Schoolbrochure 2009-2010 by Ive Hapers

Qworzó is een gemengde basisschool voor kinderen van 2,5 tot 12 jaar. We horen bij het officiële onderwijsnet en we staan open voor alle kinderen, welke levensopvattingen hun ouders ook hebben.

QWORZO? In 2002 hielden we een heuse wedstrijd voor een nieuwe naam voor de gemeentelijke basisschool Merksplas. Kinderen, leerkrachten, ouders en schoolbestuur kozen voor Qworzó. Of als je het wat trager zegt, dan klinkt het ook als ‘ik word zó!’. Een school waar iedereen origineel en uniek is én wordt. Elk kind wordt wie het wil worden en zijn. Daarvoor zorgt een hele groep mensen: hun ouders, de leerkrachten en anderen. Het accent op de ‘o’ van zó verwijst naar ‘super’: ik word geweldig, gelukkig, ... Bovendien zijn er maar weinig woorden met een ‘Q’. En ook vreemde, eigenaardige letters tellen bij ons mee.

Deze brochure vertelt je over het reilen en zeilen van de school waar je voor koos: Qworzó, de gemeenteschool van Merksplas. Je kan er in lezen wie er allemaal mee te maken heeft, hoe de school in elkaar zit om alles vlot te laten lopen. Tussen alle regels door hopen we ook dat je de sfeer van onze school proeft. Maar vooral vind je hier ook een hoop afspraken: als ouders, kinderen en leerkrachten ze kennen en toepassen, werkt alles een stuk makkelijker. Deze brochure werken we elk jaar bij. Wat je hier leest, kan iets anders zijn dan vorig jaar. Onze school in Merksplas leeft immers, en daardoor verandert er elk jaar ook heel wat.

OVER QWORZO 3

ONZE SCHOOLVISIE Wijsheid Wijs is anders dan geleerd nee …geleerd is niet verkeerd Maar wijs, dat is heel and're koek minder hersens … minder boek Wijsheid is voor 't grootste part iets meer denken met je hart. Toon Hermans

IETS MEER DENKEN MET JE HART…

EEN LEUKE SCHOOL MAKEN WE SAMEN

In onze school vertrekken we vanuit het welbevinden van ieder kind. We maken tijd voor hun emotionele ontwikkeling en welzijn. Pas als kinderen positief in het leven staan, komen ze tot het echte leren. Bij het aanbrengen van nieuwe leerstof vertrekken we vanuit hun leefwereld. We zetten het spelend leren en het actief, samen leren centraal zodat iedereen de kans krijgt om zich optimaal te ontplooien.

De warme samenwerking van ons hecht leerkrachtenteam bevordert het groepsgevoel bij de kinderen: We organiseren regelmatig klasdoorbrekende activiteiten tussen verschillende leeftijdsgroepen. Het tandemlezen en de uitwisseling tussen 3de kleuterklas en 1ste leerjaar zijn hier mooie voorbeelden van. Leerkrachten van hetzelfde leerjaar gaan bij elkaar helpen in de klas. Om alle kinderen beter te leren kennen, worden er wekelijks overlegmomenten georganiseerd met de zorgcoördinator.

EEN GEZONDE GEEST IN EEN GEZOND

OVER QWORZO

LICHAAM Aan sport en lichaamsbeweging hechten we veel belang. Tijdens en buiten de schooluren organiseren we extra sportactiviteiten. We moedigen alle kinderen aan om hieraan deel te nemen. Daarnaast geven onze dans-en fietslessen een meerwaarde aan de motorische ontwikkeling. Ook aan gezonde voeding schenken we aandacht. De wekelijkse fruitdag geeft ons de gelegenheid om kinderen gezonde eetgewoonten aan te leren.

DE KINDEREN VAN NU, ZIJN DE VOLWASSENEN VAN MORGEN We brengen de kinderen waarden en normen bij via projecten en acties met heel de school. Naast respect voor elkaar, is het ook van belang hen respect bij te brengen voor de natuur. We willen onze leerlingen voorbereiden op de toekomst waar de computer een belangrijke plaats inneemt. Dit realiseren we door ICT te integreren in het klasgebeuren.

OPENHEID TUSSEN LEERLINGEN, LEERKRACHTEN EN OUDERS Hier streven we voortdurend naar. We nemen de tijd voor formele en informele oudercontacten. Ouders en leerkrachten krijgen zo de kans om het kind nog beter te leren kennen. Ouders en kinderen werken actief mee aan het leren en leven op onze school. Hun stem inspireert ons vaak om samen op weg te gaan. Leerkrachten, directie, leerlingen en ouders bouwen zo aan een school, waar ieder kind zich thuis voelt, waar kinderen opgroeien in positieve omgang met elkaar en waar er samen geleefd wordt.

QWORZO: QWORZO: een school met een hart, een hart voor kinderen! kinderen!

SCHOOLJAAR 2009 - 2010

Onze schooluren Dinsdag 08.30 uur 12.05 uur Middagpauze

13.30 uur 15.40 uur

Woensdag 08.30 uur 12.05 uur

Donderdag 08.30 uur 12.05 uur Middagpauze

Vrijdag 08.30 uur 12.05 uur Middagpauze

13.30 uur

15.40 uur

15.00 uur

SCHOOLJAAR 2009-2010

Maandag 08.30 uur 12.05 uur Middagpauze

Vrije dagen 1ste trimester

Maandag 5 oktober 2009 Van 2 november 2009 tot en met 8 november 2009 Woensdag 11 november 2009 Van 21 december 2009 tot en met 3 januari 2010

Pedagogische studiedag Herfstvakantie Wapenstilstand Kerstvakantie

2de trimester

Maandag 25 januari 2010 Van 15 februari 2010 tot en met 21 maart 2010 Woensdag 10 maart 2010 Van 5 april 2010 tot en met 18 april 2010

Facultatieve verlofdag Krokusvakantie Pedagogische studiedag Paasvakantie

3de trimester

Maandag 26 april 2010 Donderdag 13 mei 2010 en vrijdag 14 mei 2010 Maandag 24 mei 2010 Vanaf donderdag 1 juli 2010

Facultatieve verlofdag Hemelvaart Pinkstermaandag Zomervakantie

Opendeurdagen in de instapklas Woensdag 21 oktober 2009 Vrijdag 11 december 2009 Woensdag 3 februari 2010 Vrijdag 26 maart 2010 Zondag 9 mei 2010 Woensdag 23 juni 2010

10.30 uur tot 12.00 uur 13.30 uur tot 15.00 uur 10.30 uur tot 12.00 uur 13.30 uur tot 15.00 uur schoolfeest 10.30 uur tot 12.00 uur

Belangrijke data

SCHOOLJAAR 2009-2010

Dinsdag 1 september 2009 Donderdag 10 september 2009 Dinsdag 15 september 2009 Vrijdag 9 oktober 2009 Zondag 18 oktober 2009 Woensdag 25 november 2009 Donderdag 3 december 2009 7 december tot 11 december 2009 Woensdag 16 december 2009 Vrijdag 26 februari 2010 Zaterdag 24 april 2010 Zondag 25 april 2010 Zondag 9 mei 2010

Start schooljaar 2009-2010 Gezamenlijke ouderavond kleuterschool Gezamenlijke ouderavond lagere school Spelletjesavond Schoolwandeling Grootouderfeest Bezoek van de Sint Sportklassen voor het 5de en 6de leerjaar in Herentals Kerstmarkt 3de Qworz贸 Quiz Vormsel 1ste communie Schoolfeest - Lentefeest

Schoolaccenten 2009-2010 ICT: EEN MOBIELE COMPUTERKLAS EN DIGITALE SCHOOLBORDEN Vorig schooljaar schreven we ons beleidsplan ICT voor de komende jaren. Hierin staan volgende projecten centraal: •

•

Uitgaande van onze schoolvisie en de visie op ICT achten we het noodzakelijk om op een flexibele manier computers in te zetten. Vanaf dit schooljaar werken we met een mobiele computerklas. Leerkrachten reserveren, afhankelijk dan de leerdoelen, klassituatie en activiteit een aantal laptops voor hun klas. Ten laatste in november starten we in het 1ste leerjaar met digitale schoolborden. In een termijn van 3 schooljaren hopen we elke klas te voorzien van zo’n digitaal schoolbord. We doen dit omdat we overtuigd zijn van de pedagogische meerwaarde en de positieve effecten op het leerproces van de kinderen. Zowel de kinderen als de leerkrachten zullen met het digitaal schoolbord werken. We gaan in de loop van het schooljaar na of er interesse is bij ouders voor een extra infoavond over “het werken met een digitale schoolbord”.

GELIJKE ONDERWIJSKANSEN EN ZORG

Op onze school besteden wij aandacht aan zorg voor alle kinderen. Dit gaat vaak over problemen met het verwerken van de leerstof. Ook wanneer het bij een kind emotioneel niet verloopt zoals verwacht, bieden wij als school ondersteuning. De zorgvraag die groeit bij een kind, kan gemeld worden door de leerkrachten of ouders. Zorg is in eerste instantie een taak van de klasleerkracht. Deze biedt eerstelijnshulp.

Voor kinderen met dyslexie bestaat de mogelijkheid voor een speciale aanpak (vanaf het 4de leerjaar). Kinderen die het echt moeilijk hebben, kunnen in de hogere leerjaren een aangepast leertraject volgen. Dit gebeurt enkel na overleg met ouders, de klasleerkracht, de zorgcoördinator, het CLB en directie.

VERSCHILLENDE WERKVORMEN Met heel het team blijven we aandacht geven aan werkvormen die kinderen prikkelen om al spelend, actief en samen nieuwe leerstof te verwerken. Het tandemlezen, coöperatieve werkvormen en klasdoorbrekende activiteiten komen regelmatig aan bod. • Tandemlezen: In onze school worden er duo’s gevormd tussen een leerling uit het 2de leerjaar en een leerling uit het 5de leerjaar. Na enkele voorbereidingslessen gaan deze leerlingen samen lezen. Voor beide leeftijdsgroepen resulteert dit in een leerwinst wat betreft lezen. Het tandemlezen bevordert ook de sociale contacten in onze school. Kinderen komen op deze manier in contact met leerlingen van een andere leeftijd. Dit schooljaar starten we na de krokusvakantie. De leerlingen zitten 2 keer per week samen om te lezen. • Coöperatieve werkvormen: In de klassen werken de leerlingen regelmatig in groep om samen een probleemsituatie op te lossen. Op deze manier brengen we de kinderen sociale vaardigheden bij (luisteren naar elkaar, opkomen voor je eigen mening, rekening houden met elkaar, samenwerken,….). Kinderen komen ook tot de ontdekking dat je problemen op verschillende manieren kan aanpakken. • Klasdoorbrekende activiteiten: Klassen van eenzelfde jaar of van verschillende leerjaren organiseren soms activiteiten samen. Zo gebeurt het wel eens dat kinderen van de lagere school en de kleuterschool samen gaan knutselen, voorlezen aan elkaar of andere activiteiten doen.

SCHOOLJAAR 2009-2010

In ons beleidsplan GOK en ZORG stellen we drie belangrijke peilers centraal. 1. Socio-emotionele ontwikkeling: In onze school vertrekken we vanuit het welbevinden van het kind. Ook respect voor zichzelf, de andere en de omgeving staat hoog in ons prioriteitenlijstje. 2. Leerling- en ouderparticipatie: We vinden de stem van ouders en kinderen belangrijk en willen drempelverlagende acties ondernemen. 3. Taalvaardigheid: Taal is een krachtig bindmiddel in onze samenleving. Taalvaardigheid is een vereiste om te slagen in het onderwijs. Daarom wensen we geven we hieraan extra aandacht. Via gerichte vraagstelling proberen we kinderen te ondersteunen in hun denkprocessen.

Is deze hulp niet dragend genoeg, dan gebeurt er een overleg met de zorgcoördinator. Er wordt dan een zorgplan opgesteld. Hierin staat dat we gedurende een korte periode doelgericht gaan werken. Vanaf dit schooljaar worden de ouders hiervan op de hoogte gebracht aan de hand van een formulier dat met hun kind wordt mee gegeven. Stellen we vast dat we hiermee het gewenste resultaat nog niet bereikt hebben, dan wordt de leerling besproken met CLB. Ouders worden hier steeds bij betrokken. Samen met ouders, school en CLB stellen we dan een handelingsplan op. We noemen dit handelingsgericht werken.

AANPAK PESTEN OP SCHOOL: “NO-BLAME”

GEZONDHEID EN VEILIGHEID

Pesten kan je nooit goed praten. Hoe ongewenst het ook is, het zal altijd deel uitmaken van het (school) leven. We gebruiken op onze school de No-Blame methode (niemand treft schuld) om pesterijen aan te pakken. Gans het schoolteam is opgeleid om deze probleem-oplossende methode toe te passen.

We blijven aandacht geven aan gezondheid en veiligheid: • Alle kinderen krijgen op woensdag een stuk fruit. Op deze manier schenken we elke week aandacht aan gezonde voeding. • Vanaf vorig schooljaar schakelen we het CLB in bij de lessen seksuele opvoeding in de derde graad. • Vorig schooljaar volgden alle leerkrachten EHBO lessen. • Dit schooljaar wordt het veiligheidsplan grondig nagekeken en eventueel tekorten bijgewerkt. • We houden regelmatig evacuatieoefeningen. • Alle leerkrachten volgen in het begin van dit schooljaar een opleiding kleine blusmiddelen met praktische oefeningen.

SCHOOLJAAR 2009-2010

Omdat pesten een groepsprobleem is, kiezen wij ervoor een groep in te schakelen in het zoeken naar een oplossing. Niet de leerkracht, maar wel de groep wordt uitgedaagd het probleem op te lossen. We vertrekken vanuit het slechte gevoel van het slachtoffer, niet vanuit feiten. De klemtoon ligt op het probleemoplossende karakter. De groep wordt actief betrokken bij het zoeken naar oplossingen. Zo ontstaat er een sfeer die veel positiever is dan bij bestraffende methodes. Niemand wordt boos, niemand hoeft bang te zijn. De zoektocht naar een oplossing staat centraal. Er wordt gewerkt op basis van vertrouwen. De gesprekken gebeuren door de klasleerkracht indien het probleem zich binnen de klas afspeelt. Zijn de leden van de groep leerlingen uit verschillende klassen, wat meestal zo is, dan gebeuren de gesprekken door de zorgcoördinator. De ouders van het slachtoffer worden steeds op de hoogte gebracht van de gesprekken.

