Silabo

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UNIVERSIDAD POLITÉCNICA ESTATAL DEL CARCHI

FACULTAD DE INDUSTRIAS AGROPECUARIAS Y CIENCIAS AMBIENTALES Escuela de Turismo y Ecoturismo

Modalidad PRESENCIAL

Módulo “TURISMO COMUNITARIO” SEPTIMO NIVEL

DOCENTE(S) / INVESTIGADOR(ES): . Ing. Jairo Mauricio Guevara Rosero . .

PERÍODO ACADÉMICO Septiembre 2012 – Marzo 2013

Tulcán, septiembre 2012


I.

DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO UPEC - MISIÓN

MISIÓN - ESCUELA

Formar profesionales humanistas, emprendedores y

Formar profesionales humanistas, emprendedores

competentes,

éticos y competitivos, a través de la investigación

poseedores

de

conocimientos

científicos y tecnológicos; comprometida con la

científica

y

tecnológica,

comprometidos

con

el

investigación y la solución de problemas del entorno

desarrollo turístico sustentable de la región fronteriza

para contribuir con el desarrollo y la integración

y el país.

fronteriza UPEC - VISIÓN

VISIÓN - ESCUELA

Ser una Universidad Politécnica acreditada por su

Para el año 2018 ser una carrera acreditada, por su

calidad y posicionamiento regional

calidad académica y tecnológica en la formación de profesionales en turismo y ecoturismo únicos en la región fronteriza.

ÁREA CONOCIMIENTO ESCUELA CINE-UNESCO

SUB-ÁREA CONOCIMIENTO CINE-UNESCO

II. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO “TURISMO COMUNITARIO”: CÓDIGO

NIVEL

séptimo

DOCENTE: TELEFONO:

Ing. Jairo Mauricio Guevara Rosero 093457785

CRÉDITOS T

2

CRÉDITOS P

2

TOTAL CRÉDITOS

HORAS T

32

HORAS P

32

TOTAL HORAS

e-mail:

Jairo.guevara@upec.edu.ec

PRE-REQUISITOS: (Módulos obligatorios que DEBEN estar aprobados antes de éste módulo) los que tengan secuencia

4 64 CÓDIGOS

1. 2. 3. … 4. …

CO-REQUISITOS: (Módulos obligatorios que TIENEN que aprobar en paralelo a éste módulo)

CÓDIGOS

1. 2. 3. EJE DE FORMACIÓN: (En la malla ubicado en un eje con un nombre)

PROFESIONAL

ÁREA DE FORMACIÓN: (En la malla agrupado con un color

TURISMO

y un nombre)

LIBRO(S) BASE DEL MÓDULO: (Referencie con norma APA el libro, físico o digital, disponible en la UPEC para estudio )

Ballasteros, E. R. (2007). Turismo Comunitario en Ecuador. Quito: ABYA-YALA. Ballasteros, E. R. (2009). Cultura Comunidad y Turismo. Quito: ABYA-YALA. LIBRO(S) REFERENCIAL/COMPLEMENTARIO DEL MÓDULO: (Referencie con norma APA el libro, físico o digital, disponible en la UPEC para estudio)


DESCRIPCIÓN DEL MÓDULO:

(Describe el aporte del módulo a la formación del perfil profesional, a la MISIÓN y VISIÓN de la ESCUELA y, a los logros de

aprendizaje de éste módulo). 100 palabras / 7 líneas

El presente módulo permitirá que los estudiantes conozcan las características del Turismo Comunitario y su importancia en el Ecuador; por otro lado permitirá desarrollar habilidades para la planificación adecuada aprovechando de una manera racional los recursos existentes en determinada comunidad.

III. RUTA FORMATIVA DEL PERFIL Nodo Problematizado: (Elija uno de la propuesta GENÉRICA de la UPEC o GLOBAL de la ESCUELA). Restringidos Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión Competencia GENÉRICA - UPEC: (Elija una que guarde coherencia con el NODO PROBLEMATIZADO) Conocimiento sobre el área de estudio y la profesión Competencia GLOBAL - ESCUELA: (Elija una que guarde coherencia con el NODO PROBLEMATIZADO y las COMPETENCIAS GENÉRICA) Comprender los principios del turismo: su dimensión espacial, social, cultural, jurídica, política, laboral y económica Competencia ESPECÍFICA - MÓDULO: (Escriba una que guarde coherencia con el NODO PROBLÉMICO y las COMPETENCIAS GENÉRICA y GLOBAL) Desarrollar habilidades que permitan planificar de una manera adecuada el Turismo Comunitario aprovechando los recursos existentes.

