Iteq Educacional Projetos e Projeções v.5. n.6 2022

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FUNDAÇÃO VICTOR CIVITA. Revista Nova Escola – edição Especial n° 6: Os caminhos da coordenação pedagógica e da formação de professores. São Paulo: Abril, 2011 GARRIDO, ELSA. Espaço de formação continuada para o professor- coordenador. In: ALMEIDA, Laurinda Ramalho de; BRUNO, Eliane Bambini Gorgueira; CHRISTOV, Luiza Helena Silva (org.). O coordenador pedagógico e a formação docente. São Paulo: Edições Loyola, 2007. GUARULHOS (SP). Secretaria Municipal de Educação. – Proposta Curricular Quadro de Saberes Necessários. Guarulhos, 2009 LABAN, Rudolf von . Dança Educativa Moderna, Ícone Editora: São Paulo, 1990. LERNER, Délia. Ler e escrever na escola. O real, o possível e o necessário. Porto Alegre. Artmed. 2002 LIMA, Elvira. Ciclos de formação: uma reorganização do tempo escolar. São Paulo: Sobradinho, 2002. LOWEN, Alexander. Prazer: uma abordagem criativa da vida. São Paulo: Summus, 1984. MARQUES, Isabel de Azevedo. Dançando na escola, Cortez Editora: São Paulo, 2003. _________________________. Linguagem da dança – Arte e Ensino. 1° Ed. – São Paulo: Digitexto, 2010 MEIRELES, Cecília. A bailarina. In: Ou isto ou aquilo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1990.

NEIRA, Marcos Garcia e NUNES, Mario Luiz Ferrari – Pedagogia da cultura corporal – críticas e alternativas. Editora Phorte, 2008 REZENDE-RIOLFI-SIQUEIRA. Linguagem e Educação, implicações técnicas, éticas e estéticas. Humanitas. São Paulo. 2006 SÃO PAULO (SP), Secretaria Municipal de Educação. Diretoria de Orientação Técnica. Tempos e espaços para a infância e suas linguagens nos CEIs, creches e EMEIs da cidade de São Paulo. São Paulo: SME / DOT, 2006 XAVIER, Uxa e LENGOS, Georgia. Põe o dedo aqui: reflexões sobre a dança contemporânea para crianças. Terceira Margem: São Paulo, 2007.

A INTERVENÇÃO DA LUDOTERAPIA EM SALA DE AULA KÁTIA CRISTINA BARBOSA REAL

RESUMO A Ludoterapia na educação infantil é uma ação extremamente importante na vida de uma criança, possibilitando o descobrimento de sua identidade, bem como a produção do saber, que será desenvolvido por meio de anos futuros. Dessa forma a discussão sobre a recreação e o brincar em todas as idades é fundamental, pois não pode ser vista e entendida como simples prática pela prática, mas como disciplina que utiliza o brincar como princípio pedagógico no processo de aprendizagem e na construção do conhecimento, proporcionando um ambiente de experiência, ITEQ - PROJETOS E PROJEÇÕES

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MICHELE SOUSA LIMA

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MARISA ROSA SOUZA

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MARINA TAVARES DA SILVA RODRIGUES

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MARIA MADALENA IOVONOVICH

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MARCIA REGINA PEREIRA COELHO

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MARIA CLAUDIA FELIX

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LUCIANA DE ASSIS CARVAJAL ALVES

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LUZINETE MADALENA DA SILVA DOS ANJOS

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JOYCE RECCO FORNI

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KÁTIA CRISTINA BARBOSA REAL

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LUCIANA BEZERRA ROCHA DA MATA

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JOSÉ ROGERIO PAULO

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JEUZEMBERG NUNES DA SILVA

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JACQUELINE CASTRO CUNHA

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IASMIN FERNANDA HONORATO DOS SANTOS

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GISLAINE DA SILVA AUGUSTO

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GISELLE DE ARAÚJO LUCENA SAPIENZA

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GILCIELHE NUNES DA SILVA

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FABIANA JESUS DA SILVA

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DAYANE FLEMING OLIVEIRA ANASTACIO

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