Дигитални свет 1 by Izdavačka kuća Eduka

Здраво! Ја сам Наја. Ја сам Вук. Заједно ћемо сазнати шта је то дигитални свет и упознати га. 1 катарина алексић катарина вељковић Edukapromo

Катарина Алексић  Катарина Вељковић

ДИГИТАЛНИ СВЕТ 1 За први раЗред основне школе

Главни уредник др Бошко влаховић

одговорна уредница др наташа Филиповић

предметна уредница невена павловић

рецензенти проф. др невена Буђевац, ванредни професор, Учитељски факултет Универзитета у Београду Милица пу зовић, мастер учитељ, ош „васа пелагић” у Београду Марина Бечелић, професор разредне наставе, ош „Жарко Зрењанин” у новом саду

лектура и коректура споменка Трипковић

илустрације Младен анђелковић

дизајн иван Танић

Edukapromo

CIP - Каталогизација у публикацији Народна библиотека Србије, Београд 37.016:004-028.31(075.2) АЛЕКСИЋ, Катарина, 1971Дигитални свет 1 : [за први разред основне школе] / Катарина Алексић, Катарина Вељковић ; [илустрације Младен Анђелковић]. - Изд. бр. 3. - Београд : Едука, 2023 (Београд : Цицеро). - 76 стр., [1] лист за исецање : илустр. ; 26 cm Тираж 5.000. ISBN 978-86-6013-527-0 1. Вељковић, Катарина, 1976- [аутор]

COBISS.SR-ID 84638217

издавач е дУк а д.о.о., Београд Ул. Змаја од ноћаја бр. 10/1 Тел./факс: 011 3287 277, 3286 443, 2629 903 сајт: www.eduka.rs имејл: eduka@eduka.rs За издавача др Бошко влаховић, директор шт ампа: Цицеро, Београд издање бр.: 3, Београд, 2023. година Тираж: 5000 Директор Завода за унапређивање образовања и васпитања одобрио је издавање и употребу овог додатног наставног средства Решењем број: 1743-2/2020. Није дозвољено: репродуковање, дистрибуција, објављивање, прерада или друга употреба овог ауторског дела или његових делова у било ком обиму или поступку, укључујући и фотокопирање, штампање или чување у електронском облику, без писмене дозволе издавача. Наведене радње представљају кршење ауторских права.

ДИГИТАЛНО ДРУШТВО

Дигитaлни уређаји су свуда око нас 6 Дигитални уређаји олакшавају обављање послова ..................................... 10 Изгубљени у луна-парку .................................................................................. 12 Дигитални уређаји мењају послове 14 Исти посао некада и сада 16 Креативно изражавање помоћу дигиталних уређаја .................................... 18 Папирни и дигитални уџбеник 2 2 Комуникација је преношење и размена порука 24 Писана комуникација некада и сада .............................................................. 26 Лепо понашање при комуникацији помоћу дигиталних уређаја 2 9 „Паметни” дигитални уређаји 30 Дигитално путовање ........................................................................................ 34 Дигитализована културна баштина ................................................................ 36 НАУЧИЛИ СМО: ДИГИТАЛНО ДРУШТВО 3 8 БЕЗБЕДНО КОРИШЋЕЊЕ ДИГИТАЛНИХ УРЕЂАЈА

постоје опасности ........................................................... 4 8 Правилно и одговорно руковање дигиталним уређајем ............................... 52 НАУЧИЛИ СМО: БЕЗБЕДНО КОРИШЋЕЊЕ ДИГИТАЛНИХ УРЕЂАЈА 56 А Л ГОРИТА м С КИ НАч И Н РАЗ м ИШ љ А ЊА Алгоритам .......................................................................................................... 58 Размишљамо као рачунар 60 Робот-корњача у лавиринту 68 Робот-корњача у свету геометријских фигура ............................................... 70 Алгоритам одређује понашање дигиталног уређаја 74 Н АУЧИЛИ СМО: А ЛГОРИТА м с К И НАч И Н РАЗ м И Ш љ А ЊА 76 Садржај 3 Edukapromo

Коришћење дигиталних уређаја и здравље .................................................. 40 Е лектронски отпад је опасан 44 Подаци о личности 46 У дигиталном свету

Здраво!

драго нам је што ћеш баш са нама учити о дигиталном свету. све што ћеш наћи на наредним страницама написале смо мислећи на тебе – ђака првака. Упознаћеш нају и вука. и они су прваци који уче о дигиталном свету. очекују те три теме:  Дигитално друштво,  Безбедно коришћење дигиталних уређаја и  Алгоритамски начин размишљања ако ти називи тема делују сложено, не брини. о свему ћеш знати много више чим дође лето. Теме су подељене на лекције. У њима ћеш пронаћи пуно слика и задатака. У задацима се налазе следеће ознаке: ова ознака значи да желимо да нешто испричаш; ова и сличне ознаке значе да желимо да нешто напишеш или нацрташ; % ова ознака значи да желимо да нешто обележиш; ова ознака значи да желимо да нешто обојиш; ова ознака значи да желимо да нешто пажљиво погледаш; ова ознака значи да желимо о нечему да те обавестимо. поред ових, сретаћеш и ознаке које те упућују да, уз помоћ учитељице, учитеља или укућана погледаш одабрани садржај на интернету: ова ознака значи да желимо да уз помоћ учитељице, учитеља или блиске особе која поседује дигитални

уређај скенираш одређену сличицу коју зовемо QR (кјуар) кôд; ова ознака значи да желимо да уз помоћ учитељице, учитеља или блиске особе која поседује дигитални уређај посетиш наведену страницу на интернету. Користи дигитални уређај само када је одрасла особа поред тебе! И, не заборави да је учење радост, а знање срећа! Ауторке 4 Edukapromo

