Мудрица 4, збирка задатака из српског језика за 4. разред основне школе by Izdavačka kuća Eduka

IVANA JUHAS JASMINA IGWATOVI]

СРПСКИ ЈЕЗИК 4

uk a

ЗБИРКА ЗАДАТАКА ЗА ЧЕТВРТИ РАЗРЕД ОСНОВНЕ ШКОЛЕ

Ивана Јухас Јасмина Игњатовић МУДРИЦА СРПСКИ ЈЕЗИК 4 Збирка задатака за четврти разред основне школе ГЛАВНИ УРЕДНИК Проф. др Бошко Влаховић ОДГОВОРНИ УРЕДНИК Доц. др Наташа Филиповић

РЕЦЕНЗЕНТИ Небојша Влаховић, професор разредне наставе, ОШ „Мирослав Антић”, Београд Др Јелена Журић, професор књижевности и српског језика Наташа Ковжан Кун, педагог

ДИЗАЈН И ГРАФИЧКА ПРИПРЕМА Јасмина Игњатовић

uk a

ЛЕКТУРА И КОРЕКТУРА Споменка Трипковић

ИЗДАВАЧ Едука д.о.о., Београд Ул. Змаја од Ноћаја бр. 10/1 Тел./факс: 011 3287 277, 3286 443, 2629 903 Сајт: www.eduka.rs; имејл: eduka@eduka.rs ЗА ИЗДАВАЧА Проф. др Бошко Влаховић, директор

ШТАМПА ________________ ИЗДАЊЕ ________________ ТИРАЖ ________________

САДРЖАЈ

ВРСТЕ РЕЧИ 5 Заједничке и властите именице . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Род и број именица . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Градивне и збирне именице . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Описни придеви . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Присвојни придеви . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Градивни придеви . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Род и број придева . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Личне заменице . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Глаголи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Глаголска времена . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Лице и број глагола . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Бројеви . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Променљиве и непроменљиве речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Сада знаш... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

РЕЧЕНИЦЕ

uk a

Реченице по значењу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Реченице по облику . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 Субјекат . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Глаголски предикат . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Објекат . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Време, место и начин вршења радње . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Додатак уз именицу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 Сада знаш... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 ПРАВОПИС

Имена становника држава и насеља . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Називи улица и тргова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 Имена из уметничких дела и имена животиња . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48 Називи институција, установа, манифестација... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Називи историјских догађаја и личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Заменица ВИ из поштовања . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Речца НЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Речца ЛИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Предлог С или СА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 Писање вишечланих бројева . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Управни говор . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57 Сада знаш... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59

61 КЊИЖЕВНОСТ ГУСАР И БАКА – Гвидо Тартаља . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 ДУГАЧКА ПСЕЋА ПЕСМА – Влада Стојиљковић . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 ЗИМА (одломак) – Бранко Ћопић . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 ВИЛА ЗИДА ГРАД – народна песма . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 ИЗГУБЉЕНИ МАЛИШАН – народна прича . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 ВО И МИШ – народна приповетка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 ВЕЛИКА ЛОПТА – Владимир Иванов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 КАМЕН – Сергеј Михалков . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 ЗЕЛЕНИ ПЕРА – према делу Ђине Белзано . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 БЕЛА ГРИВА (одломак) – Рене Гијо . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 БЕСКРАЈНА ПРИЧА (одломак) – Михаел Енде . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 ЗВЕЗДАНИ ТАЛИРИ – Браћа Грим . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 ШТА ЈЕ МЛЕЧНИ ПУТ – из енциклопедије „Хиљаду нових питања и одговора” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 Сада знаш... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА

uk a

Речи истог облика, а различитог значења . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 Речи истог значења, а различитог облика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 Играмо се речима . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 Прочитао/прочитала сам... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 Гледао/гледала сам... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 Пишемо извештај . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 Пишемо честитку и разгледницу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 Пишемо писмо . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Прича на основу слике . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 Прича на основу задатих речи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 Проширујемо причу . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 Започета прича . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 Опис портрета . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 Опис лика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 Опис природних појава . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 Опис природе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 Опис просторије . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 Прича са задатом темом – „Један необичан сан” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 Прича са слободном темом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 Сада знаш... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 Моја библиотека . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Мој речник . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 Белешке . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106

ВРСТЕ РЕЧИ КРОЗ ВЕЖБУ ЋЕШ УТВРДИТИ ЗНАЊЕ О:

uk a

• заједничким, властитим, градивним и збирним именицама; • роду и броју именица; • описним, присвојним и градивним придевима; • роду и броју придева; • личним заменицама; • глаголима и како да одредиш лице и број глагола, као и глаголска времена; • бројевима као врсти речи; • променљивим и непроменљивим речима.

Нивои задатака:  основни  средњи  напредни 5

ВРСТЕ РЕЧИ

ЗАЈЕДНИЧКЕ И ВЛАСТИТЕ ИМЕНИЦЕ 1.

Разврстај именице у табелу.



ЈОВАН, СОВА, ОЛУЈА, ЧАМАЦ, ОБЛАК, ГУШТЕР, КАМИОН, ХРАСТ, ТАРА, БРАТ, ИТАЛИЈА, МАГЛА, ФАБРИКА, КАПУТ, ВРАЊЕ, МУЊА заједничке именице

властите именице

бића

појаве

предмети

Напиши по два властита имена:



• градова –

• планина –

 

4.   

Напиши једну реченицу у којој ће се наћи две властите и три заједничке именице.

• држава –

uk a

• река –

Од датих слова састави што више заједничких именица. (Слова се не могу понављати.) сенејлитабдуор

ЗАГОНЕТКE Корице има – нож није, листове има – дрво није.

Од њега живиш; нити га једеш, нити га пијеш.

ВРСТЕ РЕЧИ

РОД И БРОЈ ИМЕНИЦА 1. 

Подвуци именице у тексту. Препиши их у табелу и одреди им род и број. Именице које се понављају напиши само једном. број

тавану

jедн.

Шта је по занимању особа која се бави:

uk a

род

На тавану разне ствари, нико за њих баш не мари: стари меда бачен тамо, две-три књиге леже вамо, столица без једне ноге, рам без слике и још многе непотребне старудије остављене у кутије... У тој збрци паук један, ситан, али врло вредан, мреже плете и ужива на тавану док се скрива.

именица

НА ТАВАНУ Ј. Игњатовић

 

мушки род

женски род

• кројењем одела –

• производњом млека – • учењем деце –

• продајом робе –

• узгајањем цвећа –

3.  

У датој реченици замени реч НЕКО именицама мушког, женског и средњег рода. Запиши те реченице. Неко се крије иза дрвета.

ВРСТЕ РЕЧИ

ГРАДИВНЕ И ЗБИРНЕ ИМЕНИЦЕ 1.

Спој линијом именице са врстом којој припадају.



прстен шећер прстење Каменица

цвеће Цвета јагоде

градивне

Малина

Јагодина

камење

збирне

цветови

деца мермер

Допуни реченице одговарајућим градивним именицама.

 

грожђе

властите

камен

гвожђе

заједничке

Бака је за прављење погаче искористила килограм

uk a

Када смо кренули на море, тата је у аутомобил сипао пун резервоар На плажи смо сестра и ја направили велики замак од Комшија Миле је испред куће направио клупу од Нена је од тетке добила огрлицу од

Мама је на полицу од

шљунак камен гвожђе памук блато 8

. .

и минђуше од

поређала фигурице од

Напиши реченице у којима ћеш употребити дате градивне именице.

 

. .

ВРСТЕ РЕЧИ

Напиши оно што недостаје.

 

заједничке именице једнина

збирне именице

множина

грана жбун лист цвет трн

грозд

Напиши реченице у којима ћеш употребити дате збирне именице.

 

дрвеће кестење

uk a

класје снопље

прасад

ОСМОСМЕРКА

Пронађи написане речи пратећи правац стрелица. Л

К М Н

М А

• • • • • • •

ПАМУК КАМЕН ТРСКА ПЕСАК КРЕЧ СВИЛА СРЕБРО

• • • • •

ВУНА ГУМА СО ЛАН БАКАР

Од преосталих слова добићеш још једну градивну именицу.

ВРСТЕ РЕЧИ

ОПИСНИ ПРИДЕВИ 1.

Прочитај текст. Подвуци све описне придеве.



ЖУТА КИФЛА

Тихомир Продановић

 

3.  

Којим би описним придевима ти описао/описала месец?

uk a

Млади месец је – то сва деца знају – сличан жутој кифли. То је знао и мали Бојан. Гледао је кроз прозор, ослоњен о бакино раме, у светао млади месец. – Бако, гледај, ено жуте кифле! Ја сам гладан, бако, молим те мекану кифлу. – Није то кифла. То је млади месец. Сјајни месец се не једе. Он нам светли – објасни бака поспаном Бојану. – Покушај, бако, покушај. Можда није месец, можда је то миришљава кифла. Тако сам гладан, бакице. Бака се насмешила, отворила прозор и показала према месецу, држећи Бојана у рукама. – Далеко је, много је далеко жута кифла. Кратке су ми руке и не могу да је дохватим. – Да-ле-ко... – дремљиво рече Бојан, а бака га, без жуте кифле, однесе у удобну постељу.

Допуни реченице одговарајућим описним придевима. СТРПЉИВИ МАЧАК Када је ___________________ мачак пронашао _________________ гнездо, у њему није било баш ничега. Тек је било завршено. Одлучио је да сачека. Чекао је недељу дана, а затим се тихо успузао на врх ________________ дрвета и погледао. У гнезду су била три _____________________ јајета. Опет је одлучио да сачека. После неког времена успузао се на дрво. У гнезду су била три ____________________ птића. Када је видео да су птићи ___________, решио је да још мало сачека док се не угоје. А када се следећи пут __________________ мачак попео на ________________ грану, _____________ гнездо је било празно.

ВРСТЕ РЕЧИ 4.

Напиши придеве који описују животиње приказане на сликама.

Напиши по три именице које могу бити описане датим придевима. зелено

весела

мали

6.   

стари

хладно

тесна

uk a

 

Напиши реченице у којима ћеш употребити описне придеве супротног значења од наведеног. тужна тамно велики мека чисто удобна 11

ВРСТЕ РЕЧИ

ПРИСВОЈНИ ПРИДЕВИ 1.

Прочитај текст. Подвуци све присвојне придеве.



НАСТАВА У ПРИРОДИ

uk a

Данашњи дан у школи био ми је изузетно занимљив. На учитељичино питање: – Да ли се слажете да наставу проведемо у градском парку? – сви смо одушевљено ускликнули: – Дааа!!! Оставили смо школске торбе у учионици и изашли напоље. Цео дан смо провели разговарајући о природи и природним појавама. Гледали смо како радници саде борове саднице и уређују цветне вртове. Посматрали смо веверицу која се хитро узверала уз храстово стабло, прошла поред птичјег гнезда и изгубила се у крошњи дрвета. Видели смо једног деку који је хранио голубове. Они су јели из његове руке. Један голуб се чак попео на декин шешир. Када су видели храну, окупили су се и врапци. Бежећи са украденом мрвицом, један врабац је пролетео тик изнад моје главе. Док смо се сви смејали, у даљини се зачуло школско звоно. Вратили смо се да свако покупи своје ствари и отишли кућама. Попуни табелу како је започето.

 

присвојни придев

именица

 

Изведи присвојне придеве од истакнутих именица.

лист храста

лист

ваздух у шуми

ваздух

Марија

дани зиме

дани

Борис

вода из језера

вода

Београд

врх планине

врх

Ваљево

риба из реке

риба

Морава

друг из школе

друг

Копаоник

рак из мора

рак

Краљево

цвет трешње

цвет

Јанко

Јанков

ВРСТЕ РЕЧИ 4.

Отишао сам до __________________ куће. Договорили смо се да заједно одемо (Синиша) у _________________ парк. Требало је да сакупимо по један ________________, (Земун) (јавор) _________________ и _________________ лист за хербаријум. Успут смо срели (буква) (кестен) _________________ маму која нам је помогла. Она нам је рекла да ће Наташа (Наташа) ићи у __________________ село код баке. Посетиће стари _________________ (планина) (Србија) манастир Милешева. На повратку из парка свратили смо на ________________ (Лесковац) роштиљ.

