History2

й 59

Схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних закладах комісією з історії Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки України

Контроль

знань

протягом року!

Історія України. Всесвітня історія АКАДЕМІЧНИЙ РІВЕНЬ

АКАДЕМІЧНИЙ РІВЕНЬ Схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних закладах комісією з історії Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки України

Контроль

-У )

знань протягом року!

С. Є. Коніщева

Історія України. Всесвітня історія ЗОШИТ для поточного та тематичного оцінювання

Шт Харків ПЕТ

2014

УДК [94+94(477)1(076) ББК 63.3(0)я721-9+63.3(4Укр)я721-9 К 64 Схвалене для використання у загальноосвітніх навчальних зак л ад ах комісією з істо р ії Науково-методичної ради з п и тан ь о світи М ін іс т е р с т в а о світи і науки України (л и с т від 22.08.2013 р. Л * 14.1 /12-Г-554) Видання відповідає вимогам діючого санітарного зак он о д авства України (висновок державної санітарно-епідеміологічної експертизи Л * 05.03.02-04/118662 від 25.12.2013р.)

К 64

Коніщсва С. Є. Історія У країни. Всесвітня історія. 11 клас : зошит для поточного та тематичного оціпюваппя / С. Є. Коніщева. — X . : ПЕТ, 2014. — 104 с. — (Серія «Контроль знань протягом року!*).

ISBN 978-966-1640-68-8 Робочий зошит укладено відповідно до чинних навчальних програм з історії України та всесвітньої історії, що затверджені Міністерством освіти і науки України. Мета створення цього посібника не тільки допомогти вчителеві пронести усі тематичні роботи протягом року, але й в ході вивчення теми, завдяки самостійним роботам, виявити рівень підготовки учня з пройденого матеріа­ лу. З о ти т може бути корисним і як підготовка до складання ДПА та ЗНО, оскільки містить типові в и д и завдань як для атестації, так і для оцінювання. З о ш и т розрахований на учнів загальноосвітніх навчальних закладів та вчителів історії. УДК [94+94(477)Х 076) ББК 63.3(0)я721-9+63.3(4У кр)я721-9

I S B N 9 7 8 -9 6 6 -1 6 4 0 -6 8 -8

© С. С. Коніщсва, 2013 © TOR «П Е Т », оригінал-макет, 2014

ПЕРЕДМОВА

Зміни, що відбулися в українській освіті впродовж останніх років, поставили перед школою ряд завдань, серед яких першочерговими с запровадження сучасних технологій навчання, забезпечення об’єктивного оцінювання навчальних досягнень учнів як вагомих чинників поліпшення якості о с­ віти. Досвід проведення зовнішнього незалежного оцінювання навчальних досягнень учнів з історії переконливо засвідчує необхідність попередньої підготовки учнів до тестування, тому особливої ак ­ туальності набуває впровадження тестових технологій у навчальний процес. Реалізацію цього завдання найбільш ефективно забезпечує використання тестового контролю на уроках узагальнення з історії, що передбачає встановлення відповідності рівня знань, уміпь і пави­ чок учнів вимогам Д ержавного стандарту з основної складової курсу — теми. Запропоноване видан­ ня укладене відповідно до чинних програм з історії України та всесвітньої історії для 10 11 класів загальноосвітніх навчальних закладів (рівень стандарту, академічний рівень), затверджених Міністерством освіти і науки У країни з урахуванням методичних рекомендацій та критеріїв оціню­ вання навчальних досягнень учнів. Основною метою цього посібника є допомога вчителеві в здійсненні ефективного контролю над засвоєнням учнями навчального матеріалу, надання можливості перевірити результати навчаль­ них досягпснь учнів, об’єктивно оцінити рівень засвоєння навчального матеріалу, стандартизувати процедуру перевірки результатів. Крім того, зошит надасть змогу учням набути практичних умінь і навичок з історії та кращ е підготуватися до зовнішнього незалежного оцінювання, що чекає на них у майбутньому. Пропонований посібпик складається з двох розділів: «Історія України» та «Всесвітня історія». Зошит містить завдання для проведення тематичного оцінювання, самостійних та практичпих робіт. У сі роботи подані у двох рівноцінних за складпістю варіантах. Різні за формою завдання передбачають необхідність обрати правильний варіант із кількох запропонованих, установити від­ повідність, хронологічну послідовність, заповнити порівняльну таблицю, відповісти на запитання до текстового або візуального джерела. Завдання стосуються різних аспектів новітньої історії У країни та країн світу: внутрішньої і зов­ нішньої політики, економіки, соціальних відносин, суспільних рухів, матеріальної та духовної культури. Змістовним забезпеченням усіх завдань служать підручники з історії України та все­ світньої історії, довідпики, історичні дослідження, документи, фотографії, ілюстрації, карикатури, таблиці, картосхеми. Самостійна р о б о т а містить 2 завдання. Кожне завдання супроводжується інструкцією. У завданні 1 потрібно пояснити, зокрема па прикладах, поняття йтерміни, передбачені програ­ мовими вимогами до теми, щ о вивчається. За виконання завдання 1 можна отримати 0, 1, 2 або З бали, тобто 1 бал за кож ну правильну відповідь. Завдання 2 передбачає заповнення таблиці, що характеризує внутрішню та зовнішню політику історичних діячів, культурні досягнення, причини та наслідки подій та явищ, визначення спільних і відмінних рис, підбиття підсумків порівняння. З а виконання завдання 2 можна отримати від 0 до 9 балів залежно від повноти відповіді. Загальна кількість балів за виконання самостійної роботи становить 12. П рактичн а р о б о т а містить завдання, у якому необхідно проаналізувати та оцінити історичне джерело, зокрема документ, фотографію , плакат, карикатуру та іп. відповідно до запропонованого плану. Учням пропонується скласти розгорпуту відповідь, визначивши при цьому власне ставлення до подій або діячів. За виконання кожного завдання практичпої роботи можна отримати 0, 1, 2, 3 або Абали залежно від повноти відповіді. Загальна кількість балів за виконання практичної роботи становить 12. З

Тематичне оцінювання складається з 12 завдань переважно закритого типу (завдання 1-Ю), а також відкритих завдань із розгорнутою відповіддю (завдання 11-12). Для зручності виконання тестові завдання згруповано за формами. Кожна група завдань супроводжується інструкцією. До тестів додаються бланки відповідей, до яких учні мають заносити правильні відповіді згідно з ін­ струкцією щодо к ож н ої форми завдань. Завдання різних форм, у яких необхідно обрати правильну відповідь із декількох запропонова­ них, установити відповідність або хронологічну послідовність, опрацювати уривок із документа або історичного твору, дозволяють перевірити знання, розуміння, застосування знань та вміння аналі­ зувати, тобто перший, другий, третій та четвертий рівні когнітивного домену за таксономією Блума, що відповідає початковому, середньому, достатньому йвисокому рівпям відповідно до критеріїв оці­ нювання навчальних досягнень учнів, затверджених МОН України. Завдання 1-8 із вибором однієї правильної відповіді складаються зі вступного запитання та чотирьох варіантів відповіді. Під час виконання завдання потрібно обрати лише одип правильний варіант відповіді та позначити його. За виконання завдання можна отримати 0 або 1 бал. Завдання 9 на встановлення відповідності складається зі вступного запитання та чотирьох ряд­ ків інформації, позначених цифрами (ліворуч), до кожного з яких потрібно дібрати одип варіант від­ повіді, позначений буквою (праворуч). Під час виконання завдання потрібно утворити логічні пари та позначити правильні відповіді. За виконання завдання можна отримати 0, 1, 2, 3 або 4 бали, тобто 1 бал за кожну правильно встановлену логічну пару. Завдання 10 на встановлення послідовності складається зі вступного запитання та чотирьох рядків інформації (подій), позначених буквами. Під час виконання завдання потрібно розташувати події у правильній послідовності, де перша подія відповідає цифрі 1, друга — 2 і т. д., та позначити правильні відповіді. З а виконання завдання можна отримати 0, 1 або 2 бали. Завданпя 1 1 с відкритим завданням, щ о передбачає визначення сутності, причин і наслідків за­ пропонованих подій або явищ, надання стислої характеристики історичному діячеві, заповнення таблиці. За виконання завдання можна отримати від 0 до 1 балів залежно від повпоти відповіді на запитання. Завдання 12 є відкритим завданням із розгорнутою відповіддю, щ о передбачає опрацювання фрагмента історичного джерела за допомогою запропонованих запитань. З а виконання завдання можна отримати від 0 до 6 балів залежно від повпоти відповіді на запитання. Тестування триває 45 хвилин. Звичайно, учитель, зважаючи на рівень підготовки учнів, має пра­ во скоротити чи подовжити час викопанпя тесту. Крім того, учитель може використовувати ці тесто­ ві завдання в комплекті чи розбивати їх на окремі блоки, застосовувати як навчальний матеріал або форму тематичпого контролю знань учпів. Максимальна кількість балів, яку може набрати учень, правильно відповівши на всі завдання тесту, становить 24. Під час розробки схеми підрахунку балів використано підходи зовнішнього незалежного оцінювання з історії. Із метою визначення оцінки кожного учня за виконання тесту з максимальним числом балів 24 набрана ним кількість балів ділиться на 2 йокруглюється до цілих. Щ об полегшити підрахунок балів, які учень отримає за тест, можна скористатися спеціальною таблицею. Кількість балів за виконання те­ стових завдань Рівень навчаль­ них досягнень учнів Кількість балів за критеріями оцінювання ЛІОН України

1-2

3-4

5-6

7-8

Початковий

1

2

9-10

11-12

13-14

Середній

3

4

5

15-16

17-18

19-20

Достатній

6

7

8

21-22

23-24

Високий

9

10

11

12

Сподіваємось, що запропонований посібник допоможе вчителям історії вдосконалити систему оцінювання навчальних досягнень учнів і надасть можливість об’єктивно перевірити відповідність знань, умінь і навичок програмовим вимогам згідно з Державним стандартом повної базової серед­ ньої освіти.

4

Історія України

2 Історія України. Вссгалм» історія. 1(>. I I к.і

Клас_________ Прізвище, ім'я_____________________________________________________Дата______________Оцінка_________

Варіант 1

Самостійна робота 1.

Україна в роки Другої світової війни (1939—1945 pp.). Велика Вітчизняна війна (1941—1945 pp.) У завданні 1 дайте коротку відповідь

1. Поясніть поняття, щ о пов’язані з розгортанням руху Опору в У країні під час Великої Вітчизня­ ної війни. Радянський рух Опору — ___________________________________________________________________________

«Рейкова війна»

Карпатський рейд —

_____________________________________________________________________________________________________________________________ 3 бали

У завданні 2 заповніть таблицю

2. Схарактеризуйте зміни, які відбулися в тактиці ОУН(б) в 1943-1944 pp. порівняно з 19411942 pp., зробіть висновки. Національний антифашистський рух в У країн і Мета

Організаційне оформлення, пред­ ставники

Територія поширення

Діяльність

Висновки:

9 балів

7

Клас_________ Прізвище, ім 'я____________________________________________________ Дата______________Оцінка_________

В аріант 2

Самостійна роб от а 1 . Україн а в роки Другої світової війни (1939-1945 p p . ) . Велика Вітчизняна війна (1941—1945 pp.) У завданні 1 дайте коротку відповідь

1.

Поясніть поняття, щ о пов’язані з розгортанням руху Опору в У країні під час Великої Вітчизняної війни. Національний рух Опору — ________ _______________________________________________________________

ОУН(б) —

Українська повстанська арм ія — ----------------------------------- ------------------

З бали

У завданні 2 заповніть таблицю

2.

Схарактеризуйте зміни, я к і відбулися в діях радянських партизанів і підпільників у 19431944 pp. порівняно з 1941-1942 pp., зробіть висновки. Радянський антифашистський рух в У країп і Мета

Організаційне оформлення, пред­ ставники

Територія поширення

Діяльність

Висновки:

9 балів

8

Клас_________ Прізвище, ім 'я____________________________________________________ Дата______________Оцінка_________

Варіант 1

П рактична роб от а 1. У країн а в роки Другої світової війни (1939—1945 pp.). Велика Вітчизняна війна (1941—1945 pp.) Опрацюйте історичні джерела за поданими завданнями

Визначте заходи окупаційної влади в межах установлення «нового порядку», про які йдеться в документах, з ’ясуйте, коли відбувалися описані події. Визначте, яким було ставлення німецької окупаційної адміністрації до українського населення, якою виявилась реальність буття остарбайтерів. Поміркуйте, у чому полягає цінність документів як історичних джерел, з ’ясуйте значення подій, про які йдеться в документах, стисло викладіть своє ставлення до описаних подій. З і звернення німецької влади до мешканців Киева «Українські чоловіки і жінки! Більшовицькі комісари знищували ваші фабрики та робочі місця і таким чином позбавили вас платні і хліба. Німеччина дає вам нагоду для корисної і добре оплачу­ ваної роботи. 28 січня 1942 р. перший транспортний поїзд вирушає до Німеччини. Під час переїзду ви будете добре забезпечені і знайдете добрі житлові умови. Платня також буде доброю: ви будете одержувати гроші за тарифом і за продуктивністю праці». Із листа у к раїн сь к ої дівчини Ніни з Білоцерківщипи, вивезеної на роботу до Німеччини «Привіт із далекої Німеччини. Я поки ще ж ива... Напишу вам, як годують нас. Свині краще їдять, ніж нам дають... Лежати не можна. Х оч і слабий, але повинен іти. ...Н а роботу йдемо з полі­ цаєм, па волю не пускають. Сидимо в бараці за ґратами...».

9

Клас_________ Прізвище, ім'я__________________________________________________ __ Дата_____________ Оцінка.

Варіант 2

Практична роб от а 1. Україн а в роки Другої світової війни (1939-1945 pp.)* Велика Вітчизняна війна (1941-1945 pp.) Опрацюйте історичні джерела за поданими завданнями

•

Визначте заходи окупаційної влади в межах установлення «нового порядку», про які йдеться в документах, з ’ясуйте, коли відбувалися описані події.

•

Визначте, яким було ставлення німецької окупаційної адміністрації до українського населення, якою виявилась реальність буття в’язнів концтаборів. Поміркуйте, у чому полягає цінність документів як історичних джерел, з ’ясуйте значення подій, про які йдеться в документах, стисло викладіть своє ставлеппя до описаних подій. З і слідчої справи колишнього коменданта тилу 6-ї німецької арм ії, генерал-лейтенанта К. Буркхардта

«Назвати точні цифри розстріляних і повішених радянських людей... важко, бо обліку но вів, проте я вважав, щ о чим більше буде винищено радянських громадян, тим легше буде нам, німцям, проводити свою колоніальну політику в окупованих радянських районах». Зі спогадів Л. Островського, колишнього в’язня концтабору в Києві «Перші п’ять днів тим, хто перебував у таборі, їж і не видавали, а протягом наступних трьох днів я отримав одип раз... так званої ”баланди“ — трохи борошна, розбавленого водою... Воду не поста­ чали зовсім. Закриті приміщення табору були настільки забиті людьми, що в них можна було лише стояти... люди знаходились без повітря... Щоденно в таборі помирало до п ’яти о сіб » .

10

Дата.

Прізвище, ім'я_

Клас

Оцінка.

Варіант 1

Тематичне оцінювання 1. Україна в роки Другої світової війни (1939-1945 pp.). Велика Вітчизняна війна (1941-1945 pp.) У завданнях 1-8, що мають по чотири варіанти відповіді, виберіть і позначте лише один правильний варіант відповіді

1. Якою цифрою па картосхемі позначено територію, що увійшла до складу У Р С Р у 1940 p.? А Б В Г

1 2 З 4

□ 1 бал

2 . Під якою назвою відома політика керівництва СРСР щодо Західної У країни в 1939-1941 pp., спрямована на затвердження «соціалістичних принципів» в еко­ номічному, політичному йдуховному житті? А асиміляція Б демократизація 3.

□ 1 бал

Укажіть прізвище зображеного па фото політичного діяча, якого стосується наведена характеристика: «Член Організації українсь­ ких націоналістів, після розколу голова однієї з фракцій ОУ ІІ, щ о проголосила Акт відновлення У країнської Держави» А Б В Г

4.

В лібералізація Г радянізація

С. Бандера Є. Коновалець А. Мельника Р. Ш ухевича

□ іб а л

Як називався план окупаційної політики Німеччини па території С РС Р , який передба­ чав установлення «нового порядку* на захоплених територіях? А «Барбаросса» Б «Вайс»

В Г

«Грюн» «Ост»

□ Іб а л

5. Я к а мета була спільною для радянської, національної та польської течій руху Опору в Україні? А Б В Г 6.

повернення Польщі західноукраїнських земель визволення У країни від нацистських окупантів проголошення незалежної У країн ської Держави відновлеппя в У к раїн і органів радянської влади

□ Іб а л

Коли завершилася подія, описана в уривку з історичного твору: «Щ об зупинити наступ Червоної арм ії, гітлерівські війська спорудили «Східний вал» уздовж правого берега Дпіпра. Однак героїчна битва за Дпіпро призвела до визволення столиці У країпи»? А 5 липня 1943 р. Б 23 серпня 1943 р.

В б листопада 1943 р. Г 9 травня 1944 р.

□ □ Іб а л

7. Я к а подія Другої світової війни відбулася того ж року, що йповне визволення Правобе­ реж ної України? А беззастережпа капітуляція Япон ії В Ялтинська (Кримська) конферепція

Б проголошсппя Атлантичної хартії Г відкриття другого фронту в Європі

8. Автором якого патріотичного твору, паписапого в роки Великої Вітчизняної війни, був В. Сосюра? А «Любіть У країну» Б «Ми йдемо на бій!»

В «У країно моя» Г «У країна в огні»

11

1 бал

□ Іб а л

У завданні 9 до кожного з чотирьох рядків інф ормації, позначених цифрами, доберіть один правильний варіант, позначений буквою

9. Установіть відповідність м іж подіями, які відбувалися на території У країни, та періо­ дами Другої світової війпи. здійснення партизанськими загонами Карпатського рейду входження Бессарабії та Півпічпої Буковини до складу У РС Р танкова битва в районі Луцьк-Броди-Рівне-Дубно визволення Правобережної України, Криму і Західної Україпи

1 вересня 1939 — 21 червня 1941 р.

22 червня 1941 — 18 листопада 1942 19 листопада 1942 кінець 1913 р. . січень 1944 — 8 травня 1945 р. Д 9 травня — 2 вересня 1945 р.

пп [71 Гз] [4J 4 бали

У завданні 10 розташуйте події у хронологічній послідовності. Перша подія має відповідати цифрі 1, друга — цифрі 2 і т. д.

ПП

10. Установіть послідовність визволення радянськими військами міст Україпи у 1943-1944 pp.

Гз]

Л Київ Б Севастополь

Г

В Х арків Ужгород

пп

[~4j 2 бали

У завданнях 11-12 стисло запишіть відповіді на запитання

11. Назвіть мету радянської течії руху Опору. Визначте факти, які свідчили про розгортання радян­ ського антифашистського руху на окупованій території У країни в 1941-1942 pp.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________ _

4 бали

12. Прочитайте уривок із посібника історика О. Бойка: «Основпими причинами поразок Червопої арм ії па початку війни були: раптовість фашистського пападу; матеріальна непідготовленість до війни, незавершена переозброєність СРСР; відсутність надійних союзників, міжнародна ізоля­ ція СРСР; розпорошеність сил Червоної арм ії на кордопах; масові репресії паирикінці 1930-х pp. проти командного складу; некомпетентність військово-стратегічного керівництва*. Ч и погоджуєтесь ви з думкою автора про причини поразок Червоної арм ії на початку війни? Ви­ значте зв’язок м іж сталінською диктатурою і невдачами Червоної арм ії. Якими були паслідки відступу Червоної арм ії для українського населення? Свою відповідь обґрунтуйте.

6 балів

12

Клас

Прізвище, ім 'я .

Дата.

Оцінка.

