RACIONALISMO ACADEMICO Orientación sujeta a lo académico, cree que el propósito principal del Plan de Estudios es estimular el crecimiento intelectual de estudiantes en los temas más dignos de estudio. El racionalismo académico cree que a menos que todas las escuelas enseñen ciertos temas dominantes, una fundación educativa común, no prevalecerá en sociedad.
REALIZACION PERSONAL INTEGRADA También conocida como el Plan de Estudios Humanistas, acentúa la importancia de traer el significado personal al Plan de Estudios. Es Responsabilidad de la Escuela Desarrollar Programas que estén en Sintonía con las necesidades de los Estudiantes Individuales. Al diseñar el Plan de Estudio el Profesor debe ver su papel como un facilitador, es una persona con muchos recursos antropológicos.
ADAPTACION O RECONSTRUCCION SOCIAL Derivan de una perspectiva de un análisis de la sociedad a que la escuela se prepare para servir a ella. La instrucción se estructura alrededor de los problemas sociales principales del día y se organiza a menudo de una manera multidisciplinaria, o interdisciplinaria.
ENFASIS TECNOLOGICO Se refiere a los programas que definen comportamientos observables específicos. Se desarrolla una secuencia de las lecciones o de las actividades que permitirán que los estudiantes trabajen hacia el dominio de ciertos comportamientos. Aspectos más importantes: La eficacia del Plan de Estudios debería poderse evaluar midiendo el progreso hacia metas mensurables específicas; los medios para lograr que aprendan son más necesarios de atender, que las metas del final de esos esfuerzos; la eficacia es su santo y seña.
ENFASIS COGNITIVO Las estrategias de la ense帽anza deben animar el desarrollo de los procesos cognoscitivos del estudiante. Las funciones principales de la escuela es ayudar a los ni帽os, a aprender a desaprender, y proveer las oportunidades de utilizar y de consolidar la variedad de facultades intelectuales que posean. En esta visi贸n la mente se concibe como de una colecci贸n de facultades o de aptitudes relativamente independientes: La capacidad de deducir, inducir de especular de localiza y de solucionar problemas para recordar, para visualizar y extrapolar. Juan Mansilla S.