ДИГИТАЛНО ДРУШТВО % Дигитaлни уређаји су свуда око нас % Дигитални уређаји олакшавају обављање послова % Изгубљени у луна-парку % Дигитални уређаји мењају послове % Исти посао некада и сада % Креативно изражавање помоћу дигиталних уређаја % Папирни и дигитални уџбеник % Комуникација је преношење и размена порука % Писана комуникација некада и сада % Лепо понашање при комуникацији помоћу дигиталних уређаја % „Паметни” дигитални уређаји % Дигитално путовање % Дигитализована културна баштина Edukapromo

Рачунаре срећемо свуда. Уместо српске речи рачунар људи често користе енглеску реч компјутер. Када људи кажу дигитални уређај, они мисле на рачунар или на уређај у коме је скривен рачунар. кућа школа продавница лекарска ординација игралиште парк ресторан играоница Обој кружиће испред места где се рачунари налазе и користе. Дигитaлни уређаји су свуда око нас Рачунари се налазе у многим уређајима које свакодневно користимо. Обој кружиће испред уређаја у којима су рачунари скривени. 6 Edukapromo

Пажљиво погледај слику. Црвеном бојом заокружи рачунаре које видиш на слици. Плавом бојом заокружи уређаје у којима су рачунари скривени. 7 Edukapromo

Обој кружиће испред особина које ове кухињске вагице имају. неопходни су тегови за мерење изузетно прецизно мери мале количине намирница за рад јој нису потребне батерије садржи рачунар неопходни су тегови за мерење изузетно прецизно мери мале количине намирница за рад јој нису потребне батерије садржи рачунар неопходни су тегови за мерење изузетно прецизно мери мале количине намирница за рад јој нису потребне батерије садржи рачунар 8 Edukapromo

Мама, измери кекс. Хвала, Најо! Много ми је лакше да правим колаче откад имам дигиталну вагу. Пажљиво погледај слику. Заокружи дигиталне кухињске уређаје. 9 Edukapromo

Дигитални уређаји олакшавају обављање послова Чекам већ пола сата. Најрадије бих отишла кући, али морам да платим рачуне. Нећу стићи на ред још сат времена. На обе странице су приказани људи који желе да плате рачуне. Опиши приказане ситуације. 10 Edukapromo

Можемо ли да кренемо? Стрпи се још пет минута, само да платим рачуне. Ја ћу да платим струју, па идемо заједно! Испричај које послове твоји укућани обављају уз помоћ дигиталног уређаја. 11 Edukapromo

Изгубили смо се! Не видим маму и тату. Хајде да их тражимо! Имам бољу идеју! Употребићу свој сат! Мама ће одмах знати где смо. Изгубљени у луна-парку Пажљиво погледај слику. 12 Edukapromo

Edukapromo

Опиши на

начин

Најин сат помогао

и тати да их

Тај сат је стварно користан.

који

је

мами

пронађу.

Када сам био мали, доктор Лазић писао је рецепте руком, а ја сам их онда носио у апотеку. Својим пацијентима лекове прописујем помоћу дигиталног рецепта. Откуцам га на рачунару и одмах пошаљем у апотеку. Дигитални уређаји мењају начине на које људи обављају послове. Дигитални уређаји мењају послове 14 Edukapromo

Мањом употребом папира чувамо дрвеће. Дигитални рецепт омогућава да лек добије само особа којој је прописан. Папирни рецепт не можемо да изгубимо. Папирни рецепт може да буде написан неуредним рукописом који апотекар не уме да прочита. На основу података о издатим лековима које уносе апотекари лекари знају да ли су њихови пацијенти преузели свој лек. 15 Edukapromo

Исти посао некада и сада Разговарај са блиском одраслом особом из свог најближег окружења која при обављању свог посла користи дигитални уређај. Замоли је да ти исприча како обавља свој посао. Опиши речима или нацртај то радно место. 16 Edukapromo

Како се исти посао обављао у прошлости, када није било дигиталних уређаја? Опиши речима или нацртај.

Edukapromo

Креативно изражавање помоћу дигиталних уређаја Дигитални уређај је нови алат помоћу кога уметници стварају своја дела. Пажљиво погледај приказане слике. На основу онога што видиш, попуни табелу на следећој страни. 18 Edukapromo

Обој квадратиће испод слике уметника на кога се тврђења односе. Да ли вајари (уметници који стварају скулптуре) могу да користе дигитални уређај као алат за стварање уметничког дела? Објасни. % Лакше исправља грешке. % Може да премешта делове слике. % Брзо мења боје на слици. % Користи бојице. % Користи папир. % Чува дрвеће. % Лако повећава или смањује слику. 19 Edukapromo

Edukapromo

Направи

листа

квадратног облика пратећи

упутства. 20

врапца од

папира

дата

Дигитални уређај може да буде алат помоћу кога стварамо фигуру врапца. Замоли учитељицу, учитеља или блиску особу која поседује дигитални уређај да скенира дати кôд и прикаже ти модел врапца или посети интернет страницу: http://bit.ly/3DVrabac 21 Edukapromo

Папирни и дигитални уџбеник Наја чита текст из папирног уџбеника. Вук исти текст чита користећи дигитални уџбеник. На који начин Вук може да провери да ли је добро прочитао текст? Зашто Наја то не може да учини? Не знам да ли сам добро прочитала овај текст. Не умем баш добро да читам. Мама, прочитао сам текст. Сада ћу да проверим да ли сам добар читач! 22 Edukapromo

Обој квадратиће испод слике уџбеника на који се тврђења односе.