присвојни придев

описни придев

именица

Маријина

бела

кућа

uk a

  

Уз сваку именицу напиши по један одговарајући присвојни и описни придев.

 

Допуни реченице придевима изведеним од датих именица.

хаљина фотеља вода лист порука дан

6.   

Напиши реченице у којима ћеш употребити придеве изведене од датих именица. Чачак Америка Праг 13

ВРСТЕ РЕЧИ

ГРАДИВНИ ПРИДЕВИ 1.

Спој линијом сваку именицу са два одговарајућа градивна придева.



асфалтна

пешчана

наруквица

кожна

пластична

кошуља

шљунковита

сребрна

шољица

дрвена

вунена

капија

златна

ланена

рукавица

земљана

флаша

порцеланска

керамичка

стаза

памучна

Попуни табелу како је започето.

 

именица

 

Поред именица напиши одговарајуће градивне придеве. јакна

папирни

споменик

челик

мост

свила

чинија

вода

торба

памук

свећњак

лан плута

стаклена

градивни придев

папир

плажа

uk a

гвоздена

свећа чизме

уље

шешир

трска

точак

ВРСТЕ РЕЧИ 4.

гумене

метални

чоколадно

гасни

камена

лимени

 

Напиши по три именице које могу бити описане датим градивним придевима.

УКРШТЕНИЦА

uk a

1 – направљено од крзна 2 – назив дворишта у неким крајевима Србије 3 – супротно од ДА 4 – скраћеница за „Недељне информативне новине” 5 – направљено од олова 6 – направљено од камена 7 – именица из које је изведен придев ДРВЕНО 8 – 10. слово азбуке 9 – супротно од ОШТАР 10 – направљено од злата 11 – именица из које је изведен придев КОШТАНО 12 – шеталиште поред реке 13 – 24. слово азбуке 14 – женско име 15 – супротно од ПРАЗНО 16 – врста воћа 17 – део тела преко кога осећамо мирис 18 – 4. самогласник 19 – број 2 20 – 22. слово азбуке

8 9

11 13

15 17

16 18

ВРСТЕ РЕЧИ

РОД И БРОЈ ПРИДЕВА МИША СЕ СЕЛИ У ШУПУ

именица

род

број

мали

Миша

jедн.

шупу ранца играчке хармонику коцкама

бананицу песму

родитеље

Мали Миша је био веома љут и одлучио је да оде од куће. Спаковао се и отишао у стару шупу. „Овде је баш пријатно”, помислио је Миша и извадио из плавог ранца омиљене играчке и усну хармонику. Мало се играо дрвеним коцкама и појео чоколадну бананицу. Онда је на хармоници засвирао тужну песму мислећи на своје забринуте родитеље. „Мама сигурно плаче, а тата ме тражи. Морам да одем кући да проверим да ли су добро.” И тако се завршио Мишин бег од куће.

придев



Прочитај текст. Упиши у табелу придеве који описују дате именице и одреди им род и број.

 

Уз именице напиши придеве у одговарајућем роду. мушки род

храст

ледени

3.   

зелена

средњи род

птица

мече

шума

поље

месец

звезда

ветар

река

сјајно

сунце море

Напиши реченице у којима ћеш употребити дате придеве у женском роду множине. зрео чист нежан

женски род

зец

весели

uk a

бег

ВРСТЕ РЕЧИ

ЛИЧНЕ ЗАМЕНИЦЕ 1.

Попуни табелу.



једнина 1. лице

ја

множина

певам

2. лице 3. лице

 

Линијом повежи личне заменице са одговарајућим наставцима реченица. је спавало поред мајке.

Ја Ти

ниси дошао на Николин рођендан.

Он

ћемо ићи на фудбалску утакмицу.

су трчала по пољани.

Ми Ви Они Оне Она 3.   

Оно

uk a

Она

су направили кућицу за птице. сам јуче спремила своју собу. је донео кошаркашку лопту. ћете сутра ићи на излет. су садиле цвеће у башти.

је обукла нову свилену кошуљу.

Напиши реченицу у којој ћеш искористити личну заменицу у: другом лицу множине

трећем лицу једнине

ВРСТЕ РЕЧИ

ГЛАГОЛИ 1.  

Упиши глаголе у табелу. спавати, копати, живети, севати, пљуштати, учити, клијати, носити, свитати, поклонити, разболети се, седети, стидети се, наоблачити се, прескакати стање

збивање

зид лист цвет

  

храна

 

слика рука

Изведи глаголе од датих придева. изграђен написан ситан труо угашен стар

Напиши реченице у којима ћеш употребити дате глаголе. свитати, спавати

прохујати, туговати

вејати, седети

 

Изведи глаголе од датих именица.

uk a

радња

ВРСТЕ РЕЧИ

ГЛАГОЛСКА ВРЕМЕНА 

Прочитај текст. Препиши истакнуте глаголе у табелу и одреди у ком су времену написани. ВОЖЊА

глагол

Борисав Атанасковић

 

Допуни реченице одговарајућим глаголским облицима. Деца су се _______________ у парку. Јана ________________ писмо баки. Сутра ће _______________ киша.

uk a

Душко и Драган увек су се свађали око вожње татиним бициклом. Зато су се договорили: једном ће возити Драган, а Душко ће чувати стражу и пазиће да тата не наиђе. Други пут обратно. – Пристајеш ли? – Пристајем. А тата? Шта тата ради? Он оставља бицикл и прави се да ништа не зна.

време

Милан је _______________ бицикл. Ја ћу ________________ јабуку. Сунце _______________ од јутрос.

Напиши реченице у наведеним временима.

  

Данас Ана води свог млађег брата у куповину.

прошло време

Ветар је цео дан фијукао и савијао гране. будуће време

Цепаћу дрва и ложићу ватру. садашње време

ВРСТЕ РЕЧИ

ЛИЦЕ И БРОЈ ГЛАГОЛА 1. 

Прочитај текст. Упиши у табелу глаголе из песме и одреди им лице и број. ВИДА И ЗЛАТАН САН

глагол заспала је

Јован Суботић

прво лице једнина множина

плешем плешемо

једнина множина

читам

једнина множина

друго лице

треће лице плеше

плешете

спавам чекам

једнина множина

 

Попуни табелу као што је започето.

uk a

Заспала је мала Вида, њој долази златан санак, да се мало поиграју и по цвећу провитлају. Златан санак на праг стао, преко прага на нос пао, а Вида се засмејала, па се у сну насмејала.

лице број 3. jедн.

једнина множина

3.   

долазим

Дате реченице напиши у другом лицу једнине. Направио је Снешка на тераси. Позвао је целу породицу да види његово дело. Тврдио је да Снешко личи на чика Миту.

ВРСТЕ РЕЧИ

БРОЈЕВИ 1. 

Прочитај текст. Подвуци све бројеве. МРАВ ДОБРА СРЦА (одломак) Бранислав Црнчевић

 

Словима напиши одговарајуће облике редног броја шест. 6. дан

Три милиона и један мрав живе, раде и спавају у мрављем граду испод велике крушке у хладу. Они имају куће на спрат, на три, на девет спратова. Они навијају будилнике на пет да би се на време пробудили. Тачно у пет зазвони милион сатова. Тада мрави устају, галаме, праве збрку, облаче се, перу зубе у трку. Када зазвони шест, нема никога у граду; сви су на раду...

шести

 

7 12

  

у 6. години

основни бројеви 3

6. месеца

Попуни табеле као што је започето.

на 6. спрату

uk a

6. страна

6. место

три

редни бројеви 3.

трећи

7. 12.

16.

19.

40.

Напиши реченице у којима ћеш употребити збирни облик датих бројева. 11 18 21

ВРСТЕ РЕЧИ

ПРОМЕНЉИВЕ И НЕПРОМЕНЉИВЕ РЕЧИ 1. 

Прочитај текст. Подвуци све облике именица ЈАЗАВАЦ и КУЋА.

3.  

4.  

Допуни реченице одговарајућим облицима именице ГРАНА. Њише се _______________ на ветру. На _______________ је скочила весела веверица. Убрала је жир са _______________. Мало даље, сеница је правила гнездо на _______________. Изабрала је место које је заклоњено олисталом _______________.

uk a

 

Одлучио јазавац да направи себи кућу. Радио је вредно целог лета. Ни јесење кише нису могле спречити јазавца у његовој намери. Пред саму зиму кућа је била готова. Задовољни јазавац је почео да живи у својој дрвеној кући. Живео је угодним животом, поносећи се својом пространом кућом. Али, ускоро је јазавцу досадило да живи сам. Стао је испред куће и размишљао: – Ко би пристао да живи са једним јазавцем?

ЈАЗАВАЦ ГРАДИ КУЋУ

Допуни реченице одговарајућим облицима речи МАЛИ ШАРЕНИ ЛЕПТИР. По мирисној ливади весело је летео ____________________________________. Бубамара је махнула _________________________________________________. Увек се обрадује када види ____________________________________________. Често лети заједно са _________________________________________________. Подвуци све речи које не мењају облик. Испред куће је посађено цвеће. Поред куће се налази клупа и велики храст. Иза куће је травњак. На кући су дрвени прозори. Кроз прозоре се пружа поглед на брда и планине.

ВРСТЕ РЕЧИ 5.  

Ставила сам _________ сто стаклену чинију. Милош се спуштао ________ тобоган. Тамара ће данас ићи ______ библиотеку. Пронашао сам књигу ________ гомиле папира. Цвеће је расло _______ ограду.

на

у испод

низ

уз

Допуни реченице одговарајућим облицима редног броја четврти. Немања иде у __________________ разред основне школе. Он седи у __________________ клупи са Нином.

 

Допуни реченице одговарајућим непроменљивим речима.

За време __________________ часа гледаће филм о животињама. Немањин разред је освојио __________________ место у квизу знања. Немања живи у згради на __________________ спрату. Када дође кући из школе, своје књиге слаже на __________________ полицу.

  

Напиши реченице у којима ћеш употребити наведене непроменљиве речи. јуче

увек

uk a

после свуда доле

8.   

Напиши три реченице у којима ће глагол ПЕВАТИ имати три различита облика.

ВРСТЕ РЕЧИ

САДА ЗНАШ... У празна поља допиши оно што недостаје. ИМЕНИЦЕ

ВЛАСТИТЕ

ПРИДЕВИ

ПРИСВОЈНИ

ГЛАГОЛИ ОЗНАЧАВАЈУ

uk a

СТАЊЕ

ГЛАГОЛСКА ВРЕМЕНА

САДАШЊЕ

БРОЈЕВИ

РЕДНИ

ВРСТЕ РЕЧИ

НЕПРОМЕНЉИВЕ 24

РЕЧЕНИЦЕ КРОЗ ВЕЖБУ ЋЕШ НАУЧИТИ ДА:

uk a

• одредиш главне делове реченице; • одредиш основне чланове у реченици; • разликујеш врсту речи од службе речи у реченици.

Нивои задатака:  основни  средњи  напредни

РЕЧЕНИЦЕ

РЕЧЕНИЦЕ ПО ЗНАЧЕЊУ 1.

Прочитај текст.



ЈАБУКА (одломак) Валентин Сутјејев

uk a

Била је касна јесен. С дрвећа је давно опало лишће. Још је само на врху дивље јабуке остао један једини плод. Тог јесењег дана трчао је по шуми зец и угледао јабуку. Прохтело му се да се заслади. Али како јабуку досећи*? – Кра, кра, кра! Гледа зец, а оно на јели седи врана и смеје се. – Хеј, врано, баш си добро дошла! Хајде убери ту јабуку! Полетела врана, спустила се на грану и убрала јабуку. Само није успела да је задржи у кљуну – пала јабука на земљу. – Хвала ти, врано! – довикну зец и пође да узме јабуку. Кад одједном, као да је жива, јабука поче да бежи. Престрашио се зец, затим схватио: јабука је пала на јежа који је, смотан у клупко, спавао под дрветом. – Стој, стој! – повиче зец. – Куда носиш моју јабуку? – То је моја јабука – заустави се јеж. – Пала је на мене и на моје бодље се набола. Зец притрча јежу: – Дај ми одмах моју јабуку! Ја сам је нашао! – Залуду* се свађате – долетевши рече врана – то је моја јабука, за себе сам је убрала... Из текста препиши по једну:

• обавештајну реченицу • упитну реченицу

• узвичну реченицу

• заповедну реченицу

2.  

