Iteq Educacional Projetos e Projeções v.4. n.3 2021

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CARVALHO, Denise Maria de.

São Paulo: Revista dos Tribunais, 5ª edição, 2000.

Educação Infantil: História, SÃO PAULO, Estatuto da Criança e do contemporaneidade e Formação Adolescente. São Paulo: Paulus, 2008. de Professores,<http:// sbhe.org.br/novo/ congressos/cbhe2/pdfs/Tema3/3117.pdf. UNESCO, Educação Para Todos: O acesso 08-03-2017 Quadro de Ação de Dakar. FARIA, Ana Lucia Goulart de. Educação Pré-escolar e cultura. 2ªed. São Paulo: Cortez, 1999. FRIDMANN, Adriana.O brincar no cotidiano da criança. São Paulo: Moderna,2006. KISHIMOTO, Tizuco Morchida. Jogos Infantis, o jogo, a criança e a educação. Petrópolis, RJ: 11ºed. Vozes, 2003. KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. 8ª ed. São Paulo: Cortez, 2005. KUHLMANN, Junior. Infância e Educação Infantil: uma abordagem histórica. Porto Alegre: Mediação, 1998. LIMA, Elvira Souza. As Aprendizagens Escolares na Educação Infantil. Pátio, Porto 59 Alegre, n°19, p. 6-50, jun.2009. LUZURIAGA, Lorenzo. História da Educação e da Pedagogia. São Paulo: Cortez, 2001.. MALUF, Ângela Cristina Munhoz Brincar, Prazer e Aprendizado. 2ªed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2003. RIBEIRO, Maria Luísa S. História da educação infantil: (A organização escolar) São Paulo: Moraes, 6ª ed. 1986. OLIVEIRA, Marta Kohl. Vygotsky: Aprendizado e desenvolvimento um processo sócio histórico. 4ªed. São Paulo: Scipione, 2002. SÃO PAULO. Constituição Federal.

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A IMPORTÂNCIA DO DOCÊNCIA ENSINO SUPERIOR NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR AGNALDO DOS SANTOS

RESUMO O estudo sobre o tema teve como objetivo de refletir sobre a docência no Ensino Superior, considerando a indissociabilidade, presente na tessitura, que compõem a tríade: ensino, pesquisa e extensão; e ainda discussões teóricas sobre a formação de professores para o Ensino Superior. Como metodologia de estudo, foi realizada uma pesquisa bibliográfica, em que buscou-se analisar a docência no Ensino Superior através de questionamentos, que contribuem para (re)pensar acerca das reflexões teóricas apresentadas. Foi possível pensar a docência no Ensino ITEQ - PROJETOS E PROJEÇÕES

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