% За коришћење је потребан дигитални уређај.

% За коришћење је потребан интернет.

% Могуће је читање текста.

% Могуће је гледање слика.

% Могуће је цртање, писање и бојење.

% Могуће је решавање задатака.

% Могуће је одмах видети решења задатака.

% Могуће је слушање прича и песама.

% Могуће је гледање видео-записа.

Edukapromo

Који уџбеник радије користиш – папирни или дигитални?

Објасни због чега.

Комуникација је преношење и размена порука Разговарај са друговима и другарицама, учитељицом или учитељем о сваком од приказаних начина комуникације. Некада 24 Edukapromo

Edukapromo

Сада 25

Писана комуникација некада и сада Бака Марија и бака Јелисавета рођене су сестре. Једна живи у Њујорку, а друга у Крагујевцу. Много се воле, али се ретко виђају. Често пишу једна другој. Колико је потребно времена да писмо поштом стигне од особе која га шаље до особе којој је писмо намењено? Од чега то зависи? Колико људи је укључено у комуникацију путем папирног писма? Објасни. Бројевима означи редослед и именуј кораке при слању писма поштом. Доцртај превозно средство које недостаје. 1 Писање писма 1 2 3 4 5 7 8 6 26 Edukapromo

Бојана и Катарина су најбоље другарице. Једна живи у Паризу, а друга у Београду. И оне се много воле, али се ретко уживо виђају. Свакодневно комуницирају једна са другом. Бројевима означи редослед и напиши кораке при слању електронске поруке. слању 1 2

бојом обој квадратић поред слике која показује шта можемо да пошаљемо поштом уз писмо или у пакету. Плавом бојом обој квадратић поред слике која показује шта можемо да пошаљемо уз електронску поруку. Зеленом бојом обој квадратић поред слике која показује шта можемо да пошаљемо и уз писмо и уз електронску поруку. 27 Edukapromo

За колико времена стиже електронска порука? Црвеном

Које предмете користимо при писању папирног писма? Заокружи одговарајуће предмете и испричај како се помоћу њих пише. Обој тастере које притискамо када желимо да откуцамо реч здраво Коришћењем дигиталног уређаја могуће је комуницирати путем: % текстуалних порука, % гласовних порука или % видео-порука. Да ли неки од приказаних предмета користимо за писање електронске поруке? На који начин пишемо електронску поруку? 28 Edukapromo

Лепо понашање при комуникацији помоћу дигиталних уређаја Када комуницирамо (размењујемо поруке) помоћу дигиталних уређаја треба да поштујемо неколико једноставних правила: % Пишите кратко и јасно. % Избегавајте да читаве речи пишете великим словима – у дигиталном свету то представља викање. % Поруке не смеју да буду увредљиве. % За изражавање осећања користите сличице попут: , ... Устала сам рано и одмах сам отишла да прошетам пса. Било је много хладно и једва сам чекала да се вратим кући. Боле није хтео кући. Видео је Либи и одмах је желео да се игра. Смрзла сам се. У повратку је почела да пада киша, па сам и покисла. Можемо ли да се видимо за 15 минута? Не вичи! НЕ ПИШИ ДУГАЧКЕ ПОРУКЕ! ОДМАХ МЕ ПИТАЈ ОНО ШТО ХОЋЕШ. Да ли ови људи комуницирају на леп начин? Објасни. 29 Edukapromo

„Паметни” дигитални уређаји Шалим се, наравно! Дигитални уређаји не могу да буду паметни, могу само да буду повезани на интернет. Моја машина за веш је паметна. Како је то могуће? Како ћеш да укључиш машину? Укључићу веш-машину. Док стигнемо кући, опраће се веш. Морамо у куповину. 30 Edukapromo

Да ли је неки од њих „паметни” дигитални уређај? Напиши како препознајеш да ли неки дигитални уређај спада у групу „паметних” дигиталних уређаја. Заокружи на слици које дигиталне уређаје имаш

31 Edukapromo

Да би мама комуницирала са веш-машином, био јој је потребан „паметни” дигитални уређај (дигитални уређај повезан на интернет). Добро је знати да један „паметни” дигитални уређај може да се повеже са другим „паметним” дигиталним уређајима широм света.

у свом дому.

Спој редом тачкице обележене бројевима исте боје.

Обој предмет који добијеш.

Напиши како се назива овај предмет.

Edukapromo

овог телефона можемо да разговарамо са више

људи у исто време? Објасни.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 2 3 4 5 Замоли укућане, учитељицу или учитеља да ти опишу како овај уређај ради. Да ли помоћу овог телефона можемо да разговарамо са игралишта? Објасни. Да ли помоћу овог телефона можемо да шаљемо текстуалне поруке? Објасни. Да ли помоћу

Замоли учитељицу, учитеља или блиску особу која

поседује дигитални уређај да ти покаже иконице (сличице)

којима

којима се покрећу програми за комуникацију са другим људима.

Нацртај неке од тих иконица или

Да ли помоћу „паметних”

дигиталних уређаја можемо да разговарамо са игралишта? Објасни. Да ли помоћу „паметних”

дигиталних уређаја можемо да шаљемо текстуалне поруке? Објасни. Да ли помоћу „паметних” дигиталних уређаја можемо да разговарамо са више људи у исто време? Објасни.

Edukapromo

осмисли своје. 33

Дигитално путовање Ово је Виминацијум. За неколико дана тамо идемо на излет. Супер! Ово морам да видим уживо! 34 Edukapromo

Не морамо да путујемо да бисмо видели свет!

