Comunidad ITESO
Semanal
febrero 28/2011
No. 479
Natalia de Jesús Reynoso, estudiante de Ingeniería Mecánica
Ingeniera soy
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CONTINUIDAD E INNOVACIÓN
Gisel Hernández ya es formalmente la nueva directora general académica del ITESO. En su primer discurso, enumeró los desafíos que la universidad tiene por delante. Pág. 3
EL PROBLEMA DE LAS ADICCIONES
Al tabaco, al trabajo, a las computadoras, a las drogas, al alcohol… las conductas adictivas no son ningún mito y afectan invariablemente la calidad de vida de individuos y sociedades. Pág. 5
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PERFIL
Si se habla de desarrollo, se habla de ingenierías
CON UN PROMEDIO IMPECABLE EN SUS PRIMEROS TRES SEMESTRES, NATALIA DE JESÚS REYNOSO YA EMPIEZA A ACOMODAR LAS PIEZAS DE LO QUE SERÁ SU CARRERA COMO INGENIERA MECÁNICA Una de las cosas que llaman la atención de Natalia, además de ser una de las pocas mujeres que estudia Ingeniería Mecánica –“somos alrededor de tres mujeres por cada 20 hombres”, afirma haciendo referencia a su generación– es el promedio de 10 que logró en los primeros tres semestres de sus estudios. “Todavía existen el machismo y la idea de que no te van a contratar en una empresa en la que trabajan con metales, fierros, pero no nada más es el trabajo físico, ya que podemos desarrollarnos en el área teórica o diseño. Pienso que en todas las carreras podría entrar una mujer a trabajar. Somos menos fuertes en el aspecto físico, pero podemos especializarnos y tampoco hay que ver raro que nosotras podemos, no hay que dejarse llevar por la idea de que es una carrera de hombres. Se puede perder el miedo”, sentencia. Había escuchado que era una persona tímida, pero al hacer contacto con ella no la percibí así, sino como una persona respetuosa, directa y clara en sus respuestas. El interés por la
carrera de Ingeniería Mecánica que tiene Natalia se debe, en principio, a las ganas de experimentar y su necesidad de tener un amplio conocimiento de las matemáticas y la física, ciencias que le han apasionado desde muy temprana edad. “Casi todo lo que la gente compra se fabrica por medio de las matemáticas y en México carecemos de esa cultura (de conocer y dominar las matemáticas). Sin embargo, a mí desde chiquita me han gustado y soy buena. Hay mucha gente con habilidad, pero que no se atrevería a tomar clases de matemáticas avanzadas”, lamenta. Ingeniería por los aires Natalia resalta el papel de su carrera en el desarrollo tecnológico del país. Si bien en este tema considera que suelen voltearse a ver otras ingenierías –como las de Sistemas Computacionales o Electrónica– la Ingeniería Mecánica juega un papel importante, debido a que es básica para la “fabricación de maquinaria para las industrias, en la manufactura de partes para los
aviones, barcos…”, cuenta Natalia, a quien algunos avances tecnológicos que la humanidad disfruta desde hace décadas la siguen emocionando. “Me llaman la atención los aviones, los carros, pero los aviones más; son más complicados y no cualquiera los hace y (admiro) eso de que puedan estar a miles de metros arriba de la tierra y que puedan controlarse”. En cuanto al desarrollo tecnológico de México, si bien en los últimos meses se ha hablado de la intención de impulsar el ámbito aeronáutico y aeroespacial, la joven afirma que ella podría ayudar a que el país tuviera “una economía más sólida, nosotros creando nuestras propias tecnologías y siendo autosuficientes, sin tener que importar tanto de otros países. Se debe empezar por abajo y si empiezan con pilares fuertes, mejor, porque en Jalisco hay gente muy valiosa”. Camino a Deutschland Es difícil separar el estudio de cualquier ingeniería de Alemania, país puntero en estos asuntos. Natalia ya estudia alemán
y tiene la intención de hacer un posgrado en el país de Goethe. Ella, quien después de lo que ha visto hasta el momento en su carrera dice interesarse por la dinámica y la resistencia de los materiales, se define como una persona apasionada por lo que hace. “Creo que esa es la base para que lo hagas bien y le pongas todo el empeño posible. No lo hago nomás por hacerlo, sino que en cada cosa quiero ir aprendiendo lo que los maestros quieren transmitir y relacionarlo con lo que en un futuro me pueda servir”. Si bien aún no tiene claro aún en qué área de su futura profesión podrá enfocarse una vez que egrese, por lo pronto disfruta el momento. “Estoy viendo las aplicaciones para mi carrera. Veíamos casos muy ideales en los que se estudia el comportamiento de los objetos, pero no habíamos hecho un proyecto en el que apliquemos los conocimientos. Tenemos el proyecto de hacer un motor y es emocionante”. Texto GUSTAVO ABARCA Fotos LUIS PONCIANO
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“¿Dónde debemos estar en los próximos años?” Gisel Hernández, Francisco Morfín y Juan Luis Orozco, Rector del ITESO.
