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ANSIEDAD: UN MONSTRUO DE MIL CARAS Justicia y ciencia Destacan cualidades de la tradición educativa jesuita. PÁGINAS 4 Y 5
INGENIERÍAS Esta semana es el XVI ESTILO SUJ Simposio de Ingeniería
Civil del ITESO hoy mismo.
CAMPUS 06 los programas Innovarán de las ingenierías de las universidades jesuitas.
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Es la semana 15 y, aunque tuvimos puente, seguramente lo pasaste terminando trabajos finales y estudiando para los exámenes. La ansiedad es la nueva protagonista de los casos de enfermedades mentales en el mundo y tiene varios detonantes. Conócelos Páginas 6 y 7
Itesiano en la ONU Conoce a Luis Ángel Oceguera, delegado juvenil indígena en las Naciones Unidas. PÁGINA 12
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CAMPUS
SALUD
Las mujeres están más expuestas al dengue
FOTO: ROBERTO ORNELAS
POR MARIANA PARRA
Desde el 2018, el ITESO pertenece al Grupo 3 de la SEP, máxima categoría que garantiza la excelencia y calidad de la institución. EXCELENCIA ACADÉMICA
ITESO, ACREDITADA COMO MÁXIMO NIVEL POR ERIKA TORRES
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ejos queda la época en la que Jorge Villalobos, SJ, luchaba porque el ITESO fuera reconocido ante la SEP o la UNAM, pero el espíritu que lo impulsó, así como a otros fundadores, a “adoptar los mejores planes de estudio y en ellos laborar para una óptima preparación de los alumnos”, según lo cuenta Alberto Gutiérrez Formoso en libro Acontecer histórico del ITESO, sigue – y seguirá - vigente. La más reciente prueba de esto llega de la mano de la SEP y su Acuerdo 171117, que es para la obtención del Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios [REVOE] y en el que se hace una invitación a las instituciones para formar parte de mejora institucional, catalogados en tres grupos. El
Las madres de familia están entre los jaliscienses que presentan mayor incidencia de dengue, debido a que el mosquito es un insecto doméstico y quienes se quedan en casa, son en su mayoría mujeres, por lo que tienen más exposición, comentó la epidemióloga de la Secretaría de Salud Jalisco (SSJ) Karen Gallo, durante el simposium Dengue, estrategias clave para la prevención, diagnóstico y tratamiento realizado en el Auditorio Pedro Arrupe del ITESO. Según datos de la SSJ, el 58% de casos de dengue se da en mujeres. Pero la dependencia llamó a redoblar también la prevención contra esta enfermedad entre adolescentes y población que está en constante movilidad, que son otros grupos muy vulnerables. En el caso de los hombres, no es que no se enfermen, sino que suelen no buscar ayuda médica ni acercarse a los centros de salud: “Se sienten más fuertes, dicen: ‘Me puedo aguantar’, se sienten muy valientes…” enfatizó la experta ante un auditorio compuesto en su mayoría por profesionales de la salud que
se dieron cita en la universidad. Según las cifras proporcionadas por la funcionaria los casos de dengue van a la baja. A partir de los datos del reporte epidemiológico de la semana 44, informó que en el estado van ocho mil 270 casos de dengue confirmados, 24 muertes causadas por la enfermedad y 94 decesos por confirmar en laboratorios. Afirmó que 81 por ciento de los casos de dengue ocurre en cuatro municipios de la zona metropolitana: Guadalajara, Zapopan, Tlaquepaque y Tonalá.
ASTRONOMÍA
Uno de los telescopios, el azul, tiene un filtro que permite ver al planeta en tránsito, y manchas solares, mientras que el telescopio dorado tiene el filtro hidrógeno alfa, que no deja pasar ningún otro tipo de luz más que la de hidrógeno alfa, lo que hace que el Sol se vea más rojizo. Además de ver a Mercurio, con él se pueden ver la fotósfera (la superficie que emite la luz), y las erupciones solares. Conforme avanza la mañana, las filas para ver el tránsito de Mercurio se hacen más largas: alumnas, alumnos y docentes quieren ser parte de una de las veces – de las trece que suceden en el siglo – en que se observa a Mercurio, el planeta más pequeño del sistema solar. Llega también Javier Zapata, profesor del Departamento de Matemáticas y Física y quien ha transmitido sus conocimientos sobre los cuerpos celestes a Miguel, Mauricio y la mayoría las y los estudiantes que lo rodean, que escuchan con atención sus explicaciones y contestan a las preguntas que él les plantea.
Un buen día para mirar el cielo POR ERIKA TORRES
‘Grupo 3 de Instituciones Acreditadas Consolidadas’, es la máxima categoría y al que pertenece el ITESO. ¿Qué significa esto? Luis Manuel Barroso, director de Servicios Escolares, nos explica que las instituciones que están en esta categoría se distinguen por contar con acreditaciones institucionales, que no han sido sancionadas por la autoridad educativa y que son reconocidas por el prestigio que tienen a lo largo de su trayectoria como institución. Estar en esta categoría implica el compromiso de mantenerse en la mejora continua porque se ofrecen programas de calidad. “Estamos en una institución que nos da garantía, que nos da confianza”, señala. Por su parte, Kina Vieyra, jefa de
Tramitación Escolar, enfatiza que el hecho de pertenecer a este grupo le da a las mamás, papás y estudiantes la seguridad de que la institución cumple con todos los requisitos de validez oficial que incluyen detalles como dictámenes estructurales, instalaciones y programas académicos certificados -. “Damos certeza a la sociedad de que estamos cumpliendo con los estándares que solicitan las autoridades educativas, para garantizar que nuestros estudiantes están inscritos en programas de calidad”, enfatiza. En la siguiente edición de CRUCE te mostraremos a detalle los nuevos títulos de la universidad, que contienen elementos de seguridad y de acceso a información que permite reconocer su validez a través de un sitio de internet.
La cita fue a las diez de la mañana del lunes 11 de noviembre, en la entrada principal del Edificio J en el ITESO. Alumnos y alumnas orbitaban alrededor de los dos telescopios – uno dorado, con un filtro especial, y uno azul – instalados para atestiguar un fenómeno que ocurre trece veces cada siglo: El paso – o “tránsito” - del planeta Mercurio por delante del disco solar. Dos alumnos, Miguel – de Contabilidad y Gobierno Corporativo - y Mauricio – de Mercadotecnia -, parecen llevar la batuta: Ellos ajustan los telescopios, dan indicaciones y se emocionan con la pequeñísima mancha oscura que se vislumbra en la superficie del Sol, que es nada menos que Mercurio.
El agua de coco no sube las plaquetas Mónica Hernández, médica adscrita a la SSJ, aseguró durante el simposio que ni el agua de coco, ni la citronela, ni las tabletas de calcio curan del dengue, pero cumplen otras funciones, por ejemplo hidratar, en el caso del agua de coco. Tomando en cuenta que una parte de la población utiliza estos productos como método de cura, Hernández mencionó que es mejor no hacer caso de estos mitos y acudir a consulta médica.
