Ликовна култура, уџбеник за четврти разред основне школе by Izdavačka kuća Eduka

Мариа Бузаши Марганић Зита Бузаши

ЛИКОВНА КУЛТУРА

uk a

Уџбеник за четврти разред основне школе

Мариа Бузаши Марганић Зита Бузаши ЛИКОВНА КУЛТУРА Уџбеник за четврти разред основне школе ГЛАВНИ УРЕДНИК Проф. др Бошко Влаховић

uk a

ЛЕКТУРА И КОРЕКТУРА Биљана Никић

ДИЗАЈН И ПРЕЛОМ Мариа Бузаши Марганић

РЕЦЕНЗЕНТИ Мр Симонида Радоњић, наставник ликовне културе, ОШ „Иван Горан Ковачић”, Београд Небојша Влаховић, професор разредне наставе, ОШ „Мирослав Антић”, Београд Др Моња Јовић

ИЗДАВАЧ ЕДУКА д.о.о., Београд Ул. Змаја од Ноћаја бр. 10/1 Тел./факс: 011 3287 277, 3286 443, 2629 903 Сајт: www.eduka.rs; имејл: eduka@eduka.rs ЗА ИЗДАВАЧА Проф. др Бошко Влаховић, директор Штампа ________________ Издање ________________ Тираж ________________

ОДГОВОРНИ УРЕДНИК Доц. др Наташа Филиповић

Садржај Водич кроз уџбеник ..........................................................................................................................................5

1. КОМПОЗИЦИЈА

uk a

Гледај и види .....................................................................................................................................................8 Трагамо за линијама ....................................................................................................................................10 Композиција линија .....................................................................................................................................12 Цртање светлом ............................................................................................................................................14 Површински облици ....................................................................................................................................15 Облици и материјали .................................................................................................................................16 Глатко, храпаво, храпавије .......................................................................................................................18 Линија и простор ...........................................................................................................................................20 У царству боја ................................................................................................................................................22 Топло – хладно ................................................................................................................................................23 Сликарске технике ........................................................................................................................................24 Утврди знање ..................................................................................................................................................25 Kонтрасти боја ................................................................................................................................................26 У врту чаробњака .......................................................................................................................................28 Фротаж, односно игра површинама ..................................................................................................29 Колаж .................................................................................................................................................................30 Деколаж .............................................................................................................................................................32 Тродимензионални колаж .......................................................................................................................33 Занимљива техника .....................................................................................................................................34 Деца у покрету ...............................................................................................................................................35 Волумен .............................................................................................................................................................36 Буди дизајнер .................................................................................................................................................38 Природа те зове и опомиње ...................................................................................................................39 Сликамо на камену ....................................................................................................................................40 Ближе – веће; даље – мање ...................................................................................................................41 Привид простора ..........................................................................................................................................42 Буди фотограф ...............................................................................................................................................43 Ликовни квиз ...................................................................................................................................................44

2. СПОРАЗУМЕВАЊЕ Споразумевамо се .........................................................................................................................................46 Читамо знакове ...............................................................................................................................................48 Наш грб ...............................................................................................................................................................49 Oдговорно и сигурно коришћење интернета .....................................................................................50 Тумачимо слике и рекламе .........................................................................................................................51

Испричај причу ................................................................................................................................................52 Упутство кроз цртеж ......................................................................................................................................53 Печати ..................................................................................................................................................................54 Разумем поруку ...............................................................................................................................................56 Занимљивости – значење боја .................................................................................................................58

3. НАСЛЕЂЕ

Шта је наслеђе .................................................................................................................................................60 Ђавоља варош ...............................................................................................................................................61 Ресавска пећина .............................................................................................................................................62 Лепенски вир ...................................................................................................................................................63 Витезови Голубачке тврђаве ...................................................................................................................64 Студеница ..........................................................................................................................................................65 Град кнеза Лазара .........................................................................................................................................66 О српској ликовној уметности .................................................................................................................68

4. СЦЕНА

uk a

Амбијент .............................................................................................................................................................70 Хајдемо у позориште ...................................................................................................................................71 Сцена ...................................................................................................................................................................72 Играмо се позоришта ...................................................................................................................................74 Ликовни квиз ...................................................................................................................................................76

5. ДОДАТАК: ОНИ СУ НАШ ПОНОС

Они су наш понос ..........................................................................................................................................78

Решења ............................................................................................................................................................88

Водич кроз уџбеник Откривко – пронађи решење

Свећко – научи и запамти

Игранко – вежба, креативна игра

uk a

Примени знање – ликовни рад Провери своје знање 5 Свезналица – погледај у речнику, енциклопедији

uk a

Ed o

1. КОМПОЗИЦИЈА

uk a

На следећим страницама ћемо се бавити елементима композиције – обликом, бојом, линијом, текстуром, светлином (валером), као и организацијом ликовне целине. Бавићемо се и неким класичним материјалима и техникама, али ћеш упознати и нове технике и начине компоновања.

Кључне речи: ликовни елементи, композиција

Гледај и види Посматрај и опиши Сваки предмет и биће има неколико видљивих карактеристика. То могу бити: • облик, • боја, • линија и • светлина.

Шта си прво уочио/уочила на слици десно? Да ли си још нешто опазио/опазила? Наведи елементе по редоследу опажања. И уметник ће опазити ова својства јабуке, али и много више од тога. Кроз уметников поглед јабука ће добити дубља значења.

На следећим сликама јабуке су у главној улози. Помоћу одређених ликовних елемената сликари су их насликали у складној целини.

uk a

Микеланђело Меризи Каравађо, Корпа са воћем

Пол Сезан, Корпа са јабукама

Анализирамо приказана уметничка дела Шта је приказано на слици горе лево? Које ликовне елементе си прво уочио/уочила? Да ли си још нешто опазио/опазила? Шта је теби лепо на слици? Да можеш, шта би променио/променила на слици? По истим критеријумима анализирај и слику горе десно. По чему се разликује ова слика од прве? Која слика ти се више свиђа?

Да се подсетимо! У трећем разреду смо научили следеће појмове: Композиција је целина коју је створио уметник. Компоновати ликовно дело значи састављати, распоређивати ликовне елементе у складну целину. Организација композиције значи распоређивање елемената и њихово груписање по одређеном правилу.

Уметници чија су дела приказана на претходној страни представљене предмете и воће груписали су по одређеним правилима. Покушај да опишеш та правила. При састављању и приказивању призора користили су различите ликовне елементе као што су: облици, линије које ограничавају облике, боје, светлине боја и сл.

Обрати пажњу

Како је сликар насликао јабуку на једној, а како на другој слици? Како је сликар распоредио воће на једној, а како на другој слици?

uk a

Пронађи примере композиција у енциклопедији и на интернету. Ликовни рад:

Исеци барем пет облика од колаж-папира. Примера ради, то могу бити: круг, троугао или правоугаоник различитих величина. Исечене облике распореди у једну складну и интересантну целину. Овом методом направи барем четири композиције.

Дечји радови

Кључне речи: врсте линија

Трагамо за линијама Научи нешто ново Линија настаје као траг кретања руке. Оловка, перо, креда, четка остављају трагове на некој подлози. И у природи можемо видети трагове кретања: муња, трагови у снегу, реке и сл.

Важно је знати:

За време грмљавине не треба прилазити громобранима или високим усамљеним предметима (стубовима, дрвећу) на растојања мања од 8–10 метара.

Линије се јављају у простору: грање, трава, паукова мрежа и сл. Помоћу линија уметник изражава своје виђење света око себе, мисли и осећања. Разним врстама линија ствара атмосферу дела.

Врсте линија:

• по кретању могу бити водоравне, усправне или косе;

uk a

• по току могу бити праве или криве, отворене или затворене;

• по облику, односно карактеру могу бити кратке и дуге, танке и дебеле, испрекидане, оштре и меке, таласасте.

Различите врсте цртачких материјала стварају различите врсте линија. Познати сликар насликао је портрет који је приказан десно. Дебљим линијама оивичава главу и рамена човека. Кратке, тамне и праве линије повлачене у различитим правцима описују јакну и прслук. За цртање косе уметник користи кратке криве линије. Таласасте линије на челу дочаравају забринутог човека.

Проучи: Које врсте линија је још користио овај уметник? Винсент ван Гог, Доктор Гаше

Посматрај и опиши

На делима приказаним на овој страници примењени су различити приступи коришћењу линија. Покушај да одговориш на питања посматрајући поједине цртеже: Које врсте линија користи уметник? Шта је теби лепо на овом цртежу? Шта је занимљиво? Дочарај своје расположење када посматраш овај цртеж.

Леонардо да Винчи, Студија коњаника

Винсент ван Гог, Житно поље

uk a

Пјер Бонар, Петао

Рембрант ван Рајн, Хендрике

Морис Ешер, Кугла у руци

11 Ђорђо Моранди, Мртва природа са вазом и флашама

Ликовни рад: Помоћу технике туш и перо прикажи: – правац ритмичког кретања ветра у крошњама, – траву, – оранице или – чаробни брег и сл. Дечји рад

Кључне речи: линија, контура, унутрашње линије

Композиција линија Уметник је нацртао необично биће. Да ли препознајеш нацртано? По чему је необичан цртеж? Који елементи сачињавају лице и птицу? Који ликовни елеменат уметник користи у свом изразу? По твом мишљењу, која је улога линије? Који мотив описује?

Уочи и опиши:

Пабло Пикасо, Лице мира

Научи и запамти

uk a

Линије могу показати физички изглед облика и предмета. Контура уоквирује облик. Линије унутар облика, тзв. унутрашње линије описују површину и текстуру облика. На доњем левом цртежу уметник је користио контурне, односно оквирне линије. На доњем десном цртежу уметник је помоћу линија детаљно описао облик лава, тј. његово крзно, гриву и сл. Захваљујући уметниковом начину представљања, можемо да створимо представу о лаву као стварном, тродимензионалном бићу.

Петер Паул Рубенс, Скица лава

Петер Паул Рубенс, Студија лава

Код дијагоналне композиције елементи слике су распоређени по дијагоналној линији. Таква композиција наглашава простор и кретање. Фотографија десно се састоји од дијагоналних линија које се укрштају. Уметник помоћу њих представља покрет, енергију и напон.

