cruce.iteso.mx enero 25 2021 edición 803
Puentes donde hagan falta
¡DÉJATE ACOMPAÑAR! Esta semana es el XVI
Simposio de Ingeniería Civil Estudiantes como del ITESO hoy mismo. tú forman parte del CAMPUS 06 programa de Tutores Pares, ideado por Caxa para brindar acompañamiento en distintas asignaturas. PÁG. 2
EDUCACIÓN HUMANISTA PARA LA JUSTICIA SOCIAL Flor Arellano, coordinadora de la carrera de Ciencias de la Educación, comparte la necesidad de una educación con compromiso social como la jesuita.
Puentes donde hagan falta
ELEstaPRIMER semana es el XVI Simposio de Ingeniería Civil CAFÉ del ITESO hoy mismo. CAMPUS 06 Andrés Moreno Estrada inaugura la serie de Café Scientifique de este semestre con una conversación sobre la genética de los nativos americanos. PÁG. 6
Páginas 4 y 5
ROBUSTECE TUS DEFENSAS Además del cubrebocas, el lavado de manos y la sana distancia, hay otras actividades que contribuyen a fortalecer el organismo ante la covid-19. PÁG.8
CAMPUS
CAMPUS 2
FOTO LUIS PONCIANO
FOTO ARCHIVO
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Las y los tutores son estudiantes que se apuntaron en este programa de forma voluntaria.
PRIMAVERA 2021
BIBLIOTECA
Para cuidar nuestra salud aún tenemos que aguardar nuestro regreso al campus; mientras tanto, en la Biblioteca del ITESO hay más opciones de apoyo académico y oferta recreativa, como alternativa y complemento a los servicios de los gigantes de la industria del streaming. P O R LU I S B E R N A R DO JA I M E VÁ ZQ U E Z
El ITESO cuenta con un programa de acompañamiento entre estudiantes .
Más pantallas y contenidos desde La Casa de Todos
POR COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL
Tus compañeros, tus tutores C
omenzar una carrera universitaria puede resultarte abrumador porque el contenido de las asignaturas ahora es más complicado, tal vez hasta tengas esta sensación de que te están hablando en otro idioma. Una opción es que asumas tú solo el reto de encontrar la forma de no quedarte atrás. La otra, la más recomendable, es que alguien como tú te acompañe, con la diferencia de que ella o él ya dominan la materia que estás cursando. Este es el espíritu del programa de Tutores Pares que ideó la Coordinación de Acompañamiento para la Excelencia Académica (Caxa) y que para este periodo de Primavera 2021 tiene 69 tutores que están dispuestos a acompañarte en alguna de las 15 materias que dominan como Cálculo diferencial, Mecánica de fluidos, Análisis financiero, Algoritmos y programación, entre otras.
Los tutores, quienes son estudiantes que se anotaron en este programa de forma voluntaria, tampoco están solos, cuentan con el apoyo de 15 profesores enlace quienes, en caso necesario, les resolverán sus dudas. Además, también tienen el apoyo del equipo de Caxa, con quienes se reúnen mes a mes. La oferta de materias, así como los horarios en los que están disponibles las tutorías la puedes encontrar en bit.ly/2Ks7fSJ. Para reservar una asesoría escribe desde tu correo institucional a caxa@iteso. mx el horario, el asesor, la materia y el tema o la duda en específico, lo anterior con 24 horas de anticipación. Recibirás la confirmación y una cita a tu calendario de Outlook. Como es un programa diseñado para ganar-ganar, después de la asesoría podrás evaluar la experiencia y con ello colaborar en la mejora continua del programa.
MATERIAS DE LAS TUTORÍAS ACADÉMICAS PRIMAVERA 2021 • Álgebra lineal • Algoritmos y programación • Análisis financiero • Balance de materia y energía • Cálculo diferencial • Costos para la toma de decisiones • Fisicoquímica • Formación financiera gerencial • Información financiera
• Mecánica de fluidos • Operaciones unitarias I • Probabilidad y Estadística • Química general I • Transferencia de calor y masa • Valor del dinero en los negocios
Ellas y ellos son los tutores de este semestre.
