Cruce 299

COMUNIDAD ITESO>SEMANAL>MARZO 22/06>No.299

Ayúdale

Peer coaching para apoyar a los amigos Págs. 6 y 7

ALUMNOS PROYECTARON EL CTEV / SIMPOSIUM DE EDUCACIÓN

CRUCE>MARZO 22/06 02 >No.299> >>LUGAR DE EXPERTOS>>

DISCURSO Y REALIDAD DEL FORO MUNDIAL DEL AGUA CINDY CONTRERAS Profesora de Fotografía

COLECCIONES DE RECUERDOS TODOS SOMOS COLECCIONISTAS. COLECCIONAMOS IMÁGENES Y RECUERDOS, cada uno con el equi-

po con el que cuenta, desde un diminuto celular, hasta la más moderna y sofisticada cámara.

Uno de los mejores fotógrafos mexicanos, Carlos Contreras de Oteyza, nos visitó el 3 de marzo.

Tiene 38 años de trabajo como fotógrafo y vino a Guadalajara a dirigir el quinto taller Mi ciudad (organizado por el Goethe-Institut y Sergio Garibay), y por el cual lo conocí.

Decidí invitarlo a impartir una clase en el ITESO con alumnos de fotografía. Asistió y nos compartió de manera abierta y sencilla algunos elementos importantes para la creación de una buena imagen, partiendo del elemento básico de la fotografía: la iluminación.

Está presentando dos de sus obras en la Galería Chapultepec y en el Trompo Mágico, llamadas Bibis… veinte años después y La matanza de Chivos en Tehuacán, Puebla. Inaugurará la exposición de los resultados del taller Mi ciudad, en el Museo de Periodismo y las Artes Gráficas, el 23 de marzo, 20:00 hrs. Están todos invitados.

Encontrarán una exposición colectiva de diez fotógrafos tapatíos con fotos hechas con cámaras digitales, análogas, una cámara Holga y muchos estilos de contar historias de la influencia europea en nuestra Guadalajara.

Carlos sugiere que para contar una buena historia en una sola imagen “tienes que tener conocimiento de la técnica, saber los alcances que puedes tener con esa técnica y concebir previamente y con claridad lo que quieres”. Yo añadiría que estemos en una constante búsqueda de lo que queremos lograr para entones hacer clic. Puede resultar que lo que tenemos enfrente es lo más importante y lo perdemos de vista, para ello, hay que tener claro que llevamos el concepto en la mente, la cámara en las manos, la técnica en la memoria y la imagen en el corazón.

Informes: cindyc@iteso.mx.

DEL 16 AL 22 DE MARZO SE CELEBRA EN MÉXICO EL IV FORO MUNDIAL DEL AGUA. LLAMA MUCHO LA ATENCIÓN LA ESTRATEGIA PUBLICITARIA QUE LOS ORGANIZADORES ESTÁN UTILIZANDO PARA DAR A CONOCER LA CRISIS HIDROLÓGICA POR LA QUE ATRAVIESA EL PLANETA. Su lema es: “Nuestro compromiso es que el

agua llegue a estar en boca del mundo, antes de que sea demasiado tarde”. El tono que manejan es de gravedad, de urgencia, de compromiso inmediato. Se señala a la escasez como el principal problema. Lo que no se nos dice, es lo que en el fondo pretende el Foro.

Lo que se propone es convertir al agua en un gran negocio, lucrando con la necesidad humana de calmar la sed. La solución que el Foro le da al problema de la escasez es económica: vender el agua, privatizando los servicios públicos y privatizando el agua potable. Y esto no es una casualidad, ya que la economía es la ciencia de la elección entre un conjunto de bienes escasos y su mecanismo de distribución por excelencia es el mercado. Al poner el énfasis en la escasez, se enfatiza que la

MARIO EDGAR LÓPEZ Académico del Centro de Investigación de Formación Social

solución es el mercado. La lógica es muy simple: si quieres tomar agua, paga por ella. Hay poca agua, entonces cuesta más, por lo tanto, venderla es un buen negocio.

Pero: ¿qué tan sensible es el mercado a la necesidad de aquellos que no pueden pagar por el agua?

Otra cosa que no nos dicen los organizadores del Foro es que, más importante que el problema de la escasez, es el de la distribución. En el planeta sí hay agua, muchos estudios internacionales lo demuestran, pero está mal distribuida entre ricos y pobres y entre unas regiones y otras.

Un estadounidense consume en promedio al año unos 1,280 metros cúbicos de agua, mientras que un latinoamericano sólo la cuarta parte y un africano apenas la séptima. ¿Por qué no se dice esto en el Foro? Porque si el problema es de distribución, la solución no es económica, sino política, y eso implica la participación de todos los ciudadanos.

¿CÓMO GENERAR CONSENSOS? PARA CUALQUIERA DE NUESTROS LECTORES, DETENERSE POR UN MOMENTO A REFLEXIONAR SOBRE LA SITUACIÓN INTERNACIONAL DEL MOMENTO PUEDE SER UNA EXPERIENCIA BASTANTE PERTURBADORA.

Los medios de comunicación nos permiten enterarnos —y a veces hasta informarnos— de que la situación en el Cercano Oriente, en Irak, Haití, Corea del Norte y tantos otros puntos conflictivos del planeta es lo suficientemente grave como para imponer una especie de ánimo pesimista sobre la posibilidad de encontrar soluciones duraderas a situaciones que con frecuencia nos parecen incomprensibles, y lo que es aún más grave, irresolubles.

Pese a la vehemencia de las imágenes que nos confrontan con las realidades de la violencia endémica, y sobre todo con las dolorosas consecuencias para sus víctimas —casi siempre los más desprotegidos: niños, mujeres, ancianos— las sociedades hemos aprendido la lección del siglo XX, creando instituciones que abren la posibilidad de resolver los enfrentamientos a escala internacional mediante la negociación. Tanto instituciones multilaterales —entre las que destacan la Organización de las Naciones Unidas y la Corte Penal Internacional— como las diversas organizaciones civiles que trabajan por la solución de los conflictos

ANTONIO LÓPEZ MIJARES Académico de la Licenciatura en Relaciones Internacionales

sobre bases duraderas de justicia y desarrollo, están contribuyendo con sus acciones cotidianas a excluir a la violencia, en cualquiera de sus manifestaciones, como instrumento dominante de la política internacional.

En este marco, la formación de los internacionalistas en el ITESO incluye la generación de consensos entre sus competencias básicas, ya que una de las aportaciones profesionales más significativas que pueden hacer es la de favorecer la búsqueda de consensos mediante estrategias y técnicas específicas.

Durante la Primera Semana de la Licenciatura en Relaciones Internacionales, podremos familiarizarnos con planteamientos que como el de la diplomacia ciudadana, presentado por el doctor Edward Kaufman, de la Universidad de Maryland, constituye una aportación renovadora en este ámbito que tiene que ver con la paz entre los hombres y entre las naciones.

Primera Semana de la Licenciatura en Relaciones Internacionales 27 al 30 de marzo Informes: extensión 3719, lobo@iteso.mx

COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL NOMBRAMIENTO DE: Olga Leticia Gil Gaytán como coordinadora de la Licenciatura en Comercio Internacional.

PERIODO: 2 años.

A PARTIR DEL: 15 de marzo.