Ђорђ Кепес, Врата

Уметници линијама могу дочарати различита расположења и осећања. Управо то чини уметник на овој графици десно. Наглашеним дијагоналним линијама моста уметник нам дочарава дубину простора. Њима се сучељавају таласасте линије неба. Композиција линија наглашава јака осећања и енергију која ће се испунити у једном крику лика у предњем плану слике.

Провери шта си научио/ научила

uk a

(Одабери један од понуђених одговора.)

Едвард Мунк, Крик

А) Шта је контурна линија? 1. Испрекидана линија унутар облика за приказ текстуре. 2. Линија која дефинише облик. 3. Линија која показује техничко умеће уметника. Б) Како дијагоналне линије доприносе композицији? 1. Стварају осећај природности. 2. Стварају осећај опуштености и илузију простора. 3. Стварају осећај енергије и напона. В) Која линија најбоље описује плакат десно?

Ј. Шмидт, Плакат

Кључне речи: цртање светлом

Цртање светлом

Поред уобичајених техника и материјала за цртање, савремени уметници користе нове цртаће материјале. Муња на небу је инспирисала Пабла Пикаса да црта помоћу светлости. Као и муња, и цртеж помоћу светлости je привремен и траје само неколико секунди. Да би се сачувао цртеж, потребно је фотографисати га.

uk a

Ако те занима како настају таква дела, у претраживач унеси: LED Light Drawing Pens.

Кључне речи: глатко, храпаво, текстура, геометријски облици

Површински облици

Два облика у једном простору могу бити у различитим односима: могу да стоје један поред другог, могу да се додирују, преклапају и да се прожимају.

uk a

Облици не морају увек да представљају неке одређене предмете из наше околине. У сликарству можемо наћи много примера на којима уметник занемарује тему. То се зове нефигуративно или апстрактно сликарство.

Паул Кле, Врт ружа

Виктор Васарели, Сикра

Од једноставних геометријских облика могу се направити и веома сложени облици.

Ликовни задатак: Формирај композицију од геометријских облика. Користи темпере или колаж-папир. При раду представи горе наведене односе облика. Посебну пажњу посвети избору боја.

Рад ученика

Кључне речи: врсте материјала, ликовни елементи

Облици и материјали

Свакодневно се сусрећемо са много предмета који су од различитог материјала.

uk a

На следећој слици (доле лево) уметник је насликао зеца. Помоћу којег ликовног елемента је уметник дочарао крзно? Покушај да нацрташ крзно једне животиње, по сопственом избору. Хаљина плесачице је сашивена од свиле. Помоћу којих ликовних елемената је уметник дочарао материјал?

На следећим фотографијама можемо видети неке од њих. Покушај да откријеш који су материјали представљени на следећим фотографијама. Које материјале препознајеш? Каква им је површина?

Албрехт Дирер, Зец

Пјер Огист Реноар, Плес

На следећим површинама су помоћу линија, црта и мрља представљени поједини материјали. Потруди се да што верније нацрташ у свој скиценблок ове цртеже.

Ликовни задатак:

uk a

Од унапред припремљених фото-копија неких материјала покушај саставити једну интересантну композицију. На следећим примерима можеш видети радове твојих вршњака који су свој колаж преобликовали доцртавајући поједине делове у техници туш и перо. Да ли си добио/добила идеју за сопствени рад?

Дечји радoви

Кључне речи: глатко, храпаво, текстура

Глатко, храпаво, храпавије Уочи и опиши:

Запамти:

uk a

У учионици пронађи неке предмете и облике различитих материјала и површина. Препознај који су то предмети и облици на основу додира. Које још карактеристике површина можеш осетити путем додира? Храпавост, глаткоћу и мекоћу појединих облика и предмета називамо текстура. То је стварна текстура која се може путем додира осетити. Текстура даје информацију о површини предмета/ облика. Она може бити глатка и храпава, као и сјајна или без сјаја.

Опиши шта видиш на доњој фотографији. Каква је површина појединих облика? Шта можемо осетити када опипамо површину појединих предмета и облика?

Храпаво и глатко

Сјајно и мат

Сјајно, храпаво и глатко

Карл Густав Карус, Храст на морској обали

Уметници стварају често на основу непосредног посматрања. На сликарским делима помоћу линија и боја стварају привид текстуре.

Ликовни рад

Рембрант ван Рајн, Човек са златним шлемом

uk a

Покушај и ти на основу модела коре дрвета, непосредним посматрањем и уочавањем битних карактеристика да нацрташ свој рад. За ликовни рад користи технику лавираног туша. Цртај четкицом и уместо линија користи светлије или тамније мрље туша, што се постиже додавањем мање или више воде у капљицу туша. На сликама доле можеш видети примере радова урађених техником лавираног туша.

Дечји радови

Кључне речи: линија, простор, текстура

Линија и простор

Уметник помоћу линија приказује облике, материјале и простор. Дакле, линија је основа сваког ликовног изражавања. Када слободно повлачимо линије, можемо да створимо облике, али и да прикажемо неке унутрашње напоне и немире.

Линија уоквирује правоугаоник (слика горе лево). Плава линија раздваја одређене површине једне од друге, дели правоугаоник на два троугла. Линије стварају утисак простора (слика горе десно).

uk a

Запамти:

Контура или обрисна линија је линија која оцртава неки лик.

Проучи и опиши

Уметник је помоћу линија нацртао девојку која спава. Линије уоквирују њену фигуру. Помоћу линија уметник изражава просторни положај тела.

Уметник је користио разноврсне линије како би приказао тигра и његово окружење. Које линије на цртежу нису контурне, односно приказују простор? Шта мислиш, зашто је уметник створио ово уметничко дело?

Макс Бекман, Лиспелт слатко спава

Франц Марк, Тигар

Научили смо Контурне или обрисне линије оцртавају неки лик или облик. Поред контурних линија, постоје још текстурне линије. Текстурне линије су тзв. унутрашње линије које описују облик и дају информацију о површини обликa.

Занимљивости

Индијски султан је 1515. године поклонио једног носорога португалском краљу, што је изазвало невиђено одушевљење Европљана. Уметник је на свом раду помоћу текстурних линија покушао на веродостојан начин да прикаже ову необичну животињу. Сплет линија дочарава храпавост коже животиње. Албрехт Дирер, Носорог

uk a

Линије могу дочарати да се један облик налази у простору и да заузима одређени простор. Сенчење, односно цртање површина које су под сенком врло је важан елемент у цртању, који треба добро да савладаш. Густином линија се дочаравају делови површине под сенком.

Код рогљастих предмета јасно се разграничавају осветљени и осенчени делови по страницама.

Код заобљених предмета постоји постепени прелаз од светлог ка тамном.

Ликовни задатак: Меканом оловком нацртај један предмет прво контурном линијом, а затим га осенчи линијама. Мотив за рад можеш пронаћи у својој околини.

Кључне речи: врсте боја, мешање боја, нијансе

У царству боја

За сликара је боја један од најважнијих елемената ликовног израза. Погледај боје у овом кругу. Које су основне боје? Где се оне налазе? Основне боје: – жута, – црвена, – плава.

Изведене боје: – наранџаста – зелена, – љубичаста, – и све остале.

Вежбај мешање боја

uk a

Помешај у једнаким количинама плаву и жуту боју. Добијену боју нанеси на пробни лист. А сад у своју мешавину додај два пута више жуте од плаве. Помешај сада два пута више плаве боје са жутом. Добио/добила си неколико зелених боја. Користећи мобилни телефон, сигурно си подешавао/подешавала контраст осветљавањем или затамњивањем екрана. Исто тако можемо сваку боју осветлити или затамнити додавањем беле односно црне боје. Тако стварамо тамније односно светлије нијансе неке боје.

Међутим, кад сликамо не користимо само основне боје, већ сами стварамо и нове боје, њиховим мешањем. Мешањем две основне боје створићемо једну нову, изведену боју.

На приказаној слици сликар се поигравао нијансама боја.

Ликовни рад: Своја искуства стечена у мешању боја примени на овом задатку и насликај своју композицију боја. Виктор Васарели, За Чиле

Кључне речи: топле и хладне боје

Топло – хладно

Научници су доказали да су се људи различито осећали у различито обојеним собама које су имале исту температуру. У соби која је била обојена плавкастозелено, људи су осећали да је хладније него у црвенкасто обојеној просторији. Боје изазивају осећај хладноће или топлине. Хладне боје (плава, љубичаста, зелена) смањују, а топле боје (црвена, наранџаста, жута) убрзавају крвоток. Гледалац има утисак као да му се топле боје приближавају.

На кругу боја пронађи које боје је користио сликар на горњој слици и одреди да ли су то претежно топле или хладне боје. Исто уради и за доњу слику.

uk a

Пол Кле, Глава човека

Клод Моне, Локвањи

Ликовни задатак: Према свом расположењу одабери да ли ћеш свој рад сликати топлим или хладним бојама. Одабраним нијансама боја насликај слику по свом избору.

Кључне речи: технике акварела, гваш и темпере

Сликарске технике Проучи и опиши На слици десно приказана је разлика карактеристика између технике акварела, гваша и темпера. Шта уочаваш? Да ли уочаваш разлике у густини? Која техника је најгушћа? Која је најређа?

Акварел је техника сликања прозирним бојама. У акварелу се не користи бела боја (за беле површине остављамо папир необојен). Светлији односно тамнији тонови боје добијају се додавањем веће или мање количине воде.

Запамти

uk a

Вилијам Тарнер, Језеро Сарнен

Темпере су густе боје, којима се покрива површина. Боје се при раду разређују водом толико да се могу лако наносити на подлогу.

По густини боје, техника гваш се налази између акварела и темпере. Гваш се на часовима ликовне културе користи мешањем акварела (водене боје) са белом темпером и по способности покривања површине ближи је темпери него акварелу.

Ликовни задатак: Замисли како су некад живели твоји прабака и прадека. Увече су се окупљали око петролејске лампе и причали. Неки народни обичаји су се одржали до данас. Који су то? У техници гваш насликај ликовни рад о тим давним временима.