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FOTO: LUIS PONCIANO
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Tras la charla estudiantes, pluma y libreta en mano siguieron a Rodolfo Chávez, supervisor de Jardinería de la Oficina de Servicios Generales, en el recorrido para mostrar algunos de los árboles del bosque itesiano, del que ha sido guardián por más de 45 años. búes, al iniciar su turno. La respuesta, casi unánime, fue ‘panda’. Por CALIDAD ACADÉMICA supuesto, fue su respuesta, pues Se reúnen científicos del ITESO y del CUCBA de la Universidad de Guadalajara para charlar con China tiene una gran cantidad de especies de bambú. “Pero de seguestudiantes entusiastas por la ciencia y la naturaleza sobre biotecnología y medio ambiente ro muchos no saben que también tenemos especies de bambú en POR ERIKA TORRES México”, continuó. A nivel mundial existen cerca de mil 680 especies de bambú; en México hay cuatro del bambú llamado herbáceo. Este camino en pos del bambú lo recorrió gracias a profesores que le aguijonearon el gusto por hacerse preguntas acerca de la naturaleza que le rodeaba. “En este camino, nunca imaginé descubrir una especie de árbol”, comenta al referirse a las satisfacciones de su labor, pero también explica el lado interesen. Además, el país es el no tan apasionante, al encontrarDe todas las palabras que quicuarto o quinto lugar en biodi- se con especies muy amenazadas. siera decir, todo se resume en versidad”, señaló. No obstante, el saber que con su la frase ‘Muchas gracias’”, Parte crucial de su trabajo es trabajo ofrece alternativas de uso dijo el biólogo Juan Gabriel Moranombrar, clasificar y describir a las y conservación de los recursos es les Padilla al tomar el micrófono plantas. Esta labor de documenta- lo que mantiene viva su pasión por para darle la bienvenida a cuatro ción de la biodiversidad y posterior lo que hace. especialistas en temas de biotecdistribución de la información es La indecisión y un maestro que nología y medio ambiente, y a las y para él de vital importancia, ya que no aceptaba un no por respuesta los estudiantes que llenaron el aupermite valorar y entender la rique- llevaron al Miguel Vásquez Boladitorio Q el pasado miércoles 13 de za de la biodiversidad de México. ños - último expositor -a trabajar noviembre en el primer encuentro Ilse Fiedler Montero, especialista con hormigas. Así lo explicó en su académico CUCBA – ITESO. en cultivos vegetales – que perte- charla que fue una breve pero fasciEl motivo era convivir, enconnece al campo de la biotecnología nante exposición de todo el devenir trarse y reencontrarse con quienes verde -, comentó que su área de de esa especie y que en México ha les apasionan estos temas y se lleespecialización es el conjunto de sido una de las menos estudiadas. nan de asombro por la ciencia, así técnicas que se utilizan para cultiSon seres sociales – construyen que además de escuchar durante var en condiciones asépticas y de casas con una distribución específica cerca de 10 minutos las líneas de manera controlada, tejidos, células - y tienen castas... ¿suena conocido? trabajo de cada experto y su imporo protoplastos. “Todas las hormigas que ustedes tancia ambiental y social, y tener la Explicó que el saneamiento de se encuentran llevando el alimento típica sección de preguntas y rescultivos y su mejoramiento genéti- son hembras que le llevan la comipuestas, al final hubo también un “Todas las hormigas que ustedes se encuentran llevando el alimento son co son algunas de las aplicaciones da a la reina. La reina es la única que recorrido por los jardines del cam- hembras que le llevan la comida a la reina”. del cultivo de tejidos vegetales, se aparea y es la mamá de todas pus, guiado por Rodolfo Chávez, el encargado de Jardinería del ITESO primero en tomar el micrófono, de jugosidad y a la acumulación “pero también se usa de manera las hormigas de un hormiguero”, recreativa u ornamental”. fue uno de los datos que compartió, que culminó en un convivio donde puntualizando que, pese a que el de agua en sus tejidos. “¿Qué se imaginan, que llega a además de los usos tanto en me“México es el segundo país se podrían retomar los temas que nombre de estas cactáceas generalmente remite a algo sabroso, más rico en suculentas, solamen- su mente cuando escuchan la pa- dicina como en gastronomía que se dejaron en el tintero. Pablo Carrillo Reyes, espe- en realidad, y según su etimolo- te Sudáfrica le supera, así que no labra bambú?”, preguntó Eduardo desde tiempo inmemorial se han cialista en suculentas, fue el gía, se refiere a la característica es casualidad que a muchos nos Ruiz Sánchez, especialista en bam- dado a esta especie.
Pasión y asombro en una jornada de ciencia
FOTO: COLORFUL ANT WORLD BY MAMBOMAN1
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FOTO: LUIS PONCIANO
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De derecha a izquierda: Catalina Morfín López, directora general académica del ITESO, Mario Patrón Sánchez, rector de Ibero Puebla, Luis Arriaga Valenzuela, SJ, Rector del ITESO y David Fernández Dávalos, SJ, rector de Ibero Ciudad de México.
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n las universidades confiadas a la Compañía de Jesús, como el ITESO, la investigación es parte toral de las actividades cotidianas y debe cumplir con características específicas, fundamentalmente, ofrecer alternativas de solución a los grandes problemas sociales. Estas características las desglosó Catalina Morfín, directora general académica del ITESO, para abrir el encuentro Diálogos de la Investigación ITESO 2019, quien expresó que la investigación debe tener pertinencia social y académica; se debe trabajar en un esquema de colaboración y en red; también que debe contar con continuidad en sus objetivos, consonar con la misión del Sistema Universitario Jesuita (SUJ) y que fortalezca los programas de posgrados y licenciatura desde su ejercicio. “La universidad está llamada a trabajar en la solución de los grandes problemas sociales, a ofrecer alternativas a nuestros modos de producción y organización política y a mantener una relación crítica y de mediación con todos los sectores de la sociedad”, mencionó la directora. Como ejemplo habló del trabajo en red e interdisciplinario que se refleja en los 11 Programas Formales de Investigación (PFI) con los que cuenta el ITESO. Cuatro de ellos fueron abiertos este año y están dedicados al desarrollo empresarial de Mipymes; a la construcción de alternativas ante desigualdades; a aplicaciones de materiales avanzados y sistemas dinámicos; a la solución de problemas en salud, energía y medio ambiente; y un último enfocado a las relaciones y prácticas sociales que manifiestan la dimensión moral de la vida hu-
SISTEMA UNIVERSITARIO JESUITA
Las y los investigadores del ITESO y rectores de las universidades jesuitas se reunieron a dialogar en torno a la investigación, un legado que la Compañía de Jesús ha preservado por más de 400 años, que incide socialmente y está orientada por la justicia. POR MONTSERRAT MUÑOZ
Corazón de la espiritualidad ignaciana mana, en el que colaboran los y las investigadoras de los departamentos de Formación Humana (DFH) y de Filosofía y Humanidades (DFyH). Mesa de rectores En mesa de diálogo, los rectores de la Universidad Iberoamericana campus Ciudad de México y Puebla y del ITESO, discutieron respecto al papel de la investigación en el SUJ y la relación que esta guarda con la realidad del país. “En la Compañía de Jesús somos herederos de un legado. Desde muy temprano en nuestra historia nos dimos cuenta de la importancia de la investigación, no solamen-
“En la Compañía de Jesús somos herederos de un legado. Desde muy temprano en nuestra historia nos dimos cuenta de la importancia de la investigación, no solamente centrada en teología o filosofía, también en ciencias naturales y matemáticas”. Luis Arriaga Valenzuela, SJ Rector del ITESO
te centrada en teología o filosofía, sino también en ciencias naturales y matemáticas”, resaltó Luis Arriaga Valenzuela, SJ, Rector del ITESO. Mencionó que hay ciertos temas que deben ser atendidos desde la investigación. Algunos de ellos son la desigualdad, pobreza y exclusión; gobernabilidad democrática, derechos humanos y ciudadanía; justicia socioambiental y desarrollo sustentable; migración; culturas juveniles, problemática ambiental y el desarrollo de tecnología para propiciar la calidad de vida humana en sus diversos aspectos. Para el rector de la Ibero Ciudad de México, David Fernández Dáva-
“La investigación se define en torno a problemas de necesidades concretas de la sociedad en la que estamos insertos y tiene la justicia como orientación central”. David Fernández Dávalos, SJ, Rector de la Ibero Ciudad de México.