Gisel Hernández tomó posesión de la Dirección General Académica del ITESO en una ceremonia marcada por la reflexión en torno al futuro de la universidad La ingeniera Gisel Hernández se convirtió formalmente en la nueva directora general académica del ITESO, cargo que ocupará durante los próximos cuatro años, en sustitución del doctor Francisco Morfín, quien ocupaba el cargo desde hacía seis. La Dirección General Académica (DGA) tiene entre sus principales objetivos velar por la calidad, pertinencia y excelencia de los programas educativos que imparte el ITESO y fortalecer las líneas de colaboración que la institución mantiene con los diferentes actores de la sociedad, tanto empresariales y civiles como educativos y gubernamentales. A la ceremonia, celebrada la mañana del lunes 21 de febrero en el Auditorio Pedro Arrupe SJ asistieron alrededor de 300 integrantes de la comunidad universitaria, quienes escucharon los sendos discursos de Morfín, Hernández y el jesuita Juan Luis Orozco, Rector de esta Casa de estudios. “¿Dónde estamos hoy y dónde debemos estar en los próximos años?”, se cuestionó la nueva responsable de la DGA, quien agradeció reiteradamente las muestras de apoyo que ha recibido de la institución a raíz de su nueva encomienda. CRUCE
En ese tránsito del presente hacia el futuro, al ITESO se le presentan varios retos, entre ellos fortalecer el modelo académico de la universidad, apuntalar los programas de estudio (tanto las licenciaturas como los posgrados) para hacerlos congruentes con la realidad que viven el país y el mundo laboral, la adecuada selección, capacitación y evaluación del profesorado y fortalecer los llamados Proyectos de Aplicación Profesional (punta de lan-
“Dado el tamaño y complejidad actual de nuestra institución, es necesario más que nunca privilegiar los intereses comunes, sin soslayar a los grupos y a los individuos y lograr el trabajo eficiente con estructuras horizontales ágiles y flexibles”, dijo Hernández, en referencia a una consulta que el Rector llevó a cabo recientemente en la universidad. Congruente con su formación, Hernández subrayó la enorme utilidad educativa de las nuevas tecnologías de información y
Gisel Hernández
za en el acercamiento de todo el alumnado con los problemas reales que afrontan el estado y el país), retos encaminados a lograr que la educación superior sea un motor de desarrollo y justicia social.
RECTOR Juan Luis Orozco, SJ DIRECTOR DE RELACIONES EXTERNAS José de la Cerda JEFE DE COMUNICACIÓN SOCIAL Humberto Orozco COORDINADORA DE SERVICIOS DE INFORMACIÓN Karina Osorno
comunicación (las famosas TIC), “tecnologías que tienen un gran potencial en la solución de problemas que afrontamos asociados a la distancia, a la inseguridad, a las contingencias y a la restricción de recursos físicos”.
