ТОВ «ІЗМАІЛЬСЬКЕ МЕДИЧНЕ УЧИЛИЩЕ» Предметна (циклова) комісія: загальноосвітніх, гуманітарних та соціально-економічних дисциплін.
“Затверджую” Заступник директора з навчальної роботи ______________ С.О.Стоянова “______”_______________20 року
РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ ІНОЗЕМНА МОВА (за професійним спрямуванням)
Спеціальність: 5.12010106 «Стоматологія ортопедична» Кваліфікація: 3225 Технік зубний Відділення: зуботехнічне
2017 -2018 навчальний рік
Найменування показників
Кількість кредитів – 4
Характеристика Галузь знань, напрям навчальної дисципліни підготовки, освітньо- денна кваліфікаційний форма рівень навчання Галузь знань 1201 «Медицина»
Нормативна Рік підготовки: 2-й
Спеціальність 5.12010106 «Стоматологія ортопедична»
3-й Семестр
3-й
4-й
5-й
Загальна кількість годин – 216
Практичні Тижневих годин для денної форми навчання: аудиторних – 2,2,2
Освітньокваліфікаційний рівень: Молодший спеціаліст
32 год. 32 год.
38год.
Самостійна робота 114год. Вид контролю: диференційований залік
Мета та завдання навчальної дисципліни Мета: розвиток різних видів мовленнєвої діяльності, а також фонетичний та граматичний коректив ний курс. Вивчення студентами анатомічної лексики та застосування її в різних видах мовленнєвої діяльності. У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен
знати: — необхідність застосування знань іноземної мови в майбутній медичній практиці; — типи словників та зміст словникової статті; — лексико-граматичні трансформації, які доцільно вживати при перекладі наукового (медичного) тексту; — афіксацію, конверсію, редуплікацію та інші типи словотворення; — особливості перекладу текстів, що містять власні назви, абревіатури, фразеологізми, реалії; — реферування та анотування першоджерел, що містять необхідну фахову інформацію: — фонетичні та лексико-граматичні відмінності британського та американського варіантів англійської мови. вміти: Аудіювання: — розуміти мову в процесі спілкування; — розуміти намір мовця, визначати його позицію та точку зору; — реагувати на звукові оголошення. Говоріння: — мати навички монологічного мовлення; — продукувати чіткий, детальний діалог з широкого кола тем, пов'язаних з майбутньою професійною діяльністю; — поєднувати висловлювання в чіткий, логічно об'єднаний дискурс. Читання: — розуміти професійно спрямовані тексти; — розрізняти стилістичні особливості текстового матеріалу; — вилучати з тексту конкретну інформацію; — здійснювати читання та переклад тексту як з метою перегляду, ознайомлення, так і поглибленого вивчення. Письмо: — писати з високим ступенем граматичної коректності; — структурувати текст як послідовність абзаців; — робити адекватні та придатні для користування конспекти з різноманітних інформаційних джерел ( мовленнєві компетенції).
Теми практичних занять Назва теми
№ з/п 1-2 Біографія студента. Зовнішність. Характер. Класифікація звуків англійської мови. Дієслово tо bе в часах групи Iпdеfiпіtе. Типи речень.