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de septiembre de 2020. La distribuidora neoyorkina Criterion Collection lanza a la venta Dos monjes (1934), película del director mexicano Juan Bustillo Oro, dentro del tercer paquete en blu-ray del Proyecto de Cine Mundial ideado por el célebre cineasta ítalo americano Martin Scorsese. Una excelente noticia para el cine mexicano: con los rodajes detenidos, como muchas otras actividades, debido a la pandemia por la covid-19, el primer largometraje sonoro que dirigió Bustillo Oro se convierte en la película nacional número once seleccionada por el prestigioso sello neoyorkino. Pero cómo o dónde verla, si las cadenas de distribución de mercancías aparecen rotas o severamente dañadas. Quince días más tarde, una profesora e investigadora del Departamento de Psicología, Educación y Salud (DPES) se topa con la novedad de que un documental, previsto para incluirlo en sus clases, solo fue provisto por una plataforma mexicana de
streaming, como parte del ciclo De aquí es… la película. De aquí fue… la película. Una mala noticia para su quehacer académico, que demanda la búsqueda de alternativas efectivamente accesibles. Diez meses o más y la suma de los días se acumula para los integrantes de la comunidad del ITESO y todos los habitantes del planeta, quienes rastreamos y compartimos recomendaciones de películas, series y una extensa gama de contenidos audiovisuales disponibles en línea, para el ocio personal o como recursos de apoyo para nuestros trabajos, mientras seguimos las noticias de los estragos de la pandemia y las novedades del desarrollo de vacunas contra la enfermedad. En la Biblioteca del ITESO, La Casa de Todos, nos hemos dado a la tarea de identificar, elegir, describir y analizar plataformas audiovisuales de acceso gratuito, como opciones de apoyo académico y oferta recreativa, que suponen a su vez una alternativa y un complemento a los servicios con costo, para consumo individual, de los gigantes de la
industria del streaming. Legalidad, gratuidad, reproducibilidad en territorio mexicano y accesibilidad idiomática conforman el cuarteto de criterios principales que han definido la curaduría, acotada en esta primera etapa al mundo iberoamericano: siete sitios que conjuntan aproximadamente dos mil 500 títulos y enlaces a producciones audiovisuales (películas de ficción, documentales y de animación y series de televisión) de Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Ecuador, España, México, Perú y Uruguay. Más del 70 por ciento de los contenidos no aparece en las estanterías de las colecciones en formato físico (DVD, blu-ray) de Biblioteca y muchos de ellos jamás han sido exhibidos públicamente en México, dentro de un cofre que atesora: •Trece títulos elegidos entre las mejores películas del cine mexicano –una de ellas, sí, la versión restaurada de Dos monjes distribuida por Criterion Collection; •Otros trece distinguidos entre las mejores películas de la historia del cine chileno;
Explora la selección de recursos de información de acceso abierto en https://biblio.iteso.mx/ colecciones/electronicas/ recursos-abiertos
•Diversas propuestas minimalistas de los cines argentino y uruguayo que cautivaron a espectadores de todo el mundo durante la primera década de este siglo; •Un par de películas centrales de la filmografía peruana de los años 2010-2019; •Series y trabajos televisivos de directores que situaron el cine español de la transición y la restauración democrática en el panorama mundial y por último, pero no ultimadamente •Producciones cinematográficas con una participación relevante de egresados del ITESO. Puedes explorar por tu cuenta estos y otros enlaces referidos en la selección de recursos de información de acceso abierto: https://biblio.iteso.mx/colecciones/ electronicas/recursos-abiertos o solicitar asesoría especializada en cine y arte a bernardo@iteso.mx Pero también te invitamos a las sesiones de introducción Más contenidos, otras pantallas: plataformas iberoamericanas de cine y televisión en streaming de acceso gratuito, programadas para los próximos miércoles 3, 10 y 17 de febrero de 2020, de 4 a 6 de la tarde, en modalidad virtual sincrónica, a través de Microsoft Teams, con un cupo máximo de 35 asistentes. Para inscripciones: Docentes, dirigirse al sitio de profesores: https://profesores. iteso.mx/web/general/detalle?group_id=22894096 Estudiantes, enviar correo a: Norma García Silva: normagsa@iteso.mx
O solicita asesoría especializada en cine y arte a bernardo@iteso.mx.