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EDUCACIÓN JESUITA
El ITESO fue sede de la charla “La tradición educativa de la Compañía de Jesús: pasado, presente y futuro”, en la que se reflexionó sobre los elementos fundamentales que han distinguido a los institutos jesuitas desde su nacimiento POR ÉDGAR VELASCO
El jesuita Francisco Xavier Clavigero, fue uno de los primeros científicos mexicanos en la época del Virreinato.
“El sentido de ser de la universidad es la incidencia en la realidad. La perspectiva es transformadora, es incidir desde los desventajados y faltos de poder. Eso marca nuestra forma de hacer investigación”. Mario Patrón Sánchez rector de la Ibero Puebla
los, SJ, “que la Compañía de Jesús se interese por la investigación de la ciencia dura, la ciencia natural y ahora la ciencia social, (…) está en el corazón de nuestra espiritualidad. Conocer las cosas es conocer a Dios: la fe nos dice quien hizo las cosas y la ciencia nos dice cómo las hizo”, apuntó. Quien fue rector del ITESO de 1998 a 2002, señaló que una investigación típica de una universidad del SUJ busca esclarecer qué sucede, por qué sucede y que acciones se deben emprender para mejorar el entorno a partir de ese conocimiento. “La investigación se define en torno a problemas de necesidades concretas de la sociedad en la que estamos insertos y tiene la justicia como orientación central. Como objetivo tiene ampliar el conocimiento, pero también discernir cuales son los puntos a fortalecer y modificar de la realidad, de suerte que vaya siendo cada vez más como la voluntad de Dios señala”, comentó el jesuita. Recién nombrado como rector de la Ibero Puebla en mayo de este año, Mario Patrón Sánchez coincidió con sus colegas en cuanto al deber ser de la investigación y añadió que es importante sumar el compromiso social como característica inalienable de cualquiera de estas casas de estudio. “El sentido de ser de la universi-
dad es la incidencia en la realidad. La perspectiva es transformadora, es incidir desde los desventajados y faltos de poder. Eso marca nuestra forma de hacer investigación”, mencionó. Los desafíos Tras décadas de trabajos, son muchas las aportaciones que han hecho las universidades jesuitas a la escena nacional desde su investigación. Sin embargo, los rectores coincidieron en que uno de los principales desafíos es construir investigación institucional, “que no es la suma de las investigaciones individuales, sino la racionalidad desde la cual la universidad quiere incidir en un momento particular de la realidad concreta local, regional, nacional o internacional”, explicó David Fernández, SJ. Mario Patrón comentó que las malas prácticas instauradas al interior del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) han complicado el quehacer de los académicos, quienes se ven enfrascados en una dicotomía entre la docencia y la investigación. “En la medida en que podamos vincular más estos dos universos, vamos a poder enfrentar mejor el reto”, señaló. Es así que el rector de la Ibero Puebla previó que se pudieran crear incentivos, indicadores y métricas para los investigadores más apegados a la pertinencia social, a fin de aumentar el impacto de las investigaciones. Ante este panorama, David Fernández, SJ comentó que en la Ibero Ciudad de México “la promoción de la inscripción al SNI es una atribución de la universidad, que decide con base en sus necesidades diferenciadas según los departamentos y los temas a investigar”. Explicó que esto permite que los proyectos institucionales se alineen a las prioridades institucionales y que sea un trabajo de calidad, que cobre pertinencia y que incida en la transformación.
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esde su fundación en 1534, la Compañía de Jesús se ha distinguido por sus aportes a la educación. No es para menos: los primeros jesuitas fueron, antes que religiosos, grandes intelectuales. Por esta razón, no es de extrañar que una de las prioridades de la orden religiosa creada por Ignacio de Loyola haya sido la creación de institutos escolares. En torno a este legado giró la charla “La tradición educativa de la Compañía de Jesús: pasado, presente y futuro”, que tuvo lugar en el auditorio D1 del ITESO. La conversación congregó en la mesa a los historiadores Beatriz Gutiérrez Müller y Cristo José de León Perera, así como a Luis Arriaga, SJ, Rector del ITESO. El especialista en el legado jesuita en la ciudad de Salamanca, España, Cristo de León señaló que la presencia de la Compañía de Jesús se dio en un contexto en el que la escolástica se encon-
traba enfrentada al humanismo y que, en el escenario en el que la primera se encontraba cada vez más distante de la sociedad, la Compañía entendió que debía estar más cercana a la gente. Por su parte, Beatriz Gutiérrez Müller señaló que “la Compañía de Jesús reformó la educación de su época”. La historiadora calificó como “fundamental” la herencia de Ignacio de Loyola en la pedagogía, que consiste en el hecho de que todo mundo puede recorrer el camino del conocimiento y del discernimiento. También destacó la importancia que la educación jesuita le da a la experiencia, ya que “sólo así es posible formar conocimiento propio. Hay que adaptar el conocimiento y ejecutarlo para lo que se necesita”. En su intervención, el Rector Luis Arriaga, SJ, puso en perspectiva el hecho de que la tradición educativa de la Compañía de Jesús acumula ya cerca de 500 años de experiencia en diálogo
con la realidad, cuya prioridad ha sido “caminar junto con los pobres del mundo, acompañar a los jóvenes en la creación de un futuro más esperanzador y colaborar en el cuidado de la casa común”. Añadió que las universidades deben “convertirse en centros del pensamiento e incidir en la realidad social. Si la universidad no lo hace, se estará convirtiendo en cómplice de los gobiernos en turno”. Respecto a la importancia de enseñar con el ejemplo, Cristo de León señaló que otro de los distintivos de la educación jesuita en el siglo XVII es que no impartían cátedras de manera autoritaria, sino desde lo que ellos mismos habían vivido y reflexionado. Esta idea vino a apuntalar lo dicho previamente por Beatriz Gutiérrez, quien había señalado que “no hay aprendizaje que sirva si no se refrenda con los actos. Es necesario llevar la criticidad a la casa y al entorno laboral”.
