Expedições geográficas MELHEM ADAS SERGIO ADAS MODERNA
Prepare-se! Aqui começa a primeira Expedição desta fantástica viagem pelo planeta. Você vai descobrir alguns dos conceitos-chave da Geografia: espaço geográfico, espaço natural, paisagem geográfica, lugar geográfico e território. Isso é fundamental para seguir viagem. Agora, não gaste mais tempo. Aqueça os motores e boa viagem!
PERCURSOS Espaço natural e geográfico Paisagem geográfica Lugar geográfico
Território
Vista aérea da aldeia yawalapiti, na margem do Rio Xingu, no município de Querência, no estado do Mato Grosso (2011). A aldeia yawalapiti é circular, com casas comunais circundando uma área limpa de vegetação.
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1. Você sabe o que é espaço geográfico? Descreva o espaço em que você vive. 2. Você tem ideia de como era o espaço natural da localidade em que você vive? 3. É correto afirmar que a aldeia indígena mostrada na foto ocupa um lugar no espaço, apresenta diversas paisagens e faz parte de um território? Comente.
PERCURSO
Espaço natural e geográfico
9 O espaço e as pessoas Quando você pensa em uma viagem, logo imagina os lugares e as pessoas que vai conhecer. No entanto, você já parou para pensar na relação que existe entre determinado lugar e as pessoas que vivem nele? Será que elas sempre estiveram ali? Será que esse lugar se modificou muito desde que essas pessoas passaram a habitá-lo? Para entender melhor a relação entre o espaço e as pessoas, a Geografia distingue dois tipos de espaço: o espaço natural e o espaço geográfico. • O espaço natural Conjunto dos seres vivos que compõem a biodiversidade animal de uma região.
Figura 1. Cientistas no leste da Antártida, o continente gelado, nas proximidades da Estação Científica Zhongshan, administrada pelo PRIC — Instituto de Pesquisa Polar da China (2014).
A localidade onde você mora ocupa determinado espaço da superfície terrestre. Há milhares de anos, porém, esse espaço não era habitado por seres humanos; havia apenas a natureza original, formada por solo, rochas, vegetação, fauna, rios, clima, entre outros elementos. Havia ali um espaço natural. Atualmente, porém, há pouquíssimos espaços naturais na Terra. Quase todos sofreram forte intervenção humana. A Antártida, por exemplo, é um desses raros espaços naturais (figura 1). Embora abrigue estações científicas de alguns países, inclusive do Brasil, esse continente ainda está praticamente inalterado.
• O espaço geográfico Quando os portugueses e outros povos europeus chegaram às terras conhecidas hoje como Brasil, o espaço onde você vive era ainda um espaço natural, se considerarmos que os povos indígenas pouco alteravam o espaço que habitavam. Os europeus e os grupos indígenas tinham costumes diferentes. As técnicas de produção e os instrumentos de trabalho que os portugueses usavam, por exemplo, eram mais aperfeiçoados. Com isso, tinham maior poder de atuação sobre a natureza e, consequentemente, maior poder
ora Conjunto de costumes, conhecimentos e valores sociais, políticos e religiosos que distinguem um grupo social.
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Agrotóxico Produto usado no combate e no controle de pragas agrícolas.
de transformá-la ou modificá-la. Tendo em vista que o principal objetivo da ocupação portuguesa era explorar as terras e comercializar os produtos dela obtidos, com-pau-brasil, animais e pedras preciosas, a transformação passou a ser mais intensa. Novos cultivos e novas técnicas agrícolas foram introduzidos; a derrubada das matas intensificou-se e a madeira obtida serviu à construção de pontes, casas, móveis, entre outros. Mais tarde, represou-se a água de rios para a irrigação de terras destinadas ao cultivo agrícola e à criação de animais. Construíram-se estradas e fundaram-se vilas, que cresceram ao longo dos anos e se transformaram em cidades. O espaço, que exibia
No seu contexto Aponte transformações ocorridas no município em que você mora ao longo do tempo.
as marcas das culturas indígenas, passou a apresentar também traços de outras culturas. Esse espaço construído ou produzido é o que se denomina espaço geográfico. A cidade em que você vive é, dessa forma, um espaço geográfico — resultado do trabalho de todas as gerações que nele viveram e vivem, pois o espaço geográfico está em contínua transformação (figura 2). É importante destacar que, no processo de transformação dos espaços geográficos, os seres humanos têm causado diversos impactos na natureza, como a poluição dos rios e da atmosfera, a derrubada indiscriminada da vegetação e a contaminação dos solos pelo uso excessivo de fertilizantes e agrotóxicos.
É possível observar alterações no espaço geográfico retratado nestas imagens? Quais?