EDITOR Enrique González DISEÑO Francisco M. Cota Burciaga. REPORTERO Gustavo Abarca FOTOGRAFÍA Lalis Jiménez ADMINISTRACIÓN Karina García TEL. 3669 3434 Ext. 2954 y 3713 BUZÓN ELECTRÓNICO enriquejgr@iteso.mx
Una DGA frente al futuro Al enumerar los rasgos que se esperan de un director general académico itesiano, Orozco citó, entre otros, su libertad y autonomía frente a la Rectoría, el conocimiento a profundidad de la universidad, una actitud reflexiva, disposición al diálogo y capacidad para ejercer un liderazgo creativo y propositivo. Después de agradecer la permanente entrega, generosidad y capacidad de servicio para con el ITESO del saliente doctor Morfín, el Rector avaló las palabras de la maestra Hernández en lo concerniente a los proyectos que la institución deberá desarrollar en los próximos años, particularmente: “El seguimiento de los programas formales de investigación, sobre todo aquellos que pueden ser aplicados en procesos sociales que están orientados a beneficiar a los más pobres y excluidos de la región; el robustecimiento de la formación del personal académico con énfasis en los más jóvenes; la consolidación de los procesos de evaluación del aprendizaje y del desempeño docente...”, entre otros. Originaria de Cuba, Hernández –primera mujer en este cargo– recordó las palabras de Adolfo Nicolás, Padre General de los Jesuitas, para ejemplificar el tono que marcará su gestión: “Nuestro encargo en la Dirección General Académica tiene la misión jesuítica de formar no a los mejores del mundo, sino a los mejores para el mundo. Nos mantendremos convocando a la sociedad civil, a empresarios, al capital privado y al gobierno para guiar nuestros proyectos”. Después de casi 20 años trabajando en el país, Hernández terminó su discurso afirmando que “el trabajo ha sido mi modo de decir que también soy mexicana”. Texto ENRIQUE GONZÁLEZ Fotos LALIS JIMÉNEZ
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Convivir conlleva un aprendizaje de calidad
La convivencia en México ha adquirido una definición bastante equívoca. “Pasar un buen rato” no es convivencia, convivir es una actividad más profunda. En este sentido, la convivencia en el ámbito escolar “es considerada uno de los factores de mayor influencia en la calidad de la educación”, afirmó Patricia Carbajal, académica del Departamento de Educación de la
Ibero León y coautora del libro “Ojos que sí ven: casos para reflexionar sobre la convivencia en la escuela” segundo tomo de la serie Somos Maestros, publicada por la Editorial SM y presentado el pasado 17 de febrero en la Casa ITESO Clavigero. El libro está basado en el análisis de ocho casos de la vida cotidiana escolar, a partir de los cuales se desarrollaron propuesta de
Cambio climático: todo por hacer
intervención que atendieran la raíz de algunos problemas de convivencia con profesores y alumnos como protagonistas. “Existe la percepción de que la convivencia en las escuelas se ha ido deteriorando”, mencionó Regina Martínez– Parente, quien junto a Cecilia Fierro, ambas académicas de la Ibero León, también colaboró en el libro. Una vez terminada la décimo sexta Conferencia de las Partes de la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (la COP 16) celebrada en Cancún a finales de 2010, los retos, tanto locales como globales para mitigar el cambio climático, siguen ahí. México tiene la intención de bajar 30 % sus emisiones de Co2, según lo expresó Luis Alfonso Alba Góngora, Representante Especial de México para el Cambio Climático, durante la sesión de la Cátedra Konrad Adenauer “Oportunidades y retos ante el cambio climático después de la COP 16”, efectuada el 21 de febrero en la Cámara de Comercio de Guadalajara y a la que también asistió el senador de la República Alberto Cárdenas, ex gobernador de Jalisco y actual presidente de la Comisión para el Cambio Climático de la Cámara de Senadores, donde se trabaja la iniciativa para una Ley General del Cambio Climático.
