BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL VERACRUZANA “ENRIQUE C. RÉBSAMEN” JARDIN DE NIÑOS “MARÍA ENRIQUETA” GRACIELA ITZEL CÁRCAMO CORONA 2B PREESCOLAR
PLANEACIÓN PARA JORNADA DE OBSERVACIÓN E INTEVENCIÓN DEL 8 AL 12 DE DICIEMBRE EL SALTO MUSICAL HORA: 10:00-10:30
FECHA: Viernes 12 de diciembre CAMPO FORMATIVO: Desarrollo físico y salud
COMPETENCIA: Mantiene el control de movimiento que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos de ejercicio físico. APRENDIZAJES ESPERADOS: • • •
Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre, o en espacios cerrados. Participa en juegos que implican control del movimiento del cuerpo durante un tiempo determinado. Acuerda con sus compañeros estrategias para lograr una meta que implique colaboración en el juego.
TRANSVERSALIDAD CAMPO FORMATIVO
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Pensamiento matemático Desarrollo personal y social
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Recursos:
Espacio:
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Instrumentos musicales Gis
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.
Cancha de la escuela
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INICIO: Se marcarán dos líneas en la cancha, una de salida y una de llegada, a una distancia aproximada de 4 metros. Se le pedirá a los niños que se coloquen en la línea de salida. Una vez acomodados, se les explicará la dinámica del juego. - Primero se les hablará sobre las reglas del juego, que son: respetar a sus compañeros, poner atención, no golpear. - Se les explicará que cuando escuchen que se da un golpe al instrumento musical, ellos darán un salto, si son dos golpes darán dos saltos y si se dan tres golpes darán tres saltos. Mediante esos saltos ellos se desplazaran desde la línea de salida, hasta la línea de llegada. Tiempo: 5 min -
DESARROLLO: -
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Se empezará el juego. Los niños darán saltos hacia la línea de llegada, durante el trayecto, se les recordará a los niños que es un golpe para un salto, dos para dos saltos y tres golpes para tres saltos, mencionándoles que para apoyarse pueden llevar la cuenta en voz alta. El primero en llegar a la línea de llegada, sustituye a la educadora y dará él los golpes al instrumento. Una vez hecho esta dinámica por lo menos dos veces, se les explicará que se realizara una variante al juego, donde la mitad del grupo, por parejas darán los saltos y la otra mitad por triadas darán los saltos, es decir, agarrados de la mano o abrazados (se les pedirá que den opciones para realizar la actividad) saltarán. Una vez establecida la manera en la que se colocaran se empezara el juego, donde juntos saltaran al compás del instrumento.
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Mientras transcurre el juego, se les irá preguntando cuantos saltos dieron, cuantos saltos creen que les faltan para llegar a la meta, que tan lejos están de otras parejas, etc.
Tiempo: 15 min
CIERRE Al finalizar, se realizará un círculo para hacer respiraciones profundas y cuestionar quien se equivocó, quien hizo los saltos más largos, quien los más cortos y por qué, se les preguntara a los niños que saltaron en parejas que sintieron, si se les hizo fácil o difícil y por qué creen que fue así, si tuvieron una dificultad, cómo fue que lo solucionaron y de igual manera se les preguntara a los que realizaron la actividad en triadas. - Para concluir se reforzará la actividad pidiéndoles que narren lo que paso y lo que hicieron. Se les pedirá que se den un aplauso. Tiempo: 5 min -
EVALUACION (OBSERVACIÓN)
Participa
en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre, o en espacios cerrados.
Siempre
Casi siempre
No se muestra
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL VERACRUZANA “ENRIQUE C. RÉBSAMEN” JARDIN DE NIÑOS “MARÍA ENRIQUETA” GRACIELA ITZEL CÁRCAMO CORONA 2B PREESCOLAR Participa
en juegos que implican control del movimiento del cuerpo durante un tiempo determinado. Acuerda con sus compañeros estrategias para lograr una meta que implique colaboración en el juego.
OBSERVACIONES GENERALES