UNIVERSIDAD POLITÉCNICA ESTATAL DEL CARCHI
FACULTAD DE INDUSTRIAS AGROPECUARIAS Y CIENCIAS AMBIENTALES Escuela de Turismo y Ecoturismo
Modalidad PRESENCIAL
Módulo “TURISMO COMUNITARIO” SEPTIMO NIVEL
DOCENTE(S) / INVESTIGADOR(ES): . Ing. Jairo Mauricio Guevara Rosero . .
PERÍODO ACADÉMICO Septiembre 2012 – Marzo 2013
Tulcán, septiembre 2012
I.
DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO UPEC - MISIÓN
MISIÓN - ESCUELA
Formar profesionales humanistas, emprendedores y
Formar profesionales humanistas, emprendedores
competentes,
éticos y competitivos, a través de la investigación
poseedores
de
conocimientos
científicos y tecnológicos; comprometida con la
científica
y
tecnológica,
comprometidos
con
el
investigación y la solución de problemas del entorno
desarrollo turístico sustentable de la región fronteriza
para contribuir con el desarrollo y la integración
y el país.
fronteriza UPEC - VISIÓN
VISIÓN - ESCUELA
Ser una Universidad Politécnica acreditada por su
Para el año 2018 ser una carrera acreditada, por su
calidad y posicionamiento regional
calidad académica y tecnológica en la formación de profesionales en turismo y ecoturismo únicos en la región fronteriza.
ÁREA CONOCIMIENTO ESCUELA CINE-UNESCO
SUB-ÁREA CONOCIMIENTO CINE-UNESCO
II. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO “TURISMO COMUNITARIO”: CÓDIGO
NIVEL
séptimo
DOCENTE: TELEFONO:
Ing. Jairo Mauricio Guevara Rosero 093457785
CRÉDITOS T
2
CRÉDITOS P
2
TOTAL CRÉDITOS
HORAS T
32
HORAS P
32
TOTAL HORAS
e-mail:
Jairo.guevara@upec.edu.ec
PRE-REQUISITOS: (Módulos obligatorios que DEBEN estar aprobados antes de éste módulo) los que tengan secuencia
4 64 CÓDIGOS
1. 2. 3. … 4. …
CO-REQUISITOS: (Módulos obligatorios que TIENEN que aprobar en paralelo a éste módulo)
CÓDIGOS
1. 2. 3. EJE DE FORMACIÓN: (En la malla ubicado en un eje con un nombre)
PROFESIONAL
ÁREA DE FORMACIÓN: (En la malla agrupado con un color
TURISMO
y un nombre)
LIBRO(S) BASE DEL MÓDULO: (Referencie con norma APA el libro, físico o digital, disponible en la UPEC para estudio )
Ballasteros, E. R. (2007). Turismo Comunitario en Ecuador. Quito: ABYA-YALA. Ballasteros, E. R. (2009). Cultura Comunidad y Turismo. Quito: ABYA-YALA. LIBRO(S) REFERENCIAL/COMPLEMENTARIO DEL MÓDULO: (Referencie con norma APA el libro, físico o digital, disponible en la UPEC para estudio)
DESCRIPCIÓN DEL MÓDULO:
(Describe el aporte del módulo a la formación del perfil profesional, a la MISIÓN y VISIÓN de la ESCUELA y, a los logros de
aprendizaje de éste módulo). 100 palabras / 7 líneas
El presente módulo permitirá que los estudiantes conozcan las características del Turismo Comunitario y su importancia en el Ecuador; por otro lado permitirá desarrollar habilidades para la planificación adecuada aprovechando de una manera racional los recursos existentes en determinada comunidad.
III. RUTA FORMATIVA DEL PERFIL Nodo Problematizado: (Elija uno de la propuesta GENÉRICA de la UPEC o GLOBAL de la ESCUELA). Restringidos Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión Competencia GENÉRICA - UPEC: (Elija una que guarde coherencia con el NODO PROBLEMATIZADO) Conocimiento sobre el área de estudio y la profesión Competencia GLOBAL - ESCUELA: (Elija una que guarde coherencia con el NODO PROBLEMATIZADO y las COMPETENCIAS GENÉRICA) Comprender los principios del turismo: su dimensión espacial, social, cultural, jurídica, política, laboral y económica Competencia ESPECÍFICA - MÓDULO: (Escriba una que guarde coherencia con el NODO PROBLÉMICO y las COMPETENCIAS GENÉRICA y GLOBAL) Desarrollar habilidades que permitan planificar de una manera adecuada el Turismo Comunitario aprovechando los recursos existentes.