Само две реченице су написане правилно. Испред њих упиши знак . Јелена, дођи овамо?

Ура, идемо на излет.

Јесили био јуче у позоришту?

Хоћетели и ви ићи са нама?

Да ли си донео оловку и свеску!

Можеш ли да ми додаш оловку?

Дали смо Нени књигу.

Волиш ли малине.

*досећи – дохватити

*залуду – узалуд

РЕЧЕНИЦЕ

3.  

Напиши упитне реченице тако да одговор на њих буду речи истакнуте у обавештајним реченицама. Љубица је јуче купила црвену јакну. Мама је отишла на посао.

 

Напиши упитне реченице у којима ћеш употребити речцу ЛИ тако да одговор на њих буду наведене обавештајне реченице.

Следеће недеље ћу ићи на пут.

Нећу парче торте.

Могу да ти помогнем.

uk a

Не умем да пливам.

Напиши по једну:

  

• упитну реченицу у којој ћеш употребити глагол ЖЕЛЕТИ;

• обавештајну реченицу у којој ћеш употребити придев ХРАБАР;

• заповедну реченицу у којој ћеш употребити именицу ДЕЦА.

РЕЧЕНИЦЕ

РЕЧЕНИЦЕ ПО ОБЛИКУ 1.

У тексту подвуци реченице у којима су глаголи у одричном облику.



КО ЈЕ НАЈСПОРИЈИ

аустралијска народна бајка

2.  

uk a

Свађали се пуж и корњача и оптуживали једно друго да су најспорији на свету. – Није тачно! – грцао је пуж. – Ја не бих био тако спор да на леђима не носим кућицу! – А шта мислиш – гунђала је корњача ратоборно – зар мој оклоп није тежи од твоје мајушне кућице? Досадила та препирка чапљи која је стајала у близини и слушала, па најзад рече: – Утешите се, драги пријатељи. Ниједно од вас није у праву. Има и споријих од вас! – А ко је то? – радосно запиташе корњача и пуж. – Рак! – одговори чапља. – Он не хода унапред. Он се креће натрашке. Отад су пуж и корњача срећни јер знају да постоји и спорија животиња од њих. Реченице напиши у потврдном облику. Сутра неће бити лепо време.

Он не може да дохвати књигу. Зашто ми то ниси рекао? 3.

Одговори на питања у одричном облику.

  

Знаш ли да је Милица отпутовала? Можеш ли да ми додаш оловку? Хоћеш ли ићи сутра на излет?

РЕЧЕНИЦЕ

СУБЈЕКАТ 1.

Подвуци субјекте у тексту.



НЕОБИЧНА РИБА (одломак) Григор Поповски

Био један мост. Испод моста је текла река. А у реци је живела једна необична риба. Она није била златна, него је могла и знала највише од свих риба да скаче изнад воде. Једног дана је покрај реке ишао стари риболовац. Одједном га нешто лупи по леђима. Он погледа у своју торбу, кад у торби риба. Необична риба је скочила високо из воде и ускочила право у рибареву торбу.

Препиши једну реченицу у којој је лична заменица у служби субјекта.



Допуни реченице одговарајућим понуђеним субјектима.

uk a

Бели _________________ плови по узбурканом мору. Миришљава _________________ је процветала у башти. Јак _________________ је савијао и ломио гране дрвећа. Сјајни __________________ се појавио на небу. Освануо је леп и сунчан _______________.

3.  

месец

ружа брод

дан

ветар

За сваку реченицу понуђена су три субјекта. Изабери одговарајући и допуни реченице. _________________ искочи високо изнад воде. (рибар, риба, ронилац) У госте нам је дошао ______________________. (комшија, учитељица, тетка) Спустила се _________________ на дрво. (пролеће, мачка, сеница) На површини воде љуљао се _______________. (грана, лист, жаба) Небо су прекрили _________________. (дуга, облаци, сунце)

РЕЧЕНИЦЕ

 

5.  

Сваку реченицу допуни са два одговарајућа субјекта. _________________ и __________________ праве кућицу за птице. _________________ и __________________ ће долетети у пролеће. Процветале _________________ и __________________ најављују крај зиме. _________________ и __________________ ће преспавати зиму.

Напиши реченице у којима ћеш употребити дате именице у служби субјекта. лопта

лисица дрво ноћ

 

Поред реченица напиши изостављене личне заменице у служби субјекта. Да ли учиш?

Отишли су.

uk a

звезде

Доћи ћемо!

Напиши реченицу:

  

• која има три субјекта;

Не спавам. Играћете се? Јавиле су се.

• у којој је субјекат лична заменица у другом лицу множине; • у којој је изостављен субјекат.

РЕЧЕНИЦЕ

ГЛАГОЛСКИ ПРЕДИКАТ 1.

Подвуци предикате у реченицама.



АПРИЛСКИ ГОСТИ Теодор Шандру

Мина кроз прозор _________________ врапце и ________________ им мрвице хлеба. Иван је __________________ поруку родитељима и ________________ је на сто. Јуче сам ___________________ занимљив филм, ________________ кокице и ________________ сок. Сутра ћу _______________ на терен да са друговима ______________ кошарку. Данас сам _________________ своју собу, ___________________ прашину и ____________________ тепих.

uk a

 

Допуни реченице одговарајућим предикатима.

Данас је баш стигла ласта. Лептир крилом прави збрку. Рода на врх крова гради. Зека спрема прву трку. Нежне влати машу сунцу. Роса своје перле брани. Буде се, од поветарца, пупољци кô кишобрани.

3.  

За сваку реченицу понуђена су три предиката. Изабери одговарајући и допуни реченице. Рибарска мрежа се _________________. (закосила, замрсила, заносила) Раша је цео дан нешто ____________________. (зановетао, загрмео, запослио) Лист на ветру _________________. (прохуји, пркоси, трепери) Ана је ___________________ корак. (узвисила, узнапредовала, убрзала) _________________ сам бубамару на цвету. (закључио, опазио, засмејао)

РЕЧЕНИЦЕ

 

5.  

Сваку реченицу допуни са два одговарајућа предиката. Поток _________________ и __________________. Зец _________________ и __________________. Шума _________________ и __________________. Медвед _________________ и __________________.

Напиши реченице у којима ћеш употребити дате глаголе у служби предиката. прохујати

туговати пронаћи венути

  

Шта можеш сазнати из написаних реченица? Попуни табелу. реченица

изостављени субјекат

Купам се.

uk a

насмејати

Сазнаћете.

Набавили су. Читао си.

Направио је.

Напиши реченицу која:

  

• има три предиката; • је састављена само од предиката.

лице

број

време

РЕЧЕНИЦЕ

ОБЈЕКАТ 1.

Спој линијом одговарајуће делове реченица.



животиње.

Ветеринар лечи

зубе.

Мајстор поправља

писма.

Зубар поправља

лопту.

Поштар разноси

Мачка лови

Напиши одговарајуће објекте.

uk a



обући

желети

миша.

Петар шутира

шпорет.

куповати

јести

РЕЧЕНИЦЕ 3.  

Подвуци објекте у тексту. ВОЛИМ

om pr

Допуни реченице одговарајућим објектима. Била сам код баке и деке на Копаонику. После неколико дана родитељима сам написала _____________________. Писала сам им како сам видела ____________________ и _________________, мирисала _________________, јела __________________, мазила ________________ и играла се са ____________________. Помагала сам баки да сади ____________________и __________________, а деки да бере _________________ и _________________. Бака ме је научила да сама месим _________________ и кувам ________________ од лековитог биља. Ја много волим своју _________________ и свог ___________________. Дивно сам се провела код њих и волела бих да ускоро поново одем тамо.

 

uk a

Волим цвеће, волим игру, волим коња, волим чигру. Волим птицу – лепо поје*, волим поље – зелено је. Волим шуму, њене висе*, листала је, зелени се. Волим поток кад у гори кроз павите* зажубори. Волим реку, језеранце, беле овце и јагањце. Волим дрво кад зелени, волим небо кад румени. Волим сунце када гране, волим данак када сване. Волим људе када зборе мудре, лепе разговоре!

Стеван В. Поповић

*поје – певају

*висе – висине

*павит – биљка пузавица

РЕЧЕНИЦЕ 5.

Напиши реченице у којима ћеш употребити дате именице у служби објекта.

  

коњ капут колач грана рука

Напиши:

  

• реченицу која има три објекта;

• одричну реченицу у којој је објекат именица КЉУЧ;

ОСМОСМЕРКА

uk a

• заповедну реченицу у којој је објекат именица ТРАВА.

Пронађи написане речи пратећи правац стрелица. Е

• • • • • • •

ПИСМО САНКЕ КАНАП ПАПИР КРАВА БОМБОНА КУЋА

• • • • • •

РЕПА РИБА ПЕПЕО ВАЗА МИШ КАП

Од преосталих слова добићеш реч:

РЕЧЕНИЦЕ

ВРЕМЕ, МЕСТО И НАЧИН ВРШЕЊА РАДЊЕ 1.

Распореди наведене речи у табелу.



за три сата

на игралишту

тромо

гласно

насред улице

пре два дана

место

у углу собе

неуморно начин

Прочитај реченице. Препиши прилошке одредбе за време, место и начин.

време

зимус



Јутрос је Наташа весело истрчала у двориште. ПО за место

uk a

ПО за време

ПО за начин

Свако вече мама веома тихо уђе у моју собу. ПО за време

ПО за место

ПО за начин

Зими деда поспано седи поред топле пећи. ПО за време

ПО за место

ПО за начин

На тавану сам јуче радознало прегледао старе кутије. ПО за време

ПО за место

ПО за начин

РЕЧЕНИЦЕ 3.  

Допуни реченице одговарајућим речима. Мила је ____________________ рано устала и отишла _____________________. (време)

(место)

____________________ ће пчеле __________________ летети са цвета на цвет. (време)

(начин)

Ветар је _________________ њихао шарено цвеће _________________. (начин)

(место)

____________________ је кокошка снела јаје __________________. (време)

(место)

Филип је шетао ________________, па се ________________ наслонио на дрво. (време)

(начин)

Маша је ________________ посматрала распеване птице __________________.

Допуни реченице прилошким одредбама за време.

 

Пас је узнемирено лајао.

uk a

Појела сам укусну јабуку.

(место)

(начин)

Иван ће отпутовати на море.

Урадио сам домаћи задатак.

Допуни реченице прилошким одредбама за место.

 

Мачка се лењо протеже. Летос сам се лепо провео. Сутра ћу гледати занимљив филм. Цео дан ће падати киша.

РЕЧЕНИЦЕ 6.

Допуни реченице прилошким одредбама за начин.

 

Сваког јутра петао кукуриче. Целог лета су мрави спремали зимницу. Облаци плове плавим небом.

Из снега су извириле висибабе.

Сваку реченицу прошири прилошким одредбама за време, место и начин.

  

Музика ће свирати.

Мајстор је поправљао аутомобил.

uk a

Тече река.

МОЗГАЛИЦА

5 12 3

1 16 13

11 15

18 4

A В Г Д Е З И Ј К Л М Н О П Р С Т Ћ У Ш Свако слово представља један број. Пронађи одговарајућа слова и бројеве и откриј шта овде пише. 7

15 11 9 11

4 10 8 12 14 16 8

1 11 10 4

17 19 7

8 15 13 8

8 13 6 20 6 Препиши прилошке одредбе за време, место и начин. ПО за време

ПО за место

ПО за начин

РЕЧЕНИЦЕ

ДОДАТАК УЗ ИМЕНИЦУ 1.

Подвуци додатке уз именице у тексту.