Documento disponible en: Notice y tableros institucionales

DIRECTORIO

FOTO DE PORTADA: ELIZABETH LÓPEZ

JEFE DE COMUNICACIÓN SOCIAL Humberto Orozco COORDINADORA DE MEDIOS INTERNOS Eva María Camacho EDITOR Leonardo Romero ENCARGADA DE INFORMACIÓN Nayeli Zaragoza DISEÑO Gerardo Zepeda REPORTERO Gustavo Abarca ASISTENTE DE EDICIÓN Priscila Tamariz ADMINISTRACIÓN Karina García TEL. 3669 3434 Ext. 3179 y 3713 BUZÓN ELECTRÓNICO cruce@iteso.mx INTERNET www.cruce.iteso.mx

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Itesianos crean proyecto arquitectónico del CTEV TEXTO Y FOTO GUSTAVO ABARCA

C

arlos Haro y Gustavo Moncayo (foto) estudian décimo semestre de la Licenciatura en Arquitectura en esta Casa de Estudios. Durante el semestre pasado, en la materia Taller de Proyectos, trabajaron con la asesoría de Álvaro Morales en la realización del proyecto arquitectónico del Centro de Tecnología Electrónica Vehicular (CTEV), el cual es operado por la empresa Soluciones Tecnológicas (ST), en el mezzanine del edificio de Tecnologías de la Información (T).

En el espacio, en el cual se incrustarán alumnos de esta Casa de Estudios para la realización de proyectos específicos, se encuentran oficinas y áreas de trabajo. De acuerdo con Moncayo, el trabajo realizado en lo correspondiente a la arquitectura “consistió en la disposición de los espacios de acuerdo

con las necesidades especiales que tenían en ST”.

De este modo, para entender esas necesidades, “estudiamos las oficinas en las que antes laboraban, vimos cuáles eran los problemas que tenían e identificamos los elementos positivos que nos daba este espacio (el mezzanine) para generar un lugar que lograra transmitir lo que ST es, tecnología, con un lenguaje muy abierto y high tech, que es lo que nos pedía la empresa”, platicó Moncayo.

Según comentó Carlos Haro, este trabajo fue “una oportunidad de mostrar realmente lo que hemos aprendido y nuestro talento, por así decirlo, y eso fue lo que nos impulsó a seguir en el proyecto y hacerlo bien, con el lenguaje requerido”.

En este sentido, el objetivo planteado, con el apoyo de Eduardo

Ramírez, director de ST, fue “plasmar en todo el concepto arquitectónico a una empresa de tecnología, que quiere entrar al primer mundo, y que es líder en el occidente del país”, señaló Haro.

De modo que se logró que la adecuación del espacio “no fuera pretenciosa, en el sentido de que lo high tech se mostrara con botones y mil cosas, sino que fuera limpio

y sencillo de entender”, agregó Moncayo.

Este proyecto les dejó un aprendizaje a los jóvenes, que ya trabajan en despachos de arquitectos, puesto que “vimos cómo se convirtió en un acercamiento con la realidad del quehacer del arquitecto. Nos encontramos con esa encrucijada de los quehaceres académico y profesional”, finalizó Haro.

La violencia no es normal TEXTO ROSA CABRERA

Ambiente de pedaleo TEXTO KARIMA YEME FOTO ALEJANDRA MENDIETA

Con mucho ánimo se realizó el pasado 15 de marzo la Super Clase de Spinning.

Un grupo de 26 personas pudieron pedalear y disfrutar de una

hora y media de música, ejercicio e hidratación.

Esta actividad fue llevada al cabo en esta ocasión en las instalaciones del Domo, donde los instruc-

tores, José Luis Sayavedra y David Dueñas, transformaron el ambiente cotidiano con su variada música y dinamismo en un lugar de energía y buen humor.

“Es un buen momento para pedir cuentas”, comentó Felipe Alatorre, académico del Centro de Investigación y Formación Social, sobre el Foro Estatal para la Desnaturalización de la Violencia Intrafamiliar, que se realizá el 17 de mayo.

En Jalisco, el tema se incluyó en la agenda pública desde 1998, gracias a la propuesta de Iniciativa Popular de Legislación Integral sobre Violencia Intrafamiliar para el Estado de Jalisco.

La falta de información provoca que se tenga la percepción de que la violencia solamente es física, pero puede abarcar esferas como la psicológica, emocional y económica.

“Su origen es cultural, y es un problema social que nos atañe a todos”, señaló Alatorre.

“El foro es un muy bien espacio para llamar la atención sobre la calidad de las políticas que se están operando en Jalisco y también para posicionar el tema al interior de la Universidad”, finalizó.

Los interesados en enviar propuestas, pueden hacerlo, antes del 31 de marzo, a: laviolencianoesnor mal@yahoo.com.mx.

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El Consejo Universitario agiliza sus mecánicas TEXTO GUSTAVO ABARCA

El 24 de febrero pasado entró en vigor el nuevo reglamento del Consejo Universitario (CU), por medio del cual se busca “hacer más práctico, ágil e inteligible el proceso electoral en el consejo, las convocatorias al proceso, la mecánica para tratar y colocar los temas en las sesiones, y hacer las deliberaciones”, informó Alberto Minakata, coordinador del CU. Minakata informó que con este nuevo reglamento se pretende mejorar la comunicación de la Junta de Gobierno con el Consejo Universitario, al igual que la de representados y las dependencias con éste. “Esperaría que este año los asuntos que lleguen al consejo lo hagan mejor colocados y que eso se convierta en una reflexión, asesoría y consultoría hacia las instancias de gobierno del ITESO”, dijo.

De este modo, se pretende que los asuntos que lleguen al CU no estén tratados por otras dependencias y que el tratamiento que se le dé en el consejo sea “de significativa importancia para la vida universitaria, no necesariamente para resolver asuntos específicos, que para eso están direcciones”, expresó Minakata.

Durante la elaboración del documento, según explicó Minakata, Enrique Ochoa, contralor de normatividad de esta Casa de Estudios jugó un papel clave, ya que estuvo “trabajando fuerte para hacer la fundamentación y la estructuración, de acuerdo con la normatividad del ITESO”.

El documento se encuentra en formato PDF dentro de la carpeta Consejo Universitario, ubicada en Común en “Cluster_iteso_pool2_ server\Vol2” (I:).

“HOLA”, dice Alejandro Calderón, quien impartirá un curso de lenguaje de señas

Acercar el mundo del silente al del oyente TEXTO Y FOTO DAVID SAHAGÚN

S

u trabajo es realmente admirable, su labor con los silentes, su familia y él mismo; un gran políglota y un buen ser humano”, menciona Patricia Morante, docente de niños sordos dentro de programas del Centro de Atención Múltiple (CAM).

Morante se refiere a la habilidad de Alejandro Calderón, también profesor del CAM y licenciado en educación especial en audición y lenguaje, el cual se apoya en su idioma nato, que es el lenguaje de señas, pero además domina inglés y español, así como el lenguaje de señas en inglés. Calderón comenzó trabajando en una escuela federal de Zapopan, para después laborar en el Sistema Estatal dentro del CAM, antes Escuela de Audición y Lenguaje. Hoy día labora en el CAM 7, en preescolar y primaria,

dentro de servicios de atención complementaria a niños integrados, así como en la Normal.

“Trabajo en la mayoría de los casos con niños, quiero ayudarlos.