Варіант 2

Т ем атичн е о ц ін ю в а н н я 1. Україна в роки Другої світової війни (1939-1945 pp.). Велика Вітчизняна війна (1941-1945 pp.) У завданнях 1-8, що мають по чотири варіанти відповіді, виберіть і позначте лише один правильний варіант відповіді

1. Я к ою цифрою на картосхемі позначено територію, що увійшла до складу У Р С Р у 1939 p.? А Б В Г

1 2 З 4

□ Іб а л

2 . Коли ОУІІ(б) було ухвалено документ, витяг із я к о­ го наведено: «Організація У країнських Н ац іо­ налістів... взивас увесь український народ не скла­ сти зброї так довго, доки на всіх українських землях небуде створена Суверенна Українська Д ерж ава... *? А 22 червня 1941 Б ЗО червня 1941 3.

В 22 липня1942 р. Г 14 жовтня 1942 р.

□ Іб а л

Щ о стало однією з причин поразок Червоної арм ії па початку Великої Вітчизняної війни? А Б В Г

4.

р. р.

зруйнування відступаючими радянськими військами промислових об’єктів кількісне переважання німецьких військ у військовій техніці та озброєнні прорахунки командування у визначенні напрямку головного удару ворога співробітництво паселспня окупованих земель із німецькою адміністрацією

Я к називався план нападу Німеччини на СРС Р , за яким німецькі війська повинні були «розбити Радянську Росію в ході короткочасної кампанії ще до того, як буде закіпчепа війна проти Англії»? А «Барбаросса* Б «Вайс*

В «Грюн* Г «Ост*

□ Ібал

□ 1 бал

5.

Укажіть прізвище зображеного на портреті радянського військо­ вого діяча, якого стосується подана характеристика: «Командир Путивльського партизанського загону, пізніше — з ’єднання пар­ тизан, яке здійснило Карпатський рейд, автор спогадів ’’Від П у ­ тивля до К арпат"». А Б В Г

6.

С. О. С. О.

Ковпак Сабуров Тимошенко Федоров

□ 1 бал

Яку назву отримала нацистська політика планомірного й організованого фізичного знищення євреїв у Німеччині та на захоплених нею територіях у 1933-1945 pp.? А антисемітизм Б голокост

В дискримінація Г сегрегація

□ 1 бал

7. Я к а подія Другої світової війни відбулася того ж року, щ о йбитва за Дпіпро? А Б В Г 8.

відкриття другого фронту в Європі Берлінська (Потсдамська) конференція підписання акта про капітуляцію Італії початок воєнних дій у Тихому океані

□ 1 бал

За паписанпя я к ої кіноповісті О. Довженко був підданий жорсткій критиці з боку сталінського керівництва? А «Воля до життя* В «Поема про море* Б «Зачарована Десна» Г «У країн а в огні*

З Історія Укриши. Н ссскіиш кчорет TO . I I кл.

□ 1 бал

13

У завданні 9 до кожного з чотирьох рядків інформації, позначених цифрами, доберіть один правильний варіант, позначений буквою

9. Установіть відповідність м іж подіями, які відбувалися на території У країни, та періо­ дами Другої світової війни. битва за Д ніпро, визволення радянськими військами Києва завершення окупації території України військами Німеччини День Перемоги, завершення Великої Вітчизняної війни входження Східної Галичини йЗахідної Волині до складу У РС Р

А Б В Г Д

1 вересня 1939— 21 чсрвпя 1941 р.

22 червня 1941 — 18 листопада 1942 р.

19 листопада 1942 — кінець 1913 р. січень 1944 8 травня 1945 pp.

9 травня — 2 вересня 1945 р.

пп Гз] н

4 бали

У завданні 10 розташуйте події у хронологічній послідовності. Перша подія має відповідати цифрі 1, друга — цифрі 2 і т. д.

10. Установіть послідовність наступальних операцій радянських військ із визволення україпських земель у 1943-1944 pp. А Бєлгород-Харківська Б Карпатсько-Ужгородська

рГ)

В Корсупь-Шевчепківська

Г Львівсько-Сандомирська

нг [~2 Із_ Li 2 бали

У завданнях 11-12 стисло запишіть відповіді на запитання

11. Назвіть мету національної течії руху Опору. Визначте факти, які свідчили про розгортанпя національного антифашистського руху на окупованій території У країни в 1941- 1942 pp.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 бали

12. Прочитайте уривок із посібника історика О. Бойка: «Процес консолідації української пації всту­ пав у завершальний етап. Однак досі серед істориків немає єдності в оцінці суті та характеру цього процесу, і тому різні історики по-різпому називають сам факт входження українських зе­ мель до складу У Р С Р напередодні Другої світової війни: ’’анексія11, ’’включення", ’’формальне ін ­ корпорування, назване возз’єднанням44, ’’возз’єднання, що носило характер акції окупаційного типу44*. Чим пояснюється таке різноманіття тлумачень щодо процесу входження західноукраїнських земель до складу У Р С Р на початку Другої світової війни? Я к у думку поділяєте ви? Визначте зв’язок між підписанням С Р С Р пакту Молотова-Ріббентропа і радянізацією західноукраїнських земель. Свою відповідь обґрунтуйте.

б б а л ії

14

Клас_________ Прізвище, ім ’я____________________________________________________ Дата______________Оцінка_________

Сам остій на р о б о т а 2.

Варіант 1

Україна в перші повоєнні роки (1945 — початок 1950-х pp.)

У завданні 1 дайте коротку відповідь

1. Поясніть поняття, щ о пов’язані з радянізацісю західних областей У Р С Р у другій половині 1940-х — першій половині 1950-х pp. Колгоспи — _________________________________________________________________________________________

Колективізація —

Машинно-тракторні станції — _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 бали

У завданні 2 заповніть таблицю

2. Знайдіть спільне та відмінне, підбийте підсумки порівняння, зробіть висповки. Питання для порівняння

Радянська модернізація У Р С Р (19281938 pp.)

Радянізація західних областей У Р С Р (1945-1950 pp.)

Спільні риси

Відмінні риси

Мета і ндустр іал іза ції

Основні заходи і ндустріал ізації

Результати та наслідки індустріалізації

Підсумки порівняння

Висновки:

9 балів

15

Клас_________ Прізвище, ім 'я _____________________________________________________Дата______________Оцінка_________

Варіант 2

Самостійна робота 2. Україна в перші повоєнні роки (1945 — початок 1950-х pp.) У завданні 1 дайте коротку відповідь

1. Поясніть поняття, щ о пов’язані з радянізацією західних областей У Р С Р у другій половипі 1940-х — першій половині 1950-х pp. Націоналізація промисловості — ___________________________________________________________________

Індустріалізація —

Модернізація —

______________________________________________ ______________________________________________________________________________________________

3 бали

У завданні 2 заповніть таблицю

2. Знайдіть спільне та відмінне, підбийте підсумки порівняння, зробіть висновки. Питання для порівняння

Радянська модернізація У Р С Р (19281938 pp.)

Радянізац ія західних областей У Р С Р (1945-1950 pp.)

Спільні риси

Відмінні риси

Мста

Основні заходи колективізації

Результати та наслідки колективізації

Підсумки порівняння

Висновки:

9 балів

16

Клзс_________ Прізвище, ім'я____________________________________________________ Датз_____________ Оцінка_________

П р а к т и ч н а р о б о т а 2.

Варіант 1

Україна в перші повоєнні роки (1945 — початок 1950-х pp.)

Опрацюйте історичне джерело за поданими завданнями

•

Визначте явища, про які йдеться в документі, з ’ясуйте, до якого періоду в історії української культури вони належать. Визначте напрями державної політики в розвитку мистецтва, які демонструє документ, з ’ясуйте її результати та наслідки. Поміркуйте, у чому полягає цінність документа як історичного джерела, стисло викладіть своє ставлення до описаних у документі явищ. Із Постанови ЦК КП(б)У «П ро репертуар драматичпих і оперлих театрів У Р С Р і заходи до його поліпшення» (1946 р.)

«...Ц К КП(б)У вважає стан репертуару театрів Україпи зовсім незадовільним. Найголовніший недолік нинішнього стану репертуару драматичних і оперних театрів У РС Р полягає в тому, що п’єси радянських авторів на сучасні теми виявились фактично витісненими з репертуару театрів У РС Р... При потуранні Комітету в справах мистецтв при Раді Міністрів У Р С Р оперні театри України ф ак­ тично зняли зі свого репертуару радянську оперу. За останні роки театри У Р С Р не поставили жодної опери радянських композиторів, присвяченої сучаспому життю... Драматичні йоперні театри України досі не створили високоідейних і повноцінних у художньо­ му відношенні спектаклів про перемогу радянського ладу, про сталінську дружбу народів радян­ ської країни».

17

Клас_________ Прізвище, ім 'я_____________________________________________________Дата______________Оцінка_________

П р а к т и ч н а р о б о т а 2.

Варіант 2

Україна в перші повоєнні роки (1945 — початок 1950-х pp.)

Опрацюйте історичне джерело за поданими завданнями

Визначте явища, про які йдеться в документі, з ’ясуйте, до якого періоду в історії української культури вони належать. Визначте напрями державної політики в розвитку мистецтва, які демонструє документ, з’ясуйте її результати та наслідки. Поміркуйте, у чому полягає цінність документа як історичного джерела, стисло викладіть свос ставлення до описаних у документі явищ. Із Постанови ЦК КП(6)У «Про журнал ’’Вітчизна"* (1946 р.) «За останні півроку поряд із вдалими і корисними творами радянської літератури, у журналі вміщено ряд шкідливих творів і статей, у яких простежуються ворож і радянському суспільству ідеї і концепції... Редакція «Вітчизни* не поставила в центрі своєї уваги висвітлення в журналі провідних тем су­ часності і насамперед — перемоги радянського народу у Великій Вітчизняній війні та героїчній бо­ ротьби радянських людей за виконання планів пової сталінської п’ятирічки, за поступовий перехід від соціалізму до комунізму. Н а ряді творів, видрукуваних у журналі, позначилась національна обмеженість: автори змаль­ овують український народ ізольовано від інш их радянських народів, зокрема, від великого росій­ ського народу, радянським людям присвоюються пе властиві їм архаїчн і риси, ідеалізуються пере­ житки минулого в побуті та свідомості людей».

18

1

D

Кпдс

Дата.

Прізвище, ім 'я .

Оцінка.

Варіант 1

Тематичне оцінювання 2. Україна в перші повоєнні роки (1945 — початок 1950-х pp.) У завданнях 1-8, що мають по чотири варіанти відповіді, виберіть і позначте лише один правильний варіант відповіді

1. Тз якою державою С Р С Р уклав міжнародний договір про входження територій, заштрихованих на карто­ схемі? А Б В Г

□

Польщею Румунією Чехословаччиною Угорщиною

1 бал

2. П ро яку політику йдеться в уривку з історичного твору: «Польська влада вдавалася до жорстоких санк­ цій проти українців, які залишалися на її теренах і не бажали переселятись до України. Українці, що про­ живали в прикордонних з У Р С Р районах, були пере­ селені на Захід і Півпіч Польщі. На кордоні Польщі з У РСР було утворено ’’санітарну зону11*? А асиміляцію Б депортацію

□ 1 бал

В колективізацію Г радянізацію

3. Якими були наслідки відбудови промисловості в У країні в 1945 — на початку 1950-х pp.? А Б В Г

повернення провідного місця паливпо-епсргстичної бази СРСР досягнення конкурентоспроможності промислової продукції здобуття повної самостійності у вирішенні економічних питань створення сприятливих умов для здобуття іноземних інвестицій

□ Іб а л

4. Яка причина відрізняє голод 1946 1947 pp. від голодомору 1932-1933 pp. в Україні? А Б В Г

повна реквізиція державою продовольчих ресурсів села відсутність допомоги постраждалим від голоду регіонам замовчування факту голоду перед світовою громадськістю експорт зерна з метою підтримки прорадятіських режимів

5. Хто очолював боротьбу У країнської повстанської арм ії проти радянської влади на за­ хідноукраїнських землях у повоєнні роки? А Б 6.

С. Бандера Є. Коновалець

В А . Мельник Г Р. Шухевич

□ □ і бал

іб а л

Із якою метою сталінське керівництво проводило політику, що отримала назву «ждаповщина*, наприкінці 1940-х — на початку 1950-х pp.? А Б В Г

розш ирення прав союзних республік у культурному житті зміцнення тотального контролю держави над суспільством придушення патріотичних почуттів радянської інтелігенції залучення радянських митців до розвитку світової культури

7. П а представників як ої науки прийшовся головний удар «лисенківщини* у повоєнні роки? А Б

генетики історії

В кібернетики Г фізики

□ □ 1 бал

1 бал

8. Укажіть прізвище зображеного на портреті діяча української куль­ тури, якого стосується подана характеристика: «П розаїк, публі­ цист, учаспик Великої Вітчизняної війни, автор трилогії ’’Прапороносці“, лауреат Сталінської прем ії*. А Б В Г

О. Гопчар М. Рильський М. Стельмах 10. Яновський

□ іб а л

19

У завданні 9 до кожного з чотирьох рядків інформації, позначених цифрами, доберіть один правильний варіант, позначений буквою

9. Установіть відповідність між визначеннями та поняттями, які характеризують політи­ ку радянського керівництва на західноукраїнських землях у період відбудови.

1 створення великого машинного виробництва в основних галузях економіки 2 перехід промислових підприємств із приватної власпості у власність держави 3 насильницьке об’єднання селянських господарств у колективні господарства Л зміни в усіх сф ерах суспільного життя згідно з виробленими в С Р С Р зразками

А індустріалізація Б колективізація В культурна революція Г націоналізація Д радяиізація

гп пп [з ] [~4] 4 бали

У завданні 10 розташуйте події у хронологічній послідовності. Перша подія має відповідати цифрі 1, друга — цифрі 2 і т.д.

10. Установіть послідовність зовнішньополітичних акцій СРСР у повоєнні роки, до яких була залучена Україна. підписання договору м іж СРС Р і Чехословаччиною щодо кордонів У країпи Б участь у роботі конференції Організації Об’єднаних Націй у Сан-Франциско В підписання договору м іж СРС Р і Польщею про радянсько-польський кордон Г укладення мирного договору м іж С РС Р і Румунією про визначення тсордопів

р

Г

2

А

3

л

2 бали

У завданнях 11-12 стисло запишіть відповіді на запитання

11. Проаналізуйте дані таблиці. Я ку складову політики радянізації в західних областях України вони характеризують? Якими були результати цієї політики? Розвиток сільського господарства в західних областях У країни Р ік Кількість колгоспів

1946

1918

1949

1950

158

762

6098

7200

________________________________________________________ ____ _____________________________________________________________________________________ _

4 бали

12. Прочитайте уривок із посібника з історії У країни, виданого у 2001 році: «Ця кампанія [боротьба з космополітизмом] мала на меті посилити культурно-ідеологічну ізоляцію радянського суспіль­ ства від західного світу, протиставити інтелігенцію іншим прош аркам суспільства, розпали­ ти шовіністичні й антисемітські настрої, посилити процес русиф ікац ії, відновити образ “вну­ трішнього ворога” , такого необхідного для тоталітарного режиму». Визначте за текстом джерела основну мету партійного керівництва в організації ідеологічної кампанії боротьби з космополітизмом у період повоєнної відбудови. Чи поділяєте ви думку авто­ ра? Я к ця мета реалізовувалася на практиці? Наведіть приклади.

б балів

20

Клас

Прізвище, ім 'я .

Дата.

Оцінка.

Варіант 2

Тематичне оцінювання 2. Україна в перші повоєнні роки (1945 — початок 1950-х p p . ) У завданнях 1-8, що мають по чотири варіанти відповіді, виберіть і позначте лише один правильний варіант відповіді

1. Я к у назву отримав період в історії У Р С Р та С РС Р після визволення окупованих у роки Другої світової війни територій до початку 1950-х pp.? А відбудова Б «відлига»

□

В «застій* Г перебудова

1 бал

2. Із якою державою С Р С Р здійснив примусовий обмін населенням, позначений стрілками на картосхемі? А Б В Г

Польщею Румунією Чехословаччиною Угорщиною

□ 1 бал

3. У чому полягала мета проведеної урядом Польщі операції «Вісла»? А Б В Г 4.

у завершенні об’єднання всіх українських земель у складі У РС Р у припиненні бойових дій У П А в прикордонних з У Р С Р районах у депортації україпців із Польщі до прикордонних районів У Р С Р у переселенні поляків із Галичини, Волині, Рівненщини до Польщі

Відбудова я к ої галузі народного господарства вважалася пріоритетною в роки четвертої п’ятирічки? А важкої промисловості Б залізничного транспорту

В легкої промисловості Г сільського господарства

□ 1 бал

□ Іб а л

5. Яка риса відрізняє процес відбудови в Україні від відбудовчих процесів у країнах Європи? А Б В Г

здійснення відбудови централізовано за державним планом збільшення капіталовкладень у розвиток соціальної сфери використання сучасного устаткування йновітніх техпологій одержання фінансової допомоги С Ш А за «планом Маршалла*

6. Хто з радянських політичних діячів виступив ініціатором ідеологічного наступу па культуру в повоєнні роки? А А. Жданов 7.

В Д. Мануїльський

Г М. Хрущов

П ро яку політику йдеться в уривку з історичного твору: «Н а сороковому році будів­ ництва соціалізму в столиці сорокамільйоної У Р С Р [повністю] проводиться російською мовою викладання наук, так сам о, як і в інш их вузах У Р С Р . Такого нема піде в світі... Я кщ о мій народ не спромігся на власну вищу школу — вся абсолютна решта, себто, ну ніщо вже інше не має ціпи...*? А демократизацію Б ідеологізацію

8.

Б Л . Кагапович

В русифікацію Г українізацію

Укажіть прізвище зображеного на портреті громадського діяча, якого стосується подана характеристика: «Патріарх У країн ­ ської греко-католицької церкви, звинувачений у “ворожій діяль­ ності проти У Р С Р ” і засуджений до ув’язнення, згодом висланий за межі СРС Р *. А Я . Галан Б Г. Костельник

4 к : і у і » У ц і м і і п ІЧх с й і і і ія і с т р ч . І О. II м .

В Й. Сліпий Г А. Шептицький 21

□ 1 бал

□ Іб а л

□ 1 бал

□ 1 бал

У завданні 9 до кожного з чотирьох рядків інформації, позначених цифрами, доберіть один правильний варіант, позначений буквою

У.

Установіть відповідність між визначеннями та поняттями, пов’язаними з характери­ стикою духовно-культурного життя в Україні в період відбудови.

1 політика, що полягала в переслідуванні інакомислення в галузі сільськогосподарських наук, гоніннях на вчених-генетиків 2 теорія, що проповідує байдуже ставлення до історії Батьківщини, свого народу, національної культури 3 заходи, які мали на меті відновлення ідеологічного контролю держави над суспільством ■і теорія, що проповідує визнання винятковості власного народу йпріоритетності його інтересів

А Б В Г Д

«ждановщина» космополітизм культ особи «лисенківщина» націоналізм

Г

Т

[

2

і

1

3

і

1 4

І

1

і бали

У завданні 10 розташуйте події у хронологічній послідовності. Перша подія мас відповідати цифрі 1, друга — цифрі 2 і т. д.

10. Установіть послідовність подій суспільно-політичного життя па західноукраїнських землях у другій половині 1940-х — на початку 1950-х pp. А Б В Г

РП

пп

Гз] 14 і

проведення польським урядом операції «Вісла» загибель головнокомандувача У П А Р. Шухевича ліквідація У країнської греко-католицької церкви припинення збройної боротьби загонів ОУ Н -У П А

2 бали

У завданнях 11-12 стисло запишіть відповіді на запитання

11. Проаналізуйте дані таблиці. Я к у складову політики радянізації в західних областях України вони характеризують? Якими були результати цієї політики? Розвиток промисловості в західних областях У країни в 1946—1950 pp. Кількість промислових підприємств

2,5 тис.

