CATÁLOGO DE PRÁCTICAS Primaria 5° y 6°
Laboratorio de Robótica Educativa Es un espacio que brinda al estudiante, la experiencia y el beneficio de adquirir y reforzar conocimientos a través del armado, programación y manipulación del robot.
LEGO MINDSTORMS EDUCATION LEGO MINDSTORMS EDUCATION es un recurso transversal de Ciencias de la Computación, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas. Proporciona a los estudiantes la participación, oportunidades prácticas de aprendizaje utilizando recursos de construcción LEGO combinados con software intuitivo y fácil de usar.
Contacto Cerezos No. 117, Col. Del Bosque, Santa María, Ixcotel, Santa Lucia del Camino, Oaxaca, C.P. 71228 Tel: (01 951) 51 3-70-02 y 51- 3-36-45 http://www.saticxxi.gob.mx/robotic robotic.ieepo@gmail.com
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Catálogo de actividades Este catálogo forma parte de los recursos del laboratorio de robótica educativa dirigido a los niños y niñas de 5° y 6° de primaria del estado de Oaxaca. Contiene diversas actividades que servirán de complemento y de recurso didáctico al alumno y al maestro basados en los planes y programas de estudios vigentes para primaria.
Objetivo Que los estudiantes asocien, comprendan y apliquen mediante el uso de robots los conceptos y conocimientos vistos en clase pertenecientes a los planes y programas de estudios vigentes, a través de diversas actividades que él construirá, probará y modificará.
Beneficios
Conocimientos en •Programación •Matemáticas •Español •Tecnología
Habilidades para •Experimentación •Comunicación •Planteamiento y resolución de problemas •Motricidad fina •Toma de desiciones
Actitud de •Trabajo colaborativo •Orden •Iniciativa •Creatividad •Confianza
Valores como •Respeto •Solidaridad •Perseverancia •Tolerancia •Responsabilidad
Áreas de aprendizaje
Matemáticas Ciencias Español
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Grado Escolar Quinto Actividad 1. Busca información Buscar información en diversas fuentes para escribir un texto expositivo Asignatura: Español Bloque: II Grado: Quinto…………………………………………………………………….…….………………….…..5 Actividad 2. Diagrama de flujo Crear un Diagrama de flujo Asignatura: Español Bloque: II Grado: Sexto……………………………………………………….……………………………………….…..6 Actividad 3. Construye un robot (OBLIGATORIA) Elaborar un instructivo para manualidades Asignatura: Español Bloque II Grado: Quinto y Sexto…….……………………………………...…………………………………………..7 Actividad 4. Suma decimales y fracciones Problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios Asignatura: Matemáticas Bloque: I Grado: Sexto………………………………….......................................................................................…8 Actividad 5. Proporcionalidad Tablas y factores de proporcionalidad Asignatura: Matemáticas Bloque: II Grado: Sexto………………………………….......................................................................................…9 Actividad 6. Conversiones Problemas que impliquen conversión de unidades Asignatura: Matemáticas Bloque: II Grado:Sexto………………………………........................................................................................…10 Actividad 7. Ángulos Hacia donde mires hay líneas y ángulos. Asignatura: Matemáticas Bloque: I Grado: Sexto……….………………………………….......................................................................................…11
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Actividad 8. Triángulos Los triángulos Asignatura: Matemáticas Bloque: V Grado: Quinto………………………………....................................................................................…12 Actividad 9. Circunferencia I La circunferencia y sus elementos. Asignatura: Matematicas Bloque: I Grado: Sexto…………………………………....................................................................................…13 Actividad 10. Áreas y Perímetros I ¿Soy un triángulo o un cuadrilátero? Asignatura: Matemáticas Bloque: I Grado: Quinto………………………………....................................................................................…14 Actividad 11. Áreas y Perímetros II ¿Soy un triángulo o un cuadrilátero? Asignatura: Matemáticas Bloque: I Grado: Quinto………………………………....................................................................................…15 Actividad 12. Circunferencia II La circunferencia y sus elementos. Asignatura: Matemáticas Bloque: I Grado: Sexto…………………………………....................................................................................…16 Actividad 13. Música El secreto está en la clave. Asignatura: Educación artística Bloque: III Grado: Sexto…………………………………....................................................................................…17
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Actividad 1. Busca información Objetivo Investigar y exponer a tus compañeros ¿Qué es Robótica Educativa? Aprendizaje esperado Que el alumno identifique diferentes fuentes de búsqueda y realice una presentación con un resumen de la información que recopile.