Figura 2. Na imagem A, vista da Rua do Príncipe, na colônia Dona Francisca, Província de Santa Catarina (1866). Na foto B, vista do centro de Joinville, SC, nome atual da cidade que se desenvolveu a partir daquela colônia (2013). PERCURSO 1
Paisagem geográfica
9 O que é paisagem geográfica? Audiovisual A Geografia e a compreensão do mundo
Quando se fala em paisagem, muitas vezes o que vem à mente é a vista de aspectos da natureza com seus elementos — céu, rio, vegetação, montanha, animais etc. — ou de uma cidade, de campos de cultivo ou ainda de outros ambientes, como se veem em fotografias, gravuras e pinturas (figura 3).
Figura 3. Paisagem da Lagoa Rodrigo de Freitas de 1828, na cidade do Rio de Janeiro, do pintor francês Félix-Émile Taunay (1795-1881), que foi professor da Academia Imperial de Belas Artes do Brasil.
No seu contexto Descreva a paisagem que você vê ao sair de sua casa, considerando que a paisagem, além de volumes, é composta de cores, sons, movimentos, odores etc.
Para a Geografia, o conceito de paisagem tem um significado mais amplo. Segundo o geógrafo brasileiro Milton Santos, paisagem geográfica é tudo aquilo que a nossa visão alcança, ou seja, tudo o que está presente no espaço e sendo observado. Assim, a paisagem pode conter tanto elementos naturais — aqueles construídos pela natureza (montanha, vegetação natural, rio etc.) — como também elementos culturais — aqueles construídos pelos seres humanos por meio do trabalho (estradas, cidades, campos de cultivo etc.). Esse mesmo geógrafo chama a atenção para o fato de que a paisagem geográfica não é formada apenas de volumes (montanhas, vegetação, cidades etc.), mas também de cores, movimentos, odores, sons etc.
• Mudanças e permanências na paisagem geográfica Depois de ter estudado os conceitos de espaço natural, espaço geográfico e paisagem geográfica, e aprendido que a paisagem geográfica é a parcela visível do espaço, devemos considerar que o espaço natural e o espaço geográfico estão submetidos a forças, nem sempre visíveis, capazes de transformá-los. EXPEDIÇÃO 1
Essas forças podem ser naturais ou sociais. As forças naturais, c orno a ação das águas, dos ventos, dos terremotos, das erupções v ulcâ nicas etc., transformam o espaço e, consequentemente, a paisag em (figura 4).
Após a erupção do vulcão Santa Helena, quais alterações na paisagem você percebe?
Figura 4. Vulcão Santa Helena (Saint Helens), no estado de Washington, no noroeste dos Estados Unidos. Na foto A, paisagem um dia antes da erupção de 17 de maio de 1980; na imagem B, paisagem posterior à erupção, em setembro do mesmo ano. A lava, misturada a fragmentos de rochas, gases e poeira, devastou mais de 10 milhões de árvores, modificando a paisagem.
As forças sociais decorrem das ações humanas e também transformam o espaço e modificam a paisagem. É o caso da construção de indústrias, rodovias, aeroportos, usinas hidrelétricas, viadutos, pontes e prédios (figura 5) ou da criação e da ampliação de campos de cultivo e pastagens.
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Figura 5. Dois momentos da transformação da paisagem na cidade de São Paulo (SP). Na imagem A, a Avenida Paulista em 1957. Na foto B, a Avenida Paulista em 2015.
As mudanças nas paisagens podem ocorrer lentamente ou de modo rápido. A erupção do vulcão Santa Helena, por exemplo, provocou mudança rápida da paisagem (reveja a figura 4). Por outro lado, uma construção em uma cidade pode permanecer duran- O te muitos anos na paisagem urbana, representando, inclusive, a história da Do latim urbanus, da cidade; que pertence localidade. Nesse caso, essa construção é uma permanência da paisagem, à cidade. mesmo que seu entorno tenha sido mudado ou alterado.
PERCURSO 2
• As posições do observador e a paisagem A posição do observador influencia a maneira como ele vê a paisagem. Isso quer dizer que uma pessoa no alto de um edifício, por exemplo, vê a paisagem de forma diferente de outra pessoa que esteja na rua. No primeiro caso, a paisagem observada será bem mais extensa do que aquela vista pela pessoa que está no plano da rua. Portanto, ao observar determinada paisagem, é importante considerar sua posição em re-
Instituto do Patrimônio Histórico'e Artístico Nacional — IPHAN <portal.iphan.gov.br>
lação a ela (figura 6). ISMARINGBER/ PULSARIMAGENS
Acesse esse portal para saber sobre áreas e edificações protegidas por lei no Brasil e patrimônios históricos (permanências na paisagem).
ATTHEWSTOCKMAN/GETTY IMAGES
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€ 1t, No seu contexto Na localidade ou cidade em que você
vive, há alguma construção antiga que represente uma permanência na paisagem?
Figura 6. O estudo de uma paisagem pode necessitar de diferentes ângulos ou pontos de observação. Na foto A, vê-se lateralmente o Pão de Açúcar e o Morro da Urca, na cidade do Rio de Janeiro, no mesmo nível do observador (2013). Na imagem B, a visão é do alto, de cima para baixo (2015).
• Paisagens protegidas Y WI Biodiversidade Variedade de espécies animais e vegetais em determinado local. Relativo à cena, belo.