Кількість годин 4
Знати:-графічні символи букв англійського алфавіту; - дієслово to be та сталі вирази з ним у різних типах речень; Вміти:- складати письмово автобіографію; - розповідати про себе та свою родину а також розпитувати співрозмовника про нього та його родину. 3-4 Я — студент-медик. Фонетична транскрипція. Конструкція there is/there are. Знати:-лексичні одиниці з теми; - конструкцію there is/there are Вміти:-розповідати про навчання, використовуючи нові лексичні одиниці. 5-6 Робочий день студента. Вимова приголосних звуків. Дієслово to have в часах групи Indefinite. Знати:- правила англійської артикуляції; -лексичні одиниці з теми; Вміти:- розрізняти вимову дзвінких та глухих приголосних звуків у кінці слова; - вживати дієслово to have у різних формах та типах речень; -розповідати (розпитувати) про свій робочий день( робочий день свого друга) 7-8 Фізкультура та спорт. Закони здоров' я. Вимова монофтонгів та дифтонгів.Теперішній неозначений час. Знати:-довгі та короткі голосні звуки; -правила англійської артикуляції; Вміти:-правильно будувати речення в Present Indefinite, використовуючи обставини часу; -брати участь у бесіді про значення фізкультури для здоров'я молоді; — розповідати про своє ставлення до спорту, та здорового способу життя. 9- Гігієна. Питальні та заперечні речення в теперішньому 10 неозначеному часі. Знати:-порядок слів у питальних та заперечних реченнях; -лексичні одиниці з теми. Вміти:-використовувати повні і скорочені форми допоміжних дієслів у запереченні;- давати коротку відповідь на загальне питання; — готувати усні повідомлення про догляд за ротовою порожниною, руками, очима, волоссям. 11 Дієта. Характер англійської інтонації. Минулий неозначений час. Знати:- ритм англійської інтонації (спадну й висхідну); -правильні та неправильні дієслова;
4
4
4
4
2
12
13
14
15
16
17
18
19
Вміти:- додавати та вимовляти закінчення -ed; -правильно вживати стверджувальну, питальну, заперечну форми часу Past Indefinite ; -складати повідомлення про правильне харчування. Вітаміни. Минулий неозначений час. Знати:-лексичні навички з теми; -минулий неозначений час; Вміти:-правильно вживати минулий неозначений час; -складати повідомлення про вітаміни. Україна. Читання голосних у I і ІІ типі складів. Знати:- лексичні одиниці з теми; Вміти:-складати повідомлення про рідну країну, її географічне положення, природні та економічні ресурси, політичний устрій, історію та культуру; Київ. Майбутній неозначений час. Знати: -лексичні одиниці з теми; Вміти:-будувати різні типи речень у майбутньому неозначеному часі; -складати повідомлення про столицю України. Велика Британія. Читання голосних у III і ІV типі складів. Знати: - лексику до теми; Вміти: - складати повідомлення про Велику Британію, її географічне положення, природні та економічні ресурси, політичний устрій, історію та культуру; — брати участь у бесіді про її визначні місця. Лондон. Часи групи Continuous. Знати:- лексику до теми; Вміти: - правильно будувати речення в часах Continuous, використовуючи обставини часу; Частини тіла. Правила читання приголосних. Знати: - лексику з теми; Вміти: - розрізняти глухі, дзвінкі та сонорні приголосні; — диференціювати "німі" приголосні; — володіти анатомічною лексикою. Будова зубів. Модальні дієслова. Знати: - лексику з теми; -граматичний матеріал; Вміти:- використовувати модальні дієслова у різних типах речень. — володіти анатомічною лексикою. Зуби та ясна. Знати:- лексику до теми заняття; Вміти:-володіти анатомічною лексикою.
2
2
2
2
2
2
2
2
20
21
22
23
24
25
26
27
28
-читати та перекладати тексти з теми. Симптоми. Скарги. Іменник. Часи групи Perfect. Знати:-лексику з теми; Вміти:-утворювати множину та присвійний відмінок іменників; — використовувати часи групи Perfect у різних типах речень; — розповідати та розпитувати про стан здоров’я, самопочуття, перебіг застудних захворювань. У стоматолога. Неозначений артикль. Знати:-лексику до теми заняття; Вміти:-вживати неозначений артикль a (an) - вести бесіду " На прийомі у стоматолога". Обстеження порожнини рота та зубів. Означений артикль. Знати:-лексику до теми заняття; Вміти:- вживати означений артикль перед іменниками; Догляд за порожнини рота та зубів. Знати: - лексику до теми заняття; Вміти: - вміти вести бесіду за темою з використанням спеціальної лексики. Перша допомога. Нульовий артикль. Узгодження часів. Знати:- лексичний та граматичний матеріал до теми; Вміти:-диференціювати відсутність артикля перед обчислювальними іменниками та в сталих виразах; -будувати речення, враховуючи особливості узгодження часів в англійській мові; -брати участь у рольовій грі "Я надаю першу допомогу". Перша допомога при кровотечах та переломах. Узгодження часів. Знати: -лексичний та граматичний матеріал до теми; Вміти:- надавати невідкладну медичну допомогу в разі кровотечі, переломів. Перша допомога при непритомності та отруєнні. Узгодження часів. Знати: -лексику до теми заняття; Вміти:- надавати невідкладну медичну допомогу в разі непритомності, отруєннях. Основні системи людського організму. Кістково-м’язова система. Узгодження часів. Знати:-лексику до теми заняття; Вміти:- будувати речення, враховуючи особливості узгодження часів в англійській мові; Серцево-судинна та дихальна система. Знати:-лексику до теми заняття;