Едгар Дега, Плесачица се одмара

Сандро Ботичели, Пролеће

Кључне речи: врсте боја, акварел

Утврди знање Научили смо: Боје могу бити: – основне – црвена, жута, плава; – изведене боје – наранџаста, зелена, љубичаста и све остале; – топле боје = жута, наранџаста, црвена; – хладне боје = зелена, плава, љубичаста. Хармонија = склад = слагање = сличност Контраст = комплементарно = супротност = наглашена различитост

Ликовни задатак:

uk a

Техника акварел се заснива на мешању боја и употреби финих нијанси боја. На сликама доле пронађи идеју за свој рад у техници акварела.

Емил Нолде, Девојчица са црвеним шеширом

Вилијам Тарнер, Венеција

Василиј Кандински, Без наслова (први апстрактни акварел)

Раол Дифи, Поље жита

Кључне речи: супротности, контрасти

Kонтрасти боја

Настави да набрајаш парове супротних појмова. лако

–

тешко

далеко –

слатко – кисело

отворено – хладно –

светло

– тамно

округло –

мокро

–

мекано –

велико – мало

Супротне парове можемо наћи и у свету боја. Ми их називамо контрастним бојама. Контрастне боје се у кругу боја налазе једна насупрот другој.

uk a

Наведи које боје недостају на трећој слици. Направи мали оглед. Исеци један црвени круг и стави га на чист бели папир. Посматрај га око минут, затим одстрани црвени круг и даље посматрај бели папир. Шта си уочио/уочила? Објашњење је врло једноставно. Кад уочи неку боју, наше око ће истовремено створити и њен супротан, контрастни пар. Овај оглед можеш поновити и са осталим контрастним паровима боја.

Да утврдимо:

Контрастне боје сe допуњују по супротностима. Називамо их још комплементарним бојама. Комплементарни парови боја су следећи:

О контрастним бојама још треба рећи да имају појачано дејство када се налазе једна поред друге. То се односи и на оне случајеве кад нису исте величине. Помоћу контрастних боја сликари стварају живе и динамичне композиције. На следеће две фотографије житног поља могу се видети узајамна дејства боја.

uk a

Размисли на којој фотографији више долази до изражаја житно поље. Образложи зашто. Погледај неколико примера сликарских дела код којих су коришћене контрастне боје. Опиши који комплементарни парови преовлађују.

Анри Матис, Портрет госпође Матис

Марк Шагал, Ја и село

Ликовни задатак:

Твој данашњи задатак је да насликаш рад на тему Гужва на улици у техници темпера или гваш. Размисли који комплементарни пар боја ће бити доминантан на твом раду.

Кључне речи: врт, боје

У врту чаробњака

Залутали смо у једном врло чудном врту. Погледасмо око себе, нигде боја, све је безбојно. Али пронађосмо чаробни штап и одједном свет врта засија дивним бојама. Да ли желиш и ти да учествујеш у овој чаролији? Ништа лакше. Твоји чаробни штапићи ће бити дрвене боје, темпере или воштани пастели. По сопственом избору насликај врт чаробњака.

Ђорђа Окиф, Булка

uk a

Дечји радови

Кључне речи: текстура, фротаж

Фротаж, односно игра површинама

На сваком кораку налазимо материјале различитих храпавих текстура које можемо доживети додиром. Храпавости тих текстура могу се користити и у ликовном изразу. Фротаж је поступак добијања отисака са различитих предмета који имају опипљива испупчења. Преко предмета се стави тањи лист папира и меканом оловком (воштаном бојом) превлачи се да би се добио отисак. На слици су приказани примери отисака неких храпавих материјала.

uk a

Ликовни задатак:

Откриј који су материјали коришћени за ове отиске. Уметник чије слике су десно и у доњем левом углу измислио је ову креативну технику. Проучи који материјали су му послужили за стварање ових дела.

Пронађи неке интересантне храпаве материјале и нацртај свој отисак. Поред оловки за цртање, за рад користи и оловке у боји, као и воштане пастеле. Тему рада сам(а) изабери.

Макс Ернст, Велики заљубљени пар

Макс Ернст, Навике лишћа

Дечји радови

Кључне речи: облик, композиција, колаж

Колаж

У техници колаж главну улогу има материјал. Уметници га користе врло смело. Своје замисли остварују помоћу различитих комада материјала. Свуда се налазе интересантни комади тканине, шарене фотографије из новина, парче тапете, салвете, украсни папир, штампана слова, алу-фолије, шмиргл-папир, траке, комад дрвета, крзно или перје животиње, сунђер, разни отпаци од пластике, другим речима – било шта. Елементи колажа се лепе на неку подлогу. Уметници Жорж Брак и Пабло Пикасо први су почели да на своје слике лепе исечке из новина и сличне, до тада некоришћене материјале и у свет сликарства су увели једну нову технику.

uk a

30 Пабло Пикасо, Чинија воћа, виолинa и флаша

Жорж Брак, Мртва природа

Неуспели дечји радови могу послужити за следећу вежбу. Исецкај или цепкај рад на више делова и распореди их по листу. Први део можеш поставити у средину, или мало лево– десно, или више–ниже. Распоређуј облике према замишљеној линији. Кад поставиш следећи део, размисли шта недостаје, какав је однос између њих. Комбинуј – компонуј.

Вежба компоновања

Завршени дечји рад

Драж технике колажа лежи у могућности комбиновања разних материјала и у вежби осмишљавања једне складне целине. Код рада немој одмах да лепиш исецане делове, већ покушај да мењаш односе унутар рада и тиме побољшаш композицију. И још једна напомена: у техници колажа је све допуштено. Само пусти своју машту да повеже делове у целину. Разиграј своју машту, комбинуј и на помало сатиричан, хумористичан начин укомпонуј делове слике у једну необичну целину.

Научили смо:

Колаж значи лепљење и састављање делова разних материјала у једну јединствену целину. Ова сликарска техника нам омогућава да увежбамо вештину компоновања.

Дечји радови

uk a

Приказани дечји радови настали су на основу неких познатих дела Пабла Пикаса. Ученик који је аутор првог рада користио је различите папире у боји, а један део је и доцртао. Други рад настао је растављањем и поновним компоновањем једне Пикасове репродукције. Овај метод рада се зове рекомпоновање.

Ликовни задатак:

По слободном избору одабери једно уметничко дело. То дело ће ти послужити као основа за израду ликовног рада у техници колажа. За рад можеш користити различите материјале које ћеш слагати у замишљену целину. Искористи могућности које пружа техника колажа и немој лепити делове док ниси сасвим сигуран/сигурна да је управо то најбоље решење.

Кључне речи: деколаж

Деколаж

32 Рејмонд Хејнс, Кick

Уметници су често веома духовити људи и воле да се играју. Техника колажа им омогућава да од готових елемената компонују веома интересантне слике. Деколаж је поступак супротан колажу. Деколаж значи отклањање, тј. одлепљивање горњих слојева слике.

Волф Востел, Деколаж телевизије

uk a

Уметници чије слике су овде приказане сматрали су да су исцепани плакати на огласним стубовима лепи, јер сведоче о минулим временима. Они су проналазили такве плакате који су лепљени један преко другог у неколико слојева и одлепљивањем, гребањем и сличним поступцима откривали су сакривене слојеве.

Ликовни задатак:

Залепи најмање три слоја новина, каталога или плаката један преко другог. Затим цепкањем одстрани делове горњег слоја. Можеш неке делове досликати и преобликовати. Твоја решења могу понекад да изгледају и смешна. За овај рад је важно да будеш маштовит(а) и креативан/креативна, а те особине ти сигурно не недостају.

Дечји рад

Кључне речи: тродимензионални колаж

Тродимензионални колаж Научио/научила си да укомпонујеш шарене комадиће папира у једну јединствену целину. Додавањем, доцртавањем и сл. променио/ променила си њихово првобитно значење.

Размисли

Може ли се направити колаж од тродимензионалних облика? Уметници често разне природне облике или предмете повезују у неке нове смисаоне целине. Један уметник је тако нашао делове бицикла. Од њих је направио своје дело. Погледај слику десно. Шта представља то дело?

Пабло Пикасо, Глава бика

uk a

Запамти:

Људи често одлажу своје дотрајале, изношене ствари у неке оставе, складиште их на тавану, у старе кофере и кутије. Уметници су се заинтересовали за те остављене ствари и створили читав низ интересантних кутија, уметничких дела.

Тродимензионални колаж се зове асамблаж.

Јозеф Корнел, Без наслова

Макс Ернст, Два детета прете славују

Кључне речи: графика, монотипија

Занимљива техника

Графика је посебна грана ликовне уметности у којој се изворни цртеж умножава отискивањем. Монотипија је графичка техника у којој се изворни цртеж штампа у једном примерку. Да ли те интересује како добијамо отисак?

uk a

3. Преко плоче постави папир на који ће се отиснути цртеж. Преко папира можеш поставити неки ранији цртеж или скицу.

4. Помоћу оловке или неког шиљастог предмета нацртај одабрани мотив. Приликом рада пази да не дотичеш папир на другим местима. Свуда где смо повлачили линије направиће се отисак на положеном папиру. Отисак одлепи са плоче.

2. Помоћу ваљка нанеси боју на плочу. Пази да намаз боје не буде ни превише густ ни превише редак.

1. Прво припреми потребан материјал: плоча (стаклена, дебља фолија), боја (штампарска, али може и темпера у коју додајемо неколико капи глицерина), ваљак, папир за штампач и оловка или нешто шиљасто за цртање.

Поступак је следећи:

Ликовни задатак: Одабери мотив за твоју монотипију (може и неки ранији цртеж да послужи као узорак). Пажљиво цртај.

Дечји рад

Кључне речи: графика, отискивање

Деца у покрету

Картон-графика је једна графичка техника. Да бисмо добили отисак, потребно је направити тзв. матрицу или клише. Матрица је обрађена плоча на коју се наноси боја и врши отискивање. У техници картон-графике за израду матрице користи се картон. Матрица се израђује од облика изрезаних од тањег картона, који се лепе у више слојева једни на друге. Чар технике је у томе што до линија око испупчених облика и позадине не допире штампарска боја. Графички рад ће бити уметнички богатији кад додајемо дебље линије и мање облике у најиспупченијем слоју.

