oktober 2009 Tijdschrift van het oudercomité Qworzó Gemeenteschool Merksplas Verantwoordelijke uitgever : Marie-Thérèse van Gelooven Vissersstraat 2 2330 Merksplas
Inhoudstafel ............................................................... 1 Voorwoord .................................................................. 2 Even voorstellen: Annik.................................................... 3 Ledenlijst schooljaar 2009-2010 ......................................... 4 5 oktober dag van de leerkracht ......................................... 6 Vragen van ouders ......................................................... 6 Data om niet te vergeten ................................................. 7 Wist je dat ? .............................................................. 7 Ouderparticipatie .......................................................... 7 Spelletjesavond ............................................................ 8 Klasoverschrijdend werken in de 1ste graad .............................. 9 Schoolwandeling .......................................................... 11 Gedichten L6A ........................................................... 13 Sportkalender ............................................................ 17
1
Voorwoord “Het oudercomité vliegt er ook in” Het thema van dit school jaar is: “We vliegen er in”. Ook wij vliegen er dit jaar in. Volgens mij hebben wij al een goede start gemaakt. Als ik dit stukje schrijf hebben wij al bijna 3 activiteiten achter de rug en we zijn pas een goede maand begonnen. En dit is nog maar het begin. In september hebben wij onze eerste vergadering gehad waarbij iedereen uitgenodigd was. Helaas kwamen er geen ouders die ons wilde komen aansterken. Als je toch nog interesse hebt om bij het oudercomité te komen of als je nog twijfelt, spreek dan een van onze leden aan die kunnen je allemaal uitleg geven over de werking van het oudercomité. Je bent altijd welkom. Zoals jullie ook al hebben kunnen lezen in het laatste bazuintje is er een verandering in het bestuur gekomen: na vele jaren inzet heeft Leen Rigouts afscheid genomen. Veerle heeft haar taak als onder voorzitter overgenomen. Leen nogmaals bedankt en Veerle veel succes. Ook dit jaar staat er veel te gebeuren. Het schoolfeest en de kerstmarkt voor het WINproject. Leuke activiteiten waar het oudercomité aan meewerkt. Dit allemaal in samenwerking met de leerkrachten. Het zijn activiteiten die niet altijd voorkomen maar we vergeten natuurlijk ook niet de schoolwandeling, de spelletjes avond, VeDoMe, GAV, en de 6 wekelijkse vergaderingen. Zoals je kunt lezen: “ Wij vliegen er ook in” Op de informatie avond heeft Juffrouw Conny al het een en ander uitgelegd: in de eerste klas is er al gestart met een digitaal schoolbord en de leerkrachten zijn er dol enthousiast over. Over 2 jaar werkt heel de school met deze borden; in deze tijd hoort dit er allemaal bij. Een van de speerpunten voor de komende jaren is: “De ouderparticipatie”. In de praktijk blijkt dat de contacten tussen ouders en leerkrachten niet altijd even vlotjes verlopen. Ouders hebben vaak moeite om naar de leerkracht te gaan als er problemen zijn. Samen met het oudercomité wil de school daar bij stil staan en aan gaan werken. Beste ouders Als er problemen zijn met je kind of leerkracht, twijfel dan niet en maak het bespreekbaar. Voor beide partijen kan het een positief effect hebben. Hierboven staat een stukje beschreven wat ons allemaal te wachten staat het komende schooljaar. Wij van het oudercomité hebben er in ieder geval weer zin in. Wij, Sonja, Veerle, Tine, Esther, Danny, Betty, Michel, Barbara, Marianne en ondergetekende wensen jullie allen een fijn schooljaar toe. Marie-Thérèse van Gelooven Voorzitter oudercomité
2
EVEN VOORSTELLEN Annik Beyens is mijn naam. Natuurlijk ben ik blij dat ik weer terug in de Qworzó ben. Nog steeds gelukkig met Sepp Willems. Ik heb 2 kindjes thuis, een jongen Jobbe (6 jaar) en een meisje Ilke (2 jaar) Klas K1B, de tractor klas ben ik nu. Buitengewoon tof vind ik dat. En al 35 jaar woon ik in Merksplas. Yoghurt, lust ik niet. Echt toffe collega’s hier in school. Naar de film gaan, winkelen, op restaurant gaan.…. Dat doe ik ook ontzettend graag. Samen maken we er een leuk schooljaar van.