2
2
2
2
2
2
2
2
2
29
30
31
32
33
34
35 36
37
Вміти:-вести бесіду з використанням нової лексики з теми. Травна система. Знати:-лексику до теми заняття; Вміти:-вести бесіду з використанням нової лексики з теми. Нервова система. Знати:-лексику до теми заняття; Вміти:-вести бесіду з використанням нової лексики з теми. У лікарні. Предмети догляду. Пасивний стан дієслів. Знати: -лексичний та граматичний матеріал до теми; Вміти:-утворювати та використовувати в мовленні речення з дієсловами в пасивному стані, звертаючи увагу на особливості їх перекладу; -розповідати про роботу в лікарні та предмети догляду за пацієнтами. Мій робочий день. Пасивний стан дієслів. Знати: -лексичний та граматичний матеріал до теми; Вміти:-утворювати та використовувати в мовленні речення з дієсловами в пасивному стані, звертаючи увагу на особливості їх перекладу; - розповідати про роботу в лікарні. Лікарські препарати. Лікарські засоби. Знати:-лексичний матеріал до теми; Вміти:- складати повідомлення про лікарські препарати, використовуючи засвоєну лексику. В аптеці. Займенники. Вживання займенників. Знати:-лексичний матеріал до теми; Вміти:-розрізняти два відмінки особових займенників (називний та об'єктний); - розрізняти залежну та незалежну форми присвійних займенників; -розповідати про роботу фармацевта (провізора) в аптеці; Підсумкове заняття. Знати:- знати вивчений матеріал за курс вивчення. У зубопротезному кабінеті. Практичні навички: -знати лексику до теми заняття -розповідати про оснащення зубопротезного кабінету. Основні види протезів. Практичні навички: -знати лексику до теми заняття
2
2
2
2
2
2
2 2
2
38
39
40
41
42
43
44
45
— володіти анатомічною лексикою.-розповідати про основні види протезів та надавати порівняльну характеристику Протезні матеріали. Знати: -лексику до теми заняття Вміти:-анотувати професійно-орієнтовані іншомовні джерела -надавати порівняльну характеристику протезним матеріалам. Ортодонтія. Знати:- лексику до теми заняття Вміти:- вести бесіду за темою з використанням спеціальної лексики -вживати звороти з інфінітивом. Основні захворювання зубів та ясен. Знати:- лексику до теми заняття Вміти:-систематизувати, аналізувати, коментувати отриману інформацію. Карієс. Знати:- лексику до теми заняття -причини виникнення та розвитку карієсу Вміти:-вести бесіду за темою -систематизувати, аналізувати, коментувати інформацію. Пульпіт. Знати:- лексику до теми заняття -причини виникнення та розвитку пульпіту Вміти: -вести бесіду за темою -систематизувати, аналізувати, коментувати інформацію -вживати дієприкметник. Пародонтоз. Знати:- лексику до теми заняття -причини виникнення та розвитку пародонтозу Вміти:-вести бесіду за темою -систематизувати, аналізувати, коментувати інформацію -вживати дієприкметник. Профілактика захворювань зубів та ясен. Знати:- лексико-граматичний мінімум до теми заняття Вміти:-робити коротке повідомлення про засоби догляду за ротовою порожниною -робити повідомлення про профілактичні заходи щодо захворювань зубів та ясен. Система охорони здоров’я в Україні. Знати:-про систему охорони здоров’я в Україні Вміти:- обговорювати актуальні проблеми сучасної
2
2
2
2
2
2
2
2
46
47
48
49
50
51
№ з/п 1 2 3 4
медицини. Система охорони здоров’я у Великої Британії та інших англомовних країнах. Вміти:- обговорювати актуальні проблеми сучасної медицини -вживати умовні речення. Стоматологічна допомога. (Україна, Канада, Австралія, США, Велика Британія) Вміти:- виділяти особливості організації стоматологічної допомоги в Україні, Великобританії та США -вилучати інформацію з іншомовних джерел. Дитяча стоматологія. Знати:- лексику до теми заняття -особливості дитячої стоматології Вміти:- аналізувати, порівняти та коментувати інформацію. СНІД у стоматології. Знати:- лексико-граматичний мінімум до теми заняття Вміти:- аналізувати та коментувати інформацію -обґрунтовувати профілактичні заходи щодо захворювання на СНІД у стоматології. Комплексна контрольна робота. Знати:- лексику та граматичний матеріал Вміти:- вживати лексико-граматичний матеріал -складати питання. Підсумкове заняття. Диференційований залік. Знати:- вивчений матеріал за курс вивчення. Всього Самостійна робота Назва теми Зовнішність. -Ознайомлення з лексичними одиницями з теми. -Опис найкращого друга. Характер. -Ознайомлення з лексичними одиницями з теми. -Опис найкращого друга. Дієслово to be в теперішній неозначений час. -Форми дієслова to be в теперішній неозначений час. -Вправи. Дієслово to be в минулий неозначений час.