Cuando yo fui niño tuve mucha suerte, mi familia siempre estuvo apoyándome, al igual que amigos y maestros. Es clave esta motivación como con cualquier otro niño”, señala Calderón, quien tiene deficiencias auditivas, y en estos momentos está preocupado por la difusión de la lengua de señas y por sus estudios en la Universidad de Gallaudet en Washington, “una escuela para gente que no es oyente, donde se pueden estudiar no sólo diplomados y maestrías con referentes a problemas auditivos, sino también cualquier licenciatura”, comenta.

En los próximos días dictará un

curso en el ITESO sobre lenguaje de señas, al que cualquier persona puede entrar, aun sin conocimiento previo. Lo único que es necesario, dice, son ganas e interés. Señala la importancia de tomar este curso ante probables planes a futuro, pero sobre todo para concienciar y promover la cultura de la discapacidad, específicamente la del no oyente.

El también ex presidente de la Asociación Silente de Guadalajara, agradece el vínculo con el ITESO, el cual ya tiene más de tres años, pero sobre todo invita a unir estos dos mundos, el silente y el oyente, y hacer una conjunción entre ambos.

Curso de lenguaje de señas Comienzo: 28 de marzo.

Informes: 3134 2927, 3669 3482, 3669 3524, http://cultura.iteso.mx.

Sonidos EL SONIDO INGLÉS NO SE RINDE EN 2006 Gustavo Abarca A 40 años de los lanzamientos de Revolver de los Beatles y de Aftermath de los Rolling Stones, Inglaterra no deja de ser un país con propuestas musicales de respeto. En 2006 sus artistas consagrados, otros que están entrando a la madurez musical, y las jóvenes apuestas, amenazan con seguir la cosecha de música de buena factura.

Dentro de lo que ya se puede

conseguir en México se encuentra Meds, quinto álbum de Placebo, con el cual regresan a un sonido duro y agresivo. Si bien la banda, con Sleeping with ghosts (2003), se convirtió en una realidad, este nuevo trabajo podría ser su consolidación definitiva.

Por otro lado, You see colors, es la segunda placa de la agrupación pop The Delays, con la que se alejan de

los ambientes un tanto etéreos, para entrarle a un sonido melódico y bailable, sin perder su característica melancolía.

Finalmente, Wilderness is paradise now, disco debut de Morning Runner, es considerado como una de las cartas fuertes de 2006. Ya hay quienes los ven como el nuevo Coldplay pero, a pesar de las similitudes en el sonido, como un buen uso del piano y los

tintes melancólicos, el logrado por la enésima “joven promesa inglesa” es más aguerrido y contundente. Sin duda, se trata de una banda a seguir.

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XIII SIMPOSIUM DE EDUCACIÓN

La importancia de educar en un cambio de época TEXTO GUSTAVO ABARCA FOTOS ELIZABETH LÓPEZ

TEXTO MARISOL RAMOS

P

ara algunos, los tiempos que se viven actualmente son de crisis, mientras que para otros son de un renacimiento, en el cual, a pesar de problemas como la desigualdad, la destrucción de la naturaleza, y las crisis políticas, puede distinguirse el surgimiento de nuevos valores, como respetar al planeta y una mayor equidad de género, indicó Martín López Calva, director general de Servicios EducativoUniversitarios de la Universidad Iberoamericana Puebla, durante la jornada inaugural del XIII Simposium de Educación en esta Casa de Estudios.

En su ponencia “Educar obedeciendo y guiando a la vida”, dictada el 15 de marzo, López Calva enfatizó que “educar para la vida”, lema de la actividad, debe serlo para “el cambio, la incertidumbre, el exceso de información, la globalización, el uso de las tecnologías informáticas, para un mundo multicultural que necesita construirse interculturalmente, y para un mundo que necesita un pensamiento complejo”, indicó el académico.

Por otro lado, Héctor Acuña Nogueira SJ, rector del ITESO, enfatizó tres transiciones educativas desde los hallazgos hechos en esta Casa de Estudios. La primera de ellas tiene que ver con la formación de docentes y directivos del sistema educativo mexicano. “Nuestros futuros profesores habrán de experimentar por sí mismos la riqueza de la formación en las competencias cognitivas avanzadas en la capacidad crítica, en el análisis riguroso del país y en el rigor académico”, dijo Acuña.

La segunda, hace referencia a pasar de la evaluación para controlar, a una orientada a mejorar. Si bien esta transición ya comenzó a verse en algunos ámbitos del sector, Acuña enfatizó que se trata de “un medio para conocer qué tan lejos estamos del propósito y hacer competentes a los estudiantes, y no puede ser un medio para controlar a los docentes o a los directivos”, señaló el Rector.

Finalmente, la tercera consta de formar ciudadanos, e implica “de transitar de maestros y directivos como la voz autorizada, a ser educadores con una voz que da cuenta de su pensamiento y razonamiento”, señaló Acuña.

Con los alumnos, más allá de lo académico

MIGUEL ÁNGEL MARTÍNEZ ESPINOSA, secretario de Educación, en la inauguración

MARTÍN LÓPEZ CALVA habló sobre educar obedeciendo y guiando la vida

La convivencia con los conflictos TEXTO DAVID SAHAGÚN

Para qué darle importancia de más a los problemas, es normal tenerlos. La vida sigue su curso, pero los conflictos también. “He estado trabajando años en esta labor, tratando de quitar ese desinterés hacia la normatividad de los conflictos; principalmente mi trabajo ha sido enfocado en organizaciones”, señala el académico Carlos Peralta, coordinador del proyecto Formación e Incidencia Ciudadana (Incide), dentro del Centro de Investigación y Formación Social (CIFS), quien impartió el taller “La

atención a conflictos”, en el marco del Simposium de Educación.

Peralta señala ciertas debilidades que se encuentran en instituciones: “La comunicación es uno de los problemas a los que tratamos de dar solución; en muchas ocasiones es inconclusa, mientras que otras veces, nula”.

“El asunto radica en aprender a canalizar estos problemas, convivir con ellos y poderles dar una solución, aceptando que son totalmente humanos y que no son sólo negativos”, concluye.

La relación que se da entre un alumno y un profesor “es un trato entre seres humanos, entre dos personas que pueden tener diferencias de edades, pero a fin de cuentas hay una interacción y un intercambio de experiencias”, dijo Rosana Torres, del Centro de Acompañamiento y Estudios Juveniles (C-Juven), a propósito del taller “Conocer y acompañar la vida de los jóvenes más allá de lo académico”, que junto con Hilda Ochoa, del mismo centro, impartió en el marco del XIII Simposium de Educación.

Torres explicó que la importancia de interactuar con los alumnos, más allá del ámbito académico, radica en que se pueden compartir experiencias de vida que enriquecen tanto al docente como al estudiante, tales como “aprendizajes profesionales, en sus diferentes momentos de la vida, como aquellas situaciones en las que nos hemos visto necesitados de ser escuchados, compartir cómo les está yendo, cómo han resuelto problemas en el trabajo o en las relaciones interpersonales”.

Por este medio, el profesor puede tener un panorama más amplio de sus estudiantes, y plantear estrategias a partir de eso, ya que “la vida cotidiana de los chavos está en la forma en cómo resuelven su ámbito académico; es como ellos se encuentran emocionalmente, implicado con otros ámbitos de su vida”.

La idea es que “el profesor ponga condiciones que faciliten que el educando tenga mayor capacidad de afrontar situaciones en la vida; condiciones de escucha, de acercamiento, de confianza, para el joven que necesita ser atendido, orientado”, y lograr en determinado momento, habiendo conocido a sus alumnos, que el profesor, “sin que se convierta en psicólogo, identifique situaciones de riesgo y sepa qué hacer o a dónde canalizarlo (al estudiante)”, señaló Torres.