NIVELES DE LOGRO PROCESO COGNITIVO
LOGROS DE APRENDIZAJE
DIMENSIÓN
(Acciones sistémicas, ELEMENTOS DE COMPETENCIA, SUB COMPETENCIAS) Seleccione de los sugeridos por la Escuela para perfil de Ingenierías
(Elija el grado de complejidad que UD. EXIGIRÁ para alcanzar el logro)
Identificar términos y conceptos del Turismo
1. FACTUAL.- Si el estudiante va a TRATAR el
Comunitario. 1.
2.
TEÓRICO BÁSICO RECORDAR MLP
TEÓRICO AVANZADO ENTENDER
Asociar el Turismo Comunitario con el desarrollo humano y la sustentabilidad ambiental
Delinear las Comunitario 3.
características
del
Turismo
PRÁCTICO BÁSICO APLICAR
VOCABULARIO o ELEMENTOS BÁSICOS de lo QUE DEBE SABER para estar al tanto de una disciplina o resolver problemas en ella. 2. CONCEPTUAL.- Si el estudiante va a INTERRELACIONAR entre el VOCABULARIO o ELEMENTOS BÁSICOS de lo QUE DEBE SABER dentro de una ESTRUCTURA más grande que les permitan FUNCIONAR JUNTOS los vocablos. 2. CONCEPTUAL.- Si el estudiante va a INTERRELACIONAR entre el VOCABULARIO o ELEMENTOS BÁSICOS de lo QUE DEBE SABER dentro de una ESTRUCTURA más grande que les permitan FUNCIONAR JUNTOS los vocablos. 3. PROCESAL.- Si el estudiante SABE CÓMO HACER, métodos de investigación, y los criterios para el uso de habilidades, algoritmos, técnicas y métodos. 2. CONCEPTUAL.- Si el estudiante va a INTERRELACIONAR entre el VOCABULARIO o ELEMENTOS BÁSICOS de lo QUE DEBE SABER dentro de una ESTRUCTURA más grande que les permitan FUNCIONAR JUNTOS los vocablos. 3. PROCESAL.- Si el estudiante SABE CÓMO HACER, métodos de investigación, y los criterios para el uso de habilidades, algoritmos, técnicas y métodos.
2.
Analizar los factores del Turismo Comunitario. 4.
PRÁCTICO AVANZADO ANALIZAR
5.
TEÓRICO PRÁCTICO BÁSICO EVALUAR
Evaluar la participación de las comunidades en la gestión Turística.
CONCEPTUAL.- Si el estudiante va a INTERRELACIONAR entre el VOCABULARIO o ELEMENTOS BÁSICOS de lo QUE DEBE SABER dentro de una ESTRUCTURA más grande que les permitan FUNCIONAR JUNTOS los vocablos. 3. PROCESAL.- Si el estudiante SABE CÓMO HACER, métodos de investigación, y los criterios para el uso de habilidades, algoritmos, técnicas y métodos. 3. PROCESAL.- Si el estudiante SABE CÓMO HACER, métodos de investigación, y los criterios para el uso de habilidades, algoritmos, técnicas y métodos. 4. METACOGNITIVO.- Si el estudiante llega a adquirir EL CONOCIMIENTO DE LA COGNICIÓN
6.
TEÓRICO PRÁCTICO AVANZADO CREAR
Diseñar un modelo de Desarrollo Turístico Comunitario
Trabajo interdisciplinar:
GENERAL, así como la sensibilización y el conocimiento del propio conocimiento. 3. PROCESAL.- Si el estudiante SABE CÓMO HACER, métodos de investigación, y los criterios para el uso de habilidades, algoritmos, técnicas y métodos. 4. METACOGNITIVO.- Si el estudiante llega a adquirir EL CONOCIMIENTO DE LA COGNICIÓN GENERAL, así como la sensibilización y el conocimiento del propio conocimiento.
(Saberes integrados de los módulos recibidos y recibiendo que tributan directamente a la formación de la COMPETENCIA
ESPECÍFICA).
Análisis Financiero, Estudio de Mercado, Marketing Turístico, Estudio del Impacto Ambiental.
IV. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN DEL PERFIL: LOGROS DE APRENDIZAJE (Acciones sistémicas, ELEMENTOS DE
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE PARA QUE EL ESTUDIANTE ALCANCE LOS LOGROS ESPERADOS
COMPETENCIA, SUB - COMPETENCIAS)
Identificar términos y conceptos del Turismo Comunitario.
Asociar el Turismo Comunitario con el desarrollo humano y la sustentabilidad ambiental Delinear las características del Turismo Comunitario
Analizar los factores Turismo Comunitario.
del
Evaluar la participación de las comunidades en la gestión Turística. Diseñar un Desarrollo Comunitario
modelo de Turístico
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
HORAS CLASE
Estrategias, métodos y técnicas
T
COGNITIVOS
PROCEDIMENTALES
AFECTIVO MOTIVACIONALES
¿Qué TIENE que saber?
