ISTA REVISTAINFORMÁTICAJAQUELINE LISSET LOPEZ PERALTA PROFESOR: David PinedaGUIABLOQUENO.43
Todos los que asistimos a la última edición de Educause, la principal feria a nivel mundial sobre tecnología aplicada al sector educativo, pudimos comprobar hasta qué punto ha cambiado la educación en los últimos veinte años. Y el cambio radical que han experimentado los procesos de enseñanza-aprendizaje en estos años, que han venido no tanto por la implementación de nuevas metodologías y estrategias didácticas, sino por la aproximación radicalmente distinta que tienen las nuevas generaciones a la educación.
Principales retos para las TIC en educación
Retos para la gestión de las TIC en entornos educativos
– Integración digital: – Educación superior centrada en el –estudianteRetención y finalización de los –estudiantesEstrategias de seguridad de la –informaciónPrivacidad y confidencialidad de los datos–Simplificar la gestión
– Hacer la educación superior más asequible.
– Reforzar el papel de liderazgo del CIO y de las TIC como elemento estratégico integral de la organización educativa
En este contexto, las organizaciones educativas se enfrentan a una serie de retos, si quieren satisfacer las demandas de estas nuevas generaciones de estudiantes. El consenso de sector presente en esta feria, que representa a responsables de negocio y de tecnología de universidades y de organismos educativos, ha resumido en diez los principales retos para 2020 y años sucesivos, retos que tienen un componente tecnológico fundamental:
Toda esta revolución en la forma en que las nuevas generaciones demandan educación tiene claras implicaciones para las TIC, y dentro de ellas, la red. Con la transformación digital y la creación del “campus inteligente”, la necesidad de una infraestructura de red altamente fiable y fácil de administrar nunca ha sido mayor en este tipo de entornos. La cantidad de dispositivos en la red del campus aumenta año tras año a medida que Internet de las cosas se vuelve más frecuente. Un estudiante universitario medio utiliza entre tres y cinco dispositivos inalámbricos móviles, incluidos teléfonos inteligentes, juegos, tabletas, reproductores de música y computadoras portátiles. Las facultades y los departamentos de administración de la Universidad tienen también sus propios dispositivos inalámbricos tanto para la enseñanza como para el uso personal, que necesitan acceso seguro a los recursos del campus. Un campus inteligente, que se apoya en una buena infraestructura de red, permite crear nuevos espacios de aprendizaje adaptables capaces de soportar los nuevos estilos de enseñanza y aprendizaje que se demandan en la actualidad.
El campus inteligente: la red como infraestructura crítica