3
LEDENLIJST SCHOOLJAAR 2009-2010 Oudercomité
NAAM
ADRES + TEL.+ E-MAIL
KINDEREN OP SCHOOL
Marie-Thérèse Van Gelooven Vissersstraat 2 voorzitter 014/63.32.04 mvangelooven@telenet.be
Maarten Vanermen Matthias Vanermen
(L6A) (L5A)
Veerle Van den Bosch ondervoorzitter
Stwg op Hoogstraten 49 014/71.91.41 0485/98.55.30 veerle.vdbosch@telenet.be
Kaat Govaerts Warre Govaerts
(K3B) (K1A)
Betty Buyens secretaris
Slagmolenstraat 10 014/63.23.50 betty.buyens@telenet.be
Bram Rascar Dries Rascar
(L5A) (L5B)
Danny Vervoort penningmeester
Ploegstraat 18 014/63.26.53 vervoort.danny@telenet.be
Wout Vervoort Stien Vervoort Tuur Vervoort
(L5B) (L4B) (K3B)
Sonja van Vugt
De Poot 44 014/71.04.03 sonia.van.vugt@telenet.be
Thomas Sommen
(L6A)
Michel Martens
Slagmolenstraat 20 014/88.26.50 michelmartens72@skynet.be
Amber Martens Fleur Martens
(L5B) (L3A)
Esther Dictus
Consciencestraat 23 014/44.05.20 espelo@telenet.be
Daphne Loose Bart Loose Lieselotte Loose
(L4B) (L1B) (K1A)
Marianne Bruynen
Wijntuinstraat 31 0498/46.92.93 marianne.bruynen@skynet.be
Marte Segerink Julie Segerink
(L3B) (L1B)
Barbara van Loon
Stwg op Beerse 13 0496/10.95.31 barbara.van.loon@telenet.be
Mara Machielsen Helena Machielsen
(K3B) (K2A)
Tine van der Vloet
Gezellestraat 15 014/71.54.81 vandervloet.tine@telenet.be
Berre Marynissen Lander Marynissen
(K2B) (K1B)
4
Marie-ThÊrèse Van Gelooven Voorzitster
Veerle Van den Bosch
Danny Vervoort
Betty Buyens
OnderVoorzitster
Penningmeester
Secretaris
Marianne Bruynen Esther Dictus
Michel Martens
Tine van der Vloet Barbara van Loon Sonja van Vugt
5
DE DAG VAN DE LEERKRACHT Zoals jullie misschien wel weten zorgt het oudercomité altijd voor een kleine attentie voor de leerkrachten op de leerkrachtendag op 5 oktober. Dit jaar werd het lerarenteam op maandag 5 oktober verrast met chocolaatjes voorzien van het Qworzó logo.
VRAGEN VAN OUDERS Waarom hebben de kinderen de eerste 2 woensdagen van het schooljaar geen fruit gekregen ? Het tutti-frutti project start eigenlijk pas in oktober. De school heeft er alles aan gedaan om het eerder te laten starten, wat gelukt is. Vanwege dit misverstand zal het volgend jaar in de brief van augustus nog eens aangestipt worden. Waarom is er geen oversteekhulp meer aanwezig bij het zebrapad MarktSchuttershofstraat ? Dit is zeker niet de bedoeling en zal bij de gemeente nagevraagd worden. Waarschijnlijk komt dit omdat de VBS vanaf dit jaar gelijktijdig “uit” is met Qworzó. Waarom is er maar 1x een oudercontact bij de kleuters ? Dit is veel te weinig ! Dit wordt meegenomen in de personeelsvergadering van de kleuterschool. Het fietsenrek aan de lagere school is doorgeroest. Het is niet verantwoord om eronder te lopen ! Dit is doorgegeven aan de gemeente en het fietsenrek zal hersteld worden. Momenteel is het gestut.