БУКВИНА СТРАХОВАЊА (одломак) Луцина Кшемењецка

 

Допуни реченице одговарајућим додацима уз именицу. На линију можеш написати више додатака уз именицу. _____________________ лисица је претрчала ______________________ ливаду и нестала у _______________________ шуми. Учинило јој се да је чула _____________________ ловца са његовим _________________________ псом. Сакривена у _______________________ жбуњу, чекала је да види ко ће наићи. Ускоро су _____________________ гране почеле да се мичу, а _______________ лишће је зашуштало. Лисица је напето гледала и... На ______________________ стази се појавила _______________________ девојчица. Поред ње је весело скакутао __________________ псић са ________________ машном везаном око врата.

uk a

Била велика шума. У тој шуми расла велика буква. Буква је била врло лепа, а како је настала јесен, добила је црвенкасто и светлуцаво лишће. Кад јој је у зеленим капицама дозрео плод, рекла је гласно, можда другим стаблима, можда себи самој: – Очајна сам. Кад не бих тако укопана у месту стајала, узела бих и однела даље свој плод да би нове букве израсле. Чула то веверица, па казала: – Не очајавај, све ће бити добро. И веверица, цап-царап, руменом шапицом набра буковог плода. И побеже у дупљу. Али у брзини јој неколико плодова испаде из смеђе шапе и паде на меку маховину...

РЕЧЕНИЦЕ 3.

Допуни пословице датим додацима уз именицу у одговарајућем облику.

 

________________ секира ________________ дуб* обори. (велико, мало) Лако је _____________ руком за _____________ гвожђе ухватити. (врело, туђе) _______________ седло не чини ______________ коња. (сребрно, добро)

Допуни реченице додацима уз именицу који означавају колико је нечега.

 

Ноћас ми је око увета упорно зујао ________________ комарац.

_____________________ птица је стајало на жици чекајући да пођу на југ.

 

Допуни реченице додацима уз именицу који означавају које је нешто по реду.

_____________________ вукова је целу ноћ завијало на месец.

После хладне ноћи, јутрос је почео да пада ________________ снег.

uk a

Путници су нестрпљиво очекивали _____________________ воз. _____________________ тркач је прошао кроз циљ.

Прошири реченице додатком уз именицу и прилошком одредбом за начин.

  

Сунце сија.

Птица пева. Ветар дува.

Пчелица зуји.

*дуб – храст, листопадно дрво

РЕЧЕНИЦЕ 7.

Одреди службу и врсту речи у реченицама.

  

Живахно сиво маче хитро јури једно клупко вуне.

речи у реченици

врста речи

служба речи

живахно

именица

хитро

____

субјекат

маче

сиво

јури

једно клупко

uk a

вуне

Мали јеж радознало посматра шареног лептира.

речи у реченици

врста речи

служба речи

мали јеж радознало

____

посматра шареног лептира

РЕЧЕНИЦЕ

САДА ЗНАШ У празна поља допиши оно што недостаје.

ГЛАГОЛИ

ВРСТА РЕЧИ

uk a

СЛУЖБА РЕЧИ

ПРИЛОШКЕ ОДРЕДБЕ ЗА

ПРЕДИКАТ

ПРАВОПИС КРОЗ ВЕЖБУ ЋЕШ НАУЧИТИ ДА:

uk a

• правилно користиш велико слово; • правилно пишеш скраћени облик речце ли; • правилно користиш предлог с или са; • правилно пишеш вишечлане бројеве; • правилно пишеш сва три модела управног говора.

Нивои задатака:  основни  средњи  напредни 43

ПРАВОПИС

ИМЕНА СТАНОВНИКА ДРЖАВА И НАСЕЉА 1.

Попуни табеле.

 

држава

припадница народа

народ

припадник народа

Пољска

Рускиња

Италијани

Финска Швеђани

Норвежанин

Турска

насеље

становници

Чајетина

uk a

Португалка

становница

Швајцарац

становник

Жагубичани Ужичанка Кикинђанин

Ивањица Краљевчани Сурдуличанка Црнотравац Шабац

ПРАВОПИС 2.

Моја другарица соња живи у холандији. Причала ми је како је ишла са родитељима у немачку. Обишли су све дворце у баварској. Каже да је било доста шпанаца, италијана, јапанаца, руса... Упознали су један млади пар који је ту био на пропутовању. Он је белгијанац, а она је францускиња.

Гога је рођена у Сврљигу. Њена мама је из Зајечара, а тата из Чачка. Гогина тетка Ивана рођена је у Деспотовцу, а стриц Немања у Крагујевцу.

uk a

  

Напиши називе становника како је започето.

 

Правилно препиши текст.

Гога је Сврљижанка. Њена мама је

УКРШТЕНИЦА

8 11 10

12 14

13 15

1 – становници НИША 2 – справа помоћу које се бродови усидре 3 – упиши ТЂ 4 – именица настала од глагола РАСТИ 5 – супротно од КАСНО 6 – регија у којој живе ИСТРАНИ 7 – множина од речи ИМЕ 8 – становници ШИДА 9 – град у коме живе ПИРОЋАНЦИ

10 – део тела помоћу ког видимо, у једнини 11 – речна риба (има „бркове”) 12 – упиши ОЦ 13 – израз који се користио када хоћеш да кажеш НЕ 14 – лична заменица у 3. лицу једнине у мушком роду 15 – 2. самогласник 16 – домаћа животиња од које добијамо вуну 45

ПРАВОПИС

НАЗИВИ УЛИЦА И ТРГОВА 1.

Попуни табелу као што је започето. географско име

присвојни придев

назив улице

Фрушка гора Београд Шумадија Нови Сад Црна Гора Бања Лука

фрушкогорски

Фрушкогорска улица

Погледај цртеж. Напиши у којим улицама станују деца.

 

Лана

АВЕ

Филип

УЖ

ТРА ПЕ А АЉ КР

Лана станује у Иван Филип Маја Стефан

Иван

ЦАРА ДУ

ШАНА

uk a

СВЕТОГ С



ИЧК

Стефан

Mаја

Н. Т

ЕСЛ

ПРАВОПИС

На основу цртежа одговори на питања.

  

МАКСИМА ГОРКОГ

МИЛОШ

БИБЛИОТЕКА

ЉУТИЦЕ БОГДАНА

КРАЉА МИЛАНА

МИХАЈЛА ПУПИНА

СВЕТОГОРСКА

РАДНИЧКА

СРПСКИХ ВЛАДАРА

ОЗРЕНСКА

СПОРТСКИ ЦЕНТАР

СРЕМСКА

uk a

ШКОЛА

НОВОГРАДСКА

Којим улицама ће се Милош кретати на путу од куће до спортског центра?

Којим улицама ће се кретати од спортског центра до библиотеке?

Које улице окружују школу?

Из које две улице се може ући у Сремску улицу?

ПРАВОПИС

ИМЕНА ИЗ УМЕТНИЧКИХ ДЕЛА И ИМЕНА ЖИВОТИЊА 1.

КАПЕТАН КУКА, МЕРИ ПОПИНС, ЦРВЕНКАПА, ЗЛАТОКОСА, ЗВОНЧИЦА, ЛУДИ ШЕШИРЏИЈА, ВИНИ ПУ, ДАМБО

 

Напиши ко чита коју књигу. ДАРКО Михаел Енде ЏИМ ДУГМЕ

МАРИЈА Чарлс Дикенс ОЛИВЕР ТВИСТ

uk a



Напиши правилно дата имена ликова испод одговарајућих слика.

БОРИС

НАТАША

Александар Дима

Џејмс Метју Бари

РОБИН ХУД

ПЕТАР ПАН

ПРАВОПИС 3.

Допуни реченице.

 

Коњ са којим се Фолко спријатељио зове се _______________________. ______________________ је веома снажна девојчица која живи сама. Џо Каракло је имао верног пса по имену __________________. Једног дана ______________________ постало је диван лабуд. ____________________ је, бежећи са бала, изгубила ципелицу. Правилно препиши реченице писаним словима.

 

УЖИВАМ ЧИТАЈУЋИ КЊИГУ „ТОМ СОЈЕР” МАРКА ТВЕНА.

ПО КЊИЗИ „ХАРИ ПОТЕР” КЊИЖЕВНИЦЕ Џ. К. РОУЛИНГ СНИМЉЕН ЈЕ ФИЛМ.

КЊИГА „БЕЛА ГРИВА” РЕНЕА ГИЈА РАСТУЖИЛА МЕ ЈЕ.

uk a

МИСЛИМ ДА ЈЕ КЊИГУ „ДЕЧАЦИ ПАВЛОВЕ УЛИЦЕ” НАПИСАО ФЕРЕНЦ МОЛНАР.

5.   

Смисли имена животињама тако да се састоје из две речи. Жути мачак који по цео дан спава – Хрчак који има белу флеку на челу – Сиви пас који стално њушка цвеће – Плави папагај који прича – Несташни зец који грицка све по кући – 49

ПРАВОПИС

НАЗИВИ ИНСТИТУЦИЈА, УСТАНОВА, МАНИФЕСТАЦИЈА... 1.

Испред правилно написаних назива упиши знак .



Фудбалски Клуб „Партизан”

Правни факултет у Београду

дом здравља у Врњачкој бањи

Српска Православна црква

Музеј Ваздухопловства

Олимпијске игре

Фестивал Науке

Градски секретаријат за саобраћај

Сајам аутомобила

Београдско драмско позориште

Међународна изложба паса Црвени Крст Војводине

Народна банка Србије

Прва београдска гимназија

Организација Уједињених Нација

Основна Школа „Мајка Југовића”

2. Препиши правилно текст писаним словима латинице.

uk a

ЈЕДАН ОД ИЗВОЂАЧА РАДОВА НА БЕОГРАДСКОЈ АРЕНИ БИО ЈЕ ЕНЕРГОПРОЈЕКТ ВИСОКОГРАДЊА. ОТВОРЕНА ЈЕ 2004. ГОДИНЕ ЗА ПОТРЕБЕ ОДРЖАВАЊА ТУРНИРА ДИЈАМАНТСКА ЛОПТА. ОД ТАДА СУ У АРЕНИ ОДРЖАНЕ МНОГЕ МАНИФЕСТАЦИЈЕ ПОПУТ УНИВЕРЗИЈАДЕ, ЕВРОПСКОГ ПРВЕНСТВА У КОШАРЦИ, ПЕСМЕ ЕВРОВИЗИЈЕ...

 

ПРАВОПИС

НАЗИВИ ИСТОРИЈСКИХ ДОГАЂАЈА И ЛИЧНОСТИ 1.

Распореди називе у табелу.



• КОСОВСКА • ПРВИ СВЕТСКИ • БАЛКАНСКИ • НА ДРИНИ • ДРУГИ СВЕТСКИ • НА МИШАРУ

битка

рат

Косовска битка

2. Напиши неколико имена историјских личности из народних

песама.

 

Напиши имена најзначајнијих учесника у: • Косовској бици

uk a

 

• Првом српском устанку • Другом српском устанку • Првом светском рату

• Другом светском рату РЕБУС

ПРАВОПИС

ЗАМЕНИЦА ВИ ИЗ ПОШТОВАЊА 1. 

Прочитај текст. Напиши разговор између веверице и детлића тако да се детлић обраћа веверици са ВИ. ДЕТЛИЋ И ВЕВЕРИЦА (одломак) Милан Премовић

uk a

Зима је огрнула шуму својом белом кабаницом. Веверица је дремала у својој дупљи. Наједном: куц-куц-куц! Па опет: куц-куц-куц! Она промоли главу и погледа наоколо. Детлић је спази и рече: – Гле, већ је подне, а ти си још у кући! Како си? Да ниси болесна? – Да, болесна сам – рече веверица. – Сигурно си прехлађена? – Не, нисам прехлађена. Уганула сам ногу. – Ти да уганеш ногу? Мислио сам да се то теби не може десити!

2. Напиши заменице које недостају у реченицама.  