Како до отиска?

uk a

1. Нацртај неки лик у покрету. 2. Затим исеци облик од тањег картона (лик можеш саставити и од више делова). 3. Изрезане делове налепи на тврђи картон. Твој рад ће бити занимљивији ако је матрица урађена у више слојева. 4. Ваљком нанеси боју на једну плочу. У боју стави неколико капи глицерина. 5. Намазаним ваљком нанеси боју на матрицу. 6. Постави папир на матрицу и отисни твој графички лист, тј. завршни рад. Са исте матрице можеш направити десетак истих отисака.

Радови ученика

Кључне речи: волумен, маса

Волумен

У ликовној уметности под волуменом подразумевамо приказивање тродимензионалних облика различитим ликовним средствима. Волумен може да садржи унутрашњи простор (кутија, лопта) или може бити испуњен неком материјом. Тада такав волумен називамо маса (јабука, јаје, комад глине). Просторни облици својом масом заузимају одређени део простора, имају три димензије: висину, ширину и дужину. Вајарско дело доживљавамо обилазећи га погледом. На следећим фотографијама приказана је фигура из различитих углова посматрања.

36 Запамти:

uk a

Донатело, Давид

Код волумена разликујемо пуне облике и облике које имају шупљину (ваза, цев и сл.). Неке скулптуре се састоје од само једног волумена, друге чини више њих. Људска фигура је композиција од више волумена, од којих сваки одговара неком од већих делова тела, као што су глава, врат, руке, ноге и сл.

Ханс Арп, Аларм Галаксије

Хенри Мур, Лежећа фигура

Научили смо:

Мала балерина (вајарско дело десно) је тродимензионална вајарска форма која се налази у стварном простору. Вајар је ово дело четрнаестогодишње плесачице обликовао од воска, бронзе, с правом периком, свиленом траком у коси и одећом за балерине. Плесачица је обликована реалистично у ставу карактеристичном за балерине и са напред избаченом главом. Лице је глатко, насупрот грубљој текстури ноге (опонаша наборе и текстуру чарапе).

Предмети и тела имају три димензије: висину, ширину и дубину. Вајарска и архитектонска дела имају исто три димензије. Зато их сматрамо стварним, просторним делима. Волумен означава простор који заузима неко тело. Маса вајарског дела је материја која заузима одређени део простора.

Едгар Дега, Мала балерина

uk a

Ово вајарско дело обликовано је у крупним округлим масама. Иако се на први поглед дело чини тешким, оно је заправо лако, рађено у техници папир маше. Јарке боје вајарског дела разбијају визуелно доживљавање волумена фигуре.

Папир маше је техника код које се уситњени папир натопи лепилом и од добијене папирне каше обликују се разне форме.

Ники де Сен Фал, Нана

Кључне речи: дизајн

Буди дизајнер Научи нешто ново Дизајн је процес обликовања употребних предмета. Приликом дизајнирања важно је осмислити предмет који је леп и функционалан (служи нечему). Чиније, шоље и посуде се не морају правити од глине, већ и од других материјала. Данас ћеш открити како да направиш своју посуду од папирних салвета.

Потребан материјал: • разнобојне папирне салвете, • лепило за тапете, • неке пластичне посуде (чаше, кутије за маргарин и сл.).

uk a

Лепило за тапете припреми претходни дан. Уз стално мешање, помешај пола литре топле воде са две кашике лепила док се не створи равномерна маса без грудвица. Салвете исцепкај на мање делове и умачи у лепило, те их лепи на неку пластичну посуду која ће послужити као калуп. Градњу твог употребног предмета почни од дна посуде. При раду пази да слојеви салвете буду равномерно распоређени. Види слику десно. Када си завршио/завршила са градњом, остави рад на калупу да се осуши. Сутрадан пажљиво скини рад са калупа.

Радови ученика

Кључне речи: очување природе, екологија

Свакодневно можемо читати о великим поплавама, сушама, топлотним ударима, пожарима, топљењу леденог покривача Арктика и Антарктика. Без сумње, људи су кривци за ужасно глобално загревање, које нашу планету полако претвара у пакао, у којем неће бити могућ живот. Шетајући природом, наилазимо на гомиле пластичних флаша, кеса и осталог смећа у шумама и рекама. И ти можеш утицати на очување и заштиту животне средине. Променом својих навика, избегавањем производа у амбалажи која се тешко разграђује и рециклира смањићеш свој еколошки отисак. Бразилски уметник идеју за своја дела проналази у природи. Његова вајарска дела испуњавају простор мрежама напуњеним разним материјалима, нпр. ароматичним зачинима. Посетиоци изложбе могу да их додирују и да се прошетају непрегледним ходницима.

Природа те зове и опомиње

uk a

Преузето: http://ekoblog.info/rs/koliki-je-vas-otisak/

Ликовни задатак:

Пронађи разне материјале који могу послужити за реализацију једног необичног вајарског дела од рециклираног материјала. То могу бити џакови за кромпир, разне нити, амбалажа и сл.

Ернесто Нето, Тело које ме носи

Кључне речи: ликовна техника

Сликамо на камену

Пећина Ласко, Француска

uk a

Бизон из Алтамире, Шпанија

Некада давно, у прадавна времена, људи су живели у пећинама. Времена су била тешка. Нису постојали супермаркети и продавнице. Све су сами морали да набаве, а за храну да улове дивљач или рибу. Ловили су бикове, бизоне, јелене и коње, хранили се њиховим месом, а од коже и крзна су правили одећу и обућу. Међутим, они нису били само ловци, већ су волели лепо да уреде простор у коме живе. На зидовима пећина широм Француске и Шпаније насликали су дивне слике, углавном слике животиња и призоре из лова. За израду боја су користили земљане боје, угаљ, минерале и сл. То су јарке боје које и данас изгледају живо и весело. Сликали су прстима или биљкама, нпр. палминим листом.

Ликовни задатак:

Да ли ти се свиђају њихова дела? И ти можеш да насликаш „слику на камену”. За свој рад можеш пронаћи неки леп каменчић или парче керамичке плочице. За сликање користи темпере. Погледај шта су насликали твоји другари.

Дечји радови

Кључне речи: простор, планови

Ближе – веће; даље – мање

Простор слике је, за разлику од простора архитектуре или вајарског дела, дводимензионалан. Полазећи од чињенице да облике ближе нама видимо у правој величини, а облике удаљене од нас видимо умањено, сликар мењањем величина дочарава да је нешто ближе или даље. Тако ствара привид дубине простора.

задњи план

предњи план

uk a

средњи план

Џон Констебл, Млин Флетфорд

Проучи и опиши

Шта се налази у предњем плану слике? Шта се налази у средњем плану слике? Упореди дрво у предњем плану са дрвећем у задњем плану. Шта уочаваш? У ком просторном плану су најмањи облици? Где се налази привидна линија хоризонта? Покушај својим речима да опишеш појам линије хоризонта.

Ликовни задатак: У техници гваш насликај један предео. Посебну пажњу посвети распореду облика, тј. шта ћеш поставити у предњи, средњи и задњи план свог рада и како ћеш величинама дочарати дубину простора.

Кључне речи: простор, нијансе, планови

Привид простора

Дубину простора можемо дочарати и светлијим односно тамнијим нијансама боја. Нијансе боја у предњем плану су израженије. Са повећавањем удаљености, нијанса боје бледи и постаје сивкастоплава. Обриси облика су у предњем плану оштрији, а како се удаљују и повећава слој ваздуха између њих, у даљини постају мекши. Ова метода приказа дубине простора зове се ваздушна перспектива.

сл о

јв

аз

ду ха

Фотографија непознатог аутора

uk a

задњи план средњи план предњи план

Скица горе схематски приказује ваздушну перспективу. Планине у даљини због густог слоја ваздуха губе се и изгледају плавље са нејасним контурама.

Ликовни задатак: Нацртај један предео у техници лавираног туша. Лавирани туш је техника разређеног туша. Додавањем веће количине воде добијају се светлије нијансе туша. Рад увек почни од најсветлијих тонова и постепено их затамњуј.

Дај Ђин, Предео у стилу Јан Венгуја

Кључне речи: фотографија, композиција

Буди фотограф

Живимо у свету слике, а да тога нисмо ни свесни. Фотографије сусрећемо у штампи, на рекламама, у књигама, на интернету. Помоћу мобилног телефона и дигиталног фото-апарата бележимо сваки тренутак нашег живота. Многи од нас праве селфи. Код фотографисања, тј. компоновања призора важе иста правила као и у ликовном изражавању. Главна изражајна средства фотографије су: линија, облик, боја, светлост, текстура, ритам, контраст. Веома је битно да фотограф зна како да главни мотив смести у простор фотографије. Фотограф настоји да нађе најбољи угао снимања. Вертикалан изрез ће применити када фотографише неке ликове, зграде, дрвеће. Хоризонтална композиција се примењује за пределе и изражава мирноћу и пространост.

Главни објекат фотографије најчешће се налази у предњем или у средњем плану, док је задњи план позадина фотографије. Предњи план слике лево је текстура камења и мостић. У задњем плану помало мутне планине не одвлаче пажњу.

uk a

Објекат који се на фотографији налази у средини кадра делује незанимљиво, статично и лењо. Објекат треба да буде мало одмакнут од самог центра фотографије, на пресеку трећина. Једноставна и ненаметљива позадина не одвлачи пажњу и истиче објекат.

Ликовни задатак: Заједно са другарима, фотографиши мобилним телефоном или фото-апаратом једну вашу заједничку активност. То може бити одлазак у позориште, припрема представе, излет и сл. Фотографије одштампајте у школи и направите малу изложбу.

Ликовни квиз Од понуђених одговора одабери исправан. А) Геометријски облик је: 1. правилан; 2. неправилан; 3. природан.

Б) Који начин ликовног изражавања приказује стварне форме? 1. Цртеж. 2. Вајање. 3. Сликање.