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Sello jesuita: enseñar desde la experiencia personal
La historiadora Beatriz Gutiérrez Müller señaló a la Compañía de Jesús como reformadora de la educación, pues utilizaron la experiencia y el discernimiento como elementos fundamentales para la formación
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EPNO R PO TA RDA TA DA
«Mente sana en cuerpo sano» La frase se le atribuye al poeta romano Juvenal y data de finales del siglo I y principios del II. Y es absolutamente vigente. Por eso, cuando se le pregunta a Alejandro Pliego si la actividad física puede contribuir a disminuir los ataques de ansiedad, no lo duda un segundo y responde: “Ayuda muchísimo”. El profesor y coordinador de Actividad Física y Salud del Centro de Educación Física y Salud Integral (CEFSI) del ITESO explica que, si bien muchas veces la ansiedad tiene que ver con experiencias previas o traumas, muchas veces también está relacionada con desequilibrios en las funciones químicas del organismo. Y es ahí donde entra la actividad física. “Las personas con ansiedad están aceleradas, les sudan las manos, cualquier contratiempo las hace explotar, tienen la energía mal orientada. La actividad física permite desfogar esa energía y producir los mediadores químicos del organismo, que contribuyen a sintetizar esas sustancias”, como la serotonina y las endorfinas, explica Alejandro Pliego. Aunque cualquier actividad física ayuda, Pliego Rayas añade que los ejercicios anaeróbicos son los mejores: correr, nadar, andar en bicicleta, hacer caminatas largas. Si bien señala que un tratamiento integral debe incluir terapia psicológica, actividad física y, de ser necesario, medicamentos, explica que incluso puede prescindirse de estos últimos, o disminuir su uso. La experiencia de Genaro se alinea con esta perspectiva. “Un psiquiatra me recetó haloperidol y me causó ansiedad. Ni los pies podía mantener quietos. Lo peor eran los pensamientos, las fobias. Lo que me alivianó un montón fue salir a caminar, a pesar de la fobia a estar fuera”, comparte. «Conócete a ti mismo» La frase, se dice, estaba escrita en el templo de Apolo, en la antigua Grecia, y es tan vigente que se aplica sin problema a una de las cosas que, según Teresita Morfín, es clave para plantarle cara a la ansiedad. “Es importante el conocimiento de uno mismo en el nivel emocional. Casi no se nos enseña a cuidarnos”. En esa línea va la opinión de Carlos Corona, del Centro Universitario Ignaciano y quien señala que “es importante el autoconocimiento, saber cómo funciono, comprender los mecanismos de mi ser yo y saber que eso, ser yo en mi mejor versión posible, es lo único importante”. Carlos Corona define la ansiedad como un estado en el que el cuerpo se
“Algunos síntomas de la ansiedad son sudoración de manos, comerse las uñas, arrancarse el cabello, dificultad para permanecer en un solo lugar, aumento de la tensión muscular, desajuste de la respiración, irritabilidad y preocupación excesiva y desproporcionada”.
desconecta de la naturaleza, lo que da pie a un desequilibrio energético. “La ansiedad viene de un contexto de vida violento para con la persona y con el cuerpo. Cuando se da el desequilibrio la persona deja de estar en el momento presente y entonces vienen los pensamientos obsesivos del pasado o del futuro, pero no puede estar situada en el aquí y en el ahora”. Así como Teresita Morfín habla de las herramientas emocionales, Corona hace hincapié en la importancia de adquirir habilidades espi-
rituales que permitan “aquietar la mente y conectarse con el mundo”. En esta línea, añade, son de mucha ayuda prácticas como la meditación, hacer una sola cosa a la vez para tener plena consciencia y los ejercicios de respiración. Perla le da la razón. Narra que, en una ocasión, durante el duelo por la muerte de su hija, tuvo un ataque de ansiedad del que sólo pudo salir hasta que logró controlar la respiración. Vanessa, por su parte, cuenta que la ansiedad paró después de ocho meses de practicar la meditación, actividad gracias a la que tiene cuatro años sin episodios. “Eso me cambió la vida”, señala. Pero las maneras de conectar con uno mismo varían: Genaro, sale a caminar; Elizabeth teje y dibuja; Rocío hace fotografías. Algo en lo que coinciden todos es en la pertinencia de acudir a terapia para superar el estado de ansiedad. Como casi todo en la vida, también estas afectaciones deben tratarse de manera integral y combinar la asistencia de un profesional, la actividad física, la conexión con el interior, un estilo de vida sano, la alimentación balanceada y, de ser necesaria, la medicación. Rocío comparte que para ella fue revelador acudir a terapia y saber que todo lo que le pasaba, toda la angus-
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n ocasiones, un minuto puede parecer una eternidad. Por ejemplo, cuando uno sufre un ataque de ansiedad. Así lo describe Rocío. Cuenta que toda la vida había padecido esos episodios, pero hace tres años comenzaron a volverse más intensos. Es artista visual y en ese entonces estaba por concluir el apoyo que recibía del Programa de Estímulos a la Creación y el Desarrollo Artístico (PECDA) de la Secretaría de Cultura de Jalisco. Y la atropellaron. El accidente y el final de la beca agravaron los ataques de ansiedad. “Empecé a detectar un patrón: había olores, sabores, que de pronto me hacían sentir un temor de que algo gacho estaba a punto de pasar. No sabía qué, pero era una sensación, un pensar ‘ahí viene, algo viene’. No sabía qué, sólo que era malo”. Esta descripción se apega a la descripción que hace Teresita Morfín, profesora del ITESO adscrita al Departamento de Psicología, Educación y Salud del ITESO, quien explica que “la ansiedad es como un miedo a algo no identificado”. Abunda que, si bien hay un tipo de miedo que mantiene alerta a la persona y la previene del peligro, también hay otro que paraliza, mina la autoestima, genera desconfianza. “La ansiedad está más allá del miedo y de la angustia, anula la capacidad de control y puede tener repercusiones, como el insomnio”. Según datos de la Secretaría de Salud, en de 2013 a 2018 los casos de ansiedad aumentaron en un 75 por ciento. La Encuesta Nacional de Epidemiología Psiquiátrica, dice que 28.6 por ciento de la población adulta del país padecerá un trastorno mental a lo largo de su vida. De ese total, 14.3 por ciento atravesará por un estadio de ansiedad. Teresita Morfín explica que no hay un solo factor detonante para este padecimiento. Puede ser consecuencia del estrés, como el caso de Vanessa, a quien los ataques de ansiedad la tenían constantemente en la Cruz Verde; o por problemas de salud, como Elizabeth, que padece ansiedad por hipotiroidismo; o por fobias, como Genaro, que tenía fobia a salir a la calle; o por terminar una relación afectiva, como Darío —“al principio me sentí muy bien, pero con el paso de los días comencé a sentirme con dificultad para dormir. Mis molestias fueron aumentando hasta sentir que debía salir corriendo de donde estuviera”, cuenta—; o por una pérdida, como Perla, a quien un ataque de ansiedad después la muerte de su hija la dejó sin respirar, literalmente. A esta diversidad de detonantes se suman muchos otros elementos como los antecedentes familiares, pero, sobre todo, la falta de herramientas emocionales. “En México desarrollamos poco estas herramientas. No sabemos comunicar nuestras emociones o cómo lidiarlas. Es necesaria mucha psicoeducación para aprender a convivir con lo que pensamos y sentimos, y también con lo que piensan y sienten los otros”, dice Teresita Morfín, quien señala que la ansiedad siempre ha estado presente, aunque antes no se identificaba como tal. “No se le podía nombrar. Había un entorno social de más control, era común aguantarse determinadas situaciones o lidiar con las emociones a través del consumo de sustancias como el alcohol, el cigarro o las drogas”. Ahora las cosas han cambiado para bien y, añade Morfín, hay mayor conocimiento de los padecimientos de la mente y es posible realizar diagnósticos de diferente manera.
tia, tenía un origen. “Está cabrón entenderlo, asimilarlo. Fue como abrir la caja de Pandora”, confiesa. Desde su posición de creadora, conoce bien el lugar común según el cual los mejores artistas son aquellos que sufren, que viven una vida atormentada. Reconoce que la sensación de vacío sí llegó a ser un impulso en el proceso creativo y que incluso temió que, si dejaba de tener los episodios de ansiedad, iba a perder la creatividad. “El arte siempre me ha salvado, pero era doloroso. Hasta que descubrí que la creación está en mí y que sí se puede crear a partir del gozo”.
