Propuesta para el cuidado del medio ambiente en preescolar

Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”

Licenciatura en Educación Preescolar IV semestre Educación ambiental para la sustentabilidad.

“Propuesta”

Propuesta para el cuidado del medio ambiente en preescolar.

Docente: Rodolfo Calvillo Ponce Alumno: Jesús Alejandro Romo García

14 de Julio del 2014 Zacatecas, Zac.

Propuesta para el cuidado del medio ambiente en preescolar.

Justificación: En todo el mundo hay problemas con el mal cuidado del medio ambiente, entre ellos esta la contaminación, lo cual existes varias soluciones, pero para empezar tenemos que estar consientes y reflexionar de lo que estamos haciendo mal y como podríamos ayudar o corregir esto y que mejor manera que empezar desde los preescolares, a lo que muchas de las ocasiones el contexto de cada J. De N. Tiene un problema de contaminación, a lo que con ayuda de los niños, intentaremos corregir y ayudar a prevenir la contaminación y al mismo tiempo reducirla.

Propósito: El principal propósito es crear una conciencia ecológica en los preescolares desde esa etapa, para poder ayudar a sus comunidades a reducir la contaminación, con sus acciones, la cual la intención es crear distintos tipos de campañas en los J. De N. Creadas por los mismos niños para que pongan el ejemplo a la comunidad y se unan los adultos con la causa.

A parte lo que nos dice en el PEP 2011 desarrollaremos competencias en los cuales vienen aprendizajes esperados como: Competencia que se favorece: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla

Aprendizajes esperados

Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad.

Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar.

Practica medidas para el cuidado del agua y el aprovechamiento de los recursos naturales.

Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el entorno natural.

Practica y promueve medidas de protección y cuidado a los animales domésticos, las plantas y otros recursos naturales de su entorno.

Estrategias de enseñanza y aprendizaje de la educación ambiental Se interesen en la observación de fenómenos naturales y las características de los seres vivos; participen en situaciones de experimentación que los lleven a describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio.

Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad, reconociendo que las personas tenemos rasgos culturales distintos, y actúen con base en el respeto a las características y los derechos de los demás, el ejercicio de responsabilidades, la justicia y la tolerancia, el reconocimiento y aprecio a la diversidad lingüística, cultural, étnica y de género.

Mejoren sus habilidades de coordinación, control, manipulación y desplazamiento; practiquen acciones de salud individual y colectiva para preservar y promover una vida saludable, y comprendan qué actitudes y medidas adoptar ante situaciones que pongan en riesgo su integridad personal.

Y de igual manera como los mencionan algunos estándares curriculares que se deben favorecer en el niño de preescolar que apliquen habilidades y/ actitudes que contribuyan el medio ambiente: • 4.3. Estácomprometidoconlaideadelainterdependenciaconlanaturalezaylanecesi dad de conservar los recursos, incluida la adopción de medidas para el cuidado del agua.

• 4.4. Toma decisiones de su vida personal compatibles con la sustentabilidad ambiental.

• 4.9. Está comprometido con el conocimiento y los modos científicos para investigar el mundo natural.

Problemática: Encontramos contaminación del suelo en los alrededores del J. De N. Con mucha basura.

Planeación: “Campaña de reciclaje en nuestro Jardín de Niños” Campo formativo:

Aspecto:

Exploración y conocimiento del mundo

Mundo natural.

Competencia:

Aprendizaje esperado:

Participa en acciones de cuidado de la Busca naturaleza,

la

valora

y

soluciones

muestra ambientales

de

a su

problemas escuela

y

sensibilidad y comprensión sobre la comunidad. necesidad de preservarla Inicio: Investigar que es la contaminación y cuales son los principales contaminantes del medio natural.

Identificar

que

tipo

de

contaminaciones

encontramos

en

nuestra

comunidad y colonia.

Cuestionar como podemos ayudar para reducir la contaminación del suelo.

Desarrollo: Cuestionar que es una campaña y que se necesita para crear una.

Hacer un listado de lo que se puede hacer dentro de la campaña para ayudar a reducir la contaminación de nuestros suelos de nuestra comunidad.

Siempre camino a casa o a la escuela, recolectar botellas de plástico y latas.

Lo recolectado traerlo a la escuela y depositarlo en un contenedor.

Cierre: Llamar a una empresa de reciclado para vender lo obtenido.

Invertir lo obtenido en plantas par cultivar áreas verdes dentro del J. De N. Visitar a otros J. De N. Para Promover la campaña y exponer sus resultados y logros que han tenido con su campaña dentro del J. De N.

Conclusión: Con esto se creara una responsabilidad en el docente para mejorar el contexto del J. De N. Con lo cual también nos ayudara que los niños desde pequeños empiecen a crear una conciencia ecológica, la cual la irán desarrollando con forme vallan creciendo, con la esperanza de que cuando sean grandes, sepan como manejar las situaciones de una comunidad con mala ecología y de esta manera comenzar desde el preescolar a reducir estos males que dañan nuestro medio ambiente.

Esto le dará una gran importancia al preescolar la cual favorecerá la educación ambiental dentro de este nivel, el cual le dará más privilegios al preescolar con este tipo de actividades, lo cual se considera importante para que el día de mañana se haya reducido la contaminación gracias a esa educación ambienta que se le dio a los niños desde pequeños.

El preescolar es la institución perfecta al igual que el resto de las escuelas para formar este tipo de campañas, pues se tiene el espacio y principalmente el apoyo de los niños y de sus padres de familia para fomentar la sustentabilidad ambiental dentro de su comunidad.