2
2
2
2
2
2 102
Кількість Годин 2 2 2 2
5 6
7
8 9
10
11
12
13 14
-Форми дієслова to be в минулий неозначений час. -Вправи. Конструкція there is/ there are -Правила вживання. -Вправи. Прикметник. Ступені порівняння прикметників. - Правила вживання. - Утворення ступенів порівняння прикметників. - Вправи. Моє розуміння ідеальної сім’ї. -Поняття дружної сім’ї. -Сімейні традиції. Чи варто їх дотримуватись? - Опис одного із членів сім’ї: зовнішність, риси характеру. To have та конструкція to have got. -Правила вживання. -Вправи. Прийменник. - Прийменники місця. - Прийменники напряму і руху. - Прийменники часу. - Вправи. Хобі моїх друзів. -Поняття хобі. -Захоплення родини. -Вправи. Чому важливо вивчати англійську мову? -Важливість вивчення англійської мови. -Методи вивчення англійської. Що слід робити для вдосконалення навиків? Моє відношення до спорту. -Види спорту -Чи необхідно людям різного віку займатись спортом? -Улюблений вид спорту товариша\одного з членів сім’ї\ваш. -Відношення до спорту. Здоровий спосіб життя. -Що слід робити, щоб вести здорове та довге життя? -Здорова їжа, заняття спортом. Прислівник. Ступені порівняння прислівників. - Правила вживання. - Утворення ступенів порівняння прислівників. - Вправи.
2 2
2
2 2
2
2
2
2 2
15 16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
Україна. -Загальна характеристика України. -Відносини України з англомовні країни. Велика Британія. США. -Загальна характеристика Великої Британії та США. -Відносини України з англомовні країни. Канада. Австралія. -Загальна характеристика Канади та Австралії. -Відносини України з англомовні країни. Модальні дієслова: can, may, must. -Правила вживання модальних дієслів. -Вправи. Непряма мова. -Правила вживання. -Вправи. Візит лікаря. -Робота з текстом. -Вправи. Що я повинен робити? -Робота з текстом. -Вправи. Будьте здорові! - Бережіть своє здоров’я. -Вправи. Множина іменників. - Правила утворення множини іменників. -Вправи. Злічувані та незлічувані іменники. -Правила вживання. -Вправи. Визначення кількості предметів та речовин. -Правила вживання. -Вправи. Вживання неозначеного артикля. -Правила вживання. -Вправи. Вживання означеного артикля. -Правила вживання. -Вправи. Вживання артикля the з власними назвами. -Правила вживання. -Вправи. В лікарні у лікаря. - У лікаря.
2 2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2
30 31 32 33 34 35 36 37 38
39
40
41
-Читання та переклад діалогів з теми. В аптеці. -Робота з текстом. -Вправи. Антибіотики. -Робота з текстом. -Вправи. Вживання дієслів to like / to love. - Значення та вживання. -Вправи. Герундій. - Правила вживання. -Вправи. Непряма мова. - Правила вживання займенників. -Вправи. Особові займенники. - Правила вживання займенників. -Вправи. Присвійні займенники. - Правила вживання займенників. -Вправи. Вказівні та зворотні займенники. - Правила вживання займенників. -Вправи. Знімні протези. - Види знімних протезів. -Протезні матеріали, які використовуються для виготовлення знімних протезів. Незнімні протези. -Види незнімних протезів. -Протезні матеріали, які використовуються для виготовлення незнімних протезів. -Питання. Анотування професійні-орієнтованих іншомовних джерел. - Правила анотування. -Формування вмінь анотування. - Вправи. Інфінітив. Звороти з інфінітивом. -Правила утворення форм інфінітиву. -Правила вживання інфінітиву. -Звороти з інфінітивом. -Вправи.