En el ITESO tienes algunos recursos para bajarle a la ansiedad
Tienes un campus de 49 hectáreas, en el que puedes hacer dos rutas de caminata o trote, bajo la sombra de más de 4 mil árboles. Cuentas con el servicio de apoyo y orientación psicológica del Centro de Estudios Juveniles, ubicados en el edificio L, atrás de la Cafetería Central. También los puedes contactar a través de la línea telefónica 33 3134 2949. Acude al Centro Universitario Ignaciano, puedes encontrar desde jesuitas o laicos, como Carlos Corona, quienes pueden escucharte y orientarte para que encuentres tu equilibrio.
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CÓMO ENFRENTAR LA ANSIEDAD
En tiempos recientes se ha vuelto más común hablar de padecimientos mentales y la ansiedad parece ser la nueva protagonista de las conversaciones. La terapia, la actividad física y el equilibrio interior son factores que pueden ayudar a salir de ese estado POR ÉDGAR VELASCO
75 por ciento han aumentado los casos de ansiedad en el país, según información de la Secretaría de Salud.
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millones de personas en el mundo padecen ansiedad, según la Organización Mundial de la Salud (OMS).
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de cada 10 personas en América Latina no reciben el tratamiento que necesitan, según información de la Organización Panamericana de la Salud.
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billón de dólares al año es la pérdida económica global que genera la ansiedad, según un estudio de la OMS. Estas pérdidas afectan a los hogares, los empleadores y los gobiernos. A los hogares, porque muchas veces la ansiedad incapacita para trabajar; a los empleadores, porque los trabajadores se vuelven menos productivos; a los gobiernos, porque deben destinar más presupuesto a la atención.
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Las y los académicos de las ingenierías del Sistema Universitario Jesuita tienen como misión renovar sus planes de estudio que integren la reflexión ética y la acción responsable en el ejercicio profesional de las ingenierías.
INNOVACIÓN ACADÉMICA
Las ingenierías del Sistema Universitario Jesuita, al que pertenece el ITESO, innovarán sus planes de estudio frente a los nuevos problemas que aquejan a la Casa Común. POR JUDITH MORÁN
Un modelo ético y social para las ingenierías del SUJ
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as demandas sociales ante las ingenierías y los cambios en las formas de hacer universidad son el combustible para la innovación. Y para innovar, profesores, investigadores y coordinadores de estas carreras en el Sistema Universitario Jesuita (SUJ) se reunieron en el ITESO, el 31 de octubre y el 1 de noviembre. Su misión fue compartir experiencias y modelos nuevos para la actualización de los planes de estudios de las ingenierías que ofrece el SUJ y provocar una cercanía entre las universidades del sistema. La reunión entre académicos de las Ibero Ciudad de México, Tijuana, Torreón, León, Puebla y el ITESO fue un detonante de ideas, en las palabras de Bernardo Cotero, director del Departamento de Matemáticas y Física. El fin “fue platicar cómo van los avances en las actualizaciones de
los planes de estudio; dónde anda cada plantel”. Entre las coincidencias de las distintas universidades, relató, una importante es la certeza de que el concepto profesor-aula está terminado y se debe cambiar la lógica para el desarrollo de proyectos. Al inicio del encuentro Catalina Morfín, la directora general académica del ITESO, recordó que las universidades confiadas a la Compañía de Jesús tienen las responsabilidades de colaborar y revisar los problemas a fondo, desde una visión ética que otorgue respuestas en el mundo de hoy. Tras un par de años de reuniones del Consejo Académico del SUJ y discusiones sobre si los cambios curriculares favorecerán el cambio de relación entre los estudiantes y profesores, quedó listo el “Marco conceptual para el diseño de planes de estudio del Sistema Universitario
Jesuita”, que se publicará pronto. Al inicio del documento “hay una reflexión general sobre el panorama que vivimos: la crisis de la universidad, las nuevas tendencias, los nuevos retos, el cambio climático, y los objetivos del desarrollo sostenible de la ONU, que son el paradigma de que tenemos que dar soluciones como humanidad… o si no ya no va haber humanidad”, explicó la directora general académica. Entre las problemáticas que el marco conceptual aborda están: - La educación superior enfrenta crecientes y diversas demandas sociales. - Las instituciones han dejado de ser las únicas responsables de la formación y certificación profesional. - Hay que ajustar los proyectos de formación de las instituciones educativas a las necesidades cambiantes.
Y del lado de las tendencias de algunas universidades: - La construcción de currículos integrados de enfoques por competencias y planeación estratégica. - La flexibilización curricular bajo diferentes modalidades e interpretaciones. - La tendencia a asumir visiones inter, multi y transdisciplinares en la construcción curricular. - La adopción y uso de las TIC’s (Tecnologías de Aprendizaje y Conocimientos o TAC’s). - La promoción del desarrollo humano, así como el fortalecimiento de la dimensión ética. - La incorporación de nuevos modelos pedagógicos centrados en el desarrollo de competencias de aprendizaje y de los procesos del pensamiento. Orientaciones para armar El Marco conceptual para el diseño
de planes de estudio del Sistema Universitario Jesuita el ITESO aportó los atributos del aprendizaje. Debe ser significativo, reflexivo, colaborativo y transferible. A decir de Catalina Morfín, “los planes de estudio de licenciatura deben tener estas características en los perfiles de egreso. Los métodos tienen que concretar un enfoque educativo centrado en la persona, que promueva experiencias de metodologías activas, de contacto y de compromiso con la realidad e incluya mecanismos para la evaluación y faciliten la reflexión ética y la acción responsable”. Si los nuevos planes de estudio favorecerán un ambiente más reflexivo y colaborativo, “hagamos esos cambios”, pidió Catalina Morfín. Bernardo Cotero relató que el Marco Académico General que definió el Consejo Académico del SUJ contiene las líneas generales sobre las que trabajarán todas las universidades jesuitas. “Están tomando los atributos del aprendizaje del modelo educativo del ITESO. Son los lineamientos sobre los cuales uno puede rediseñar los planes de estudio. No son un mandato, sino sugerencias de orientación, para que todo el sistema las tenga en cuenta”. Así, cada universidad del sistema diseñará sus planes de estudio como mejor le convenga, desde la orientación del Marco conceptual para el diseño de planes de estudio del Sistema Universitario Jesuita.