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EN PORTADA
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ILUSTRACIÓN ANDREA GUTIÉRREZ
FOTO LUIS PONCIANO
FOTO LUIS PONCIANO
El estrés y la ansiedad que podemos experimentar en la pandemia, “nos pone en un estado emocional que no es propicio para el aprendizaje, por lo que necesitamos reforzar más que nunca la educación socioemocional”. Flor Arellano, coordinadora de Ciencias de la Educación del ITESO.
CONOCE A FLOR ARELLANO Es doctora en Psicopedagogía por la Universidad de Montreal, maestra en Investigación en Ciencias de la Educación, psicóloga por la Universidad de Guadalajara y pedagoga por la Escuela Normal Superior de Jalisco. “La reflexión sobre el futuro de la educación en esta situación de pandemia que aún vivimos me llama a rescatar aquellas prácticas que evidentemente colocan a la persona en primer lugar. Ese es un principio de la educación humanista: la persona ante todo, favorecerla en su desarrollo y en su potencial”. Flor Arellano
EDUCACIÓN
En el marco del Día Internacional de la Educación y ante la persistente pandemia, Flor Arellano, coordinadora de la carrera de Ciencias de la Educación del ITESO, reflexiona sobre la necesidad de una educación humanista para la justicia social. POR ERIKA TORRES
Educación humanista: aprender para servir
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La pandemia está haciendo que nosotros como educólogos reflexionemos hacia dónde se dirige el futuro de la educación”, nos dice la doctora Flor Arellano en entrevista para CRUCE. Las profundas desigualdades sociales que desgarran a nuestro país se agudizaron con la llegada de la pandemia por la covid-19. En el ámbito educativo, nos encontramos con niños y jóvenes a quienes las medidas de contingencia les quitó el acceso a la educación, ya que el cierre de escuelas evidenció que la virtualidad es un privilegio al que no todos pueden tener acceso, sea por la carencia de electricidad, de conectividad a internet o la falta de dispositivos electrónicos. “La reflexión sobre el futuro de la educación en esta situación de pandemia que aún vivimos me llama a rescatar aquellas prácticas que evidentemente colocan a la persona en primer lugar. Ese es un principio de la educación humanista: la persona ante todo, favorecerla en su desarrollo y en su potencial”, dice la doctora en Psicopedagogía por la Universidad de Montreal. Además de poner sobre la mesa valores y actitudes como la solidaridad, para apoyarnos como
sociedad y empatía, para entender a quienes, si bien están en el mismo mar, no lo navegan en la misma barca, surge también la necesidad de atender los dos estados emocionales que se han exacerbado en la mayoría de la población durante la pandemia, la ansiedad y el estrés. El estrés, nos explica Flor, “lo entendemos como una respuesta natural que tiene nuestro organismo para prepararnos a enfrentar una situación que nos amenaza o que nos es nueva, mientras que la ansiedad va encadenada a algo que nos atemoriza pero que no sabemos de qué se trata, solo prevalece la sensación de que algo malo va a suceder. Esto nos pone en un estado emocional que no es propicio para el aprendizaje, por lo que necesitamos reforzar más que nunca la educación socioemocional”. Esta educación tiene como objetivo el bienestar personal y social de la persona, por lo que se enfoca sobre todo a desarrollar habilidades de autoconocimiento para que cada persona pueda atenderse primero a sí misma e identificar cómo se siente, nombrar sus emociones, y reconocer qué situaciones le generan sentimientos negativos como tristeza, coraje, inseguridad, desánimo, por ejemplo. No sólo se tiene que reforzar en las escuelas, sino también en