NIVELES DE LOGRO PROCESO COGNITIVO

LOGROS DE APRENDIZAJE

DIMENSIÓN

(Acciones sistémicas, ELEMENTOS DE COMPETENCIA, SUB COMPETENCIAS) Seleccione de los sugeridos por la Escuela para perfil de Ingenierías

(Elija el grado de complejidad que UD. EXIGIRÁ para alcanzar el logro)

Identificar términos y conceptos del Turismo

1. FACTUAL.- Si el estudiante va a TRATAR el

Comunitario. 1.

2.

TEÓRICO BÁSICO RECORDAR MLP

TEÓRICO AVANZADO ENTENDER

Asociar el Turismo Comunitario con el desarrollo humano y la sustentabilidad ambiental

Delinear las Comunitario 3.

características

del

Turismo

PRÁCTICO BÁSICO APLICAR

VOCABULARIO o ELEMENTOS BÁSICOS de lo QUE DEBE SABER para estar al tanto de una disciplina o resolver problemas en ella. 2. CONCEPTUAL.- Si el estudiante va a INTERRELACIONAR entre el VOCABULARIO o ELEMENTOS BÁSICOS de lo QUE DEBE SABER dentro de una ESTRUCTURA más grande que les permitan FUNCIONAR JUNTOS los vocablos. 2. CONCEPTUAL.- Si el estudiante va a INTERRELACIONAR entre el VOCABULARIO o ELEMENTOS BÁSICOS de lo QUE DEBE SABER dentro de una ESTRUCTURA más grande que les permitan FUNCIONAR JUNTOS los vocablos. 3. PROCESAL.- Si el estudiante SABE CÓMO HACER, métodos de investigación, y los criterios para el uso de habilidades, algoritmos, técnicas y métodos. 2. CONCEPTUAL.- Si el estudiante va a INTERRELACIONAR entre el VOCABULARIO o ELEMENTOS BÁSICOS de lo QUE DEBE SABER dentro de una ESTRUCTURA más grande que les permitan FUNCIONAR JUNTOS los vocablos. 3. PROCESAL.- Si el estudiante SABE CÓMO HACER, métodos de investigación, y los criterios para el uso de habilidades, algoritmos, técnicas y métodos.

2.

Analizar los factores del Turismo Comunitario. 4.

PRÁCTICO AVANZADO ANALIZAR

5.

TEÓRICO PRÁCTICO BÁSICO EVALUAR

Evaluar la participación de las comunidades en la gestión Turística.

CONCEPTUAL.- Si el estudiante va a INTERRELACIONAR entre el VOCABULARIO o ELEMENTOS BÁSICOS de lo QUE DEBE SABER dentro de una ESTRUCTURA más grande que les permitan FUNCIONAR JUNTOS los vocablos. 3. PROCESAL.- Si el estudiante SABE CÓMO HACER, métodos de investigación, y los criterios para el uso de habilidades, algoritmos, técnicas y métodos. 3. PROCESAL.- Si el estudiante SABE CÓMO HACER, métodos de investigación, y los criterios para el uso de habilidades, algoritmos, técnicas y métodos. 4. METACOGNITIVO.- Si el estudiante llega a adquirir EL CONOCIMIENTO DE LA COGNICIÓN


6.

TEÓRICO PRÁCTICO AVANZADO CREAR

Diseñar un modelo de Desarrollo Turístico Comunitario

Trabajo interdisciplinar:

GENERAL, así como la sensibilización y el conocimiento del propio conocimiento. 3. PROCESAL.- Si el estudiante SABE CÓMO HACER, métodos de investigación, y los criterios para el uso de habilidades, algoritmos, técnicas y métodos. 4. METACOGNITIVO.- Si el estudiante llega a adquirir EL CONOCIMIENTO DE LA COGNICIÓN GENERAL, así como la sensibilización y el conocimiento del propio conocimiento.

(Saberes integrados de los módulos recibidos y recibiendo que tributan directamente a la formación de la COMPETENCIA

ESPECÍFICA).

Análisis Financiero, Estudio de Mercado, Marketing Turístico, Estudio del Impacto Ambiental.


IV. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN DEL PERFIL: LOGROS DE APRENDIZAJE (Acciones sistémicas, ELEMENTOS DE

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE PARA QUE EL ESTUDIANTE ALCANCE LOS LOGROS ESPERADOS

COMPETENCIA, SUB - COMPETENCIAS)

Identificar términos y conceptos del Turismo Comunitario.

Asociar el Turismo Comunitario con el desarrollo humano y la sustentabilidad ambiental Delinear las características del Turismo Comunitario

Analizar los factores Turismo Comunitario.

del

Evaluar la participación de las comunidades en la gestión Turística. Diseñar un Desarrollo Comunitario

modelo de Turístico

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

HORAS CLASE

Estrategias, métodos y técnicas

T

COGNITIVOS

PROCEDIMENTALES

AFECTIVO MOTIVACIONALES

¿Qué TIENE que saber?