¿Saber cómo TIENE que aplicar el conocimiento?
¿Saber qué y cómo TIENE actuar axiológicamente?
Definir conceptos de Turismo Comunitario Identificar Impactos, Componentes, Características, objetivos y beneficios del Turismo Comunitario.
Realiza Organizadores gráficos, Investigación bibliográfica, Trabajos grupales e individuales, trabajo en clase.
Actitud lectora. Actitud reflexiva y crítica. Destacar la participación individual y grupal. Adquiere Valores
Ciclo de Aprendizaje, análisis de casos, ABP
12
Asociar condiciones para el desarrollo del turismo comunitario.
Realiza Organizadores gráficos, Investigación bibliográfica, Trabajos grupales e individuales, trabajo en clase.
Ciclo de Aprendizaje, análisis de casos, ABP
4
Examinar las características de las comunidades.
Visita a una determinada comunidad para investigar sus características
Ciclo de Aprendizaje, análisis de casos, ABP
4
Analizar ofertas de Turismo Comunitario Identificar los factores asociados Identificar actores principales Identificar el perfil del turista Identificar empresas prestadoras de servicios Diagnosticar el Turismo comunitario en el Carchi
Investigación bibliográfica y de campo, Trabajos grupales e individuales, trabajo en clase. Visita a comunidades
Actitud lectora. Actitud reflexiva y crítica. Destacar la participación individual y grupal. Adquiere Valores Actitud lectora. Actitud reflexiva y crítica. Destacar la participación individual y grupal. Adquiere Valores Actitud lectora. Actitud reflexiva y crítica. Destacar la participación individual y grupal. Adquiere Valores
Ciclo de Aprendizaje, análisis de casos, ABP
12
Ciclo de Aprendizaje, análisis de casos, ABP
12
Diseñar una propuesta desarrollo turístico comunitario.
Investigación bibliográfica, Trabajos grupales e individuales, trabajo en clase. Visita a comunidades
Actitud lectora. Actitud reflexiva y crítica. Destacar la participación individual y grupal. Adquiere Valores Actitud lectora. Actitud reflexiva y crítica. Destacar la participación individual y grupal. Adquiere Valores
Ciclo de Aprendizaje, análisis de casos, ABP
20
de
Investigación bibliográfica y de campo, Trabajos grupales e individuales, trabajo en clase. Visita a comunidades
P
V. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN DEL MÓDULO LOGROS DE APRENDIZAJE (Acciones sistémicas, ELEMENTOS DE COMPETENCIA, SUB - COMPETENCIAS)
Identificar términos y conceptos del Turismo Comunitario.
Asociar el Turismo Comunitario con el desarrollo humano y la sustentabilidad ambiental Delinear las características del Turismo Comunitario Analizar los Comunitario.
factores
del
Turismo
FORMAS DE EVALUACIÓN DE LOGROS DE APRENDIZAJE DIMENSIÓN (Elija el grado de complejidad que UD. EXIGIRÁ para alcanzar el logro)
1. FACTUAL 2. CONCEPTUAL
Intercambia información
PARTICIPACIÓN VIRTUAL PRODUCTOS
CHAT – FORO DOCUMENTO
5% 10%
2. CONCEPTUAL 3. PROCESAL
Interpreta información
PARTICIPACIÓN VIRTUAL PRODUCTOS
CHAT – FORO DOCUMENTO
5% 10%
2. CONCEPTUAL 3. PROCESAL
Intercambia información Interpreta información
EXAMEN PRODUCTOS
REACTIVOS DOCUMENTO
60% 10%
2. CONCEPTUAL 3. PROCESAL
Investigar, generar, gestionar información y datos. Identificar un problema a través de la aplicación de conjunto de principios. Identificar los deseos y necesidades.
PARTICIPACIÓN VIRTUAL PRODUCTOS
CHAT – FORO DOCUMENTO
5% 10%
EXAMEN INFORMES DE ENSAYOS PARTICIPACIÓN VIRTUAL
REACTIVOS DOCUMENTO CHAT – FORO
40% 40% 5%
Cooperar y trabajar conjuntamente con otros para un mismo fin Evalúa la factibilidad de distintas alternativas o soluciones.
EXAMEN PROYECTOS PORTAFOLIO
REACTIVOS DOCUMENTO DOCUMENTO
Evaluar la participación de las comunidades en la gestión Turística.