la formación de los futuros responsables de la educación, porque “¿cómo queremos estar habilitados para dar contención emocional a los estudiantes si nosotros mismos no sabemos qué habilidades se requieren o qué estrategias existen para ello?”, se pregunta la académica. En este contexto de pandemia, la educación humanista ha tomado un papel central, al cobrar mayor importancia la necesidad de formar personas comprometidas con el desarrollo de una sociedad más justa y equitativa. Esto no deja de lado la importancia de la formación en competencias profesionales, pero no hay que supeditar lo técnico con el compromiso social. “La escuela, desde educación básica hasta nivel superior, tiene que verse a sí misma como un medio de formación de agentes sociales. Y es la educación humanista la que conjuga este interés por la reconstrucción del tejido social que está fracturado en términos de vínculos, ya sea en el ámbito familiar o en el educativo”, nos explica la doctora Flor. “Nosotros como educadores no podemos solo concentrarnos en el desarrollo de saberes o conocimientos, sino en cómo esos saberes y conocimientos contribuyen a la cohesión social en una comunidad
CONOCE MÁS SOBRE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN https://carreras. iteso.mx/ ciencias-educacion
MODELO EDUCATIVO DE INSPIRACIÓN JESUITA https://www.iteso. mx/modelo-educativo-de-inspiracion-jesuita
determinada. Esto es una perspectiva humanista y de educación crítica, donde se considera adaptar la educación a las necesidades del contexto”. La educación humanista tiene la visión de que la persona, para conseguir su propio desarrollo, ve la educación como un suceso esperanzador que inicia con un cambio; la transformación de la persona ampliando sus perspectivas de cómo entiende la realidad propia y las circunstancias del otro, respetándola sin imponer mi realidad. Una educación contextualizada, que prioriza a las personas sobre los contenidos. “Esta educación humanista, con compromiso social, es netamente educación jesuita”, afirma. Educación que prioriza personas, no contenidos La carrera de Ciencias de la Educación en el ITESO, explica la académica, está enfocada, desde su origen, a formar educólogos como agentes de cambio social que pueden facilitar procesos de concientización para que las personas se den cuenta de su situación y la cambien. Desarrollan sus habilidades para empoderarlas y para que sean autogestivas, es decir, que no sean oprimidas o explotadas por otras personas, en cualquier situación o ámbito, ya sea comunitario, en escuelas o en empresas. Este enfoque se relaciona con una de las metas en educación para el 2030 planteado por la UNESCO, que propone que todas las personas tengan un enfoque de ciudadanía mundial. La aspiración de la educación con enfoque de ciudadanía es la construcción de un mundo más justo e incluyente. La educación humanista que ofrece el ITESO, que lo diferencia y destaca de otras visiones educativas, se deja entrever en una preposición: cuando la universidad declara formar a los mejores para el mundo – no a los mejores del mundo -, la palabra ‘para’ implica la vocación de servicio en la sociedad de las y los estudiantes. A partir de ahí se destacan otras características, como el establecimiento de vínculos socioafectivos a través del respeto y la confianza dada por la libertad que las y los alumnos tienen, en tanto personas, para ser y hacer, sabiendo que su quehacer va a afectar a otros, y el hecho de que los saberes que tienen como profesionistas no solamente están orientados a la búsqueda de un trabajo, también que formen parte de las dimensiones ética, afectiva y cognitiva de las y los estudiantes, y que, a partir de esos saberes, se conviertan en facilitadores del desarrollo personal de su comunidad. “Los vínculos en la educación humanista son horizontales, lo que sí me hace pensar en la Compañía de Jesús: San Ignacio con sus pares viéndose como un grupo que camina junto, y que cada uno tiene un potencial diferente que contribuye a la tarea común. Lo primero que yo tengo que hacer es reconocer mi potencial para ponerlo al servicio, pero también ser capaz de ayudarle al otro a que reconozca su propio potencial, para que se sume a esta labor”, finaliza Flor Arellano.