Зростання промислового виробництва

1230 %

__________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________

4 бали

12. Прочитайте уривок із посібника з історії України О. Пометуп: «Зима 1946 р. видалася малосніж­ ною і дуже холодною, весна і літо — посушливими. Тому врожайність була вкрай низькою. Ва­ ловий збір зернових в У к раїн і... [був] в 3,5 рази меншим, ніж у 1940 р. Наслідки посухи посилю­ валися діями центральних органів влади СРСР, я к і... здійснювали тиск на партійно-державпий апарат У країпи, вимагаючи будь-якою ціною виконати обов’язкові плани хлібозаготівель... З колгоспів практично забрали все зерно, навіть посівні фонди». Визначте за текстом джерела осповпі причини голоду на території України в період повоєнної відбудови. Чи поділяєте ви думку автора? Я к і заходи радянського керівництва в аграрпій сфері призвели до голоду 1946-1947 pp.? Наведіть приклади.

6 балів

22

Клас_________ Прізвище, ім 'я ____________________________________________________ Дата______________Оцінка.

Варіапт 1

Самостійна роб от а 3 .

Україн а в умовах політичної та економічної лібералізації суспільства (1953—1964 pp.) У завданні 1 дайте коротку відповідь

1.

Поясніть поняття, щ о пов’язані з культурним і духовним життям українського народу в період «хрущовської відлиги*. Науково-технічна революція — ____________________________________________________________________

Русифікація —

Дисиденти —

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 бали

У завданні 2 заповніть таблицю

2. Зробіть висновки щодо впливу українських письменників на духовне життя паселення. Розвиток ук раїп ськ ої літератури в період «відлиги» Умови розвитку

Основні тенденції роз­ витку

Здобутки українських письменників ■

Висновки:

9 балів

23

Клас_________ Прізвище, ім'я____________________________________________________ Дата______________Оцінка.

Варіант 2

Самостійна роб от а 3 .

У країн а в умовах політичної та економічної лібералізації суспільства (1953-1964 pp.) У завданні 1 дайте коротку відповідь

1.

Поясніть поняття, що пов’язані з культурним і духовним життям українського народу в період «хрущовської відлиги*. Лібералізація — ____________________________________________________________________________________

«Шістдесятники»

Українська робітничо-селянська спілка — _________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________ _________ _____________________________

3 бали

У завданні 2 заповніть таблицю

2. Зробіть висновки щодо впливу українських учених на духовпе життя населення. Розвиток ук раїн ськ ої науки в період «відлиги» Умови розвитку

Основні тенденції р о з­ питку

Здобутки українських учених

Висновки:

9 балів

24

Клас

Прізвище, ім 'я .

Дата.

П рактична робота 3 . Україна в умовах лібералізації суспільства (1953—1964 pp.)

Оцінка.

політичної та

Опрацюйте історичне джерело за поданими завданнями

Визначте, які заходи, ініційоваиі М. Хрущовим для підвищен­ ня ефективності сільського господарства, відображено на пла­ каті, з ’ясуйте, коли воин впроваджувалися. Визначте ставлення автора до реформи, відображепої на пла­ каті, з ’ясуйте результати, наслідки та значення цієї реформи в сільському господарстві. Поміркуйте, у чому полягає ціппість плаката як історичного джерела, стисло викладіть своє ставлення до відображених па плакаті заходів подій.

25

Варіант 1

економічної

Клас_________ Прізвище, ім 'я_______________________________________________________________________________________________________ Дата_______

П рактична

робота

3 . Україн а в умовах лібералізації суспільства (1953-1964 pp.)

політичної

та

економічної

Опрацюйте історичне джерело за поданими завданнями

•

Визначте, які заходи, ініційовані М. Хрущовим для підви­ щення ефективності сільського господарства, відображено на плакаті, з ’ясуйте, коли вони впроваджувалися. Визначте ставлепня автора до реформи, відображеної на плакаті, з ’ясуйте результати, наслідки та значення цієї реформи в сільському господарстві. Поміркуйте, у чому полягає ціпність плаката як історич­ ного джерела, стисло викладіть своє ставлення до відобра­ жених на плакаті заходів подій.

НА МООЫ Е ЗЕМ ЛИ

ЕДЕМТЕ С НАМИ!

26

Клас

_

Прізвище, ім 'я .

Дата.

Варіант 1

Оцінка.

Тематичне Оцінювання 3 .

Україн а в умовах політичної та економічної лібералізації суспільства (1953—1964 pp.)

У завданнях 1-8, що мають по чотири варіанти відповіді, виберіть і позначте лише один правильний варіант відповіді

1.

У чому виявилися ознаки десталінізації в суспільному житті України? А відмові від переважання політичних методів управління життям радянського суспільства Б запровадженні політики інформаційної відкритості, ліквідації «білих плям* в історії СРСР В ліквідації крайніх проявів тоталітарного режиму, розширенні демократичних прав і свобод Г створенні умов для рівної, вільної діяльності політичних партій і громадських організацій

2. Укажіть прізвище зображеного на портреті радянського партійного і державного діяча, якого стосується подана характеристика: «П ер­ ший секретар ЦК КП(б)У в 1953-1957 pp., став першим україпцем, який очолив Компартію У країни, сприяв реабілітації репресованих діячів української культури та їхпьої творчості*. А О. Кириченко Б М. Підгірний 3. Яке А Б В Г 4.

□ іб а л

~ Л '1

В М. Хрущов Г П. Шелест

положення розкриває сутпість реабілітаційних процесів у період «відлиги*? реабілітація селян, депортованих під час колективізації виправдання учасників збройної боротьби О У Н і УП А повернення кримських татар на історичну батьківщину масово звільнення політичпих в’язнів із таборів ГУЛАГу

□ Іб а л

□ 1 бал

У якому році указом Президії Верховної Ради СРСР Кримську область було передано до складу УРСР? А 1954 р.

Б 1956 р.

В 1961р.

Г 1964 р.

5. Я к а реформ а в промисловості та системі управління була запроваджена наприкінці 1950-х pp.? А Б В Г

зміцнення ролі партії в управлінні народним господарством створоппя територіальних органів управління промисловістю початок переходу підприємств на господарський розрахунок часткове скорочення адміністративно-управлінського апарату

□ 1 бал

□ 1 бал

6. Щ о сприяло зміцненню економічної самостійності У Р С Р у період «відлиги*? А Б В Г 7.

запровадження орендних та кооперативних форм господарювання ліквідація раднаргоспів та відновлення галузевої системи управління переведення більшості підприємств під контроль Ради Міністрів У РС Р надання підприємствам самостійності у використанні капіталовкладень

□ Іб а л

Яка громадська організація стала осередком руху «шістдесятників* в У країні? А Б В Г

Історико-просвітницьке товариство «Меморіал* Клуб творчої молоді «Супутпик* Народний рух України за перебудову Український культурологічний клуб

□ Іб а л

8. Укажіть прізвище зображеного па портреті представника україн­ ського дисидентського руху, який був автором праці «Інтернаціо­ налізм чи р у си ф ік ац ія?*. А Б В Г

І. Дзюба Л. Л у к ’яненко Є. Сверстюк В. Чорновіл

□ 1 бал

27

У завданні 9 до кожного з чотирьох рядків інформації, позначених цифрами, доберіть один правильний варіант, позначений буквою

9. Установіть відповідність м іж визначеннями та поняттями, які характеризують су­ спільно-політичне життя У Р С Р у період «відлиги*.

1 національно-культурний рух інтелігенції, учасники якого боролися за оновлення радянського суспільства 2 відновлення в правах несправедливо обвинуваченої особи, скасування правових наслідків судового вироку 3 опозиційний рух, учасники якого виступали за демократизацію суспільства, дотримання прав і свобод людини 4 запровадження більшої політичної та духовної свободи в суспільстві, створення умов для вільної діяльності партій

А Б В Г Д

десталінізація дисидентський рух лібералізація реабілітація «шістдесятництво*

4блли

У завданні 10 розташуйте події у хронологічній послідовності. Перша подія має відповідати цифрі 1, друга — цифрі 2 і т. д.

10. Установіть послідовність подій соціально-економічного життя України періоду' «відлиги*. А проведення другої повоєнної грошової реформи Б ліквідація міністерств та створення раднаргоспів В початок освоєння цілинних і перелогових земель Г відновлення галузевого управління промисловістю У завданнях 11-12 стисло запишіть відповіді на запитання

рп

Г~2~] Гз] [ 4] 2 бали

11. Заповніть таблицю. Визначте сильні та слабкі сторони економічних перетворень другої полови­ ни 1950-х — перш ої половини 1960-х pp. Реформ и в сільському господарстві Причини реформ

Організаційне оформлення, представники

Сутність реформ

Результати та наслідки реформ

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 бали

12. Прочитайте уривок із твору історика О. Субтельного про зміни в політичному житті радянсько­ го суспільства: «Було послаблено ідеологічні настанови... Послаблювалася політика сам оізо­ ляції — заохочувалися поїздки до СРС Р із-за кордону йтуризм усередині країни. Русифікація неросійських народів стала більш скраденою. Почалася підготовка до проведення глибоких змін в економіці. Це не означало, щ о зникли тоталітарні риси режиму — вони залишалися педоторкапними*. Па які зміни в політичному житті радянського суспільства вказує автор? На підставі яких фак­ тів він міг зробити такі висновки? Чи погоджуєтесь ви з тим, щ о риси тоталітарного режиму залишалися недоторканними? Свою відповідь обґрунтуйте.

6 балів

Прізвище, ім 'я .

Клас

Дата,

Оцінка.

В а р іа н т 2

Тематичне оц ін ю ван н я 3 .

Україн а в умовах політичної та економічної лібералізації суспільства (1953—1964 pp.) У завданнях 1-8, що мають по чотири варіанти відповіді, виберіть і позначте лише один правильний варіант відповіді

1. У якому році М. Хрущ ов виступив на закритому засіданні X X з’їзду КГІРС із доповіддю «П ро культ особи та його наслідки*? А 1953 р.

Б 1956 р.

В 1961р.

Г 1964 р.

2. У чому проявилися ознаки лібералізації суспільства в умовах десталіпізації? А Б В Г

започаткувати політики гласності в суспільстві запровадженні в державі інституту президентства масовому звільненні політв’язнів із таборів ГУЛАГу ліквідації монополії Комуністичної партії на владу

3. Укажіть прізвище зображеного на портреті радянського партій­ ного і державного діяча, якого стосується подана характеристи­ ка: «Перший секретар ЦК КП(б)У 1957-1963 pp., один з учас­ ників групи вищого партійного керівництва, яка підготувала зміщення М. Хрущ ова з посади першого секретаря ЦК К ІІРС». А О. Кириченко Б М. Підгірний 4.

В В. Щербицький Г П. Шелест

□ 1 бал

□ 1 бал

□ іб а л

Щ о свідчило про розш ирення економічних прав У Р С Р у період «відлиги*? А Б В Г

перехід більшості підприємств під контроль Ради Міністрів У РС Р створення самостійної банківської, фінансової і податкової систем вихід У Р С Р із рублевої зони та введения власної грошової одиниці надання У Р С Р повної самостійності у використанні капіталовкладень

□ 1 бал

5. Я к а реформа в сільському господарстві була запроваджена наприкінці 1950-х pp.? А Б В Г 6.

переведення колгоспів та радгоспів на господарський розрахунок підвищення закупівельних цін на сільськогосподарську продукцію скасування обмежень для розвитку особистих підсобних господарств установлення надбавок за здачу колгоспами попадпланової продукції

Іб а л

Укажіть прізвище зображеного на портреті українського пи­ сьменника, який був учасником національно-культурного руху «шістдесятників*, «лицарем українського відродження». А М. Б аж ап Б В. Симоненко

7.

□

В П. Тичина Г М. Хвильовий

Яке визначення розкриває сутпість дисидентського руху? А опозиційний рух, учасники якого виступали за демократизацію суспільства, дотримання нрав людини Б громадсько-політичний рух, учасники якого вели збройну боротьбу з існуючим тоталітарним режимом В національно-культурний рух, учасники якого боролися за відродження української мови та культури Г робітничий рух, учасники якого виступали за підвищення заробітної плати йпокращ ання умов праці

□ 1 бал

□ Іб а л

8. Я к а організація започаткувала створення пизки правозахиспих організацій в Україні? А Б В Г

Народний рух України за перебудову Організація українських націоналістів Союз визволення України Українська робітничо-селянська спілка

5 ic iu p u України. Іісссаітма к т о р а . ТО. 11 КЯ.

□ Ібал

29

У завданні 9 до кожного з чотирьох рядків інформації, позначених цифрами, доберіть один правильний варіант, позначений буквою

9. Установіть відповідність м іж характеристиками та прізвищами діячів періоду «відлиги».

1 поет, літературний критик, правозахисник, представник «шістдесятників», лауреат літературної премії ім. В. Стуса 2 журналіст, учасник дисидентського руху, автор книг «Лихо з розум у», « Правосуддя чи рецидиви терору* 3 адвокат, правозахисник, засновник Української робітничо-селянської спілки, автор книги «Сповідь у камері смертників* 4 літературознавець, учасник дисидентського руху, автор праці «Інтернаціоналізм чи русифікація?»

А Б В Г Д

І. Дзюба Л. Костенко Л . Л у к ’яненко І. Світличний В. Чорновіл

[1 |2

пг 4 4 бали

У завданні 10 розташуйте події у хронологічній послідовності. Перша подія мас відповідати цифрі 1, друга — цифрі 2 і т. д.

10. Установіть послідовність подій суспільно-політичного життя С РС Р і У Р С Р періоду «відлиги». А обрання П. Шелеста на посаду першого секретаря ЦК КГІУ Б виступ М. Хрущ ова на закритому засіданні X X з’їзду КІ1РС В створення 1. Дзюбою праці «Інтернаціоналізм чи русифікація?» Г перехід Кримської області зі складу Р Р Ф С Р до складу У РС Р

т 2 3 4 2 бали

У завданнях 11-12 стисло запишіть відповіді на запитання

11. Заповніть таблицю. Визначте сильні та слабкі сторони економічних перетворепь другої половини 1950-х — перш ої половини 1960-х pp. Реф орм и в промисловості та системі управління Причини реформ

Організаційне оформлення, представники

Сутність реформ

Результати та наслідки реформ

__________________________________________________________________________________________________________________ _____________ _

4 бали

12. Прочитайте уривок із твору історика 10. Ш ановала про включення Кримської області до скла­ ду У РС Р: «Влаштовапа довкола цього ...кампанія затемнювала той факт, що Крим навряд чи можна вважати “подарунком” Р о сії, оскільки історично він є батьківщиною кримських татар, з якими так брутально обійшовся сталінський режим. Утримання Криму для У країни породж ло велику кількість матеріальних, а також і політико-ідеологічних проблем, оскільки більшість там становили р осія н и ». Н а які проб теми, пов’язані з передачею Кримської області У Р С Р , указує автор? Н а підставі яких фактів він міг зробити такі висновки? Чи погоджуєтесь ви з тим, що деякі сучасні організації в Криму називають ці події «депортацією росіян »? Свою відповідь обґрунтуйте.

б балів

ЗО

Клас_________ Прізвище, ім'я_____________________________________________________Дата______________Оцінка_________

Варіант 1

Самостійна роб от а 4. Україн а в період загострення кризи радянської системи (середина 1960-х — початок 1980-х pp.) У завданні 1 дайте коротку відповідь

1.

Поясніть поняття, щ о пов’язані із соціально-економічним становищем У Р С Р у другій половині 1960-х — першій половині 1980-х pp. Агропромислові об’єднання — _____________________________________________________________________

Екстенсивне виробництво —

Меліорація земель — _______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ _

3 бали

У завданні 2 заповніть таблицю

2. Знайдіть спільне та відмінне, підбийте підсумки порівняння, зробіть висновки. Реформи в промисловості та системі управління в другій половині 1950-х — 1960-х pp. Питання для порівняння

Реф орм и другої половини 1950-х — пер­ ш ої половипи 1960-х pp.

Реформ и другої половини 1960-х pp.

Спільні риси

Відмінні риси

Мета реформ

Сутність реформ

Результати та наслідки ре ­ форм

Підсумки порівняння

Висновки:

9 балів

31

Клас_________ Прізвище, ім'я_____________________________________________________Дата______________Оцінка_________

Варіант 2

Самостійна роб от а 4. Україн а в період загострення кризи радянської системи (середина 1960-х — початок 1980-х pp.) У завданні 1 дайте коротку відповідь

1. Поясніть поняття, щ о пов’язані з соціально-економічним становищем У Р С Р у другій половипі 1960-х першій половині 1980-х pp. Господарський розрахунок — ______________________________________________________________________

Продуктивність праці

Дефіцит товарів — ________________________________________________________________________________ _

__________________________________________________________________________________________________________________ __________________________3 бали

2. Знайдіть спільне та відмінне, підбийте підсумки порівняння, зробіть висповки. Реформ и в сільському господарстві в другій половині 1950-х — 1960-х pp. Питання для порівняння

Реф орм и другої половини 1950-х — п ер­ ш ої половини 1960-х pp.

Реформ и другої половини 1960-х pp.

Спільні риси

Відмінні риси

Мета реформ

Сутність реформ

Результати та наслідки ре­ форм

Підсумки порівняння

Висновки:

9 балів

Клас

Прізвище, ім 'я .

Дата.

Оцінка.

Варіант 1

П рактична робота 4. У країн а в період загострення кризи радянської системи (середина 1960-х — початок 1980-х pp.) Складіть політичний портрет П. Шелеста, використовуючи пам'ятку для характеристики історичної особистості

•

З ’ясуйте, як відбувалося становлення особистості історичного діяча, визначте притаманні йому особистісні якості й риси характеру, ука­ жіть історичні умови, на тлі яких розгорталася його діяльність. Визначте мету та основні папрямки діяльності історичного діяча, з ’ясуйте, які засоби він використовував для досягнення мети, пом ір­ куйте, якими були результати та наслідки його діяльності. Оцініть результати діяльності історичного діяча, стисло викладіть осо­ бисте ставлення до його діяльності, дайте оцінку засобам, якими він прагпув досягти мети.

33

Клас

Прізвище, ім'я_

Дата.

Оцінка.

Варіант 2

П р а к т и ч н а р о б о т а 4 . У країн а в період загострення кризи радянськоїсистеми (середина 1960-х — початок 1980-х pp.) Складіть політичний портрет В. Щербицького, використовуючи пам'ятку для характеристики історичної особистості

•

З ’ясуйте, як відбувалося становлеппя особистості історичного дія­ ча, визначте притаманні йому особистісні якості йриси характеру, укажіть історичні умови, на тлі яких розгорталася його діяльність. Визначте мету та основні напрямки діяльності історичного діяча, з’ясуйте, які засоби він використовував для досягпсння мети, по­ міркуйте, якими були результати та наслідки його діяльності.

*

Оцініть результати діяльності історичного діяча, стисло викладіть особисте ставленпя до його діяльпості, дайте оцінку засобам, якими він прагнув досягти мети.

34

Клас

Прізвище, ім 'я .

Дата.

Оцінка.

Варіант 1

Т е м а т и ч н е о ц і н ю в а н н я 4 . Україн а в період загострення кризи радянської системи (середина 1960-х — початок 1980-х pp.) У завданнях 1-8, що мають по чотири варіанти відповіді, виберіть і позначте лише один правильний варіант відповіді

1. Яку назву отримав період в історії У Р С Р та СРСР, що характеризувався загостренням кризи в усіх сферах життя радянського суспільства? А відбудова

Б «відлига*

В перебудова

Г «застій»

2. Яке з тверджень стосується проявів ідеологічної кризи радянської моделі суспільнополітичного розвитку в період «застою»? А Б В Г

недієздатність органів законодавчої влади С РС Р та У РС Р розходженпя м іж ідеологічними догмами і реаліями життя зростання кількості господарських та побутових злочинів неспроможність вищого керівництва вийти з воєнних авантюр

□ 1 бал

□ і бал

3. Яку реформу було запроваджено у промисловості та системі управління з ініціативи Голови Ради міністрів С РС Р О. Косигіпа? А Б В Г 4.