6
Eind vorig schooljaar heeft mijn kind 3 namen opgegeven van vriendjes waarbij hij het volgende jaar in de klas wilde komen te zitten. Nu zit hij bij geen van de drie. Hoe kan dat ? Bij de indeling van de klassen moet de school rekening houden met heel wat factoren waarbij de “vriendenkeuze” van de leerling gerespecteerd wordt. De school probeert om de leerling bij minstens 1 opgegeven vriendje in de klas te plaatsen. Dat kan zijn 1ste keuze zijn, maar ook evengoed zijn 3de keuze. Als het werkelijk zo is dat hij bij geen van zijn vriendjes zit dan is er geen andere klasindeling mogelijk geweest. Dit is de 1ste keer dat dit gemeld wordt, waaruit blijkt dat het toch wel heel incidenteel is.
DATA OM NIET TE VERGETEN Woensdag 25 november 2009: Woensdag 16 december 2009:
GROOTOUDERFEEST KERSTMARKT
WIST JE DAT ? Het oudercomité ook digitaal te bereiken is via: ouders@qworzo.be. Heb je vragen en/of ideeën, aarzel dan niet om ons te mailen. We proberen zo spoedig mogelijk een antwoord te geven.
OUDERPARTICIPATIE Leren begint thuis 5 manieren om als ouder actief bezig te zijn met de school. Elke dag zet je je kind af aan de schoolpoort en vertrouw je het toe aan de goede zorgen van de juffen en meesters. Ze leren je kind een heleboel. Als je kind Qworzó verlaat kan hij of zij lezen, rekenen, weet het heel wat over de wereld, maar heeft het ook leren samenleven en – werken met andere kinderen en is het een pak zelfstandiger geworden. Kortom, het is klaar voor de grote school.
7
Dat leren is niet alleen de verantwoordelijkheid van de juf of de meester. Kinderen waarvan de ouders meer betrokken zijn bij het klas- en schoolgebeuren, voelen zich doorgaans beter op school. Daardoor zijn ze ook gemotiveerder. En dat helpt om beter te kunnen leren. Daar kan je als ouder dus zelf bij helpen! Je kan als ouder op verschillende manieren op school aanwezig zijn. Voor elk wat wils! Want natuurlijk heeft niet iedereen even veel tijd of wil niet iedereen dat in dezelfde mate doen. 1. Luister naar de school Je kunt naar een informatieavond of een oudercontact op school gaan. Of je leest elke week samen met je kind de nieuwsbrief. 2. Neem deel aan activiteiten De schoolwandeling, het schoolfeest, de kerstmarkt, de Qworzó quiz … Het zijn allemaal activiteiten van de school of het oudercomité waar je aan kan deelnemen, vaak zelfs met het hele gezin. 3. Help de juf of de meester Leesouders, de mama’s en papa’s die het fruit schillen elke woensdag, of de begeleiders bij buitenschoolse uitstapjes helpen de juffen en meesters in de klas. 4. Denk mee Eerder een denker dan een doener? Misschien kies je dan liever voor de vergaderingen van het oudercomité of een werkgroepje. 5. Praat erover met je kind De school heeft dit jaar al enkele nieuwe inspanningen gedaan om ouders nog beter te informeren en om ze zo een deel te laten uitmaken van de school.
Denk maar aan de symbooltjes op de gele brief, de kalenders in de gang, de nieuwe en leuke website … Door die acties krijg je als ouder een beter beeld van wat je kind doet in de school. En op die manier kan je er makkelijk met je kind over praten.
SPELLETJESAVOND Met de lange winteravonden en de feestperiode al in het vooruitzicht, verzamelden we ons op 9 oktober nog eens in de refter om wat gezelschapspelletjes van onder het stof of uit de verpakking te halen. We waren met zo’n 45 deelnemers, en dankzij de inbreng van Verena (Bengereng) konden we ook nu weer kennis maken met heel wat nieuwe spelen.