Петар пита другове: „Хоћете ли и ____ ићи сутра у биоскоп?” Маја се обраћа пролазнику: „Могу ли да ____ замолим за помоћ?” Урош каже учитељици: „Направио сам ____ честитку за Нову годину.” Нина каже другарицама: „Видела сам ____ јуче у парку.” Ања се обраћа родитељима: „Спремила сам ____ изненађење.” Алекса пита старију госпођу: „Да ли је ово ____ пас?” Уна каже лекару: „Речено ми је да се обратим ____.” Матија прича са баком и деком: „Овог лета сигурно ћу доћи код ____.” Миша каже старијем комшији: „Свратићу до ____ да ____ донесем књигу.”

ПРАВОПИС

РЕЧЦА НЕ 1.

У пословицама заокружи правилно написане глаголе.



Без муке не ма / нема науке. Ко не уме / неуме штедети, рад му не помаже / непомаже. Ко ради, не боји / небоји се глади. Ако не можемо / неможемо како хоћемо, а ми ћемо како можемо.

 

Напиши супротни облик именица користећи речцу НЕ.

 

слога

вешт

наспаван

мир

воља

ред

слан

знање

васпитан

моћ

  

поштење

uk a

оштећен

правда

Напиши супротни облик придева користећи речцу НЕ.

Ако не ће / неће зло од тебе, бежи ти од зла.

поуздан природан провидан

Допуни реченице супротним облицима датих глагола. игра

Милица _________________ уз музику.

чита

Стефан __________________ књигу из лектире.

обасјава

Сунце ______________________ врхове планина.

цветају

Љиљани ____________________ у башти.

ромиња

Киша _____________________ од јутрос.

ПРАВОПИС

РЕЧЦА ЛИ 1.

Испред погрешно написаних реченица упиши знак .



Је л’ знаш да је у недељу Маријин рођендан? Идем лекару јел имам повишену температуру. Питала сам маму дал могу да изађем напоље. Морам да се вратим до школе јер сам заборавила свеску.

Брат ме је питао да л’ могу да му купим оловку у књижари.

 

2. Препиши реченице користећи скраћени облик речце ли.

Питао сам Марка да ли хоће да дође сутра код мене.

Бака ме је питала је ли долазио поштар.

uk a

Тата ме је питао да ли сам купио хлеб.

Питала сам Јелену је ли Нина код ње.

3. Допуни реченице речима ЈЕР или ЈЕ Л’.  

– _______ истина да си сакрио сестрину свеску ______ си се наљутио на њу. – Питао сам је _______ хоће да ми помогне око домаћег задатка _______ сам не знам да га урадим. Она је рекла да неће _______ има преча посла. – _______ знаш да она може да добије лошу оцену ако не донесе свеску у школу. – Знам. Сад стварно има преча посла _______ мора да тражи свеску.

ПРАВОПИС

ПРЕДЛОГ С ИЛИ СА 1.

У празна поља упиши одговарајуће заменице.



тобом

 

Хоћеш ли да се прошеташ с мном? Поздравио сам се с’ њима.

Седи овде с нама. Не знам шта да радим с’ тобом. Јутрос сам разговарао с њим.

uk a

Могу ли и ја са вама у парк?

Јуче сам с њом ишла у школу.

Ићи ћу с тобом у позориште.

2. Испред правилно написаних реченица упиши знак +.

Напиши реченице у којима ћеш употребити предлог С или СА испред заменица:

  

• мном • вама • нама

ПРАВОПИС

ПИСАЊЕ ВИШЕЧЛАНИХ БРОЈЕВА 1. 

Словима напиши бројеве. DII

MDC

CIV

CCIII

DCXI

MLX

LXII

XCIX

биљка која траје две године аждаја која има три главе

број који има пет цифара породица са шест чланова

марамице које имају четири слоја

марамице број породица

програм који траје десет минута

програм

путовање које траје седамнаест дана

путовање

Напиши реченице у којима ћеш употребити сложенице од датих бројева и именица. шест углова двадесет четири часа хиљаду година

аждаја

зграда

uk a

  

биљка

зграда са осам спратова

 

2. Од истакнутих бројева и именица састави сложене речи (сложенице).

ПРАВОПИС

УПРАВНИ ГОВОР БАШ СУ МИ МУДРИ И МАМА И ТАТА Драгомир Ђорђевић

 

Напиши разговор између Алексе и Уроша у управном говору. Алекса је позвао Уроша да иду заједно у биоскоп. Урош га је питао какав је филм који ће гледати. Алекса му је објаснио да је чуо да је филм веома смешан. Урош је пристао и рекао да ће се наћи са њим испред зграде у седам сати.

uk a

Баш су ми мудри и мама и тата: Јутрос ми у кућу донели – брата! Прва се за реч јавила мама Неко ће време живети с нама... Онда се охрабрио и ћутљиви тата Зар није лепо имати брата? Никако! дрекнух, помало зловољан За сада сам и сам себи довољан! Тата и мама на то су се скупили Знаш, овај, сине, ми смо га купили. Чујте, да сте га сместа вратили... Али како? Већ смо га платили...

Нећу у кући да трпим штошта! Али, синко, скупо нас кошта... Баш сте незрели! Зар се не стидите? Нек данас остане, а сутра видите! А сад носите ту вашу робу, и то што даље, у другу собу! Али клиња се сатима драо ко петао, па ме је љутио, па ми је сметао... Мораћу опет да кажем тати да га под хитно продавцу врати. Мама ме брине – жене су жене. Мало ће куњати, ал’ има мене. Не пали код мене: Лепи мој Лазаре!... Што мало не пазе!? Што свашта пазаре!?



У текст упиши изостављене запете, две тачке и знаке навода у управном говору.

ПРАВОПИС 3.  

Испред реченица упиши број 1, 2 или 3 у зависности од тога у ком моделу управног говора су написане. „Госпина папучица је биљка”, рече учитељица, „која је заштићена законом.” „А шта то значи?”, упита Синиша. „То значи да је веома ретка”, одговори Ивана. Милан додаде: „И не смемо је брати.” „Тачно”, рече учитељица, „једино тако ћемо је сачувати.” Учитељица настави: „Госпина папучица је врста орхидеје.”

„Где она расте?”, упита Милица.

„На планинама”, одговори учитељица, „на усамљеним местима.” „Деда ми је рекао”, рече Немања, „да ју је видео на Старој планини.” Дате реченице напиши у сва три модела управног говора.

  

Јасна је рекла да ће сутра бити веома топло, али ће предвече пасти киша.

2. 3.

uk a

Иван каже да му се покварио сат, па мора да га носи часовничару. 1. 2. 3.

ПРАВОПИС

САДА ЗНАШ У празна поља допиши оно што недостаје.

ВЕЛИКИМ СЛОВОМ СЕ ПИШУ: имена становника држава и насеља

Балканска улица, Цветни трг

имена из уметничких дела

uk a

називи историјских догађаја

Дом здравља, Радост Европе

Карађорђе, Душан Силни

заменица ____ из поштовања

СКРАЋЕНИ ОБЛИК РЕЧЦЕ ЛИ ДА ЛИ

ЈЕ Л’

ПРАВОПИС

ПРЕДЛОГ С ИЛИ СА МНОМ

ВИШЕЧЛАНИ БРОЈЕВИ

14 762

1. МОДЕЛ

2. МОДЕЛ

uk a

УПРАВНИ ГОВОР

3. МОДЕЛ

Тата рече: „Сутра ћу доћи раније са посла.”

КЊИЖЕВНОСТ

uk a

• песме, • народне песме и приче, • приче, • басне, • бајке, • драме.

КРОЗ ВЕЖБУ ЋЕШ НАУЧИТИ ДА ЧИТАШ С РАЗУМЕВАЊЕМ:

КЊИЖЕВНОСТ

ГУСАР И БАКА Гвидо Тартаља

Једном гусар Морски Рис бануо на оток* Вис па тамо у мраку веже једну баку и одвуче чак на свој једрењак...

Већ је боли рука, а не сме да кука. Гусар гледа стара једра, па љут ко рис и још љући, врати баку њеној кући на њен оток Вис.

Он примора баку да на једрењаку стара једра крпи, али без кукања, јер он то не трпи.

На растанку рече само: „Не долази више амо!” Бака рече: „Нећу више, тако ми сванућа...” А у себи дода тише: „Далеко ти лепа кућа!”

Где је живела бака? Заокружи слово испред тачног одговора.

uk a

Крпи, бака, крпи, крпи бака седа, ал толико дрхти од страха и једа*, да ниједан шав не испада прав.

а) у граду;

б) у селу;

в) на острву Крит;

г) на острву Вис.

Како се бака осећала док је крпила једра?

Како се гусар осећао? Заокружи слово испред тачног одговора.

а) Био је срећан.

б) Био је љут.

в) Био је уплашен.

г) Био је изненађен.

Шта је гусар урадио кад је видео да једра нису добро закрпљена?

Шта значи израз „Далеко ти лепа кућа”? Заокружи слово испред тачног одговора. а) Надам се да ћу те опет видети. б) Срећан пут и дођи опет. в) Надам се да те више никад нећу видети.

*оток – острво

*јед – очај, љутња

КЊИЖЕВНОСТ

ДУГАЧКА ПСЕЋА ПЕСМА Влада Стојиљковић

Да се разумемо: сам ћу гонити и сам бежати, сам ћу лежати и режати, сам се кроз живот пробијати и сам на месец завијати.

Да се разумемо: данас је прошло све то; лето, па зима, па лето и ето постах одрасло псето.

Да се разумемо: негде ћу, поред неког плота*, срести керушу свог живота. Из нашег брака на свет ће стићи прекрасни псићи.

Да се разумемо: мама, немој ме више мазити; тата, немој ме више пазити. Немојте пасти у фрас*: штене је постало пас.

Да се разумемо: њихов ће живот псећи тећи у срећи, а онда ће ми неко од њих рећи: „Да се разумемо: ја сам колико јуче био куче...”

om pr

Да се разумемо: ја сам колико јуче био куче. Говорили су за мене да сам, ох, слатко штене.

Зашто пас више не жели да га мама и тата мазе и пазе? Заокружи слово испред тачног одговора.

uk a

а) Зато што је љут. б) Зато што је повређен. в) Зато што жели да поступају према њему као према одраслој особи. Која осећања показује пас у овој песми?

Шта ће псу, једнога дана, рећи његова деца? Заокружи слово испред тачног одговора.

а) Да не желе да одрасту. б) Исто што је он говорио својим родитељима. в) Да их он не разуме. 4.

Заокружи одговарајућу истакнуту реч тако да тврдња буде тачна. Пас у овој песми има особине детета/одраслих.

Коју поруку носи ова песма?

*фрас – грч, напад грчења мишића

*плот – ограда, тараба

КЊИЖЕВНОСТ

ЗИМА

(одломак)

Бранко Ћопић

Од чуда Жућа да сиђе с ума: „Гледајте чуда, цветала шума!” А Тоша чеше сањиво ребро: „Ено и поља засута сребром!” Дедица само замишљен каза: „Ево нам јутрос у госте мраза.”

Чуди се Жућа на прагу млина: „Гледајте, браћо, бели се тмина!” Мачак се Тоша не слаже с њим и каже мирно: „Ово је дим!” А деда Тришу спопада страх: „Погледај, свуда од брашна прах!”

Једнога јутра прамиња* снег, обели поља, сакрио брег, свиле се врбе до речног руба, на сваком жбуну памучна ћуба. Сипа и веје са свију страна, чује се тужно грактање врана.

om pr

Прозбори Жућа погледа сетна: „Ох, алај сипа мећава цветна!” А Тоша рече, сретан ко дете: „Како ли бели лептири лете!” На то ће деда: „Све је то варка, ово је зима, опасна старка*!”

uk a

Пред зору магле нестаде сиње*, покри се земља мразом и ињем, цакле се окца неравна друма, бисером блиста невеста шума, па чак и месец одозго гледа, окружен пољем прозирна леда.

Ех, што се магла згуснути уме, завила поља, реку и шуме, збрисала кланац*, покрила село, читавом свету обукла бело. Кроз маглу само, путник занесен, берући лишће, пролази јесен.

Ко су ликови у овој песми?

Како је Триша описао поља под мразом? Заокружи слово испред тачног одговора.