Como educadores no podemos solo concentrarnos en el desarrollo de saberes o conocimientos, sino en cómo esos saberes y conocimientos contribuyen a la cohesión social en una comunidad determinada. Esto es una perspectiva humanista y de educación crítica, donde se considera adaptar la educación a las necesidades del contexto.
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OPINIÓN
CAMPUS 6
COMUNICACIÓN DE LA CIENCIA | CAFÉ SCIENTIFIQUE
ESTA QUINCENA, VIVE MÁS LA CIENCIA Y LA CULTURA Del 18 al 29 de enero
Para este semestre de primavera que continuaremos cuidando nuestra salud en casa, el Centro de Promoción Cultural ofrece cultura y ciencia a distancia con una cartelera intensa y diversa. La serie de Café Scientifique la abre Andrés Moreno Estrada para conversar sobre la genética de los nativos americanos.
Club de lectura: Ciencia y literatura coordinado por Juan Nepote Jueves 28 de enero y 22 de abril de 2021, 6:00 pm Actividad en línea Costo: $150 por las dos sesiones. Para inscribirse es necesario escribir a maya@iteso.mx Actividad en vinculación con la Dirección de Información Académica del ITESO
P O R M AYA V I E S C A Profesora del Centro de Promoción Cultural del ITESO
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l campo de la genómica está transformando nuestro conocimiento del mundo natural y la diversidad de nuestra propia especie. Latinoamérica es una de las regiones con mayor biodiversidad en el mundo, incluyendo la diversidad étnica, cultural y lingüística de poblaciones humanas. Sin embargo, a pesar de la biotecnología alcanzada para analizar el genoma humano, poblaciones indígenas de América siguen sin estar representadas en estudios genómicos. Este martes 2 de febrero a las 19:30 horas reinicia el Café Scientifique con la charla de Andrés Moreno Estrada, investigador experto en poblaciones y genómica, quien dialogará con los participantes en torno a los recientes esfuerzos para caracterizar el perfil genético de nativos del continente americano, que además se ha hecho con especial atención en comprender cuáles son los patrones estructurales de estos genes tanto en las poblaciones como en sus rutas migratorias a través de México, el Caribe, Sudamérica y el Pacífico.
Para Moreno, “este tema ofrece retos y oportunidades para adecuar estudios de diversidad humana no solo en beneficio de la ciencia, sino también en beneficio de las comunidades locales, quienes poseen una historia evolutiva única que ha sido grabada en su ADN”. Además, se pondrán sobre la mesa cuáles son los cuestionamientos en torno a las mejores prácticas en estudios genómicos para promover un uso sustentable de la biodiversidad latinoamericana en un mundo globalizado. ¿Quién es Andrés Moreno Estrada? Médico por la Universidad de Guadalajara, 2002 y doctor en Genética Evolutiva por la Universidad Pompeu Fabra. Fue becario postdoctoral en la Universidad de Cornell y en la Facultad de Medicina de la Universidad de Stanford, donde se convirtió en investigador asociado del Departamento de Genética hasta el 2014. Su trabajo integra genómica, evolución y medicina de precisión en proyectos que involucran gran-
des colecciones de poblaciones poco estudiadas, en particular de las Américas y el Pacífico. Desde 2015, el profesor Moreno es el investigador principal del Laboratorio de genómica de evolución humana y poblacional y jefe de servicios genómicos en el Laboratorio Nacional de Genómica para la Biodiversidad (LANGEBIO), en Irapuato, México. Su trabajo actual implica el uso de conjuntos de datos para estudiar patrones de estructura de población a gran escala tanto en los nativos americanos como en comunidades hispano/latinas. Así como para comprender mejor los procesos evolutivos, incluida la selección natural, que han dado forma a los genomas de los nativos americanos durante los últimos 10,000 años de evolución independiente desde el poblado de las Américas y antes del contacto europeo.