Г) Како се зове техника тродимензионалног колажа?

......................................................................................................................................................

uk a

Д) По твом мишљењу, зашто је техника мозаика добар избор за овај астечки накит у облику змије?

В) Како делују топле боје у једној композицији? 1. Делују као да нам се приближавају. 2. Делују као да се удаљују од нас. 3. Стварају утисак смирености.

1. Изражава уметникова осећања према змијама. 2. Ствара утисак глаткоће. 3. Ствара текстуру која опонаша кожу змије.

Ђ) Монотипија је техника: 1. цртања; 2. вајања; 3. графике. Е) Композиција је ........................................................................................................................ Ж) Шта је волумен? ......................................................................................................................................................

2. СПОРАЗУМЕВАЊЕ

uk a

На следећим страницама бавићемо се споразумевањем. Упознаћеш: значење симбола на грбу Србије; могућности за споразумевање сликом. Научићеш: • шта су знакови; • шта су симболи; • шта су заштитни знакови; • како се одговорно користи интернет; • како да анализираш уметничко дело: • и још много занимљивих наставних јединица.

Комуникација је двосмерна

Кључне речи: знак, симбол

Споразумевамо се

uk a

Сваки знак има своје значење.

Међуљудски односи се заснивају на комуникацији. Људи непрестано саопштавају неке поруке, информације, осећања и мисли. Чак и кад се намрштимо или махнемо руком, ми нешто саопштавамо. Пошиљалац ће поруку претворити у знак који ће саопштити, описати, нацртати и сл. Прималац, који разуме језик саопштавања, знак ће претворити у поруку и на тај начин је разумети.

Постоје нотни, словни и сликовни знаци. Такође, знаци су и плус (+), минус (–), пута (∙), једнако (=).

Дим је знак ватре. Црвена боја јагоде је знак да је воће зрело.

Знакови на рачунару или мобилном телефону заснивају се на разумевању ликовног језика. Зову се иконе.

Симбол је знак који означава неки појам и као знак је препознатљив већем броју људи. Примера ради, срце је симбол љубави.

uk a

Симболи три религије

Пикасо, Голуб мира

Заштитни знак је симбол који представља неки производ, фирму или спортски клуб.

Пронађи

на интернету или у својој околини неке познате симболе и заштитне знакове.

Неке фирме су током година мењале изглед заштитних знакова (погледај слике). Нови знак ће скренути пажњу на производ. Поновно осмишљавање знака на други начин зове се редизајн.

Ликовни задатак: Покушај да осмислиш и да редизајнираш један познати знак. Примера ради, како би ти осмислио/осмислила знак за ликовни задатак? Технику рада сам(а) изабери.

Кључне речи: врсте знакова

Читамо знакове

Свакодневно се сусрећемо са сликовним порукама. Оне нам омогућавају да се лакше сналазимо у свом свакодневном животу. Зато је важно да их разумемо. Боје на семафору су истовремено разумљиве великом броју учесника у саобраћају: зелена да кренемо; црвена да станемо. Неки знакови нас упозоравају, неки нас обавештавају, а неки нам забрањују неке радње.

Забрањено фотографисање

Забрањено играње лоптом

Опасност: високи напон

Улаз

uk a

Вода за пиће

Обавезан смер

Откриј шта означавају ови знакови.

Ликовни задатак: У техници колаж изради неки знак. То може бити неки познати знак. На пример, ломљиво, забрањено увођење кућних љубимаца, али можеш и да измислиш свој знак упозорења, обавештења или забране.

Кључне речи: грб

Наш грб Научи и запамти: Грб је симболичан знак неке државе, насеља, породице, спортског клуба или појединца. Облик грба је узет од средњовековних штитова витезова.

У средњем веку већина људи је била неписмена. Поред живе речи, слике су биле најважнији елементи споразумевања. Знакови на штитовима и грбови упућивали су на краља, племићку породицу, војску, град, као и на неке занате. Дакле, знак је био симбол појединца или групе. Сваки појединац је могао имати само један јединствен ликовни знак.

Занимљивости:

Таписерија из Бајеа, детаљ

uk a

Грбови се праве по строгим правилима и украшавају једноставним симболичним облицима. Сваки елемент на грбу има посебно значење. На грбовима држава се често појављује круна као симбол суверенитета. Уобичајени симболи на грбовима су животиње. Оне имају одређена значења: • орао означава осећај моћи; • сова значи мудрост; • лав симболизује власт.

Грб је један од симбола суверенитета Републике Србије. Симболи на грбу су исти као на грбу Краљевине Србије. На малом грбу Републике Србије налази се сребрни двоглави орао на црвеном штиту са круном изнад штита. На грудима орла је црвени штит подељен грчким крстом са по једним оцилом у сваком делу. Испод обе златне канџе налази се по један златни љиљан. Опиши грб твог насеља или спортског клуба. Како изгледа? Који облици се појављују на грбу?

Мали грб Републике Србије

Кључне речи: интернет, сигурност

Oдговорно и сигурно коришћење интернета Кључан је опрез!

uk a

ПРИЈАТЕЉИ

Лозинка служи да се заштитиш. Њу не треба никоме да повераваш. Одавање лозинке би могло да те доведе у нежељену ситуацију. Уколико користиш заједнички рачунар у школи или библиотеци, немој заборавити да се одјавиш када завршиш са претраживањем.

ПОЗИТИВАН

ЛОЗИНКА ЗАШТИТА

На интернету разговарај само са пријатељима. Нису сви људи твоји пријатељи, иако ти се тако представљају. Не дозволи да те наговоре да се фотографишеш на начин за који не би желео/желела да виде други.

РАЗУМ

Пре него што нешто поставиш на интернет, добро размисли. Свој број телефона и адресу не објављуј. Не одај ни личне податке својих пријатеља.

Захваљујући мобилним телефонима и рачунарима, прошириле су се могућности за размену идеја, учење и забаву. Наша мишљења, слике и видео-снимке можемо разменити са својим пријатељима. То је добро. Али не заборави да оно што поставиш на интернету остаје тамо трајно. Твоји пријатељи нису увек добронамерни. Могу да твоје објаве шаљу даље, да их подвргну руглу и сл.

Заштита од претњи на интернету је важна. Не отварај нежељену пошту. Уколико се због некога осећаш непријатно или постиђено на интернету, онда то реци својим родитељима, учитељу или некоме ко ти може помоћи. Користи интернет одговорно!

Кључне речи: порука слике

Тумачимо слике и рекламе

Новине и телевизија извештавају о дневним догађајима, доносе приче, стрипове, објављују рекламе. Историја сликовног представљања креће се од цртежа, преко уметничких слика и фотографија, до филма. Добро изабране слике се често користе у рекламном материјалу или као прилог уз новинарски текст. Ово шаренило протока информација често доводи до злоупотребе. Зато је важно да разумемо и научимо да критички ишчитавамо поруке са слика. Приликом анализе једне слике из новина или рекламе, постави себи питања: • Ко шаље поруку? • Коме је намењена? • Која је порука слике? • Какву емоцију изазива ова слика? • Да ли ова слика може да се ишчита на више начина?

Проучи и опиши

uk a

Шта представља доња слика? Која је порука слике? На који начин делују рекламе на дете?

• • •

Циљ сваке рекламе је да подстакне примаоца на куповину. Свака реклама носи исту поруку: • Бирај овај производ. • Ово је твој најбољи, јединствени избор.

Наведи неки пример рекламе за производ намењен деци. Запамти: Није злато све што сија.

Кључне речи: цртеж, информација, порука

Испричај причу

Једна једноставна слика или фотографија може заменити хиљаду речи.

Важно је знати:

Сликовна порука: • треба да буде недвосмислена, • треба да буде јасна, • мора значити исто за све примаоце, • мора се брзо читати, без забуне.

Сликом се могу саопштити различите информације, исто као и речима и текстом. Често је много лакше испричати неку причу или догађај сликом него речима. Код сликовног саопштавања не постоје језичка ограничења. Слика на упрошћен начин преноси поруку.

uk a

Ликовни задатак:

Помоћу слика можеш испричати причу о животу у школи, али и о неким обичајима из твоје околине. Размисли како би своје другове и себе представио/представила вршњацима са другог континента. Размисли о томе како да твоја слика саопшти тачно оно што си замислио/замислила. Није пожељно да слика пренесе погрешну поруку.

Кључне речи: цртеж, информација, порука

Упутство кроз цртеж

Цртеж је универзално средство визуелног саопштавања људских мисли и помаже у схватању света. Поред уметничког цртежа, постоји и технички цртеж. Технички цртеж је графички приказ неког производа, грађевине и сл. Помоћу таквог нацрта израдиће се предмет или саградити грађевина. Купац неког производа, поред текстуалног упутства за употребу, често добија и цртеж који је визуелно упутство за састављање делова производа у целину.

Проучи и опиши

uk a

Доњи цртеж представља упутство за правилно прање руку. На основу цртежа прочитај и опиши поједине фазе тог поступка.

Упутство за правилно прање руку

Ликовни задатак:

Фломастером нацртај једно упутство којим кроз цртеж објашњаваш фазе неке радње. Примера ради, како се зарезује оловка, или како припремаш себи доручак и сл.

Дечји рад

Кључне речи: печати

Печати Печат је предмет са рељефним испупчењима и удубљењима којим се оверавају документа.

Истражуј!

Направи неколико отисака на глиненој плочи ноктима, неким шиљастим предметом, отисни неке предмете и природне облике. Анализирај отиске. Какав је отисак испупчене или урезане линије? На следећим сликама можеш видети неке вежбе твојих вршњака.

uk a

Занимљивости:

Радови ученика

У стара времена нису постојале писаће машине, нити рачунари (а ни писмо није било садашњег облика). Своја запажања, белешке људи су бележили помоћу клинастог писма. Клинасто писмом се писало по глиненим плочицама, у које су се утискивали знакови комадом трске. Клинасто писмо се сматра најстаријим писмом. Људи су се досетили како да умножавају своје забелешке. Текстове су урезивали на ваљак који су затим отиснули у глинене плоче. Ваљак је првобитно био од осушене глине, а касније од камена. Тако су настале прве књиге. Ваљкасте печате су прво користили Сумерци, а затим Месопотамци.