Inschrijven? IN DE KLEUTERSCHOOL Inschrijvingen gebeuren op het secretariaat van de school door de directeur. Je kleuter schrijf je bij voorkeur in vóór of in het begin van de vakantie, zodat we tijdig schikkingen voor het volgende schooljaar kunnen treffen. Je kan je kind altijd inschrijven op onze school op de schooldagen tijdens de schooluren, op eventuele opendeurdagen, tijdens de vakantie gedurende de aangekondigde periodes of na afspraak met de directeur (tel. 014-63 34 93). Dan breng je best een officieel document mee zoals bijv. een uittreksel uit de geboorteakte, het trouwboekje van de ouders, de identiteitskaart van het kind, het bewijs van inschrijving in het vreemdelingenregister, de reispas voor vreemdelingen, …

VERANDEREN VAN SCHOOL Ouders kunnen hun kind in de loop van het schooljaar van school laten veranderen. De verantwoordelijkheid ligt volledig bij de ouders: zij oordelen of het verantwoord is dat hun kind in de loop van het schooljaar van school verandert. De directie van de nieuwe school deelt de schoolverandering schriftelijk mee aan de directie van de oorspronkelijke school. Dit moet ofwel met een aangetekend schrijven of met een brief waarvoor die directeur een ontvangstbewijs krijgt. De nieuwe inschrijving is rechtsgeldig de eerste schooldag na deze mededeling. Een overstap van het gewoon naar het buitengewoon basisonderwijs kan onmiddellijk als de ouders over een inschrijvingsverslag beschikken, waaruit blijkt welk type van het B.O. voor het kind is aangewezen.

Best breng je ook de SIS- kaart mee voor het rijksregisternummer. De ouders ondertekenen een schriftelijke verklaring waarin ze bevestigen dat hun kind niet in een andere school is ingeschreven. In de kleuterschool kiezen we nog niet tussen de vakken godsdienst of zedenleer; dat moet pas in de lagere school.

IN DE LAGERE SCHOOL

MAAR HET KAN OOK ANDERS Ouders kunnen hun kind één jaar langer in het kleuteronderwijs houden of één jaar vroeger het lager onderwijs laten beginnen. Deze beslissing kunnen de ouders pas nemen nadat ze het advies van zowel de klassenraad als het CLB hebben ingewonnen. Die afwijking blijft beperkt tot één jaar. Ze moeten zich dan wel houden aan de leerplicht. De ouders moeten dan ook alle wettelijke verplichtingen daaromtrent volgen. Ouders kunnen hun kind een zevende of achtste jaar in het lager onderwijs laten blijven. Voor de toelating tot het achtste jaar is een gunstig advies van de klassenraad en een advies van het CLB noodzakelijk. Ouders van een leerplichtig kind met een vreemde nationaliteit moeten ervoor zorgen dat hun kind daadwerkelijk onderwijs volgt vanaf de zestigste dag na de inschrijving in het vreemdelingen- of bevolkingsregister.

OUDERS & ONDERWIJS Bij de inschrijving van het kind melden de ouders aan de directeur of zij al dan niet het ouderlijk gezag over het kind samen uitoefenen. Als de directeur vermoedt dat de ouders het ouderlijk gezag niet samen uitoefenen, of dat één van de ouders handelt zonder de toestemming van de andere ouder, kan zij nadere informatie en eventueel een ondertekende verklaring vragen waarin de ouders de juiste informatie over de uitoefening van het ouderlijk gezag verschaffen. De directeur geeft in die gevallen een overzicht van de respectievelijke bevoegdheden aan beide ouders. We gaan er normaal van uit dat elke ouder handelt met instemming van de andere ouder, of je nu gehuwd samenleeft of niet. Als de directeur of een personeelslid vermoedt dat die stilzwijgende overeenkomst ontbreekt, zal zij haar medewerking weigeren.

SCHOOLJAAR 2009-2010

Een kind is leerplichtig en wordt toegelaten tot het lager onderwijs op één september van het kalenderjaar waarin het de leeftijd van zes jaar bereikt. Ouders zijn verplicht ervoor te zorgen dat hun leerplichtig kind daadwerkelijk onderwijs volgt. Het lager onderwijs duurt in principe zes jaar.

QWORZO VOOR KLEUTERS Onze ideeën over kleuteronderwijs VERTREKKEND VAN WAT UW KLEUTER AL

KANSEN VOOR ALLE KINDEREN

KAN

Onze school wil ervoor zorgen dat bij ons álle kinderen optimaal kunnen leren. Daar is soms extra zorg en aandacht voor nodig. Van de overheid krijgen we daar extra lestijden voor. In ons zorgbeleidsplan werden volgende accenten gelegd: Socio-emotionele ontwikkeling, taalvaardigheid, leerling -en ouderparticipatie.

Kinderen moeten zich veilig voelen op school. Als we hen iets willen leren, vertrekken we vanuit wat ze al kunnen of wat ze zelf al ervaren hebben. Onze kleuterleidsters willen een leuke relatie met je kleuter opbouwen. In zo’n relatie kan je veel leren. In de kleuterschool werken we met een observatiesysteem. We observeren de kleuters op basis van doelen. Wij hechten vooral belang aan het ‘welbevinden’ en de ‘betrokkenheid’ van onze kleuters. Met ‘welbevinden’ bedoelen we dat kinderen zich thuis voelen, zichzelf kunnen zijn en zich gelukkig voelen in de school. De ‘betrokkenheid’ heeft te maken met concentratie, het gedreven zijn, het plezier beleven aan de activiteiten.

Wat we in de kleuterschool leren, proberen we door te trekken in de jaren nadien. Zo werken we stapje per stapje aan een degelijk leerproject. De soms moeilijke overstap naar een volgend leerjaar proberen we zo eenvoudig mogelijk te maken.

De kinderverzorgster neemt vooral de verzorgende taken op zich: helpen bij de toiletjes, met het drinken en de jasjes. Ook als een kleuterjuf een grotere activiteit plant, komt ze een handje toesteken: bij het gipsen, koken, ...

SPORT IN DE KLEUTERSCHOOL In onze visie kan je lezen dat we sport heel belangrijk vinden. Dat merk je aan het sportaanbod, ook in de kleuterschool. Zo gaan de kinderen turnen met de turnjuf, tijdens de speeltijd kunnen ze fietsen, de kleuterjuf organiseert bewegingspelletjes in de turnzaal op de turntoestellen op maat van de kleuters en de turnjuf zorgt voor de sportdag. Vanaf dit schooljaar gaan de kleuters pas vanaf de 2de kleuterklas glijden op de schaatsbaan.

QWORZO VOOR KLEUTERS

In de derde kleuterklas nemen we de “Toetertest” af. Die bespreken we samen met het CLB. Naast de observaties van de kleuterleidsters geeft deze toets extra informatie over de schoolrijpheid van een derde kleuterklasser.

EXTRA HULP OP SCHOOL

ACTIEF EN SPELEND LEREN OP MAAT VAN JE

INSTAPDAGEN

KIND

Kleuters kunnen pas in de school worden ingeschreven vanaf de datum dat ze twee jaar en zes maanden oud worden. Als ze jonger zijn dan drie jaar, mogen ze pas een eerste keer naar school komen op één van de wettelijk opgelegde instapdata, nl. op de eerste schooldag na de zomervakantie, de eerste schooldag na de herfstvakantie, de eerste schooldag na de kerstvakantie, de eerste schooldag van februari, de eerste schooldag na de krokusvakantie, de eerste schooldag na de paasvakantie én de eerste schooldag na de Hemelvaartsdag.

Elk kind is anders. Daarom laten we zoveel mogelijke werkvormen aan bod komen. Zo komt elke kleuter bij ons aan zijn trekken. In de klassen werken we daarom met hoekenwerk en geleide groepsactiviteiten. Om in te spelen op de interesses van de kleuters werken we met thema’s. Wekelijks of tweewekelijks werken we in de klassen rond een nieuw onderwerp uit de leefwereld van de kinderen. Om de fantasie en creativiteit van de kleuters te prikkelen gebruiken we degelijk en gevarieerd speelgoed. Het aanbod wisselt heel het jaar door.

LEVENSBESCHOUWING

QWORZO VOOR KLEUTERS

In de kleuterschool wordt geen godsdienst- zedenleerkeuze gemaakt. We houden wel culturele activiteiten (bv. Kerstmis, Pasen, vaderdag,...) maar bieden die niet aan vanuit een gelovige beleving. Als je hier rond problemen ervaart, kan je dit best melden aan de directie of de leerkracht.

QWORZO VOOR DE LAGERE SCHOOL Onze ideeën over lager onderwijs OPVOLGEN VAN HET LEERPROCES

Daarom laten we liefst zoveel mogelijk werkvormen aan bod komen, rekening houdend met elk kind. Zo helpen er in de lagere klassen bv. leesmoeders bij het lezen in kleine groepen, elk op hun eigen tempo en met aangepast materiaal.

Elke klastitularis in de lagere school neemt regelmatig klastoetsen af over alle geziene leerstof en bundelt die in een rapport dat we 4 keer per jaar meegeven. De zorgcoördinator zorgt dat er genormeerde testen afgenomen worden voor lezen, spelling en rekenen. Zo wordt er een beginsituatie vastgesteld en merken we de eventuele tekorten op. Die pakken ze dan in overleg met de klastitularis aan. We werken ook met een leerlingvolgsysteem dat relevante informatie over o.a. het leerproces van de kinderen registreert.

In de klassen doen we ook aan contractwerk of hoekenwerk. Zo krijgen de kinderen opdrachten, die ze zelf of in groep maken. Zo krijgt de leerkracht meer tijd vrij om met kinderen te werken die het nog moeilijke hebben met de leerstof. De kinderen kunnen dan op hun eigen tempo werken en krijgen een grotere zelfstandigheid en betrokkenheid. Door samen te werken, leren ze ook in het leren rekening houden met andere kinderen. We streven ernaar om de kinderen ook vaardigheden bijbrengen. Die liggen op verschillende vlakken: sociaal, lichamelijk, met gevoelens leren omgaan, creatief, ... We willen alle facetten van hun persoonlijkheid groeikansen geven, zodat ze evenwichtige personen worden.

AANDACHT VOOR HET PROCES We vinden het belangrijk dat kinderen zelf initiatief mogen en kunnen nemen. We laten hen zoveel mogelijk zelf ontdekken en oplossingen zoeken door verschillende materialen aan te bieden en probleemsituaties te creëren. We leggen de klemtoon meer en meer op de verwerking van de leerinhoud (het proces) dan op de hoeveelheid leerstof (het product). De kinderen moeten daarom bepaalde vaardigheden ontwikkelen: kunnen plannen, hoofd- en bijzaken kunnen onderscheiden, vergelijken, een tekst samenvatten, een probleem oplossen,... Ze moeten ook bepaalde denkhandelingen kunnen uitvoeren: beoordelen, analyseren, actief waarnemen, memoriseren, redeneren,… De motivatie om zelfstandig te werken is erg belangrijk. Daarom is de relatie tussen leerkracht en leerling, en tussen de leerlingen onderling van groot belang. Het frontaal lesgeven (leerkracht vóór de klas) wisselen we regelmatig af met andere lessituaties.

BIJ ONS KAN JE KIEZEN VOOR JE LEVENSBESCHOUWING Als je je kind bij ons inschrijft, bepaal je op dat moment met een ondertekende verklaring ook of je kind in de lagere school een cursus in één van de erkende godsdiensten of een cursus in de niet-confessionele zedenleer zal volgen. Bij het begin van elk nieuw schooljaar kan je die keuze wijzigen. Daarvoor moet je een formulier bij de directeur vragen en haar dit uiterlijk bezorgen binnen de 8 dagen na 1 september van het lopende schooljaar. Als je op basis van je religieuze of morele overtuiging bezwaren hebt tegen het volgen van één van de aangeboden cursussen godsdienst of niet-confessionele zedenleer, kan je voor je kind via de directeur een vrijstelling bekomen. De regering legt het model van die ondertekende verklaring en de procedure tot het bekomen van de vrijstelling vast. De school waakt erover dat vrijgestelde leerlingen de vrijgekomen lestijden gebruiken voor de studie van hun eigen religie, filosofie of moraal.

QWORZO VOOR DE LAGERE SCHOOL

ELK KIND IS ANDERS

AFSPRAKEN Als ouder ben je bekommerd om je kind, dat spreekt. En we hebben graag dat je je kind ondersteunt waar het maar kan. Ook bij het naleven van afspraken op school. Ouders kunnen hier een voorbeeldfunctie opnemen.

OP TIJD KOMEN Het is niet prettig als kinderen te laat komen. Het klasgebeuren is dan volop bezig en het is dan moeilijk om nog aan te sluiten bij de les. Wij vragen je dan ook uitdrukkelijk ervoor te zorgen dat de kinderen op tijd in de school zijn. Ook voor de kleuters vragen wij je de begin- en einduren te respecteren. Kleuters vinden het niet leuk in het klasje te komen als de activiteiten al zijn begonnen. Vanaf dit schooljaar zal je kind een invulformulier meekrijgen als je kind te laat op school kwam. In uitzonderlijke gevallen kan een leerling die daarvoor een gewettigde reden heeft, de school vóór de einduren verlaten. Dat kan enkel met de toestemming van de directeur.