¿Sabias qué? El término robot es de
Descripción de la práctica El alumno buscará información en distintas fuentes (internet, libros, revistas, etc.), posteriormente elaborará un resumen y lo expondrá frente al grupo de trabajo.
origen checoslovaco (robota) y significa trabajo forzado o servidumbre
Contesta las siguientes preguntas: Datos Nombre completo:________________________ Grado de estudios:________________________ Nombre de la escuela de procedencia:________ Correo electrónico:_______________________ Preguntas ¿Qué es un robot? ¿Por qué usamos robots? Nombrar algunos robots que conozcas ¿Cuáles son los principales componentes de un robot? ¿De dónde vino el término "robot"? ¿Qué es un sensor? ¿Qué información necesitan los sensores? ¿Qué software sirven para programar robots? ¿De qué materiales están hechos los robots? ¿Quiénes los construyen?
Ubicación curricular Primaria Quinto Grado Español Bloque II: Buscar información en diversas fuentes para escribir un texto expositivo
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Actividad 2. Diagrama de flujo Objetivo Conocer la importancia de realizar diagramas de flujo. Aprendizaje esperado Que el alumno resuelva a través de diagramas de flujo problemas. Descripción de la práctica Realiza un diagrama de flujo en el cual indiques de forma cronológica los pasos desde que despiertas, hasta que inician tus clases.
Realiza un diagrama de flujo ¿Sabías qué? El diagrama de flujo es la representación gráfica de un proceso.
Ubicación curricular Primaria Sexto Grado Español Bloque II Hacer un diagrama de flujo y una lista de requerimientos
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Actividad 3. Construye un robot (OBLIGATORIA) Objetivo Que los estudiantes sigan instrucciones para que aprendan cómo llevar a cabo sus tareas de manera eficiente. Aprendizaje esperado Que el alumno construya el robot educador a través de un proceso constructivo. Descripción de la práctica Armar el robot educador con la ayuda del instructivo que viene en el software de LEGO, pide ayuda a tu profesor para que te proporcione los pasos y materiales para construirlo.
¿Curiosity? Es una misión espacial que incluye un astromóvil de exploración marciana dirigida por la NASA. Programada para ser lanzada y efectuar un descenso de precisión sobre la superficie del planeta Marte.
Construye
¿Sabias qué? Este vehículo tiene que ser pesado y grande, ya que lleva instrumentos científicos a Marte. El vehículo se lanzó mediante un cohete Atlas V 541 el 26 de noviembre de 2011 a las 10:02 a.m., y aterrizó en Marte exitosamente en el cráter Gale el 6 de agosto de 2012, aproximadamente a las 05:31a.m. En el transcurso de su misión tomará docenas de muestras de suelo y polvo rocoso marciano para su análisis e imagenes.
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Actividad 4. Suma decimales y fracciones Objetivo Identificar números naturales, decimales y números fraccionarios. Aprendizaje esperado Que el alumno resuelva operaciones básicas con números naturales, decimales y fraccionarios. Descripción de la práctica Programa al robot educador en los diferentes modos y con la ayuda de una cinta métrica mide las distancias solicitadas.
¿Motor grande? El Motor grande es un motor
"inteligente"
potente. Tiene un Sensor de rotación incorporado
Contesta:
con resolución de 1 grado 3
1.- ¿Cuántos centímetros recorre el robot con 4 de rotación? _________________________
para un control preciso. El Motor grande se ha
2.- ¿Cuántos centímetros recorre el robot con 1.5 rotaciónes? _________________________ 3.- ¿Cuántos centímetros recorre el robot en medio segundo? __________________________
optimizado
para
ser
la
base motriz de sus robots. Modos de acción
4.- ¿Cuántos centímetros recorre el robot en 90 grados? _________________________ 5.- ¿Cuántos centímetros recorre el robot en 180 grados? _________________________ 2
6.- ¿Cuántos centímetros recorre el robot con 4 de rotación? _________________________
7.- ¿Cuántos centímetros recorre el robot 0.8 segundos? _________________________ 1 4
8.- ¿Cuántos centímetros recorre el robot con de rotación? _________________________
9.- ¿Cuántos centímetros recorre el robot con 270 grados? _________________________
Ubicación curricular Primaria Sexto Grado Matemáticas Bloque I Problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios.
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Actividad 5.Proporcionalidad Objetivo Conocer la constante de proporcionalidad entre la relación de rotación y longitud.
¿Servomotor?
Aprendizaje esperado Aplica el factor constante de proporcionalidad para resolver
Un servomotor (también
problemas de valor faltante.
llamado servo) es un dispositivo similar a un
Descripción de la práctica
motor
de
corriente
Programa al robot educador en los diferentes modos y con la ayuda
continúa que tiene la
de una cinta métrica mide las distancias solicitadas.
capacidad de ubicarse en cualquier posición
Completa las siguientes tablas:
dentro de su rango de
1.- Escribe en la siguiente tabla los números que faltan. # Rotación
Distancia en cm.
# Segundos
1 rotación
1 segundo
2 rotaciones
2 segundo
5 rotaciones
5 segundo
10 rotaciones
10 segundo
Distancia en cm.
operación,
y
mantenerse estable en dicha posición. Modos de acción
Contesta: 1.- ¿Cuántas rotaciones se necesitan para recorrer 60 cm? ____________________ 2.-¿Cuántos segundos son necesarios para recorrer 60 cm? ____________________ 3.- ¿En un 2 metros cuantas rotaciones son necesarias? ____________________ 4.- ¿Cuántos segundos se necesitan para que recorra 2 metros? ____________________ 5.- ¿Cuál es la constante de proporcionalidad entre la rotacion y la distancia?_____________ 6.- ¿Cuál es la constante de proporcionalidad entre el tiempo y la distancia?_____________
Ubicación curricular Primaria Sexto Grado Matemáticas Bloque I Tablas y factores de proporcionalidad.
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Actividad 6. Conversiones Objetivo Realizar conversiones de unidades de distacia. Aprendizaje esperado Resuelve problemas que implican conversiones del Sistema Internacional (SI) y del Sistema Inglés de Medidas.
¿Motor grande? Un servomotor es un motor eléctrico que puede ser
Descripción de la práctica Programa al robot educador en los diferentes modos y completa las siguientes tablas y contesta.
tanto
en
velocidad
como
en
modificar
un
posición.
Actividad:
Es
1.- Escribe en la siguiente tabla los números que faltan. Acción
controlado
Distancia centímetros
Distancia pulgadas
Distancia pies
posible
servomotor para obtener un
motor
de
corriente
continúa que, sí bien ya no tiene
la
capacidad
de
control del servo, conserva
1.5 rotación
la fuerza, velocidad y baja
½ rotaciones
inercia que caracteriza a
3 segundos
estos dispositivos.
270 grados 90 grados 7 rotaciones 10 segundos 5 rotaciones
Ubicación curricular Primaria Sexto Grado Matemáticas Bloque III Problemas que impliquen conversión de unidades.
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Actividad 7. Ángulos Objetivo Realizar giros con diferentes ángulos.
¿Consejo? Aprendizaje esperado Conocer los nombres de los diferentes ángulos y rectas. Descripción de la práctica Programa al robot educador para que avance y después gire formando diferentes ángulos.
El bloque Mover la dirección puede impulsar el robot hacia adelante, hacia atrás, hacerlo girar o detenerse. Puede ajustar la dirección para hacer que el robot se mueva en dirección recta, gire en arcos o haga giros cerrados. Los vehículos robot con dos motores de impulso
Actividad:
también pueden
1.- Encuentra los diferentes rangos según corresponda.
Mover tanque. El bloque
Ángulo agudo Rango:_____________________ Ángulo recto:
controlarse con el bloque Mover tanque es similar al bloque Mover la dirección, pero tiene una forma distinta de controlar los giros.
Rango:_____________________ Ángulo obtuso: Rango:_____________________ Ángulo cóncavo: Rango:_____________________
Ubicación curricular Primaria Sexto Grado Matemáticas Bloque I Hacia donde mires hay líneas y ángulos.
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Actividad 8. Triángulos
Objetivo Conocer los diferentes tipos de triángulos.
¿Encendido por segundos? Enciende ambos motores
Aprendizaje esperado
por
Clasificar triángulos respecto a sus lados.
segundos especificado en
el
número
de
la entrada Segundos. Descripción de la práctica Programa al robot educador para que recorra las figuras de los siguientes triángulos.
Puedes
controlar
la
velocidad y la dirección del robot con las entradas Potencia y Dirección. Use Detener
al
detener
final el
para robot
exactamente después del número especificado de segundos.
Ubicación curricular Primaria Quinto Grado Matemáticas Bloque V Los triángulos.
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Actividad 9. Circunferencia I Objetivo Conocer los elementos de la circunferencia. Aprendizaje esperado Trazar cĂrculos, circunferencias y algunos de sus elementos (diĂĄmetro, centro, radio) para resolver problemas.
ÂżConsejo?
DescripciĂłn de la prĂĄctica
La
entrada
DirecciĂłn
Programa al robot educador para que recorra las siguientes circunferencias.
100 y 100. Un valor de 0
acepta un nĂşmero entre (cero) harĂĄ que el robot se impulse en lĂnea recta. Un nĂşmero positivo (mayor a cero) harĂĄ que el robot gire hacia la derecha, y un nĂşmero negativo harĂĄ que el
robot
gire
hacia
la
Programa:
izquierda.
1.- Programa el robot para que recorra una circunferencia con 10 cm de radio.
Para giros muy cerrados,
2.- Programa al robot para que recorra una circunferencia cuyo diametro sea el segmento Ě…Ě…Ě…Ě… đ??´đ??ľ
uno
de
los
motores
marcharĂĄ en reversa.
UbicaciĂłn curricular Primaria Sexto Grado MatemĂĄticas Bloque I La circunferencia y sus elementos.
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Actividad 10. Áreas y Perímetros I Objetivo Conocer las unidades del perímetro y área. Aprendizaje esperado Analiza la relación entre el perímetro y área e identifica las medidas para expresar cada uno. Descripción de la práctica
¿Mover tanque?
En esta práctica vamos hacer que nuestro robot trace el siguiente triángulo para calcular su área y perimetro.
El bloque Mover tanque
Contesta:
hacia adelante, hacia
puede impulsar un robot atrás, hacerlo girar o detenerse. Use el bloque Mover tanque para vehículos robot que tengan dos motores
34.6 cm 40 cm
1.- ¿Cuál es el perímetro del triángulo? _______________________ 2.- ¿Cuál es el área del triángulo?
grandes, con un motor que impulse el lado izquierdo del vehículo y otro que impulse el lado derecho. Puede hacer que los dos motores vayan a distintas velocidades o en diferentes direcciones para que el robot gire.
_______________________ 3.- Programa al robot para que dibuje un triángulo con un perímetro de 50 cm. 4.- Cálcula el área del triángulo de 50 cm. que programaste. _______________
Ubicación curricular Primaria Quinto Grado Matemáticas Bloque I ¿Soy un triángulo o un cuadrilátero¿
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Actividad 11. Área y Perímetro II Objetivo Conocer las unidades del perímetro y área. Aprendizaje esperado Analiza la relación entre el perímetro y área e identifica las medidas para expresar cada uno. Descripción de la práctica En esta práctica vamos hacer que nuestro robot trace el siguiente cuadrado para calcular su área y perimetro.
¿Consejo? Use el bloque Mover la dirección para vehículos robot que tengan dos motores grandes, con un
Actividad:
motor que impulse el lado
Programa a tu robot para que dibuje el siguiente cuadrado.
izquierdo del vehículo y otro que impulse el lado derecho. El bloque Mover la dirección controlará ambos motores al mismo
58 cm
tiempo. Asegúrese de que con el robot orientado hacia
58 cm 1.- ¿Cuál es el perímetro del cuadrado?
"adelante", el motor del lado izquierdo sea el primero en la lista del
_______________________
Selector de puerto. De otra
2.- ¿Cuál es el área del cuadrado?
forma, el robot girará en la
_______________________ 3.- ¿Qué perímetro resultará si un lado del cuadrado recorre 4 rotaciones? ______________________ 4.- ¿Qué área resultará si un lado del cuadrado recorre 6 segundos? ______________________
dirección incorrecta.
Ubicación curricular Primaria Quinto Grado Matemáticas Bloque I ¿Soy un triángulo o un cuadrilátero¿
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Actividad 12. Circunferencia II
Objetivo Conocer elementos de la circunferencia. Aprendizaje esperado Traza cÍrculos, circunferencias y algunos de sus elementos (diámetro, centro, radio) para resolver problemas. Descripción de la práctica Programa al robot para que dibuje la siguiente circunferencia.
Actividad: 1.- Programa a tu robot para que dibuje una circunferencia.
¿ Dirección del motor? Puede cambiar la dirección de rotación normal del motor con el bloque Invertir motor. Si la dirección de un motor se invierte, el efecto de los niveles de potencia positivos y negativos será el opuesto al mencionado.
2.- ¿Cuánto mide el diámetro?. Diámetro = _______ cm. 3.- ¿Cuánto mide el radio? Radio = ____________ cm.
Ubicación curricular
4.- ¿Cuánto mide su perímetro?
Primaria Sexto Grado Matemáticas Bloque I La circunferencia y sus elementos.
Perímetro:________ cm. 5.- ¿Cuánto mide su área? Área = ________ cm²
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Actividad 13. Música
Objetivo Programar una canción en el robot. Aprendizaje esperado Reconocer auditivamente las notas musicales de la escala mayor y ubicarlas en el pentagrama. Descripción de la práctica Programa al robot para que al identificar el color rojo, reproduzca una canción.
Sensor de color Puede medir el color o la intensidad de la luz y obtener una salida numérica. También puede comparar los datos del sensor con un valor de entrada y obtener una
Actividad:
salida lógica (Verdadera o
1.- Coloca el sensor de color a tu robot.
Falsa).
2.- Busca en las notas para piano de tu canción favorita y programa el robot.
Himno a la alegría Ludwig van Beethoven (1770-1827)
Ubicación curricular Primaria Sexto Grado Educación Artística Bloque III El secreto está en la clave.
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