FOTO CORTESÍA
Historia y futuro de América: los mapas de su genética
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Andrés Moreno es autor del trabajo más detallado hasta el momento de la estructura genética de la población mexicana, que incluye la primera caracterización genómica de 20 grupos indígenas diversos en México (Science, 2014), así como estudios a escala fina en la región del Caribe (PLOS Genetics, 2013), América del Sur (PLOS Genetics, 2015) y Polinesia (Nature ,2020). Por su trabajo en América Latina fue galardonado con el Premio George Rosenkranz de Investigación en salud en países en desarrollo en 2012.
Dime poesía, proyecto colectivo para compartir creaciones literarias Sesiones mensuales el jueves 28 de enero, a las 6:00 pm por Zoom. Actividad sin costo. Tráete los textos que quieras compartir o si prefieres, solo ven a escuchar lo que otros comparten. Encuentra el ID para entrar a la reunión en la página de Facebook de Dime Poesía. Más informes en mlira@iteso.mx Concurso experimental de videopoemas Quédate atento porque muy pronto publicaremos la convocatoria para este concurso que organizamos en vinculación con la Licenciatura en Comunicación y Artes Audiovisuales. Más informes en mlira@iteso.mx
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IMAGEN ELENA DUEÑAS
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En vez de polarización, lo que más necesita una sociedad fracturada por la pandemia son solidaridad y compromisos colectivos en todos los niveles.
México está por enfrentar un proceso electoral intermedio en el que, mientras la gente muere, pierde su trabajo o se arriesga todos los días para buscar el sustento, los partidos viven en su propio país y se comportan como siempre, con la única meta de conseguir votos sin importar los medios.
La inmoralidad de la democracia procedimental ante una pandemia POR JORGE EUFRACIO JARAMILLO
Profesor del Centro Interdisciplinario para la Formación y Vinculación Social del ITESO
P
ara cuando escribo esta nota, la pandemia, lejos de disminuir, nos habrá llevado a un punto realmente crítico en términos de decesos, de condiciones económicas y de atención a la salud. Siendo claros, esto no solo está pasando en México, sino también en otros países que, en el papel, tienen mayores recursos para enfrentarla. Así lo revelan los casos de Alemania e Inglaterra, por mencionar dos. En medio de esta etapa tan aciaga a escala global, los mexicanos nos enfrentamos a un escenario que llega, para mi gusto, en mal momento: el proceso electoral intermedio. En efecto, como si fueran necesarias mayores complicaciones, las estrategias de campaña por parte de los partidos se han puesto en marcha creando, a mi parecer, una distracción de los problemas de fondo por atender y, a la vez, una increíble división/ polarización cuando lo que más se necesita es solidaridad y compromisos colectivos en todos los niveles. Iniciando no sólo con las descalificaciones de siempre, sino incluso queriendo capitalizar la pandemia a su favor para posicionarse pública y políticamente, estas instituciones comienzan un bombardeo que me parece no sólo poco ético, sino inmoral e incluso inhumano. Presidentes de partidos, precandidatos, colores, logos y hasta escobas desfilan ante los ojos, ofreciéndonos
un mar revuelto de intereses y deseos egoístas, pero también incoherentes y vacíos de ideas o propuestas mínimamente claras y/u operativas. Mientras la gente muere en los hospitales, se quedan miles sin trabajo o se arriesga todos los días para buscar el sustento, los partidos viven en su propio mundo, en su propio país, y se comportan como siempre con la única meta de conseguir votos sin importar los medios. Desafortunadamente, el INE no ayuda en absoluto para atenuar esta situación, sino que parece igualmente centrado en promover la participación sistemática, pero acrítica y descontextualizada. El lema parece ser: “tu vota, no importa lo demás”, “tu tómate la foto, ya veremos después”, “ve a votar que con eso todo se soluciona” o, incluso, “déjale todo a los partidos o a las instituciones, ellos saben que hacer”. Además, todo esto financiado con el dinero del pueblo de México, es decir, de la mano de una 4T que, por un lado, da estocadas a todo lo que tiene que ver con ciencia y tecnología, pero por otro deja y promueve que los partidos sean los mismos de siempre y sirviéndose como siempre. Al final, ellos, al configurar los congresos, se convierten en juez y parte. Dirán que es efecto de nuestra democracia y, si es así, le sirve a quienes guardan esos puestos o tienen el capital simbólico para interferir en las decisiones, pero no a la gente. Así