¿Saber cómo TIENE que aplicar el conocimiento?

¿Saber qué y cómo TIENE actuar axiológicamente?

Definir conceptos de Turismo Comunitario Identificar Impactos, Componentes, Características, objetivos y beneficios del Turismo Comunitario.

Realiza Organizadores gráficos, Investigación bibliográfica, Trabajos grupales e individuales, trabajo en clase.

Actitud lectora. Actitud reflexiva y crítica. Destacar la participación individual y grupal. Adquiere Valores

Ciclo de Aprendizaje, análisis de casos, ABP

12

Asociar condiciones para el desarrollo del turismo comunitario.

Realiza Organizadores gráficos, Investigación bibliográfica, Trabajos grupales e individuales, trabajo en clase.

Ciclo de Aprendizaje, análisis de casos, ABP

4

Examinar las características de las comunidades.

Visita a una determinada comunidad para investigar sus características

Ciclo de Aprendizaje, análisis de casos, ABP

4

Analizar ofertas de Turismo Comunitario Identificar los factores asociados Identificar actores principales Identificar el perfil del turista Identificar empresas prestadoras de servicios Diagnosticar el Turismo comunitario en el Carchi

Investigación bibliográfica y de campo, Trabajos grupales e individuales, trabajo en clase. Visita a comunidades

Actitud lectora. Actitud reflexiva y crítica. Destacar la participación individual y grupal. Adquiere Valores Actitud lectora. Actitud reflexiva y crítica. Destacar la participación individual y grupal. Adquiere Valores Actitud lectora. Actitud reflexiva y crítica. Destacar la participación individual y grupal. Adquiere Valores

Ciclo de Aprendizaje, análisis de casos, ABP

12

Ciclo de Aprendizaje, análisis de casos, ABP

12

Diseñar una propuesta desarrollo turístico comunitario.

Investigación bibliográfica, Trabajos grupales e individuales, trabajo en clase. Visita a comunidades

Actitud lectora. Actitud reflexiva y crítica. Destacar la participación individual y grupal. Adquiere Valores Actitud lectora. Actitud reflexiva y crítica. Destacar la participación individual y grupal. Adquiere Valores

Ciclo de Aprendizaje, análisis de casos, ABP

20

de

Investigación bibliográfica y de campo, Trabajos grupales e individuales, trabajo en clase. Visita a comunidades

P


V. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN DEL MÓDULO LOGROS DE APRENDIZAJE (Acciones sistémicas, ELEMENTOS DE COMPETENCIA, SUB - COMPETENCIAS)

Identificar términos y conceptos del Turismo Comunitario.

Asociar el Turismo Comunitario con el desarrollo humano y la sustentabilidad ambiental Delinear las características del Turismo Comunitario Analizar los Comunitario.

factores

del

Turismo

FORMAS DE EVALUACIÓN DE LOGROS DE APRENDIZAJE DIMENSIÓN (Elija el grado de complejidad que UD. EXIGIRÁ para alcanzar el logro)

1. FACTUAL 2. CONCEPTUAL

Intercambia información

PARTICIPACIÓN VIRTUAL PRODUCTOS

CHAT – FORO DOCUMENTO

5% 10%

2. CONCEPTUAL 3. PROCESAL

Interpreta información

PARTICIPACIÓN VIRTUAL PRODUCTOS

CHAT – FORO DOCUMENTO

5% 10%

2. CONCEPTUAL 3. PROCESAL

Intercambia información Interpreta información

EXAMEN PRODUCTOS

REACTIVOS DOCUMENTO

60% 10%

2. CONCEPTUAL 3. PROCESAL

Investigar, generar, gestionar información y datos. Identificar un problema a través de la aplicación de conjunto de principios. Identificar los deseos y necesidades.

PARTICIPACIÓN VIRTUAL PRODUCTOS

CHAT – FORO DOCUMENTO

5% 10%

EXAMEN INFORMES DE ENSAYOS PARTICIPACIÓN VIRTUAL

REACTIVOS DOCUMENTO CHAT – FORO

40% 40% 5%

Cooperar y trabajar conjuntamente con otros para un mismo fin Evalúa la factibilidad de distintas alternativas o soluciones.

EXAMEN PROYECTOS PORTAFOLIO

REACTIVOS DOCUMENTO DOCUMENTO

Evaluar la participación de las comunidades en la gestión Turística.