RUBEN SCHAVES/ PU LS
Arquitetônico Relativo à Arquitetura, ou seja, à arte e técnica de construção.
Tanto as paisagens naturais como as culturais podem ser protegidas por lei, ou seja, não podem sofrer alterações pela ação humana. Para serem protegidas, precisam possuir certa importância. São protegidas, por exemplo, paisagens naturais que estejam em bom estado de conservação ou que possuam grande riqueza em biodiversidade, como também valor cênico, e paisagens culturais, como construções históricas que representem a memória de um povo ou que tenham beleza arquitetônica (figura 7).
No município
ou na cidade em que você vive, há paisagens protegidas por lei? Você acha que existe alguma que deveria ser protegida por lei? Por quê?
EXPEDIÇÃO 1
Figura 7. Aspecto da cidade de Ouro Preto, no estado de Minas Gerais (2015). Fundada no século XVIII com o nome de Vila Rica, durante a exploração de ouro e pedras preciosas, a cidade constitui uma paisagem cultural protegida.
• Paisagens degradadas No seu contexto A palavra "degradada" vem do verbo "degradar", que significa deteriorar, estragar. Há no mundo muitas paisagens degradadas, que são resultado de ações inadequadas ou mesmo destrutivas realizadas pelo ser humano.
Na localidade onde você mora, existe alguma paisagem degradada? Descreva-a, se existir.
Há também as paisagens degradadas pela ação de forças naturais violentas, como terremotos, maremotos, erupções vulcânicas, inundações etc. Os lixões a céu aberto (figura 8) são exemplos de paisagem degradada pela ação humana. Além de degradar a paisagem, contaminam os lençóis subterrâneos de água e tornam-se locais de proliferação de ani-
MURRAY, Roseana. Paisagens. Belo Horizonte: Lê, 2005.
mais, alguns deles venenosos. Figura 8. Vista de lixão a céu aberto no município de Três Rios, no estado do Rio de Janeiro (2014), exemplo de paisagem degradada. Observe que catadores de lixo encontram nessa atividade um meio de subsistência precário e desumano. Os aterros sanitários, com monitoramento ambiental, são locais mais adequados que os lixões a céu aberto para receber os resíduos sólidos.
Poeticamente, apresenta o cotidiano em paisagens com cores vivas e sons limpos, retratando-o intensamente.
No seu contexto Na localidade em que você mora, há evidências de desigualdades sociais na paisagem?
• Paisagem e desigualdades sociais A cidade, em geral, é a melhor paisagem para observarmos as desigualdades sociais. Podemos observar bairros com residências e prédios comerciais luxuosos, servidos de abastecimento de água, rede de esgoto, coleta de lixo, iluminação elétrica, vias asfaltadas, postos de saúde públicos, escolas, transporte urbano etc., e, próximo a eles ou ainda na periferia, favelas ou bairros com
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moradias precárias destituídas desses serviços básicos. É a diferença de renda entre os habitantes que influi na ocupação do espaço urbano e que, consequentemente, dá origem
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a paisagens que retratam as desigualdades sociais (figura 9).
Figura 9. Na foto A, vista do contraste social na cidade de São Paulo (SP), tendo, ao fundo, prédios modernos e, em primeiro plano, comunidade da favela de Paraisópolis (2013). Na foto B, favela na zona leste de São Paulo destituída de serviços básicos (2015). PERCURSO 2
Atividades dos percursos 4 Explique com suas palavras o que é paisagem geográfica e aponte elementos que ela pode conter.
Revendo conteúdos
Você vive em um espaço natural ou em um espaço geográfico? Explique sua resposta.
5 Tanto a paisagem geográfica como o espaço geográfico podem ser modificados por forças sociais. Explique o que são essas forças e cite exemplos, inclusive do seu cotidiano.
2 Há poucos espaços naturais na Terra, pois quase todos sofreram ação das sociedades humanas. Entretanto, há espaços de fraca ou nula intervenção humana. Você sabe de algum?
6 Ao sair de onde mora e observar as paisagens do seu lado direito e, em seguida, do esquerdo, você pode dizer que elas são iguais ou diferentes? Descreva-as.
3 Ao derrubar a vegetação nativa, por exemplo, uma floresta, para desenvolver a apicultura ou a pecuária, o ser humano constrói que tipo de espaço? Por quê?
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7 Explique o que são paisagens degradadas e aponte algumas causas da degradação. Cite um exemplo.
Leituras cartográficas
8 Observe o mapa a seguir e responda às questões: América do Sul: degradação dos solos
IANA SQRI ME NA ESA (FRA) EQUADOR D°
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a) Em que países da América do Sul a degradação do solo situa-se entre O e 20%? b) Qual é a situação da degradação do solo no Brasil?
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Solos degradados pelo ser humano em porcentagem da área territorial do pais 0-20 em 20-40
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Fonte: CHARLIER, Jacques (Org.).
Atlas du 21' siècle 2013. Paris: Nathan, 2011. p. 205.