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SOCIEDAD
Cine colaborativo nidad, pero a través de los ojos de la naturaleza con Tsikwaita H+xiteya (Ojos de Tsikwaita) y sus interacciones con los jóvenes humanos que viven ahí. Y finalmente, inspirados en hacer un corto de suspenso tras ver el trabajo de Guillermo del Toro, los estudiantes hicieron Kieri, recreando la leyenda de una planta sagrada que concede cualquier deseo, por algo a cambio. A través de la historia de Xurawe, una niña que quiere aprender a bordar y para hacerlo recure a esta planta, la historia da vuelcos y nos deja pasmados. La propuesta busca nuevas formas de expresión en donde todos participan creando una idea colectiva y rotando los roles dentro del equipo de trabajo. Los jóvenes fueron los realizadores de sus propias historias y tuvieron la oportunidad de retratarse, y a su comunidad, como ellos se ven, como ellos quieren, y no a través de los ojos de un tercero.
FOTO ARCHIVO
Si el arte imita a la vida o la vida al arte es de esas grandes dudas que poco importan cuando se tienen ejemplos en los que ambos escenarios convergen perfectamente cuando retratan realidades a través de la ficción y el trabajo detrás de éstas. Tal es el caso de los tres cortometrajes del proyecto de cine colaborativo Nuestras historias realizadores wixaritari hechos por estudiantes de secundaria y preparatoria de la comunidad de San Miguel Huaixtita, con apoyo de estudiantes del ITESO. Tayeiyari Kete M+teuhú (Hacia donde van nuestros corazones) fue el primer corto que se presentó y en el cual, a través de la recreación de las ceremonias tradicionales en torno al ciclo del maíz nos comparten en una historia el significado de cada acción y celebración, mientras nos aproximan a su cosmovisión. Damos un vistazo a un día común y corriente en la comu-
FOTO YARENI ORTEGA GUEVARA
POR PALOMA HERNÁNDEZ
El producto emblema del colectivo 12 Ganchos son los Amigurumis o “peluche tejido” y son elaborados con una técnica de tejido con gancho que se origina en Japón y consiste en tejer pequeños muñecos, generalmente en forma de animales. PROYECTOS DE APLICACIÓN POFESIONAL
Tejiendo Utopías POR MARGARITA ARREOLA RENTERÍA*
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Alguna vez te has puesto a pensar en las vidas que cambias al ser estudiante del ITESO? Porque la realidad es que no solo cambia tu vida al formar parte de esta comunidad, sino que a lo largo de tu carrera comienzas a crear vínculos con personas que vas conociendo y persisten tiempo después. Esto particularmente sucede en los últimos semestres de la carrera cuando entras a formar parte de un Proyecto de Aplicación Personal (PAP). En el PAP, quien es estudiante tiene que poner al servicio los conocimientos y aptitudes aprendidas a lo largo de su carrera. A través de estos proyectos tenemos la oportunidad de conocer una realidad desde otra perspectiva, de hacer algo que muy probablemente pongamos en práctica al momento de graduarnos y empezar a ejercer nuestra profesión. Un PAP no solo cambia tu realidad, cambia también la de las personas con las que aplicas estos proyectos, Así me pasó a mí en el PAP de Economía Social, en donde estudiantes de muchas carreras del ITESO fuimos a Tesistán, Zapopan, para colaborar con distintos grupos y familias productoras en la creación y el desarrollo de su empresa, lo que buscamos fue contribuir a la construcción colectiva de capacidades productivas para el desarrollo económico y sustentable que se reflejara en el buen vivir: un vivir justo, incluyente, democrático, solidario y comunitario. En este semestre de otoño 2019 trabajamos con el colectivo
“Existen ocasiones en las que piensas que vas a ayudar, pero las mujeres terminan dejando más en ti de lo que tú pienses aportarles”.
12 ganchos que está integrado por 6 mujeres de entre 30 y 70 años de edad que buscan consolidar la producción y venta de productos artesanales creados desde diversas técnicas de tejido. El negocio empezó cuando algunas de ellas se unieron a un grupo de la iglesia de San Juan Macías en Zapopan por la necesidad de ganar un dinero extra para sus familias. Las señoras comenzaron a realizar cojines y otros pedidos de peluches tejidos e invitaron a familiares y amigas a unirse. Su producto emblema son los Amigurumis o “peluche tejido” y son elaborados con una técnica de tejido con gancho que se origina en Japón y consiste en tejer pequeños muñecos, generalmente en forma de animales. Desde el ITESO nos integramos estudiantes de las carreras de Ingeniería Industrial, de Servicios, Psicología, Publicidad, Mercadotecnia, Administración, Diseño, Comercio y Periodismo para conocer las principales necesidades del colectivo con el objetivo de desarrollar, con ellas, diversas capacidades gerenciales y de promoción de productos. Cada visión, tanto personal como profesional, aporta y enri-
quece de distintas maneras al proyecto. Con el constante convivio se ha logrado crear un entorno tanto profesional como más sensible y cercano, que logró construir con el tiempo una relación entre las familias de las integrantes del colectivo y más integrantes de la comunidad que fueron invitados por las propias emprendedoras. El objetivo que se persigue en conjunto es generar un espacio de crecimiento y bienestar para mujeres de la tercera edad, un espacio donde se sientan valoradas y que a través de la confección y venta de sus tejidos generen ingresos para ellas y sus familias. Existen ocasiones en las que piensas que vas a ayudar, pero las mujeres terminan dejando más en ti de lo que tú puedas pensar llegarles a aportar. Gracias a este tipo de proyectos, el ITESO nos impulsa como comunidad estudiantil a mirar la realidad desde otra perspectiva, asumir un compromiso de mayor colaboración, inclusión y solidaridad, son momentos que quedarán grabados en nuestra vida y que sin duda valen todo el esfuerzo. Actualmente, el colectivo de tejedoras 12 ganchos promociona sus Amigurumis en sociales y ya venden en los hospitales Country 2000, San Javier y en Plaza Bugambilias. *Margarita Arreola Rentería es estudiante de Periodismo y Comunicación Pública del ITESO y es integrante del PAP Desarrollo De Proyectos Productivos Sociales dentro del área de Economía Social.
OPINIÓN
FOTO: LUIS PONCIANO
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De hoy al 29 de noviembre puedes inscribirte al PAP que hayas seleccionado. Conoce un poco de su historia y razón de ser.