2 2 2 2 2 2 2 2 2
2
4
3
42
43
44
45
46
47
48
49
Дієприкметник. Особливості вживання. -Правила утворення дієприкметника. -Правила вживання дієприкметника. -Вправи. Лікування захворювання зубів і порожнини рота. -Захворювання зубів та порожнини рота. -Лікування захворювання зубів та порожнини рота. -Питання. -Вправи. Предмети догляду за ротовою порожниною. -Зубні порошки -Зубні пасти -Рідкі засоби гігієни -Вправи. Вища медична освіта в Україні, Великої Британії, США, Канаді та Австралії. - Вища медична освіта в Україні - Вища медична освіта у Великої Британії - Вища медична освіта у США - Вища медична освіта у Канаді - Вища медична освіта в Австралії Умовні речення. - Умовні речення І типу - Умовні речення ІІ типу - Умовні речення ІІІ типу - Вправи. Комп’ютерний переклад іншомовної інформації. Після комп’ютерне редагування перекладу. -Правила редагування -Комп’ютерний переклад текстів -Редагування текстів. Злоякісні ураження та ракові новоутворення в стоматології. -Факультативні захворювання -Облігативні захворювання -Профілактика захворювань та новоутворювань -Проблеми онкологічної патології Особливості надання стоматологічних послуг ВІЛінфікованим та хворим на СНІД. -Профілактика захворювань на СНІД -Надання стоматологічних послуг -Вправи. Разом
3
2
2
4
4
6
4
2
114
Методи навчання Різні види самостійної роботи студентів на заняттях. Проблемні ситуації. Ділові ігри. Розв’язання кросвордів, ребусів. Вікторини, твори, реферати, диктанти. Аналіз конкретних ситуацій. Програмоване навчання. Методи контролю методи усного контролю; методи письмового контролю; методи педагогічного спостереження; методи практичного контролю. Рекомендована література 1. Английский язык для студентов-стоматологов./ В.В. Мухина. -М.: АСТ “Астрель”, 2003. — 415 c. 2. Англійська мова для студентів-медиків. Здоров’я./І. Захарчук — К: Медицина, 2006. — 176 с. 3. Англійська мова для студентів-медиків: Посіб. для студ. та викл. вищ. навч. закл. ІІІ – ІV рівнів акредитації./ Л.Я. Аврахова.К.:ЗАТ «Атлант ЮЕмСі», 2003. – 329с. 4. Английский язык для медицинских колледжей и училищ: учебное пособие/ Л.Г. Козырева, Т.В. Шадская.- Изд.7-е – Ростов н/Д:Феникс, 2007.- 315с. 5. Английский язык для студентов-медиков: Учеб. пособие для вузов/ Н.И. Кролик.- М.: ООО «Издательство Астрель» :ООО «Издательство АСТ», 2003. – 123с. 6. Английский язык для медицинских училищ и колледжей= English for Medical Secondary Schools and Colleges: учебник для студ.сред.проф.учеб.заведений/ И.О. Марковина, Г.Е Громова – М. : Издательский центр «Академия», 2008.- 160с. 7. Англійська мова для медсестер =English for nurses/David Austin, Tim Crosfield.-К.: Медицина, 2009. – 176 с.
♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ • • • •
ОРІЄНТОВНІ ТЕМИ З ГРАМАТИКИ 1. 2. 3.
Засоби словотворення. Порядок слів у простому й складному реченнях. Іменник. Вживання артиклів. Відмінювання іменників. Множина іменників.
4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.
Прикметник. Особливості вживання. Ступені порівняння. Числівник. Кількісні й порядкові числівники. Займенник. Розряди. Особливості вживання. Прислівник. Ступені порівняння. Дієслово. Система часових і видових форм дієслова. Узгодження часів. Активний і пасивний стани дієслова. Модальні дієслова та їх еквіваленти. Інфінітив. Звороти з інфінітивом. Дієприкметник. Особливості вживання. Прийменники. Керування прийменників. Сполучники. Особливості вживання. Пряма й непряма мова. Умовні речення. ПЕРЕЛІК ПРАКТИЧНИХ НАВИЧОК
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.