EXPEDIÇÃO 1
proibida. Art. 184 do Código Penal e Lei 9.610de 19de fevereiro de 1998.
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10 Leia o fragmento de texto a seguir.
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"Tudo aquilo que nós vemos, o que nossa visão alcança é a paisagem [...]. Não apenas formada de volumes, mas também de cores, movimentos, odores, sons etc:'
9 Observe as ilustrações e assinale as alternativas que completam corretamente as afirmativas.
SANTOS, Milton. Metamorfoses do espaço habitado. São Paulo: Hucitec, 1988. p. 61.
• Com base nele, solte a imaginação e visualize uma paisagem. Descreva-a e aponte as cores, os sons, os odores, os movimentos e os volumes que nela existem. Depois, desenhe-a.
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a) Para a Geografia, as cenas retratadas representam paisagens geográficas. ( ) espaços naturais. b) A ponte representa ( ) uma mudança na paisagem. (72) uma permanência na paisagem.
Investigue seu lugar
11 Assim como o cinema, a pintura e a escultura, a fotografia é uma forma de arte que é muito usada pela Geografia como registro da paisagem geográfica. O bom fotógrafo não se limita a focar apenas aquilo que vê; ele precisa ter certa sensibilidade ao escolher o que será fotografado. Desse modo, além do conhecimento de técnicas de fotografia, em que se inclui a iluminação, ele emprega seu modo dè ver o mundo naquilo que fotografa. Seja um bom fotógrafo e, em grupo ou individualmente, realize a seguinte atividade, seguindo estes passos: I. Selecione e fotografe uma paisagem nas imediações de sua escola, não se esquecendo de considerar elementos naturais e culturais da paisagem geográfica. II. Junte a sua fotografia com a de outros colegas ou grupos e realizem uma exposição. Não se esqueçam de elaborar as legendas das fotografias. III. Observe se as fotografias retratam a mesma paisagem e se os ângulos são os mesmos ou diferentes. Em seguida, discuta com os colegas o papel histórico e geográfico de uma fotografia. PERCURSO 2
1.
PERCURSO
Lugar geográfico
9 O que é lugar?
Para a Geografia, lugar é uma parte ou porção do espaço geográfico Mas essa parte ou porção assume grande significado por ser nosso espa co de vivência, das relações que mantemos com outras pessoas no dia dia, cuja paisagem conhecemos, dela fazemos parte e com ela interagi mos. É na relação com o lugar que as pessoas ou as sociedades constroen
ou produzem o espaço geográfico. Geralmente, os lugares não se encontram isolados; relacionam-se con outros lugares próximos e distantes e deles sofrem influências, assir como podem influenciá-los. Nos dias atuais, isso ocorre mais intensa mente do que no passado, em vista do grande desenvolvimento do meios de comunicação — telefonia, jornais, revistas, televisão, internE
etc. — e de transportes — rodoviário, aeroviário etc. Um fato ocorrido num lugar distante é conhecido instantaneament no lugar em que vivemos, podendo alterar as nossas ideias e os nossc Descreva o lugar onde você mora e o seu sentimento em relação a ele.
hábitos e costumes. Reflita, por exemplo, sobre a moda, divulgada não nos desfiles, mas também em jornais, revistas, telenovelas e filmes. Mu tos espectadores de novelas e filmes, ao se identificar com as person. gens, passam a imitar seu modo de vestir, seus gestos e suas expressõe Observe, a seguir, fotos de lugares (figura 10).
o. " Figura 10. Na foto A, pessoas em rua de Paraty, no estado do Rio de Janeiro (2013). Na foto B, vendedor em beira de estrada no município de Aparecida de Minas, no estado de Minas Gerais (2013). Na foto C, banhistas em praia de Natal, capital do Rio Grande do Norte (2015). <> EXPEDIÇÃO 1
geográfico, a menor dimensão 9 Odolugar espaço geográfico
.°Yinteração <-\ Influência recíproca, ou seja, ação que os Ao estudar Geografia, você entrará em contato com várias dimenelementos naturais e culturais exercem uns sões ou escalas do espaço geográfico. A superfície terrestre corresponde sobre os outros.
à maior dimensão ou escala do espaço geográfico; já o lugar corresponde à menor dimensão ou escala do espaço geográfico. Tanto a superfície terrestre como os lugares são constituídos por elementos naturais — relevo, clima, rios, vegetação, solo etc. — e elementos culturais ou humanos — casas, ruas, campos de cultivo, estradas, indústrias etc. —, construídos pelas sociedades que neles vivem. Cabe, assim, à Geografia compreender as interações entre os elementos naturais e culturais no processo de criação do espaço geográfico pelas sociedades humanas. Cabe também a ela estudar como o espaço geográfico está organizado; se essa organização beneficia a todos ou somente a alguns e se há necessidade de modificá-la para o bem coletivo (figura 11). Cumpre ainda lembrar que, entre o espaço de maior dimensão ou escala — a superfície terrestre — e o de menor dimensão — o lugar —, existem espaços de dimensões ou escalas intermediárias. Considerando os elementos e as dimensões do espaço, do menor para o maior, existem: a casa, a rua, o bairro, a cidade, o município, o estado, o país ou Estado Nacional, o continente e toda a superfície terrestre.