puede ser la democracia procedimental, en especial en la pandemia. En este caso, buen ejemplo de función/ acción naturalmente selectiva, ciega e invisibilizadora de los males sociales y sujeta a su propia lógica reproductiva: sistémica, mecánica y cosificante. Para mí, si hubiera algo de cordura y sensibilidad, muchos de esos recursos tendrían que estar dirigidos, sin lugar a duda, al alivio de los grandes males que enfrentan las personas, a paliar este escenario funesto de pandemia y todas las graves consecuencias que se derivarán en los años venideros. Las campañas tendrían que ser empequeñecidas, llevadas a su mínima expresión, en aras de metas humanas y colectivas que deberían de estar por encima de cualquier interés político-partidista o de la reproducción funcional del sistema. Asimismo, centradas no en la descalificación divisora, nociva y arrogante, sino en la suma de esfuerzos y en la puesta de ideas innovadoras para enfrentar los aciagos momentos actuales y futuros. Quizá pido mucho cuando parecen incapacitados para el diálogo, el consenso y el acuerdo respecto a metas sociales de largo alcance y en favor de las personas a las que supuestamente representan. Desde mi perspectiva, la continuidad de un sistema y de una vida institucional vinculada a él no se debe dar sólo porque sí, no puede ser un fin en sí mismo, sino que debe de estar sustentada en valoLa continuidad de un res fundamentales sistema y de una vida que tienen que ver, institucional vinculada antes que cualquier a él no se debe dar sólo otra cosa, con la porque sí, no puede ser un salvaguarda de la fin en sí mismo, sino que vida y, al respecto, debe de estar sustentada de la protección de en valores fundamentales las personas y de la que tienen que ver, antes provisión de todos que cualquier otra cosa, aquellos elementos con la salvaguarda de la esenciales para su vida y, al respecto, de la calidad de vida. Las protección de las personas actuales campañas y de la provisión de todos electorales me paaquellos elementos rece que muestran esenciales para su calidad un total desprecio a de vida. estos fundamentos. Me queda claro que Jorge Eufracio Jaramillo los partidos políticos en México tienen muy poco interés en las personas (si no es que ninguno), sino más bien en la continuidad de ese sistema desigual y jerárquico que les permite conservar sus ventajas aun en medio de esta pandemia lacerante. De ellos no podemos esperar ningún cambio de fondo, cuando parece que sólo buscan el poder por el poder. Esto me lleva a considerar que vivimos en una etapa en la cual el modelo representativo muestra graves contradicciones de fondo. En otras palabras, una creciente brecha entre los partidos políticos y los males o sentires de las personas para las cuales se deben. Deseo finalizar diciendo, con claridad, que no estoy para nada en contra de la democracia, por el contrario, lo que busco es la crítica constructiva y la consideración de un modelo más humano y con mayor implicación a nivel social. Es decir, una democracia basada en un verdadero debate público, sin simulaciones y, por lo tanto, centrado en las personas y en los males que le aquejan. Una democracia que, por lo tanto y hoy menos que nunca, no base su vida en lo procedimental y en los partidos que sin duda nos quedan mucho a deber. En todo caso, me responsabilizo y acepto mi propia implicación respecto a la generalización que realizo sobre los partidos políticos y quienes los componen. Sin embargo, diré que las campañas electorales, especialmente las que veo hoy, me llevan a esas generalizaciones debido a las narrativas y discursos institucionales carentes de pertinencia y aprehensión de la realidad. Me reflejan la carencia de reflexión y debate internos, así como la igual ausencia de ideas coherentes y socialmente comprometidas. Así, para mí lo primordial es señalar una discusión pública sobre las instituciones, en este caso los partidos, que han extraviado la brújula (si es que alguna vez la tuvieron) y, a su vez, sus objetivos fundamentales, para ver si es posible reconstruirles su función esencial.