Por último, Torres señaló que a partir de este tipo de acercamiento a los jóvenes, se pueden formar “redes de apoyo”, de manera tal que se logre una “red de profesores mucho más capacitados, sensibles a la relación personal y, al facilitar medios de apoyo, también se ayuda a que los jóvenes puedan tener una capacidad mayor de ser recibidos y orientados”.

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Apoyo y guía

entre compañeros TEXTO MARISOL RAMOS FOTO CARLOS DÍAZ CORONA

T

e ha pasado alguna vez, que al atravesar por una situación difícil, te encuentras sin saber a quién acudir por pena o por temor a reproches?

Entonces, acudes a alguien que no te conoce bien, o decides leer un libro, que en muchas ocasiones no te darán las respuestas precisas a lo que buscas.

“El adolescente necesita a alguien de su misma edad y sexo para compartir la pesada carga de todas las dudas que le surgen constantemente. Ha de ser alguien que él vea como ‘un igual’, con sus mismos problemas e inquietudes.

Por eso no cuenta como amigo un padre o profesor, ya que éstos están investidos de autoridad aunque no lo pretendan”, explica la psicóloga Silvia Bautista, en la página web www.cop.es/colegiados/M-13902/Trast_adolescentes. htm#Amigos_adol. Sin embargo, al encontrarse en circunstancias tan similares, es común que aquel en quien se busca ayuda, no pueda

dar una solución sensata.

Desde hace poco más de 20 años surgió el concepto del peer coaching, definido en aquel entonces como “un proceso estructurado por el cual un entrenador facultado asiste voluntariamente a otro, a mejorar sus formas de enseñanza dentro de una atmósfera de confianza y calidez”, pues en un principio, este tipo de acompañamiento se hacía entre docentes. Sin embargo, esta práctica se ha extendido a otros terrenos, de manera tal que, como explica Gerardo Kuhlmann, del Centro de Acompañamiento y Estudios Juveniles (C-Juven) del ITESO, ahora se entiende como “un estilo de acompañamiento, de relación de ayuda que se establece entre compañeros; entre pares”.

EN QUÉ CONSISTE EL PEER COACHING Según Kuhlmann, a diferencia de otras relaciones de ayuda como las que se establecen con un profesional, con el que “hay una mayor

asimetría, donde es una persona muy adulta, con mucha experiencia o con estudios profesionales específicos”, en el peer coaching se da un trato “entre gente que tiene una situación de vida parecida; entre compañeros”. El coaching sirve como “una herramienta que pretende ofrecer a la persona alternativas para hacer mejor las cosas, para vivir mejor la vida”, y encontrar diversos caminos para lograr sus obje-

tivos, además de que los entrenadores o coaches tienen una cierta preparación básica, que les permite dar orientaciones o canalizar a los entrenados o coachados hacia un profesional capacitado.

“Pedir ayuda no es siempre fácil, pero hacerlo te puede ayudar a llegar a otro nivel”, dice el conferencista motivacional Bonnie St. John en la

página http://search.epnet.com/ login.aspx?direct=true&db=aph& an=15067653, en la que además menciona que, “además de fijarse metas y planificar estrategias para la vida, quizás sea fructífero pedir ayuda(...),

pues se pueden leer libros e ir a seminarios, pero si la persona no se conecta con otros que lo logren llevar a otro nivel de vida, no llegará ahí. La única manera de exceder las limitaciones es pedir ayuda”, y es que, como explica la psicóloga Bautista, “la relación con otras personas es necesaria”, ya que el ser humano desde que nace, constantemente se ve en la necesidad de interactuar con otros.

Además, como dice Kuhlmann, se hace posible que tanto el coach como el coachado se beneficien de la relación. “El primer beneficiado es el coach, por el proceso que vive de desarrollarse a sí mismo como facilitador, como ayudador de otros”, comenta.

CÓMO SER UN COACH Para llegar a ser un coach, se requiere un cierto entrenamiento, pues es necesario tener algunos conocimientos y habilidades que permitan un acompañamiento de manera capacitada, por lo que, en su preparación, los coaches adquieren

“elementos de comunicación, cómo construir una comunicación más afectiva y algunas herramientas que son muy propias del coaching”, como responder constantemente a preguntas que guíen el acompañamiento, tales como: “¿qué es lo que a la persona le está generando obstáculos para poder vivir la vida lo mejor posible?”, explica Kuhlmann.

Además, el coach debe saber identificar conductas de riesgo, con el fin de poder canalizar a su coachado a un especialista.

FORMAR GRUPOS DE COACH De acuerdo con Kuhlmann, en el Centro de Acompañamiento y Estudios Juveniles se tiene como proyecto, aunque aún no se defina un periodo específico, formar un grupo de coaches, iniciando por alguna carrera e ir creciendo hasta que “en un futuro no muy lejano, en todos los programas académicos de la Universidad” se pueda implantar.

La idea es que “las personas que van de la mitad de la carrera en adelante puedan ayudar a los compañeros que van ingresando”, como una forma de irlos induciendo a la vida universitaria.

El proyecto iniciaría con un

“proceso de sensibilización a la comunidad estudiantil de lo que esto puede ofrecerles o aportarles”, afirma Kuhlmann. Además, “si se lograra formar a una población suficientemente grande de coaches, podríamos pensar en abarcar un número muy grande de gente de la comunidad universitaria”, pues “el alcance es mucho más masivo cuando se trabaja en programas de peer coaching que cuando se hace con esquemas tradicionales de coaches o consejeros profesionales”.

“Todos en la vida nos hace bien tener un coach que nos vaya acompañando, y en una universidad como la nuestra, donde tenemos más de ocho mil estudiantes, es imposible pensar en que este proceso de acompañamiento lo puedan vivir los chavos con profesionales que el ITESO pudiera contratar, es decir, no se darían nunca los recursos necesarios para poder atender eso con profesionales”, afirmó Kuhlmann.

Fuentes: C-Juven y material de los sitios de internet mencionados en la nota se encuentran en Ebsco Host de la Biblioteca, disponible en: http://biblio.iteso. mx/biblioteca/databases/online/.

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ES NECESARIA UNA CONCILIACIÓN ENTRE LO ECONÓMICO Y LO SOCIAL TEXTO GUSTAVO ABARCA

L

a política social, “en su concepción histórica de programas de salud, de educación, de infraestructura social, o en la lógica más actual de combate a la pobreza, no tiene nada que ver con los riesgos que se están enfrentando, por los cambios y transformaciones que están viviendo las comunidades familiares. Necesitamos buscar esquemas de conciliación de los distintos papeles que juegan los seres humanos para lograr sociedades más viables en el futuro”, indicó Clara Jusidman, asesora internacional en desarrollo social,

presidenta de Iniciativa Ciudadana y Desarrollo Social (Incide Social).

Durante la sesión “Propuestas alternativas de desarrollo socioeconómico desde el sector académico”, efectuada dentro de la cátedra Konrad Adenauer, el 14 de marzo, Jusidman enfatizó que es necesario crear metodologías de desarrollo económico y social que respondan a condiciones de mayor flexibilidad, “no sólo para las empresas y los gobiernos, sino también para las personas y sus obligaciones”.