“Esperanzador” fue el adjetivo que le otorgó a este texto Martha Vergara, asistente de la Coordinación de Educación Básico de Jalisco que también fungió como presentadora. “Plantea la posibilidad real de generar un mundo distinto”, afirmó. “Los autores ofrecen a los lectores una mirada reflexiva de las diversas formas de conversar en la escuela, su relación con la convivencia, y sus consecuencias sobre la calidad de la educación”, complementó Heidi Wäckerlin, exponente y directora del Colegio Inglés Hidalgo. Los autores buscaron poner la teoría al servicio de la práctica, argumentó Martínez–Parente, quien ve esta obra como “un espejo en donde los docentes pueden, a través de la lectura de los textos y del trabajo de las ideas observar, analizar y cuestionar sus prácticas, para eventualmente modificarlas, brindando herramientas para intervenir”. Texto RUTH LÓPEZ Foto CARLOS DÍAZ CO-
RONA
Dentro de las acciones contempladas se encuentran el aumento de la capacidad verde que tiene el país, debido a que mientras más masa verde se forme, más van a ser las emisiones capturadas. Uno de los acuerdos en Cancún fue el de no permitir que la temperatura suba más de dos grados al año, ya que esto podría tener serias consecuencias, especialmente para el campo, ya que de acuerdo con lo planteado por Cárdenas, las cosechas estarían en peligro. Al hablar de las ciudades, donde en las próximas décadas vivirá la gran mayoría de la población mundial, el senador habló de sustentabilidad, energías renovables (las cuales, dijo, pueden abrir empresas y generar empleos) y movilidad. “En la ley la estamos promoviendo el uso de la bicicleta y el trabajo en casa, pues la jornada de ocho horas ‘sentado’ ya está pasando. Hay que evitar que la gente salga”. Texto GUSTAVO ABARCA Foto TRABAJOSVB.BLOGSPOT.COM
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Las conductas adictivas: causas, tratamiento y prevención
¿TE CONSIDERAS ADICTO A ALGO? LAS CONDUCTAS ADICTIVAS NO SOLO ESTÁN RELACIONADAS CON LAS DROGAS, EL CIGARRO O EL ALCOHOL. EL TRABAJO, LAS RELACIONES PERSONALES, EL OCIO O LOS ESTUDIOS TAMBIÉN PUEDEN GENERAR ADICCIÓN. EL DEPORTE, BIEN ENCAUSADO, ES UNA VÍA PARA EVITARLAS
¿Le dedicas la mayor parte de tu tiempo a una sola actividad? ¿Pasas mucho tiempo frente a la computadora, un videojuego o la televisión? ¿Estás obsesionado con tu peso? ¿Fumas o bebes en exceso? ¿Necesitas alguna droga o cualquier sustancia externa para trabajar mejor, divertirte o relajarte? ¿Pasas mucho tiempo con ciertas personas a pesar de que sabes que tu relación con ellas no anda bien? ¿Te angustias por no lograr lo que quieres y luego te culpas por no haber alcanzado tu meta? Una respuesta afirmativa a algunas de estas preguntas es un indicador de la presencia de una posible conducta adictiva. Y las conductas adictivas van más allá del consumo de sustancias nocivas para el organismo. Rosana Torres, coordinadora de los talleres del Centro de Acompañamiento y Estudios Juveniles del ITESO (C–Juven) afirma que estas conductas tienen como elementos identificables “la obsesión, la compulsión y la dependencia. Pueden ser hacia el trabajo, al alimento, al consumo de drogas a cualquier cosa”. Por su parte, Dulce María Valencia, profesora de la asignatura “Supervisión del trabajo
psicoterapéutico” de la Maestría en Psicoterapia, añade que este tipo de conductas le permiten a la persona sentirse parte de algo e identificarse con determinados grupos de la sociedad. “Son formas de hacer, de relacionarse y de sentirse con respecto a una conducta específica, que puede ser el consumo de una sustancia, el juego, el sexo o el uso de internet, que ya está reconocida como una nueva conducta adictiva”. Otra característica de estas conductas es que “la persona va a presentar niveles muy altos de ansiedad por no tener lo que quiere, lo que también genera culpa. La conducta va quitándole espacios de distintas áreas de su vida. Por ejemplo, un adicto al trabajo (ahí está el conocido vocablo en inglés workaholic) va a ir cubriendo más tiempo de trabajo que lo que le dedica a su familia, a la parte de diversión, a la pareja, a los amigos”, explica Torres. ¿Cómo surgen? ¿Se pueden prevenir y controlar? “Son patrones, me parece, que tienen que ver con la historia personal de etapas de infancia donde hay una necesidad