KINDEREN BRENGEN

kinderen van de lagere school Vanaf 7.45 uur kunnen kinderen naar onze schoolopvang. Je gebruikt hiervoor de deur aan Spelewei. Vanaf kwart na acht kunnen ze onmiddellijk naar de speelplaats als ze naar school komen. Kinderen die vroeger naar school komen, gaan naar de opvang!

kleuters De kleuters mag je in de klassen afhalen na het belteken. Je wacht op dat belteken in één van de halletjes van onze kleuterschool vóór de gesloten groene deuren. Je kan best niet aan de ramen van de kleuters blijven rondhangen. Dat stoort het klasgebeuren. Kleuters die gebruik maken van de opvang (in de hal van de lagere school) kan je afhalen langs de deur van Spelewei. kinderen van de lagere school Alle leerlingen verlaten in rijen de school tot aan de oversteekplaatsen. De begeleidende leerkrachten en eventuele ordediensten helpen daar bij het oversteken. Kinderen die naar de buitenschoolse kinderopvang gaan, wandelen met de begeleiders van de kinderopvang mee. Kinderen die studie volgen, worden in een begeleide rij overgezet op weg naar huis of naar de buitenschoolse kinderopvang. Kinderen die door de ouders opgehaald worden, maar die eerst een kleuter afhalen in de kleuterschool, wachten hun ouders buiten op aan het ronde raam aan de kleuterschool. Kinderen die gebruik maken van de opvang (in de hal van de lagere school) kan je afhalen langs de deur van Spelewei. De leerlingen mogen zeker niet uit eigen beweging de school verlaten. Niemand van de kinderen mag zonder begeleiding de straat oversteken aan Spelewei. De deur van de refter (kant Spelewei) is enkel in- en uitgang voor de opvang.

AFSPRAKEN ROND RIJEN VAN DE LAGERE SCHOOL De kinderen verzamelen na het belsignaal in de rijen op de speelplaats. Ofwel stap je in de rij van de voetgangers, ofwel in de rij van de fietsers. Niemand mag nog zonder begeleiding de poort uit. Ouders van kinderen van de lagere school wachten ze op aan de poort of aan de fietsenrekken! Kinderen stappen dus na de schoolbel naar de rij van de Markt/ Schuttershofstraat, of naar de rij van de Gezellestraat die op de speelplaats worden gevormd. Iedereen verlaat de school met de rij. Als de kinderen hun ouders niet vinden aan de poort, komen ze terug naar school en wachten ze in de opvang hun ouders op.

AFSPRAKEN

kleuters Je kan je kleuter brengen vanaf 7.45 uur in onze schoolopvang in het gebouw van de lagere school. Je gebruikt hiervoor de deur aan Spelewei. Vanaf kwart na acht kan je de kleuters tot op de speelplaats brengen langs het poortje aan de achterkant van de kleuterschool. De kleuterleidsters met toezicht vangen de kinderen daar op. De kleuters houden dan even hun boekentasje bij zich tot het tijd is om binnen te gaan. De kleuters komen bij voorkeur langs de ingang Markt/Bevrijdingsstraat. De eerste drie dagen mag je ze nog tot aan de klas brengen. Dat maakt het afscheid misschien makkelijker. Nadien breng je ze tot aan het poortje van de kleuterspeelplaats. Langs de ingang aan de Gezellestraat kan je ook kleuters brengen. Ouders kiezen zelf welke ingang ze wensen te nemen. Wel vragen we om de speelplaats van de lagere school over te steken onder het afdak om de kinderen niet te erg te hinderen in het spel. Daarom mag je ook niet fietsen over de speelplaats! Ofwel zet je je fiets in de rekken aan de kleuterschool ofwel in de rekken aan de Gezellestraat.

KINDEREN AFHALEN

OPVANG OP SCHOOL

RIJEN KRIJGEN VOORRANG

De voorschoolse opvang start om 7.45 uur, de schoolpoort en de schooldeuren gaan pas open om 8.15 uur ’s morgens. Leerlingen die voor 8.15 uur in de school aankomen, gaan naar de voorschoolse opvang. Er is pas toezicht op de speelplaats vanaf 8.15 uur. Je kind is verzekerd een half uur vóór en een half uur na de schoolactiviteiten (ook opvang, naschoolse sportactiviteiten,…) op de rechtstreekse weg die de leerlingen moeten volgen van huis naar school en omgekeerd. Na de school kunnen ze tot 16.25 uur op school blijven, op woensdagmiddag tot 12.50 uur en op vrijdag tot 15.45 uur. Voor deze opvang vragen we een kleine vergoeding: 0,12 euro per kwartier.

Geef de rijen voorrang. Wacht even voor je wegrijdt. Houd je kinderen bij de hand zodat ze niet tussen een rij lopen waarmee ze niet moeten meegaan.

Tijdens de voor- en naschoolse opvang kan je ons bereiken op het gewone telefoonnummer 014 63 34 93 (lang laten rinkelen!), of probeer de gsm van juf Liliane (0497 90 78 69). De voor- en naschoolse kinderopvang is bedoeld voor ouders die echt deze kinderopvang nodig hebben. De kinderopvang is geen oppasdienst. Om de opvang niet te overbelasten, vragen we ouders die thuis zijn om hun kinderen niet in de opvang te laten voor of na de school.

AFSPRAKEN

Als je kind zich heeft laten inschrijven in de nabewaking moet het zich afmelden als het naar huis gaat, ook als het na enkele minuten wordt afgehaald. Kinderen die vanuit de nabewaking alleen naar huis mogen gaan, moeten hiervoor een schriftelijke verklaring van een ouder meebrengen.

PARKEER JE WAGEN ZOALS HET HOORT Verder vragen we aan alle ouders om bij het parkeren van auto’s rekening te houden met fietsers en voetgangers. Parkeer geen ouders aan de linkerkant van de Gezellestraat of voor het gemeentehuis.

TOEZICHT We voorzien vanaf kwart na acht ‘s morgens toezicht op de speelplaatsen. Zorg ervoor dat de kinderen niet té vroeg naar school komen: dat is voor niemand leuk. Tijdens de middag is er toezicht vanaf 12.05 uur tot de namiddaglessen beginnen, behalve op woensdag.

BUITENSCHOOLSE OPVANG Heb je vroeger of langer opvang nodig? Merskplas heeft een kinderopvangdienst in de pastorij. Als je kind hier naartoe gaat, zijn het de begeleiders van de kinderopvangdienst die de kinderen naar school brengen en komen halen.

LEERLINGENVERVOER Onze school heeft geen eigen leerlingenvervoer. Bij bepaalde klasuitstappen of naschoolse sportactiviteiten vragen we de ouders om medewerking. Tot hiertoe is dat altijd al vlot gelukt: bedankt daarvoor!

MIDDAG De kinderen kunnen ‘s middags de van thuis meegebrachte boterhammen in de school opeten. Ze blijven de hele middag onder toezicht. De school biedt drank aan aan zeer democratische prijzen. De kinderen van de lagere school kunnen koffie (met of zonder melk), thee, melk, fruitsap, water uit flessen of soep verkrijgen. Ze kiezen hun drankje voor een periode van ongeveer zes weken. Dan kunnen ze eventueel op een ander drankje overschakelen. De ouders kiezen voor de kleuters die op school blijven eten tussen melk, water of fruitsap. Als de ouders iets anders willen kiezen, geven ze een seintje aan de juf. We hebben graag dat je je kind fruit meegeeft. Toch willen we om praktische redenen vragen hen geen sinaasappels mee te geven. De prijs van het middagtoezicht is 0, 25 euro. De prijzen van de drank variëren. Dit komt o.a. door de melksubsidies van het ministerie van landbouw waardoor de melkproducten goedkoper zijn.

AFWEZIG?

kinderen van de lagere school Als leerling van de lagere school moet je normaal aanwezig zijn in de school en deelnemen aan alle onderwijsactiviteiten die we organiseren.

WIE ZIT BIJ WIE IN DE KLAS? De directeur bepaalt hoe de groepen worden ingedeeld. Dat gebeurt zoveel mogelijk op basis van pedagogische adviezen van leerkrachten, leeftijd, geslacht, organisatorische elementen, ... kleuters Meestal zitten kleuters van dezelfde leeftijd bij elkaar. Toch kan het organisatorische redenen gebeuren dat kinderen van verschillende leeftijden bij elkaar zitten. kinderen van de lagere school Het kind behoort tot een groep als het meer dan de helft van de activiteiten volgt in die groep. Voor bepaalde activiteiten kunnen de kinderen in één of meer andere groepen worden ingedeeld.

AFSPRAKEN

kleuters Als je kleuter afwezig is, hoef je geen medisch attest binnen te brengen. Best deel je de afwezigheid de dag zelf telefonisch of schriftelijk mee aan het schoolsecretariaat. Leerplichtige kleuters worden beschouwd als kinderen van de lagere school.

Je kan enkel geldig afwezig zijn om volgende redenen: ziekte, van rechtswege of afwezigheid mits voorafgaandelijk toestemming van de directeur of ‘wegens verplaatsing van de trekkende bevolking’. Als ouder moet je voor elke afwezigheid een schriftelijke verklaring bezorgen aan de klasleerkracht. Voor een afwezigheid wegens ziekte van maximaal drie opeenvolgende kalenderdagen volstaat zo’n schriftelijke verklaring. Als tijdens het schooljaar al viermaal van deze mogelijkheid gebruik werd gemaakt, is een medisch attest vereist voor elke afwezigheid die nog volgt. Is je kind langer dan drie kalenderdagen na elkaar afwezig, moet je een medisch attest aan de school bezorgen. Alle afwezigheden die niet zijn opgesomd, zijn problematische afwezigheden. Vanaf meer dan 10 halve schooldagen problematische afwezigheden heeft de school een meldingsplicht aan het CLB. Als je de afwezigheid niet verantwoordt, is je kind onwettig afwezig. Dan geven we een formulier mee waarin je de afwezigheid moet verantwoorden. Krijgen we dat niet ingevuld terug, dan verwittigt de schooldirecteur de onderwijsinspectie.

JE KIND KAN EEN LES NIET VOLGEN?

JE KIND HEEFT MEDICAMENTEN NODIG?

Normaal nemen alle leerlingen deel aan de activiteiten die de school organiseert. Als je kind tijdelijk een bepaalde activiteit (bv. lichamelijke opvoeding, zwemmen) niet kan volgen, is een attest van de ouders of van de arts nodig.

Zieke kinderen horen niet op school. De betrokkenheid van je kind zal immers zeer miniem zijn en mogelijk brengt het zijn ziekte over op andere kinderen. Kinderen met koorts moeten zeker thuis blijven voor verzorging. Medicatie toedienen is geen taak van de school. Als je kind bv. 3 x per dag medicatie nodig heeft, kan dit ook â&#x20AC;&#x2DC;s morgens, om 16 uur en bij het slapengaan.

Voor leerlingen die tijdelijk bepaalde lessen of onderdelen ervan (bv. lichamelijke opvoeding) niet kunnen volgen, zorgt de leerkracht voor een pedagogisch verantwoorde opvang van je kind.

LES AAN HUIS Als je kind (vanaf 5 jaar) voor een periode van 21 dagen afwezig is door ziekte, ongeval of handicap, kan de school op jouw aanvraag voor gratis lessen thuis zorgen. Ten minste, als je niet verder dan 10 km van de school woont. Zo kan je kind 4 uur per week thuis les krijgen. Als je kind binnen de 3 maand opnieuw ziek is, hernemen we de les thuis onmiddellijk.

Is de medicatie echt noodzakelijk en verantwoord (bijv. omwille van een langdurige ziekte als suikerziekte, epilepsie, ... of in bepaalde noodsituaties als koortsstuipen, ...) dan moet je hiervoor een doktersattest meebrengen met volgende gegevens: de naam van het geneesmiddel, wanneer het kind het medicament moet innemen en de dosis. Schrijf op het geneesmiddel ook de naam van het kind. Als er bijwerkingen of nevenwerkingen optreden, mag het schoolteam een dokter oproepen. Normaal raadpleegt de school de voorschrijvende dokter of de huisarts.

REVALIDATIE Revalidatie tijdens de lesuren wordt enkel toegestaan na ziekte of ongeval en dit voor een beperkte duur.

AFSPRAKEN

VERJAARDAGEN kleuters Op zijn verjaardag wordt de kleuter extra in de belangstelling gezet. EĂŠn- of meermaals per maand, houden we in de klas een feestje voor alle jongens en meisjes die de afgelopen periode jarig waren. Hiervoor doen we een huishoudelijke activiteit. Jarige kleuters brengen geen traktatie mee naar de klas; de school koopt zelf het nodige materiaal voor dit feestje. Jarige kleuters mogen bij juf Conny een kaartje halen. kinderen van de lagere school In onze school is het de gewoonte geen traktaties mee te brengen. Wel voorzien we een aandachtsmoment voor de jarige in de klas. Kinderen mogen op hun verjaardag een kaartje bij juf Conny komen halen.

TURNKLEDIJ De turnkledij bestaat uit gymschoenen, een zwarte sport- of spanbroek en een wit T-shirt. Bij het begin van het schooljaar kan je op school de sportbroek en een T-shirt met het logo van onze school aankopen. Je kan ook een zwart spanbroekje kopen op school . Dit kan enkel tijdens de opendeurdag voor de kinderen van het eerste leerjaar. Je kan het broekje ook gewoon in een sportwinkel kopen. Kleuters hebben enkel turnpantoffels en een zakje nodig.

SCHOOLZWEMMEN Alle leerlingen van de lagere school krijgen vanaf het begin van het schooljaar aangepaste zwemlessen in het zwembad van het Sporthotel Bruurs te BaarleNassau, telkens op donderdagnamiddag. Het zwemonderricht gebeurt door bekwame instructeurs, bijgestaan door de turnleraar. Het toezicht gebeurt door de leerkracht. Het schoolbestuur betaalt het zwemonderricht en het vervoer naar het zwembad.

Onkostennota De volgende overzichten werden besproken met de schoolraad en werden goedgekeurd door het schepencollege..

SCHOOLONKOSTEN Algemene informatie De school tracht de uitgaven voor de ouders zo beperkt mogelijk te houden. Gemaakte kosten worden per periode van 6 weken verzameld en gefactureerd. U kan betalen via overschrijving. Indien u dit wenst kan u contant betalen in het secretariaat. U geeft nooit geld mee met uw kind.