Замоли учитељицу, учитеља или укућане да ти помогну да посетиш Виминацијум помоћу дигиталног уређаја. У Виминацијуму дочекује нас Емилија. Она нам говори о Виминацијуму и о уметничким делима која се тамо налазе. Започни своје дигитално путовање. Нацртај део Виминацијума који је оставио на тебе најјачи утисак и који желиш да видиш уживо.

Кликом на овакве тачке крећемо се кроз Виминацијум.

Линк: http://bit.ly/viminacijum оставио на тебе најјачи утисак и који желиш да видиш уживо.

Edukapromo

Кликом на ово дугме Емилија започиње своју причу.

Писана комуникација некада и сада Дигитализована културна баштина Наше наслеђе (баштина) јесте све оно што ценимо и желимо да пренесемо на будуће генерације. То могу бити зграде и уметничка дела, али и сећања, музика, вештине и знања. Културна баштина нашег народа налази се на различитим местима. Да би сви могли да се упознају са културном баштином, она мора да буде лако доступна. То постижемо дигитализацијом. Да ли у твом крају постоји нешто што би требало да сачувамо за будуће генерације (историјска зграда, споменик, слика, неко посебно дрво, парк...)? Истражи. На слици је „Водена вила”, скулптура из Лепенског вира. Лепенски вир се налази на обали Дунава. „Водена вила” се чува у Народом музеју у Београду. 36 Edukapromo

Шта ради човек на слици? Објасни. Како доприноси да „Водену вилу” види свако, а да не мора да путује у Београд? Објасни.

Edukapromo

Човек на слици дигитализује „Водену вилу”. Од фотографија које је направио сачиниће модел „Водене виле” и поставити га на интернет. На овај начин вилу ће моћи да види велики број људи, а да не морају да напусте свој дом.

Не заборави да је за потпуни доживљај лепоте уметничког дела потребно да га видимо уживо.

Замоли учитељицу, учитеља или укућане да ти помогну да погледаш стварање „Водене виле” помоћу дигиталног уређаја. Линк: http://bit.ly/vodenavila Осмисли како да сачуваш културну баштину свог краја и да упознаш друге људе са њом. Разговарај о овоме са друговима, другарицама, учитељицом или учитељем.

Током претходних месеци разговарали смо и бавили се различитим темама које се тичу живота у дигиталном друштву. Пажљиво прочитај шта Наја и Вук говоре. Обрати пажњу на боју којом су њихове слике заокружене.

Препознаjем дигиталне уређаје из свог окружења и знам како се зову. Умем да опишем животне ситуације у којима дигитални уређаји олакшавају обављање послова. Умем да опишем како одрасли лакше обављају послове помоћу дигиталних уређаја. Умем да разликујем

ДРУШТВО

НАУЧИЛИ СМО: ДИГИТАЛНО

дигиталних

уџбенике за учење (самостално и/или уз помоћ наставника). Могу да наведем предности и мане дигиталних и папирних уџбеника. Умем да опишем традиционалне видове комуникације и упоредим их са комуникацијом уз помоћ дигиталних уређаја. Могу да набројим карактеристике „паметног” дигиталног уређаја. Могу да опишем на који начин дигитални уређаји могу да нам помогну у упознавању културне баштине. И ја сам знала! И ја! И ја сам научила! Желим још да учим о овоме! Ово сам већ знао! Научио сам! Пажљиво прочитај тврђења. Зеленом, плавом или наранџастом бојом обој квадратиће испред сваког од њих и тако опиши своје изучавање дигиталног друштва. 38 Edukapromo

уметничка дела створена помоћу

уређаја од оних која су настала на другачије начине. Користим дигиталне

БЕЗБЕДНО КОРИШЋЕЊЕ ДИГИТАЛНИХ УРЕЂАЈА % Коришћење дигиталних уређаја и здравље % Електронски отпад је опасан % Подаци о личности % У дигиталном свету постоје опасности % Правилно и одговорно руковање дигиталним уређајем Edukapromo

При употреби рачунара треба да користимо радни сто и столицу који одговарају нашој висини. Пожељно је да користимо столицу

којој можемо да подесимо висину и нагиб наслона. Висину столице треба да подесимо тако да, док седимо, целим стопалом додирујемо под. Тастатура на радном столу треба да буде на истој висини са нашим лактовима. Подлактице треба да буду ослоњене на радни сто. Монитор треба да буде постављен тако да средина монитора буде испод висине наших очију. Најмање растојање између екрана и наших очију треба да буде

такво да, када седимо, врховима прстију испружене руке можемо да додирнемо екран монитора. Што је већи монитор, то и растојање од њега треба да буде веће. Док гледамо у екран дигиталног уређаја, треба чешће да трепћемо. Док гледамо у екран дигиталног уређаја, треба да барем једном на сваких пола сата гледамо у неки удаљени предмет онолико времена колико нам је потребно да избројимо до 30. Коришћење дигиталних уређаја и здравље Претерана и неконтролисана употреба дигиталних уређаја за последицу може да има многобројне лоше утицаје на здравље. За очување здравља при коришћењу дигиталних уређаја неопходно је да поштујемо одређене препоруке. Пажљиво погледај слику. Означи квадратиће испред препорука за очување здравља које дечак на слици поштује. % 40 Edukapromo

Не би требало да користимо дигиталне уређаје

дуже од пола сата. Ако то ипак чинимо, потребно је да правимо паузе у току којих ћемо урадити неколико физичких вежби.

Edukapromo

Немој да заборавиш вежбе за рамена! Уради их и много боље ћеш се осећати.