3. PROCESAL 4. METACOGNITIVO

Diseñar un modelo Turístico Comunitario

3. PROCESAL 4. METACOGNITIVO

de

Desarrollo

ESCALA DE VALORACIÓN Nivel ponderado de aspiración y alcance

indicar las políticas de evaluación para éste módulo según los resultados esperados 1° 2° INDICADORES DE LOGRO PARCIAL PARCIAL DE INGENIERIA TÉCNICAS e INSTRUMENTOS de EVALUACIÓN descripción

9.0 a 10.0 Acreditable - Muy Satisfactorio 8.0 a 8.9 Acreditable – Satisfactorio

7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable 4.0 a 6.9 No Acreditable - Inaceptable

3° PARCIAL

20% 60% 20%

SUPLETORIO


VI.

GUÍA DE TRABAJO AUTÓNOMO / PRODUCTOS / TIEMPOS HORAS AUTÓNOMAS

APRENDIZAJE CENTRADO EN EL ESTUDIANTE

LOGROS DE APRENDIZAJE (Acciones sistémicas, ELEMENTOS DE COMPETENCIA, SUB - COMPETENCIAS)

T INSTRUCCIONES

Identificar términos y conceptos del Turismo Comunitario.

Asociar el Turismo Comunitario con el desarrollo humano y la sustentabilidad ambiental Delinear las características Turismo Comunitario

del

Analizar los factores del Turismo Comunitario. Evaluar la participación de las comunidades en la gestión Turística. Diseñar un modelo de Desarrollo Turístico Comunitario

RECURSOS

P

PRODUCTO

Investigue conceptos de Turismo Comunitario, realice un análisis y elabore su propio concepto. Investigue el Origen del Turismo Comunitario realice un análisis y presente una exposición.

Recursos tecnológicos, bibliográficos

Humanos,

Documento de análisis Documento Exposición Participación aula virtual

1 1

1 1 1

Elabore un artículo sobre las condiciones para el desarrollo humano sostenible y Turismo Comunitario Examinar las Característica de comunidades del Carchi para la generación del Turismo Comunitario. Realice una oferta de Turismo Comunitario.

Recursos tecnológicos, bibliográficos

Humanos,

Documento del artículo Participación en aula virtual

1

3 1

Recursos tecnológicos, bibliográficos

Humanos,

Documento análisis Participación en aula virtual

1

3 1

Recursos tecnológicos, bibliográficos Recursos tecnológicos, bibliográficos Recursos tecnológicos, bibliográficos

Humanos,

Documento de Informe Participación Aula Virtual

1

2 1

Humanos,

Informe de ensayo

2

4

Humanos,

proyecto

1

10

8

28

Realice una Ensayo sobre el Turismo Comunitario en el Carchi Diseñar una propuesta de desarrollo turístico comunitario

PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES: (Proyecto Integrador de conocimientos con los módulos del Nivel )

TOTAL CRÉDITOS


VII. BIBLIOGRAFíA BÁSICA: (Disponible en la UPEC en físico y digital – REFENCIAR con normas APA) Ballasteros, E. R. (2007). Turismo Comunitario en Ecuador. Quito: ABYA-YALA.

Ballasteros, E. R. (2009). Cultura Comunidad y Turismo. Quito: ABYA-YALA. COMPLEMENTARIA:

(NO Disponible en la UPEC en físico y digital - REFENCIAR con normas APA)

DOCENTES: Nombres y Apellidos:

JAIRO MAURICIO GUEVARA ROSERO

Firma:

Nombres y Apellidos:

……………………………

………………………………

……………………………

………………………………

Firma:

Nombres y Apellidos:

Firma:

ENTREGADO: 10 de Septiembre del 2012


LOGROS DE APRENDIZAJE (Acciones sistémicas, ELEMENTOS DE COMPETENCIA, SUB - COMPETENCIAS)

REACTIVOS PARA EVALUAR EL PERFIL Diseñar los reactivos de evaluación en el formato INTERNACIONAL TIPO DE DIMENSIÓN INDICADORES DE REACTIVO (Elija el grado de complejidad que UD. EXIGIRÁ para alcanzar el logro) LOGRO DE INGENIERIA descripción 1. FACTUAL.- Si el estudiante va a TRATAR el VOCABULARIO o ELEMENTOS BÁSICOS de lo QUE DEBE SABER para estar al tanto de una disciplina o resolver problemas en ella. 2. CONCEPTUAL.- Si el estudiante va a INTERRELACIONAR entre el VOCABULARIO o ELEMENTOS BÁSICOS de lo QUE DEBE SABER dentro de una ESTRUCTURA más grande que les permitan FUNCIONAR JUNTOS los vocablos. 3. PROCESAL.- Si el estudiante SABE CÓMO HACER, métodos de investigación, y los criterios para el uso de habilidades, algoritmos, técnicas y métodos. 4. METACOGNITIVO.- Si el estudiante llega a adquirir EL CONOCIMIENTO DE LA COGNICIÓN GENERAL, así como la sensibilización y el conocimiento del propio conocimiento.

REACTIVOS DE EVALUACIÓN


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