Dentro de los retos, Jusidman

señaló la necesidad de encontrar modalidades de aseguramiento de las personas frente a los riesgos, ya que las familias ya no pueden hacerlo. “Por ejemplo, ante una presencia creciente de adultos mayores, de personas con discapacidades y con problemas de salud mental, ya no pueden ser los familiares los que las recojan, porque están abocados a trabajar y no pueden atender a un adulto mayor”, explicó la conferenciante.

Otro aspecto a revisar concierne a los sistemas de educación formal; “en un mundo en transfor-

mación se están quedando muy rezagados, y se van a tener que reconocer los aprendizajes que se obtienen en la vida”, indicó.

Ignacio Román, coordinador de la Cátedra, señaló que en materia de política educativa “no sólo necesitamos capacitar a la oferta para que se asocie a la demanda, sino que también los empresarios deben saber qué es lo que las universidades y escuelas técnicas y medias están haciendo y qué conocimientos tienen. Que sepan los empresarios qué es lo que puede aportar la gente”.

Imágenes

El mejor frisbee del país se jugó en el campus

EL OJO EN EL CINE Priscila Tamariz Denis Arkad’evic Kaufman es su nombre, pero en aquella lejana Rusia, su país natal, lo conocían como Dziga Vertov (en español “¡Gira, peonza!”).

Su trayectoria es una escuela por sí sola. En 1916 fundó el laboratorio del oído, donde realizó montaje de fonogramas y palabras, gracias al cual obtuvo éxito rotundo entre los artistas experimentales de la época.

No obstante, dos años más tarde, ingresó como redactor del Kinonedelija (primer periódico de la actualidad cinematográfica soviético).

Su logro más significativo como cineasta fue en 1920 cuando desarrolló el cine ojo (kino-glaz), que consistía en “usar la cámara como un ojo fílmico más perfecto que el ojo humano para explorar el caos de los fenómenos visuales”, como se lee en su manifiesto.

Como consecuencia de esta corriente, se creó el grupo Kinoki, gremio de documentalistas quienes rechazaban la ficción, la utilización de actores y actrices, estudios o la iluminación, y marcarían parte de la historia del cine documental.

El hombre de la cámara fue uno de los vástagos de esta corriente. En la cinta se muestra un día cotidiano en San Petersburgo, tomas callejeras, el vértigo de la modernidad urbana y los contrastes sociales conglomerados en un montaje rico en alegorías, e incluso, sentido del humor.

El hombre de la cámara / Chelovek s Kinoapparatom Dziga Vertov (Denis Arkad’evic Kaufman) 891. 7 VER (Nota: VHS en ruso traducida al español)

TEXTO KARIMA YEME FOTO ALEJANDRA MENDIETA

Trece equipos mixtos de ultimate frisbee provenientes de diferentes ciudades de la República Mexicana se dieron cita en esta Casa de Estudios, los días 11 y 12 de Marzo, para participar en el Torneo Jaldisco-ITESO 2006, primera fecha del Circuito Nacional Ultimate.

Los primeros lugares de este torneo fueron conquistados por los equipos Olamaya (Distrito Federal), Pachamamas (Puebla), y Pumas (Distrito Federal); por su parte, los itesianos Anfibios A y B ocuparon la quinta y déci-

ma posición respectivamente, y lograron la destacada participación de la jugadora María Elena Rivera, quien obtuvo el título de Campeona de Asistencia, al lograr 0.8 asistencias por partido.

Este es el segundo año consecutivo que el Torneo Jaldisco se lleva al cabo en instalaciones itesianas y en esta ocasión esta Universidad fue anfitriona de 164 jugadores foráneos, quienes demostraron en cada uno de los 34 partidos jugados el espíritu de sana competencia que caracteriza al ultimate.

Este deporte es jugado como el futbol americano, con una zona de puntuación en cada extremo y las anotaciones se marcan cuando un equipo completa un pase —con el frisbee— a un jugador que está en la zona del contrincante.

Algo que llama la atención de este juego es que, además de ser realizado sin contacto, el arbitraje es efectuado por los jugadores, de acuerdo con un código de conducta conocido como “espíritu del juego”, en el que se busca que cada competidor tenga la responsabilidad de la limpia competencia.

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Aprender a sensibilizarse con las capacidades diferentes

>E N C O R T O LA OFICINA DE ADMISIÓN, EN EL EDIFICIO R

Desde el 17 de marzo, la Oficina de Admisión se trasladó a la planta baja del edificio Xavier Scheifler SJ (R). Se solicita el apoyo de todos para canalizar a aquellos aspirantes que acudan al campus a realizar su proceso de admisión.

CAMPAÑA “NUESTRO GRANO DE MAÍZ POR LA TARAHUMARA”

La semana pasada continuó la campaña financiera “Nuestro grano de maíz por la Tarahumara”.

Hasta el viernes 17 de marzo por la mañana se llevaban recolectados 66,238 pesos. La colecta continuó durante el viernes y sábado con un boteo en el Simposium de Educación.

La cifra final recaudada se publicará en el Notice.

TEXTO ELIZABETH LÓPEZ FOTOS CORTESÍA C-JUVEN

M

uchas veces no brindamos ayuda a personas con capacidades diferentes, no por falta de voluntad. Más bien no sabemos cómo hacerlo, comentó Elizabeth Covarrubias, integrante de Capacidad para Incluir, grupo que surgió en 2003 cuyo lema es: “La discapacidad no es un límite, sino un reto social”.

Actualmente se encuentran ocho alumnos con capacidades diferentes inscritos en la Universidad.

“Nuestro grupo tiene como objetivo favorecer la inclusión de personas con capacidades diferentes en el ITESO”, comenta Covarrubias.

“Se ha desarrollado una dinámica muy interesante en la cual se pretende sensibilizar a los alumnos para que puedan sentir en carne propia, por unos minutos, cómo vive una persona con capacidades diferentes”. Estos talleres realizan dinámicas vivenciales enfocadas en tres discapacidades: la visual, la auditiva y la psicomotriz. “Se han dado muy buenos resultados”, afirma.

Este tipo de programas abren la mente hacia otra perspectiva muy diferente; sabemos que es difícil vivir bajo estos términos, pero nunca lo hemos experimentado de manera directa. Ya no es cuestión sólo de imaginar cómo sería perder alguno de nuestros sentidos o alguna parte de nuestro cuerpo; estos talleres nos permiten vivirlo, dice Covarrubias. Podría parecer todo un reto dibujar sin nuestras manos, caminar sin nuestros ojos por los pasillos, tan sólo con un bastón; o entender una conversación sin escucharla. Pero no olvidemos lo más importante,

LA LIGA SE PUSO EN MARCHA

“ellos no se encuentran en una escuela especial, están estudiando en una universidad; lo que quieren es una oportunidad, una igualdad”.

El propósito de estos talleres es que las personas con capacidades diferentes puedan llegar a la Universidad y sentirse acompañados e incluidos desde el contexto universitario, pero también desde un compañerismo particular y personal, finalizó Covarrubias.

Informes sobre el grupo Capacidad para Incluir: extensión 3372, ecovarru@iteso.mx.

Letras BITÁCORA DE LAS PARTIDAS DEL HOMBRE CONTRA LA MÁQUINA Gustavo Abarca En mayo de 1997, la supercomputadora Deep Blue, desarrollada por IBM, no sólo jugó contra el campeón mundial de ajedrez Garry Kasparov, sino que le ganó. Algunos comparan este hecho con la aparición del teléfono, pues es la primera vez que la inteligencia artificial logró competirle de tú a tú al ser humano, y hasta ganarle, cosa que muchos se rehusaban a creer.