Na localidade em que você vive, existem contrastes como esse?
Figura 11. Exemplo de contraste do espaço geográfico. Na foto A, vista de um bairro da cidade de Teresina, capital do estado do Piauí (2015), desprovido de serviços básicos. Na foto B, vista de outro bairro de Teresina (2015), provido de serviços básicos.
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A preservação do lugar onde vivemos
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"Estamos na Semana Mundial do Meio Ambiente [primeira semana do mês de junho] e hoje é o Dia da Ecologia e do Meio Ambiente [5 de junho]. Como o Dia da Água, todo dia é dia do meio ambiente, de ecologia. E está mais do que na hora de nos conscientizarmos disso, pois a natureza está cansada de esperar que o ser humano se dê conta de que é preciso preservar o lugar onde vive. Ela está se rebelando, mostrando o resultado de tanto tempo de descaso e desrespeito. Vemos isso pelo mundo todo. O que a Mãe Natureza precisará fazer para que nos convençamos de que estamos destruindo nosso meio ambiente, nosso planeta? Como diziam meus avós, ela sempre pega o que é dela de volta. Ainda mais em ela vendo que não estamos cuidando nada do nosso planeta, não estamos levando a sério o fato de que se não tratarmos dele, ninguém o fará por nós. E tratar dele, tratar do meio ambiente, é tratar de nós mesmos. Que meio ambiente deixaremos para o futuro, para os nossos filhos e netos? Haverá futuro para o meio ambiente, para a vida, se continuarmos a agredir a natureza, destruindo o ar, a água, o mar, o solo? Não cuidamos do lugar onde vivemos, fragilizamos a saúde do planeta, envenenamos o ar, a água, a terra, o mar. O resultado é a nossa saúde fragilizada. Precisamos devolver a saúde ao meio ambiente, ao muita urgência. planeta, para restabelecer a nossa própria saúde. Com Porque o tempo se esvai. Há que se trabalhar, e muito, com muita urgência, pelo restabelecimento da saúde do planeta. todas as Infelizmente os seres humanos não aprendem. Com tragédias que vêm acontecendo nos últimos anos, em função das variações do clima, parece que não aprendemos e continuamos a agredir a natureza, poluindo-a de todas as maneiras possíveis. Quando vamos aprender? Haverá tempo?"
Associação FloripAmanhã, AMORIM, Luiz Carlos. A preservação do lugar onde vivemos. Clipping, 5 jun. 2014. Disponível em: <http://floripamanha.org/ 2014/06/a-Preservacao-do-lugar-onde-vivemos/>. Acesso em: 21 ago. 2015.
Estudo cientifico das relações recíprocas entre plantas e animais e o seu ambiente.
Meio ambiente O habitat em que nascemos, crèscemos e morremos; é o lugar onde vivemos. Esvair Esgotar, ter fim.
Interprete L. O texto mostra que há uma consciência mundial de preservação do meio ambiente?
II
Justifique.
2. Como você interpreta o cartaz do Greenpeace? Argumente 3. Que argumentos você usaria para explicar a alguém a importância da preservação do meio ambiente.
Contextualize 4. Qual é a atitude
Você não quer contar essa história para seus filhos, não é?
dos moradores de sua rua em relação ao meio ambiente do lugar onde vivem?
Cartaz do Greenpeace — organização mundial que objetiva proteger o meio ambiente, promover a paz e as mudanças de atitude nas relações entre as sociedades humanas e o meio ambiente, para garantir o futuro das novas gerações.
4> EXPEDIÇÃO 1
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Território
9 Território: parte do espaço geográfico
O planisfério político (figura 12) mostra que os continentes, exceto a Antártida, estão divididos em vários países ou Estados.
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BOLÍVIA PARAGUAI , CHILE URUGUAI ARGENTINA
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Cite o nome de dois países ou Estados que fazem fronteira com o território ó nacional do Brasil.
Mapa que representa, em um plano, o globo terrestre com as divisões político-administrativas, ou seja, com os países do mundo. Agrupamento de indivíduos estabelecido e fixado em um território determinado e submetido à autoridade máxima de um poder público.
4> EXPEDIÇÃO 1
Fonte: IBGE. Atlas geográfico escolar. 6. ed. Rio de Janeiro: IBGE, 2012. p. 32
Atualmente, existem no mundo mais de 190 países ou Estados, que são delimitados por fronteiras — limites do território de um Estado —, como as representadas no mapa por linhas de cor cinza (reveja a figura 12). O espaço de um país é denominado de território nacional. Devemos, então, entender que o território nacional é o espaço da superfície terrestre sobre o qual um povo, por meio do Estado, exerce poder ou soberania, ou seja, o seu poder está acima do poder das demais entidades existentes no território — empresas industriais, de serviços, comerciais, familiares e outras instituições (igrejas, partidos políticos, sindicatos etc.). Observe também no planisfério político que o território do Brasil é bem maior, ou mais extenso, do que o de seus vizinhos — aqueles com os quais o Brasil faz fronteira (figuras 13 e 14).