De rekeningen zijn als volgt gepland: 1ste rekening de

donderdag 22 oktober 2009

2 rekening

donderdag 7 januari 2010

3de rekening

donderdag 25 februari 2010

4de rekening

donderdag 22 april 2010

5de rekening

donderdag 3 juni 2010

6de rekening

donderdag 30 juni 2010

Kosten op school

SCHOOLONKOSTEN

ABSOLUTE KOSTELOOSHEID... … voor kosten die gepaard gaan met het bereiken van de eindtermen en het nastreven van de ontwikkelingsdoelen. Kinderen kunnen gratis beschikken over volgende materialen: Bewegingsmateriaal, constructiemateriaal, handboeken, schriften, werkboeken, werkblaadjes en fotokopieën, ict-materiaal, informatiebronnen, kinderliteratuur, knutselmateriaal, leer– en ontwikkelingsmateriaal, meetmateriaal, multimediamateriaal, schrijf– en tekengerief, atlas, globe, kaarten, kompas, passer, tweetalige alfabetische woordenlijst, rekenmachine.

In het kleuteronderwijs bedraagt de maximumfactuur 20 euro per jaar en in het lager onderwijs 60 euro per jaar. Om niet over dit maximumbedrag te gaan, heeft het schoolbestuur besloten om alle kosten die betrekking hebben op sportactiviteiten (zwemmen, schaatsen, SVS activiteiten)te recupereren uit de werkingskosten. In onze visie kan je lezen dat we een sportieve school zijn, vandaar onze keuze. Kleuterschool: maximum 20 euro instapklas

Voor het gebruik bij huistaken stellen we de nodige materialen ter beschikking. Bij verlies of beschadiging kunnen we een vergoeding vragen aan de ouders.

DE SCHERPE MAXIMUMFACTUUR… ...voor kosten die gepaard gaan met activiteiten of verplichte materialen die niet noodzakelijk zijn voor de eindtermen en ontwikkelingsdoelen en waarvan de ouders het te besteden bedrag niet zelf kunnen betalen. De scherpe maximumfactuur is dus bedoeld voor kosten die bijdragen tot de verlevendiging van het onderwijs (toneelbezoek, leeruitstappen, gidsen, sportdagen tijdens de lesuren, zwemmen, schoolreizen,…).

ste

1 kleuterklas

2 kleuterklas

3de kleuterklas

toneelvoorstelling

6 euro

activiteit op school ter vervanging van schoolreis (b.v. springkasteel)

6 euro

Onvoorziene activiteiten

8 euro

toneelvoorstelling

6 euro

schoolreis

14 euro

toneelvoorstelling

6 euro

schoolreis

14 euro

toneelvoorstelling

6 euro

schoolreis

11 euro

Kabouterberg

3 euro

Lagere school (maximum 60 euro) 1ste graad

3de leerjaar

4de leerjaar

toneelvoorstelling

10 euro

filmvoorstelling ‘Open Doek’

5de leerjaar

toneelvoorstelling

10 euro

5 euro

filmvoorstelling ‘Open Doek’

5 euro

schoolreis

20 euro

schoolreis of Pennenzakkenrock

20 euro

onvoorziene activiteiten

25 euro

bezoek aan Breendonk

11 euro

toneelvoorstelling

10 euro

gevangenismuseum

3 euro

filmvoorstelling ‘Open Doek’

5 euro

onvoorziene activiteiten

11 euro

schoolreis

20 euro

toneelvoorstelling

10 euro

kindermuseum ‘Suske en Wiske’

10 euro

filmvoorstelling ‘Open Doek’

5 euro

onvoorziene activiteiten

15 euro

schoolreis of Pennenzakkenrock

20 euro

toneelvoorstelling

10 euro

havenrondvaart

23 euro

filmvoorstelling ‘Open Doek’

5 euro

onvoorziene activiteiten

2 euro

schoolreis

20 euro

onvoorziene activiteiten

25 euro

6de leerjaar

NIET VERPLICHT... Het volgende aanbod is niet verplicht. Voor dit soort uitgaven is er geen maximumbedrag voorzien. 0,50 euro / brief

drank in de voormiddag

melk: 0,25 euro

tijdschriften

normale abonnementsprijs

lagere school

chocomelk: 0,30 euro

middagopvang

0,25 euro / middag

voor– en naschoolse opvang

0,12 euro / kwartier

drank tijdens de middag

melk: 0,20 euro

drank in de naschoolse opvang chocomelk: 0,30 euro

water: 0,10 euro fruitsap: 0,30 euro

Fristi: 0,30 euro turngerief

koffie/thee: 0,20 euro enkel lagere school soep: 0,40 euro enkel lagere school drank in de voormiddag

melk: 0,20 euro

kleuterschool

chocomelk: 0,20 euro

zwart sportbroekje: 7,00 euro spanbroekje: 11,50 euro Qworzó t-shirt 6,00 euro

klasfoto

3,00 euro

onverwachte aanbiedingen en acties

onbekend

water: 0,10 euro

SCHOOLONKOSTEN

nieuwjaarsbrieven

DE MINDER SCHERPE MAXIMUMFACTUUR…

... valt ten laste van de ouders. De school verwacht dat de leerlingen over volgende zaken beschikken: • boekentas; • brooddoos + lunch; • droge koek of fruit; • turnzak; • turnpantoffels; • turnbroekje; • turn t-shirt; • herbruikbare drinkbus indien je kind zelf drinken mee naar school brengt.

...voor meerdaagse extra-murosactiviteiten. De leerlingen van de derde graad gaan in het schooljaar 2009-2010 op sportklassen te Herentals. Deze uitstap kost maximum 180 euro. De leerlingen zijn niet verplicht om hier aan deel te nemen. Indien gewenst kan de betaling gespreid worden over de 4 eerste rekeningen.

SCHOOLONKOSTEN

DE BASISUITRUSTING...

ONBETAALDE FACTUREN Onbetaalde facturen behoren tot de bevoegdheid van het schoolbestuur. Zij volgen dit op en nemen indien nodig maatregelen.

WETEN WAAR WE MEE BEZIG ZIJN We houden je op de hoogte We proberen je op verschillende manieren op de hoogte te houden waar we met onze school mee bezig zijn. We zetten die even op een rijtje:

WETEN WAAR WE MEE BEZIG ZIJN

SCHOOLAGENDA De schoolagenda is in de lagere school een dagelijks contactmiddel tussen de school en thuis: hierin staan de taken, de lessen en eventuele mededelingen. De ouders ondertekenen dagelijks de schoolagenda, de leerkracht wekelijks. De ouders kunnen ook mededelingen of bemerkingen in de agenda noteren. Zo wordt de agenda een handig communicatiemiddel.

HUISWERKEN Het zijn opdrachten die je kind na schooltijd nog moet uitvoeren, bv. mondelinge en schriftelijke opdrachten, het leren van lessen, opzoeken van documentatie,… Schriftelijke opdrachten worden in principe enkel op maandag, dinsdag en donderdag gegeven. Lesopdrachten en andere kunnen dagelijks aan bod komen. Controleer daarvoor de schoolagenda. Als je kind het huiswerk niet begrijpt, noteer het probleem dan even in de agenda of neem zo nodig contact op met de leerkracht. Is je kind zijn huiswerk vergeten, dan meld je dit ook aan de leerkracht.

EVALUATIE Het schoolrapport laat je zien hoe we het leerproces van je kind evalueren. Zo kan je zien in welke mate je kind bepaalde leerdoelen bereikte, zodat we het daarbij eventueel kunnen bijsturen. kleuters In de kleuterschool houden we met ouders meestal een mondelinge bespreking. Dat kan tussendoor als je je kleuter komt afhalen, ofwel maken we een afspraak. kinderen van de lagere school Het rapport informeert je als ouders over alle aspecten van de persoonlijkheidsontwikkeling van je kind. De kennis van taal, wiskunde en wereldoriëntatie wordt getoetst en beoordeeld met cijfers. Die puntenwaarde kan verschillen per graad naargelang de specifieke accenten van een bepaalde graad. De mediaan zetten we ook op het rapport. Dat cijfer duidt aan waar de leerling zich in de klasgroep situeert (we sorteren de punten van hoog naar laag; de middelste daarvan plus één geeft de mediaan). De toetsen geven we regelmatig mee naar huis zodat je ze kan inkijken. Hoe kinderen zich motorisch, creatief en sociaal gedragen, het leren leren en de levensbeschouwelijke vakken (godsdienst-zedenleer) worden geobserveerd en schriftelijk beoordeeld. De kinderen krijgen drie of viermaal per jaar een schoolrapport mee naar huis (vóór de herfst-, kerst-, paas- en grote vakantie). De ouders ondertekenen het dan voor kennisname. Ouders kunnen met de school praten over het rapport. Dat kan tijdens georganiseerde oudercontacten, maar ook toevallig of op vraag van ouders of leraar als er dringende problemen zijn.

OUDERCONTACTEN

Als je vindt dat het niet vlot tussen je kind en de leerkracht, neem je best met hem of haar zo vlug mogelijk contact op. Zo kan je proberen om samen een oplossing te zoeken. Als de leraar een probleem heeft met ouders, neemt hij zelf eerst contact op met de ouders om tot een vergelijk te komen.

In de loop van september zijn er informatieavonden voor de ouders van kleuters en van de kinderen van de lagere school. Na een algemeen gedeelte in de refter, wordt in elke klas de klaswerking toegelicht.

Als dat geen resultaat oplevert, kan je een afspraak maken met de directeur zodat die kan trachten een overeenkomst tussen ouders en leerkracht tot stand te brengen. Als dat ook mislukt, kunnen de ouders of de leraar zich wenden tot het schoolbestuur via de schepen van onderwijs.

EEN WEKELIJKSE NIEUWSBRIEF Op een week tijd hebben we heel wat nieuws voor jou of je kind. We bezorgen je dit op één vaste postdag. Je krijgt dan van ons een schoolnieuwsbrief waarop je kan lezen welke brieven, inschrijvingsstrookjes of belangrijke weetjes je in de boekentas van dochter- of zoonlief hoort te vinden. Donderdag is de postdag, zodat je vrijdag eventueel al een aantal dingen kan terugbezorgen.

WEBSITE

In de loop van het schooljaar zijn er ook individuele contacten mogelijk tussen ouders en de leerkracht, CLB, hulpleerkracht, zorgcoördinator, turnleerkracht, leerkracht levensbeschouwing of de directie.

OVER LUIZEN Deze diertjes geven vervelende kriebels en zijn besmettelijk, zeker bij kinderen. Merk je hoofdluizen of neten op bij je kind, gelieve dit onmiddellijk te melden aan de directie. Je hoeft je hiervoor niet te schamen, het ene kind is er meer vatbaar voor dan het andere. Alle ouders worden verwittigd bij een melding van luizen, zodat iedereen thuis een controle van het haar kan doen en indien nodig een behandeling opstarten.

LEEFREGELS In het begin van het schooljaar bespreken de klasleerkrachten de leefregels met de kinderen van de lagere school. Die afspraken krijgen ze in het begin van het schooljaar mee in een apart foldertje.

We hebben een schoolsite. Je vindt hem op het internet bij www.qworzo.be. We maken het hele jaar door foto’s van verschillende schoolactiviteiten en evenementen. Je vindt er de kalender en de nieuwtjes terug.

WETEN WAAR WE MEE BEZIG ZIJN

PROBLEMEN TUSSEN LERAREN EN OUDERS

WIE WERKT ER MEE AAN ONZE SCHOOL?

Iedereen op een rijtje SCHOOLBESTUUR

SCHOOLRAAD

Wij zijn een gemengde basisschool die hoort bij het officieel gesubsidieerd onderwijs. Het schoolbestuur (of de inrichtende macht) is het gemeentebestuur van Merksplas (p/a Markt 1, 2330 Merksplas). Dat bestaat uit de gemeenteraadsleden, waarvan het schepencollege o.l.v. de burgemeester het dagelijks bestuur waarneemt.

Door het onderwijsdecreet werd er in elke school een schoolraad opgericht. Die bestaat uit drie geledingen: het personeel, de ouders en de lokale gemeenschap. Per geleding zitten er een gelijk aantal vertegenwoordigers in.

Voor vragen over het onderwijs in de gemeente kun je altijd terecht bij de schepen van onderwijs (Monique Quirynen).

OUDERCOMITÉ De oudervereniging vormt de spreekbuis van alle ouders en helpt actief mee aan de goede uitbouw van het schoolgebeuren, zoals de werking van de school, de veiligheid van onze kinderen op de schoolweg, het sociale gebeuren in onze school, het organiseren van activiteiten, hulp bij allerlei activiteiten, … Het oudercomité is het bestuur van de oudervereniging. Ze vergaderen op geregelde tijdstippen in de school. Elke ouder kan zich bij het begin of tijdens het schooljaar aansluiten. De samenstelling van het oudercomité kom je in de loop van het schooljaar te weten. De oudervereniging is aangesloten bij KOOGO (Koepel voor Ouderverenigingen van het Officieel Gesubsidieerd Onderwijs).

KLASSENRAAD De klassenraad geeft advies over het toekennen van de getuigschriften basisonderwijs, de overgang van een leerling naar een hogere of een lagere leerlingengroep, een leerplichtige leerling die een jaar langer in het kleuteronderwijs blijft, … De samenstelling van de klassenraad hangt af van het onderwerp. Meestal zijn het de leerkrachten van een leerjaar met de directeur, evt. aangevuld met iemand van het CLB, de turnleerkracht, de taakleerkracht, …

De schoolraad wordt om de vier jaar verkozen en vergadert minimaal driemaal per jaar. Wie er in zetelt, heeft verschillende bevoegdheden zoals het recht op informatie, het recht op overleg en advies voor allerlei schoolgebonden zaken, ... De voorzitter bepaalt de agendapunten. De leden kunnen uiterlijk 10 kalenderdagen voor de vergadering een schriftelijke vraag stellen om een onderwerp aan de agenda toe te voegen.

LEERLINGENPARTICIPATIE Om de twee maanden wordt er een nieuw kernteam van leerlingen samengesteld. Vanaf het derde leerjaar kunnen de kinderen hieraan deelnemen. Gedurende 2 maanden werken ze rond een thema (gezondheid, veiligheid, speelplaats,…). We geven de kinderen de kans om zelf activiteiten te bedenken die in de klas of in de school uitgevoerd worden.