Дуго коришћење тастатуре и миша може да има негативан утицај на твоју шаку, подлактицу и лакат и да изазове јак бол. Зато је неопходно да често радимо следеће вежбе: Уради вежбе које предлажу Наја и Вук. Како се осећаш после вежбања? 41

Сан је веома важан за раст и развој. У току сна долази до утврђивања наученог. За добар сан неопходно је да не користимо дигиталне уређаје бар сат или два пре спавања. Јака бела светлост екрана ремети сан. Када дуже користимо мобилни телефон, треба да избегавамо да нам је врат савијен. Боље је да држимо екран телефона у висини очију. Уради вежбе које препоручује Вук. 42 Edukapromo

Напиши препоруке за употребу рачунара на здрав и безбедан начин. 43

Edukapromo

Електронски отпад је опасан Опиши на који начин људи у граду најчешће бацају отпад. Да ли је то за природу пожељан начин? Како се понашају према електронском отпаду? Погледај ове контејнере! Отпад треба да се разврста. Неке врсте отпада трују нашу животну средину. Посебно је опасан електронски отпад. Тата каже да за одлагање електронског отпада морамо да зовемо посебну службу. Не смемо да га бацамо заједно са другим ђубретом. 44 Edukapromo

Остатке хране, кору воћа и поврћа користимо за прављење ђубрива којим хранимо биљке у башти. Овај стари папир биће нам користан када дође зима.Треба нам за потпалу. Канта је препуна. Мораш да однесеш ову пластику у контејнер за пластични отпад, иначе ћемо загадити нашу Земљу. Имамо и доста електронског отпада. Мораћу да позовем професионалце да га однесу и униште на безбедан начин. 45 Edukapromo

Опиши на који начин људи на селу најчешће бацају отпад. Како они чувају природу? Како се понашају према електронском отпаду?

Подаци о личности

► видео-запис; ► локација где се тренутно особа налази; ► отисак прста; ► број пасоша; ► број платне картице.

Подаци на основу којих можемо да утврдимо о којој је особи реч називају се лични подаци. Неки од њих су: ► име и презиме; ► адреса становања; ► датум рођења; ► број телефона; ► јединствени матични број; ► фотографија;

На страници лексикона одговори на постављена питања тако да не откријеш своје личне податке.

Edukapromo

Како се зовеш? Када ти је рођендан? Која је твоја омиљена боја?

Где станујеш?

Која је твоја омиљена животиња?

Залепи своју слику или нацртај себе.

Која је твоја омиљена храна?

У коју школу идеш? 46

Мама, сека данас није хтела да каже Вити и Деси где ћемо бити поподне. Рекла им је да је то њена приватна ствар. А онда, чим смо стигле у биоскоп, објавила је на интернету слику и написала у ком биоскопу се налазимо и који филм гледамо.

Напиши шта мислиш о поступку девојчице која је објавила своје личне податке на интернету. Да ли је њен поступак опасан? Објасни зашто.

Edukapromo

Сека брине о томе које ће личне податке рећи својим другарима, али дели те исте податке у јавном простору са много више људи. Шта мислиш о том поступку?

У дигиталном свету постоје опасности У Београду, неколико сати касније... Напиши шта се догодило и зашто је дошло до ових последица. Наја и Вук су на мору. Вук је на интернету објавио слику са плаже. Испод слике је написао: На мору сам! Видите како уживам! Овако ћу још 10 дана. ” 48 Edukapromo

Најина и Вукова другарица из одељења већ дуго жели да отвори налог на Фејсбуку. Ова друштвена мрежа не дозвољава млађима од 13 година да имају свој налог. Зато је ова девојчица унела да је рођена 1970. године. Другим речима, представила се као особа која има 50 година.

Edukapromo

Неколико дана касније, Најина и Вукова другарица почела је да на Фејсбуку добија непримерене рекламе. Напиши зашто је дошло до описаних последица.

Наја је чула од старије сестре причу о две девојчице које су без надзора родитеља користиле мобилне телефоне. Оне се нису познавале, али су се дописивале једна са другом. Писале су о својим псима Либи и Леу и размењивале њихове слике. Једног дана, одлучиле су да се нађу у парку како би се пси упознали и истрчали.

Хајде да се нађемо у парку да се наши пси упознају. Одлична идеја!

Видимо се на Ташу, у подне.

Мој телефон је 06_

Срећом, једна од девојчица испричала је мами своје планове. Мама се веома узнемирила. Сматрала је да је њена ћерка у опасности. Уместо ње је отишла у парк.

Да ли је девојчица заиста била у опасности?

Погледај доњу слику и напиши шта се догодило.

Edukapromo

Нема девојчице, неки човек води Леа.

Деца

На основу описаних догађаја напиши савете за безбедно коришћење дигиталних уређаја.

случају доласка у додир са непримереним садржајем или понашањем на интернету, учитељи или родитељи и деца заједно треба да позову телефон Националног центра за безбедност деце на интернету 19833 или попуне формулар на https://pametnoibezbedno.gov.rs/ prijava-nelegalnog-sadrzaja/.

треба да користе дигиталне уређаје само у присуству блиске одрасле особе.

Edukapromo

уређаја не треба да постављамо чашу са водом или слатким пићем. Један неопрезан потез може да нас доведе у озбиљну невољу. Најчешће настрада тастатура, али ни други делови дигиталног уређаја нису безбедни.

% Рачунар не треба да буде на поду. Такав положај омогућава да већа количина прашине продре у њега. Прашина онемогућава правилан рад свих делова рачунара.

Edukapromo

% Пожељно је да дигитални уређај стоји на столу. Треба да избегавамо да га држимо на крилу или на меком прекривачу. Тиме онемогућавамо његово хлађење.