а) посута прахом од брашна;

б) посута белим цвећем;

Како се осећао деда Триша када је видео маглу?

Зашто је деда Триша упоредио зиму са „опасном старком”?

*кланац – уска дубока речна долина *сиње – сивоплаве боје

в) посута сребром.

*прамиња – почиње да пада, провејава *старка – старица

КЊИЖЕВНОСТ

ВИЛА ЗИДА ГРАД народна песма

Град градила бијела вила ни на небу ни на земљи, но на грани од облака – на град гради троје врата: једна врата сва од злата, друга врата од бисера, трећа врата од шкерлета*. Што су врата суха злата, на њих вила сина жени;

што су врата од бисера, на њих вила кћер удава; што су врата од шкерлета, на њих вила сама сједи, сама сједи, погледује, ђе се муња с громом игра, мила сестра су два брата, а невјеста с два ђевера*. Муња грома надиграла, мила сестра оба брата, а невјеста два ђевера.

Који ликови се појављују у овој песми?

Где је вила сазидала град? Заокружи слово испред тачног одговора.

б) на небу;

uk a

а) на земљи;

в) на реци;

г) на облаку.

Испред каквих врата је вила оженила сина? Заокружи слово испред тачног одговора.

а) испред врата од бисера; б) испред врата од злата; в) испред врата од шкерлета. 4.

Како је, по твом мишљењу, изгледао вилин град?

На коју бајку те подсећа град који је саградила вила? Заокружи слово испред тачног одговора. а) „Чардак ни на небу ни на земљи” б) „Златоруни ован” в) „У лажи су кратке ноге” *шкерлет – скупоцена пурпурна боја *ђевер – девер, мужевљев брат направљена од шкољки морских пужева

КЊИЖЕВНОСТ

ИЗГУБЉЕНИ МАЛИШАН народна прича

uk a

Били човек и жена који су имали пуно деце. Деца су била мала; због тога отац и мајка нису имали куд него кад пођу на посао, они покупе на кола и децу. Једном се они вратили с поља кући и тек кад је било за столом, види жена да једна кашика не ради. Броји она децу: – Један, два, три, четири, пет, шест – седмога нема! Погледа човек, заиста једна кашика не ради. Узме и он да броји: – Један, два, три, четири, пет, шест – седмога нема! Пожури он у поље да потражи дете. Најзад види крај пута изгубљеног малишана где се весело игра. Пронашао дугу колону мрава који некуда путују као војска. Од великог ивера* направио је лађу. Бару је претворио у море. Укрцава и превози мрављу војску, а и не хаје што код куће његова кашика не ради.

Куда су родитељи свакога дана водили сву децу?

Подвуци реченицу из које се види кад је мајка схватила да једног детета нема.

Шта је по твом мишљењу отац рекао дечаку када га је пронашао?

Подвуци у причи поређење.

Заокружи слово испред реченице која најбоље описује поруку ове приче.

а) Деца у својој машти граде светове у којима се осећају лепо и безбедно. б) Најважније је бити послушан и стизати на време на ручак. в) Маме и тате су често заборавни. *ивер – отпадак од дрвета

КЊИЖЕВНОСТ

ВО И МИШ народна приповетка

uk a

Легао во у појату* и прежива*, а из зида изиђе један миш, па се мирно шећка и скакуће по волу, а во чује и попреко га погледа, па ће му рећи: – Зар ти није доста ширине по овој појати, него по мојим леђима да се играш, је ли? А не знаш ти ко сам ја? – Знам – вели му миш – ти си јаки, велики, али добри и мирни воко, па, ако се шетам, ништа ти зло урадити нећу. – Па баш зато што сам добар и миран нећу да се којекакви миши по мојој доброти шетају и скачу, но беж с мене, е тако ми твоје поганштине*, а мога јунаштва, ако само репом манем, одлетећеш мртав на врх појате. – Немој тако, мој воко! Може бити да ће доћи време да ти ја могу у невољи ваљати. – Од хиљаду таквих ништарија нити се бојим да ми могу наудити, ни уздати да ми могу помоћи, но вуци се с мене! Миш одскочи и увуче се у зид, а после неколико дана онај исти во би у појати свезан при јаслама* и некако се замота роговима око канапа и дође му канап око грла, да га загуши. Почне од муке скакати и на ноздрве тако страшно дувати да га онај миш чуо, па дотрчи питајући вола: – Шта ти би? – Зло и наопако. Видиш, замотах се. – Замахни роговима, те прекини канап. – Бих да ми канап није око врата; но помози сад ил’ никад. – Ја бих, ал’ не смем на твој врат скочити. – Скачи не по врату, него и по очима, само помагај. Миш скочи и мало-помало прегризе онај канап и једва жива ослободи вола. Кад се во освести, покаје се што је онако говорио мишу, па у себи рече: „Тешко свакоме силноме и омрзнутоме!” 1.

Какво је мишљење во имао о мишу на почетку приповетке?

Које особине има миш? Заокружи слова испред тачних одговора. а) хвалисав;

б) доброћудан;

в) уображен;

г) племенит.

Подвуци реченицу коју сматраш поуком ове народне приповетке. Објасни ту поуку својим речима.

*појата – сточна штала, стаја *преживати – процес поновног жвакања хране

*поганштина – прљавштина, ружноћа *јасле – направа за храњење стоке

КЊИЖЕВНОСТ

ВЕЛИКА ЛОПТА Владимир Иванов

uk a

Изађе Наташа на трем и стаде размишљати: „Шта бих радила, чиме бих се занимала?” Утом угледа где старије девојчице пролазе. Велику лопту собом носе и Наташу позивају: – Хајде, Наташа, с нама. Научићемо те да се играш великом лоптом. – Хвала – на то ће Наташа и, сва срећна, придружи се девојчицама. Давна јој је жеља била да се игра великом лоптом. Девојчице почеше да се играју у врту. Дижу грају, смеју се, лопту једна другој додају, а на Наташу потпуно заборавиле. У томе лопта паде у жбуње. – Извуци нам лопту, Наташице – моле је девојчице. Наташу не треба дуго молити: брзо се увуче у жбуње, извади отуд лопту и пружи је девојчицама. Не прође ни минут, а лопта се опет нађе у жбуњу. – Извуци нам лопту, Наташице – моле је девојчице у хору. Извуче Наташа лопту и не стиже ни да дуне на пликове што јој се појавише од коприва, а лопта се поново нађе у жбуњу. Поново је моле: „Де, извуци!” И овога пута је она извуче. А онда још једанпут. Када је последњи пут извукла лопту из жбуња, стави је пред девојчице и пође из врта. – Куда ћеш, Наташице? Зашто нас остављаш? Остани! – вичу девојчице углас. Наташа се окрете и рече: – Хвала, већ сам научила како се лопта вади из жбуња! Ко су споредни ликови у овој причи?

Које особине је показала Наташа? Заокружи слова испред тачних одговора.

а) уображена;

б) послушна;

в) плашљива;

г) добродушна.

Какав је твој утисак о старијим девојчицама?

Зашто је Наташа отишла? Заокружи слово испред тачног одговора. а) Није желела да је девојчице и даље искоришћавају. б) Болеле су је руке јер се ожарила на коприву. в) Журила је кући на ручак.

КЊИЖЕВНОСТ

КАМЕН

Сергеј Михалков

uk a

Саградили зец и зечица малу кућу у шуми. Све су унаоколо довели у ред, рашчистили и помели. Требало је само један велики камен уклонити с пута. – Хајде, мало ћемо се напрегнути и одвући га негде у страну – предложи зечица. – Остави га – одговори зец. – Нека лежи где је. Коме буде требало, обићи ће га! И остао је камен да и даље лежи пред улазом. Трчао једанпут зец из баште. Заборавио да камен лежи на путу, спотакао се о њега и ударио њушчицу. – Хајде да склонимо камен с пута – предложи опет зечица. – Видиш како си се угрувао. – То је било случајно – одговори зец. Други пут носила зечица шерпу с врућом чорбом од купуса. Загледала се у зеца који је седео за столом и по њему лупкао кашиком, и заборавила на камен. Наиђе на њега, проли чорбу и опари се. – Хајде, зече, да уклонимо тај камен! – замоли она. – Неко ће о њега главу сломити. – Нека лежи где је и био – одговори тврдоглави зец. Позвали једном зец и зечица свог старог пријатеља медведа на празничну питу. – Доћи ћу – обећа медвед. – Пита нек буде вама, а мед ће бити мој. Изашли зечеви одређеног дана да сретну драгог госта. Гледају: жури медвед, предњим шапама придржава на грудима велику качицу* с медом, не гледа преда се. Замахали зец и зечица шапама. – Камен! Камен! Медвед није схватио шта му зечеви говоре и зашто машу шапама. У ходу налете на камен. И како је запео за њега, преврнуо се преко главе и свом тежином свалио се право на зечју кућицу. Качицу с медом разбио, кућу порушио. Ухватио се медвед за главу. Плачу зечеви од жалости. А зашто плачу кад су сами криви. 1.

Ко су ликови у овој причи? Главни ликови:

Споредни лик:

Зашто зец није хтео да склони камен? Заокружи слово испред тачног одговора. а) Мрзело га је. б) По његовом мишљењу то није било потребно. в) Намерно је хтео да се неко повреди.

Напиши поуку ове приче.

*качица – дрвена посудица

КЊИЖЕВНОСТ

ЗЕЛЕНИ ПЕРА

према делу Ђине Белзано Улоге: жабац Пера, веверица, видра и сова Сцена: Поред баре стоји пањ на коме равнодушно седи жабац Пера.

(Веверица прилази бари. Задовољно глади своје крзно огледајући се.) ВЕВЕРИЦА: Данас ми је крзно лепо, зар не? ПЕРА: Да, врло лепо. ВЕВЕРИЦА: Зар ниси никад пожелео да изгледаш као ја? ПЕРА (зачуђено): Не. Задовољан сам својим изгледом. ВЕВЕРИЦА (подсмешљиво): Погледај се само. Сав си зелен. Јадни зелени Перо! (Веверица одлази. Жабац замишљен и тужан седи на пању.)

uk a

(Видра прилази бари. Задовољно глади своје крзно огледајући се.) ВИДРА: Данас ми је крзно лепо, зар не? ПЕРА: Да, врло лепо. ВИДРА: Не би ли хтео да изгледаш као ја? ПЕРА (покуњено): Не бих. Сасвим добро изгледам за једног обичног жапца. ВИДРА (подсмешљиво): Погледај се само! Сав си зелен. Јадна жабо! (Видра одлази. Жабац почиње да плаче.)

(Долази сова и зачуђено гледа жапца.) СОВА: Зашто плачеш, Перо? Тако је леп дан. Не би требало нико да плаче данас. ПЕРА: Плачем зато што нисам смеђ као видра и веверица. СОВА: То је истина. Ти ниси смеђ. ПЕРА: Плачем што сам тако зелен. Ето зашто плачем. СОВА: Престани, а ја ћу ти дати савет. ПЕРА (зачуђено): Још ми никада ниси дала савет. СОВА: Није ти био потребан. Али сада ти треба. Погледај око себе. Какве је боје лишће? ПЕРА: Зелене. СОВА: Какве је боје трава? ПЕРА: Зелене. СОВА: Какве је боје бара? ПЕРА: Зелене. СОВА: Па онда престани да плачеш и послушај ме: зелена боја је најлепша боја јер је све око тебе зелено. (Сова одлази. Жабац седи на пању и весело крекеће.)

КЊИЖЕВНОСТ 1.

Којој врсти припада ово књижевно дело? Заокружи слово испред тачног одговора. а) прича;

б) драма;

в) бајка;

г) басна.

Заокружи слова испред тачних тврдњи. Веверица и видра су својим поступцима показале да су: а) племените;

б) охоле;

д) добронамерне;

ђ) злонамерне; е) правичне;

в) храбре;

Како се жабац Пера осећао пре него што је дошла веверица?

Зашто се Пера растужио?

Ко је утешио Перу? Заокружи слово испред тачног одговора.

а) видра;

ж) лукаве.