Todo comenzó en 1989, cuando unos alumnos del Instituto de Tecnología de Massachussets (MIT, por sus siglas en inglés), empezaron a trabajar en un programa de cómputo para jugar

ajedrez, llamado Deep Thought, y que de cierto modo sentó las bases para Deep Blue.

El texto narra desde la creación de Deep Thought, que jugó contra Kasparov en una exhibición en octubre de dicho año, lo que es considerado como el detonante de la competencia efectuada ocho años después. Inclusive, para los interesados en el tema, hay algunos apéndices en los que se incluyen partes del código sobre el cual trabajó la supercomputadora que le ganó al ajedrecista.

El autor, Monty Newborn, académico de la Universidad McGill en Montreal,

tuvo participación en el proyecto, situación que logró aprovechar para la concepción de este libro en el que se recopilan crónicas escritas en un lenguaje claro, entrevistas, anécdotas y fotografías.

Deep Blue. An artificial intelligence milestone Monty Newborn En Biblioteca: 794.813 NEW

Después de concluir las justas deportivas de la XXVIII Copa ITESO, comenzó otra etapa en el itinerario del deporte universitario itesiano, integrada por más de 600 participantes que conforman el Torneo de Liga Primavera 2006.

En esta ocasión la competencia se realiza en cuatro diferentes disciplinas. En futbol soccer, con 25 equipos inscritos, hasta la jornada 2, Diablos, Juventus y Guasave lideraban la tabla; en futbol siete, 28 conjuntos son encabezados por Real Zaesta, Drink Team y Newpe; el basquetbol, en esta edición está conformado por diez grupos de encestadores; y el voleibol comenzó la actividad con seis escuadras.

Un total de 69 equipos de itesianos participarán en la lucha por obtener un lugar en el listado de campeones de este torneo, que promete encuentros de entrega debido a la rivalidad que ya existe entre algunos conjuntos.

LOS MEJORES EN EL DOMINIO DEL BALÓN

Veinticinco minutos, 33 segundos fue el tiempo que obtuvo Arturo de la Cerda Vega, de Administración de Empresas, quien resultó campeón en la rama varonil del Torneo Relámpago de Dominadas de Balón, disputado del 8 al 10 de marzo. De la Cerda fue seguido por César Becerril González, de Ingeniería Civil, con 23 minutos, 35 segundos. El tercer puesto fue para Osvaldo Lara Carbajal, de Ingeniería Industrial, con 19 minutos, 50 segundos.

En la rama femenil, el primer lugar fue para Denisse Rodríguez Lomelí, con 2 minutos, 53 segundos, y el segundo sitio correspondió a Paola Ventimilla Beascoechea, de Relaciones Industriales, con 2 minutos, 1 segundo. El tercer sitio lo ocupó Eloisa Delgadillo Rosas, también de Relaciones Industriales, con 1 minuto, 38 segundos.

Estas y otras informaciones se encuentran en www.iteso.mx, sección Noticias

CRUCE>MARZO 22/06 10 >No.299> >>BITÁCORA>>

Actívate desde temprano TEXTO NAYELI ZARAGOZA FOTO ALEJANDRA MENDIETA

C

uáles son tus motivos para no hacer ejercicio? ¿No tienes tiempo, te cansas, no te gusta, te da flojera, va a ser tu propósito de 2007? Contra cualquier pretexto existen argumentos para hacer que muevas el cuerpo. No es necesario ser un atleta de alto rendimiento, pero es importante acumular 30 minutos de actividad física al día, lo que trae grandes beneficios a la salud al entrenar al corazón, a la musculatura, al sistema nervioso, señala Alejandro Pliego, coordinador del área de Actividad Física y Salud del Centro de Educación Física y Salud Integral.

Una de las razones para no ejercitarse es el tiempo, pero regularmente eso se soluciona si se comienza el día con algo de sudor en la frente. “El ejercicio matutino tiene la ventaja de que no hay tantas interrupciones con el quehacer cotidiano, si no, siempre hay un pretexto para no practicarlo después”. Otra ventaja es que el ejercicio mañanero “te ayuda a despertar y a ponerte a tono con las actividades del resto del día.

Cuando adquieres el hábito, ves que activas tu organismo, tienes más energía y rindes mejor; siem-

pre y cuando duermas y comas bien”. El sedentarismo, asegura el médico del deporte, ocasiona que la persona aumente de peso y su porcentaje de grasa corporal, además de incrementar el riesgo de distintos problemas de salud.

El Programa de Acondicionamiento Físico Matutino, se realiza en sesiones de las 7:00 a las 8:30 horas, los martes, miércoles y viernes. El único requisito para participar es presentarse al inicio de la sesión en la explanada del Domo

con ropa deportiva y ganas de sudar.

El proyecto contempla acciones para desarrollar las capacidades de fuerza, velocidad, coordinación, flexibilidad y resistencia; esta última, es la base del programa, explica Pliego.

Ventajas competitivas, clave para el crecimiento económico TEXTO JUAN PABLO ROJAS

“Lo único que nos interesa de ellos (Japón, India y China), es que están utilizando sus ventajas competitivas. Cuando volteamos y vemos a México con la frontera con el mercado económico más grande del mundo, me pregunto: ¿cuánto darían chinos, indios y japoneses por tener esta frontera?”, señaló Hugo Cervera, gerente de Aseguramiento de Calidad de Jabil y docente de la Maestría en Administración de esta Casa de Estudios, en la conferencia “Los

factores de éxito contra Asia”, el 9 de marzo.

“Tú no puedes competir con gente que gana cinco pesos diarios, y que además trabaja diez horas feliz de la vida”, añadió el conferencista de las ventajas competitivas de la economía asiática, las cuales en conjunción con algunas desventajas nacionales, como los altos precios en la electricidad, el combustible y la telefonía, representan una variable a favor para la primera. Pero en

contraparte, señaló que en México existen condiciones que pueden ser factores de éxito: la frontera y cercanía con una de las mayores economías mundiales, el mismo uso horario y la sociedad comercial, política y de seguridad con ésta, la gran cantidad de recursos naturales, los puertos estratégicos, los grandes centros de investigación y el liderazgo comercial en América Latina, son oportunidades sumamente considerables para la economía mexicana.

Además de las ventajas competitivas que hay que detectar y aprovechar, Cervera destacó dos conceptos para la estabilidad y crecimiento económico: el aseguramiento de la rutina y la ejecución, en donde paulatinamente los procesos presentarán una mejora; y la planeación estratégica, que “básicamente lo que nos dice es que tú siempre puedes ser competitivo, siempre y cuando catalogues tus debilidades, fortalezas, amenazas y oportunidades”, destacó.

Tecnología COMUNIDAD LATINA DE ARTISTAS EN LÍNEA Gustavo Abarca Las comunidades en línea alcanzaron un protagonismo importante dentro del ciberespacio en 2005, especialmente, el caso de Myspace.com, o Hi5. Entre otras alternativas que han surgido se encuentra Sanesociety.org, organización internacional que agrupa a más de cinco mil autores de diversos países y disciplinas.

Esta comunidad no es tanto para conocer chicas, poner fotos del perro del cibernauta o cosas así, ya que básicamente se encarga de difundir el trabajo y las inquietudes de las personas que forman parte de la red de usuarios de Sane Society, dentro de los cuales hay escritores, cineastas, pintores, escultores, entre otros.

De acuerdo con la bienvenida que se

da en el sitio, Sane Society representa a más de cinco mil autores. Se trata de una comunidad que pretende promover la creatividad y la comunicación en países de habla hispana, en su mayor parte.