psicoafectiva importante, por ejemplo, las necesidades de reconocimiento, valoración, afecto, seguridad y pertenencia. Si la conducta adictiva le da ganancias (a la persona), tales como ser reconocida, valorada o aceptada, le genera seguridad, aunque el costo es muy alto”, afirma Torres. Valencia enfatizó que la prevención de este tipo de conductas puede centrarse en lograr que la gente experimente “otras situaciones en las que pueda verse como una persona con habilidades para socializar y sentirse bien, que le den más elementos de valía de sí mismo”. La Encuesta Nacional de las Adicciones de 2008, (http://tinyurl.com/encuestaadicciones) indica que el 60 % de los fumadores, empezaron por curiosidad; el 22 % de los drogadictos tiene un padre con problemas de alcoholismo; el 12 % las consigue con el mejor amigo y el 6.5 % con algún integrante de la familia. Las conductas adictivas se cultivan en nuestro entorno más cercano. En cuanto al alcohol, la encuesta muestra que la población adolescente bebe para copiar las conductas de los adultos. Casi
27 millones de mexicanos entre los 12 y los 65 años ingieren alcohol, en frecuencias que van desde una copa al mes al consumo diario. Casi 4 millones reconocen beber por lo menos una vez a la semana o más. Prevención en el ITESO Además de sus actividades deportivas, culturales y académicas, el ITESO cuenta con otros proyectos mediante los cuales puedes conocerte a ti mismo y reforzar tus habilidades sociales para evitar caer en las adicciones. Una persona que practica deporte de manera bien encausada, tiende a ser “mucho más funcional socialmente, en lugar de ensimismarse”, considera Karen Solís, responsable del Laboratorio de Psicología del Rendimiento Deportivo del Centro de Educación Física y Salud Integral del ITESO. Próximamente se estrenará un sitio web universitario donde encontrarás diversos proyectos y actividades de socialización y para desarrollar tu potencial intelectual y físico, así como información sobre los factores que pueden conducirte a una conducta adictiva. Texto GUSTAVO ABARCA Foto CEFSI
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CRÍTICA
Y el Oscar no es para… La de ayer fue noche de Oscares y esta no es una nota sobre los ganadores ni tampoco un compilado de lo memorable que fue el show o los aburridos discursos. Este es un espacio para recordar algunas de las grandes metidas de pata de la Academia de las Artes y Ciencias Cinematográficas al haber desdeñado películas que el tiempo ha convertido en grandes clásicos. Los ejemplos sobran. En 1968 la ganadora del Oscar a Mejor película fue Oliver! (Carol Reed) –es tan olvidable que ni el ITESO la tiene en su biblioteca–, un sobrevalorado musical basado en el libro Oli-
ver Twist de Charles Dickens. La gran olvidada por la Academia fue 2001: Odisea del Espacio (Stanley Kubrick) que ni siquiera estuvo incluida en la terna de Mejor película y con los años se ha convertido en una de las obras más reverenciadas de la historia del cine. Otra metida de pata ocurrió en 1994, cuando la ganadora fue Forrest Gump (Robert Zemeckis). La triunfalista vida de un estadounidense con retraso mental le ganó a Tiempos Violentos (Quentin Tarantino) y Sueño de Fuga (Frank Darabont) dos largometrajes que se han convertido en objetos de culto y frecuentemente aparecen en las