% Дигитални уређај не сме да буде изложен јаком извору топлоте. Не треба да га остављамо на сунцу, пећи, радијатору, шпорету... % Екрани дигиталних уређаја су ломљиви. Ако уређај падне, екран ће вероватно пући. Замена екрана је скупа. Зато је пожељно да преко екрана увек постављамо заштитну пластику, цена је приступачна, а постављање је врло једноставно. Правилно и одговорно руковање дигиталним уређајем Ако правилно и одговорно рукујемо дигиталним уређајима, продужавамо им век трајања и штедимо новац. % Поред дигиталних

Осим потребе да заштитимо дигитални уређај од оштећења, неопходно је да заштитимо и информације које на њему чувамо.

Као што у своју кућу или стан улазимо помоћу кључа, тако треба да поступимо и када приступамо информацијама на свом дигиталном уређају. Кључ за дигитални уређај представља лозинка коју треба да унесемо. Особе са којима живимо могу да знају нашу лозинку. Другим људима не треба да је саопштавамо. Најчешће људи користе лозинке које лако памте. И врло често су то имена њихових кућних љубимаца, датум рођења, место становања и слично. Лозинка 123456789 веома је лака за памћење, међутим ова лозинка није довољно сигурна – није јака. Јака лозинка је тешка за памћење, али и за откривање. Састоји се од најмање осам слова, бројева и знакова (?&#£$!@). Лозинке се обично пишу латиничним словима. Јаку лозинку ћемо лакше запамтити ако применимо овај трик: Недеља је 7. дан у свакој седмици. Обој квадратиће испред јаких лозинки. Објасни зашто сматраш да су ове лозинке

Легенда: N је написано слово Н на латиничном писму, ј је написано слово ј на латиничном писму, d је написано слово д на латиничном писму, u је написано слово у на латиничном писму, s је написано слово с на латиничном писму.

јаке.  Naja1234  Vuk20012  L@20Bh!an  123456789  Beograd123  Pepi@12@Cip  S*&7p@tu

Nj7.duss N j 7. d u s s 53 Edukapromo

Твојој старијој сестри школски друг је послао непримерену поруку преко Вајбера. Шта она треба да уради? Напиши. Павле је друг са интернета твог старијег брата. Тражио је да види твоју слику. Шта ћеш рећи брату? Напиши. Порука са интернета је веома узнемирила твоју старију сестру. Како ћеш да је посаветујеш? Напиши. Друг твог брата разговара са непознатом особом на интернету. Она му тражи да укључи камеру на дигиталном уређају. Како ћеш посаветовати друга твога брата? Напиши.

Edukapromo

Edukapromo

Користи рачунар само када је одрасла особа у близини. Не попуњавај никакве формуларе на интернету пре него што питаш родитеље, учитељицу или учитеља. Не дај никоме своје личне податке. Реци родитељима, блиској особи, учитељици или учитељу ако видиш нешто што те узнемирава на интернету. Не откривај своју лозинку непознатој особи. Не састај се са особом коју знаш само са интернета. само

загађењем животне средине. Могу да набројим основне податке о личности. Умем да објасним зашто саопштавање података о личности представља опасно понашање при комуникацији помоћу дигиталних уређаја. Знам коме треба да се обратим за помоћ ако дођем у контакт са непримереним дигиталним садржајем, непознатим, злонамерним особама или особама које комуницирају на неприхватљив начин. Могу да препоручим другима како да рукују дигиталним уређајем на одговоран начин и да им објасним зашто је важно да примењују моје

Током претходних месеци

се различитим темама које се тичу безбедног коришћења дигиталних

Пажљиво прочитај шта Наја и Вук

НАУЧИЛИ СМО: БЕЗБЕДНО КОРИШЋЕЊЕ ДИГИТАЛНИХ УРЕЂАЈА И ја сам знала! И ја! И ја сам научила! Желим још да учим о овоме! Ово сам већ знао! Научио сам! Пажљиво прочитај доња тврђења. Зеленом, плавом или наранџастом бојом обој квадратиће испред сваког од њих и тако опиши своје изучавање безбедног коришћења дигиталних уређаја. 56 Edukapromo

Познајем основна правила за коришћење дигиталних уређаја која поштујем јер тако чувам своје здравље. Умем да наведем неке од здравствених ризика везаних за прекомерно или неправилно коришћење дигиталних уређаја. Умем да објасним у каквој су вези начини одлагања електронског отпада са

препоруке.

разговарали смо и бавили

уређаја.

говоре. Обрати пажњу на боју којом су њихове слике заокружене.

АЛГОРИТАМСКИ НАЧИН РАЗМИШЉАЊА % Алгоритам % Размишљамо као рачунар % Робот-корњача у лавиринту % Робот-корњача у свету геометријских фигура % Алгоритам одређује понашање дигиталног уређаја Edukapromo

Алгоритам Двоумиш се у вези с тим како ради семафор или желиш да провериш тачност свог решења? Ту смо да ти помогнемо. Замоли учитељицу, учитеља или блиску особу која поседује дигитални уређај да скенира QR кôд и омогући ти да погледаш видео-снимак рада семафора. Опишите ми како ради семафор! Помози Наји и Вуку – размисли и означи тачно написан редослед којим се смењују светла на семафору. црвено  жуто  зелено  жуто  и све поново црвено  црвено и жуто  зелено  црвено и жуто  и све поново црвено  црвено и жуто  зелено  жуто  и све поново црвено  жуто  зелено  зелено и жуто  и све поново црвено  жуто  зелено  и све поново % 58 Edukapromo

Рад семафора контролише рачунар који је програмиран да извршава исте кораке изнова и изнова. Ти кораци чине алгоритам.

Алгоритам је низ корака којим се описује неки задатак или поступак.