Reprodução proibi
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184do Código Penal e Lei 9.610de 19de fevereiro de 1998.
Figura 12. Planisfério político
Figura 14. Fronteira entre o Brasil e o Uruguai: de um lado, a bandeira do Brasil, na cidade de Santana do Livramento, no estado do Rio Grande do Sul; de outro, a bandeira do Uruguai, na cidade de Rivera (2013).
Figura 13. Fronteira entre o Brasil e o Paraguai cuja demarcação é o Rio Paraguai. Observe a Ponte da Amizade, que liga Ciudad dei Este, no Paraguai, a Foz do Iguaçu, no Brasil (2015).
• Territórios dentro de um país ou Estado Para facilitar a administração ou o governo de um pais, o seu território é dividido em porções ou partes menores. O território nacional do Brasil, por exemplo, foi dividido em estados — palavra escrita com inicial minúscula; o termo "Estado", escrito com inicial maiúscula, é utilizado para designar país. Assim, o nosso território nacional foi dividido em 27 unidades político-administrativas ou unidades da federação, sendo 26 estados e o Distrito Federal (figura 15). Figura 15. Brasil: divisão política G IAN
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Em que unidade da federação você mora?
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TOCANTINS BAHIA
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Cuiabá O
®Salvador DISTRITO FEDERAL
Brasília C) Goiânia ®
BOLÍVIA ATO OSSO D oG C ar Grande
20°
OCEANO
MINAS GERAIS Belo Horizonte
ATLÂNTICO RITO NTO Vitoria
SÃO PAULO JANEIRO
Ião Paulo
Rio-de apeiro ritiba
ILE
OCEANO PACÍFICO
Florianópolis ARGENTINA 70° O
rto Alegre
O Capital de país
430 km
O Capital de estado
URUGUAI 60° O
50° O
40' O
30° O
Fonte: IBGE. Atlas geográfico escolar. 6 ed Rio de Janeiro: IBGE, 2012. p. 90.
PERCURSO 4 41>
Por sua vez, o espaço territorial dos Figura 16. Roraima: divisão administrativa
estados do Brasil foi dividido em espaços territoriais menores, que corres-
VENEZUELA
pondem aos municípios (figura 16).
E
Tanto os estados como os municípios possuem divisas entre si, demarcando desse modo os seus territórios (reveja as figuras 15 e 16). Além da divisão do território nacional em porções menores denominadas estados — como se traz no Brasil, nos Estados Unidos, no México e em outros —, há países que dividem o seu território em províncias — ArgentiEQUADOR
na e Equador por exemplo —, em deAMAZONAS
NE
NO
sL_ SO
c) Capital de estado
SE
90 km
• Sede de município
partamentos — Bolívia, no Paraguai e Uruguai — ou em porções com outras denominações.
60 O
Fonte: IBGE. Cidades@. Disponível em: <http://www.cidades.ibge.gov.br/xtras/uf.php? Iang=&coduf=14&search=roraima>. Acesso em: 29 set. 2015.
Lembramos que a expressão "território" também é usada para designar área ou porção do espaço ocupada por:
• grupos indígenas; • povos que ainda não se constituíram em Estado — povos sem Estado —, como os curdos, espalhados por territórios da Turquia, da Síria, da Armênia, do Irã e do Iraque. • grupos de animais, que nela demarcam extensão por meio de substâncias excretadas — fezes, urina — ou ainda, no caso de pássaros, pelo canto.
• Território e poder Da mesma forma que um Estado exerce poder ou soberania sobre o seu território, nós também exercemos poder sobre o nosso território, ou seja, sobre o espaço ocupado por nossa habitação: a arrumamos da nossa maneira; recebemos nela pessoas que desejamos; a pintamos com a nossa cor preferida etc. Toda propriedade urbana ou rural — casa, edifício, fazenda, sítio, fábrica, estabelecimento comercial etc. — é demarcada por divisas ou limites. O documento que assegura a propriedade a uma pessoa ou entidade chama-se escritura pública. Nela constam as dimensões, as divisas ou os limites do território da propriedade. Assim, uma pessoa, um grupo de pessoas ou empresa, ao adquirir uma porção do espaço, considera essa porção seu território e sobre ela exerce poder.