Уміння висловлювати свої думки в усній і письмовій формі з метою вирішення конкретного мовленнєвого завдання: запитати, попросити, заперечити, підтвердити чи спростувати чиюсь думку тощо. Розуміти думки інших людей в усній та письмовій формі: сприймати звуковий або графічний образ, розпізнавати граматичні форми та співвідносити їх з певним значенням. Правильно вживати лексичні одиниці активного мінімуму в говорінні та письмі згідно з ситуацією спілкування з метою комунікації. Розпізнавати і розуміти лексичні одиниці активного і пасивного мінімумів при читанні та аудіюванні. Користуватися різними видами словників — двомовними, одномовними, тематичними (медичними), лінгвокраїнознавчими. Використовувати при перекладі медичних термінів знання грецьких та латинських терміноелементів. Набути правильності фонетичного оформлення мови, достатнього, щоб бути зрозумілим для співрозмовника. Говорити в нормальному (середньо-нормальному) темпі мовлення (130 —150 слів за 1 хв). Набути фонемно правильної вимови усіх звуків у потоці мовлення та розуміння всіх звуків при аудіюванні мовлення. Інтонаційно й ритмічно правильно оформлювати мовлення. При перекладі медичного тексту використовувати лексико-граматичні трансформації. Опановувати англійською орфографією з метою використання її як допоміжного засобу в самостійній роботі студентів. Складати анотації, резюме, реферативні доповіді, повідомлення, плани, тези до текстів, вести медичну документацію. Розуміти неповні репліки партнерів у діалогічному мовленні, вживати позамовні засоби (жести, міміка). Широко вживати готові мовленнєві одиниці (шаблони, кліше,
словосполучення) для висловлювання вдячності, привітання, привернення уваги співрозмовника, підтвердження або коментування почутого. 16. Уміти брати участь у обговоренні медичних, соціальних та інших проблем, спонукати до попередження небажаної дії, відстоювати власні переконання та думки. 17. Вилучати інформацію з різноманітних усних та письмових джерел з метою подальшого професійного удосконалення. ВИМОГИ ДО ДИФЕРЕНЦІЙОВАНОГО ЗАЛІКУ Студенти повинні: — прочитати і перекласти зі словником незнайомий текст англійською мовою, в якому міститься вивчений граматичний матеріал; — розуміти зміст прочитаного тексту; — визначити головні думки; — вилучити необхідну інформацію; — висловити своє ставлення до прочитаного; — розуміти особливості професійного дискурсу; — вести бесіду в межах вивчених тем. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22.
ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ ДО ДИФЕРЕНЦІЙОВАНОГО ЗАЛІКУ Іноземна мова — мова ділового спілкування. Персональна інформація Основи міжкультурної комунікації (регіональні, соціальні, культурні особливості України та країни, мова якої вивчається). Психічне та фізичне здоров’я. Частина тіла людини. Внутрішні органи. Серце і кров. Перша допомога. Хвороби та догляд за хворими. У поліклініці. У лікарні. Ліки. Лікарські засоби. В аптеці. Вступ до спеціальності. Навчальний заклад. Моя майбутня професія. Основні системи людського організму. На прийомі в стоматолога. Історія розвитку стоматології. Системи охорони здоров’я та професійної медичної освіти в Україні та країні, мова якої вивчається. Структура зуба. Формування та прорізування зубів. Дитяча стоматологія. Профілактика та догляд за ротовою порожниною. Стоматологічна допомога. Обстеження ротової порожнини. Захворювання зубів. Лікування захворювань зубів і порожнини рота.
23. 24. 25. 26. 27.
Стоматологічна хірургія. Ортопедія та ортодонтія. Стоматологічні ротові захворювання СНІД у стоматології. Критерії оцінки знань студентів
5 - «Відмінно»
4 - «Добре»
3 - «Задовільно»
2 - «Незадовільно»
Вичерпна відповідь, яка показала глибокі знання програмного матеріалу; демонструє здатність студента диференціювати та інтегрувати знання, вміння застосовувати правила, принципи, та активну лексику з спеціальності у конкретних ситуаціях. Виставяється за умови , коли студент знає тему і добре розуміє її. Відповідає на питання вірно, послідовно і систематично, але вони не є вичерпними і потребують додаткових уточень. Виставляється у випадку коли студент знає тему, але не спроможній самостійно системно викласти відповідь . На додаткові питання відповідає правильно. Виставляється у випадку коли студент не знає тему, не спроможній самостійно викласти відповідь.