3. PROCESAL 4. METACOGNITIVO
Diseñar un modelo Turístico Comunitario
3. PROCESAL 4. METACOGNITIVO
de
Desarrollo
ESCALA DE VALORACIÓN Nivel ponderado de aspiración y alcance
indicar las políticas de evaluación para éste módulo según los resultados esperados 1° 2° INDICADORES DE LOGRO PARCIAL PARCIAL DE INGENIERIA TÉCNICAS e INSTRUMENTOS de EVALUACIÓN descripción
9.0 a 10.0 Acreditable - Muy Satisfactorio 8.0 a 8.9 Acreditable – Satisfactorio
7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable 4.0 a 6.9 No Acreditable - Inaceptable
3° PARCIAL
20% 60% 20%
SUPLETORIO
VI.
GUÍA DE TRABAJO AUTÓNOMO / PRODUCTOS / TIEMPOS HORAS AUTÓNOMAS
APRENDIZAJE CENTRADO EN EL ESTUDIANTE
LOGROS DE APRENDIZAJE (Acciones sistémicas, ELEMENTOS DE COMPETENCIA, SUB - COMPETENCIAS)
T INSTRUCCIONES
Identificar términos y conceptos del Turismo Comunitario.
Asociar el Turismo Comunitario con el desarrollo humano y la sustentabilidad ambiental Delinear las características Turismo Comunitario
del
Analizar los factores del Turismo Comunitario. Evaluar la participación de las comunidades en la gestión Turística. Diseñar un modelo de Desarrollo Turístico Comunitario
RECURSOS
P
PRODUCTO
Investigue conceptos de Turismo Comunitario, realice un análisis y elabore su propio concepto. Investigue el Origen del Turismo Comunitario realice un análisis y presente una exposición.
Recursos tecnológicos, bibliográficos
Humanos,
Documento de análisis Documento Exposición Participación aula virtual
1 1
1 1 1
Elabore un artículo sobre las condiciones para el desarrollo humano sostenible y Turismo Comunitario Examinar las Característica de comunidades del Carchi para la generación del Turismo Comunitario. Realice una oferta de Turismo Comunitario.
Recursos tecnológicos, bibliográficos
Humanos,
Documento del artículo Participación en aula virtual
1
3 1
Recursos tecnológicos, bibliográficos
Humanos,
Documento análisis Participación en aula virtual
1
3 1
Recursos tecnológicos, bibliográficos Recursos tecnológicos, bibliográficos Recursos tecnológicos, bibliográficos
Humanos,
Documento de Informe Participación Aula Virtual
1
2 1
Humanos,
Informe de ensayo
2
4
Humanos,
proyecto
1
10
8
28
Realice una Ensayo sobre el Turismo Comunitario en el Carchi Diseñar una propuesta de desarrollo turístico comunitario
PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES: (Proyecto Integrador de conocimientos con los módulos del Nivel )
TOTAL CRÉDITOS
VII. BIBLIOGRAFíA BÁSICA: (Disponible en la UPEC en físico y digital – REFENCIAR con normas APA) Ballasteros, E. R. (2007). Turismo Comunitario en Ecuador. Quito: ABYA-YALA.
Ballasteros, E. R. (2009). Cultura Comunidad y Turismo. Quito: ABYA-YALA. COMPLEMENTARIA:
(NO Disponible en la UPEC en físico y digital - REFENCIAR con normas APA)
DOCENTES: Nombres y Apellidos:
JAIRO MAURICIO GUEVARA ROSERO
Firma:
Nombres y Apellidos:
……………………………
………………………………
……………………………
………………………………
Firma:
Nombres y Apellidos:
Firma:
ENTREGADO: 10 de Septiembre del 2012
LOGROS DE APRENDIZAJE (Acciones sistémicas, ELEMENTOS DE COMPETENCIA, SUB - COMPETENCIAS)
REACTIVOS PARA EVALUAR EL PERFIL Diseñar los reactivos de evaluación en el formato INTERNACIONAL TIPO DE DIMENSIÓN INDICADORES DE REACTIVO (Elija el grado de complejidad que UD. EXIGIRÁ para alcanzar el logro) LOGRO DE INGENIERIA descripción 1. FACTUAL.- Si el estudiante va a TRATAR el VOCABULARIO o ELEMENTOS BÁSICOS de lo QUE DEBE SABER para estar al tanto de una disciplina o resolver problemas en ella. 2. CONCEPTUAL.- Si el estudiante va a INTERRELACIONAR entre el VOCABULARIO o ELEMENTOS BÁSICOS de lo QUE DEBE SABER dentro de una ESTRUCTURA más grande que les permitan FUNCIONAR JUNTOS los vocablos. 3. PROCESAL.- Si el estudiante SABE CÓMO HACER, métodos de investigación, y los criterios para el uso de habilidades, algoritmos, técnicas y métodos. 4. METACOGNITIVO.- Si el estudiante llega a adquirir EL CONOCIMIENTO DE LA COGNICIÓN GENERAL, así como la sensibilización y el conocimiento del propio conocimiento.
REACTIVOS DE EVALUACIÓN