SABER Y APRENDER A TRANSFORMAR POR CARLOS FELIPE RUIZ SAHAGÚN
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os Proyectos de Aplicación Profesional (PAP) han sido, a partir del 2006, experiencias socioprofesionales que, desde el currículo jesuítico de formación universitaria, resuelven o innovan una necesidad sociotécnica del entorno, en co-participación con grupos, entidades o comunidades, y como tales son documentadas y evaluadas académica y socialmente. Gracias a tantos años de experimentación y de búsqueda de oportunidades en los intersticios que deja la regulación de la educación superior en México, el PAP pudo integrar los valores de fondo del Servicio Social (acordes con las Orientaciones Fundamentales del ITESO), los requisitos de dar cuenta del saber y del saber aplicar en
el periodo de culminación de la formación profesional (Opción Terminal) y los de una puesta en escena de las familias profesionales en interacción con otros agentes y actores del entorno, sin perder el valor de la autonomía del estudiante y la aspiración del compromiso social. El PAP es el resultado de largos años en los que el ITESO impulsó la reflexión y la apropiación académica de las ideas-fuerza de la innovación educativa de los jesuitas en el contexto mundial, sobre todo a partir de 1968. Fruto de una innovación histórica, el PAP responde a la necesidad de asociar a los alumnos con realidades presentes en su entorno y con los otros agentes que lo rodean, cuyas necesidades se convierten en motivación de un empren-
dimiento formativo, de una profesión socialmente útil y académicamente acompañado. El ITESO posee una cultura de proyectos, más allá de una cultura de asignaturas. Desde mediados de la década de los sesenta experimentó diversas formas de vinculación con las necesidades del entorno, y entre 1970 y 2004 diversas carreras como Comunicación, Psicología, Administración, Arquitectura, y posteriormente Educación tuvieron no sólo actividades institucionalizadas de intervención social, sino que introdujeron en sus currículos experiencias de campo y talleres en los que los alumnos participaban comúnmente. Específicamente, la universidad le debe en mucho a Ciencias de la Comunicación las bases experimentales dentro del currículo formal y los referentes principales de los formatos de esto que ahora llamamos PAP, ya que prácticamente durante tres décadas está “escuela” instauró los proyectos de Multimedios convertidos luego en Área de Integración, en porciones importantes de tiempo de los últimos periodos de formación de los alumnos. Los proyectos podían ser de investigación y/o vinculación (intervención, consultoría, producción, aplicación operativa el conocimiento, etc.), ya sea articulados a proyectos institucionales de mediano y largo plazo o abiertos intencionalmente como situaciones de aprendizaje, “sin excluir la iniciativa los propios estudiantes en la medida en que pueda ser asumida por el departamento para efectos de acompañamiento”. También se daba cabida a la colaboración entre las áreas académicas. A lo largo de los años hemos podido reconocer que hay diversas modalidades de PAP: intervenciones sociales, servicios profesionales, investigación aplicada o difusión sociocultural. Por razones prácticas, en la comunicación cotidiana de la universidad se ha definido el PAP por sus componentes: Servicio Social, práctica profesional y Opción Terminal. Para empezar el PAP no es la sumatoria de Servicio Social, práctica profesional y Opción Terminal, sino que en más bien en el diseño del currículo actual integra estos tres componentes en una lógica de proyectos, transformándolos con una lógica nueva al pedir que como conjunto dieran cuenta de la preparación y habilidad profesional (práctica en una situación real), la capacidad de servir al otro (compromiso social) y la documentación y valoración ética de la experiencia profesional (Opción Terminal). Lo que los hace diferente es el significado que se quiere dar a estas tareas, más allá de cumplir los requisitos de la formación en licenciatura, y es que se trata de sembrar en los estudiantes una disposición permanente de encargarse de la realidad con una actitud comprometida y ética frente a las disimetrías sociales. En otras palabras, se trata del reto de “saber y aprender a transformar”. El PAP como su propio método, es un proceso acotado en el tiempo en que los estudiantes, los beneficiarios externos y los profesores se asocian colaborativamente y en red, en un proyecto, e incursionan en un mundo social, como actores que enfrentan verdaderos problemas y desafíos traducibles en demandas pertinentes y socialmente relevantes. Frente a éstas transfieren experiencia de sus saberes profesionales y demuestran que saben hacer, innovar, co-crear o transformar en distintos campos sociales. Al integrar el Servicio Social y la Opción Terminal en una asignatura-proyecto de incidencia profesional, el ITESO ha podido innovar profundamente esas dos figuras o requisitos para el egreso académico de los alumnos. El Servicio Social ha adquirido así una modalidad de desarrollo en la que se cumple plenamente su sentido y se integra a la dinámica formativa del alumno y al cabal ejercicio de sus competencias profesionales y universitarias, puesto que el estudiante se inserta en proyectos de vinculación universitaria que tienen claramente definidos sus impactos e involucrados, así como una temporalidad suficiente para alcanzar verdaderas soluciones o innovaciones en el entorno. Por otra parte, se recupera y transforma el trabajo de tesis o de opción terminal tradicionales, al incorporar estas modalidades en un proyecto real de aplicación de saberes y colaboración con otros actores externos en la universidad, la consecución de fines comunes, con base en un entrenamiento y desarrollo de proyectos que permiten al alumno diseñar y documentar desde el diagnóstico hasta la evaluación de resultados en un ciclo consistente de transferencia saberes y aprendizajes co-participativos, que deriva en soluciones o innovaciones pertinentes.
AG E N DA . I T E S O . M X
ITESO
LUIS ARRIAGA VALENZUELA, SJ RECTOR | HUMBERTO OROZCO DIRECTOR DE RELACIONES EXTERNAS | MAGDALENA LÓPEZ DE ANDA DIRECTORA DE COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL | KARINA OSORNO HINOJOSA EDITORA| ROBERTO ORNELAS Y LUIS PONCIANO PRODUCCIÓN Y EDICIÓN FOTOGRÁFICA | ESTEBAN GIL | JOEL SAHAGÚN DISEÑO | ERIKA TORRES AGENDA AGENDA@ITESO.MX | RAUL FUENTES, JUDITH MORÁN, MONTSERRAT MUÑOZ, ERIKA TORRES Y ÉDGAR VELASCO REDACCIÓN | ROBERTO ORNELAS Y LUIS PONCIANO FOTOGRAFÍA| LUIS PONCIANO PORTADA | GABRIELA GARCÍA ARBALLO PUBLICIDAD TEL. 3669 3434, EXT. 3169, GARBALLO@ITESO.MX
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LOS PROGRAMAS ACADÉMICOS DEL ITESO MENCIONADOS EN ESTA PUBLICACIÓN CUENTAN CON RVOE SEGÚN ACUERDO SECRETARIAL SEP NÚM. 15018, 29/11/76
CONVERSATORIO
LA ESCRITURA COMO EJERCICIO ESPIRITUAL Este conversatorio con el sacerdote Pablo d’Ors explorará la dimensión sanadora de la lectura y la escritura, así como la relación de la literatura con la meditación y el silencio. Día: Jueves 21 Hora: 11:00 horas Lugar: Auditorio M MISA
CONGRESO
CONGRESO DE LA RED OTT MÉXICO
MISA CONMEMORATIVA MÁRTIRES DE LA UCA