4> EXPEDIÇÃO 1
---3
Território indígena no Brasil "[...] Segundo o último Censo [2010] do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), a população indígena do Brasil é de 896,9 mil pessoas, distribuída em 305 etnias e 274 idiomas diferentes. [...] Terra indígena
Terra Indígena (TI) é uma porção do território nacional, de propriedade da União, habitada por um ou mais povos indígenas, por ele(s) utilizada para suas atividades produtivas, imprescindível à preservação dos recursos ambientais necessários a seu bem-estar e necessária à sua reprodução física e cultural, segundo seus usos, costumes e tradições. [...] O Brasil possui 462 terras indígenas regularizadas, cerca de 12,2% do território nacional. [...]" BRASIL. Governo demarca 232,5 mil hectares de terras indígenas. Portal Brasil, Governo, 18 abr. 2015. Disponível em: <www.brasil.gov. br/governo/2015/04/governo-demarca -232-5-mil-hectares-de-terrasindígenas>. Acesso em: 17 ago. 2015.
r
Interprete 1. A terra indígena é de propriedade dos indígenas? Contextualize
2. Na unidade da federação onde você vive, há parques ou terras indígenas? De acordo com a legenda do mapa, em que situação eles se encontram? Viaje sem preconceitos 3. Algumas pessoas ainda demonstram preconceito em relação aos indígenas e até se opõem ao direito que eles têm a um território. Como você procederia para combater esse preconceito?
Brasil: parques* e terras indígenas
EQUADOR
A
TO ct MT Eft • eo o°9%
Censo Levantamento de dados que inclui a contagem da população de um país, estado ou município; recenseamento. Também existe o censo industrial, agropecuário, comercial e de serviços.
o 10° 954) GO
OCEANO PACÍFICO
SP ----------
-----------
---OCEANO ATLÂNTICO
Descrição das fases
em A identificar
O SO
Demarcada Em demarcação
Etnia
N NE
NO
I•
SE
420 km 50°O
Fonte: IBGE. Atlas geográfico escolar. 6. ed. Rio de Janeiro: IBGE, 2012. p. 112. * Parque indígena é a área criada pelo Estado e destinada a grupos indígenas
Conjunto de indivíduos que se diferencia por aspectos socioculturais, como a língua, a religião e as maneiras de agir. União Estado brasileiro.
de origens diversas.
PERCURSO 4 4)
3e4
Atividades dos percursos
1
Revendo conteúdos
1 O conceito de lugar, para a Geografia, é muito importante. Explique-o e cite ao menos dois exemplos do seu espaço de vivência. 2 O espaço geográfico apresenta várias dimensões ou escalas. Cite o de maior e o de menor dimensão ou escala.
3 Solte a sua imaginação e crie um texto sobre um lugar ideal em que gostaria de viver. Não se esqueça de apontar tanto os aspectos físicos como os humanos e sociais desse lugar ideal. 4 O que você entende por território nacional? 5 Explique por que o território brasileiro, assim como o de outros países, foi dividido em porções menores — estados e municípios.
I
Leituras cartográficas
6 - O mapa a seguir representa as fronteiras do território brasileiro com os países sul-americanos e com a Guiana Francesa, no passado e no presente. Por meio de acordos diplomáticos entre o Brasil e seus vizinhos, a consolidação de nossas fronteiras e, portanto, de nosso território, ocorreu em 1905. Responda às questões a seguir. Brasil: ganhos e perdas territoriais VENEZUELA
GUIANA --
UlARA CESA (FRA) SURINAME FR
COLÔMBIA
R EQUADOR 0.
9 1905 1907
1904
1867, 1903
BRA SIL 867, 1903
1903
a) Com que país mostrado no mapa o Brasil não faz fronteira? b) Em que ano o Brasil teve perda territorial? Para que país? c) Em 1872, o Brasil definiu a sua fronteira com que país da América do Sul?
PERU 1867 BOLÍVIA
OCEANO 1872
TRópico
P!9!TRICORN/0
_
ATLÂNTICO
PARAGUAI
41ILE OCEANO PACÍFICO
1851
ARGENTINA
N NE NO O --71, SE SO 460 km
URUGUAI 50°O
Fonte: BONIFACE, Pascal (Org.). Atlas des relations internationales. Paris: Hatier, 2013. p. 137.
41> EXPEDIÇÃO 1
- Fronteiras atuais do Brasil Ganhos territoriais do Brasil
me Perdas territoriais do Brasil As datas correspondem ao ano de troca de soberania
área. Cada localidade possui características próprias que, em conjunto, conferem ao lugar uma identidade própria e cada indivíduo que convive com o lugar, com ele se identifica. [...]"
7 O mapa a seguir apresenta as divisas entre os territórios das unidades da federação brasileira, ou seja, estados e Distrito Federal. Responda às questões.
LISBOA, Severina Sarah. A importância dos conceitos da Geografia para a aprendizagem de conteúdos geográficos escolares. Ponto de Vista, v. 4, 2007, p. 30. Disponível em: <www.coluni.ufv.br/revista/?area=volumes_ 04>. Acesso em: 20 ago. 2015.
Brasil: acesso à internet OCEANO ATLÂNTICO
a) Você se identifica com o lugar em que vive? b) Aponte algumas características do lugar onde vive que lhe conferem identidade própria.