El sitio está bien desarrollado, los contenidos son variados y de diversos niveles de calidad, y puede ser una útil herramienta para jóvenes creadores.

Para quienes estén interesados en saber más de esta comunidad y dar a conocer algo de su trabajo, la ruta es: www.sanesociety.org.

CRUCE>MARZO 22/06 >No.299> 11 >>CAMINANTE>>

EN LA MOVIDA ELECTRÓNICA RAÚL LEAL “Mi inclinación siempre fue a la electricidad”

ACERCAMIENTOS COMO VERACRUZANO, ¿HA IDO CON LOS BRUJOS DE CATEMACO?

EDAD 40 años QUIÉN ES Funge como coordinador académico del Centro de Tecnología Electrónica Vehicular (CTEV)

META Retomar la investigación desde el área de instrumentación, y que ésta sea siempre enfocada a las necesidades reales

No, y no me interesaría, no hay razón para creerles SI PUDIERA INVENTAR UN ROBOT ESCLAVO QUE LE SIRVIERA PARA UNA ÚNICA FUNCIÓN, ¿CUÁL SERÍA?

Para que me leyera y discutiéramos novelas, por ejemplo de Ernest Hemingway ¿CUÁL FUE “LA PALABRA DEL DÍA” QUE DESCUBRIÓ ESTA SEMANA?

Lustro, que es un periodo de cinco años. Su origen se remonta a los militares romanos, quienes utilizaban este término para designar un intervalo entre dos censos en los ejércitos del Imperio ¿LE HA PUESTO NOMBRE A ALGÚN CARRO?

No, pero el auto que más he tenido es el “vocho” SI FUERA EN UN VIAJE SUBMARINO, ¿QUÉ ANIMAL LE GUSTARÍA ENCONTRARSE?

Una mantarraya ¿CUÁL ES LA COMIDA QUE MÁS EXTRAÑA DE SU CIUDAD NATAL?

El agua de plátano y los mariscos con tortillas empipianadas (o sea, con salsa de pepitas)

E

TEXTO PRISCILA TAMARIZ FOTOS GERARDO ZEPEDA

s ingeniero y cree en Dios. Divorciado, pero tiene pareja desde hace dos años, “con quien disfruto mi vida”, dice. Es acreedor de un doctorado, escribe artículos en diversas publicaciones con temas no relacionados con sus estudios; además, le resulta agradable tocar la guitarra, sea por placer o en el coro de una iglesia (como solía hacerlo más joven), y jugar futbol, sin pensar en números, ecuaciones o algoritmos. También le gusta desarrollar su léxico, “en rebeldía a mi ignorancia”, señala, tanto que cada semana recibe por correo “La palabra del día” (programa de internet gratuito), con el cual conoce diferentes términos, su origen y significado.

Se graduó en Ingeniería Electrónica y Comunicaciones de la Universidad de las Américas, Puebla. “La elegí por eliminación. No me gustaba la química; la sangre me mareaba, así que no estudié medicina; no soy bueno para leer, por lo que deseché leyes y sociales; de ingeniería, no dibujo muy bien, así que no entré a civil o arquitectura; mi inclinación siempre fue a la electricidad”.

Leal actualmente es coordinador académico de la Maestría en Diseño Electrónico con Enfoque a Negocios en el ITESO, y del Centro de Tecnología Electrónica Vehicular (CTEV), y a sus 40 años tiene un currículo bondadoso. Ha colaborado en diversos y variados proyectos, desde ser consultor tecnológico para Jabil Circuit en el proyecto “Sistema de conteo por peso”, ser invitado como evaluador del Consejo Estatal de Ciencia y Tecnología de Jalisco (Coecytjal), de diciembre de 2000 a noviembre de 2002, hasta haberse ido a finales de los ochenta de misionero a la sierra hidalguense en dos

ocasiones. Tiene mucho que decir, tanto que alargó la entrevista a dos sesiones.

En la primera habló de su vida personal, en la segunda hizo algunas especificaciones. “Soy bastante adaptable, no me causa tensión agarrar una maleta e irme”, explica.

Nació en Poza Rica, Veracruz, donde estuvo hasta los 16; se fue un año a Estados Unidos, regresó a estudiar su carrera a Puebla, viajó al Reino Unido para su maestría y doctorado (la primera en Ciencias en Sistemas de Control Industrial en la Universidad de Salford y el doctorado en el Instituto de Ciencia y Tecnología de la Universidad de Manchester, donde trabajó en colaboración con el Centro de Biotecnología de Manchester).

De hecho, comparte Leal, en su familia se sintieron tan orgullosos que su mamá puso un anuncio en el periódico de su ciudad para comunicar que su hijo ingresaba al doctorado.

A Guadalajara llegó finalmente en 1996 por invitación de esta Casa de Estudios para ser profesor en el Departamento de Electrónica, Sistemas e Informática.

“Me llegó una convocatoria desde Canadá de plazas en el ITESO, y pensé que llenaba el perfil”. Lo llenó al punto que lleva trabajando en la Universidad casi diez años (también como asesor de tesis y miembro del Consejo Académico de la revista Magis, desde marzo de 2005).

La oportunidad de laborar en el CTEV se gestó hace tres años. “Me encontré con Eduardo Ramírez (director de Soluciones Tecnológicas) y platicamos de su empresa. Hacemos un buen equipo, él como empresario, yo como académico y nos une lo mismo: promover la movida electrónica de la región”.

CRUCE>MARZO 22/06 12 >No.299>

>>RUTA>>

TEATRO,

Semana de la Licenciatura en Relaciones Internacionales

ENELAÑOJUBILAR

27 al 30 de marzo.

Entrada libre.

Informes: extensión 3719, lobo@iteso.mx.

Una ingeniosa comedia de enredos que expone la complejidad de las contradicciones sociales es lo que muestra La dama boba, obra de teatro de Lope de Vega.

La puesta en escena de esta versión libre de Luis de Tavira, se presentará en el ITESO, en el marco del Año Jubilar, el 3 de abril, a las 20:00 horas, en el auditorio Pedro Arrupe SJ, con entrada libre.

Informes: extensión 3101, maya@iteso.mx.

> CONVOCATORIAS Y ACTIVIDADES PERMANENTES RETIRO DE EX ALUMNOS DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN Inscripciones abiertas. 31 de marzo al 2 de abril, Casa de Retiros de Amatitán.

Informes: 3641 1227, luservin21@hotmail.com.

TIERRA ESCONDIDA, PAISAJE JALISCIENSE Exposición fotográfica de Mito Covarrubias. Hasta el 7 de abril, jardín central, frente a la Biblioteca. Informes: extensión 3104, mrosales@iteso.mx.

ENCUENTRO NACIONAL DE FEDERACIONES UNIVERSITARIAS Se realizará del 23 al 25 de marzo. Informes: participantes@congresomexicojoven.com.

ACADÉMICAS CONCURSO DE PROGRAMACIÓN PARA PREPARATORIAS Olimpiada Estatal de Informática 2006.

22 de marzo, 16:00 horas, edificio T (www. omijal.org.mx, extensión 3693).

ESPECIALIDAD EN EL DISEÑO DE CIRCUITOS INTEGRADOS Sesión informativa. 28 de marzo, 19:30 horas, auditorio W (edificio W, planta baja, 3669 3569, posgrados@iteso.mx).