відновлення галузевої системи управління через міністерства подолання дефіциту основпих товарів і продуктів харчуванпя створення територіальних органів управління промисловістю скорочеппя кількості адміністративно-управлінського апарату

Укажіть прізвище зображеного на портреті громадсько-політич­ ного діяча, якого стосується подана характеристика: «Поет, пись­ менник, правозахисник, один із засновників і голова Української Гельсінської групи, неодноразово заарештований і засуджений за ’’анти радянську агітацію і пропаганду**, автор заборонених пое­ тичних творів ’’Всесвіт у тобі” , ”Хрест“, ”51 вільний**. А П. Григоренко Б М . Литвин

В М. Руденко Г В. Стус

Іб а л

□ Ібал

5. У якому році був прийнятий документ, витяг із якого наведено: «Українська група сприяння [виконанню Гельсінських угод] ставить за мету: Сприяти ознайомленню ш ироких кіл української громадськості з Декларацією прав людини. ...ознайомлення ...світової громадськості з фактами порушень на терені України Загальної Декларації прав людини... вивчає факти порушень прав людини стосовпо україпців, котрі живуть в інших республіках...*? А 1972 р. Б 1976 р.

□

В 1982 р. Г 1985 р.

□ 1 бал

6. У якому місті, в період «застою* відбувалися щ орічні масові заходи біля пам’ятника Т. Шевченка? А Києві Б Львові 7.

□

В Одесі

Іб а л

Г Х арк ові

Я к і риси притаманні розвитку української культури в середині 1960-х — на початку 1980-х pp.? А панування методу соціалістичного реалізму Б поява нових ж ан рів літератури та мистецтва В духовне розкріпачення письменників і митців Г розш ирення сфери вживанпя української мови

8.

□ 1 бал

Я к і із зазначених діячів У Р С Р періоду «застою» були вченими? А О. Білаш , В. Івасюк, П . Майборода Б О. Гончар, Л. Костенко, М. Стельмах

В Ю . Іллєнко, Л. Осика, С. Параджанов Г О. Антонов, В. Глушков, Б. Патоп 35

□

1 бал

У завданні 9 до кожного з чотирьох рядків інф ормації, позначених цифрами, доберіть один правильний варіант, позначений буквою

9. Установіть відповідність м іж визначеннями та поняттями, я к і характеризують су ­ спільне життя У Р С Р у 1960-1980-х pp.

1 партійно-державне керівництво, склад службовців, призначених чи затверджених на посади вищими органами 2 нестача окремих товарів і послуг, викликана перевищенням попиту над пропозицією 3 зростання кількості населення міст і посилепня їхпьої ролі в економічному йкультурному житті суспільства 4 неофіційне копіювання йрозповсюдження нелегальної літератури, щ о викривала політику радянського режиму

А В В Г Д

дефіцит озастій * номенклатура «самвидав* урбанізація

Ґ2І [зі 0 4 бали

У завданні 10 розташуйте події у хронологічній послідовності. Перша подія має відповідати цифрі 1, друга — цифрі 2 іт . д.

10. Установіть послідовність подій суспільно-політичного життя У РС Р у період «застою*. А Б В Г

M J

схвалення Верховною Радою У Р С Р Конституції «розвинутого соціалізму* утворення в Києві громадської Групи сприяння виконанню Гельсінських угод усунення I I. Шелеста йобрання В. Щербицького першим секретарем ЦК КГТУ акція протесту в київському кінотеатрі «Україна* проти арештів інтелігенції

ГП [2І ГзН (ТІ 2 бали

У завданнях 11-12 стисло запишіть відповіді на запитання

11. Проаналізуйте дані таблиці. Я к і тенденції намітились у розвитку сільського господар­ ства в 1970-ті pp.? Щ о їх спричинило? Економічний розвиток у другій половині 1960-х — у 1970-ті pp. Валовий суспільний продукт

Продуктивність праці

Сільськогоспо-дарська продукція

Восьма п’ятирічка (1966-1970 pp.)

6,7 %

6,1 %

3,2 %

Дев’ята п ’ятирічка (1971

5,6 %

4,1 %

3,0 %

3,4 %

3,0 %

1 ,6 %

П ’ятирічки

1975 pp.)

Десята п’ятирічка (1976-1980 pp.)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 бали

12. Прочитайте уривок зі статті російської дисидентки JI. Алексєєвої: «Витіснення української мови відбувається не стихійно, а вживанпям цілого комплексу державних заходів... Упровадження російської мови починається з дошкільних дитячих установ... Більшу частину вищих павчадьних закладів на У країп і зросійщено... Українська мова фактично збереглася лише в селах, а та­ кож серед невеликої частини української інтелігенції... Я називаю цей процес російщенням, а не совєтизацією, ...бо російська мова є знаряддям знищення багатої та своєрідної української куль­ тури...*. Якими заходами держава забезпечувала русифікацію ? Н а підставі яких фактів автор міг зробити такі висновки? Я к і наслідки мав описаний процес? Свою відповідь обґрунтуйте.

6 балів

36

Прізвище, ім 'я .

Клас

Дата.

Оцінка.

В аріант 2

Т е м а т и ч н е о ц і н ю в а н н я 4 . Україна в період загострення кризи радянської системи (середина 1960-х — початок 1980-х pp.) У завданнях 1-8, що мають по чотири варіанти відповіді, виберіть і позначте лише один правильний варіант відповіді

1. У кажіть прізвище зображеного па портреті радянського партійного і державного діяча, якого стосується нодана характеристика: «П ер­ ший секретар ЦК КП(б)У в 1963-1972 pp., відстоював екопомічпі інтереси У країни, підтримував розвиток української мови й куль­ тури, став ініціатором запровадження Шевченківської премії». А О. Кириченко Б М. Підгірний

В П. Шелест Г В. Щсрбицький

□ 1 бал

2. У якому році був прийнятий документ, витяг із якого наведено: «Стаття 1. Українська Радянська Соціалістична Республіка є соціалістична загально­ народна держава, яка виражає волю й інтереси робітників, селян і трудящих респу­ бліки всіх національностей... Стаття 6. Керівною і спрямовуючою силою радянського суспільства, ядром його політичної системи... с Комуністична партія Радянського Сою­ зу»? А 1972 р .

Б 1978 р .

В 1982 р .

Г 1985 р .

3. Яке з тверджень стосується проявів економічної кризи радянської моделі суспільнополітичного розвитку в період «застою»? А Б В Г 4.

скорочення кількості планових показників повільна приватизація державної власності низька епсргоємкість і матеріаломісткість продукції невисока якість і дефіцит більшості товарів

□ і бал

□ 1 бал

Який захід було запроваджено в сільському господарстві з ініціативи Голови Ради міпістрів С Р С Р О. Косигіпа? А підвищення закупівельних цін на сільгосппродукцію Б ліквідація МТС і викуп колгоспниками сільгосптехніки В освоєння цілинних земель Казахстану, Алтаю та Сибіру Г створення виробничих колгоспно-радгоспних управліпь

5. Я к називається процес зростання кількості населення міст і посилення їхньої ролі в економічному йкультурпому житті суспільства? А депопуляція Б еміграція

В імміграція Г урбанізація

□ 1 бал

□ 1 бал

6. Я к а риса відрізняє український дисидентський рух періоду «застою» від дисидент­ ського руху періоду «відлиги»? А установлення контактів із громадськістю к раїн Заходу Б відстоювання національних прав українського народу В прагнення відновити незалежність Україпської держави Г заперечення насильницьких методів боротьби з режимом 7.

□ 1 бал

У якому місті, де в період «застою» виникла Україпська громадська група сприяння виконанню Гельсінських угод? А Києві Б Львові

В Одесі Г Х аркові

□ 1 бал

8. Я к і із зазначених діячів культури У Р С Р періоду «застою» були письменниками? А Б. Патон, О. Антонов, В. Глушков Б О. Гопчар, JI. Костенко, М. Стельмах 6 Ісгорій України Исссжіїи» іс ю р » ТО. I I *.і.

В В. Івасюк, О. Білаш , II. Майборода Г С. Параджанов, Ю . Іллєнко, JI. Осика 3 7

□ 1 бал

У завданні 9 до кожного з чотирьох рядків інформації, позначених цифрами, доберіть один правильний варіант, позначений буквою

9. Установіть відповідність м іж характеристиками та прізвищами учасників опозиційно­ го руху 1960-1980 pp.

1 поет, представник «шістдесятників*, член Української Гельсінської групи, автор поетичної збірки *Дорога болю* 2 генерал, правозахисник, борець за право кримсько­ татарського народу повернутися на історичну батьківщину 3 поет, письменник, правозахисник, голова У країнської Гельсінської групи, автор творів «Хрест*, «Я вільний* 4 народний артист У РС Р, режисер фільму «Тіні забутих предків*, лауреат Д ержавної премії ім. Т. Шевченка

А П. Григоренко Б М. Литвин В С. Параджанов Г М. Руденко Д В. Стус

4 бали

У завданні 10 розташуйте події у хронологічній послідовності. Перша подія мас відповідати цифрі 1, друга — цифрі 2 і т. д.

10. Установіть послідовність подій соціально-економічного життя У Р С Р у період «засію ю ». А запровадження «косигінських* реформ у промисловості В виконання планових завдань восьмої «золотої* п’ятирічки В проголошення керівництвом КПРС курсу на перебудову Г прийняття пленумом ЦК КПРС Продовольчої програми

РГ Гт гг [4 2 бали

У завданнях 11-12 стисло запишіть відповіді на запитання

11. Проаналізуйте дані таблиці. Я к і тендепції намітились у розвитку промисловості в 1970-ті pp.? Щ о їх спричинило? Екопомічний розвиток у другій половині 1960-х — у 1970-ті pp. Валовий суспільний продукт

Продуктивність праці

Промислова продукція

Восьма п ’ятирічка (1966 1970 рр.)

6,7 %

6,1 %

8,4 %

Дев’ята п’ятирічка (1971-1975 pp.)

5,6 %

4,1 %

7,2 %

Десята п ’ятирічка (1976-1980 pp.)

3,4 %

3,0 %

3,9 %

П ’ятирічки

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 бали

12. Прочитайте уривок із Декларації У країнської громадської групи сприяння виконанню Гельсін­ ських угод: «У країнська група сприяння ставить за мету: сприяти ознайомленню широких кіл української громадськості з Декларацією прав людини. ...ознайомлення ...світової громадсько­ сті з фактами порушень па терені України Загальної Декларації прав людини та гуманітарних статей, прийнятих Гельсінською нарадою. З цісю ж метою група сприяпня приймає письмові скарги про порушення прав людини і робить все необхідне, щоб ознайомити з пими... світову громадськість... * ? Яку мету ставила У країнська група сприяння виконанню Гельсінських угод? Я к і методи бороть­ би планували застосовувати дисиденти? Ч и могли вопи досягти своєї мети, використовуючи такі методи? Свою відповідь обґрунтуйте.

б балів

38

Клас_________ Прізвище, ім'я____________________________________________________ Дата______________ Оцінка_________

П рактична робота 5 . Розпад незалежності України (1985—1991 pp.)

Радянського

Союзу

Варіант 1

й проголошення

Опрацюйте історичне джерело за поданими завданнями

Визначте, які заходи політики перебудови у промисловості відображено на поштовій марці, з’ясуйте, коли вони впроваджувалися. Визначте ставлепня художника до відобра­ жених на поштовій марці процесів, з ’ясуйте їх результати та наслідки. Поміркуйте, у чому полягає цінність поштової марки як історичного джерела, стисло викладіть своє ставлення до відображених на ній заходів політики перебудови.

39

Клас

Прізвище, ім 'я .

П рактична робота 5 . Розпад незалежності України (1985—1991 pp.)

Дата.

Радянського

Оцінка.

Союзу

Варіант 2

й проголошення

Опрацюйте історичне джерело за поданими завданнями

Визначте, які заходи політики перебудови у сільському господарстві відображено на поштовій марці, з ’ясуйте, коли вони впро­ ваджувалися.

от

Визначте ставлення художника до відобра­ жених на поштовій марці процесів, з ’ясуйте їх результати та наслідки. Поміркуйте, у чому полягає цінність поштової марки як історичного джерела, стисло викладіть своє ставлення до відображених на ній заходів політики перебудови.

40

Клас_________ Прізвище, ім 'я ____________________________________________________ Дата______________Оцінка_________

Самостійна роб от а 5 . Розпад незалежності України (1985—1991 pp.)

Радянського

Союзу

Варіант 1

й проголошення

У завданні 1 дайте коротку відповідь

1. Пояспіть поняття, щ о пов’язані з активізацією політичного, національного та релігійного життя в період перебудови. Багатопартійність — ______________________________________________________

Українська Гельсінська спілка (УГС) —

Українська автокефальна православна церква (УАГІЦ) —

3 бали

У завданні 2 заповніть таблицю

2. Зробіть висновки про ставлення суспільства до змін, які відбулися в У країн і внаслідок запровад­ ження політики гласності. Запровад ж ення політики гласності в суспільстві Мета

Основні заходи

Результати ії наслідки

Висновки:

9 балів

41

Клас_________ Прізвище, ім 'я____________________________________________________ Дата______________ Оцінка_________

Самостійна

роб от а 5 . Розпад незалежності України (1985—1991 pp.)

Радянського

Союзу

Варіант 2

й проголошення

У завданні 1 дайте коротку відповідь

1. Поясніть поняття, щ о пов’язані з активізацією політичного, національного та релігійного життя в період перебудови. Плюралізм — __________________________________________________________________ _____________

Народний рух України (П Р У ) за перебудову —

Українська греко-католицька церква (УГКЦ) —

З бали

У завданні 2 заповніть таблицю

2. Зробіть висновки про ставлення суспільства до змін, які відбулися в У країн і внаслідок лібералі­ зації суспільно-політичного життя. Л іб ерал ізац ія суспільно-політичного життя Мета

Основні заходи

Результати йнаслідки

Висновки:

9 балів

42

Варіант 1

Клас_________ Прізвище, ім'я____________________________________________________ Дата______________ Оцінка_________

Тематичне оц ін ю ван н я 5. Розпад Радянського Союзу й проголошення незалежності України (1985—1991 pp.) У завданнях 1-8, що мають по чотири варіанти відповіді, виберіть і позначте лише один правильний варіант відповіді

1. Щ о вважається соціальним наслідком Чорнобильської катастрофи? А Б В Г

величезні фінансові витрати па ліквідацію наслідків аварії радіоактивпе забруднення поверхні землі, води, атмосфери підрив довіри до комуністичного керівництва С РС Р і У Р С Р погіршення стану здоров’я населення забруднених територій

___ і 6^

2. Я к називається передача державної або муніципальної власності у приватну власність? А націоналізація Б оренда

В приватизація

7“

Г реквізиція

1 бал

3. Щ о стало однією з причин невдачі економічних реформ другої половини 1980-х pp.? А опір упровадженню реформ із боку робітників та службовців підприємств Б прагнення поєднати адміністративно-командну і ринкову моделі розвитку В пріоритетний розвиток сільського господарства за рахунок промисловості Г припинення соціалістичного змагання за підвищення продуктивності праці 4.

Укажіть прізвище зображеного на портреті політичного діяча, який став лідером відновленої правозахисної організації У країнсь­ кої Гельсінської спілки. А Б В Г

П. Григоренко І. Драч JI. Л у к ’яненко М. Рудепко

!»

□ Іб а л

5. У якому році було створено масову політичну організацію «Народний рух У країни за перебудову*? А у 1985 р. Б у 1987 р.

В у 1989 р.

|| V J

Г у 1991р.

1 бал

6.

У якому місті, в 1989 р. відбулася перша за радянських часів демонстрація під синьожовтими прапорами? А Донецьку Б Києві

7.

В Львові

Г Х аркові

^

іб а л

Яка з утворепих па початку 1990-х pp. політичних партій належала до лівих? А Конгрес українських націоналістів Б Ліберальна партія України В Соціалістична партія України Г Україпська християнсько-демократична партія

□ 1 бал

8. У чому полягає історичне значсппя документа, витяг із якого наведено: «Виходячи зі смертельної небезпеки, як а нависла над Україпою у зв’язку з державним переворотом в С Р С Р ..., продовжуючи тисячолітню традицію державотворення в У країн і, виходячи з права на самовизначення, передбаченого Статутом ООН та іпптими міжнародно-пра­ вовими документами, ...Верховна Рада Української Радянської Соціалістичної Респуб­ ліки урочисто проголошує незалежність У країн и ...*? А Б В Г

сприяв визнанню пезалежності України більшістю держав світу юридично закріпив основпі права йобов’язки громадяп У країни надав Україпі можливість вийти зі складу С РС Р мирним шляхом визначив основні напрями внутрішньої і зовнішньої політики У Р С Р

43

,•___

л

У завданні 9 до кожного з чотирьох рядків інформації, позначених цифрами, доберіть один правильний варіант, позначений буквою

9. Устаповіть відповідність м іж визначеннями та поняттями, я к і характеризують су­ спільно-політичний розвиток У країни в період перебудови.

1 запровадження більшої політичної, економічної та духовної свободи в житті суспільства 2 наявність у державі декількох зареєстрованих політичних партій, щ о ведуть боротьбу за владу 3 політика максимальної відкритості в діяльності державних органів і громадських організацій 4 наявність у суспільстві різних позицій, поглядів, що відображають розмаїтість інтересів окремих соціальних груп

А Б В Г Д

багатопартійність гласність лібералізація плюралізм суверенізація

У завданні 10 розташуйте події у хронологічній послідовності. Перша подія мас відповідати цифрі 1, друга — цифрі 2 і т. д.

10. Установіть послідовність подій, щ о пов’язані зі становленням незалежпості України. А прийняття Акта проголошення незалежності України

Б прийняття Декларації про державний суверенітет У РС Р В підписання JI. Кравчуком Договору про утворення СНД Г проведення п ерт и х в історії У країни виборів Президента

рГ] [~2~] Гз] [~4~~] 4 бали

гп [~2] Гз] [~4~] 2 бали

У завданнях 11-12 стисло запишіть відповіді на запитання

11. Назвіть заходи, які були здійспені керівництвом ЦК КГІРС на чолі з М. Горбачовим у період пе­ ребудови в економічпій сфері. Ч и були вопи успішними?

4 бали

12. Прочитайте уривок із Декларації про державний суверенітет України: «Верховна Рада У країн ­ ської РС Р, виражаючи волю народу України, прагнучи створити демократичне суспільство, ви­ ходячи з потреб забезпечення прав і свобод людини, визначаючи необхідність правової держави, ...проголошує державний суверенітет У країни як верховенство, самостійність, повноту і не­ подільність влади Республіки в межах ї ї території та незалежність і рівноправність у зовнішпіх зносинах...». Яким чином у документі обґруптовується необхідність проголошення суверенітету України? Ч и погоджуєтеся ви з таким обґрунтуванням? Я к і правові засади створювала Декларація для май­ бутньої незалежпості України? Поясніть свою відповідь.

6 балів

44

<

Клас

Прізвище, ім 'я .

Дата.

Оцінка.

В аріант 2

Т е м а т и ч н е о ц і н ю в а н н я 5 . Розпад Радянського Союзу й проголошення незалежності України (1985-1991 pp.) У завданнях 1-8, що мають по чотири варіанти відповіді, виберіть і позначте лише один правильний варіант відповіді

1.

Я к і заходи в економічпій сфері були здійспені керівництвом ЦК К П РС па чолі з М. Горбачовим у період перебудови? А Б В Г

2.

ліквідація галузевої системи управління йстворенпя раднаргоспів освоєння цілинних земель Казахстану, Сибіру, Північного Кавказу запровадження орендних та кооперативних форм господарювання обмеження господарської самостійності промислових підприємств

□ 1 бал

Щ о вважається політичним паслідком Чорнобильської катастрофи? А величезні фінансові витрати на ліквідацію паслідків аварії Б радіоактивне забруднення поверхні землі, атмосфери, води В підрив довіри до комуністичного керівництва С РС Р та У Р С Р Г погіршення стану здоров’я населепня забруднених територій Як називається політика максимальної відкритості в діяльності державних і громадсь­ ких організацій, надання можливості отримувати достовірну інформацію? А гласність Б демократизація

В лібералізація Г плюралізм

□ 1бал

□ іб а л

4.