г) уображене;

б) веверица;

в) риба;

г) сова.

Наведи једну совину особину.

Који закључак би могао/могла да извучеш из ове драме? Заокружи слово испред тачног одговора.

uk a

а) Да се не треба стидети свог изгледа јер је свако посебан на свој начин. б) Да су веверица и видра најлепше. в) Да је у животу најважније да имаш лепо крзно. 8.

Објасни зашто не треба судити о некоме на основу изгледа.

Која изрека би могла бити порука ове драме? Заокружи слово испред тачног одговора. а) Не суди о књизи по корицама. б) Ако ми не можеш помоћи, немој ми одмагати. в) Боље слеп очима, него слеп памећу. 71

КЊИЖЕВНОСТ

БЕЛА ГРИВА (одломак) Рене Гијо

uk a

Фолко је привезао чун*. Умео је да прати траг. Копита Беле Гриве јасно су се оцртавала у блату. Фолко је ишао трагом између шибља на обали, а онда се на чврстом тлу траг изгуби. Овде се коњ зауставио и тапкао по тлу. Ах, вратио се на водену раван посуту белим цветним круницама. Фолко је одједном угледао свог пријатеља. Бела Грива је био уморан. Главу је толико сагао да је крајевима гриве додиривао воду. Фолко се приближавао нечујно: – Бела Гриво!... Коњ мрдну ушима. И овога пута очараће га пријатељски глас, а онда ће се поново окренути и појурити у свој чопор. – Сад си мој, Бела Гриво – тихо рече Фолко сам себи. Било је то као неко обећање. Дечак је држао добро намотан конопац који је газда испустио на земљу кад је испао из седла. А онда је, да би коња натерао да дигне главу, звао гласније: – Бела Гриво!... Истог тренутка бацио је ласо. Изненађен, коњ се пропео, мало поскочио и бесно појурио, вукући за собом дечака који се срушио у блато не испуштајући конопац. Ни за шта на свету не би Фолко испустио свој плен. Коњ је фрктао, дахтао, стегнут конопцем. Да би се отресао бремена* које се ваљало иза њега, он убрза галоп. С главом под водом, слеп од блата, Фолко је грчевито држао конопац који му је био омотан око шаке. Конопља му је секла кожу, али он није осећао бол. Иако су му колена и лактови били изранављени, уста и нос пуни блата, Фолко је допустио да га коњ и даље вуче преко водене равнице. Најзад се коњ заустави. Подрхтавао је. Издужио је врат према дечаку, који је лежао на земљи, косе улепљене муљем. На том потпуно црном лицу биле су чисте и блиставе само очи. Прошло је неколико тренутака... Непомичан, али још узнемирен, коњ је посматрао малог дивљака чије су очи биле очи пријатеља. Фолко се дигао и лагано пришао коњу. Обавио је пастуву* око врата руку и гурнуо је у његову свиласту гриву. Бели образ пастува додиривао је црни образ дечака. Први пут је Бела Грива допустио дечаку да га милује. – Хајде, Бела Гриво!... Хајде! Фолко није морао да га држи јер га је Бела Грива послушно пратио. Ишли су раме уз раме уском стазом по ивици мочваре која је водила на мајур*. Фолко је водио Белу Гриву својој кући. *чун – чамац *бреме – товар, терет

*пастув – млади коњ *мајур – салаш, пољско имање

КЊИЖЕВНОСТ 1.

Који ликови се помињу у овом одломку?

Заокружи слова испред тачних тврдњи. Дечак Фолко је Белу Гриву покушао да: а) отера;

б) повреди;

в) ухвати;

г) јаше.

Препиши реченицу која говори како се коњ понашао када му је дечак бацио ласо око врата.

Зашто је Бела Грива бежао? Заокружи слово испред тачног одговора.

а) Зато што се уплашио. б) Зато што није волео дечака. в) Зато што га је гушио канап око врата. Шта је Фолко урадио кад је коњ почео да бежи?

Шта значи „коњ је посматрао малог дивљака чије су очи биле очи пријатеља”? Заокружи слово испред тачног одговора.

uk a

а) Коњ је зачуђено гледао дечака право у очи. б) Коњ се спремао да побегне непознатом дечаку. в) Коњ је препознао дечака који му је био пријатељ. 7.

Из реченице „Бели образ пастува додиривао је црни образ дечака” закључи какав су однос имали коњ и дечак.

Какав утисак је на тебе оставио овај одломак?

КЊИЖЕВНОСТ

БЕСКРАЈНА ПРИЧА (одломак) Михаел Енде

uk a

„Зовем се Бастијан”, рекао је дечак, „Бастијан Балтазар Букс.” „Прилично необично име”, зарежао је човек, „са та три слова Б. Па, ниси ти крив за то, ниси га сам себи дао. Ја се зовем Карл Конрад Кореандер.” „То су три слова К”, рекао је дечак озбиљно. „Хм”, прогунђа старац, „тачно!” Издувао је неколико облачића. „Тја, потпуно је свеједно како се ко од нас зове, пошто се ионако више нећемо видети. Сада бих желео да знам само једно, наиме, зашто си малопре тако бучно грунуо у моју радњу. Изгледало је као да си бежао од неког. Је ли тачно?” Бастијан потврдно климну главом. Његово округло лице одједном је изгледало блеђе него раније, а његове очи још веће. „Вероватно си украо новац из касе неке продавнице”, претпостављао је господин Кореандер, „или си оборио неку стару жену, или нешто шта већ раде данас такви као ти. Да ли те јури полиција, дете моје?” Бастијан одмахну главом. „Признај отворено”, казао је господин Кореандер, „од кога си бежао?” „Од осталих.” „Од којих то осталих?” „Од деце из мог разреда.” „Зашто?” „Они… Они ме никада не остављају на миру.” „Па шта ти раде?” „Они ме сачекују пред школом.” „Шта онда?” „Онда вичу неке ствари. Гурају ме унаоколо и смеју ми се.” „И ти им то тако једноставно допушташ?” Господин Кореандер је за тренутак посматрао дечака са неодобравањем и затим упитао: „Зашто им једноставно не поразбијаш носове?” Бастијан га је зачуђено посматрао. „Не, то не волим. Сем тога, ја не умем да боксујем.” „А како стоје ствари са рвањем?”, желео је да зна господин Кореандер. „Трчање, пливање, фудбал, гимнастика? Зар ништа не знаш?” Дечак је одмахивао главом. „Другим речима”, рече господин Кореандер, „ти си слабић, је ли?” Бастијан слеже раменима. „Али умеш бар да говориш”, рече господин Кореандер. „Зашто им не вратиш истом мером када те исмевају?” „То сам једном покушао…” „И?” „Бацили су ме у канту за ђубре и свезали поклопац. Два сата сам дозивао у помоћ.” „Хм”, брундао је господин Кореандер, „и више се не усуђујеш.” Бастијан климну главом. 74

КЊИЖЕВНОСТ

„Дакле”, закључи господин Кореандер, „поврх свега си и плашљивац.” Бастијан обори главу. „Вероватно си прави штребер, а? Најбољи у разреду, са свим петицама, љубимац свих учитеља, зар не?” „Не”, рече Бастијан још увек спуштеног погледа, „прошле године сам понављао разред.” „Боже!”, узвикну господин Кореандер. „Дакле, неуспех на сваком плану.” Бастијан ништа не рече. Само је стајао опуштених руку, док се његов мантил цедио. Који ликови се помињу у овом одломку?

Шта је господин Кореандер прво помислио о дечаку? Заокружи слово испред тачног одговора.

а) Да бежи јер је украо новац из касе неке продавнице. б) Да покушава да побегне од чопора паса. в) Да је дошао да потражи помоћ јер се изгубио. Зашто је Бастијан бежао?

Шта је, по мишљењу господина Кореандера, Бастијан требало да уради? Заокружи слово испред тачног одговора.

uk a

а) Да мирно поразговара са децом која га нападају. б) Да покуша да им се супротстави. в) Да побегне. Шта си из овог одломка сазнао/сазнала о: • господину Кореандеру;

• Бастијану?

КЊИЖЕВНОСТ

ЗВЕЗДАНИ ТАЛИРИ* Браћа Грим

uk a

Била једном једна добра девојчица којој су умрли и отац и мајка. Јадна девојчица била је толико сиромашна да више није имала ни собицу у којој би становала, ни креветац да у њему спава. Ништа друго није имала осим одеће на себи и парче хлеба у руци, које јој беше дао неки добродушни човек. А девојчица је била добра и племенита. Осећала се напуштена од свих, па је кренула у свет, поуздајући се само у себе. Кад је доспела на једно пространо поље, срете је неки старац и замоли: – О девојчице, дај ми нешто за јело, много сам гладан! Девојчица му даде оно једино парче хлеба и пожеле пријатан ручак. Затим продужи даље. Тада јој у сусрет наиђе једно дете, које је плакало и говорило: – Тако ми је хладно на глави, дај ми нешто да се покријем! Девојчица скиде капицу и даде је детету. Ишла је још неко време, а тада путем наиђе друго дете. На себи није имало капутић, па му беше веома хладно. Девојчица му зато даде капутић са себе. А затим је дошло и треће дете, које девојчицу замоли за хаљиницу. И она му даде. Најзад је стигла у шуму. Мрак се већ беше спустио. Није више могла да хода и било јој је веома хладно, јер је на себи имала само кошуљицу. Док је тако стајала промрзла у шуми, са неба почеше да падају звезде. А те звезде биле су прави златни талири. Па иако беше дала другима све, девојчица истог тренутка осети како на себи има меки топао капутић. Покупила је талире и отада више никада није била сиромашна.

Којој врсти припада ово књижевно дело? Заокружи слово испред тачног одговора. а) прича;

б) песма;

в) бајка;

г) басна;

Препиши једну реченицу која говори о девојчициној несебичности.

Заокружи слово испред пословице која би могла бити порука ове бајке. а) Ко другоме јаму копа, сам у њу упада. б) Добро се добрим враћа. в) Пријатељ се у невољи познаје. *талири – старински ковани новац

д) драма.

КЊИЖЕВНОСТ

ШТА ЈЕ МЛЕЧНИ ПУТ

из енциклопедије „Хиљаду нових питања и одговора”

uk a

МЛЕЧНИ ПУТ је наш дом у васиони. У њему има више од двеста милијарди звезда, укључујући и Сунце, као и огромна количина гаса и прашине. Гледан одозго, личи на џиновску спиралу, али кад би се посматрао са стране, изгледао би као пљоснати појас звезда. То се дешава због тога што је Млечни пут дуг 100.000 светлосних година, а танак само 2000 светлосних година*. Из централног галактичког испупчења извире више спиралних кракова састављених од гаса, прашине и младих звезда. Наш Сунчев систем лежи приближно на две трећине пута од центра галаксије, на унутрашњем рубу спиралног крака названог Орионов. Са Земље, Млечни пут изгледа као млечна река која се протеже дуж ноћног неба. То је због тога што га посматрамо изнутра. Централни део Млечног пута састоји се од сјајног језгра старих хладних звезда. Астрономи нису могли, због велике количине прашине, да виде шта је у самом центру Млечног пута. Пошто прашина не утиче на радио-таласе, научници су помоћу њих успели да направе детаљније карте галаксије. Открили су да у центру Млечног пута постоји огромна црна рупа велика као орбита* Јупитера око Сунца која све усисава и растура енергију снагом једнаком оној од око сто милиона Сунаца. Који облик има Млечни пут? Заокружи слово испред тачног одговора. а) облик спирале;

б) облик елипсе;

в) облик круга.

Како изгледа Млечни пут гледан са Земље?

Како се зове спирални крак на коме лежи наш Сунчев систем? Заокружи слово испред тачног одговора. а) Сунчев крак;

б) Млечни крак;

в) Орионов крак.