listas de lo mejor de la cinematografía mundial. El caso del director Martin Scorsese es para dedicarle varias páginas pues pareciera que sus películas no les gustan a los miembros de la Academia. En su filmografía se encuentran por lo menos tres obras maestras. Una de ellas es Buenos Muchachos (1990), que perdió en la terna de Mejor película ante una cursilería llamada Danza con Lobos (Kevin Costner). Otro gran olvidado por el Oscar fue el director Alfred Hitchcock, ya que ninguna de sus películas fue reconocida con la estatuilla dorada. Vértigo (1958), Intriga Internacional (1959) y Psicosis (1960)
son películas que se analizan en las mejores escuelas de cine, aunque no hayan ganado ningún Oscar. Texto JORGE BÁEZ (TWITTER @CUACARRAQUEAR) Foto HTTP:// AITN.CA/
Encuéntralas en la biblioteca 2001: Odisea del Espacio 810. KUB Forrest Gump 810.ZEM Tiempos Violentos 810.TAR Sueño de Fuga 810.DAR V. 1 Buenos Muchachos 810.SCO Danza con Lobos 810.COS Psicosis 810.HIT Vértigo 810.HIT Intriga Internacional 810.HIT
El futuro de la arquitectura
CLICK AL MUNDO
http://tinyurl.com/futuroarquitectura La Torre Swiss Re (2004), edificio ecológico de Norman Foster ubicado en el corazón financiero de Londres
“Vivimos en un planeta que tiene cada vez menos cosas que ofrecer en una época en la que cada vez más personas, muchas todavía por nacer, van a querer cada vez más cosas”.
Sir Norman Foster, uno de los nombres más influyentes de la arquitectura global durante las últimas dos décadas, decidió ponerse a pensar qué futuro le espera a su profesión, qué responsabili-
dades tiene actualmente un arquitecto o cómo deberían ser las ciudades ya no del futuro, sino del presente. ¿Resultado? Sus pensamientos sobre estos y otros asuntos de absoluta vigencia fueron publicados a principios de año por el diario El País. En su ensayo “El futuro de la arquitectura”, Foster, originario de Manchester (1935) y autor de varios iconos arquitectónicos contemporáneos –la Torre Swiss Re, la remodelación del Museo Británico o el Puente del Milenio en Londres; la remodelación del Reichstag en Berlín o la terminal internacional del Aeropuerto de Beijing, por citar algunos– cuestiona el crecimiento periférico
En este espléndido ensayo, Norman Foster analiza el futuro de las ciudades y la responsabilidad que tienen los arquitectos. Sus reflexiones en torno a cómo NO diseñar una ciudad recuerdan tanto a Guadalajara…
de las ciudades, el cual implica el imparable incremento del flujo vehicular. “Los barrios de las afueras son un modelo insostenible de una forma de vida consistente en continuos trayectos de coche… más allá del centro, las caravanas de luces recorren grandes distancias, hasta el siguiente centro urbano. En ocasiones, la cinta de luces se detiene de pronto, como consecuencia de una horrible colisión en la carretera; el equivalente a una obstrucción en una arteria vital del cuerpo humano”. Foster no está hablando de los fraccionamientos en Tlajomulco, López Mateos, Prolongación Mariano Otero, la Carretera a Tesistán o Tonalá, pero pareciera. La sostenibilidad no es cuestión de modas, sino de supervivencia, sentencia Foster (www.fosterandpartners.com/) quien se refiere a Manhattan y Copenhague como dos buenos ejemplos de urbes inteligentes, sostenibles y con capacidad de mirar a futuro. Texto ENRIQUE GONZÁLEZ Foto SKYSCRAPERSNEWS. COM
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Imaginación para el cambio, eje del Simposium de Educación
El principal propósito del XVIII Simposium de Educación del ITESO (del 9 al 12 de marzo) es construir, a partir de la colaboración y el diálogo, nuevas posibilidades educativas que permitan transformar los contextos institucionales en espacios adecuados de convivencia y desarrollo para mejorar la calidad de vida de las personas y de los estudiantes, señaló la doctora María Guadalupe Valdés, coordinadora del mismo y jefa del Departamento