Сумерскo клинасто писмо

Сумерски печат

Печати из Месопотамије

У Месопотамији су печате најчешће правили од камених ваљака у које су урезивали текстове и слике. Документе су оверавали тако што су печате ваљали по мокрој глини.

Ликовни задатак:

uk a

Направи један ваљак од глине. За неколико дана, када се глина осуши, можеш започети са израдом свог печата у облику ваљка. Свој цртеж урезуј неким шиљастим алатом. Када завршиш израду печата, отисни га у глинену плочу. Лепе отиске ћеш добити ако на ваљку нацрташ неколико цртежа у низу. Много једноставнији начин израде печата је следећи. За израду печата користи један ваљак (бочица, ваљак од картона и сл.) на који ћеш лепити испупчене делове цртежа, који ћеш ваљањем утиснути у глинену плочу. Примери ученичких радова ће ти сигурно помоћи да маштовито урадиш свој рад.

Радови ученика

Кључне речи: порука уметничког дела

Разумем поруку Научи и запамти:

Највиши вид сликовног саопштавања су ликовна дела. Она носе у себи многе скривене поруке. Посматрач ће поруку уметничког дела примити првенствено помоћу чула вида. Тек постепеним „дружењем” поруку ће обрадити путем емоција.

uk a

Проучи и опиши:

Сликар је, на платну великог формата, насликао један призор из свог атељеа (слика на следећој страни). Док је стајао за сликарским сталком и портретисао краља и краљицу (видимо их у огледалу), у просторију је ушла мала принцеза Маргарита у пратњи двеју дворских дама, од којих јој једна нуди воће, а друга поздравља краља и краљицу. Поред њих су два кепеца, жена и дечак, који ногом дира пса. У позадини су две старије особе. Сасвим у дну се отварају врата и у њима се појављује једна мушка фигура. Могли бисмо рећи један уобичајени тренутак у атељеу, али сликар својим мајсторским умећем простор слике претвара у величанствени догађај. Ликови су приказани спонтано, као да су ухваћени изненада, као да и не позирају за портрет. Сви су у различитим положајима: сликар иза платна, дворјанин на степеништу у позадини. Исто тако мајсторски сликар користи и светлост. Већи део слике је у сенци, а светлост служи да би се истакли ликови. Поређај ликове крећући се у дубину просторије. Ко и шта се налази у првом плану, шта се налази иза, итд.?

1. Први ниво разумевања уметничке поруке јесте уочавање теме и мотива: • По теми, уметничка слика може бити: портрет, мртва природа, предео и фигуративна композиција. • Посматрач у себи поставља питања: Шта је представљено? О чему нам говори уметник? 2. Други ниво разумевања јесте уочавање технике и материјала: • У сликарству техника може бити: акварел, темпера, гваш, уље итд. 3. Једно уметничко дело се може анализирати и по функцији: • У архитектури можемо говорити о: цркви, тврђави, стамбеној згради и сл. 4. Уметничко дело се може анализирати и по примени ликовно-изражајних средстава: • Код слика и цртежа најважнији елементи су: облик, боја, линија, текстура, светлина (валер). • Код вајарског дела најважнији изражајни елементи су: маса, волумен и простор. 5. Виши нивои анализе уметничког дела усмеравају се на односе између садржаја и форме, као и одлике стила.

Сликар нам поставља једну загонетку: Да ли краљевски пар управо улази у собу или огледало одражава део платна на којем су они насликани?

Дијего Веласкез, Менине (Краљевска породица)

uk a

Проучи и опиши следећа дела.

Винсент ван Гог, Након ручка

Клод Моне, Катедрала у Руену

Кључне речи: боје, значење

Занимљивости – значење боја

Поједине боје су неком привлачне, а неком одбојне, што зависи од нашег ранијег искуства, зависи и од појма за који смо је везали. По народном веровању, али и по мишљењу стручњака, поједине боје имају симболично значење. Симбол је све оно што може стајати уместо нечег другог, другим речима: знак. Неке боје за поједине народе имају другачије значење. Неки познати симболи боја су:

Креативна игра

uk a

Одабери боју која је тренутно најпривлачнија за тебе. Замисли да си се том бојом обмотао/обмотала као једним меким ћебетом. Опиши како се осећаш.

Бела боја – симбол невиности и мира; Црна – боја смрти и туге; означава и тероризам (гусарска застава); Црвена – боја љубави, радости; најјача боја; боја животне енергије и снаге; Наранџаста – подсећа на пламен и свећу; означава сјај и богатство; Жута – значи светлост; златножута означава небеску славу (златна позадина икона); лимунастожута означава љубомору; Зелена – боја природе; значи наду и мир; Плава – означава истину, верност и племенитост; Љубичаста – може да означава равнотежу између ума и страсти, мудрости и осећања.

Ликовни задатак: Насликај своја осећања која изазива одабрана боја. Нека та боја преовлађује твојом сликом. Технику изабери сам(а).

3. НАСЛЕЂЕ

uk a

На следећим страницама бавићемо се споменицима природе и споменицима културе у Србији. Сазнаћеш који су најпознатији и зашто треба да их упознамо. Упознаћеш: • неке археолошке локалитете; • тврђаве и утврђења; • манастире, као и • средњовековне фреске.

Кључне речи: наслеђе, споменици природе и споменици културе

Шта је наслеђе

Наслеђе је оно што су нам наши преци оставили у наследство. То је наша дедовина, баштина коју треба да чувамо и бринемо се о њој. Културно наслеђе је све оно благо које је наша заједница наследила од људи из прошлости независно од власништва. То су њихова веровања, знање и умеће које су пренели будућим генерацијама, те су то сада наше вредности, знања, традиција и понос. И тако су постале наше вредности, знања, традиција и понос. За сваког је важно да се упозна са тим наслеђем. На тај начин ће ценити своју културу и културу других заједница.

У наслеђе убрајамо природна богатства и културну баштину.

uk a

Шар-планина; Фрушка гора; Тара; Копаоник и Ђердапска клисура.

У културну баштину убрајамо: • • •

значајне световне и црквене грађевине; споменике и археолошка налазишта; уметничка дела.

• • • • •

У Србији постоји пет националних паркова:

На неким локацијама су настала чуда природе, тј. споменици природе. У споменике природе убрајамо природне резервате, пећине, планине и националне паркове.

Кањон реке Увац

Културна баштина је најчешће под заштитом Завода за заштиту споменика.

Медијана, Ниш

Кључне речи: наслеђе, споменик природе

Ђавоља варош

uk a

Ђавоља варош је споменик природе. Због своје јединствености Ђавоља варош је била кандидат за једно од седам светских чуда природе. Налази се недалеко од Куршумлије на планини Радан. Ђавољу варош у ствари представљају земљане купе високе од 2 до 15 метара. По веровању мештана, то су окамењени сватови, који су, по налогу ђавола, кренули да венчају сестру и брата, па их је казнио Бог. По научном тумачењу, Ђавоља варош је настала услед ерозије земљишта. На врху сваке куле се налази камен који штити куле од даљег разарања. Оне делују као главе на телу фигура. Било како било, ове земљане фигуре задивљују многобројне посетиоце.

Ђавоља варош

Ликовни задатак: У оквиру одељења, заједно са друговима и другарицама, претражуј интернет и сакупи фотографије Ђавоље вароши и других бисера природе. Од тог материјала направите заједно дигиталну збирку фотографија најлепших предела Србије и најзначајнијих споменика.

Кључне речи: наслеђе, споменик природе, плакат

Ресавска пећина

У близини Деспотовца налази се Ресавска пећина, која се убраја у наше најстарије пећине. Река понорница је створила бројне дворане, канале и галерије. Пећински накит се састоји од скамењених стубова и водопада. Они су у три боје (црвеној, жутој и белој боји) у зависности од минерала кроз који је прошла вода.

uk a

Ликовни задатак: Ресавска пећина заслужује да се са овим природним богатством упозна много људи. Направи један промотивни плакат којим ћеш привући пажњу што више људи који ће је посетити.

Да се подсетимо: Плакат је графички осмишљена порука постављена на јавном месту. Помоћу плаката се најављује неки догађај (место, време, учесници), али се може привлачити пажња на неки природни локалитет. Плакат мора да буде уочљив. Помоћу јако изражених супротних боја привлачи пажњу и интересовања. Приликом израде плаката можеш користити технику колажа за слике, док за писање текста можеш користити фломастере.

Кључне речи: наслеђе, археологија

Лепенски вир

uk a

Археологија се бави проучавањем културе и делатности људи из прошлости. У Ђердапској клисури се налази светски познато археолошко налазиште Лепенски вир. На овом простору су живели праисторијски људи, који су правили куће прекривене дрвеном конструкцијом. Њихове камене скулптуре се сматрају најзначајнијим уметничким делима праисторије. На тој локацији археолози су открили и керамичке посуде различите намене. Дела нађена на тој локацији данас се чувају у Народном музеју у Београду.

Изложбени предмети из Лепенског вира

Ликовни задатак:

Од глинамола или дас-масе направи једну чинију. Чинију гради помоћу трака, тзв. „змија”.

Упутство за израду чиније:

Кључне речи: наслеђе, витезови

Витезови Голубачке тврђаве

Голубачка тврђава је културно добро од изузетног значаја. Налази се на Дунаву код улаза у Ђердапску клисуру. Тврђава је била важна у средњем веку због пограничног положаја, што је омогућавало контролу водених токова на граници Угарске и Србије са Отоманским царством. У петнаестом веку се одиграла битка за Голубачку тврђаву. У тој бици су учествовали најзначајнији владари и витезови тога доба. Између осталог и Завиша Црни, пољски витез чије име и дан-данас заузима значајно место на изложби у Голубачком граду.

uk a

Голубачка тврђава

Ј. Брандт, Пољски хусар Завиша

Ликовни задатак:

Средњовековни витезови су живели и ратовали под строгим кодексом части. Кодекс части је описивао како треба да се понашају витезови, како да се односе према култури, али и према својим противницима у рату. Замисли како су изгледали средњовековни витезови. Како су се облачили? Како су им изгледали оклопи? Какви су им били мачеви и штитови? Своје замисли насликај у техници темпера.