8
Wie nog op zoek is naar informatie over spelletjes kan terecht op de website van de Turnhoutse spelvereniging Bengereng: www.bengereng.tk
KLASOVERSCHRIJDEND WERKEN Als oudercomité willen we dit jaar nog beter ons best doen om jullie te informeren over het schoolgebeuren. Voortaan zal je dan ook een interview terugvinden met juffen of meesters over een leuke klasactiviteit van de voorbije maanden. Deze keer staan we samen met meester Ive, juf Carine en meester Jos stil bij het klasoverschrijdend werken. Zij werken tijdens de lessen muzische vorming telkens rond een bepaald thema met de 3 klassen samen. OC: Wat is klasoverschrijdend werken? meester Ive: Soms kiezen de leerkrachten van verschillende klassen om samen te werken aan een activiteit voor al hun leerlingen. Deze leerlingen werken dan met z’n allen samen, dus niet meer alleen met de eigen klasgroep. Bij de meeste klasoverschrijdende activiteiten werken alle kinderen van de klasgroepen samen aan één opdracht. meester Jos: De eerste graad werkt tegenwoordig in ateliers, wat betekent dat alle kinderen van de klasgroepen verdeeld worden in 3 groepen. De kinderen van 1A, 1B en 2AB worden telkens verdeeld in 3 groepen. In elke groep zitten dan kindjes uit alle klassen. OC: Wat zijn de mogelijkheden, voordelen ervan? Juf Carine: Er zijn veel voordelen, zowel voor de leerlingen als voor de leerkrachten. Zo kunnen de leerlingen van het 1ste leerjaar de leerkracht van het 2de leerjaar al beter leren kennen. En de leerlingen van het 2de leerjaar zitten nog eens gezellig bij de juf of meester van vorig schooljaar. Meester Jos: Daarnaast kunnen we ook een specifieker aanbod aan opdrachten maken. Dat zorgt voor meer afwisseling in de les. Ook leuk is dat de kinderen van verschillende klassen elkaar beter leren kennen en met elkaar leren samenwerken.
Meester Ive: En voor de leerkrachten is het ook heel leuk. We kunnen ons specialiseren op een bepaald aspect binnen de muzische vorming. We krijgen de kans om meer tijd en energie te steken in de muzische lessen. We moeten ze namelijk 3 keer herhalen. En voor ons is het ook leuk om eens andere kindjes in de klas te hebben, zo leren we elkaar allemaal beter kennen.
9
OC: En zijn er ook nadelen? Meester Ive: Er komt organisatorisch wel wat bij kijken voor de leerkracht en dat betekent dus ook wel wat extra werk. Zo moeten we nadenken over hoe we de groepen gaan verdelen of wanneer we de groepen gaan doorschuiven. Maar dit extra werk weegt natuurlijk niet op tegen de pluspunten ervan. We zijn er zeker van dat iedereen meer leert door op deze manier aan muzische vorming te doen én dat alle kinderen het leuk vinden, ze leren tenslotte heel wat, ook van elkaar. OC: Waarom kozen jullie voor het creatieve project met drama, schilderen en knutselen? Juf Carine: We wilden een extra invulling geven aan onze vrijdagnamiddagen. De grote klasgroep 2AB wordt zo ook gesplitst tijdens de muzische vakken. Bovendien kan je meer overschrijdende doelen vinden binnen muzische vorming dan bijvoorbeeld binnen rekenen of taal. De verschillen zijn in de laatste vakken ook veel groter tussen het eerste en tweede leerjaar, wat samenwerken aan een zelfde project moeilijker maakt. Meester Jos: Het zal trouwens niet altijd zo zijn dat de opsplitsing drama, schilderen en knutselen wordt gemaakt. We kunnen ook eens koken, aan techniek doen, met andere materialen werken, dansen, zingen … . Muzische vorming kent veel verschillende onderdelen en leuke uitdagingen. Oc: Waarom worden het eerste en het tweede leerjaar gecombineerd? Meester Ive: Het is voor iedereen duidelijk dat de overgang van derde kleuterklas naar eerste leerjaar enorm groot is. Daarom gebeuren hier ook regelmatig uitwisselingen tussen die klassen. Wat minder voor de hand ligt, maar wat ouders en leerlingen ons toch vaak vertellen, is dat ook de sprong tussen 1ste en 2de groot is. Om hierop in te spelen, maken de kinderen van het 1ste al kennis met leerkrachten van 2de leerjaar. Voor de kinderen van het 2de is het ook wel leuk om hun leerkracht van vorig schooljaar opnieuw in de klas te zien. OC: En wat vinden de kinderen er zelf van volgens jullie? Juf Carine: Ik heb enkel nog maar positieve reacties gehoord. Kinderen vinden het af en toe wel fijn om van leeromgeving te wisselen. OC: Doen jullie dit het hele jaar door of is het een éénmalig project? Meester Jos: We doen dit het hele jaar hoor, we plannen nu 3 weken atelier en die wisselen we telkens af met 1 week muzische vorming in de klas. En daarna starten we opnieuw aan een atelier. OC: Kan het ook bij andere vakken, bv. lezen? Meester Ive: Dat gebeurt ook op school, bijvoorbeeld in de vorm van tandemlezen tussen het 2de en het 5de leerjaar. Maar dat start pas in de loop van het schooljaar. Misschien ook een leuk idee om daartegen de juffen en meesters wat vragen te stellen (lacht). OC: En hoe verlopen de klasuitwisselingen praktisch? Meester Jos: Eerst worden de klassen van de 1ste graad in 3 groepen verdeeld (1, 2 en 3). Alle kinderen met hetzelfde nummer vormen samen een ateliergroep. Deze groepen blijven 3 weken gelden om telkens op vrijdagnamiddag bij een andere leerkracht een nieuwe muzische activiteit te doen.