Укажіть прізвище зображеного на портреті громадського діяча, який став першим головою найбільш масової громадської організа­ ції — Народного руху У країни за перебудову. А Б В Г

П. Григорепко І. Драч Л. Л у к ’янепко М. Руденко

□ іб а л

5. До якого міста, до якого в 1990 р. протягнувся «живий ланцюг* від Львова з нагоди річниці злуки У HP і З У HP? А Донецька Б Києва 6.

□ 1 бал

У чому полягає історичпе значення документа, витяг із якого наведепо: «Верховна Рада Української РС Р, виражаючи волю народу України, прагнучи створити демократичне суспільство, ...проголошує державний суверенітет У країни як верховенство, самостій­ ність, повноту і неподільність влади Республіки в межах ї ї території та незалежність і рівноправність у зовніш ніх зн осин ах...*? А Б В Г

7.

В Луганська Г Харкова

сприяв визнанню незалежності У країни більшістю держав світу надав У країн і можливість вийти зі складу С РС Р мирним шляхом створив правовий фундамент для Конституції та законів України консолідував суспільство шляхом об’єднання всіх політичпих сил

□ 1 бал

Я к а з утворених на початку 1990-х pp. політичних партій палежала до правих? А Б В Г

Комуністична партія України Ліберальна партія України Соціалістична партія України Україпська республіканська партія

□ Іб а л

8. Коли Верховна Рада У Р С Р прийняла Акт проголошення незалежності України? А 16 липня 1990 р. Б 24 серпня 1991 р.

7 (с іо р ш У їіо ін и В с е с н іїї» «т о р ія . ІО . I I КЖ

В 1 грудня 1991 р. Г 28 червня 1996 р.

45

□ 1 бал

У завданні 9 до кожного з чотирьох рядків інформації, позначених цифрами, доберіть один правильний варіант, позначений буквою

9. Установіть відповідність м іж визначеннями та поняттями, я к і характеризують со­ ціально-економічний розвиток У країни в період перебудови.

1

прибутковість виробництва, яка визначається розміром прибутку на одиницю капіталовкладень 2 поеднаппя централізованого керівництва з певною господарською самостійністю підприємств 3 отримання особою в користування землі, засобів виробництва па визначений термін за плату 4 передача державної та муніципальної власності за плату або безкоштовно у приватну власність

А Б В Г Д

госпрозрахунок оренда приватизація прискорення рентабельність

РП пл Гз] [ 4 ] Д бали

У завданні 10 розташуйте події у хронологічній послідовності. Перша подія має відповідати цифрі 1, друга — цифрі 2 і т. д.

10. Установіть послідовність подій суспільно-політичного життя в У країн і часів перебудови. А відновлення діяльності правозахисної організації У країнської Гельсінської спілки Б загальноукраїнський страйк шахтарів, які висували економічні йполітичні вимоги В виникнення масової політичної організації «Народний рух У країни за перебудову* Г створення «живого ланцюга* з нагоди відзначення річниці Акта злуки УНР і ЗУН Р

р гі [7 ]

Гз] [а ] 2 бали

У завданнях 11-12 стисло запишіть відповіді на запитання

11. Назвіть заходи, які були здійснені керівництвом ЦК КІІРС на чолі з М. Горбачовим у період перебудови в політичній сфері. Чи були вони успішними?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 бали

12. Прочитайте витяг з Акта проголошення незалежності України: «Виходячи зі смертельної не­ безпеки, я к а нависла над У к раїн ою у зв ’язку з державним переворотом в С Р С Р ..., продовжу­ ючи тисячолітню традицію державотворення в У к р аїн і, виходячи з права на самовизначення, передбаченого Статутом ООН та іншими міжнародно-правовими документами, ...Верховна Рада У країн сь кої Рад янської Соціалістичної Республіки урочисто проголошує незалежність У к р аїн и ...*. Яким чином у документі обґрунтовується необхідність досягнення У країною незалежності? Ч и погоджуєтеся ви з таким обґрунтуванням? Якими були причини одностайного прийняття доку­ мента депутатами Верховної Ради? Поясніть свою відповідь.

6 балів

46

Клас_________ Прізвище, ім 'я ____________________________________________________ Дата______________Оцінка_________

Варіант 1

Самостійна робота 6. У країн а в умовах незалежності У завданні 1 дайте коротку відповідь

1.

Поясніть поняття, щ о пов’язані із зовнішньою політикою незалежної України. Позаблоковий статус У країни — _________________________________________________

Організація Об’єднаних Націй (ООН) —

Європейський Союз (ЄС) —

З бали

У завданні 2 заповніть таблицю

2. Зробіть висновки щодо результативності відносин України з державами, які виникли на тери­ торії колишнього С РС Р. Відносини У к раїн и з державами, які виникли на території колишнього СРСР Основні папрями реалізації

Участь у міжнародних організаціях

Україно-російс ь к і ВІД Н О СИ Н И

Здобутки і прорахунки

Висновки:

9 балів

47

Клас_________ Прізвище, ім 'я ____________________________________________________ Дата______________ Оцінка_________

|

Варіант 2

Самостійна роб от а 6. Україна в умовах незалежності У завданні 1 дайте коротку відповідь

1. Поясніть поняття, щ о пов’язані із зовнішньою політикою незалежної України. Без’ядерний статус У країни — __________________________________________________________________

Співдружність Незалежних Держав (СНД) —

Рада Європи (РЄ) — _________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Збалм

У завданні 2 заповніть таблицю

2. Зробіть висновки щодо результативності процесів інтеграції У країни в європейські та євроатлан­ тичні структури. Інтеграція У країн и в європейські та євроатлантичні структури Основні напрями реалізації

Участь у міжнародних організаціях

Україноамериканські від­ носини

Здобутки і прорахунки

Висновки:

9 балів

48

Knac_________ Прізвище, ім 'я____________________________________________________ Дата______________Оцінка_________

П рактична роб от а 6 .

Варіант 1

У к раїн а в умовах незалежності

Складіть розповідь про розвиток вашого краю за поданими завданнями

•

Схарактеризуйте економічний розвиток вашого краю в умовах незалежності. Знайдіть спільні йвідмінні риси порівняно з іпшими регіонами У країни.

•

Визначте, чим відрізнялись демографічні процеси на селі та в містах вашого краю . З ’ясуйте, як ці процеси були пов’язан і з економічним і політичним етапом суспільства. Простежте зміни, які відбулися в повсякденному житті населення вашого краю за часів неза­ лежності. Оцініть ці зміни, визначте їх позитивні йнегативні сторони.

49

Клас_________ Прізвище, ім'я.

П рактична роб от а 6 .

Дата.

Оцінка.

Варіант 2

У країн а в умовах незалежності

Складіть розповідь про розвиток вашого краю за поданими завданнями

*

Схарактеризуйте духовне й культурне життя населення вашого краю в умовах незалежності. Знайдіть спільні йвідмінні риси порівняно з іншими регіонами України. Простежте зміни, які відбулися в розвитку освіти вашого краю за часів незалежності. Оцініть ці зміни, визначте їх позитивні йнегативні сторони.

•

Визначте екологічні проблеми, із якими зіткнулось населення вашого краю . З ’ясуйте, як ці про­ блеми були пов’язані з економічним і політичним станом суспільства.

50

Клас

Прізвище, ім'я_

Тематичне оц ін ю ван н я 6 .

Дата.

Варіант 1

Оцінка,

Україна в умовах незалежності

У завданнях 1-8, що мають по чотири варіанти відповіді, виберіть і позначте лише один правильний варіант відповіді

1. Укажіть прізвище зображеного на портреті політичного і державно­ го діяча, якого стосується подана характеристика: «Голова Верховної Ради України в 1990-1991 pp., перший Президент незалежної У к р а ї­ ни*. А Б В Г

Л. Л. В. В.

Кравчук Кучма Ющенко Янукович

□ 1 бал

2. Я к а політична партія прийняла програму, витяг із як ої наведепо: «...Ц е партія робіт­ ничого класу, селянства, інтелігенції — всіх, хто своєю працею створює матеріальні багатства. Ми переконані у перемозі соціалізму...*? А Б В Г 3.

□ Іб а л

Який чинник сприяв державотворчому процесу в Україні? А Б В Г

4.

Комуністична партія України Соціалістична партія України Ліберальна партія України Конгрес українських націоналістів

незавершеність формування української нації мирний шлях здобуття Україн ою незалежпості кризовий стан економіки і падіння виробництва корупція і хабарництво у вищих ешелонах влади

□ іб а л

Із якого документу наведено витяг: «У країна є республікою. Н осієм суверенітету і єди­ ним джерелом влади в У к раїн і є народ— Право визначати і змінювати конституційний лад в У країн і належить виключно народові і не може бути узурповано держ авою ...*? А Б В Г

Акт проголошення незалежності України Декларація про державний суверенітет України Закон України «П ро громадянство України* Конституція У країпи

□ □ іб а л

5. Я к називається передача державної або муніципальної власності у приватну власність? А гіперінфляція Б інвестиція

В лібералізація Г приватизація

6. Яке явище в соціально-економічному житті України першої половини 1990-х pp. ха­ рактеризують дані таблиці? Рік

1991

1992

1993

1994

1995

Зайнятість населення трудовою діяль­ ністю, млн осіб

25,0

24,0

23,4

22,2

21,6

А зростання безробіття Б трудову міграцію 7.

В зменшення народжуваності

Г соціальну диференціацію

1 бал

□ Іб а л

У якому році У країну було визнано державою з ринковою економікою? А 2002 р. Б 2005 р.

В 2008 р. Г 2010 р.

□ 1 бал

8. Я к і із зазначених діячів сучасної української культури є театральними режисерами? А А . Базилевич, Т. Яблонська Б І. Білик, С. Ротару

В П. Загребельний, Ю . Андрухович Г Р. Віктюк, А. Жолдак 51

□ 1 бал

У завданні 9 до кожного з чотирьох рядків інф ормації, позначених цифрами, доберіть один правильний варіант, позначений буквою

9. Установіть відповідність м іж повноваженнями та назвами органів державної влади відповідно до Конституції У країни. розроблення і здійснення загальнодержав­ них програм економічного, соціального йкультурного розвитку призначення прем’єр-міністра У країни, членів Кабінету Міністрів і припинення їхн іх повноважень прийняття законів, унесення змін до Конституції У країн и, визначення засад внутрішньої та зовніш ньої політики вирішепня питань про відповідність Конституції У країни законам та іншим правовим актам Верховної Ради

А Б В Г Д

Верховна Рада Україпи Верховний Суд України Кабінет Міністрів Україпи Конституційний Суд України Президент України

[7] (71 Гз] [4 ] 4 бали

У завданні 10 розташуйте події у хронологічній послідовності. Перша подія має відповідати цифрі 1, друга — цифрі 21 т.д .

10. Установіть послідовність вступу Україпи до міжнародних організацій. А Б В Г

Організація Об’єднаних Націй (ООН) Рада Європи (РЄ) Світова організація торгівлі (СОТ) Співдружність Незалежних Держав (СНД)

ГГ ГГ ГГ [4 2 бали

У завданнях 11-12 стисло запишіть відповіді на запитання

11. Проаналізуйте дані таблиці. П ро я к і зміни в економіці України вони свідчать? Щ о їх спричи­ нило? Д инам іка ВВП в У к раїн і в 1995—2002 pp. Рік

1995

1996

1997

1998

1999

2000

2001

2002

ВВП

-11,8

-10,0

-2,2

-1.7

0

+5,9

+9,0

+4,0

____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________ __

4 бали

12. Прочитайте уривок із праці історика JI. Шевченка: «Водночас частка бюджетних асигнувань... на науку на 1995 р. становила 0,6 % валового національного продукту (В Н П ). Та йвони не ви­ плачувалися місяцями. ...Станом на квітень 1997 р. співробітники інституту історії Н А Н У к р а ї­ ни пе отримували зарплату за 6,5 місяців 1996 p., більш як за два місяці ще 1995 р. і за лютий та березень 1997 p., тобто за 10,5 місяців. ...Для порівняння зазначимо: у зарубіжних країнах відрахування на розвиток науки становили 3-5 % В В І!*. Я к автор характеризує матеріальне стаповище наукових установ та науковців у другій половині 1990-х pp.? Щ о заважало розвитку науки в У країні? До яких наслідків мала привести така ситу­ ація? Свою відповідь обґрунтуйте.

6 балів 52

6

Клас

Прізвище, ім 'я .

Т е м а т и ч н е о ц іп ю в а н н я 6.

Варіант 2

Оцінка.

Дата.

Україн а в умовах незалежності

У завданнях 1-8, що мають по чотири варіанти відповіді, виберіть і позначте лише один правильний варіант відповіді

1. До повноважень якого вищого органу державної влади в У країн і належить розроблен­ ня і здійснення загальнодержавних програм економічного, соціального й культурного розвитку? А Верховної Ради У країни Б Верховного Суду України

В Кабінету Міністрів України Г Конституційного Суду України

□ Іб а л

2 . Яка політична партія прийняла програму, витяг із я к ої наведено: «...Особистість, її права і свободи — ось найвища цінність лібералізму, права особистості є пріоритет­ ними... Економічна свобода є осповою політичної свободи і гарантією демократичних прав»? А Комуністична партія України Б Соціалістична партія України В Ліберальна партія Україпи Г Конгрес українських націоналістів 3.

1 бал

Укажіть прізвище зображеного на портреті громадсько-політич­ ного і державного діяча, якого стосується подана характеристи­ ка: «Прем’єр-міністр У країни в 1992-1993 pp., двічі обирався Президентом У країн и ». А Л . Кравчук Б Л. Кучма

4.

□ □

В В. Ющенко Г В. Янукович

іб а л

Із якого документа паведено витяг: «Людина, ї ї життя і здоров’я, честь і гідність, недо­ торканність і безпека визнаються в Україн і найвищою соціальною цінністю. ...Утверд­ ження і забезпечення прав і свобод людини є головним обов’язком держави»? А Акт проголошення незалежності України Б Декларація про державний суверенітет Україпи В Закон У країни «П ро громадянство України» Г Конституція У країни

5.

деформація структури економіки, переважання важ кої промисловості неконкурентоспроможність промислової продукції на світовому ринку наявність висококваліфікованої робочої сили, зпачпий науковий потенціал відсутність завершеного циклу виробництва товарів у більшості галузей

□ 1 бал

У якому році в У к р аїн і було запроваджено національну валюту — гривню? А 1991р. Б 1994 р.

7.

іб а л

Який чинник сприяв становленню економіки незалежної України? А Б В Г

6.

□

В 1996 р. Г 1998 р.

□ Іб ал

Яке явище у фінансовій системі У країни другої половини 1990-х pp. характеризують дані таблиці? Р ік

1996

1997

1998

1999

2000

Вартість 1 долара СІП А , гри

1,89

1,90

3,13

5,21

5,75

А інфляцію Б бюджетний дефіцит

В емісію Г лібералізацію ціп

□ 1 бал

8 . Членом як ої м іжнародної організації стала У країна в 1995 p., одержавши можливість брати участь у виробленні спільної політики європейських держав? А Б В Г

Організації Об’єднаних Націй (ООН) Ради Європи (PC) Світової організації торгівлі (СОТ) Співдружності Незалежних Держав (СНД) 53

□ Іб а л

У завданні 9 до кожного з чотирьох рядків інф ормації, позначених цифрами, доберіть один правильний варіант, позначений буквою

9.

Установіть відповідність м іж визначеннями та поняттями, які характеризують со ­ ціально-економічний розвиток У країни в 1990-х pp.

1 стрімке зростання товарних цін і грошової маси в обігу, різке знецінення грошової одиниці 2 капіталовкладення, фінансовий внесок в економіку, у розвиток виробництва 3 зняття ж орстких правил формування цін, дозвіл на формування вільних ринкових цін 4 передача державної або муніципальної власності у приватну власність

А гіперінфляція Б дефіцит В інвестиція Г лібералізація Д приватизація

гп 12 ] (з] 14 1 4 бали

У завданні 10 розташуйте події у хронологічній послідовності. Перша подія має відповідати цифрі 1, друга — цифрі 2 і т. д.

10. Установіть послідовність прийняття документів, я к і стали правовими засобами держа­ вотворення в незалежній У країні.

[~Т~] П ч

А Акт проголошення незалежності України Б Декларація про державний суверенітет У РС Р В Закон про економічну самостійність У РС Р Г Конституція У країни

1з 1 [4 ] 2 бали

У завданнях 11-12 стисло запишіть відповіді на запитання

11. Проаналізуйте дані таблиці. П ро я к і демографічні зміни в У країн і вони свідчать? Щ о їх спричи­ нило? Д инам іка депопуляції населення У країни в 1991-2000 pp. Роки

1991

1992

1993

1994-1996

1998

2000

Кількість, тис.

34,9

100,0

157,6

1222,0

300,0

400,0

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4 бали

12. Прочитайте уривок зі статті заслуженого діяча пауки і тсхпіки У країни Ю . Ж ука: «Державна мова — це інструмент злагоди, єднання всіх громадян держави навколо загальнодержавних проб­ лем, це інструмент добробуту й захисту інтересів громадян держави... Знати державну мову, шанувати і захищати її — життєва необхідність для кожного громадянина України тому, що мова обслуговує потужний ринок інформаційно-інтелектуальних товарів... Я кщ о суспіль­ ство не користується в повному обсязі державною мовою, вопо зазпас колосальних екопомічних, політичпих, духовних та інтелектуальних втрат...*. Я к у роль, па думку автора, відіграє державна мова в суспільному житті? Чи погоджуєтесь ви з автором статті? Я к ою є ваше ставлення щодо мовної проблеми в сучасній У країні? Свою відпо­ відь обґрунтуйте.

6 балів

Всесвітня історія

Клас_________ Прізвище, ім 'я____________________________________________________ Дата______________Оцінка_________

В аріант 1

Самостійна роб от а 1.

Друга світова війна (1939—1945 pp.). Світ після Другої світової війни У завданні 1 дайте коротку відповідь

1. Пояспіть поняття, щ о пов’язані з рішеннями конференцій лідерів СРСР, С Ш А і Великої Бри­ танії під час Другої світової війни. Антигітлерівська коаліція — ______________________________________________________________________

Денацифікація —

Міжнародний трибунал —

________________ _______________ _______________________________________________________________

Збий

У завданні 2 заповніть таблицю

2.

Визначте шляхи розв ’язання основних питань Тегеранської конференції, зробіть висновки щодо її історичного зпачення. Основні ріш ення Тегеранської конференції Польське питання

Німецьке питання

Японське питання

Інші питання

Висновки:

9 балів

57

Клас_________ Прізвище, ім'я____________________________________________________ Дата______________Оцінка.

Варіант 2

С а м о с т ій н а р о б о т а 1. Друга світова війна (1939—1945 pp.). Світ після Другої світової війни У завданні 1 дайте коротку відповідь

1.

Поясніть поняття, пов’язані з рішеннями конференцій лідерів С РС Р , С Ш А і Великої Британії під час Другої світової війни. Другий фронт —

Демілітаризація —

Репараційні платежі — з бали

У завданні 2 заповніть таблицю

2. Визначте шляхи розв’язання основних питань Кримської конференції, зробіть висновки щодо її історичного значепня. Основні ріш еппя Кримської конференції Польське питання

Німецьке питання

Японське питання

Інш і питання

Висновки:

9 балі»

58

Клас_________ Прізвище, ім 'я_____________________________________________________Дата______________Оцінка_________

Варіант 1

П р а к т и ч н а р о б о т а 1. Друга світова війна (1939—1945 pp.). Світ після Другої світової війни Опрацюйте історичне джерело за поданими завданнями

•

Визначте, які події Другої світової війни відображено на фото, з ’ясуйте, коли вони відбувалися.