Иако се на сваком семафору светла смењују на исти начин, сви семафори не раде исто. Трајање одређеног светла зависи од места на коме се семафор налази, од доба дана, гужве у саобраћају, радова на путу и других околности. Размисли о томе да ли се на претходним страницама нашао и неки алгоритам. Подели са друговима и другарицама своје размишљање. Врати се на страницу 20. Да ли се на њој налази неки алгоритам? Шта би се догодило када не бисмо поштовали трећи корак? Да ли бисмо успели да направимо врапца? Рад дигиталних уређаја контролишу рачунари који су програмирани помоћу алгоритама. На пример, „паметни” телефон садржи хиљаде различитих алгоритама који му омогућавају да обавља разне поступке. Напиши шта све може да ради „паметни” телефон или неки други дигитални уређај чији рад контролишу алгоритми.

Edukapromo

Пре него што програмирамо рачунар, морамо да научимо да мислимо као они. То значи да морамо да делимо задатке на једноставне кораке. Да бисмо размишљали на овакав начин, треба да замислимо да управљамо роботом. Наш задатак је да робот нацрта облик који желимо. Ако бисмо роботу

Размишљамо као рачунар

рекли нацртај „смајлија” , ништа се не би догодило јер наш робот разуме само:  иди лево  иди

 иди доле  иди горе  обој квадрат Нека робот нацрта слику пратећи кораке дате у следећем алгоритму: Шта је робот нацртао?  јабуку  „смајлија”  семафор  кишу %     60 Edukapromo

десно

Дати су слика и алгоритам помоћу кога је робот исцртава. Провери тачност алгоритма. Ако је потребно, исправи алгоритам. Напиши алгоритам који ће роботу објаснити како да нацрта следећу слику:      61 Edukapromo

Напиши алгоритам који ће роботу објаснити како да нацрта следећу слику: Осмисли слику и напиши алгоритам који ће омогућити роботу да је нацрта. Дај другу или другарици овај уџбеник и замоли их да пратећи алгоритам нацртају слику. Провери да ли алгоритам обезбеђује цртање твоје слике. Ако то није случај, исправи алгоритам. 62 Edukapromo

На линијама напиши називе приказаних геометријских фигура. Напиши речима алгоритам који ће омогућити роботу да од представљених фигура сложи Снешка. Дај алгоритам другу или другарици и замоли да нацрта слику пратећи твоје упутство. Провери да ли нацртана слика одговара оној на основу које је алгоритам написан. Ако то није случај, покушај да направиш бољи алгоритам и поново га тестирај. Упореди свој алгоритам са алгоритмима другова и другарица. Да ли се разликују од твог? Шта закључујеш? 1 Постави већи бели круг. 63 Edukapromo

Исправљени алгоритам.

(Када напишеш алгоритам, тестирај га (обој дату квадратну мрежу у складу са корацима алгоритма). Ако су потребне измене, нови алгоритам напиши у простору са десне стране.)

иди

 иди



  Наш

алгоритам који обезбеђује да робот обоји квадратну мрежу (квадрат по квадрат) тако да дате фигуре (црвена, зелена, плава и жута) буду јасно распоређене у датом квадрату. 64 Edukapromo

Алгоритам

лево

десно

доле

горе

обој квадрат црвеном бојом

обој квадрат зеленом бојом

обој квадрат плавом бојом

обој квадрат жутом бојом

робот разуме следеће симболе: Напиши

Наш робот разуме следеће симболе:  иди лево  иди десно  иди доле  иди горе  обој квадрат црвеном бојом  обој квадрат зеленом бојом  обој квадрат плавом бојом  обој квадрат жутом бојом  обој квадрат розе бојом Исправљени алгоритам. Алгоритам Напиши алгоритам који обезбеђује да робот сложи правоугаоник распоређујући обојене фигуре које могу да се понављају. 65 Edukapromo

Помоћу наведених симбола напиши алгоритам који представља путоказ од жутог солитера до Природњачког музеја ако идемо главном улицом. Тестирај алгоритам и по потреби га исправи. Дати су следећи симболи:  иди лево  иди десно  иди доле  иди горе Анализирај слику.  66 Edukapromo

музеја

који води поред шуме.

Тестирај алгоритам и по

потреби га исправи.

Напиши алгоритам који

представља путоказ за

пут од жутог солитера

до Природњачког музеја

који води поред језера.

Тестирај алгоритам и по

потреби га исправи.

Edukapromo

Као што видиш, сва три алгоритма решавају исти проблем – представљају путоказ од жутог солитера до Природњачког музеја. Сва три решења су тачна, али нису применљива у свим ситуацијама. Ако журиш, као путоказ ћеш изабрати алгоритам за пут:  главном улицом  кроз шуму  поред језера Ако желиш да се надишеш чистог ваздуха, као путоказ ћеш изабрати алгоритам за пут:  главном улицом  кроз шуму  поред језера Шта закључујеш? Објасни. % % Напиши алгоритам

представља путоказ за пут од жутог солитера до

који

Природњачког

Треба да стигне до циља

У жутим квадратима написане су наредбе које ће помоћи роботу-корњачи да изађе из лавиринта. Свака од уписаних наредби

Старт

Д П П П Л 68 Edukapromo

Робот-корњача у лавиринту Наш робот-корњача налази се у лавиринту. Потребно је да напишемо низ наредби (алгоритам) који ће га довести до излаза. Наредбе које робот-корњача разуме јесу: П – иди напред за један квадрат Д – само се окрени удесно Л – само се окрени улево Робот-корњача полази са зеленог квадрата.

– излаза из лавиринта.

представља један корак нашег алгоритма.