10
Meester Ive: We organiseren 3 weken dezelfde muzische activiteit voor telkens een andere ateliergroep. De 3 weken atelierwerking worden telkens afgewisseld met 1 week bij de eigen leerkracht, zodat ook klasopdrachten kunnen worden gegeven.
Juf Carine: We proberen elke keer vernieuwende muzische activiteiten te voorzien zodat het aanbod zeer ruim en gevarieerd blijft. OC: Krijgen de leerlingen van L1 en L2 verschillende taken, moeten de oudsten bijvoorbeeld iets uitleggen aan de jongsten? Meester Ive: Dat is mogelijk, maar het is natuurlijk niet altijd zo dat kinderen van het tweede leerjaar verder staan in bepaalde deelgebieden dan de kinderen van het eerste. Bij drama bijvoorbeeld zie je daar weinig verschil in, als ik eerlijk ben. Het is wel zo dat de kinderen vaak de gebruiken van een bepaalde leerkracht verduidelijken aan anderen: zoals hoe en waar spoel ik verfborstels. OC: Wat vind jullie zelf van die atelierwerking? Het lijkt ons in elk geval héél leuk. Meester Ive: Absoluut geweldig! Ik doe graag aan drama met kinderen. Maar tijdens de normale schoolweek heb ik er weinig tijd voor. Meester Jos: En zo renderen mijn lesvoorbereidingen nog beter. Ik kan er meer tijd in steken, want zal hier 3 weken aan kunnen werken met telkens andere kinderen. Juf Carine: Het is ook leuk dat we hiervoor tijd en middelen krijgen van de directie. Zij ondersteunt ons project volledig. OC: We horen het, niets dan leuke ervaringen, zowel voor leerlingen als jullie zelf. Bedankt voor jullie tijd en veel succes, maar vooral plezier tijdens de ateliers!
SCHOOLWANDELING Zondag 18 oktober: droog weer, aangenaam herfstzonnetje, kortom, het ideale weer voor de Qworzó schoolwandeling! Met onze 2 kleine kindjes kozen we voor de familiewandeling van 5 km. Om half 3 vertrokken we, met een groep van zo’ n 50 personen. Er waren niet veel kleutertjes in onze groep, maar gelukkig waren er toch een paar klasgenootjes, dus de sfeer zat er meteen in. De eerste tussenstop was voorzien aan het Driesplein, waar er op het speelveld een paar leuke spelletjes gespeeld werden, waarbij uiteraard ook de mama’s en de papa’s gemobiliseerd werden. De allerkleinsten
11
konden zich uitleven in de zandbak en op de speeltuigen. Daarna ging de tocht verder door de Merksplasse velden. Daar werden we getrakteerd op een drankje en een lekkere verse wafel. Nadat de droge kelen gesmeerd waren, was het tijd voor een kleine zangstonde, onder deskundige leiding van een paar leerkrachten.