SCHOLENGEMEENSCHAP ‘DE SCHAKEL’ Onze school behoort tot de scholengemeenschap ‘De Schakel’. We maakten een overeenkomst met de gemeentescholen van Turnhout, Vosselaar en Rijkevorsel voor een periode van 6 jaar (tot en met 20102011).

PEDAGOGISCHE BEGELEIDING Het schoolbestuur en het personeel laten zich begeleiden door het Onderwijssecretariaat van de Steden en Gemeenten van de Vlaamse Gemeenschap (OVSG vzw).

CENTRUM VOOR LEERLINGENBEGELEIDING CLB-Kempen is een dienst waarop leerlingen, ouders, leerkrachten en schooldirecties een beroep kunnen doen voor informatie, hulp en begeleiding. In het CLB werken artsen, bedienden, maatschappelijk werkers, pedagogen, psychologen, psychologisch assistenten en verpleegkundigen. Je kunt bij je CLB terecht met heel wat vragen.

Je kind moet naar het CLB: • op medisch onderzoek; • als het te vaak afwezig is op school (leerplicht); • voor een overstap naar het buitengewoon onderwijs; • om vroeger of net later aan de lagere school te beginnen; • bij een niet zo voor de hand liggende instap in het eerste leerjaar A of B van het secundair onderwijs. Elke leerling moet verschillende keren op onderzoek bij de CLB-artsen en verpleegkundigen. Die onderzoeken zijn verplicht. In het gewoon onderwijs is dat in de 1ste kleuterklas, de 2de kleuterklas, het 1ste leerjaar, het 3de leerjaar en het 5de leerjaar.

Openingsuren: Het centrum is elke werkdag open van 9.00 tot 12.00 uur en van 13.30 tot 16.30 uur. Elke 2e en 4e donderdag van de maand is het centrum tot 18.30 uur geopend. Je kunt met de medewerkers ook (telefonisch) afspraken maken voor andere gespreksuren. Het CLB sluit van 15 juli tot en met 15 augustus en tijdens de kerst- en paasvakantie (met uitzondering van twee dagen in de kerstvakantie). Tot 15 juli en vanaf 16 augustus is er permanentie voorzien. Je belt best voor een afspraak, zodat de medewerkers je vlot kunnen verder helpen. CLB - Kempen Vestigingsplaats Hoogstraten Gravin Elisabethlaan 2 2320 Hoogstraten Tel. (03) 314 39 70 Fax. (03) 314 90 75 Email: hoogstraten@clb-kempen.be http://www.clb-kempen.be

WIE WERKT ER MEE AAN ONZE SCHOOL?

Je kunt naar het CLB: • als je kind ergens mee zit of zich niet goed in zijn vel voelt; • als je kind moeite heeft met leren; • voor studie- en beroepskeuzehulp; • als er vragen zijn over je kind zijn/haar gezondheid, lichaam... ; • als je kind vragen heeft rond seks, vriendschap en verliefdheid; • met vragen rond inentingen.

Tijdens het onderzoek mag je kind aan de verpleegster en de dokter altijd vragen stellen. Je kunt ook met de dokter een afspraakje maken op een later tijdstip. De onderzoeken kunnen ook door een andere arts uitgevoerd worden maar daar zijn enkele voorwaarden aan verbonden. Die vraag je best aan je CLB. Het CLB biedt gratis inentingen aan. Daarbij volgen we het ‘vaccinatieprogramma’ dat door de overheid is aanbevolen. Om ze te krijgen moeten de ouders toestemming geven.

SCHOOLREGLEMENT HOOFDSTUK 1 ALGEMENE BEPALINGEN ARTIKEL 1 Dit schoolreglement, met inbegrip van het pedagogisch project en de afsprakennota worden door de directeur voorafgaand aan de eerste inschrijving van de leerling en nadien bij elke wijziging overhandigd aan de ouders die ter instemming ondertekenen.

ARTIKEL 2 Dit schoolreglement eerbiedigt de internationaalrechtelijke en grondwettelijke beginselen inzake de rechten van de mens en van het kind in het bijzonder.

SCHOOLREGLEMENT

ARTIKEL 3 §1 Voor de toepassing van dit schoolreglement wordt verstaan onder: 1° Schoolbestuur: de inrichtende macht die verantwoordelijk is voor de Qworzó, de gemeentelijke basisschool van Merksplas, nl. de gemeenteraad. Inzake daden van dagelijks beheer is het college van burgemeester en schepenen bevoegd; 2° Directeur: de directeur van de school of zijn afgevaardigde; 3° Klassenraad: team van personeelsleden dat onder leiding van de directeur of zijn afgevaardigde samen de verantwoordelijkheid draagt voor de begeleiding van en het onderwijs aan een bepaalde leerlingengroep of individuele leerling; 4° Leerlingen: de personen die regelmatig zijn ingeschreven in de onderwijsinstelling; 5° Ouders: de personen die het ouderlijk gezag uitoefenen of in rechte of in feite de minderjarige onder hun bewaring hebben; 6° Aangetekend: met aangetekende brief of tegen afgifte van een gedateerd ontvangstbewijs.; 7° Afsprakennota: het geheel van concrete afspraken die de werking van de school regelen.;Alle afspraken zijn opgenomen in de schoolbrochure. 8° Extra-murosactiviteiten: activiteiten van één of méér schooldagen die plaatsvinden buiten de schoolmuren en worden georganiseerd voor één of meer leerlingengroepen.; 9° Leefeenheid: leerlingen met ten minste één gemeenschappelijke ouder of meer ouders (dus broers, zussen, halfbroers en halfzussen - zelfs als ze niet op hetzelfde adres wonen) en leerlingen met eenzelfde hoofdverblijfplaats (kinderen die onder hetzelfde dak wonen, maar geen gemeenschappelijke ouders hebben).); 10° Leerlingengroep: een aantal leerlingen dat samen voor een bepaalde periode eenzelfde opvoedings- of onderwijsactiviteit volgt.;

11° LOP: het lokaal overlegplatform.; 12° Pedagogisch project: het geheel van de fundamentele uitgangspunten dat door een schoolbestuur voor een school en haar werking wordt bepaald.; 13° School: het pedagogisch geheel, waar onderwijs wordt georganiseerd en dat onder leiding staat van de directeur.

HOOFDSTUK 2 PROCEDURE VAN INSCHRIJVING ARTIKEL 4 • INSCHRIJVINGSPERIODE §1 Nieuwe leerlingen Behoudens andere richtlijnen, bepaalt de directeur de periode waarin nieuwe inschrijvingen kunnen plaatsvinden. §2 Leerlingen die tot dezelfde leefeenheid behoren als een reeds ingeschreven leerling. Het schoolbestuur bepaalt het tijdstip waarop of de periode waarin inschrijvingen van deze voorrangsgerechtigde leerlingen kunnen plaatsvinden. Bijvoorbeeld tijdens de maand voorafgaand aan de inschrijvingsperiode voor nieuwe leerlingen. Het schoolbestuur bepaalt tevens de wijze waarop dit wordt bekendgemaakt aan de ouders. Bijvoorbeeld in de afsprakennota bij de start van het schooljaar of later via een brief van de directeur.

ARTIKEL 5 • SCHOOLVERANDERING §1 Bij schoolverandering deelt de school het aantal halve dagen ongewettigde afwezigheden van het lopende schooljaar mee aan de nieuwe school.

ARTIKEL 6 • VASTLEGGEN VAN VERSCHILLENDE CRITERIA §1 Het schoolbestuur legt volgende zaken vast: de maximumnormen inzake veiligheid; de relatieve aanwezigheid in de school op basis van de thuistaal; de criteria inzake draagkracht van de school. §2 De relatieve aanwezigheid in het werkingsgebied wordt bepaald door het bevoegde LOP. §3 De hierboven vermelde zaken worden, voor zover deze voorhanden zijn, bekendgemaakt in de afsprakennota bij de start van het schooljaar.

ARTIKEL 7 • VOORRANGSGERECHTIGDE LEERLINGEN §1 Elke leerling die tot dezelfde leefeenheid behoort als een reeds ingeschreven leerling heeft, bij voorrang op alle andere nieuwe leerlingen, een recht op inschrijving in de school. §2 De voorwaarden waaronder dit recht kan worden uitgeoefend, zijn de volgende: bijvoorbeeld bewijs leveren van bloedverwantschap aan de hand van officiële documenten;

bijvoorbeeld bewijs leveren van hoofdverblijfplaats aan de hand van officiële documenten; §3 Deze voorrangsgerechtigde leerlingen kunnen niet worden doorverwezen op basis van hun thuistaal.

ARTIKEL 8 • TOELATINGSVOORWAARDEN §1 Engagementsverklaring ondertekenen: Bij inschrijving gaan ouders het volgende engagement aan: ‘Engagement in verband met oudercontact’: ouders verplichten zichzelf om regelmatig aanwezig te zijn op oudercontacten. ‘Engagement inzake voldoende aanwezigheid’: ouders verplichten zichzelf om hun kinderen op tijd naar school te brengen. Ze zorgen ervoor dat hun kind regelmatig op school aanwezig is. ‘Engagement in verband met deelnemen aan alle vormen van individuele begeleiding’: ouders worden ingelicht door de school bij leermoeilijkheden of andere situaties die aanleiding kunnen geven tot begeleidingsmaatregelen. Ouders verplichten zichzelf om positief mee te werken aan het begeleidingstraject van de school. ‘Een positief engagement ten opzichte van de onderwijstaal van de school’: dit houdt in dat de ouders hun kind aanmoedigen om de Nederlandse taal te leren. Leerlingen die anderstalig zijn, hebben er baat bij om ook buiten de school in contact te komen met de Nederlandse taal.

§2 Toelating tot het basisonderwijs

ARTIKEL 9• VERLOOP VAN DE INSCHRIJVINGSPROCEDURE §1 Geen inschrijving De leerling kan niet worden ingeschreven zolang de ouders het schoolreglement, met inbegrip van het pedagogisch project en de afsprakennota, niet voor akkoord hebben ondertekend. §3 Inschrijving onder ontbindende voorwaarde. Een leerling kan ingeschreven worden onder de ontbindende voorwaarde van onvoldoende draagkracht binnen het schoolteam. In voorkomend geval zal het schoolteam de onvoldoende draagkracht aantonen na horen van ouders en CLB. Het schoolteam motiveert de beslissing binnen de vier werkdagen na het beëindigen van de periode nodig voor overleg. De leerling heeft tot de dag van de beslissing het statuut van ingeschreven leerling. §3 Definitieve inschrijving Na ondertekening door de ouders van het schoolreglement, het pedagogisch project, de engagements-

HOOFDSTUK 3 RICHTLIJNEN I.V.M. AFWEZIGHEDEN EN TE LAAT KOMEN ARTIKEL 10 • AFWEZIGHEDEN §1 Kleuteronderwijs Afwezigheden van niet-leerplichtige kinderen moeten niet worden gewettigd door medische attesten. Afwezigheden worden telefonisch of schriftelijk meegedeeld aan de directeur. Voor een leerplichtige leerling die nog een jaar in het kleuteronderwijs doorbrengt, gelden de regels van het lager onderwijs. §2 Lager onderwijs 1° Afwezigheid wegens ziekte: Bij een afwezigheid wegens ziekte van maximaal drie opeenvolgende schooldagen bezorgen de ouders aan de directeur of de groepsleraar een ondertekende verklaring. De verklaring vermeldt de naam van de leerling, de klasgroep, de reden van afwezigheid, de begindatum en de vermoedelijke einddatum. Indien tijdens het schooljaar reeds vier maal van deze mogelijkheid gebruik werd gemaakt, is een medisch attest vereist voor alle volgende afwezigheden. Bij een afwezigheid wegens ziekte van meer dan drie opeenvolgende schooldagen is steeds een medisch attest verplicht.

SCHOOLREGLEMENT

Zesjarige leerlingen kunnen pas starten in het lager onderwijs van een Nederlandstalige lagere school als ze het schooljaar voordien voldoende Nederlandstalig kleuteronderwijs gevolgd hebben of als ze geslaagd zijn in een taaltest.

verklaring en de afsprakennota (schoolbrochure), wordt de leerling definitief ingeschreven, voor zover de vastgelegde maximumnorm inzake veiligheid niet wordt overschreden. De ouders ondertekenen hiervoor het inschrijvingsregister. §4 Weigering De leerling zal worden geweigerd indien de vastgelegde maximumnorm wordt overschreden of indien hij het vorige of daaraan voorafgaande schooljaar definitief werd uitgesloten. De ouders ondertekenen hiervoor het aanmeldingsregister en ontvangen hiervan een schriftelijke bevestiging van de directeur. De gemotiveerde weigeringsbeslissing wordt binnen de vier kalenderdagen meegedeeld aan de ouders door middel van een aangetekend schrijven of tegen afgiftebewijs. De ouders kunnen een mondelinge toelichting van de beslissing vragen aan de directeur. Elke belanghebbende kan, binnen de 30 kalenderdagen na de vastgestelde feiten, een schriftelijke klacht bij de Commissie inzake Leerlingenrechten indienen tegen de weigeringsbeslissing. Deze Commissie doet uitspraak binnen de vijf kalenderdagen.