Циљ

Edukapromo

1 2 3 4 5 6 69

Уписујући одговарајућа слова у жуте квадрате, напиши алгоритам који ће помоћи роботу-корњачи да изађе из лавиринта. Имај у виду да робот не може да прође кроз црвене зидове. Он мора да их заобиђе.

Робот-корњача у свету геометријских фигура П – иди напред за један квадрат Д – само се окрени удесно Л – само се окрени улево Подсећамо те да робот-корњача разуме следеће наредбе: Таблу и робот-корњачу наћи ћеш на последњој страници уџбеника. Исеци их и уради задатке дате на следећим страницама. 70 Edukapromo

Постави робот-корњачу на црвени квадрат. Окрени га ка плавом правоугаонику. Напиши алгоритам који ће омогућити роботу да посети све мале квадрате, али тако да не пређе преко плавих фигура. Твој алгоритам има корака. Провери колико корака имају алгоритми твојих другова и другарица. Уколико неко од њих има тачан алгоритам са мање корака од твог, покушај да пронађеш краћи пут за робот-корњачу и да напишеш нови алгоритам.

Edukapromo

За решавање следећих задатака користи таблу са геометријским фигурама и робот-корњачу.

Они се налазе на последњој страници уџбеника.

Задатак за загревање

Постави робота на плави квадрат. Окрени га ка плавом кругу.

Напиши алгоритам који ће довести робота на црвени круг.

Твој алгоритам има корака.

Задатак за зналце

Постави робота на плави квадрат. Окрени га ка зеленом троуглу.

Напиши алгоритам који ће омогућити роботу да посети све остале квадрате.

Твој алгоритам има корака.

Задатак за стручњаке

Постави робота на жути круг. Окрени га ка зеленом квадрату. Напиши алгоритам који ће омогућити роботу да оде на плави троугао тако да на свом путу не

пређе преко црвених фигура. Твој алгоритам има корака. Провери колико корака имају алгоритми твојих другова и другарица. Уколико неко од њих има тачан алгоритам са мање корака од твог, покушај да пронађеш краћи пут за робот-корњачу и да напишеш нови алгоритам. 72 Edukapromo

За решавање следећих задатака користи таблу са геометријским фигурама и робот-корњачу. Они се налазе на последњој страници уџбеника.

Задатак за загревање Постави робота на црвени квадрат. Окрени га ка зеленом квадрату.

Напиши алгоритам који ће довести робота на плави круг. Твој алгоритам има корака.

Задатак за зналце

Постави робота на црвени круг. Окрени га ка жутом квадрату.

Напиши алгоритам који ће

омогућити роботу да посети

све остале кругове.

Твој алгоритам има корака.

Задатак за стручњаке

Постави робота на мали жути квадрат. Окрени га ка зеленом кругу.

Напиши алгоритам који ће омогућити

роботу да посети други мали квадрат

и два мала круга,

али тако да не пређе преко било које плаве фигуре. Твој алгоритам има корака. Провери колико корака имају алгоритми твојих другова и другарица. Уколико неко од њих има тачан алгоритам са мање корака од твог, покушај да пронађеш краћи пут за робот-корњачу и да напишеш нови алгоритам. 73 Edukapromo

Алгоритам одређује понашање дигиталног уређаја Микробит је мали дигитални уређај који можемо да програмирамо. Он има два дугмета ( и ) и екран који чини 25 светлећих тачкица распоређених у пет редова. Овај дигитални уређај поседује и друге важне делове о којима ћемо говорити у наредним разредима. Рачунарски програм је алгоритам написан на језику који дигитални уређај може да разуме. Помоћу програма дигитални уређај може да изврши неки задатак. Замоли учитељицу или учитеља да ти покаже микробит дигитални уређај. Заједно га програмирајте користећи алгоритме дате на наредним страницама уџбеника. 74 Edukapromo

Програмирај микробит уређај тако да се на његовом екрану види „смајли”. Програмираћемо микробит уређај на интернету https://makecode.microbit.org/ користећи програмски језик представљен блоковима наредби. Потребно је да одаберемо следеће блокове: Са учитељицом, учитељем или блиском особом погледај видео-упутство за програмирање микробит уређаја тако да се на његовом екрану види „смајли”. Скенирајте QR кôд или посетите: https://bit.ly/ProgramSmajli

Алгоритам за решавање овог задатка гласи: 1 Укључи прву, другу, четврту и пету тачкицу у првом реду екрана. 2 Укључи прву, другу, четврту и пету тачкицу у другом реду екрана.

Edukapromo

3 Укључи прву и пету тачкицу у четвртом реду екрана. 4 Укључи другу, трећу и четврту тачкицу у петом реду екрана.

Умем да анализирам једноставан поступак и предложим кораке за његово спровођење. Препознајем значење симбола и умем да спроведем кораке које описују. У стању сам да самостално или уз нечију помоћ уочим, исправим и проверим тачност алгоритма. Знам да алгоритам одређује понашање дигиталног

Током

НАУЧИЛИ СМО: АЛГОРИТАМСКИ НАЧИН РАЗМИШЉАЊА И ја

И ја! И ја

Желим још да учим о овоме! Ово сам већ знао! Научио сам! Пажљиво

уређаја.

претходних месеци разговарали смо и бавили се различитим темама које се тичу алгоритамског начина размишљања. Пажљиво прочитај шта Наја и Вук говоре. Обрати пажњу на боју којом су њихове слике заокружене.

сам знала!

сам научила!

прочитај доња тврђења. Зеленом, плавом или наранџастом бојом обој квадратиће испред сваког од њих и тако опиши своје изучавање алгоритамског начина размишљања.

Edukapromo

Исеци таблу и робот-корњачу.

Уради задатке дате на 71, 72. и 73. страници.