de Educación y Valores de la universidad. Titulado “Imaginación y cambio: nuevas rutas de la educación” el simposium estará compuesto por talleres, conferencias, conversaciones y mesas de reflexión, siendo estas últimas espacios en los que los investigadores de la educación compartirán sus hallazgos más recientes. El propósito de los talleres será elaborar propuestas educativas que surjan de manera colectiva,
“para que los participantes las lleven y las vivan en su ámbito cotidiano”, dijo Valdés. Se espera la presencia en el ITESO de aproximadamente mil personas, entre docentes, investigadores, alumnos del Sistema Universitario Jesuita y otras instituciones con programas de estudios relacionados al área educativa, procedentes de México y otros países. El simposium (www.simposiumeducacion.iteso.mx) no solo está
dirigido a los profesionales que trabajan dentro de la educación escolarizada, sino también a quienes trabajan en organizaciones no gubernamentales, museos educativos o cualquier institución relacionada con el conocimiento y la educación, entendida en sentido amplio y no únicamente como aquella que se imparte en las aulas. Valdés indicó que en la actualidad existe un sinfín de informes que expresan que la educación enfrenta graves problemas: reprobación, deserción, inequidad y dificultades en la convivencia. “El panorama es de caos e incertidumbre. Incluso hay un quiebre de maestros y padres de los alumnos, así también lo han señalado los medios de comunicación. La imaginación es el elemento clave para la transformación de los procesos educativos”. Texto FABIÁN RAMÍREZ FLORES Foto ABOGADOGENERAL.UADY.MX
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Hora de inventar
Interfaz Automotriz
Tres proyectos desarrollados por alumnos de la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales fueron mostrados en la final regional del V Concurso Latinoamericano de Proyectos de Cómputo, presentado por el Proyecto Multimedia el viernes 25 de febrero en el Auditorio Pedro Arrupe, SJ. El concurso reunió 162 proyectos de México y Centroamérica elaborados por estudiantes desde primaria hasta universidad. Agustín Luna y Álvaro Pérez participaron con Lazarillo, un robot humanoide diseñado
Lazarillo
Puzzle
para ayudar en un futuro a los invidentes. “La computadora (o celular) se encarga de hacer los cálculos y decidir a dónde se tiene que ir el robot; la computadora solo le manda señales al robot y este hace caso”, explicó Pérez. El robot funciona recibiendo retroalimentación vía Bluetooth y cuenta con un sistema GPS (Global Positioning System: sistema de posicionamiento global). Por su parte, Hugo Dueñas creó en tan solo un mes + Z Puzzle, una comunidad online para personas que les interesa resolver problemas lógico–
matemáticos. “Promover las ciencias exactas, porque nuestro país está estancado en esa área” era el objetivo, según Dueñas. Él espera que la gente, sobre todo los adolescentes, se familiaricen con los puzzles y el sudoku. La página es http:// zpuzzle.omijal.org. Juan Aranda y Andrés Torres concursaron con su Interfaz Automotriz, la cual remplaza el clásico tablero analógico de los coches por uno totalmente digital, sustituyendo los espejos laterales y el retrovisor por cámaras para compactar la imagen en un solo punto.
Resaltaron la flexibilidad que tiene para que el conductor pueda personalizarlo a su gusto, con varias vistas en el panel, además de tener alarmas auditivas que indican si se sobrepasa el límite de velocidad. “No nos enfocamos mucho en el entretenimiento, sino en la seguridad del usuario, pero para darle un plus hicimos un reproductor de audio donde se cargan las canciones en el USB”, platicó Torres, integrante de un proyecto que se presentó el año pasado en Shanghai. Texto PAOLA RIVERA Foto
¿Qué nivel de inglés tienes?