EQUADOR SI
RIO
LL
MARANHÃO CEARA ZafE PIAUÍ
PARAÍBA PERNAMBUCO ALAGOAS SERGIPE
9 Observe a foto e responda às questões. PiRITO ANTO Parte dos domicílios urbanos com acesso à internet (%) De 12,0 a 17,0 NO
De 17,1 a 20,0
NE
OL 71 SE SO S
i2. De 20,1 a 30,0
me De 30,1 a 40,0
Ne De 40,1 a 55,0
A
580 km 50° O
Fonte: FERREIRA, Graça M. L. Atlas geográfico: espaço mundial. 4. ed. São Paulo: Moderna, 2013. p. 135.
a) Em que unidades da federação brasileira há maior porcentagem de domicílios com acesso à internet? Em que intervalo percentual elas estão? b) Em que unidades da federação brasileira há menor porcentagem de domicílios com acesso à internet? Em que intervalo percentual elas estão? Aponte a situação do acesso à internet c) da unidade da federação em que você mora.
Aspecto de ocupação humana do território no município de São Vicente, no litoral do estado de São Paulo (2012).
I Explore 1
8 Leia o fragmento de texto a seguir e responda às questões. "[...] o lugar também se associa ao sentimento de pertencer a determinado espaço, de identificação pessoal com uma dada
a) Os moradores desse lugar enfrentam problemas. Quais são? E suas causas? b) Em sua opinião, o que precisaria ser alterado nesse lugar para que os moradores tivessem melhor qualidade de vida? PERCURSO 4
Desembarque em outras linguagens Claude Monet e a paisagem GEOGRAFIA E PINTURA
"[...] Claude Monet investigou a dimensão do tempo na pintura. Ele acreditava não poder recriar a essência dos objetos pintando-os apenas em um momento congela 1o. Era preciso mostrar como o objeto mudava no tempo. Em 1891, Monet começou a pintar a mesma cena repetidas vezes, da mesma posição no espaço, mas em diferentes instantes de tempo, podendo variar de horas distintas em um mesmo dia a diferentes épocas do ano. Na sequência de pinturas Montes de feno e em várias outras, ele criou uma paisagem que começa a existir no tempo tão bem quanto nas três dimensões do espaço. [...]" REIS, José Claudio; GUERRA, Andreia; BRAGA, Marco. Ciência e arte: relações improváveis? História, Ciências, Saúde — Manguinhos. Rio de Janeiro: Casa de Oswaldo Cruz/Fiocruz, v. 13 (suplemento), p. 75-76, out. 2006.
Célebre pintor francês, Claude Monet (1840-1926) inaugurou o Impressionismo, movimento artístico do século XIX que, na pintura, buscava representar a luz e o movimento com pinceladas rápidas — o que é possível ver acima em seu Autorretrato com boina, datado de
Claude Monet. Monte de feno sob efeito da neve ao amanhecer, 1891. Nesta seção, por uma questão de espaço, optamos por uma linha do A VIDA DE MONET tempo que não mantém a proporcionalidade da escala de tempo.
1886. Para os impressionistas, pintar significava captar os muitos instantes de determinada paisagem no tempo e sob diferentes
Sob influência do pintor Eugène Boudin, começa a pintar ao ar livre.
luminosidades. Dessa forma, Monet consolidou a ideia de pinturas organizadas em ciclos temáticos, como os Montes de feno, em que retratou a paisagem em diferentes momentos do dia e do ano. A seguir, você pode ver algumas telas dessa série.
EXPEDIÇÃO 1
1858 •
9 1863 Monet nasce em Paris.
No estúdio Gleyre, conhece Bazille, Renoir e Sisley, artistas que também participariam do movimento impressionista.
8.
CLAUDE MONET:
r
Caixa de informações ) 1. Por que, de acordo com o texto, Monet pintava várias vezes a mesma paisagem? 2. Que diferenças você identifica entre as telas? 3. Que elemento das telas é responsável pela mudança de tonalidade do céu e pela formação de sombra? Interprete 4. Com base nos títulos das telas, Monet provavelmente pintou a série Montes de feno durante uma única estação do ano. Que estação foi essa? Como você chegou a essa conclusão?
Claude Monet. Montes de feno sob efeito da neve ao pôr do sol, 1890-1891.
Mãos à obra 5. Ao ar livre, pela manhã, faça um desenho de observação da natureza, prestando atenção à incidência de luz sobre todos os elementos. Tente reproduzir a forma como a luminosidade influencia a visão que se tem da paisagem. Compare seu desenho com o de seus colegas. Claude Monet. Montes de feno sob efeito de geada, 1891.
Pinta a obra que batizaria o Impressionismo: Impressão, nascer do Sol.
Compra uma casa em Giverny, a 50 km de Paris, onde montaria o jardim que serviria de cenário para muitas de suas obras.
1872
1883
6
6
Morre em Giverny, aos 86 anos.
1926 • 1111111111
•
9
9 Em Paris, participa da primeira exposição impressionista.
1908 ES FORESTIER/
1874
Começa a sofrer de catarata, doença que influencia seu modo de pintar, como se pode ver na tela Ponte Japonesa em Giverny (c. 1923).