•

З ’ясуйте роль, яку роль відігравали відображепі на фото події, визначте її результати та паслідки. Поміркуйте, у чому полягає цінність фото як історичпого джерела, стисло викладіть своє став­ лення до відображених подій.

59

Клас_________ Прізвище, ім 'я ____________________________________________________

Дата_____________Оцінка_________

Варіант 2

П р а к т и ч н а р о б о т а 1. Друга світова війна (1939-1945 pp.). Світ після Другої світової війни Опрацюйте історичне джерело за поданими завданнями

•

Визначте, які події Другої світової війни відображено на фото, з ’ясуйте, коли вопи відбувалися.

•

З ’ясуйте роль, яку роль відігравали відображені на фото події, визначте її результати та наслідки. Поміркуйте, у чому полягає цінність фото як історичного джерела, стисло викладіть своє став­ лення до відображених подій.

60

У завданні 9 до кожного з чотирьох рядків інформації, позначених цифрами, доберіть один правильний варіант, позначений буквою

9. Установіть відповідність м іж подіями та періодами Другої світової війни. окупація Японією Сінгапуру, Індонезії, Бірм и, Філіппін перемога Червоної арм ії в Сталінградській та Курській битвах приєднання до Троїстого пакту Болгарії, Рум унії, Угорщини відкриття англо-америкапськими військами другого фронту в Європі

Л 1 вересня 1939 — 21 червня 1941 р. Б 22 червня 1941 — 18 листопада 1942 і В 19 листопада 1942 — грудень 1943 р. Г січень 1944 — 9 травня 1945 р. Д 9 травня — 2 вересня 1945 р.

(Т) [7] 0 [а]

Дбали

У завданні 10 розташуйте події у хронологічній послідовності. Перша подія має відповідати цифрі 1, друга — цифрі 2 і т. д.

10. Установіть послідовність подій, пов’язаних із розгортанням руху Опору на окуповапих територіях під час Д ругої світової війни. А утворення Ш . де Голлем антифашистської організації «Вільна Ф ранц ія» Б здійснення партизанським з’єднанням С. Ковпака Карпатського рейду В організація А рм ією Крайовою антифашистського повстаппя у Варш аві Г захоплспня йстрата партизанами лідера фашистів Б. Муссоліні в Італії

2 бм и

У завданнях 11-12 стисло запишіть відповіді на запитання

11. Н а чиєму боці — агресивних держав чи держав антигітлерівської коаліції — була стратегічна ініціатива в 1943-1945 pp.? Підтвердьте свою думку історичними фактами.

_____________________________________________________________________________________________________________________________ Дбали

12. Прочитайте уривок із виступу прем’єр-міпістра Великої Британії В. Черчілля 22 червня 1941 p.: «За остапні двадцять п’ять років ніхто пе був більш послідовним ворогом комунізму, ніж я ... Але зараз це відступає на другий плап перед лицем подій, що розгортаються... Ми сповнені рішучості знищити А. Гітлера і всі сліди нацистського режиму. ...Тому небезпека, щ о загрожує Р осії, — це небезпека, щ о загрож ує пам і Сполученим Штатам, так само, як справа кожного росіяпипа, що бореться за своє вогнище і дім, — це справа вільних людей і вільних народів у всіх куточках зем­ ної кулі*. Щ о спонукало В. Черчілля зробити цю заяву? Я к у позицію зайняли Велика Британія і СІІІА після нападу Німеччини та ї ї союзників на СРСР? Я к В. Черчілль аргументував необхідність надання допомоги С РСР? Свою відповідь обґрунтуйте.

6 балів

62

Клас

Прізвище, ім'я_

Дата.

Варіант 2

Оцінка.

Тематичне оц ін ю ван н я 1. Друга світова війна (1939—1945 pp.). Світ після Другої світової війни У завданнях 1-8, що мають по чотири варіанти відповіді, виберіть і позначте лише один правильний варіант відповіді

1. Я к у подію вважають початком Другої світової війни? Л Б В Г

вторгнення військ Німеччини до Польщі підписання пакту Молотова-Ріббентропа напад Німеччини та її союзників на СРСР утворення блоку «вісь Берлін — Рим — Токіо*

X. ФРОНТ >а БРЯНСЬКИЙ ФРОНТ

'онирі ЦЕНТРЩ іИЙ ФРОНТ

2 . Коли відбулася одна з головних битв Другої світової війни, щ о відображена на картосхемі? Л Б В Г 3.

П ІВ Д Е Н Н ІМ . ФРОНТ

створення на окупованих територіях маріонеткових держав перерозподіл сфер впливу в Європі між Німеччиною і СРСР колонізація та екопомічне пограбування окупованих земель окупація країн Західної Європи в ході «блискавичної війни*

□ 1 бал

□ 1 бал

□ іб а л

ІЇІ. де Голль Д. Ейзенхауер Д. М акартур У. Черчілль

□ 1 бал

Як називалася політика держав-переможниць у Другій світовій війні, щ о передбачала повпе роззброєння Німеччини, ліквідацію її військової промисловості чи встановлення контролю над нею? В демілітаризація

В демократизація

Г денацифікація

Яку норму міжнародного права було покладено в основу діяльності Організації Об’єднаних Націй? А Б В Г

8.

'^ХйркіЬ?

вступ С РС Р у війну проти Японії після капітуляції Німеччини визначення зон окупації Німеччини військами союзних держав узгодження текстів мирних договорів із союзниками Німеччини скликання установчої конференції Організації Об’єднаних Націй

А декартелізація 7.

пний 1Ч*РОНТ

Укажіть прізвище зображеного на портреті державно-політичного діяча, якого стосується подана характеристика: «Командуючий Об’єднаними збройними силами союзників у Європі, керував висадкою військ сою зників у Ф ран ц ії під час відкриття Другого фронту*. А Б В Г

6.

1рохорівка

У чому полягала суть плану «Ост*? А Б В Г

5.

1 бал

Яке рішення було прийняте керівниками Великої Британії, С Ш А та С Р С Р на Тегеран­ ській конференції? А Б В Г

4.

7 липня — 26 вересня 1941 р. ЗО вересня 1941 — 7 січня 1942 р.

17 липня 1942 — 2 лютого 1943 р.

5 липня — 23 серпня 1943 р.

□

невтручання в суперечки м іж державами-учасницями відмова від переговорів із міжнародними терористами розв’язання міжнародних конфліктів мирним шляхом визволення країн, окупованих державами-агрссорами

□ Ібал

□ іб а л

Якими були наслідки Д ругої світової війни для країн фашистського блоку? А Б В Г

депортація населення, яке під час війпи проживало на окупованій території докорінна внутрішньополітична перебудова на основі принципів демократії юридичне закріплення всіх територіальних змін, щ о відбулися в 1939-1945 pp. зростання воєнпо-промислового потенціалу йустановлення папування у світі 63

□ 1 бал

У завданні 9 до кожного з чотирьох рядків інформації, позначених цифрами, доберіть один правильний варіант, позначений буквою

9. Установіть відповідність м іж подіями та періодами Другої світової війни. розгром радянськими військами Квантунської арм ії Японії ведення Великою Британією та Францією «дивної війни* визволення Червоною армією Польщі, Рум унії, Болгарії, Югославії висадка англо-американських військ на о. Сицилія

1 вересня 1939 — 21 червня 1941 р.

22 червня 1941 18 листопада 1942 р.

19 листопада 1942 — грудень 1943 р. д січепь 1944 — 9 травня 1945 pp. Д 9 травня — 2 вересня 1945 р.

1 2 3 4 4 бали

У завданні 10 розташуйте події у хронологічній послідовності. Перша подія має відповідати цифрі 1, друга — цифрі 2 і т.д.

10. Установіть послідовність подій, пов’язаних із процесом формування антигітлерівської коаліції під час Другої світової війни. А приєднання до Атлантичної хартії Радянського Союзу Б підписання 26 державами Декларації Об’єднаних Націй В укладення С Р С Р і С Ш А угоди про взаємодопомогу у війні Г підписання С Ш А і Великою Британією Атлаптичпої хартії

1 2 3 4 2 бали

У завданнях 11-12 стисло запишіть відповіді на запитання

11. Н а чиєму боці агресивних держав чи держав антигітлерівської коаліції — була стратегічна ініціатива в 1939-1942 pp.? Иідтвердьте свою думку історичними фактами.

____________________________________________ ________________ ____________________________________________________________________________________ _

4 бали

12. Прочитайте уривок із промови прем’єр-міпістра Великої Британії В. Черчілля 5 березня 1946 p.: «Ніхто не знає, щ о Радянська Р осія і її міжнародна комуністична організація мають намір зробити в найближчому майбутньому і чи є якісь межі їхньої експансії. ... Через весь континспт була опущена “залізна завіса” . З а цією лінією розташовуються всі столиці давніх держав Цент­ ральної та Східної Європи..., і всі вони... є об’єктами... зростаючого контролю з боку Москви... Я не вірю, що Р о сія хоче війни. Чого вопа хоче, так це... безмежного поширення своєї потужності і доктрин *. Щ о спонукало В. Черчілля зробити цю заяву? Я к у позицію щодо С Р С Р зайняли Велика Британія іСІЛ А після закінчення Д ругої світової війни? Я к В. Черчілль аргументував необхідність згур­ тування сил для протистояння комунізму? Свою відповідь обґрунтуйте.

6 балів

64

Клас

Прізвище, ім'я_

Дата.

П р а к т и ч н а р о б о т а 2.

СШ А та Канада (1945 р. — початок X X I ст.)

Складіть політичний портрет Дж. Кеннеді, використовуючи пам'ятку для характеристики історичної особистості

•

З ’ясуйте, як відбувалося становлення особистості політичного діяча, визначте притаманні йому особистісні якості й риси ха­ рактеру, укажіть історичні умови, на тлі яких розгорталася його діяльність.

•

Визначте основні напрямки діяльності політичного діяча, з’ясуйте, інтереси яки х соціальних груп він захищав, поміркуйте, якими були результати та наслідки його діяльності.

•

Оцініть результати діяльності політичного діяча, стисло викладіть особисте ставлення до його політики, дайте оцінку засобам, якими він прагпув досягти мети.

65

Оцінка.

Варіант 1

Клас

Прізвище, ім 'я .

Дата.

П р а к т и ч н а р о б о т а 2.

СШ А та Канада (1945 р. — початок X X I ст.)

Складіть політичний портрет Р. Ніксона, використовуючи пам'ятку для характеристики історичної особистості

З ’ясуйте, як відбувалося становлення особистості політично­ го діяча, визначте притамапні йому особистісні якості йриси характеру, укажіть історичні умови, на тлі яких розгорталася його діяльність. Визначте основні напрямки діяльності політичного діяча, з ’ясуйте, інтереси яких соціальних груп він захищав, помір­ куйте, якими були результати та наслідки його діяльності. Оцініть результати діяльності політичного діяча, стисло ви­ кладіть особисте ставлення до його політики, дайте оцінку за­ собам, якими він прагнув досяіти мети.

66

Оцінка.

Варіант 2

Клас_________ Прізвище, ім 'я_____________________________________________________Дата______________Оцінка_________

Варіант 1

Самостійна роб от а 2. Країни Західної Європи (1945 р. — початок X X I ст.) У завданні 1 дайте коротку відповідь

1.

Поясніть поняття, щ о пов’язані з розвитком провідних країн Західної Європи в другій половині X X ст. Тетчеризм — ________________________________________________________________________________________

Неолібералізм —

Європейський Союз (ЄС) — _________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________ _________________ 3 бали

У завданні 2 заповніть таблицю

2. Зробіть висновки про вплив німецького «економічного дива» на подальший розвиток країни. Німецьке «економічне диво» Характеристика

Причини йпередумови

Результати

Висповки:

9 балів

67

Клас_________ Прізвище, ім ’я_____________________________________________________Дата_____________ Оцінка.

С а м о с т ій н а р о б о т а 2 .

Варіант 2

Країни Західної Європи (1945 р. — початок X X I ст.)

У завданні 1 дайте коротку відповідь

1. Поясніть поняття, щ о пов’язані з розвитком провідних країн Західної Європи в другій половині X X ст. Голлізм — __ _______________________________________________________

Неоконсерватизм —

Організація з безпеки і співробітництва в Європі (ОБОЄ) — _______________________________________

___________________________________________________________________________________________ __

3бали

У завданні 2 заповніть таблицю

2. Зробіть висновки про вплив італійського «економічного дива» па подальший розпиток країни. Італійське «економічне диво» Характеристика

Причини йпередумови

Результати йнаслідки

Висновки:

Клас

Прізвище, ім 'я .

___ Дата.

Тематичне оц іню ван ня 2.

СІЛА та Канада.

Оцінка.

Варіант 1

Країни Західної Європи

(1945 р. — початок X X I ст.) У завданнях 1-8, що мають по чотири варіанти відповіді, виберіть і позначте лише один правильний варіант відповіді

1. Яке положення розкриває суть «доктрини Трумена*? А Б В Г

оголошення війни міжнародному тероризму і державам, що його підтримують послаблення конфронтації із СРСР і країнами Центральної та Східної Європи об’єднання західного світу для протидії * можливому проникненню комунізму* припинення «холодної війни* і розпиток співробітництва з Радянським Союзом

2 . Щ о призвело до загострення проблеми Квебеку в Канаді? А Б В Г 3.

іб а л

1 бал

Укажіть прізвище зображеного на портреті державно-політичного діяча, якого стосується подана характеристика: «Лідер Консерва­ тивної партії, прем’єр-міністр Великої Британії в 1979 -1990 pp., розробила програму дій із метою виведення країни із соціальноекономічної кризи*. А Б В Г

4.

економічна відсталість Квебеку від інших провінцій країни соціальна нерівність м іж апгло-канадцями і франко-канадцями домінування франко-канадців в економічному житті провіпції обмеження прав англо-кападців порівняно з франко-канадцями

□ □

А. Меркель Т. Блер М. Тетчер Г. ІІІредер

□ іб а л

Якою цифрою на картосхемі позначено країну Західної Єв­ ропи, де за роки існуванпя змінилося п’ять республік? А Б В Г

□

1 2 З 4

і б ал

5. Яка риса була притаманна соціально-економічному життю Ф ранц ії в 1960-ті pp.? А Б В Г 6.

іб а л

приєднання Н Д Р до Ф Р Н , проголошення об’єднаної Німеччини ліквідація республіки, установлення диктатури нацистської партії розкол Німеччини, утворення двох окремих держав Ф Р Н і НД Р відновлення міжнародних позицій, набуття статусу наддержави

□ Іб а л

Щ о стало однією з причин швидкого економічного піднесспня Італії в 1950-1960-х pp., відомого як «економічне диво*? А Б В Г

8.

□

Якими були наслідки Другої світової війни для Німеччини? А Б В Г

7.

підвищення податків та комунальних тарифів уповільнення темпів розвитку промисловості посилення державного втручання в економіку скорочення зарплати робітникам і службовцям

скорочення державних витрат на соціальні програми підмова держави від вгручанпя в розвиток економіки домінування традиційної системи найму робочої сили державна підтримка великих промислових корпорацій

У якому році була заснована найбільша загальноєвропейська організація А 1945 р.

Б 1949 р.

В 1957 р.

Г 1975 р.

69

□ Ібал

- Рада Свропи? □ і бал

У завданні 9 до кожного з чотирьох рядків інформації, позначених цифрами, доберіть один правильний варіант, позначений буквою

9. Установіть відповідність м іж характеристиками державних політичних діячів СШ А йКанади та їх прізвищами.

1

лідер Демократичної партії, президент С Ш А в 1961-1963 pp.

2 лідер Консервативної партії, прем’єр-міпістр Канади з 2006 р.

3 лідер Республіканської партії, президент С Ш А в 1981-1988 pp.

4 лідер Ліберальної партії, прем’ср-міністр Канади в 1993-2003 pp.

А Б Б Г Д

Д ж . Кеннеді Ж . Кретьєн Р . Ніксон Р. Рейган С. Харпер

т 2 _3_^ 4 4бали

У завданні 10 розташуйте події у хронологічній послідовності. Перша подія мас відповідати цифрі 1, друга — цифрі 2 іт . д.

10. Устаповіть послідовність подій зовнішньої політики країн Західної Європи в 19451990-ті pp. А підписання Італією мирного договору з країнами антигітлерівської коаліції Б об’єднання німецьких держав — Н Д Р і Ф Р Н , відновлення єдиної Німеччини В підписання Ф ран ц ією Договору про створення Європейського Сою зу (ЄС) Г вступ Великої Британії до Організації Північноатлантичного договору (НАТО)

1 2 J_ 4 2 бала

У завданнях 11-12 стисло запишіть відповіді на запитання

11. Якими були основні передумови виникнення проблеми Ольстеру? У чому полягає сутність проблеми?

_______________________________________________________________________________________________________________________ ______

Дбала

12. Прочитайте висловлювання президепта С Ш А Р. Рейгана: «Точка зору уряду па економіку може бути виражена в декількох простих фразах: якщ о щось працює, обкладай це податком, якщо воно продовжує працювати — регулюй, а якщ о зупинилося — субсидуй». «Батьки-засновники знали, щ о ...як щ о уряд бажає чогось досягти, він повинен використовувати силу і примус для досягпепня поставленої мети*. У чому полягала сутпість «рейгапоміки»? Наскільки представлена точка зору президента Р. Рейгана знайшла відображення в соціально-економічній політиці СІНА? Якими були пози­ тивні йпсгативні результати «рейганоміки»? Свою відповідь обґрунтуйте.

і.

6 бали

70

Клас

Прізвище, ім'я_

Дата.

Т е м а т и ч н е о ц ін ю в а н н я 2.

(1945 р. — початок X X I ст.)

СНІА та Канада.

Оцінка

Варіант 2

Країни Західної Європи

У завданнях 1-8, що мають по чотири варіанти відповіді, виберіть і позначте лише один правильний варіант відповіді

1. Яке положення розкриває суть «плану Маршалла»? А боротьба з бідністю з метою побудови ♦великого суспільства» Б фінансова допомога країнам Європи для відновлення економіки В зменшення загального розм іру німецьких репараційних платежів Г скасування державного контролю над ціпами і заробітною платою 2 . Я ка риса притаманна суспільно-політичному життю Канади в 1980-ті pp.?

А прийняття британським парламентом «Акта про Канаду» Б падання французькій мові статусу другої державної мови В перемога Квебекської партії на виборах у провінції Квебек Г прийняття парламентом закону про канадське громадянство 3.

Щ о призвело до виникнення проблеми Ольстеру у Великій Британії?

□ Іб а л

□ Іб а л

А конфлікт ірлапдців-католиків з англійцями-протестантами Б економічна відсталість Ольстеру від іпгаих регіонів країни В засилля англійської мови у всіх сферах громадського життя

Г утиски ірландцями-католиками прав англійців-протестантів Укажіть прізвище зображеного на портреті державно-політич­ ного діяча, якого стосується подана характеристика: «Голо­ ва Тимчасового уряду Ф ран ц ії, засновник політичної партії "Об’єднанпя французького народу", президент Ф ран ц ії в 19581969 pp.*. А К. Аденауер Б ПІ. де Голль В JI. Ерхард Г Ф . Міттеран

1 бал

А 1 Б 2 В З

Г 4

□ 1 бал

Щ о стало однією з причин швидкого економічного піднесен­ ня Ф Р Н у 1950-1960-х pp., відомого як «економічне диво»? А відмова від державного регулювання економіки Б розвиток системи курортів, туризму та відпочинку В домінування традиційної системи найму робітників Г проведення гнучкої податкової і кредитної політики

7.

іб а л

□

5. Я к ою цифрою на картосхемі позначено країну Західної Європи, що утворилася після Другої світової війни?

6.

□

□ Іб а л

Яким був паслідок Другої світової війни для Італії? А утворення па території Італії двох незалежних держав Б установлення комуністичного режиму за зразком СРСР В повалення м онархії та проголошення країни республікою Г відновлепня позицій у світі йнабуття статусу наддержави

□ Іб ал

8 . У якому році відбулося підписання Маастрихтського договору про створепня Євро­ пейського Союзу? А 1957 р.