MARTES 1 DE MARZO
50 Arquitectos por Mostrar La arquitectura antigua, el periodo renacentista y las grandes obras griegas y romanas, serán la materia prima de la sesión de esta semana de 50 Arquitectos por Mostrar, ciclo que contará con la presencia del historiador italiano Tiziano Leoni, profesor del ITESO. La conferencia iniciará a las 19:45 horas en el Auditorio del edificio de Arquitectura y Diseño.
GUSTAVO ABARCA
AGENDA ¿Egresas este semestre de Filosofía, Arquitectura o Diseño? Súmate al ZOOMate, el foro de consulta diseñado por el ITESO para evaluar tu carrera que terminará el próximo 18 de marzo. Consulta las fechas del foro de tu licenciatura e inscríbete en www.desarrolloeducativo. iteso.mx.
Elecciones estudiantiles
La Mesa Directiva y los representantes estudiantiles de la Unión de Sociedades de Alumnos del ITESO (USAI), convocan a la ronda de Elecciones de Sociedades de Alumnos para el periodo Primavera 2011–Verano 2012, a celebrarse el miércoles 30 de marzo. Más información en el correo usai@iteso.mx o en los sitios de la USAI en Facebook y el Moodle.
Si no lo has hecho, no esperes más y realiza esta semana tu examen de ubicación en el Laboratorio de Lenguas (Edificio W) de lunes a jueves de las 8 a las 19:00 horas y así poder inscribirte al segundo periodo del Programa Certificado de Inglés, cuyas inscripciones serán los días 10 y 11 de marzo para arrancar el 14 del mismo mes. Más informes en cenlenguas@iteso. mx o al teléfono 3134 2930.
LUNES 28
Egipto: ¿revolución contagiosa? El Café Internacional reunirá a los académicos Antonio López Mijares, Jesús López Almejo y Pietro Montanari en torno al tema: “Egipto: ¿una revolución contagiosa?”. La actividad será en la terraza de la biblioteca a las 13:00 horas.
Conferencia IBM La ingeniera Romelia Flores, quien es IBM Distinguished Engineer y Master Inventor, además de una autoridad en tecnologías Smarter Planet, estará en el ITESO para impartir una conferencia sobre Smarter Planet y Cloud Computing. La cita es en el Salón T–211 a las 8:30 horas.
MIÉRCOLES 2
Café Scientifique
Dentro de la Semana del Cerebro Jalisco 2011, Esmeralda Matute asistirá al Café Scientifique con el tema: “¿Qué hace la lectura al cerebro y a la cognición?”, conferencia que dará inicio a las 19:30 horas en la Casa ITESO Clavigero (Guadalupe Zuno 2083).
Itópica TV
No te pierdas este martes 1 de marzo, a partir de las 11:00 horas iTVes, la primera transmision de Itópica TV, una nueva propuesta de televisión por internet desde las instalaciones de la universidad. Síguela a través de www.video.iteso.mx.
Conferencia “Espiritualidad Ignaciana y Jesuit Education (2000– 2010): una visión global”, que será impartida por el jesuita vasco J. Carlos Coupeau en el Auditorio de Diseño a partir de las 12:00 horas. Entrada libre.
JUEVES 3 El Colectivo Movilidad Solidaria convoca este jueves a pedalear al ITESO. Nos vemos a las 8:15 horas en el cruce de Avenida Las Rosas y López Mateos para llegar a clase de 9. Recuerda llevar casco y seguir las indicaciones del grupo. Más información www. movilidad.iteso.mx.
CONSULTA MÁS ACTIVIDADES DE ESTA Y LAS PRÓXIMAS SEMANAS EN LA AGENDA DE LA INTRANET ITESO: http://intranet.iteso.mx