2°

SCHOOLREGLEMENT

3°

4°

Afwezigheid van rechtswege: Bij een afwezigheid van rechtswege bezorgen de ouders aan de directeur of de groepsleraar een ondertekende verklaring of een officieel document. De verklaring vermeldt de naam van de leerling, de klasgroep, de reden van afwezigheid, de begindatum en de vermoedelijke einddatum. Het gaat om volgende gevallen: - het bijwonen van een familieraad; - het bijwonen van een begrafenis- of huwelijksplechtigheid van een persoon die onder hetzelfde dak woont als de leerling of van een bloed- of aanverwant van de leerling; - de oproeping of dagvaarding voor de rechtbank; - het onderworpen worden aan maatregelen in het kader van de bijzondere jeugdzorg en de jeugdbescherming; - de onbereikbaarheid of ontoegankelijkheid van de school door overmacht; - het beleven van feestdagen die inherent zijn aan de door de grondwet erkende levensbeschouwelijke overtuiging van een leerling. Afwezigheid mits voorafgaandelijke toestemming van de directeur: Bij een afwezigheid met toestemming van de directeur bezorgen de ouders aan de directeur of de groepsleraar een ondertekende verklaring of een officieel document. De verklaring vermeldt de naam van de leerling, de klasgroep, de reden van afwezigheid, de begindatum en de vermoedelijke einddatum. Het gaat om volgende gevallen: - het overlijden van een persoon die onder hetzelfde dak woont of van een bloed- of aanverwant tot en met de tweede graad (het betreft hier niet de dag van de begrafenis); - het actief deelnemen in het kader van een individuele selectie of lidmaatschap van een vereniging aan culturele en/of sportieve manifestaties. Deze afwezigheid kan maximaal 10 al dan niet gespreide halve schooldagen per schooljaar bedragen; - in echt uitzonderlijke omstandigheden afwezigheden voor persoonlijke redenen voor maximaal 4 al dan niet gespreide halve schooldagen per schooljaar. Afwezigheid wegens verplaatsingen van de trekkende bevolking: In uitzonderlijke omstandigheden kan de afwezigheid van kinderen van binnenschippers, kermis- en circusexploitanten en -artiesten en woonwagenbewoners gewettigd zijn om de ouders te vergezellen tijdens hun verplaatsin-

§3 §4

§5

gen. De afspraken over de modaliteiten aangaande het onderwijs op afstand en aangaande de communicatie tussen de school en de ouders worden vastgelegd in een overeenkomst tussen de directeur en de ouders. De ouders melden de vermelde afwezigheden indien mogelijk ook telefonisch aan de directeur. Problematische afwezigheden; Alle afwezigheden die niet zijn opgesomd of niet kunnen worden gewettigd zoals beschreven onder §2 worden ten aanzien van de leerling beschouwd als problematische afwezigheden. In deze gevallen zal de directeur contact opnemen met de ouders. Vanaf meer dan 10 halve schooldagen problematische afwezigheden heeft de school een meldingsplicht ten opzichte van het CLB, dat kan voorzien in begeleiding voor de betrokken leerling in samenwerking met de school. De aanwezigheden voor kleuters en de afwezigheden voor leerlingen van de lagere school worden, zoals wettelijk bepaald, doorgezonden naar de overheid.

ARTIKEL 11 • TE LAAT KOMEN §1 Te laat komen in de kleuterschool Bij inschrijving gaan ouders het engagement aan om hun kinderen op tijd naar school te brengen. Bij het regelmatig te laat komen, spreekt de directeur de ouders hierover aan door hen te wijzen op het engagement dat zij hebben aangegaan. §2 Te laat komen in de lagere school Een leerplichtige leerling die toch te laat komt, begeeft zich zo spoedig mogelijk naar de klasgroep. Hij krijgt van de leraar een formulier dat door de ouders wordt ingevuld en de volgende schooldag aan de groepsleraar wordt afgegeven. §3 Vroeger vertrekken In uitzonderlijke gevallen kan een leerling die daarvoor een gewettigde reden heeft, de school vóór de einduren verlaten. Dat kan enkel met de toestemming van de directeur.

HOOFDSTUK 4 SCHORSING VAN DE LESSEN WEGENS BEPAALDE OMSTANDIGHEDEN ARTIKEL 12 • OVERMACHT §1 De lessen kunnen voor alle leerlingen of voor een leerlingengroep worden geschorst wegens overmacht. Hieronder verstaat men een onvoorziene niettoerekenbare plotselinge gebeurtenis die het onmogelijk maakt om de lessen te laten doorgaan.

§2 De directeur brengt de ouders hiervan, voor zover mogelijk, schriftelijk op de hoogte.

ARTIKEL 13• PEDAGOGISCHE STUDIEDAGEN §1 De lessen kunnen voor alle leerlingen of voor een leerlingengroep maximum anderhalve dag per schooljaar worden geschorst voor het houden van pedagogische studiedagen voor de leraars. Tenzij de overheid het inrichten van extra studiedagen toestaat (bijvoorbeeld de zorgdag). §2 Deze studiedagen worden bekendgemaakt in de schoolbrochure bij de start van het schooljaar.

ARTIKEL 14 • STAKING §1 In geval van staking zal het schoolbestuur zorgen voor het nodige toezicht op de leerlingen. Enkel indien het niet mogelijk is om in voldoende toezicht te voorzien, zullen de lessen worden geschorst. §2 De directeur brengt de ouders schriftelijk op de hoogte van de maatregelen die zullen worden geno-

en voor de verdere duur van de afwezigheid van het kind, voor vier lestijden per week onderwijs aan huis verstrekken. §5 Bij verlenging van de afwezigheid moeten de ouders opnieuw een schriftelijke aanvraag, vergezeld van een medisch attest, indienen bij de directeur. §6 Kinderen die na een periode van onderwijs aan huis de school hervatten, maar binnen een termijn van drie maand opnieuw afwezig zijn wegens ziekte, hebben onmiddellijk recht op onderwijs aan huis. Wel moet het onderwijs aan huis opnieuw worden aangevraagd volgens de procedure beschreven in §3, 2e en 3e punt. §7 De concrete organisatie wordt bepaald na overleg met de directeur.

HOOFDSTUK 6 AFSPRAKEN I.V.M. HUISWERK, AGENDA’S EN RAPPORTEN

men.

ARTIKEL 16 • SCHOOLAGENDA

HOOFDSTUK 5 BEPALINGEN I.V.M. ONDERWIJS AAN HUIS ARTIKEL 15 • ONDERWIJS AAN HUIS

ARTIKEL 17 • HUISWERK De huiswerken worden genoteerd in de schoolagenda. Indien een leerling zijn huiswerk vergeet of niet maakt, kan de klastitularis de nodige maatregelen nemen.

ARTIKEL 18 • RAPPORT Een synthese van de evaluatiegegevens van de leerling wordt neergeschreven in een rapport. Dit rapport wordt bezorgd aan de ouders, die ondertekenen voor kennisneming. Het rapport wordt - behalve op het einde van het schooljaar - ondertekend terugbezorgd aan de klastitularis.

ARTIKEL 19 • ZITTENBLIJVEN §1 De ouders van de leerling nemen de eindbeslissing inzake: de overgang van kleuter- naar lager onderwijs, na kennisneming van en toelichting bij het advies van de klassenraad en het CLB; het volgen van een achtste leerjaar lager onderwijs, mits gunstig advies van de klassenraad en een advies van het CLB.

SCHOOLREGLEMENT

§1 Het onderwijs aan huis is kosteloos. §2 Elke kleuter/leerling die vijf jaar of ouder geworden is voor 1 januari van het lopende schooljaar, heeft recht op tijdelijk onderwijs aan huis indien volgende voorwaarden gelijktijdig zijn vervuld: - de leerling is meer dan eenentwintig opeenvolgende kalenderdagen afwezig wegens ziekte of ongeval; - de ouders dienen een schriftelijke aanvraag, vergezeld van een medisch attest, in bij de directeur. Uit het medisch attest blijkt dat de leerling de school niet kan bezoeken en dat het toch onderwijs mag volgen; - de afstand tussen de school en de verblijfplaats van de betrokken leerling bedraagt ten hoogste tien kilometer. §3 De aanvraag voor tijdelijk onderwijs aan huis gebeurt door de ouders, bij brief of op het daartoe voorziene aanvraagformulier. Bij de aanvraag voegen de ouders een medisch attest waarop wordt vermeld: - dat het kind langer dan eenentwintig kalenderdagen afwezig is wegens ziekte of ongeval; - de vermoedelijke duur van de afwezigheid; - dat het kind de school niet kan bezoeken, maar toch onderwijs aan huis mag volgen. §4 Als aan al deze voorwaarden is voldaan, zal de school de dag na het ontvangen van de aanvraag en vanaf de tweeëntwintigste kalenderdag afwezigheid

In de kleutergroepen hebben de leerlingen geen agenda. Regelmatig worden nieuwsbrieven meegegeven. In de jongste leerlingengroep van het lager onderwijs hebben de leerlingen een losbladig agenda. Vanaf de tweede leerlingengroep van het lager onderwijs krijgen de leerlingen een schoolagenda. Hierin worden de taken en de lessen van de leerlingen en eventuele mededelingen voor de ouders dagelijks genoteerd. De ouders ondertekenen dagelijks de schoolagenda. Ook de klastitularis tekent wekelijks het agenda ter controle.

§2 In alle andere gevallen neemt de school de eindbeslissing inzake het al dan niet zittenblijven van de leerling, op basis van een gemotiveerde beslissing van de klassenraad.

HOOFDSTUK 7 DE PROCEDURE VOLGENS DEWELKE GETUIGSCHRIFTEN BASISONDERWIJS WORDEN TOEGEKEND EN DE PROCEDURE VOLGENS DEWELKE EEN BEROEP KAN WORDEN INGEDIEND TEGEN EEN BESLISSING VAN DE KLASSENRAAD M.B.T. HET GETUIGSCHRIFT BASISONDERWIJS §2

ARTIKEL 20 Het schoolbestuur reikt slechts een getuigschrift basisonderwijs uit op voordracht en na beslissing van de klassenraad. Het getuigschrift wordt ondertekend door de voorzitter en ten minste de helft van de leden van de klassenraad, de voorzitter van het schoolbestuur en de houd(st)er. Het getuigschrift wordt toegekend uiterlijk op 30 juni van het lopende schooljaar, tenzij na beroepsprocedure.

SCHOOLREGLEMENT

ARTIKEL 21 De regelmatige leerling ontvangt het getuigschrift basisonderwijs indien uit het leerlingendossier blijkt dat de betrokkene bij het voltooien van het lager onderwijs de doelen opgenomen in het leerplan in voldoende mate heeft bereikt. De klassenraad hanteert volgende richtlijnen: De leerling moet ingeschreven zijn als regelmatige leerling. De leerling heeft het 6de leerjaar volbracht. De leerling behaalt voor wiskunde en taal 50% De leerling behaalt in het totaal 50% Indien de leerling geen 50% behaalt voor wiskunde, taal of het totaal bekijken we of deliberatie van toepassing is. Als de klassenraad het getuigschrift niet toekent, motiveert het hij zijn beslissing op basis van het leerlingendossier en deelt het schoolbestuur dit uiterlijk op 30 juni van het lopende schooljaar aangetekend mee aan de ouders.

§3

§4

§5

ARTIKEL 22 • BEROEPSPROCEDURE §1 Indien aan de leerling het getuigschrift basisonderwijs niet wordt toegekend, kunnen de ouders uiterlijk op de derde werkdag na ontvangst van de schriftelijke kennisgeving, hun bezwaren kenbaar maken tijdens een persoonlijk onderhoud met de directeur. Van dit onderhoud wordt een verslag gemaakt dat

§6

de betrokkenen tekenen voor kennisneming. Indien de ouders ofwel schriftelijk aan het einde van het onderhoud, ofwel aangetekend uiterlijk binnen de twee werkdagen na het onderhoud, aan de directeur meedelen dat zij hun bezwaren handhaven, kan de directeur de klassenraad onmiddellijk opnieuw samenroepen en wordt de betwiste beslissing opnieuw overwogen. Indien de klassenraad de oorspronkelijke beslissing handhaaft, wordt zij opnieuw gemotiveerd en onmiddellijk door het schoolbestuur aangetekend meegedeeld aan de ouders. Indien de directeur de klassenraad niet bijeenroept op grond van de aangebrachte bezwaren, motiveert hij zijn beslissing en deelt het schoolbestuur deze onmiddellijk aangetekend mee aan de ouders. Uiterlijk vijf werkdagen na ontvangst van de schriftelijke kennisgeving van de beslissing van de directeur of van de nieuwe beslissing van de klassenraad, kunnen de ouders aangetekend een beroep instellen bij de daartoe ingerichte beroepscommissie. Deze beroepscommissie wordt aangesteld door het schoolbestuur. De beroepscommissie komt bijeen uiterlijk tien werkdagen na het ontvangen van het beroep. De beroepscommissie onderzoekt de klacht op grond van de gevolgde procedure en de ingebrachte motieven en bezwaren. Hiertoe leggen het schoolbestuur en de ouders onverwijld elk stuk voor dat zij opvraagt. Na beraadslaging geeft de beroepscommissie een gemotiveerd advies dat onmiddellijk aangetekend wordt verstuurd naar het schoolbestuur en de ouders. Binnen de vijf werkdagen na kennisname van het advies roept het schoolbestuur de klassenraad samen. Indien de klassenraad haar zijn oorspronkelijke beslissing handhaaft, wordt zij opnieuw gemotiveerd en onmiddellijk door het schoolbestuur aangetekend meegedeeld aan de ouders. Dit schrijven vermeldt dat deze beslissing van de klassenraad voor de Raad van State kan worden aangevochten. Indien de klassenraad gedurende de beroepsprocedure haar zijn oorspronkelijke beslissing herziet om het getuigschrift basisonderwijs alsnog toe te kennen, motiveert hij zijn nieuwe beslissing. De ouders kunnen zich gedurende de procedure laten bijstaan door een raadsman. Dit kan geen personeelslid van de school zijn. De beroepsprocedure wordt voor de duur van zes weken opgeschort met ingang van 11 juli.

ARTIKEL 23 Leerlingen die het getuigschrift basisonderwijs niet behalen, krijgen van de directeur een ver-

klaring met de vermelding van het aantal en de soort van gevolgde schooljaren lager onderwijs.