Б 1992 р.

В 2004 р.

Г 2010 р.

71

□ іб а л

У завданні 9 до кожного з чотирьох рядків інформації, позначених цифрами, доберіть один правильний варіант, позначений буквою

9.

Установіть відповідність м іж характеристиками державних політичних діячів країн Західної Європи та їх прізвищами.

1 засновник і лідер партії «Уперед, Італіє!», прем’єрміністр Італії у 2001-2006 pp.

2 лідер Соціал-демократичиої партії, канцлер Німеччини в 1998-2005 pp.

3 лідер Консервативної партії, прем’єр-міністр Великої Британії в 1979-1990 pp.

4 лідер Соціалістичної партії, президент Французької республіки в 1981-1995 pp.

А С. Берлусконі Б Г. Колль В Ф . Міттеран Г М. Тетчер

Д Г. Шредер

[Т| [2| ГТ! (_4j 4 бали

У завданні 10 розташуйте події у хронологічній послідовності. Перша подія мас відповідати цифрі 1, друга — цифрі 2 і т. д.

10. Устаповіть послідовність подій зовнішньої політики СІНА та Канади в 1 9 4 5 -1990-ті pp. А підписання СИ ІА і С Р С Р договору про ліквідацію ракет середпьої дальності в Європі В створення С Ш А системи протиракетної оборони з елементами космічпого базуваппя Г антитерористична операція С Ш А та їх союзників «Буря в пустелі* в Перській затоці Б підписання СІ1ІА, Кападою та країнами Західної Європи договору про створення НАТО

і 2 3 4 2 баям

У завданнях 11-12 стисло запишіть відповіді на запитання

11. Якими були основні передумови виникнення проблеми Квебеку? У чому полягає сутність проблеми?

_______________ __________________________________________________________________________________________________________________________________

4 бали

12. Прочитайте уривок з інтерв’ю прем’єр-міністра Великої Британії М. Тетчер: «...М оя політика ґрунтується не на якійсь економічній теорії, а на тому, на чому була вихована я сама і мільйони таких людей, як я: на чесній праці за чесну оплату, па правилі життя відповідно до своїх доходів, на звичці відкладати на чорний день, вчаспо сплачувати рахунки і поважати поліцію...*. У чому полягала сутність «тетчеризму»? Наскільки наведена точка зору прем’єр-міністра М. Тетчер знайшла відображення в соціально-економічній політиці Великої Британії? Якими були позитивні йнегативні наслідки «тетчеризму*? Свою відповідь обґрунтуйте.

б балів

72

Клас_________ Прізвище, ім 'я_____________________________________________________Дата______________Оцінка_________ В а р іа н т і

Самостій на р о б о т а 3.

СРСР. Нові незалежні держави (1945 р. — початок X X I ст.)

У завданні 1 дайте коротку відповідь

1. Поясніть поняття, щ о пов’язапі з розпадом С РС Р і розвитком пових незалежних держав на пост­ радянському просторі. «Парад суверенітетів* — __________________ _______________________________________

Співдружність Незалежних Держав (СНД) —

«Революція тюльпапів* —

---------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3 бали

У завданні 2 заповніть таблицю

2.

Зробіть висновки про сучасний стан проблеми Придністров’я. Проблема Придністров’я

Передумови виникнення

Протиборчі сторопи, їх дії

Спроби врегулю­ вання конфлікту

■ ■

Висновки:

9 балів

73

Клас_________ Прізвище, ім 'я____________________________________________________ Дата______________Оцінка_________

___ Варіант

1

П р а к т и ч н а р о б о т а 3 . Країни Центральної та Східної Європи (1945 р. — початок X X I ст.) Опрацюйте історичне джерело за поданими завданнями

Визначте, за яких обставин з ’явився аналізований документ, з ’ясуйте, про які події йдеться r документі, коли відбувалися ці події. Визначте ставлення партійного йдержавного керівництва до описапих подій, з ’ясуйте наслідки та значення цих подій. Поміркуйте, у чому полягає цінність документа як історичного джерела, стисло викладіть своє ставлення до відображених подій. Із робочих записів засід ання політбюро ЦК К ІІРС від 17 липня 1968 р. « Ю . А н д р о п о в . Вопи зараз відстоюють свою ш куру, запекло відстоюють... П раві на чолі з Дубчеком міцно стоять на своїй платформі. І готуємось не лише ми, готуються йвони... Все йде проти нас...

0. Ко с и г і н. Н а мій погляд, вони ведуть боротьбу не за власну ш куру, вони відстоюють соціалдемократичну програму... Вони ведуть запеклу боротьбу, але за зрозумілі їм цілі, щоб перетворити Чехословаччипу в Ю гославію, а далі у щось подібне до Австрії... А. Г р о м и к о. Двостороння зустріч [ЦК КПЧ і ЦК КІІРС] необхідна... Очевидно, вони не при­ ймуть наших пропозицій. Але тоді вже ми свідомо будемо підходити до вирішення питання про за­ стосування крайніх засобів. ...Я думаю, щ о зараз міжнародна обстановка гака, щ о крайні заходи не можуть спричинити загострення, великої війни не буде... Але, якщ о ми дійсно втратимо Чехосло* ваччину, це велика зваба для інших. Я к щ о збережемо Чехословаччину це зміцнить нас... ♦.

75

Клас_________ Прізвище, ім 'я_____________________________________________________Дата______________Оцінка_________

Варіант 2

П р а к т и ч н а р о б о т а 3 . Країни Центральної та Східної Європи (1945 р. — початок X X I ст.) Опрацюйте історичне джерело за поданими завданнями

•

Визначте, за яких обставин з ’явився аналізований документ, з’ясуйте, про я к і події йдеться в документі, коли відбувалися ці події.

•

Визначте ставлення партійного йдержавного керівництва до описаних подій, з ’ясуйте паслідки та значення цих подій.

•

Поміркуйте, у чому полягає цінність документа як історичного джерела, стисло викладіть своє ставлення до відображених подій. Із Директивного листа ЦК КІІРС радянським послам у соціалістичних к р аїн ах від 13 грудня 1981 р.

«...Польське керівництво запровадило в країпі воєнний стан, оголосило про створення Військо­ вої Ради національного порятунку та ізолювало найбільш екстремістські елементи із «Солідарно­ сті*... та інших антисоціалістичних груп... Умовою успішного проведення акції польські товариші вважали сувору секретність. П ро неї було відомо лише у вузькому оточенні В. Ярузельського. Завдяки цьому друзям вдалося приголомшити супротивника, йоперація поки що проходить задовільно... За нашою попередньою оцінкою, дії польських товаришів є активним кроком відсічі контррево­ люції і відповідають у цьому сенсі спільній лінії братніх країн. У цих умовах виникає питаппя про надання політичної та моральної підтримки польським това­ ришам, а також додаткової економічної допомоги...*.

76

Клас

Прізвище, ім 'я .

Дата.

Оцінка.

Варіант 1

Т е м а т и ч н е о ц і н ю в а н н я 3 . СРСР. Нові незалежні держави. Країни Центральної та Східної Європи (1945 р. — початок X X I ст.) У завданнях 1-8, що мають по чотири варіанти відповіді, виберіть і позначте лише один правильний варіант відповіді

1.

Я к і хронологічні межі періоду «відбудови* в СРСР? А 1945-1953 pp.

Б 1953-1964 pp.

В 1964-1985 pp.

Г 1985-1991 pp.

□ 1 бал

2 . У чому полягала спільна ознака демократизації суспільства в С Р С Р у періоди «відли­ ги* та перебудови? А Б В Г

запровадження виборів на альтернативній основі скасування цензури в засобах масової інформації послаблення ідеологічного тиску на суспільство виникнення багатьох політичних партій

□ 1 бал

3. Укажіть прізвище зображеного на портреті державно-політичного діяча, якого стосується подана характеристика: «Перший всенарод­ но обраний Президент Р осії, одип з організаторів опору ДКНС, ради­ кальний реформатор суспільно-політичного йекономічного життя*. А М. Горбачов Б Б. Єльцин 4.

відновлення промисловості та сільського господарства здійспення примусової суцільної колективізації на селі запровадження директивних планів розвитку економіки проведення ф орсованої індустріалізації за зразком СРСР

уведення жорсткого директивного планування розвитку екопоміки проведення прискореної індустріалізації у суцільної колективізації надання підприємствам господарської та фінансової самостійності установлення обмежень на експорт сільськогосподарської продукції

□ 1 бал

□ 1 бал

Яке визначення розкриває зміст поняття «оксамитова революція*? А повалення комуністичного режиму мирним демократичним шляхом, без збройних зіткпень Б політика інформаційної відкритості в су­ спільстві, ліквідація «білих плям* в історії СРСР В створення умов для рівної, вільної діяльності політичних партій і громадських організацій Г очищення радянського суспільства від крайніх проявів сталінського тоталітарного режиму

7.

Іб а л

Я ку економічпу реформу було запроваджено в Угорщині головою уряду Я . Кадаром у 1960-1980-х pp.? А Б В Г

6.

□

Яка риса була притаманна економічному розвитку країн Центральної та Східної Євро­ пи в повоспний період? А Б В Г

5.

В В. Путін Г М. Хрущ ов

□ 1 бал

Якою цифрою на картосхемі позначено країпу Східної Європи, де комуністичний режим було повалено в ре­ зультаті збройного повстання? А 1 Б‘ 2

В З Г 4

□ 1 бал

8. Щ о спричинило кризу югославської федерації та призвело до розпаду країни в 1990-ті pp.? А Б В Г

ослаблення виливу партійних сліт у республіках бомбардування території С Р Ю авіацією НАТО загострення національних і релігійних протиріч иосилеппя воєн но-політичного тиску з боку СРСР 77

□ 1 бал

У завданні 9 до кожного з чотирьох рядків інформації, позначених цифрами, доберіть один правильний варіант, позначений буквою

9. Установіть відповідпість м іж періодами розвитку СРС Р та подіями, які в той час від­ бувалися. pp. pp. pp. pp.

A підписання С РС Р Статуту Організації Об'єднаних Націй на конференції в Сан-Франциско Б здійснення за ініціативи О. Косигіна реформ у промисловості та сільському господарстві В проведення перших виборів до Верховної Ради СРСР на альтернативній основі Г приєднання Литви, Латвії, Естонії до ІІА ТО та Європейського Союзу Д виступ М. Хрущ ова з доповіддю «П ро культ особи та його наслідки* на X X з ’їзді КГІРС

4 бали

У завданні 10 розташуйте історичні події у хронологічній послідовності. Перша подія мас відповідати цифрі 1, друга — цифрі 2 і т. д.

10. Установіть послідовність подій, які відбулися з країнах Центральної та Східної Європи в другій половині X X ст. А придушення військами Організації Варшавського договору «празької весни» в Чехословаччині Б установлення комуністичного режиму в Польщі на чолі з Польською об’єднаною робітничою партією В перемога демократичної революції в Болгарії та початок проведення демократичних реформ Г приєднання Угорщ ини, Ч ехії, Словаччини, Румупії до НАТО та Європейського Союзу У завданнях 11-12 стисло запишіть відповіді на запитання

11. Якими були основні причини демократичної революції в Чехословаччині? Із якими проблемам* зіткнулася країна після перемоги революції?

-----------------------------------------------------------------------------------_________________________ ________________________________________________________________________

4ба»

12. Прочитайте витяг із доповіді Першого секретаря ЦК КПРС М. Хрущ ова на X X з’їзді КПРСг «...К омісія ...виявила численні факти фальсифікованих справ... Виявляється, що багато партійпих, радянських, господарчих працівників... насправді ніколи ворогами, шпигунами, шкід­ никами... не були, ...але були обмовлені, а іноді, не витримавши звірячих тортур, самі зводилн на себе наклеп... Склалася порочна практика, коли в НКВС складалися списки людей... і їм за­ здалегідь визначалась міра покарання. Ц і списки передавалися Сталіну... Маючи необмежену владу, вій припускався жорстокого свавілля, пригнічував людину морально і фізично*. Про я к і факти фальсифікації справ ішлося в доповіді М. Хрущ ова? Н а підставі чого було зроб­ лено висновок про культ особи Й. Сталіна? Я к критика культу особи вплинула на радянське суспільство? Свою відповідь обґрунтуйте.

Клас

Прізвище, ім 'я .

Дата.

Оцінка

Варіант 2

Т е м а т и ч н е о ц і н ю в а н н я 3 . СРСР. Нові незалежні держави. Країни Центральної та Східної Європи (1945 р. — початок X X I ст.) У завданнях 1-8, що мають по чотири варіанти відповіді, виберіть і позначте лише один правильний варіант відповіді

1. Я к і хронологічні межі періоду «відлиги* в СРСР? А 1945-1953 pp.

Б 1953-1964 pp.

В 1964-1985 pp.

Г 1985-1991 pp.

□ Іб а л

2. Яке визначення розкриває зміст поняття «гласпість*? А наявність у державі декількох зареєстрованих політичних партій, щ о ведуть боротьбу за владу Б виправдання, відновлення доброго імені несправедливо звинуваченої або засудженої особи В створення умов для рівної, вільної діяльності політичних партій і громадських організацій Г політика інформаційної відкритості в суспільстві, ліквідація «білих плям* в історії СРСР 3. Я к а ознака була притаманна суспільно-політичному життю нових незалежних держав після розпаду СРСР? А Б В Г 4.

розбудова демократичного громадянського суспільства досягнення внутрішньої політичної стабільності збережонпя адміністративно-комапдної системи вирішення міждержавних локальних конфліктів

□ □ 1 бал

1 бал

ІЦо сприяло встановленню комуністичного режиму в Польщі після Другої світової війни? А Б В Г

проведення польським керівництвом операції «Вісла* приєднання С Р С Р Західної України та Західної Білорусії конфронтація між А рмією Крайовою йАрмією Людовою тривале перебування радяпських військ па території Польщі

□ 1 бал

5. У чому полягала спільна риса революцій 1989-1991 pp. у країнах Центральної і Схід­ ної Європи? А усупення від влади комуністичного керівництва Б збройне протистояння демонстрантів та військ В розпад країн і утворення нових незалежних держав Г переростання етнічних копфліктів у громадянську війну

□ 1 бал

6. Я кою цифрою па картосхемі позначено країну Східної Європи, яка після демократичної революції розпалася на дві суверенні держави? А 1 Б 2 7.

В З Г 4

□ іб а л

Укажіть прізвище зображеного па портреті державно-політичного діяча, якого стосується подана характеристика: «Один із заснов­ ників загальнонаціональної профспілки «Солідарність, президент Республіки Польща в 1990-1995 pp., лауреат Нобелівської премії миру*. А Л . Валенса Б В. Гавел В Ж . Желев Г А. Кваснєвський

f о

79

8.

Який захід, щ о отримав назву «шокова терапія*, було запроваджено в Польщі на по­ чатку 1990-х pp.? А Б В Г

запровадження загальної трудової повинності уведення карткової системи розподілу товарів скасування державного контролю над цінами уведення зрівняльної оплати праці робітників

□ 1 бал

У завданні 9 до кожного з чотирьох рядків інформації, позначених цифрами, доберіть один правильний варіант, позначений буквою

9. Установіть відповідність м іж періодами розвитку країн Центральної та Східної Європи та подіями, я к і в той час відбувалися.

1 1944-1953 pp.

2 1953-1964 pp.

3 1965-1987 pp.

4 1988-1990 pp.

Л установлення комуністичного режиму в Польщі на чолі з Польською об’єднаною робітничою партією Б придушення військами Організації Варшавського Договору «празької весни* в Чехословаччині В перемога демократичної революції в Болгарії та початок проведення демократичних реформ Г приєднання Угорщипи, Ч е х ії, Словаччини, Румунії до Організації Північноатлантичного договору Д придушення радянськими військами народної революції в Угорщині

(Т] пп [з і

\л\ 4 бали

У завданні 10 розташуйте події у хронологічній послідовності. Перша подія мас відповідати цифрі 1, друга — цифрі 2 і т. д.

10. Установіть послідовність подій, я к і відбулися в СРСР і державах, щ о виникли після його розпаду. А укладення Р осією , У країною , Білорусією угоди про створення Співдружності Незалежних Держав Б виступ М. Хрущ ова з доповіддю «П ро культ особи та його наслідки» на X X з ’їзді КПРС В підписання С РС Р Статуту Організації Об’єднаних Націй па конференції в СанФранциско Г здійснення за ініціативи О. Косигіна реформ у промисловості та сільському господарстві

1

т

3 4 2 бали

У завданнях 11-12 стисло запишіть відповіді на запитання

11. Якими були основні причини демократичної революції в Румунії? Із якими проблемами зіткну­ лася країпа після перемоги революції?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Д бали

12. Прочитайте витяг із виступу Генерального секретаря ЦК К П РС М. Горбачова на Пленумі ЦК КІІРС 1987 p.: «...Ізсередини 70-х pp. почали зростати консерватизм, тенденції пливти за течією, не вирішувати до кіпця назрілих проблем... Одночасно наростали відомчість, споживацькі на­ строї, соціальна апатія, безпринципність у доборі кадрів тощо. І я к наслідок цього — застій у розвитку суспільства, тоді як розвинуті країни Заходу, спираючись на досягнення науково-технічної революції, розпочали ривок уперед, папі економічний розвиток загальмувався і кількіс­ но, і якісп о». П ро які кризові явища в розвитку радянського суспільства йшлося у виступу М. Горбачова? У чому він бачив різницю м іж розвитком СРСР і країнами Заходу? Я к кризові явища вилинули на моральний стан радянського суспільства? Свою відповідь обґрунтуйте.

б балів

Клас

Прізвище, ім 'я .

П рак т и ч н а р об от а 4.

Дата.

Оцінка.

В аріант 1

Міжнародні відносини (друга половина X X — початок X X I ст.)

Опрацюйте історичне джерело за поданими завданнями

Визначте, які події міжнародного життя відображено на карикатурі, з ’ясуйте, коли вони відбувалися. Визначте прізвища державно-політичних діячів, зо­ бражених на карикатурі, поясніть, чому саме так їх зобразив автор. Поміркуйте, у чому полягас цінність карикатури як історичного джерела, стисло викладіть свос ставлення до відображених подій.

81

Клас_________ Прізвище, ім 'я_____________________________________________________Дата______________Оцінка_________

П рак т и ч н а р об от а 4.

Міжнародні відносини (друга половина X X — початок X X I ст.)

Опрацюйте історичне джерело за поданими завданнями

Визпачте, які події міжнародного життя відображено на карикатурі, з ’ясуйте, коли вони відбувалися. Визначте прізвища державно-політичних діячів, зо­ бражених на карикатурі, поясніть, чому саме так їх зобразив автор.

•

Варіант 2

Поміркуйте, у чому полягає цінність карикатури як історичного джерела, стисло викладіть своє ставлсппя до відображених подій.

82

Клас_________ Прізвище, ім 'я____________________________________________________ Дата_____________ Оцінка_________

Самостій на р об от а 4.

Варіант 1

Розвиток культури Струга половина X X — початок X X I ст.)

У завданні 1 дайте коротку відповідь

1. Поясніть поняття, щ о пов’язані з розвитком світової культури в другій половині X X — на почат­ ку X X I ст. Науково-технічна революція — ____________________________________________________________________

Поп-музика —

Функціоналізм —

З бали

У завданні 2 заповніть таблицю

2. Зробіть висновки про відмінності двох основних напрямків літератури: соціалістичного реаліз­ му і модернізму. Основні напрямки літератури Напрямки

Соціалістичний реалізм

Модернізм

Основні тенденції р о з­ витку

Досягнення (назви творів, автори)

Висновки:

9 балів

83

Клас_________ Прізвище, ім 'я ____________________________________________________ Дата______________Оцінка.