LA FUNCIÓN ÉTICA DEL DIRECTIVO Conferencista: Rosario Leticia González. 22 de marzo, 19:30 horas, auditorio M (3669 3569, posgrados@iteso.mx).

COMUNITARIAS

KOLAPSABLES Y DESPLEGABLES Diplomado en Diseño. Conferencista: Alfredo Jiménez. 22 de marzo, 20:00 horas, auditorio de Arquitectura y Diseño (edavalos@iteso.mx).

EL ESPECIALISTA EN CALIDAD: MERCADOS Y OPORTUNIDADES Conferencista: José Luis Palacios. 23 de marzo, 19:30 horas, auditorio M (edificio W, planta baja, 3669 3569, posgrados@iteso.mx).

CASO DE ÉXITO: 120 AÑOS DE POSICIONAMIENTO EN LA MENTE DE LOS CONSUMIDORES Conferencista: Eugenio Méndez (Global Group Brand Manager de Coca-Cola Company). 24 de marzo, 11:30 horas, auditorio Pedro Arrupe SJ (edificio O, oficina 102 o ventanilla 1.

FOTOGRAFÍA PUBLICITARIA Diplomado. 24 de marzo, 16:00 horas (3134 2927, 3669 3482, 3669 3524, chelita@iteso.mx, juortega@iteso.mx, diplomados@iteso.mx, http://cultura.iteso. mx).

PROTOCOLO Y RELACIONES PÚBLICAS Diplomado. 25 de marzo, 9:00 horas, salón W-301 (3669 3524, 3669 3482, www. diplomados.iteso.mx).

MISA EN MEMORIA DEL PADRE LUIS HERNÁNDEZ PRIETO SJ 22 de marzo, 20:00 horas, Capilla (extensión 3117).

EDUCAR EN SEXUALIDAD Curso-taller. 25 de marzo, 9:00 horas (3134 2927, 3669 3482, 3669 3524, chelita@iteso.mx, juortega@iteso.mx, diplomados@iteso.mx, http://cultura.iteso. mx).

COMIDA MULTIGENERACIONAL DEL INSTITUTO DE CIENCIAS 1906-2006. 25 de marzo, 13:30 horas, patio central del Instituto de Ciencias (extensión 4350).

DESCUBRIENDO MI FORMA PERSONAL DE AMAR Curso. 27 de marzo, 19:00 horas (3134 2927, 3669 3482, 3669 3524, chelita@iteso.mx, juortega@iteso.mx, diplomados@iteso.mx, http://cultura.iteso. mx). ¿CÓMO PARTICIPAR DESDE LA FE CRISTIANA, EL MOMENTO POLÍTICO QUE VIVE MÉXICO? Ciclo Fe y Política. Conferencista: Rigoberto Gallardo. 28 de marzo, 19:00 horas, auditorio M (extensión 3717).

CULTURALES

DESARROLLO DEL PLAN DE NEGOCIOS Taller de Joven Empresario Universitario. 25 de marzo, 10:00 horas, edificio G, planta alta (jovem@iteso.mx, www.jovenempresario. iteso.mx).

EL LIBRO DE CABECERA Proyección de la película. Cineforum. 23 de marzo, 18:00 horas, auditorio A (extensión 3091, nsamano@iteso.mx).

EXAMEN FINAL DE PROGRAMACIÓN Olimpiada Estatal de Informática 2006.

25 de marzo, 10:30 horas, edificio T (www. omijal.org.mx, extensión 3693).

LENGUAJE DE SEÑAS Curso. 28 de marzo, 18:00 horas (3134 2927, 3669 3482, 3669 3524, chelita@iteso.mx, juortega@iteso.mx, diplomados@iteso.mx, http://cultura.iteso. mx).

VENTAS Y COMERCIALIZACIÓN Diplomado. 28 de marzo, 18:00 horas, salón W-310 (3669 3524, 3669 3482, www.diplomados.iteso.mx).

PREMIO NACIONAL DE CUENTO Y POESÍA EFRAÍN HUERTA Fecha límite de entrega: 30 de marzo. Informes: www.tampicocultural.com, diana_ arte00@hotmail.com, (833) 229 2746, extensión 2409.

CONCURSO DE GUIONES DE LARGOMETRAJE PARA GUIONISTAS Y ESCRITORES DE CINE Fecha límite de entrega: 30 de marzo. Informes: www.cinesindicatos.org, ccstpc@terra. com.mx, (55) 5593 3655 y 5680 6299.

FORO ESTATAL PARA LA DESNATURALIZACIÓN DE LA VIOLENCIA INTRAFAMILAR 17 de mayo, auditorio Pedro Arrupe SJ. Los interesados podrán enviar sus propuestas y ponencias a más tardar el 31 de marzo a: laviolencianoesnormal@yahoo.com.mx.

EL PECHO EN LLAMAS: DEL ÉXTASIS AL ARTE Exposición. Hasta el 1 de abril, Casa ITESO Clavigero. Informes: 3669 3421, extensión 3101, maya@iteso.mx.

PAGO DE TENENCIA Y REFRENDO Los trámites se podrán realizar: lunes, miércoles y viernes, de 9:00 a 10:30 horas; martes y jueves, de 17:00 a 18:00 horas, en la ventanilla de tarjetones del estacionamiento controlado, al ingreso del campus. Informes: 3121 1406, (044 333) 447 7264.

ESTANCIAS DE INVESTIGACIÓN EN ALEMANIA Y MÉXICO Convocatoria 2006 ANUIES-DAAD. Las solicitudes pueden presentarse durante todo el año 2006, tres meses antes de la fecha de inicio de la estancia. Informes: www.anuies. mx, 5420 4978, gmorones@anuies.mx.

BECAS FULBRIGHT-GARCÍA ROBLES Posgrado para estudiantes, posgrado para profesores universitarios y de escuelas normales, estancias de investigación y docencia, intercambio para maestros y administradores de inglés. Informes: www.comexus.org.mx, becas@comexus.org.mx, 5566 9153, 5592 2861.

PROGRAMA DE MOVILIDAD DE AMÉRICA DEL NORTE Fecha límite para entregar propuestas: 17 de abril. Informes: http://sesic.sep.gob.mx/dg/ dges/dpe/.

PEDAGOGÍA Y ESPIRITUALIDAD IGNACIANA Inscripciones abiertas al curso. Comienzo: 26 de abril. Informes: 3134 2927, 3669 3482, 3669 3524, chelita@iteso.mx, juortega@iteso.mx, diplomados@iteso.mx, http://cultura. iteso.mx.

DÍA MUNDIAL DEL DISEÑO 27 de abril. Informes: extensión 3650, felipec@iteso.mx.

EDICIÓN DE VIDEO (BÁSICO) Inscripciones abiertas al taller. Comienzo: 29 de abril. Informes: 3669 3420, tallercensa@iteso.mx, www.censa.iteso.mx.

FOTOGRAFÍA (BÁSICO) Inscripciones abiertas al taller. Comienzo: 29 de abril. Informes: 3669 3420, tallercensa@iteso.mx, www.censa.iteso.mx.

PÁGINAS WEB CON DREAMWEAVER Inscripciones abiertas al curso. Comienzo: 29 de abril. Informes: 3669 3420, tallercensa@iteso.mx, www.censa.iteso.mx.

PREMIO NACIONAL DE DANZA JOSÉ LIMÓN Fecha límite: 30 de abril. Informes: www.difocur.gob.mx, difocur@pacificnet.com.mx, (667) 713 8460.