FOOD AND DRINK
Porquê este tema? Sendo professora de Inglês, e dado trabalhar com alunos de Educação Especial, propus aos meus alunos de 5º ano criar um portfólio digital baseado na unidade didática “Food and Drink”, lecionada ao longo das últimas semanas. Escusado será dizer que aderiram imediatamente à ideia e empenharam-se na realização das atividades, procurando superar as dificuldades de aprendizagem.
Objetivos: • Adquirir vocabulário sobre: refeições, comida, bebida. • Ler frases sobre likes (o que gosto) e dislikes (o que não gosto). •Utilizar o verbo to like (gostar) para exprimir preferências oralmente. • Escrever frases com o verbo to like na afirmativa e na negativa.
• Utilizar as palavras de ligação / connectors ( and, but) para exprimir preferências. • Escrever um diálogo/entrevista utilizando as funções linguísticas trabalhadas. • Fazer o roleplay (gravação) da entrevista. • avaliar as aquisições a nível das competências / skills: reading, listening, speaking, grammar, writing.
Este é o powerpoint apresentado pela professora:
http:// issuu.com/ivonealmeida/docs/food_and_drink?mode=windo
Num primeiro momento, foram apresentados os primeiros 8 diapositivos e realizados exercícios de consolidação de vocabulário no manual New Cool Kids. Como TPC os alunos copiaram o vocabulário numa página word: http://issuu.com/ivonealmeida/docs/vocabulary_food_and_ drink?mode=window&viewMode=singlePage
Num segundo momento/aula, os alunos ouviram e brincaram com os sons das vogais na canção: I like to eat apples and bananas http://www.youtube.com/watch?v=a4AOHOdJ1Bk
Em seguida foi retomado o powerpoint para trabalhar o verbo to like na afirmativa e na negativa. I like / I don´t like… She likes / She doesn´t like…
E para aplicar os connectors and; but ao exprimir preferências: • I like milk and tea, but I don´t like coffee. • He likes ice cream and fruit, but he doesn´t like vegetables.
Finalmente, foi proposto aos alunos a escrita de um diálogo em formato de entrevista utilizando algumas das funções linguísticas trabalhadas: • Greeting / Saying goodbye / Thank you • What´s you name? My name is… • I am a reporter / journalist / student … • What do you like for breakfast /lunch/dinner? • Do you like…? Yes, I do / No, I don´t. • What´s your favourite food / drink? http://youtu.be/7iMzPosTsRk
Terminada a unidade, os alunos avaliaram o seu desempenho, utilizando as siglas:
Very good OK
Not so good
E chegou o momento da ficha de avaliação, que foi adaptada para os alunos de Educação Especial. http://issuu.com/ivonealmeida/docs/test_on_food_and_drink? mode=window&viewMode=doublePage
Eis o guião do teste de listening e a grelha de cotação das questões: http://issuu.com/ivonealmeida/docs/listening_test__cota__es_food_and_ drink?mode=window&viewMode=singlePage
Realizado por: Formanda: Ivone Almeida Entidade Formadora: CFS – SIPE Ação: TIC Portfólios digitais Formador: José António Barata Local: Escola Secundária Rodrigues de Freitas, Porto