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LUIS ARRIAGA VALENZUELA, SJ RECTOR | HUMBERTO OROZCO BARBA DIRECTOR DE RELACIONES EXTERNAS | MAGDALENA LÓPEZ DE ANDA DIRECTORA DE COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL | KARINA OSORNO HINOJOSA EDITORA| ERIKA TORRES CHAVEZ COEDITORA | ROBERTO ORNELAS OROZCO, LUIS PONCIANO HERNÁNDEZ FOTOGRAFÍA | ANDREA GUTIÉRREZ GONZÁLEZ ILUSTRACIÓN |PAMELA SCARLETT GUTIÉRREZ GONZÁLEZ DISEÑO | JUDITH MORÁN REDACCIÓN | MAYA VIESCA, LUIS BERNARDO JAIME VÁZQUEZ, JORGE EUFRACIO JARAMILLO Y ELENA DUEÑAS COLABORADORES | ROBERTO ORNELAS PORTADA |
SALUD
El Sistema Mexicano de Investigadores en Psicología, en el que participan profesores de distintas universidades, entre ellas el ITESO, da seis recomendaciones encaminadas a robustecer las defensas de las personas ante la covid-19 POR JUDITH MORÁN
Acciones para fortalecer el sistema inmunitario FOTO LUIS PONCIANO
L “Actividades como dormir bien, comer bien, estar activo físicamente, relacionarme con las personas que son significativas afectivamente, tener espacios de recreación y también estar relajado, fortalece distintos indicadores del sistema inmunitario.” Everardo Camacho
os síntomas, las cifras y la aplicación de la vacuna para la covid-19 es el tipo de información que podemos encontrar en cualquier momento sobre la pandemia en redes sociales y noticieros, es importante sí, y también lo es hablar de las maneras en que se puede fortalecer el sistema inmunitario ante esa enfermedad. La Red de psicología clínica, de la salud y psicología social, que pertenece al Sistema Mexicano de Investigadores en Psicología, hace una serie de recomendaciones encaminadas a reforzar las medidas de prevención de la covid-19. Dormir bien, alimentarse de forma correcta, estar activo físicamente, tener relaciones sociales significativas, realizar actividades recreativas y de ocio, así como relajarse mediante ejercicios de respiración son las seis sugerencias que hacen investigadores de distintas partes del país.
Everardo Camacho, profesor del ITESO e integrante de la Red de psicología clínica, señala que no hay una estrategia enfocada a la prevención “los médicos y los epidemiólogos están muy centrados en controlar el virus cuando un recurso es fortalecer a los organismos”. María Luisa Ávalos, investigadora de la UdeG en el área psicología de la salud, detalla que la iniciativa busca contrarrestar la información que no es confiable y que podrían dañar la salud de las personas. El equipo trabaja con información que pudiera divulgarse, en particular a poblaciones vulnerables. “Sabemos que las poblaciones de bajos recursos y de bajo nivel educativo son las personas que más fácil van a aceptar aquella información que ofrece remedios fáciles e inmediatos”. Everardo Camacho explica que hay investigaciones que relacionan actividades como “dormir bien, comer bien, estar activo físicamente, relacionarme con las personas que son significativas afectivamente, tener espacios de recreación y también estar relajado, fortalece distintos indicadores del sistema inmunitario”. Entre las complejidades de la covid-19 es que se presenta con intensidades distintas entre las personas, incluso aquellos que llevan una vida saludable pueden tener complicaciones médicas más graves de lo esperado, por lo que además de estas seis recomendaciones es indispensable que sigas las medidas de cuidado como el uso de cubrebocas, uso de gel antibacterial y lavado de manos.
Encuentra el manifiesto en: https://www.facebook.com/media/set/?vanity=redfusionsmip&set=a.114870163838711