HOOFDSTUK 8 ORDE- EN TUCHTREGLEMENT VAN DE LEERLINGEN MET INBEGRIP VAN DE INTERNE BEROEPSMOGELIJKHEDEN ARTIKEL 24 • ORDEMAATREGELEN

ARTIKEL 25 • TUCHTMAATREGELEN §1 Het laakbaar gedrag van een leerling kan uitzonderlijk een tuchtmaatregel noodzakelijk maken. §2 Een tuchtmaatregel kan worden opgelegd indien het gedrag van de leerling: - het ordentelijk verstrekken van opvoeding en onderwijs in gevaar brengt; - de verwezenlijking van het pedagogisch project van de school in het gedrang brengt; - ernstige of wettelijk strafbare feiten uitmaakt; - niet overeenstemt met het eventueel opgesteld individueel begeleidingsplan; - de naam van de instelling of de waardigheid van het personeel aantasten; - de instelling materiële schade toebrengt. §3 Tuchtmaatregelen zijn: - de schorsing Een schorsing betekent dat een leerling gedurende een bepaalde periode (meer dan één dag en maximum twintig schooldagen binnen één schooljaar) de lessen niet mag volgen in de leerlingengroep waartoe hij behoort. Hij moet wel op school aanwezig zijn onder toezicht. - de uitsluiting Uitsluiting betekent dat de leerling definitief uit de school wordt verwijderd. De uitsluiting gaat in vanaf het moment dat de leerling in een andere school is ingeschreven, uiterlijk één maand (vakantieperioden niet inbegrepen) na schriftelijke kennisgeving. In afwachting bevindt de betrokken leerling zich in dezelfde toestand als een geschorste leerling. §4 Zowel schorsing als uitsluiting kunnen slechts nadat de tuchtprocedure werd gevolgd. §5 Er is geen mogelijkheid tot collectieve uitsluiting: elke leerling moet afzonderlijk worden behandeld. §6 Het schoolbestuur kan de inschrijving weigeren in een school waar de betrokken leerling het vorige of het daaraan voorafgaande schooljaar definitief werd

SCHOOLREGLEMENT

§1 Indien een leerling door zijn gedrag de goede orde in de school in het gedrang brengt, kan een ordemaatregel worden genomen. §2 Gewone ordemaatregelen kunnen o.m. zijn: - een mondelinge opmerking; - een schriftelijke opmerking in de schoolagenda of het heen-en-weerschrift die de ouders ondertekenen voor gezien; - een extra taak die de ouders ondertekenen voor gezien. Deze opsomming sluit niet uit dat een meer aan het specifiek laakbaar gedrag van de leerling aangepaste maatregel wordt genomen. Deze ordemaatregelen kunnen worden genomen door de directeur of elk personeelslid van de school met een kindgebonden opdracht. §3 Verdergaande ordemaatregelen kunnen zijn: - een gesprek tussen de directeur en de betrokken leerling, de directeur maakt hiervan melding in de schoolagenda of het heen-en-weerschrift. De ouders ondertekenen voor gezien; - de groepsleraar en/of de directeur nemen contact op met de ouders en bespreken het gedrag van de leerling. Van dit contact wordt een verslag gemaakt. Het verslag wordt ondertekend voor kennisname; - een afzondering uit de klas, bij beslissing van de directeur, onder toezicht en voor maximum één dag. Dit wordt via de schoolagenda of het heen-enweerschrift meegedeeld aan de ouders. §4 Indien vermelde ordemaatregelen niet het gewenste effect hebben, kan een individueel begeleidingsplan met meer bindende gedragsregels worden vastgelegd door de directeur. Dit moet ertoe bijdragen dat een goede samenwerking met personeelsleden en/of medeleerlingen opnieuw mogelijk wordt. Dit begeleidingsplan wordt opgesteld door de groepsleraar en de directeur. Het wordt steeds besproken met de ouders. Het wordt van kracht van zodra de ouders het begeleidingsplan ondertekenen voor akkoord. Indien de ouders niet akkoord gaan met het individueel begeleidingsplan, kan de directeur onmiddel-

lijk overgaan tot het opstarten van een tuchtprocedure. §5 De directeur kan een leerling preventief schorsen telkens voor maximum vijf opeenvolgende schooldagen in afwachting van een tuchtmaatregel. De directeur moet vooraf het advies inwinnen van de klassenraad en de leerling en de ouders horen. De beslissing van de directeur moet met redenen zijn omkleed. Ten laatste de werkdag volgend op het nemen van de beslissing wordt deze aangetekend aan de ouders meegedeeld. Ingeval van preventieve schorsing wordt de leerling uit de leerlingengroep, waartoe hij behoort, verwijderd. Hij moet op de school aanwezig zijn onder toezicht. §6 Tegen geen enkele ordemaatregel is er beroep mogelijk.

SCHOOLREGLEMENT

uitgesloten.

ARTIKEL 26 • TUCHTPROCEDURE

ARTIKEL 27 • TUCHTDOSSIER

§1 Tuchtmaatregelen worden genomen door de directeur. §2 Hij volgt daarbij volgende procedure: 1° Hij vraagt advies aan de klassenraad die het tuchtdossier beoordeelt. De klassenraad stelt een gemotiveerd advies op. Indien de klassenraad adviseert om de leerling te schorsen of uit te sluiten, deelt de directeur aan de ouders mee dat een tuchtprocedure wordt ingezet. Deze beslissing en het gemotiveerd advies worden binnen de drie werkdagen na de bijeenkomst van de klassenraad aangetekend verstuurd aan de ouders. In dit schrijven worden zij opgeroepen tot een onderhoud met de directeur over de vastgestelde feiten en de voorgestelde maatregel. 2° De ouders en de leerling kunnen vóór het onderhoud kennis nemen van het tuchtdossier in het bureau van de directeur na afspraak. Het onderhoud moet uiterlijk vijf werkdagen na ontvangst van de kennisgeving plaatsvinden. Van dit onderhoud wordt een verslag gemaakt dat wordt ondertekend voor kennisneming. 3° Het onderhoud tussen directeur, de ouders en de leerling en gebeurt enkel op basis van elementen uit het tuchtdossier. Bij de uiteindelijke beslissing kan geen rekening worden gehouden met gegevens die niet vooraf zijn bekendgemaakt en/of die geen deel uitmaken van het tuchtdossier. 4° Na dit onderhoud neemt de directeur een gemotiveerde beslissing omtrent de tuchtmaatregel die aangetekend, binnen de drie werkdagen na het onderhoud meegedeeld wordt aan de ouders. 5° Tegen deze beslissing kan aangetekend beroep worden ingesteld bij het college van burgemeester en schepenen binnen de vijf werkdagen na ontvangst van de mededeling. Binnen de tien werkdagen na het instellen van het beroep wordt de beslissing van het college van burgemeester en schepenen aangetekend aan de ouders meegedeeld. Dit schrijven vermeldt dat de beslissing voor de Raad van State kan worden aangevochten. §3 De tuchtmaatregel gaat in daags nadat de termijn om beroep aan te tekenen is verstreken of daags na de uitspraak van het college van burgemeester en schepenen. §4 Bij een definitieve uitsluiting kunnen de ouders, bij het zoeken naar een andere school, worden bijgestaan door de directeur of door het CLB. Het tuchtdossier kan niet worden overgedragen aan een andere school. §5 Tijdens de procedure kunnen de ouders zich laten bijstaan door een raadsman. Dit kan geen personeelslid van de school zijn.

§1 Een tuchtdossier van een leerling wordt opgesteld en bijgehouden door de directeur. §2 Het tuchtdossier omvat een opsomming van: - de gedragingen zoals omschreven in artikel 26, §2; - de reeds genomen ordemaatregelen; - de gedragingen die niet overeenstemmen met het individueel begeleidingsplan; - de reacties van de ouders op eerder genomen maatregelen; - het gemotiveerd advies van de klassenraad; - het tuchtvoorstel en de bewijsvoering ter zake.

HOOFDSTUK 9 GELDELIJKE EN NIET-GELDELIJKE ONDERSTEUNING ARTIKEL 28 §1 De school werkt voor het bereiken van de eindtermen en het nastreven van ontwikkelingsdoelen met de middelen die door de Vlaamse Gemeenschap en door het schoolbestuur ter beschikking worden gesteld. §2 Om de bijdragen van de ouders inzake nieteindtermgebonden onderwijskosten te beperken, kan de school gebruik maken van geldelijke en nietgeldelijke ondersteuning door derden. §3 Dergelijke ondersteuning in de vorm van mededelingen die rechtstreeks of onrechtstreeks tot doel hebben de verkoop van producten of diensten te bevorderen, kan enkel in geval van facultatieve activiteiten en na overleg in de schoolraad. §4 De school zal in geval van dergelijke ondersteuning louter attenderen op het feit dat de activiteit of een gedeelte van de activiteit ingericht werd door middel van een gift, een schenking, een gratis prestatie of een prestatie verricht onder de reële prijs door een bij name genoemde natuurlijke persoon, rechtspersoon of feitelijke vereniging. §5 De bedoelde mededelingen kunnen enkel indien: 1° Deze mededelingen kennelijk verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taken en doelstellingen van de school. 2° Deze mededelingen de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid en de onafhankelijkheid van de school niet in het gedrang brengen. §6 In geval van vragen of problemen met betrekking tot de geldelijke of niet-geldelijke ondersteuning door derden, richt men zich tot het schoolbestuur.

HOOFDSTUK 10 BIJDRAGEREGELING ARTIKEL 29 §1 Het schoolbestuur kan geen direct of indirect in-

§2

§4

§5

HOOFDSTUK 11 LEERLINGENRAAD ARTIKEL 30 In de leerlingenraad zitten leerlingen van de 2de en 3de graad. Minstens 4 keer per jaar zetelen andere leerlingen in de raad (1 leerling van elke klas). Telkens werkt men rond een thema dat bepaald wordt door de leerlingen. Rond dit gekozen thema organiseren ze acties die in de school zichtbaar zijn.

HOOFDSTUK 12 ROOKVERBOD EN GSM-VERBOD ARTIKEL 31 • ALGEMEEN ROOKVERBOD Het is voor de leerlingen en volwassenen verboden te roken (producten op basis van tabak of soortgelijke producten) op de gehele infrastructuur, dus in de gesloten plaatsen en op alle open plaatsen (speelplaats, parking, ingangen, fietsberging) 24uur/24uur, 7dagen/7dagen. Bij uitzondering mag er op de open terreinen gerookt worden tijdens activiteiten die georganiseerd worden door het oudercomité of andere organisaties. Dit enkel tussen 18.30 uur en 6.30 uur! Tijdens de ééndags- of meerdaagse uitstappen mag er enkel gerookt worden door de begeleiders van de leerlingen tussen 18.30 uur en 6.30 uur als een andere begeleider de begeleiding van de groep kinderen van de roker over neemt en de roker enkel rookt uit de buurt van de leerlingen. Stappen/sancties bij overtreding van het rookverbod: De overtreder wordt gewezen op het rookverbod en de veiligheid en gezondheid van onze leerlingen en wordt gevraagd om zijn sigaret/sigaar te doven. De overtreder wordt uitgenodigd voor een gesprek bij de directeur en/of het schoolbestuur. Na overleg met het schoolbestuur kunnen passende sancties genomen worden.

SCHOOLREGLEMENT

§3

schrijvingsgeld vragen. Ze kan evenmin een bijdrage vragen voor onderwijsgebonden kosten die noodzakelijk zijn om een eindterm te realiseren of een ontwikkelingsdoel na te streven (absolute kosteloosheid). Het schoolbestuur kan een bijdrage vragen voor onderwijsgebonden kosten, gemaakt tijdens de normale aanwezigheid van de leerlingen, wanneer deze niet noodzakelijk zijn om een eindterm te realiseren of een ontwikkelingsdoel na te streven, maar tot doel hebben deze te verlevendigen (de scherpe maximumfactuur). Kosten die behoren tot de scherpe maximumfactuur mogen in de kleuterschool tot maximum 20 euro en in de lagere school tot maximum 60 euro oplopen Volgende bijdragen kunnen van de leerlingen worden gevraagd: de toegangsprijs voor het zwembad, met uitzondering van de leerlingengroep waarvoor de toegangsprijs door de Vlaamse Gemeenschap wordt gedragen; de toegangsprijs bij pedagogisch-didactische uitstappen; de kosten bij projecten; de kosten van toneelvoorstellingen kosten ter vervanging van een schoolreis in de zomerklas kosten voor sportuitstappen kosten voor culturele uitstappen de kosten van gemeenschappelijk vervoer bij pedagogisch-didactische uitstappen en zwemmen, met uitzondering van de leerlingengroep waarvoor de vervoerkosten naar het zwembad door de Vlaamse Gemeenschap worden gedragen; de kosten bij feestactiviteiten. Voor meerdaagse extra-muros activiteiten in het lager onderwijs stellen we de minder scherpe maximumfactuur vast op 360 euro voor de ganse lagere schoolperiode. Persoonlijke uitgaven zijn facultatief en vallen ten laste van de gebruiker. Het kan gaan om uitgaven voor: leerlingenvervoer; voor- en naschoolse opvang; middagtoezicht; maaltijden en dranken; abonnementen voor tijdschriften; turngerief; nieuwjaarsbrieven; klasfoto’s; steunacties; naschoolse studie. De basisuitrusting valt ten laste van de ouders. De school verwacht dat de leerlingen over volgende

zaken beschikken: boekentas; brooddoos; lunch, droge koek, fruit; turnzak; turnpantoffels; turnbroekje; turn T-shirt; herbruikbare drinkbus of sluitbare plastieken fles indien de leerling zelf drinken mee naar school brengt. §6 Onbetaalde facturen behoren tot de bevoegdheid van het schoolbestuur. Zij volgen dit op en nemen indien mogelijk maatregelen. §7 De directeur past, indien gewenst, jaarlijks de afsprakennota over kosten op school aan. Deze wordt bij elke wijziging voorgelegd aan de schoolraad en het schoolbestuur. §8 In geval van vragen en problemen omtrent de bijdrage richt men zich tot de directeur.

ARTIKEL 32 • GSM GEBRUIK Het is verboden voor de leerlingen een GSM mee naar school te brengen zonder de toestemming van de directeur.

HOOFDSTUK 13 PRIVACY ARTIKEL 33 • ALGEMEEN Het schoolbestuur leeft de verplichtingen na die voortvloeien uit de privacywetgeving.

ARTIKEL 34 • GEBRUIK VAN VERBORGEN CAMERA’S Het gebruik van een of meerdere verborgen camera’s is verboden, tenzij met het oog op het vastleggen van feiten of handelingen die schade toebrengen aan personen of zaken binnen de instelling. Er moeten ernstige en gestaafde vermoedens bestaan omtrent deze feiten en handelingen. Het moet gaan om feiten en handelingen die niet op een andere wijze kunnen worden vastgesteld.