De wandeling ging verder tot aan de kerk, waar we werden opgewacht door 2 stoere piraten. De kinderen kregen een stoomcursus “ Hoe word ik een echte piraat?” en na afloop mocht iedereen een echt piratendiploma in ontvangst nemen en een gouden muntstuk uit de grote piratenschat (of was het toch chocola?). Ondertussen hadden de meeste piraten en hun familie wel wat honger gekregen. Terug aangekomen op school stonden de frikadellen en krieken al klaar en na zo’n wandeling smaakte dat heerlijk. Achteraf konden de kinderen nog even verbroederen en de eetzaal onveilig maken en dan…. moe maar voldaan naar huis! Leen Michiels Mama van Thomas De Meyer (K1B)
12
Rijmen en dichten zonder het zitvlak op te lichten! We moesten het de kinderen van L6A helemaal niet verplichten! Ze schreven de onderstaande rijmpjes met veel plezier. Hopelijk bezorgen hun gedichten u veel vertier!
Lena Jochems Een poes Ik wou dat ik een poes was, dan werd ik elke dag verwend. Ook al stond ik niet in de boekjes en was ik niet bekend. Dan ging ik nooit naar school en was ik m’n baasjes’ allergrootste idool! Dan moest ik nooit kleren kopen en door al die drukke winkels lopen. Dan had ik mijn tijgerpakje overal bij, en kan carnaval beginnen voor mij !
Dries De Keyser Ik wou dat ik een vogel was, maar zonder kogel. Ik zou vliegen zo hoog ik kon, ik zit niet te liegen.
Steven De Keyser Schildpad
Maar een vogel heeft toch zo zijn vijanden, ook boven de weilanden.
Ik wou dat ik een schildpad was, dan kon ik heel lang leven. Je hoeft het niet te zijn want een ander dier krijgt je wel klein. Over drie jaar zijn we al in Praag. dat dier ja dat vind je wel hier. Een schildpad is een leuk zo een leuk dier. Ja, dat wil ik zijn!!!
Emma Van Loon Ik wou dat ik een poesje was…
Ik zou vliegen waar ik maar wil, ook al is het daar wat kil. Als ik kon vliegen kon ik niet kiezen. Naar waar ik wil … tot de mensen met de “fleecen”.
Ik wou dat ik een poesje was , dan sprong ik over een plas. En dan speel ik in de winter met een bol wol. Als ik mij dat maar eens voorstellen kon! Een schattig snuitje, dat past er ook nog wel bij, bij dit lieve spruitje. Dan kan ik altijd gek doen. Dat hoort er bij, bij deze kapoen!
Thomas Sommen Ik wou dat ik een poes was, dan kan ik muizen vangen, melk drinken, o … van die lekkere, knapperige brokjes eten. Dan had ik ook een tong met harde hartjes en mijn mooie, lange snorharen. Dan zouden meisjes op me vallen en ik had dan ook nog heel, heel, heel,... scherpe klauwen en ik heb echt geen mouwen. Dan kreeg ik tot slot nog een paar vissen snoepjes.
Ine Vriens Ik wou dat ik een dolfijn was, Dan zwom ik door een grote plas. Dan reisde ik ver, ver over de zee en jij mocht met mij mee. Maar helaas ik ben gewoon ik, niet Jan, Ann of Rik. Dus roep me gewoon bij mijn naam, en ik zal voor je klaarstaan!
13
Merel Van Looveren Konijntje
Hanne Dielis Ik wou dat ik een olifant was. Dan kon ik alles horen met die mooie grote oren. Alleen ben ik dan zo dik, maar dat geeft mij geen kik. Een giraf dat zegt me wel wat, op grote hoogte alles zien, dat lijkt me plezant, alleen door deuren lopen is dan “ambetant”. Wat zou ik nog kunnen zijn: een krab met 5 voeten, een koe met 3 sproeten of een elf? Nee, dan blijf ik liever mezelf.
Ik wou dat ik een konijntje was. Schattig en lief, een gelukkig ras. Dan kan ik springen tot en met. en dan hebben we pret. Eén ding: ik wil zingen, maar het lukt me niet zo gauw. Zeg, ik kan al vele andere dingen, waar ik ook van hou! Anne De vry De hond Ik wou dat ik een hond was, dan was ik heel zacht. Kon ik in het bos gaan wandelen, en had een mooie vacht. Iedereen kon mij lief behandelen!