Кључне речи: наслеђе, рељеф

Студеница

Средњовековни манастири Србије због својих грађевинских карактеристика, вајарских украса фасада, фресака и икона надалеко су познати. У мноштву манастира, као круна над свима, истиче се Студеница. Студеница је задужбина Стефана Немање. Грађена је у 12. веку. У зидинама манастирског комплекса налазе се две цркве: Богородичина црква и Краљева црква. Студеница је позната по фрескама. Најчувенија је Распеће Христово. Ова фреска представља врхунац српске уметности.

uk a

Манастирски комплекс Студеница

Рељефни украси, Богородичина црква

Пронађи на интернету ову фреску.

Рељеф на коме су приказане животиње и биљке такође представља врхунска дела средњовековних уметника вајара.

Ликовни задатак: Направи један рељеф од глинамола Чувени рељефи по узору на уметнике Студенице. Прво изради једну плочу на коју ћеш додавати испупчене делове твоје композиције. Мотиви на твом рељефу могу бити биљке и животиње, по узору на студеничке рељефе.

Кључне речи: наслеђе, тврђава, грађење

Град кнеза Лазара

Кнез Лазар је саградио утврђени град изнад Крушевца да би се одбранио од Турака. Лазарев град је имао велику градску капију, а крај ње главну кулу. Као и сва утврђења тог доба, и Лазарев град је био заштићен високим зидовима. Осим тога, Лазарев град је имао и много тога унутар својих зидина, нпр. Лазарев дворац. За Лазарово име се везује и изградња чувене цркве Лазарице. То је једна од првих цркава изграђених у српском стилу, који називамо моравска школа.

Кнез Лазар, фреска из Раванице

uk a

Лазарев двор

Донжон кула, један од остатака Лазаревог града у Крушевцу

Ликовни задатак: Као прави градитељ, са својим друговима направи град кнеза Лазара. Договорите се: Како замишљате тврђаву? Који материјали су потребни за вашу градњу? Поделите задужења. Саслушајте једни друге и одаберите најбоље идеје. За рад можете користити картонске кутије, ваљке од папира, и слично. Примери радова ученика могу да ти послуже као подстицај да добијеш креативну идеју. Свој рад можеш довршити тако што ћеш кутије облепити папирним марамицама умоченим у лепило. Када се осуши, макету можете обојити темперама.

o om pr uk a Ed Групни рад ученика

Кључне речи: наслеђе, фреске

О српској ликовној уметности

Књижевна, ликовна, музичка дела и дела других врста уметности имају богату традицију. Дела наших истакнутих ликовних уметника сматрају се културним добром. Они су нашу земљу представљали на великим ликовним смотрама широм света. Многи од њих су стекли светску славу. Међутим, не смемо заборавити ни анонимне ауторе средњовековних фресака, на којима нам завиде и много веће нације. Живопис познатих манастира карактерише изузетан осећај за цртеж и колорит. Многе од њих заштитио је Унеско. Нажалост, током векова многа од тих уметничких дела уништена су, али нас и таква остављају без даха.

uk a

Фреска из манастира Сопоћани

Милешева, Бели анђео

Грачаница, Симонида

Фреска из манастира Високи Дечани

Да ли је неко од вас имао прилике да посети ове величанствене манастире и види њихов живопис? Своја искуства подели са друговима у одељењу. О ликовним уметницима прочитај у посебном поглављу почев од стране 77.

4. СЦЕНА

uk a

На следећим страницама бавићемо се сценском уметношћу. Сазнаћеш: • шта је сценографија; • који су елементи сценографије; • како се израђује сценографија, од идеје до реализације; • и још много тога занимљивог.

Пабло Пикасо, Нацрт за сценографију

Кључне речи: амбијент, врсте амбијента

Амбијент Научи и запамти:

Амбијент је околина, средина, животни простор, предео, место у којем бораве људи и где се крећу. Постоје природни амбијенти (шуме, планине, реке и сл.) и амбијенти које су људи уредили (улице, паркови, вртови, јавне зграде). Сваки од наведених амбијената је уређен према својој намени. На следећим сликама уметници су представили различите амбијенте.

Проучи их и опиши који је амбијент представљен.

uk a

Каспар Давид Фридрих, Бродолом Наде

Едвард Хопер, Аутомат

Клод Моне, Станица Сен Лазар

Едгар Дега, Балет из опере „Роберт Ђаво”

Ликовни задатак: Неки амбијенти и простори постоје само у нашој машти. Замисли да си на неком путовању у тајанствене пределе. То могу бити прашуме, морске дубине или непознате планете. Насликај свој замишљени амбијент.

Кључне речи: позориште, стручњаци који учествују у изведби представе

Хајдемо у позориште

У изради једне успешне позоришне представе учествује више стручњака. Да би гледаоци уживали у представи, осим глумаца, ангажован је цео тим. То су:

•

писац – на основу његовог рукописа се осмишљава представа; костимограф – израђује скице за одела која ће носити глумци; кројач – на основу скице ће сашити одела за глумце; шминкер – брине се о изгледу глумаца; фризер – брине се о фризури глумаца; власуљар – прави перике, које се често користе у представи; глумац – игра улогу у представи; луткар – код луткарске представе израђује лутке; сценограф – осмишљава изглед сцене; реквизитер – према упутствима распоређује елементе на сцени; сценски радници – помажу у опремању сцене; дизајнер осветљења – брине о расвети сцене; оркестар – по потреби, прати музиком оно што се дешава на сцени; режисер – као диригент, води рачуна о представи; даје упутства глумцима, костимографу, сценографу и осталом особљу; и још многи други.

• • • • • • • • • • • • • •

uk a

На замишљеној позорници представљена су нека занимања. Наброј она занимања на која упућују слике.

Кључне речи: сцена, сценографија

Сцена Научи нове појмове:

сцена за позоришну представу, сцена за оперу, сцена за балет, сцена за концерт, сцена за луткарску представу, сцена за филм и телевизију.

• • • • • •

Сцена је простор где наступају глумци, музичари, балетски уметници и сл. Она се припрема у складу са одређеном врстом представе. У складу са врстом сценске уметности постоји више врста сцене. То су:

Сценограф је уметник који осмишљава изглед сцене. Сценографија је ликовни дизајн сцене. Представља декор и опрему за представу.

uk a

Марк Шагал, сценографија за Чаробну фрулу

Сценографија је прво што гледалац угледа када се подигне позоришна завеса. Добра сценографија ће дочарати улицу, просторију, предео, па ће гледаоци имати утисак као да све посматрају кроз прозор. Добра сценографија није наметљива, оставља места за распоређивање и кретање глумаца и стално прати радњу представе. Сценограф треба да има неопходно знање о елементима композиције и компоновању. Сценограф мора увек своју идеју ускладити са режисером, костимографом и дизајнером светла. Он се прво упознаје са текстом, затим уради нацрт сцене, потом направи макету, одреди какве ће бити кулисе, те их онда припрема, осликава и прилагођава радњи представе.

Кулисе су сликани зидови позорнице. То су осликани покретни и непокретни елементи позоришне сценографије. Поред кулиса, на сцени се налазе још разни елементи декорације који стварају одређени амбијент у којем се одвија радња представе.

uk a

Филмска сценографија представља важан изражајни елемент филма. Сценографија укључује све снимане просторе (отворене и затворене) који треба да дочарају амбијент у којем се одвија радња филма. У филму Оклопњача Потемкин кључна сцена одиграва се на степеницама. На њима се догађају драматични догађаји које описује филм.

Сергеј Ајзенштајн, сцена из филма Оклопњача Потемкин

Кључне речи: представа, подела задужења

Играмо се позоришта У твојој читанци се налазе три драмска текста. То су: • • •

„Подела улога” Гвида Тартаље; „Слава” Дејана Алексића и „Кад пролеће дође” Љиљане Крстић.

Ови текстови су написани за извођење на позорници. Са друговима у одељењу се договорите који текст вам је интересантан за поставку. Такође, треба да се договорите да ли ћете драмски текст извести са луткама или са „живим” глумцима. Ова одлука ће одредити и то каква ће сценографија бити. Код луткарске представе потребно је одредити ко ће израдити лутке. Када одаберете текст, поразговарајте о месту и времену дешавања радње, о томе како замишљате ликове, о њиховој одећи, као и о свему што је битно за извођење представе. Неки ученик би могао нацртати плакат за представу, а неки други пак фотографисати припреме за представу.

uk a

На страни 75 налази се схема за поделу задужења.

Договор кућу гради. За једну представу важан је план. Договори се са друговима: Шта желимо да испричамо? Зашто желимо баш то да испричамо? Какви су нам услови за рад?

Избор драмског дела

Договорите се о томе: колико времена вам је потребно за припреме, где ће се одржавати пробе, како замишљате сцену (и лутке), које материјале треба набавити, да ли ће у представи бити музике.

Ликови у представи и њихове особине

СЦЕНОГРАФИЈА

(ЛУТКЕ)

uk a

Подела задужења

ГЛУМЦИ

ПРОБЕ

ПРЕДСТАВА

МУЗИКА

Ликовни квиз Од понуђених одговора одабери исправан.

uk a

Г) Особа задужена за изглед сцене зове се ............................................................................. Д) Лепенски вир је: 1. споменик културе; 2. парк природе; 3. археолошки локалитет.

В) Костимограф је задужен за: 1. осмишљавање одеће за глумце; 2. израду макете сцене; 3. драмски текст.

Б) По теми, уметничка слика не може бити: 1. портрет; 2. мртва природа; 3. предео; 4. биста; 5. фигуративна композиција.

А) Знакови на мобилном телефону зову се: 1. симболи; 2. иконе; 3. грбови.

Ђ) Колорит је:

...................................................................................................................................................... Е) Тома Росандић је наш познати: 1. сликар; 2. сценограф; 3. вајар. Ж) Шта је грб? ......................................................................................................................................................