*светлосна година – удаљеност коју светлост пређе за једну годину *орбита – путања коју планета прави при кретању око Сунца

КЊИЖЕВНОСТ

САДА ЗНАШ У празна поља допиши оно што недостаје. ВРСТЕ КЊИЖЕВНИХ ДЕЛА БАЈКА

ДРАМА

животиње имају особине људи

писана је у стиховима

uk a

„Бела Грива” Рене Гијо

Спој линијом називе књижевних дела са врстом којој припадају. „Зима” Бранко Ћопић

ПЕСМА БАЈКА

„Велика лопта” В. Иванов

„Звездани талири” Браћа Грим

ПРИЧА

„Зелени Пера” према делу Ђине Белзано

РОМАН ДРАМА

„Бескрајна прича” Михаел Енде

БАСНА „Гусар и бака” Гвидо Тартаља

„Камен” Сергеј Михалков

ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА КРОЗ ВЕЖБУ ЋЕШ НАУЧИТИ:

uk a

• речи истог облика, а различитог значења; • речи истог значења, а различитог облика; • да препричаваш прочитано и одгледано; • да пишеш извештај; • да пишеш честитку, разгледницу и писмо; • да пишеш приче на основу слике и речи; • да проширујеш и довршаваш приче; • да описујеш животиње, ликове и природу; • да пишеш приче са задатом и слободном темом.

Нивои задатака:  основни  средњи  напредни 79

ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА

РЕЧИ ИСТОГ ОБЛИКА, А РАЗЛИЧИТОГ ЗНАЧЕЊА 1. 

Подвуци речи у реченицама које се појављују у истом облику, а имају различито значење. Вишња је прошла поред дворишта у коме је расла велика разграната вишња. Његова ноћна мора је да мора да иде зубару. Често би села на клупу која се налази на крају села. Миша је угледао миша како вири из рупе.

Шта означавају истакнуте речи? Напиши. На град је пао град.

Јагода се најела јагода.

uk a

 

Чује се како брзи поток шуми у густој шуми.

3.  

Мала Боса воли да хода боса.

Ставио сам сто сличица на сто.

Напиши две речи које могу имати три различита значења.

ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА 4.  

Напиши реченице у којима ће истакнута реч имати различито значење. Милош је глава породице. Бојан је ђак петак. Ивана ће бити звезда. Прошло је већ месец дана. Лане се крило у трави.

Напиши по две реченице у којима ће истакнута реч имати различито значење.

5.  

ЛУК

КОСА

uk a

ПЕТА

РУЖА

ЈЕЗИК

ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА

РЕЧИ ИСТОГ ЗНАЧЕЊА, А РАЗЛИЧИТОГ ОБЛИКА 1.

Прочитај песму. Препиши истакнуте речи и напиши речи истог значења.



ШТА СУНЦЕ РУЧА Милован Данојлић

руча – једе

uk a

Прво је питање: Шта Сунце руча када се попне до највиших кућа, кад ситно затрепери сваки лист у гори, од силног горења кад Сунце изгори? Кад усукана* и танка задрхти јова и стари Јаков у каду умочи дугу браду, – Сунце, за ручак, поједе цреп с највећег крова у граду. Смаже га одједном, без пô муке, о лишће отре* златне руке. (А онај Јаков се и даље брчка у кади и прави мехуриће на дугој бради.) У пустим улицама, после тога, нигде се не чује људска нога. Сенке се опрезно размиле по пустом граду, пирне лагани ветрић, из сна се пробуде ствари, а Сунце, у то време, пред кафаном у хладу попије бачву пива, дебели ручак да свари.

*усукана – нејака, сувоњава

*отре – обрише

ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА

говорити

хитро

посматрати

тромо

сањати

весело

утећи

бистро

играти

тмурно

светлети

шарено

брзати

хладно

Напиши како разумеш изреку.

  

Није шија него врат.

Реши асоцијацију. вода

боја

птица

бео

стајаћа

ноћ

домаћа

леп

мутна

тамно

дивља

дуг врат

локвањи

мрко

пловне кожице

плови

  

uk a

 

Напиши речи истог значења.

ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА

ИГРАМО СЕ РЕЧИМА 1. Напиши именице увећаног значења.



књига

Напиши глаголе умањеног значења. летети писати

јунак

читати

рупа

трчати

нога

спавати

мачка

ходати

зграда

4. Напиши придеве супротног значења.



снажно ледено

3. Напиши придеве сличног значења.

мирно добро јако

влажно тамно

старо светло

uk a

гневно 5. Изведи глаголе од датих придева.

6. Изведи придеве од датих глагола.

 

радно

радити

обојено

 

туговати

зачарано

храбрити

кувано

радовати се

сјајно 7.

црвенети

окопавати

Изведи глаголе од датих именица. цртеж

број

лист

крој

рука

шала

брана

корак

лек

носач

црвено

ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА

 

У сваком реду прецртај реч којој ту није место. родни

родољуб

родовник

рода

родити

родитељ

зидати

сазидати

градити

зидар

президати озидати

путник

путовати

путар

путер

путнички

путно

радити

радар

раднички

радник

нерадник

радионица

Од датих речи изведи нове речи

 

насликати рука

игра

uk a

слика

зуб

стан

друг

10. Допиши слова тако да добијеш речи.  

Л_В

К__А

Ш___Р

А____С

Б_К

З__Ј

А___Н

Б____Л

М_Ш

Д__О

П___К

В____Ц 85

ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА 11. Промени једно слово у датим

12. Напиши речи које се римују са

 

снег

мука

река

трава

шума

тачка

вече

роса

маче

бара

џак

коза

кос

метар

лук

рак

13. Допуни речи словима Д или Т.

ПРЕ_СЕДНИК

ГРА_СКИ

БРА_СТВО

ПО_СМЕХ

НА_СТРЕШНИЦА

БОГА_СТВО

ПРЕ_СТАВА

О_СКОЧИТИ

ПО_СЕТИТИ

О_СЕЛИТИ

ПО_СТИЦАТИ

О_СПАВАТИ

ПРОКЛЕ_СТВО

УПУ_СТВО

ЉУ_СКИ

uk a

  

датим речима.

речима тако да добијеш нову реч.

  

14. Од слова која чине реч ПРОДАВНИЦА састави што више нових речи.

равница

ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА

ПРОЧИТАО/ПРОЧИТАЛА САМ...

uk a

Препричај једну причу, басну или бајку коју си прочитао/прочитала, али тако да користиш прво лице. Напиши наслов.

ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА

ГЛЕДАО/ГЛЕДАЛА САМ...

uk a

Препричај филм или позоришну представу коју си гледао/гледала, али измени завршетак. Напиши: • назив филма или представе; • опиши сцену, костиме, музику; • зашто ти се свиђа и шта си осећао/осећала током гледања; • шта ти мислиш да би требало да се догоди на крају.

ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА

ПИШЕМО ИЗВЕШТАЈ

Прошле недеље у мом разреду наставница Љубица је организовала квиз под називом ШТА ЗНАМ О САОБРАЋАЈУ. У овом пројекту учествовали су сви ученици мог одељења. Поделили смо се у неколико група од по шест ученика. Свака група се договарала о одговорима на питања. Квиз је био веома забаван, а наставница каже да смо показали велико знање из ове области. Свима се допао овај начин учења тако да ћемо ускоро организовати квизове и из других предмета.

uk a

Напиши сличан извештај о томе како ти је протекао јучерашњи дан. Можеш писати о томе: • где си био/била; • са ким си разговарао/разговарала; • шта си радио/радила...

ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА

ПИШЕМО ЧЕСТИТКУ И РАЗГЛЕДНИЦУ

uk a

Напиши честитку у којој ћеш другу или другарици честитати Нову годину. Правилно адресирај честитку.

Напиши разгледницу са излета коме желиш. Укратко напиши како си и шта радиш. Правилно адресирај разгледницу.

ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА

ПИШЕМО ПИСМО

uk a

Присети се неког лепог догађаја. Напиши некоме писмо о томе како си се провео/провела, где си и са ким си био/била, шта сте радили... Правилно адресирај писмо.

ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА

ПРИЧА НА ОСНОВУ СЛИКЕ

uk a

На основу слике напиши кратку причу. Смисли наслов приче, а ликовима дај имена.

ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА

ПРИЧА НА ОСНОВУ ЗАДАТИХ РЕЧИ

uk a

Напиши причу на основу речи: УЛИЦА, ДЕЧАК, ЛОПТА, БИЦИКЛ, ЗАВОЈ. Направи план. Смисли наслов приче.

ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА

ПРОШИРУЈЕМО ПРИЧУ Прошири ову причу. На пример: напиши шта се догодило пре него што је Никола дошао код брата, зашто га је дечак ударио и шта је Никола урадио после. НИКОЛА (кад је слабији)

uk a

Удари Николу неки дечак, а он оде и пожали се старијем брату. – Удари и ти њега! – рече брат. Никола поћута мало, па одговори: – Нисам ја такав!

Небојша Николић

ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА

ЗАПОЧЕТА ПРИЧА Настави да пишеш започету причу. Напиши: • наслов приче; • кога је маче срело у шуми и како се понашало; • да ли се вратило кући или остало у шуми; • да ли је схватило да је погрешило.

uk a

Имала једна девојчица сиво маче које је било толико тврдоглаво да је све радило по својој вољи. Једном маче оде да прошета, а девојчица му рече: – Не иди далеко, изгубићеш се! Маче није послушало него је отишло у шуму. Ишло је, ишло, па залутало.

ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА

ОПИС ПОРТРЕТА

uk a

На слици је портрет девојчице француског сликара Вилијама Бугроа. • Дај девојчици име. • Опиши њен изглед. • Напиши шта, по твом мишљењу, она осећа. • Какав је њен живот и шта ради?

ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА

ОПИС ЛИКА

uk a

Опиши једну особу по свом избору. Напиши: • како изгледа; • које особине има; • зашто си баш ту особу изабрао/изабрала. Нацртај или залепи његову/њену фотографију.

ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА

ОПИС ПРИРОДНИХ ПОЈАВА

uk a

Опиши природне појаве које видиш на сликама. • Опиши на шта те подсећају звуци, мириси и игра светлости. • Напиши какав утисак на тебе остављају ове слике.

ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА

ОПИС ПРИРОДЕ

uk a

Опиши природу коју видиш на сликама. • Замисли који би се звуци чули и мириси осећали. • Напиши какав утисак на тебе остављају ове слике.

ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА

ОПИС ПРОСТОРИЈЕ

uk a

На фотографији је приказана једна просторија старе куће. • Опиши како она изгледа. • Замисли који би се звуци могли чути и мириси осећати. • Напиши ко, по твом мишљењу, ту живи. • Опиши каква осећања ова фотографија буди у теби.

100

ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА

ПРИЧА СА ЗАДАТОМ ТЕМОМ Сигурно си некад сањао/сањала неки необичан сан када си имао/имала осећај као да је у питању стварност. Ево прилике да га испричаш.

uk a

ЈЕДАН НЕОБИЧАН САН

101

ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА

ПРИЧА СА СЛОБОДНОМ ТЕМОМ

uk a

Напиши причу о чему год желиш: о неком догађају који ти је остао у сећању, о путовању, особи... Причи дај наслов и илуструј је. Можеш и да измислиш причу попут „Доживљаји из прашуме”, „Да имам чаробни штапић”, „Мој сусрет са змајем”... Пусти машти на вољу.

102

ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА

САДА ЗНАШ У празна поља допиши оно што недостаје.

РЕЧИ ИСТОГ ОБЛИКА, А РАЗЛИЧИТОГ ЗНАЧЕЊА

Јела је јела разна јела.

властита именица

РЕЧИ ИСТОГ ЗНАЧЕЊА, А РАЗЛИЧИТОГ ОБЛИКА

uk a

ГАЛАМА

вика

ХОДАТИ

МРКО

103

МОЈА БИБЛИОТЕКА Напиши наслове и писце књига које си прочитао/прочитала током ове школске године.

ИМЕ И ПРЕЗИМЕ ПИСЦА

НАЗИВ КЊИГЕ 1.

3. 4.

8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

104

uk a

МОЈ РЕЧНИК Ако има речи које су ти непознате, а за које смо ми пропустили да дамо објашњење, овде их запиши. Питај учитеља/учитељицу или неког од укућана шта оне значе, или потражи њихово значење у неком речнику. ОБЈАШЊЕЊЕ

uk a

РЕЧ

105

uk a

БЕЛЕШКЕ

106