Quirina Doclo Mijn gevoelens
Alle mensen vonden me heel mooi en natuurlijk at ik mijn buikje goed vol ! Ik had geluk, moest nooit in een kooi. Ik heb toch zoveel lol !
Ik weet niet wat ik voel, 't is een heleboel. Als ik blij zou zijn, dan voel ik me als een dolfijn. Die glijdt door het water, want van water krijg je geen kater.
Ja, ja, … een mooie hond was ik, groot, lief en wit!
Of ik voel me zoals een hond, zo één als Bolt. Een echte superheld, die iedere boef op aarde velt.
Bjorn Jansen de hond Ik wou dat ik een hond was, dan zorgden ze voor mij. Dan gaven ze me eten. En aaiden ze me zacht.
Mats Bruynen Kat
Dan was ik supersnel. En moest ik niet naar school.
Ik wou dat ik een kat was, dan kreeg ik elke dag een knuffel. En noemden ze mij waarschijnlijk Snuffel. Dan kwam ik altijd op mijn pootjes terecht. Zeg nu zelf, dat klinkt niet slecht. Het lijkt mij fijn om een kat te zijn. Zo krijgen ze mij niet snel klein. Ik speel altijd met wol. Dat is dus veel lol.
Dan noemden ze me Vlekkie. En was ik heel geliefd.
14
Lotte Druyts
Mattias Bastiaensen
Dolfijn
Een dolfijn
Mijn lievelingsdier is een dolfijn. Hij is lief, schattig en mooi! Ik zie hem niet graag in een kooi, maar wel in volle zee. In mijn dromen zwem ik met hem mee. Onder water ziet hij allemaal mooie dingen. En hij kan reuzengoed zingen. Hij eet ook wel een vis of meer en dat allemaal in één keer.
Als ik een dolfijn was, dan kon ik de onderwaterwereld zien.
Maarten Vanermen
Je vindt hem niet op het platteland, wel aan de stille waterkant.
Een dolfijn vind ik reuzefijn. Hij is niet zo klein, Hij is lief, maar geen dief.
De dolfijn Hij zwemt in het water, en heeft geen kater.
Ik wou dat ik een dolfijn was, dan kon ik zwemmen elke dag en had ik altijd een mooie lach.
Jobbe Verhoeven De dolfijn
Dan kon ik springen heel hoog, alleen met mijn vinnen en staart die ik bewoog. In alle zeeën van verre landen, om zonder zorgen daar te belanden.
Ik wou dat ik een dolfijn was, dan kon ik heel goed springen. Want dan heb je ook veel vrienden en vriendinnen.
Zorgeloos en vrij, dat maakt mij blij.
Dan sta ik op een fontein, waar mensen kijken, want dat is fijn. Dan zag ik mooie vissen en planten, maar je hebt ook scherpe randen en je vond me in vele landen!
15
Annelies Peeters Blij zijn Ik wou dat ik een paard was , dan was ik supersnel. Ik wou dat ik een vis was , dan kon ik snel zwemmen in de zee. Ik wou dat ik een mooi lieveheersbeestje was, dan kon ik heel de dag zonnen in een lekker warme zon. Ik wou dat ik een klein konijntje was, dan kon ik springen in de wei. Frederik Van Opstal Aap Ik wou dat ik een aap was, dan moest ik niet naar school. En als ik nog kon zingen dan was ik een popidool. Slingeren aan lianen, roepen zo hard ik kan. Om te bewijzen :’ik ben hier de man.’ Ja ,een aap dat wil ik zijn, dat lijkt me wel leuk. Behalve voor één ding: de reuk.
16
Schoolsportkalender
1ste trimester
18 sept.
Koort
Merksplas
1-2-3-4
7 okt.
voetbal 4/4
Merksplas
4-5-6
18 okt.
Schoolwandeling
Merksplas
iedereen
18 nov.
Swimmathon
Beerse
4-5-6
25 nov.
Unihoc
Merksplas
5-6
7-11 dec
Sportklassen
Herentals
5-6
9 dec.
Unihoc
Merksplas
4
16 dec.
Gymnastiekland
Hoogstraten
2
16 dec.
Zaalvoetbalinstuif Rijkevorsel
Schrijf in !
5-6
Doe mee !
Wees Qworz贸 sportief!
17