Iteq Educacional Projetos e Projeções v.5. n.6 2022

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ca, 1999.

cionais: arte. Brasília, DF, 2000.

CUNHA, Suzana Rangel Vieira. Cor, som e movimento: a expressão plástica, musical e dramática no cotidiano da criança. Porto Alegre: Mediação, 1999.

SOUSA, A. A Educação pela Arte e Arte na Educação, Bases Psicopedagógicas. v1. Lisboa: Instituto Piaget, 2003.

GOUTHIER, J. História do Ensino da Arte no Brasil. In: PIMENTEL, Lucia G. (Org.). Curso de especialização em ensino de Artes Visuais. Belo Horizonte: Escola de Belas Artes da UFMG, 2008.

A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA ALFABETIZAÇÃO NO 1°ANO DO FUNDAMENTAL

IAVELBERG, R. Para gostar de aprender arte: sala de formação de professores. Porto Alegre: Artmed, 2003. KRECHEVSKY, M. Avaliação na Educação Infantil. Porto Alegre: Artmed, 2001. LEI DE DIRETRIZES E BASES PARA A EDUCAÇÃO BRASILEIRA. Disponível em: www.planetaeducacao.com.br/novo/ legislacao/ Acesso em: 26 dez. 2021. MARTINS, M.; C.; PICOSQUE, G.; GUERRA, M.; T. Didática do ensino da arte: A língua do mundo: Poetizar, fruir e conhecer arte. São Paulo: FTD, 1998. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO. Formação Pessoal e Social. Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil. v 3. Brasília, DF, 1998. PIAGET; INHELDER, B. A psicologia da criança. São Paulo: Difusão Européia do Livro, 1973. SANTOS, A; Garcia, T. & Vallejo, A. Enciclopédia de Educação Infantil – Recursos para o desenvolvimento do currículo escolar, expressão musical-expressão corporal e dramatização. Lisboa: Nova Presença, 1997. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL. Parâmetros Curriculares Na-

MARINA ALVES CORREIA

RESUMO: A presente pesquisa teve como objetivo geral analisar a importância do lúdico no processo de alfabetização dos alunos do 1º ano do ensino fundamental. Um dos principais motivos que levaram a pesquisar este tema foram as teorias e práticas realizadas durante o curso. Outro fator importante para o desenvolvimento deste tema foi refletir sobre a importância do lúdico em relação à necessidade da criança. Para tanto, foi feito o levantamento bibliográfico para compreensão dos conceitos, na qual utilizou-se como referencial teórico as contribuições de Lino de Macedo, Referencial Curricular Nacional para a educação infantil, Tizoko Morchila Kishimoto e Jean Piaget. A análise dos resultados possibilitou concluir que os jogos e brincadeiras no desenvolvimento da criança podem ser utilizados como ferramentas úteis, proporcionando um aprendizado prazeroso, sob a orientação criteriosa do professor. PALAVRAS-CHAVE: O Lúdico; Desenvolvimento Infantil; Aprendizagem.

ITEQ - PROJETOS E PROJEÇÕES

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MICHELE SOUSA LIMA

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LUCIANA DE ASSIS CARVAJAL ALVES

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LUZINETE MADALENA DA SILVA DOS ANJOS

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JOYCE RECCO FORNI

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JEUZEMBERG NUNES DA SILVA

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