ARTIKEL 35 • MEEDELEN VAN LEERLINGENGEGEVENS AAN DERDEN

De school zal geen leerlingengegevens meedelen aan derden, tenzij voor de toepassing van een wettelijke of reglementaire bepaling.

ARTIKEL 36 • AFBEELDINGEN VAN PERSONEN Afbeeldingen van leerlingen, ouders en leerkrachten kunnen worden gepubliceerd, tenzij de betrokkenen of hun ouders schriftelijk de toestemming hebben geweigerd.

SCHOOLREGLEMENT

HOOFDSTUK 14 GRENSOVERSCHRIJDEND GEDRAG

het ‘decreet rechtspositie minderjarigen’. §2 Vanaf 12 jaar mag je kind het dossier inkijken, maar hierop bestaan enkele uitzonderingen. Ouders of voogd mogen het dossier enkel inkijken met de toestemming van de leerling. Als jouw kind jonger dan 12 jaar is, dan mag je als ouders of voogd het dossier inkijken. Dat geldt wel niet altijd en ook niet voor het volledige dossier. Je kunt een kopie vragen van de gegevens die je mag inkijken. Inkijken gebeurt wel altijd samen met een gesprek om uitleg te geven. Die kopie is erg vertrouwelijk en mag niet voor iets anders dienen dan jeugdhulp. Je kunt vragen om sommige gegevens niet in het dossier op te nemen. Daarvoor moet je wel een ernstige reden hebben. Het mag bovendien niet gaan om gegevens die we verplicht verwerken, zoals de resultaten van de medische onderzoeken. §3 Als je kind naar een andere school gaat, dan gaat het dossier naar het CLB waar die school mee samenwerkt. Je kunt je daartegen verzetten maar sommige gegevens geven we verplicht door. Dat kan je niet weigeren: identificatiegegevens, gegevens over leerplicht, inentingen, medisch onderzoek en de opvolging hiervan. Als je niet wil dat het hele dossier naar het nieuwe CLB gaat dan moet je dat binnen de 10 dagen na je inschrijving in de andere school schriftelijk laten weten aan je (oude) CLB. Dat moet zo snel omdat je dossier anders automatisch verhuist met je inschrijving. §4 Het CLB houdt het dossier van je kind minstens 10 jaar bij op de hoofdzetel van jouw CLB, te tellen vanaf het laatste medisch consult.

ARTIKEL 37 § 1 Het schoolbestuur heeft een preventieadviseur psycho-sociale belasting als een vertrouwenspersoon aangesteld die bevoegd zijn voor het ontvangen en opvolgen van klachten over grensoverschrijdend gedrag binnen de school. §2 Hun namen en functies worden bekendgemaakt in de afsprakennota bij de start van het schooljaar.

HOOFDSTUK 15 HET CLB-DOSSIER ARTIKEL 38 §1 Als je kind voor begeleiding op het CLB komt, maken zij een dossier aan. Daarin komt alles wat met jouw kind en de begeleiding te maken heeft. Volgende regels worden gevolgd: Enkel gegevens die nodig zijn voor de begeleiding komen in het dossier De gegevens worden met de nodige discretie en zorgvuldigheid behandeld Het CLB houdt zich aan het beroepsgeheim en

HOOFDSTUK 16 DEELNAME AAN EXTRAMUROSACTIVITEITEN ARTIKEL 39 Aangezien het de bedoeling is om zoveel mogelijk leerlingen te laten deelnemen aan de extra-murosactiviteiten, nemen zij in principe deel aan alle voor hen bestemde extra-murosactiviteiten, tenzij de ouders voorafgaand en schriftelijk weigeren. In geval van niet-deelname moet de betrokken leerling niettemin op school aanwezig zijn, waar in aangepaste opvang zal worden voorzien. Activiteiten die volledig buiten de schooluren vallen, vallen hier niet onder, bijvoorbeeld een sportactiviteit op woensdagnamiddag of tijdens vakanties.

HOOFDSTUK 17 KEUZE VAN DE LEVENSBESCHOUWELIJKE VAKKEN

ARTIKEL 40 Bij elke inschrijving van hun leerplichtig kind in het lager onderwijs bepalen de ouders, bij ondertekende verklaring: dat hun kind een cursus in één der erkende godsdiensten volgt; dat hun kind een cursus niet-confessionele zedenleer volgt. Ouders die op basis van hun religieuze of morele overtuiging bezwaren hebben tegen het volgen van één van de aangeboden cursussen godsdienst of niet -confessionele zedenleer, kunnen op aanvraag een vrijstelling bekomen. De ouders zijn verplicht deze keuze te maken bij de eerste inschrijving in de school. Deze verklaring wordt binnen de 8 kalenderdagen, te rekenen vanaf de dag van inschrijving in de school of vanaf 1 september, afgegeven aan de directeur. De ouders kunnen bij het begin van elk schooljaar op eigen initiatief en schriftelijk bij de directeur ingediend hun keuze wijzigen.

HOOFDSTUK 18 VRIJSTELLING WEGENS EEN BEPAALDE HANDICAP

§3

§4

§5

§6

ARTIKEL 41 §7

HOOFDSTUK 20 SLOTBEPALING ARTIKEL 43

HOOFDSTUK 19 KLACHTENPROCEDURE ARTIKEL 42

Meer specifieke regels en afspraken worden na overleg in de schoolraad opgenomen in de schoolbrochure van de school. De afspraken maken integraal deel uit van het schoolreglement.

§1

Elke ouder kan naar aanleiding van schoolgerelateerde beslissingen of feiten een klacht indienen bij de directeur, op voorwaarde dat er geen specifieke klachtenprocedure is voorzien. Deze klacht wordt schriftelijk en op gemotiveerde wijze ingediend uiterlijk binnen de zeven kalenderdagen na kennisneming van de beslissingen of feiten. De directeur doet een schriftelijke ontvangstmelding van de klacht binnen de tien kalenderdagen na ontvangst. §2 Vooraleer verder te gaan met de procedure onderneemt de directeur een bemiddelingspoging met alle betrokkenen. Deze bemiddeling kan bestaan uit een overleg tussen de betrokken ouder(s) en de bevoeg-

SCHOOLREGLEMENT

Leerlingen met een handicap die gewoon lager onderwijs volgen, maar omwille van hun handicap bepaalde leergebieden of onderdelen ervan niet kunnen volgen, kunnen daarvoor een vrijstelling krijgen indien zij vervangende activiteiten volgen. De klassenraad beslist, in overleg met het integratieteam, autonoom over de vervangende lessen en activiteiten.

de perso(o)n(en), al dan niet in aanwezigheid van de directeur. Als dit overleg niets oplevert, stuurt de directeur de klacht door naar het schoolbestuur. Hij doet dit binnen de tien kalenderdagen na de ontvangst van de klacht. Het schoolbestuur kan het dossier opvragen en/of inlichtingen inwinnen (indien niet in eigen bezit) bij de betrokken school binnen de tien dagen na ontvangst van de klacht. Het schoolbestuur maakt hiervan in voorkomend geval melding aan de betrokken ouder(s). Het schoolbestuur behandelt de klacht niet indien de klacht kennelijk ongegrond is of de ouder geen belang heeft. Als de klacht niet in behandeling wordt genomen, wordt de ouder daarvan onverwijld schriftelijk in kennis gesteld. De weigering om een klacht te behandelen, wordt gemotiveerd. Het schoolbestuur neemt na onderzoek een gemotiveerde beslissing. Deze beslissing wordt binnen de tien kalenderdagen schriftelijk meegedeeld aan de betrokkenen. Desgevallend doet het schoolbestuur betekening van het besluit waarbij de oorspronkelijke beslissing wordt ingetrokken of hervormd. Deze betekening gebeurt binnen de tien dagen na het nemen ervan. Indien de behandeling van de klacht meerdere weken of maanden in beslag neemt, informeert de directeur regelmatig de betrokken ouder(s) over de stand van het dossier, en dit minstens om de drie maanden. De klachtenprocedure schorst de beslissingen waartegen klacht wordt ingediend niet op.

INHOUD OVER QWORZO

QWORZO? QWORZO? SCHOOLVISIE

03……………………………………………….……… 04……………………………………………….………

SCHOOLUREN VRIJE DAGEN OPENDEURDAGEN IN DE INSTAPKLAS BELANGRIJKE DATA SCHOOLACCENTEN 20092009-2010

05……………………………………………….……… 05……………………………………………….……… 06……………………………………………….……… 06……………………………………………….……… 07……………………………………………….……… 07……………………………………………….……… 07……………………………………………….……… 07……………………………………………….……… 08……………………………………………….……… 08…………………………………………….………… 09……………………………………………….……… 09……………………………………………….……… 09……………………………………………….……… 09……………………………………………….……… 09……………………………………………….……… 09……………………………………………….………

SCHOOLJAAR 20092009-2010

ICT: EEN MOBIELE COMPUTERKLAS EN DIGITALE SCHOOLBORDEN GELIJKE ONDERWIJSKANSEN EN ZORG VERSCHILLENDE WERKVORMEN AANPAK PESTEN OP SCHOOL: “NO-BLAME” GEZONDHEID EN VEILIGHEID

INSCHRIJVEN? INSCHRIJVEN?

QWORZO VOOR KLEUTERS

IN DE KLEUTERSCHOOL IN DE LAGERE SCHOOL MAAR HET KAN OOK ANDERS VERANDEREN VAN SCHOOL OUDERS & ONDERWIJS

ONZE IDEEËN OVER KLEUTERONDERWIJS VERTREKKEND VAN WAT UW KLEUTER AL KAN KANSEN VOOR ALLE KINDEREN EXTRA HULP OP SCHOOL SPORT IN DE KLEUTERSCHOOL ACTIEF EN SPELEND LEREN OP MAAT VAN JE KIND LEVENSBESCHOUWING INSTAPDAGEN

QWORZO VOOR DE LAGERE SCHOOL

ONZE IDEEËN OVER LAGER ONDERWIJS ELK KIND IS ANDERS AANDACHT VOOR HET PROCES OPVOLGEN VAN HET LEERPROCES BIJ ONS KAN JE KIEZEN VOOR JE LEVENSBESCHOUWING

AFSPRAKEN

SCHOOLAFSPRAKEN

OP TIJD KOMEN KINDEREN BRENGEN KINDEREN AFHALEN AFSPRAKEN ROND RIJEN VAN DE LAGERE SCHOOL OPVANG OP SCHOOL RIJEN KRIJGEN VOORRANG PARKEER JE WAGEN ZOALS HET HOORT TOEZICHT BUITENSCHOOLSE OPVANG LEERLINGENVERVOER MIDDAG AFWEZIG? WIE ZIT BIJ WIE IN DE KLAS?

11…………………………………………………...…. 11…………………………………………………...…. 11…………………………………………………...…. 11…………………………………………………...…. 11…………………………………………………...…. 12…………………………………………………...….

12…………………………………………………...…. 12…………………………………………………...….

13…………………………………………………...…. 13…………………………………………………...…. 13…………………………………………………...…. 13…………………………………………………...…. 13…………………………………………………...….

15…………………………………………………...…. 15…………………………………………………...…. 15…………………………………………………...…. 15…………………………………………………...…. 15…………………………………………………...…. 16…………………………………………………...…. 16…………………………………………………...…. 16…………………………………………………...…. 16…………………………………………………...…. 16…………………………………………………...…. 17…………………………………………………...…. 17…………………………………………………...…. 17…………………………………………………...…. 17…………………………………………………...….

… …

… … … … … … … … … … … … … … … …

.. .. .. .. .. ..

.. ..

.. .. .. .. ..

.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..

JE KIND KAN EEN LES NIET VOLGEN? LES AAN HUIS REVALIDATIE VERJAARDAGEN JE KIND HEEFT MEDICAMENTEN NODIG? TURNKLEDIJ SCHOOLZWEMMEN

18…………………………………………………...…. 18…………………………………………………...…. 18…………………………………………………...…. 18…………………………………………………...…. 18…………………………………………………...…. 18…………………………………………………...…. 18…………………………………………………...….

SCHOOLONKOSTEN ALGEMENE INFORMATIE

20…………………………………………………...…. 20…………………………………………………...…. 20…………………………………………………...…. 20…………………………………………………...…. 21…………………………………………………...…. 22…………………………………………………...…. 22…………………………………………………...…. 22…………………………………………………...….

KOSTEN OP SCHOOL ABSOLUTE KOSTELOOSHEID DE SCHERPE MAXIMUMFACTUUR NIET VERPLICHT DE BASISUITRUSTING DE MINDER SCHERPE MAXIMUMFACTUUR ONBETAALDE FACTUREN

WETEN WAAR WE MEE BEZIG ZIJN

WE HOUDEN JE OP DE HOOGTE SCHOOLAGENDA HUISWERKEN

EVALUATIE PROBLEMEN TUSSEN LERAREN EN OUDERS EEN WEKELIJKSE NIEUWSBRIEF WEBSITE OUDERCONTACTEN OVER LUIZEN LEEFREGELS

WIE WERKT ER MEE AAN ONZE SCHOOL?

IEDEREEN OP EEN RIJTJE

24…………………………………………………...…. 24…………………………………………………...…. 24…………………………………………………...…. 24…………………………………………………...…. 25…………………………………………………...…. 25…………………………………………………...…. 25…………………………………………………...…. 25…………………………………………………...…. 25…………………………………………………...…. 25…………………………………………………...….

SCHOOLBESTUUR OUDERCOMITÉ KLASSENRAAD SCHOOLRAAD LEERLINGENPARTICIPATIE SCHOLENGEMEENSCHAP ‘DE SCHAKEL’ PEDAGOGISCHE BEGELEIDING CENTRUM VOOR LEERLINGENBEGELEIDING

26…………………………………………………...…. 26…………………………………………………...…. 26…………………………………………………...…. 26…………………………………………………...…. 26…………………………………………………...…. 26…………………………………………………...…. 26…………………………………………………...…. 26…………………………………………………...…. 27…………………………………………………...….

SCHOOLREGLEMENT

28…………………………………………………...….