En el ITESO se celebrará la 8va. Edición del Congreso de la Red OTT México, La Innovación Frente al Desarrollo Económico y Social de México. La Red OTT México es una asociación privada sin fines de lucro que agrupa a las Oficinas de Transferencia de Tecnología , así como empresas, organizaciones, profesionistas y emprendedores interesados en apoyar y promover la innovación, así como la transferencia de tecnología. Día: Comienza el miércoles 20 Hora: 8:00 horas Lugar: Auditorio Pedro Arrupe, SJ
DEPORTE
MÚSICA
ITESO VS, UASLP FUTBOL VARONIL
¡VAS! COMPARTE TU GUSTO POR LA MÚSICA
Ven y apoya al Equipo Representativo de Futbol varonil. Este partido forma parte del calendario de Aficionado ITESO con el que podrás ganar varios premios por tus asistencias. Día: Viernes 22 Hora: 19:00 horas Lugar: Cancha de futbol ITESO
Espacio de expresión musical para la comunidad universitaria. En un ambiente de colaboración, profesionales, amateurs o simples inspirados sin técnica que quieran compartir sus habilidades musicales en instrumento o voz, y que estén también dispuestos a compartir con sus iguales en el escenario que ofrecen los jardines del ITESO. Día: Miércoles 20 Hora: 15:00 horas Lugar: Galería Jardín
TALLER
TALLER DE MAESTRÍA EN DESARROLLO HUMANO En medio de esta vida agitada, te invitamos a la sesión ‘Hagamos un alto para mirarnos’, un espacio para el autodescubrimiento que impactará tu manera de relacionarte. Día: Sábado 23 Hora: 10:00 horas Lugar: Auditorio Q
MIGRACIÓN
PROCESOS MIGRATORIOS EN MÉXICO Te invitamos a la Presentación del Informe 2018 de la Red de Documentación de las Organizaciones Defensoras de Migrantes (REDODEM) Día: Lunes 25 Hora: 11:00 horas Lugar: Auditorio D2
El 16 de noviembre de 1989 seis jesuitas de la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas y dos colaboradoras, fueron asesinados en su residencia por el ejército durante la guerra civil de El Salvador. A 30 años de este acontecimiento, el Centro Universitario Ignaciano invita a la misa para conmemorar a estos mártires. Día: Martes 19 Hora: 19:00 horas Lugar: Capilla del ITESO
ESPIRITUALIDAD
TALLER DE FILOSOFÍA
EJERCICIOS ESPIRITUALES PARA ESTUDIANTES ITESO
TALLER PARA PROFESORES: EN CAMINO A LA FILOSOFÍA
Inscríbete para vivir una experiencia personal de silencio, de encuentro con Dios, en los Ejercicios Espirituales Ignacianos para estudiantes de licenciaturas del ITESO, del 11 al 16 de diciembre en Tapalpa, Jalisco. Día: A partir del martes 19 Hora: 8:00 horas Lugar: Centro Universitario Ignaciano
El taller es ejercicio filosófico vivo que busca hacer sentir a los participantes la necesidad y el deseo de pensar por sí mismos de manera crítica e integral; ofrece a los profesores herramientas que pueden reavivar en ellos, y en sus alumnos, la aventura siempre nueva de aprender realmente. Día: Martes 26 Hora: 18:00 horas Lugar: Sala S
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E N T R E V I S TA
LUIS ÁNGEL OSEGUERA FARÍAS Es estudiante de la Licenciatura en Gestión Pública y Políticas Globales, fue nombrado como uno de los Delegados Juveniles Indígenas para representar a México en las Naciones Unidas P O R M O N T S E R R A T M U Ñ O Z
REPRESENTANTE DE MÉXICO ANTE ONU
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“Al estar en la sede de la ONU no puedes estar desconectado de la realidad; yo siempre estuve consciente de dónde vengo. Pude reafirmar mi identidad, mi origen y las razones por las que quiero luchar”. Luis Ángel Oseguera Farías Estudiante de Gestión Pública y Políticas Globales
como consejero electoral y cursó un semestre de intercambio en Colombia, es también el presidente de la sociedad de alumnos de su carrera. Su más reciente logro fue ser seleccionado por la Secretaría de Relaciones Exteriores (SRE) y el Instituto Mexicano de la Juventud (Imjuve) para ser Delegado Juvenil Indígena y unirse a la Delegación de México durante el 74° periodo de sesiones de la Asamblea General de la ONU, en Nueva York. Del 26 de septiembre al 19 de octubre, colaboró con el equipo mexicano ante la Comisión de Desarme y Seguridad
Visibilizar Su trabajo como integrante de Universidad Solidaria se enfoca en visibilizar a los estudiantes provenientes de comunidades indígenas y rurales en el ITESO. Sin embargo, confiesa que el más beneficiado ha sido él, puesto que gracias a la convivencia con los estudiantes que integran este grupo, ha podido conocerse a sí mismo. “Yo estoy aquí por suerte, pero hay muchos que no pudieron estudiar la universidad, no por decisión, sino porque hay problemas estructurales de fondo que se tienen que atender. Eso impide que muchos jóvenes, sobre todo de contextos indígenas y rurales, puedan llegar a la educación superior”, comenta. Agradecido por el apoyo recibido, sabe que aún falta mucho por hacer de su alma mater una universidad realmente incluyente “que permita que todos los estudiantes puedan potenciar sus talentos y realizar sus sueños dentro y luego fuera del ITESO”. Pide a la comunidad universitaria que estén abiertos a conocer las realidades de otros estudiantes y que se sumen a la lucha por lograr una universidad, una ciudad y un país realmente pluricultural “en el que podamos abatir desigualdades no solo en el discurso, sino en los hechos”.
FOTO. ROBERTO ORNELAS
Son pocas las personas que pueden presumir haber representado a México en la sede de la Organización de las Naciones Unidas (ONU); aún menos los jóvenes universitarios que lo logran. Afromexicanos, sólo uno. Luis Ángel Oseguera Farías es oriundo de El Paso, comunidad con menos de 500 habitantes ubicada en el municipio de Cotija, Michoacán. Es hijo de campesinos y el mayor de tres hermanos. De madre afrodescendiente, él se reconoce como afromexicano. Desde 2016 es estudiante del ITESO becado al 100 por ciento por el programa Universidad Solidaria, que apoya a estudiantes indígenas o de sectores marginados. “Entrar al ITESO ha sido extraordinario. Ha sido un tiempo de mucho crecimiento personal; estar aquí me ha hecho reflexionar sobre mi identidad, mi familia y todo el bagaje que traigo detrás de mí”. Actualmente Luis Ángel estudiante de séptimo semestre de la Licenciatura en Gestión Pública y Políticas Globales, y es ávido participante en actividades extracurriculares. Coordinó durante varios semestres el grupo estudiantil Unisol, fungió
Internacional y dio un discurso en materia de política macroeconómica y cooperación para el desarrollo. “Quería conocer cómo es que se trabajaba en la ONU. Es un espacio donde tienen que estar representadas todas las poblaciones y representar a la población campesina, indígena y afrodescendiente mexicana fue una de mis grandes motivaciones”, afirma. A partir de esta experiencia, Luis Ángel regresó convencido de trabajar en el servicio público, para contribuir a mejorar la vida de las personas. “Aprendí mucho de cómo podemos lograr una sociedad en la que convivamos todos, respetando las culturas de cada uno y también entendiendo que hay muchas desigualdades”, dice. “Al estar en estos espacios no puedes estar desconectado de nuestra realidad; yo siempre estuve muy consciente de dónde vengo y de lo que significaba para mí y mi familia que estuviera ahí. Pude reafirmar mi identidad, mi origen y las razones por las que quiero luchar”, añade.
Luis Ángel sabe que aún falta mucho por hacer para que esta universidad sea realmente incluyente “que permita que todos sus estudiantes puedan potenciar sus talentos y realizar sus sueños dentro y luego fuera del ITESO.”