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Qualidade na Educação: O Papel do Professor no Ensino Superior Elisabete Gonçalves de Miranda RESUMO Este artigo apresenta uma reflexão sobre a prática docente no ensino superior. A educação superior constitui um meio para a produção do conhecimento, e a universidade é um lugar ao quais os valores e práticas da educação precisam ser vivenciadas. Grandes nomes na história da educação nos mostram que o docente deve ser um facilitador da aprendizagem, buscando fazer com que o corpo discente participe da sua formação por intermédio da integração e cooperação de todos, uma vez que o papel do docente em sala de aula. A pesquisa discute a formação inicial de professores, procurando evidenciar as exigências dessa formação, bem como a formação oferecida e, consequentemente, o papel do professor no contexto universitário. Para tanto, fez-se um levantamento bibliográfico e uma reflexão aprofundada do tema em questão.
PALAVRAS-CHAVE: Docência no Ensino Superior. Formação inicial. Formação continuada. Educação.
1. INTRODUÇÃO É um lugar comum afirmar-se que o desenvolvimento de um país está ligado à educação nas suas diferentes modalidades, ao ponto de se considerar os recursos humanos qualificados como a sua maior riqueza. Assim, pode-se afirmar que nas questões relacionadas com a cidadania e a defesa nacional, o papel da escolarização será inequívoco.
PERRENOUD, Philippe. Construir as competências desde a escola. Editora Artmed.Porto Alegre,2000.
O processo educacional, desde sua origem, é permeado pela lógica social vigente. Diferente do que muitos ainda discursam, não é a escola que pauta as mudanças sociais, mas a sociedade que pauta a prática educativa. Nesse sentido, o professor pode se constituir em sujeito de resistência à lógica hegemônica da sociedade por meio do exercício de sua profissão.
PIMENTA, Selma Garrido; ANASTASIOU, Lea das Graças Camargos; CAVALLET, Valdo José. Docência no ensino superior: construindo caminhos. In: BARBOSA, Raquel Lazzari Leite (org.). Formação de educadores: desafios e perspectivas. São Paulo:
Nas políticas educacionais sobre formação docente, no Brasil evidencia-se nos documentos legais uma dinâmica discursiva relativa à configuração das funções, dos papéis e das competências dos professores num perfil profissional. Uma interrogação ITEQ - PROJETOS E PROJEÇÕES
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