5. ДОДАТАК: ОНИ СУ НАШ ПОНОС

uk a

На следећим страницама упознаћеш се са најпознатијим српским ликовним уметницима. Листа није потпуна. Твој задатак је да је допуниш са теби познатим уметницима.

Народни музеј, Београд

Кључне речи: познати српски сликари

Они су наш понос

Крајем 19. и почетком 20. века Београд постаје политички и културни центар. Развитку уметничког живота допринели су уметници школовани у иностранству. Године 1895. основана је Уметничка школа, из које је касније настала Ликовна академија у Београду. Удружење српских уметника „Лада” такође је допринело развитку уметничког живота.

Урош Предић је један од најзначајнијих уметника с краја 19. века. На својим раним радовима насликао је живот обичних људи. Косовка девојка је била узор многих сликарима. У познијој фази свог рада израђује црквене слике и портрете.

uk a

Урош Предић, Косовка девојка

Паја Јовановић 1859–1957.

Урош Предић 1857–1953.

Паја Јовановић је био Предићев савременик. Његова дела одишу родољубљем, те су извршиле снажан утицај на ликовну културу Срба. Поред историјских тема, Јовановић је сликао и мотиве из свакодневног живота људи.

Паја Јовановић, Сеоба Срба

Бета Вукановић, На мојој тераси

uk a

Бета Вукановић је наш први карикатуриста. Она је у својим карикатурама представљала угледне људе свог времена. Њене карикатуре су уздржано духовите до нивоа сликарског портретисања. Као сликарка је била веома плодна. Насликала је стотинак портрета, предела, мртвих природа и фигуралних композиција. Једна је од оснивача Удружења српских уметника „Лада”, у које је била укључена и Зора Петровић. Одликована је Орденом за негу рањеника и болесника. Добила је Медаљу за услуге Српском црвеном крсту. Пред крај живота је скоро ослепела, али је то није спречавало да настави да слика.

Бета Вукановић 1872–1972.

Зора Петровић 1894–1962.

Таленат Зоре Петровић је рано препознат. Волела је да слика жене у народним ношњама, као и ентеријере и портрете. Године 1937, у Паризу добила је сребрну медаљу за свој рад. Поред сликарства, значајан је и њен педагошки рад. Три деценије је предавала на Ликовној академији у Београду.

Зора Петровић, Македонке

Милан Миловановић 1876–1946.

Милан Миловановић се школовао у Минхену и Паризу. Био је један од најобразованијих сликара. Проучавао је српске манастире широм регије и на Светој гори. Сликао је пределе са пуно светлости. Бавио се рестаурацијом фресака и иконостаса. Био је цењени ликовни педагог.

Сава Шумановић 1896–1942.

uk a

Сава Шумановић је био први међу нашим сликарима који се школовао у Паризу. Сматра се једним од најмодернијих сликара свога доба. Својим монументалним платнима извршио је огроман утицај на развој модерне уметности у Србији. Најплоднији његов период је шидски период, на који утиче, по његовим речима, „мотив, знање и расположење”.

Милан Миловановић, Црвена тераса

Иван Радовић 1894–1973.

Иван Радовић је у тражењу сопственог ликовног израза прошао неколико стилова. Његово сликарство се може окарактерисати као поетски реализам. „Садржај мојих слика су земља и поља, стока и живина, коњи и краве, куће и кућице, мир и немир у мештанима... разговори и ћутања под овим жарким сунцем...”, писао је Радовић.

Сава Шумановић, Пастирица

Иван Радовић, Кравар

Милена Павловић Барили је своја дела успешно излагала широм Европе, а касније и у Америци са највећим уметницима свог доба. Теме њених слика су људски ликови и портрети приказани у бајковитом светлу. Имала је посебан осећај за колорит и простор, као и поетичну атмосферу. У Америци је била призната по портретима. Осим сликарством, бавила се и модним дизајном. Правила је нацрте за позоришне костиме и моду.

Милена Павловић Барили 1909–1945.

Милена Павловић Барили, Аутопортрет са белом током

uk a

Надежда Петровић 1873–1915.

Својим силовитим колоритом, Надежда Петровић је један од првих представника српске модерне. Излагала је са Пикасом и Матисом. У домовини је запамћена више по свом политичком ангажману. У Првом светском рату придружила се борбама за слободу као једна од предводница Кола српских сестара.

Надежда Петровић, Стабло у шуми

Милан Коњовић 1898–1993. Милан Коњовић је сликар страсти. Снажним колоритом приказује поља жита и сунцокрета и људе на њима. „Сликарство је чудо. И увек је загонетка. Да није тако, давно бих престао да сликам. Бескрајно је и неухватљиво као равница”, говорио је Милан Коњовић

uk a

Пеђа Милосављевић, Дубровник

Петар Лубарда 1907–1974.

Поред класичних сликарских техника, Пеђа Милосављевић се бавио и колажом и графиком. Његово сликарство је профињено и поетично, са изразитим осећајем за колорит. Добитник је угледних награда за сликарство, између осталих гран-прија на Међународној изложби у Паризу.

Пеђа Милосављевић 1908–1987.

Милан Коњовић, Жито

Петар Лубарда је носио у себи силовите облике, линије и колорит брдског крајолика. Његове слике су пуне драматичних призора осликаних јарким контрастима. Инспирацију добија од средњовековног монументалног сликарства. Средином прошлог века, млади уметници су се, ради проналажења истомишљеника, окупљали у групе. Најпознатија уметничка група била је

Петар Лубарда, Хероика визије

Медиала. Назив групе је настао од речи мед и ала. Мед се сматра природним леком и као такав нечим добрим, док ала упућује на симбол мрака, на аждају. Група је имала свој кодекс. Окупљала је уметнике који поштују свој занат, цртеж са нагласком на замишљању.

om Леонид Шејка, Одаја Омега

uk a

Оља Ивањицки 1931–2009.

Шејка је био један од оснивача групе Медиала. Бавио се архитектуром, сликарством и теоријом. Сликарство доживљава као „хлеб живота”. Мотиви његових слика су предмети који испуњавају неки замишљени простор. Шејка је извршио огроман утицај на ликовне уметнике Србије.

Леонид Шејка 1932–1970.

Оља Ивањицки је сликарка коју је Амерички институт уврстио међу 500 највећих сликара света. Оља је сликар израженог осећаја за колорит и цртеж. Леонарда да Винчија је сматрала духовним оцем. Његову Даму са хермелином је насликала безброј пута. Имала је бескрајну љубав према уметности и веровала је у њене моћи.

Оља Ивањицки, Дама са хермелином

Мића Поповић је свестрани уметник, који се поред сликарства бавио и филмом и ликовном теоријом. Тематика његових дела су призори. У сликарским делима се бави критиком друштва, те је због тога често прогањан. О сликарству призора уметник је рекао: „Имао сам силну жељу да направим фигуру која би се покренула. И то сам покушао да учиним на тај начин што сам увео трећу димензију и симултане портрете.”

Мића Поповић 1923–1996.

Мића Поповић, Не, хвала

uk a

Дадо Ђурић 1933–2010.

Дадо Ђурић је сликарску каријеру започео у Медиали. Припада тројици наших сликара који су постали чувени уметници у Француској. Поред класичних сликарских техника, бавио се колажом и цртежом. Његова дела се налазе у многим музејима света.

Дадо Ђурић, Архитект

Љуба Поповић 1934–2016.

Љуба Поповић је био припадник Медиале. У Паризу је изградио сопствени сликарски стил. За разлику од многих уметника, он не прави скице. За њега је чин сликања једна авантура са неизвесним исходиштем. За њега је сваки детаљ важан као и целина. Слике су му испуњене нестварним бићима. Слика са истанчаним укусом за боје.

Љуба Поповић, У знаку крста

uk a

Владимир Величковић 1935–2019.

Владимир Величковић је један од наших најпознатијих сликара. Каријеру је изградио у Паризу. Први је Србин изабран за члана француске Академије лепих уметности у одељењу за сликарство. Главна изражајна средства његовог сликарства јесу линија и цртеж. Колорит свесно потискује у други план користећи сиву боју. Познат му је циклус с гавранима. По њему, гавранови симболишу црне облаке и наговештавају тешка времена.

Владимир Величковић, Гаврани

Кључне речи: познати српски вајари

uk a

Тома Росандић 1878–1958.

Ристо Стијовић, Сова

Ристо Стијовић је један од најпознатијих вајара прошлог века. Био је члан Српске академије наука и уметности. Његове скулптуре су стилизоване форме са меким средствима обликовања, тј. минималним одстрањивањем „вишка” материјала. Стијовић је познат по вајарским радовима у дрвету и граниту. Најчешћи мотиви његових дела су женски актови и животиње. Његове скулптуре су излагане на великим ликовним смотрама широм света.

Ристо Стијовић 1894–1974.

Познати вајар и академик је познат по портретима и монументалним скулптурама. Његово најпознатије дело је скулптура Играли се коњи врани. Ова фигурална композиција се може схватити као позив за прихватање сопствених вредности, али и ограничења.

Тома Росандић, Играли се коњи врани

Јован Солдатовић 1920–2005.

uk a

Јован Солдатовић је један од зачетника модерне скулптуре у Србији. Био је полазник мајсторске радионице Томе Росандића. Солдатовићеве скулптуре су вајане у ритму упрошћених маса разних облика. Аутор је бројних скулптура и споменика. Његова скулптура Двоје налази се у парку испред зграде Уједињених нација у Њујорку.

Јован Солдатовић, Борба јелена

Решења

А) 2 Б) 3 В) дијагонална линија

Страна 44:

А) 1 Б) 2 В) 1 Г) асамблаж Д) 3 Ђ) 3 Е) Композиција је складна целина коју је створио уметник. Ж) Волумен је простор који заузима једно тело.

А) Обавезно прање руку; Б) Забрањен улаз; В) Знак за рециклирање.

Страна 76:

А) 2 Б) 4 В) 1 Г) сценограф Д) 3 Ђ) Колорит је скуп боја на једној слици. Е) 3 Ж) Грб је симбол неке државе, насеља, породице.

uk a

Страна 48:

Страна 13: