Desarrollo local

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UNIVERSIDAD POLITÉCNICA ESTATAL DEL CARCHI

FACULTAD DE INDUSTRIAS AGROPECUARIAS Y CIENCIAS AMBIENTALES Escuela de Turismo y Ecoturismo

Modalidad PRESENCIAL

Módulo “DESARROLLO LOCAL DEL TURISMO” NOVENO NIVEL

DOCENTE(S) / INVESTIGADOR(ES): . Ing. Jairo Mauricio Guevara Rosero . .

PERÍODO ACADÉMICO Septiembre 2012 – Marzo 2013

Tulcán, septiembre 2012


I.

DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO UPEC - MISIÓN

MISIÓN - ESCUELA

Formar profesionales humanistas, emprendedores y

Formar profesionales humanistas, emprendedores

competentes,

éticos y competitivos, a través de la investigación

poseedores

de

conocimientos

científicos y tecnológicos; comprometida con la

científica

y

tecnológica,

comprometidos

con

el

investigación y la solución de problemas del entorno

desarrollo turístico sustentable de la región fronteriza

para contribuir con el desarrollo y la integración

y el país.

fronteriza UPEC - VISIÓN

VISIÓN - ESCUELA

Ser una Universidad Politécnica acreditada por su

Para el año 2018 ser una carrera acreditada, por su

calidad y posicionamiento regional

calidad académica y tecnológica en la formación de profesionales en turismo y ecoturismo únicos en la región fronteriza.

ÁREA CONOCIMIENTO ESCUELA CINE-UNESCO

SUB-ÁREA CONOCIMIENTO CINE-UNESCO

II. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO “DESARROLLO TURÍSTICO LOCAL”: CÓDIGO

NIVEL

séptimo

DOCENTE: TELEFONO:

Ing. Jairo Mauricio Guevara Rosero 093457785

CRÉDITOS T

2

CRÉDITOS P

2

TOTAL CRÉDITOS

HORAS T

32

HORAS P

32

TOTAL HORAS

e-mail:

Jairo.guevara@upec.edu.ec

PRE-REQUISITOS: (Módulos obligatorios que DEBEN estar aprobados antes de éste módulo) los que tengan secuencia

4 64 CÓDIGOS

1. Planificación estratégica del turismo 2. Planificación territorial 3. 4. …

CO-REQUISITOS: (Módulos obligatorios que TIENEN que aprobar en paralelo a éste módulo)

CÓDIGOS

1. Evaluación de Proyectos 2. Gestión de destinos turísticos 3. Turismo sostenible EJE DE FORMACIÓN: (En la malla ubicado en un eje con un nombre)

PROFESIONAL

ÁREA DE FORMACIÓN: (En la malla agrupado con un color

TURISMO

y un nombre)

LIBRO(S) BASE DEL MÓDULO: (Referencie con norma APA el libro, físico o digital, disponible en la UPEC para estudio )

LIBRO(S) REFERENCIAL/COMPLEMENTARIO DEL MÓDULO: (Referencie con norma APA el libro, físico o digital, disponible en la UPEC para estudio)

Organización Mundial del Turismo. (1999). Agenda para planificadores locales Turismo y Gestión Municipal. Madrid: OMT.


DESCRIPCIÓN DEL MÓDULO:

(Describe el aporte del módulo a la formación del perfil profesional, a la MISIÓN y VISIÓN de la ESCUELA y, a los logros de

aprendizaje de éste módulo). 100 palabras / 7 líneas

El presente módulo pretende fortalecer el desarrollo del turismo local utilizando herramientas metodológicas de investigación y planificación para generar modelos encaminados a beneficiar las diversas comunidades.

III. RUTA FORMATIVA DEL PERFIL Nodo Problematizado: (Elija uno de la propuesta GENÉRICA de la UPEC o GLOBAL de la ESCUELA). Restringidos Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión Competencia GENÉRICA - UPEC: (Elija una que guarde coherencia con el NODO PROBLEMATIZADO) Conocimiento sobre el área de estudio y la profesión Competencia GLOBAL - ESCUELA: (Elija una que guarde coherencia con el NODO PROBLEMATIZADO y las COMPETENCIAS GENÉRICA) Comprender los principios del turismo: su dimensión espacial, social, cultural, jurídica, política, laboral y económica Competencia ESPECÍFICA - MÓDULO: (Escriba una que guarde coherencia con el NODO PROBLÉMICO y las COMPETENCIAS GENÉRICA y GLOBAL) Desarrollo de habilidades en la planificación y ordenamiento del Turismo Local

NIVELES DE LOGRO PROCESO COGNITIVO

LOGROS DE APRENDIZAJE

DIMENSIÓN

(Acciones sistémicas, ELEMENTOS DE COMPETENCIA, SUB COMPETENCIAS) Seleccione de los sugeridos por la Escuela para perfil de Ingenierías

(Elija el grado de complejidad que UD. EXIGIRÁ para alcanzar el logro)

Identificar las características del turismo y la

1. FACTUAL.- Si el estudiante va a TRATAR el

comunidad local 1.

2.

TEÓRICO BÁSICO RECORDAR MLP

TEÓRICO AVANZADO ENTENDER

Asociar las técnicas, métodos para la competitividad local.

procedimientos sostenibilidad

y y

Aplicar el mercadeo local e institucional de los productos turísticos sostenibles. 3.

PRÁCTICO BÁSICO APLICAR

VOCABULARIO o ELEMENTOS BÁSICOS de lo QUE DEBE SABER para estar al tanto de una disciplina o resolver problemas en ella. 2. CONCEPTUAL.- Si el estudiante va a INTERRELACIONAR entre el VOCABULARIO o ELEMENTOS BÁSICOS de lo QUE DEBE SABER dentro de una ESTRUCTURA más grande que les permitan FUNCIONAR JUNTOS los vocablos. 2. CONCEPTUAL.- Si el estudiante va a INTERRELACIONAR entre el VOCABULARIO o ELEMENTOS BÁSICOS de lo QUE DEBE SABER dentro de una ESTRUCTURA más grande que les permitan FUNCIONAR JUNTOS los vocablos. 3. PROCESAL.- Si el estudiante SABE CÓMO HACER, métodos de investigación, y los criterios para el uso de habilidades, algoritmos, técnicas y métodos. 2. CONCEPTUAL.- Si el estudiante va a INTERRELACIONAR entre el VOCABULARIO o ELEMENTOS BÁSICOS de lo QUE DEBE SABER dentro de una ESTRUCTURA más grande que les permitan FUNCIONAR JUNTOS los vocablos. 3. PROCESAL.- Si el estudiante SABE CÓMO HACER, métodos de investigación, y los criterios para el uso de habilidades, algoritmos, técnicas y métodos.

2.

Analizar los límites y oportunidades del marco institucional y político. 4.

PRÁCTICO AVANZADO ANALIZAR

5.

TEÓRICO PRÁCTICO BÁSICO EVALUAR

Considerar la formación del recurso humano en el desarrollo turístico sostenible.

CONCEPTUAL.- Si el estudiante va a INTERRELACIONAR entre el VOCABULARIO o ELEMENTOS BÁSICOS de lo QUE DEBE SABER dentro de una ESTRUCTURA más grande que les permitan FUNCIONAR JUNTOS los vocablos. 3. PROCESAL.- Si el estudiante SABE CÓMO HACER, métodos de investigación, y los criterios para el uso de habilidades, algoritmos, técnicas y métodos. 3. PROCESAL.- Si el estudiante SABE CÓMO HACER, métodos de investigación, y los criterios para el uso de habilidades, algoritmos, técnicas y métodos. 4. METACOGNITIVO.- Si el estudiante llega a adquirir EL CONOCIMIENTO DE LA COGNICIÓN GENERAL, así como la sensibilización y el conocimiento


Diseñar un plan de Desarrollo turístico local 6.

TEÓRICO PRÁCTICO AVANZADO CREAR

Trabajo interdisciplinar:

del propio conocimiento. 3. PROCESAL.- Si el estudiante SABE CÓMO HACER, métodos de investigación, y los criterios para el uso de habilidades, algoritmos, técnicas y métodos. 4. METACOGNITIVO.- Si el estudiante llega a adquirir EL CONOCIMIENTO DE LA COGNICIÓN GENERAL, así como la sensibilización y el conocimiento del propio conocimiento.

(Saberes integrados de los módulos recibidos y recibiendo que tributan directamente a la formación de la COMPETENCIA

ESPECÍFICA).

Evaluación de Proyectos, Gestión de destinos turísticos, Turismo sostenible.


IV. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN DEL PERFIL: LOGROS DE APRENDIZAJE (Acciones sistémicas, ELEMENTOS DE

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE PARA QUE EL ESTUDIANTE ALCANCE LOS LOGROS ESPERADOS

COMPETENCIA, SUB - COMPETENCIAS)

Identificar las características del turismo y la comunidad local

Asociar las técnicas, procedimientos y métodos para la sostenibilidad y competitividad local.

Aplicar el mercadeo local e institucional de los productos turísticos sostenibles.

Analizar los límites y oportunidades del marco institucional y político.

Considerar la formación del recurso humano en el desarrollo turístico sostenible.

Diseñar plan turístico local

de

Desarrollo

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

HORAS CLASE

Estrategias, métodos y técnicas

T

COGNITIVOS

PROCEDIMENTALES

AFECTIVO MOTIVACIONALES

¿Qué TIENE que saber?

¿Saber cómo TIENE que aplicar el conocimiento?

¿Saber qué y cómo TIENE actuar axiológicamente?

Reconocer los retos del turismo del siglo XXI Identificar los objetivos de sostenibilidad Identificar la importancia del turismo en la comunidad local Señalar la proyección del ente local al exterior Asociar la actividad turística con los impactos. Comparar técnicas, procedimientos y métodos

Realiza Organizadores gráficos, Investigación bibliográfica, Trabajos grupales e individuales, trabajo en clase.

Actitud lectora. Actitud reflexiva y crítica. Destacar la participación individual y grupal. Adquiere Valores

Ciclo de Aprendizaje, análisis de casos, ABP

8

Realiza Organizadores gráficos, Investigación bibliográfica, Trabajos grupales e individuales, trabajo en clase.

Ciclo de Aprendizaje, análisis de casos, ABP

8

Examinar las características de la región, globalización y Ecoturismo.

Realiza Organizadores gráficos, Investigación bibliográfica, Trabajos grupales e individuales, trabajo en clase.

Ciclo de Aprendizaje, análisis de casos, ABP

8

Distinguir la relación entre sector público y sector privada Identificar objetivos y estrategias del modelo turístico municipal Contrastar la capacidad municipal en gestión y administración del turismo local Evaluar la formación del recurso humano en las empresas turísticas.

Realiza Organizadores gráficos, Investigación bibliográfica, Trabajos grupales e individuales, trabajo en clase.

Actitud lectora. Actitud reflexiva y crítica. Destacar la participación individual y grupal. Adquiere Valores Actitud lectora. Actitud reflexiva y crítica. Destacar la participación individual y grupal. Adquiere Valores Actitud lectora. Actitud reflexiva y crítica. Destacar la participación individual y grupal. Adquiere Valores

Ciclo de Aprendizaje, análisis de casos, ABP

8

Ciclo de Aprendizaje, análisis de casos, ABP

8

Elaborar un plan de desarrollo del turismo local

Realiza Organizadores gráficos, Investigación bibliográfica, Trabajos grupales e individuales, trabajo en clase, elaboración de proyecto

Actitud lectora. Actitud reflexiva y crítica. Destacar la participación individual y grupal. Adquiere Valores Actitud lectora. Actitud reflexiva y crítica. Destacar la participación individual y grupal. Adquiere Valores

Ciclo de Aprendizaje, análisis de casos, ABP

24

Realiza Organizadores gráficos, Investigación bibliográfica, Trabajos grupales e individuales, trabajo en clase.

P


V. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN DEL MÓDULO FORMAS DE EVALUACIÓN DE LOGROS DE APRENDIZAJE

LOGROS DE APRENDIZAJE (Acciones sistémicas, ELEMENTOS DE COMPETENCIA, SUB - COMPETENCIAS)

DIMENSIÓN (Elija el grado de complejidad que UD. EXIGIRÁ para alcanzar el logro)

Identificar las características del turismo y la comunidad local

Asociar las técnicas, métodos para la competitividad local.

procedimientos sostenibilidad

y y

Aplicar el mercadeo local e institucional de los productos turísticos sostenibles.

Analizar los límites y oportunidades del marco institucional y político.

1. FACTUAL 2. CONCEPTUAL

Intercambia información

PARTICIPACIÓN VIRTUAL PRODUCTOS

CHAT – FORO DOCUMENTO

5% 10%

2. CONCEPTUAL 3. PROCESAL

Interpreta información

PARTICIPACIÓN VIRTUAL PRODUCTOS

CHAT – FORO DOCUMENTO

5% 10%

2. CONCEPTUAL 3. PROCESAL

Intercambia información Interpreta información Desarrolla una estrategia general para el diseño Investigar, generar, gestionar información y datos. Identificar un problema a través de la aplicación de conjunto de principios. Identificar los deseos y necesidades.

EXAMEN PRODUCTOS

REACTIVOS DOCUMENTO

60% 10%

PARTICIPACIÓN VIRTUAL PRODUCTOS

CHAT – FORO DOCUMENTO

5% 10%

EXAMEN PRODUCTOS PARTICIPACIÓN VIRTUAL

REACTIVOS DOCUMENTO CHAT – FORO

40% 40% 5%

Cooperar y trabajar conjuntamente con otros para un mismo fin Evalúa la factibilidad de distintas alternativas o soluciones.

EXAMEN PROYECTOS PORTAFOLIO

REACTIVOS DOCUMENTO DOCUMENTO

2. CONCEPTUAL 3. PROCESAL

Considerar la formación del recurso humano en el desarrollo turístico sostenible.

3. PROCESAL 4. METACOGNITIVO

Diseñar plan de Desarrollo turístico local

3. PROCESAL 4. METACOGNITIVO

ESCALA DE VALORACIÓN Nivel ponderado de aspiración y alcance

indicar las políticas de evaluación para éste módulo según los resultados esperados 1° 2° INDICADORES DE LOGRO PARCIAL PARCIAL DE INGENIERIA TÉCNICAS e INSTRUMENTOS de EVALUACIÓN descripción

9.0 a 10.0 Acreditable - Muy Satisfactorio 8.0 a 8.9 Acreditable – Satisfactorio

7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable 4.0 a 6.9 No Acreditable - Inaceptable

3° PARCIAL

20% 60% 20%

SUPLETORIO


VI.

GUÍA DE TRABAJO AUTÓNOMO / PRODUCTOS / TIEMPOS HORAS AUTÓNOMAS

APRENDIZAJE CENTRADO EN EL ESTUDIANTE

LOGROS DE APRENDIZAJE (Acciones sistémicas, ELEMENTOS DE COMPETENCIA, SUB - COMPETENCIAS)

T INSTRUCCIONES

Identificar las características del turismo y la comunidad local

Asociar las técnicas, procedimientos y métodos para la sostenibilidad y competitividad local.

Aplicar el mercadeo local e institucional de los productos turísticos sostenibles. Analizar los límites y oportunidades del marco institucional y político. Considerar la formación del recurso humano en el desarrollo turístico sostenible. Diseñar plan de Desarrollo turístico local

RECURSOS

P

PRODUCTO

Investigue sobre desarrollo local del turismo, realice un análisis y elabore organizador gráfico. De acurdo a lo investigado analice nuestro contexto y elabore un artículo. De acuerdo al análisis realizado identifique la problemática e identifique las técnicas, procedimientos y métodos a seguir para la competitividad local

Recursos tecnológicos, bibliográficos

Humanos,

Documento de análisis Documento organizador Gráfico Documento artículo Participación aula virtual

1 1 1

1 1 2

Recursos tecnológicos, bibliográficos

Humanos,

Documento análisis Participación en aula virtual

1

2 1

Diseñe u plan de promoción local

Recursos tecnológicos, bibliográficos Recursos tecnológicos, bibliográficos Recursos tecnológicos, bibliográficos

Humanos,

Documento artículo Participación en aula virtual

1

2 1

Humanos,

Documento de Informe Participación Aula Virtual

1

1 1

Humanos,

Informe de ensayo

1

3

Recursos tecnológicos, bibliográficos

Humanos,

proyecto

2

8

9

23

Realice un análisis comparativo entre el sector turístico público y el privado Realice una Ensayo sobre la importancia de la formación del recurso humano en el turismo Diseñar un plan de desarrollo turístico local.

PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES: (Proyecto Integrador de conocimientos con los módulos del Nivel )

TOTAL CRÉDITOS


VII. BIBLIOGRAFíA BÁSICA: (Disponible en la UPEC en físico y digital – REFENCIAR con normas APA)

COMPLEMENTARIA:

(NO Disponible en la UPEC en físico y digital - REFENCIAR con normas APA)

Organización Mundial del Turismo. (1999). Agenda para planificadores locales Turismo y Gestión Municipal. Madrid: OMT.

DOCENTES: Nombres y Apellidos:

JAIRO MAURICIO GUEVARA ROSERO

Firma:

Nombres y Apellidos:

……………………………

………………………………

……………………………

………………………………

Firma:

Nombres y Apellidos:

Firma:

ENTREGADO: 10 de Septiembre del 2012


LOGROS DE APRENDIZAJE (Acciones sistémicas, ELEMENTOS DE COMPETENCIA, SUB - COMPETENCIAS)

REACTIVOS PARA EVALUAR EL PERFIL Diseñar los reactivos de evaluación en el formato INTERNACIONAL TIPO DE DIMENSIÓN INDICADORES DE REACTIVO (Elija el grado de complejidad que UD. EXIGIRÁ para alcanzar el logro) LOGRO DE INGENIERIA descripción 1. FACTUAL.- Si el estudiante va a TRATAR el VOCABULARIO o ELEMENTOS BÁSICOS de lo QUE DEBE SABER para estar al tanto de una disciplina o resolver problemas en ella. 2. CONCEPTUAL.- Si el estudiante va a INTERRELACIONAR entre el VOCABULARIO o ELEMENTOS BÁSICOS de lo QUE DEBE SABER dentro de una ESTRUCTURA más grande que les permitan FUNCIONAR JUNTOS los vocablos. 3. PROCESAL.- Si el estudiante SABE CÓMO HACER, métodos de investigación, y los criterios para el uso de habilidades, algoritmos, técnicas y métodos. 4. METACOGNITIVO.- Si el estudiante llega a adquirir EL CONOCIMIENTO DE LA COGNICIÓN GENERAL, así como la sensibilización y el conocimiento del propio conocimiento.

REACTIVOS DE EVALUACIÓN


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