Варіант 1

Т е м а т и ч н е о ц і н ю в а н н я 4 . Розвиток провідних країн А зії, Африки та Латинської Америки (друга половина X X — початок X X I ст.). Міжнародні відносини. Розвиток культури. Світ на початку X X I ст. У завданнях 1-8, що мають по чотири варіанти відповіді, виберіть і позначте лише один правильний варіант відповіді

X. Який напрямок зовнішньої політики Я пон ії залишається пріоритетним на сучасному етапі? А надаппя фінансової допомоги країнам АСЕАН Б розвиток стратегічного співробітництва зі СШ А В підтримка боротьби з міжнародним тероризмом Г вирішення проблеми кордонів із Росією і Китаєм 2. Щ о стало однією з причин економічного піднесення Китаю в 1980-х pp.? А створення вільних економічних зон і залучення іноземних інвестицій В розгортання масового руху за збільшення виробництва чавуну та сталі В націоналізація підприємств і створення державного сектора економіки Г створення народних комун замість сільськогосподарських кооперативів 3.

□ ібал

,— ^ іб а л

Із якими державно-політичними діячами СРСР і СІІІА пов’язано початок «холодпої війпи»?

A JI. Брежнєвим, Р . Н іксоном Б М. Горбачовим, Д ж . Бушем

5.

і бал

Щ о сприяло встановленню військово-диктаторських режимів у країнах Африки в пі­ слявоєнний період? А ліквідація останніх залишків родоплемінних відносин Б крах системи колоніалізму та апартеїду на півдні Африки В економічна та політична залежність від розвинутих країп Г подолання проблем голоду, хвороб, злиднів, неграмотності

4.

□

Б М. Хрущ овим, Д ж . Кеннеді Г Й . Сталіним, Г. Труменом

ібал

Якою цифрою на картосхемі позначено країну Близького Сходу, проти я к ої збройні сили СШ А організували антитерористичну операцію « Буря в пустелі»? А 1 Б 2 В

З

Г

4

□ 1 бал

6. Як називається сучасна форм а розвитку суспіль­ ства, характерними ознаками я к ої є домінуван­ ня в економіці інноваційного сектора, щ о базується на виробництві інформ ації, а не на матеріальному виробництві товарів? А аграрне суспільство

Б індустріальне суспільство В постіпдустріальне суспільство Г суспільство благоденства

□ Ібал

7. Хто з діячів світового образотворчого мисте­ цтва є представником сюрреалізму й автором картини, репродукцію як ої наведено? А С. Далі Б ГІ. Пікасєо В Д. Хсрст Г М. Шагал

□ 1 бал

85

8. Щ о стало соціальною передумовою розвитку глобалізаційних процесів на сучасному етапі? А Б В Г

інтернаціоналізація громадського життя створення транснаціональних корпорацій інтенсивний розвиток м іжнародної торгівлі поглиблення міжнародного розподілу праці

□ 1 бал

У завданні 9 до кожного з чотирьох рядків інформації, позначених цифрами, доберіть один правильний варіант, позначений буквою

9.

Установіть відповідність м іж характеристиками державних і політичних діячів країн А зії, Африки та Латинської Америки та їх прізвищами.

1 засновник і голова Комуністичної партії Китаю, керівник Китайської Народної Республіки в 1949-1976 pp.

2 лідер партії Індійський Національний конгрес, прсм ’срміністр Індії в 1980-1984 pp., голова Руху неприєднання 3 керівник революційного повстанського руху на Кубі, голова Комуністичної партії в 1965-2008 pp., прем’єрміністр Куби 4 лідер Африканського Національного конгресу, президент Півдсппо-Африкапської Республіки в 1994-1999 pp.

А Б В Г Д

І. Ганді Ф . Кастро Н . Мандела А . Піночет Мао Цзедун

4 бали

У завданні 10 розташуйте події у хронологічній послідовності. Перша подія мас відповідати цифрі 1, друга — цифрі 2 і т. д.

10. Установіть послідовність подій, які відбулися в країнах Близького та Середнього Сходу в другій половині X X ст. А Б В Г

вступ Туреччини до Організації Північноатлантичного договору повалеппя м онархії шляхом державпого перевороту в Афганістані проголошення Ісламської Республіки Іран і прийняття Конституції скасування ОО Н британського мандату на управління Палестиною

РП пп Гз] [ 4] 2 бали

У завданнях 11-12 стисло запишіть відповіді на запитання

11. Якими були причини й передумови японського «економічного дива*? До яких наслідків воно призвело?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

4 бали

12. Прочитайте уривок з історичного твору: «Війна породила проблему палестинських біжепців, які розселилися у різних арабських країнах. Це завдало сильного удару по національній свідомості палестинців, як і бачили порятунок лише в об’єднанні арабських держав заради визволення П а­ лестини. Лідером арабсько-палестинського руху став Я . Арафат. У 1964 р. була створена Органі­ зація Визволення Палестини, яка почала боротьбу за створення держави. У 1988 р. палестин­ ський парламент у вигнанні проголосив створення Палестинської держави, однак ця проблема на цей час не виріш ена». Як автор пояснює причини виникнення і сутність палестинської проблеми па Близькому Сході? Щ о ви знаєте про сучасний стан палестинської проблеми? Свою відповідь обґрунтуйте.

б балів

86

Клас

Прізвище, ім 'я .

Дата.

Оцінка.

Варіант 2

Т е м а т и ч н е о ц і н ю в а н н я 4 . Розвиток провідних країн А зії, Африки та Л а ­ тинської Америки (друга половина X X — початок X X I ст.). Міжнародні відносини. Розвиток культури. Світ на початку X X I ст. У завданнях 1-8, що мають по чотири варіанти відповіді, виберіть і позначте лише один правильний варіант відповіді

1. Щ о стало однісю з причин швидкого економічного піднесення Я п он ії в 1950 1970-х pp., відомого як «економічне диво*? А Б В Г

орієнтація економіки на імпорт промислової продукції розробка нових техпологій, закупівля ліцензій, патентів розвиток курортів, системи туризму, відпочинку і розваг підвищення цін на сировину і паливо на світових ринках

□ 1 бал

2 . Який напрямок зовнішньої політики Індії залишається пріоритетним на сучасному етапі? А Б В Г 3.

вирішенпя проблеми кордонів із Пакистаном та Китаєм співробітництво з У країн ою у військово-технічній сфері підтримка Рухом неприєднання молодих незалежних країн активізація співробітництва з країнами-членами АСЕА Н

□ 16ал

Щ о сприяло модернізації країн Латипської Америки в післявоєнний період? А Б В Г

скорочення державного сектора економіки поширення імпортозамісної індустріалізації відмова від залучення іноземних інвестицій формування експортозорієптованої економіки

□ 1 бал

4. Із якими державно-політичними діячами С РС Р і СІІІА пов’язано припинення «холод­ ної війпи»? А Б В Г

Л. Брежнєвим, Р. Н іксоном М. Горбачовим, Д ж . Бушем М. Хрущ овим, Д ж . Кеннеді Й . Сталіпим, Г. Трумепом

□ 1 бал

5. Я к ою цифрою на картосхемі позначено країну Близького Сходу, що утворилася після Другої світової війни за резолюцією ООН? А Б В Г 6.

1 2 З 4

Іб а л

Я к називається сучасна форм а технічного прогресу, характерними ознаками як ої є ос­ воєння пових видів енергії, виготовлення та застосування штучних матеріалів, автома­ тизація виробництва? А аграрпа революція Б промислова революція

7.

□ В соціальна революція Г науково-технічна революція

□ іб а л

Хто з діячів світового кіпомистецтва є режисе­ ром і сцепаристом науково-фантастичної саги, кадр із я к о ї наведено? А Б В Г

С. Бондарчук С. Кубрик Д ж. Л укас С. Спілберг

□ 1 бал

87

Ъ

8. Щ о стало одним із наслідків закінчення «холодної війни»? А Б В Г

вирішення проблеми міжнародного тероризму подолання нестабільності в усіх регіонах світу початок розпаду світової колоніальної системи прискорення процесів інтеграції та глобалізації

□ 1 бал

У завданні 9 до кожного з чотирьох рядків інформації, позначених цифрами, доберіть один правильний варіант, позначений буквою

9.

Установіть відповідність м іж характеристиками державних і політичних діячів країн А зії, Близького Сходу та Латинської Америки та їх прізвищами. генеральний секретар ЦК КПК у 1956-1966 pp., ініціатор і головний організатор реформ у Китаї після смерті М ао Цзедуна лідер партії Індійський Національний конгрес, прем’єр-міністр Іпдії в 1947 1964 pp., засновник Руху неприєднання генерал, військовий міністр, двічі обирався президентом Аргентини, усунутий у 1974 р. в результаті військового перевороту лідер сіоністського руху, неодноразово був прем’єрміністром держави Ізраїль наприкіпці 1940-х — на початку 1960-х pp.

А Б В Г Д

Я . Арафат Д. Бсп-Гуріон Д ж . Перу X . Д. Перон Ден Сяопін

рп Г~2~] 13 1 1. 4 І 4 бали

У завданні 10 розташуйте події у хронологічній послідовності. Перша подія мас відповідати цифрі 1, друга — цифрі 2 і т. д.

10. Устаповіть послідовність подій, які відбулися в країнах Африки та Латинської Амери­ ки в другій половині X X ст. А установлення авторитарної диктатури генерала А. Піпочета в Чилі Б обрання Н . Мапдели президентом Південно-Африканської Республіки В установлення прокомуністичного режиму па чолі з Ф . Кастро на Кубі Г « рік Африки *, проголошення незалежності багатьох колоній в Африці

2 бали

У завданнях 11-12 стисло запишіть відповіді на запитання

11. Якими були причини йпередумови «культурної революції» в Китаї? Д о яки х наслідків вона при­ звела?

______________________________________________________________________________________________________________________________ 4 бали

12. Прочитайте уривок з історичного твору: «З моменту створення держави не передбачалося ви­ знання прав національних мспшип. Курдів, як і інші меншини, почали піддавати насильниць­ кій асиміляції, на курдську мову було накладено заборону. З кінця 1960-х pp. у країні випик організований курдський національний рух, почали створюватися політичні партії. А рм ія виз­ волення Курдистапу розгорнула партизанську війну, на яку влада відповіла масовими репресія­ ми. З кожним роком зростала кількість жертв, а проблема пе вирішувалась. Курди і надалі за­ знають утисків прав*. Я к автор пояснює причини виникнення і сутність курдської проблеми на Близькому Сході? Щ о ви знаєте про сучаспий стан курдської проблеми? Свою відповідь обґрунтуйте.

6 балів

88

Іст о р ія У к р аїн и Тематичне оц ін ю в ан н я 1 .

У країна в роки Другої світової війни (1939-1945 pp.). Велика Вітчизняна війна (1941—1945 pp.) В а р іа н т ___

Клас_________ Прізвище, ім 'я_____________________________________________________Дата______________Оцінка_________

У вага! Позначайте тільки о д н у п р а в и л ь н у від по від ь. Д о три м уй теся в к а зів о к щ о д о зап о вн ен н я бланка. У завданнях 1-1 0 п р ави ль н у від п о від ь позначайте так; 1.

А

Б

В

Г

4

.

А

Б

В

Г

7

.

Л

Б

В

Г

9.

] 2.

А

Б

В

Г

5.

□ □ □ □ 3.

А

Б

В

Г

□ □ □ □

А

Б

В

Г

8.

А

Б

В

І__І І 6.

А

] Б

В

Г

А

Б

В

Г

Д

1□ □ □ □ с * □ □ □ □ ;:: j l I i i j l : :

10.

А

Б

8

Г

□ □ □ □ ! □ □ □ 3LJU LJE J «□ □ □ □

□ □ □ □

У завданнях 1 1 -1 2 в ід п о в ід ь запи суй те словам и.

11 .

Тематичне оц ін ю в ан н я 2.

У країна в перші повоєнні роки (1945 — початок 1950-х pp.)

Клас_______ Прізвище, ім'я__________________________________________ Дата___________Оцінка_______

89

В аріан т ___

I

К....

12

.

90

I і

Т ематичне оц ін ю в ан н я 3 .

Україна в умовах політичної та економічної лібералізації ______

суспільства (1953—1964 pp.) Клас_________ Прізвище, ім ’я.

Дата.

Варіант

Оцінка.

Увага! Позначайте тільки о д н у п р а в и л ь н у від п овід ь. Д о три м уй теся в казіво к щ о д о запо в н ен н я бланка. У завданнях 1 - Ю пр ави л ь н у відповідь позначайте так: 1.

А

Ь

В

Г

4. А

□ □ □ □ 2.

А

Б

8

А

Б

В

Г

Г

В

Г

7.

□ □ □ □ 5. А

□□ □ □ 3.

Б

Б

В

Г

А

Б

В

Б

В

Г

9.

□ □ □ □ 8.

□ □ □ □ 6.

А

А

Б

В

А

Б

В

Г

Д

’□ □ □ □ □

Г

б

В

Г

’□ □ □ □ 2U L J L J L j

3У У У У У

*L J U U U

4U U LJU LJ

Г

А

U U LJLJLJ

2

□ □ □ □

10.

4LJLJLJLJ

LJLJLJLJ LJLJLJLJ У завданнях 11 -12 в ід п о в ід ь запи суйте словам и.

11

.

-X Тематичне оцінювання 4. У к раїн а в період загострення кризи радянської системи (середина 1960-х — початок 1980-х pp.; Клас_______ Прізвище, ім'я______________________________________

Дата.

В аріан т __

Оцінка.

У в а га ! П означайте тільки о д н у п р а в и л ь н у від п овід ь. Д о три м уй теся в казіво к щ о д о за п о в н ен н я бланка. У завданнях 1 - Ю пр ави л ь н у в ід п о від ь позначайте так: 1. '

А

Б

В

Г

4.

□ □ □ □ 2. А«

Б° В

°

Г

І

Б

В

Г

□ □ □ □

Б

В

Г

7.

□ □ □ □ 5.

3.

□ □ □ □ 3. А

А

А«

БD В

D

Г

І

□ □ □ □ 6.

А

Б

В

А

Б

В

Г

9.

□ □ □ □ 8. О.

АМ

БD В

О

Г

І

□ □ □ □

Г

□ □ □ □

У завданнях 11 -12 в ід п о в ід ь зап и суй те словам и.

11. ___________________________________________

91

А

Б

В

Г

Д

10.

А

Б

В

Г

’□ □ □ □ □ □ □ □ □ □

’□ □ □ □ ’ □ □ □ □

5U U U U U 4UL j u D U

3U G jJ U 4U U U L i

: -------: : ----------------- ; ; -------: : ------- ;

;.........; • ------- ----------; ; ......... :

I- К

92

Т е м а т и ч н е о ц ін ю в а н н я 5 . України (1985-1991 pp.)

Розпад Радянського Союзу йпроголошення незалежності

К Т е м ат и ч н е о ц ін ю в а н н я 6.

Україна в умовах незалежності В а р іа н т __

Клас_______ Прізвище, ім'я__________________________________________ Дата___________ Оцінка.

У вага! Позначайте тільки о д н у п р а ви л ь н у від п овід ь. Д о три м уй теся в казіво к щ о д о зап о вн ен н я бланка. У завданнях 1 - Ю пр а ви л ь н у в ід п о від ь позначайте так: 1 .

А Б В Г

4.

А

Б

В

Г

7.

А

Б

В

Г

9.

А

Б

В

Г

Д

□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ ’□ □ □ □ у

2.

А

m

Б

В

m

Г

5.

........... ” .... ...... : 3.

А

Б

В

Г

А

Б

В

Г

п п п п :.....” .... :.............

6.

А

Б

В

8.

6

В

Г

□□□□

2LJUULJ

n h h h

’□ □ □ □ □

’□ □ □ □

:.....:..... .............:

« □

« □

Б

В

Г

У завданнях 11-12 в ід п о в ід ь запи суйте словами.

X

1

А

2!..IU U lJ U

А

□ □ □ □ 11 .

10.

___________________________________________

93

Г

□

□

□

□

□

□

□

ะบ

X

Всесвітня іст о рія Тематичне оц ін ю в ан н я 1 .

Друга світова війна (1939-1945 pp.).

Світ після Другої світової

війпи Дата.

Клэе_________ Прізвище, ім 'я .

Варіант

Оцінка.

Увага! П означайте тіл ьки о д н у п р а ви л ь н у від п овід ь. Д о три м уй теся в казіво к щ о д о зап о вн ен н я бланка. У завданнях 1 -1 0 пр ави л ь н у в ід п о від ь позначайте так: 1.

А

Б

В

Г

4.

А

Б

В

Г

7.

Б

В

Г

1і 2.

А

Б

В

Г

5.

А

Б

В

Г

8.

І..II..І!..if..І □ □ □ □ 3.

А

Б

В

Г

6.

□□□□

А

Б

В

[

Г

7 7 ; T in

* □ □ □ □ □ е з н п ш

> □ □ □ □ 3□ □ □ □

.......... .

Ч

4□

І І Ш

Ш

□

□

□

LJLJ1..II..і

У завданнях 1 1 -1 2 в ід п о в ід ь зап и суйте словам и,

ї ї . ___________________

____

____

-Н

Тематичне оц ін ю в ан н я 2.

XXI

С П І Л та Канада. Країни Західної Європи (1945 р. — початок

ст.)

Клас_______ Прізвище, ім'я______________________________________

Дата.

Варіант

Оцінка.

У вага! П означайте тіл ьки о д н у п р а ви л ь н у від по від ь. Д о три м уй теся в казіво к щ о д о зап о вн ен н я бланка. У завданнях 1 - Ю пр ави л ь н у в ід по від ь позначайте так: 1.

А

:

Б

:: А

В

Г

4.

А

Г

5.

А

Б

В

□ 3.

А

Б

В

Г

7.

А

Б

В

Г

8

А

Б

В

Г

п

и

9.

А

Б

В

Г

Д

10.

А

Б

В

□ □ 4 • •

□

Г

::

Б

В

Г

□ □ □ □

6.

Б □

А

В □

Б

В

Г □

о

Г

□ □ □ □

У завданнях 1 1 -12 в ід п о в ід ь запи суйте словам и.

11 . _____________ _____________________________

95

і

с

3

□

ะบ

Т е м а т и ч н е О ц і н ю в а н н я 3 . СРСР. Нові незалежні держави. ІСраїпи Центральної та Східної Європи (1945 р. — початок X X I ст.) Клас

Прізвище, ім 'я .

Дата.

В а р іа н т __

Оцінка.

У вага! Позначайте тіл ьки о д н у п р а в и л ь н у від по від ь. Д о три м уй теся в казіво к щ о д о зап о вн ен н я бланка. У завданнях 1 -1 0 пр ави льну від п о від ь позначайте так: 1.

А

Б

В

Г

4.

А

Б

В

Г

3.

А

Б

В

Г

6.

А

Б

В

Г

□ □ □ □

7.

А

Б

В

Г

9.

А

Б

В

Г

Д

10.

А

Б

В

Г

□ □ □ □

У завданнях 1 1 -12 в ід п о в ід ь запи суйте словам и,

ї ї . ___________________________________

Т е м а т и ч н е о ц ін ю в а н н я 4. Розвиток провідних країн Азії, Африки та J I атинської Америки (друга половина X X — початок X X I ст.). Міжпародні відносини. Розвиток культури. Світ на початку X X I ст. В ар іа н т ___

Клас_______ Прізвище, ім'я__________________________________________ Дата___________ Оцінка.

Ув а га ! П означайте тільки о д н у п р а в и л ь н у від п овід ь. Д о три м уй теся в казіво к щ о д о за п о в н ен н я бланка. У завданнях 1 -1 0 пр ави ль ну в ід п о від ь позначайте так: ^ 1.

А

Б

В

Г

4.

□ □ □ □ 2.

А

Б

В

Г

А

Б

В

Г

7.

□ □ □ □ 5.

А

Б

В

Г

А

Б

В

Г

9.

□ □ □ □ 8.

А

Б

В

В

Г

Д

Г

10.

А

Б

В

Г

’□ □ □ □ 2 U L i L i I...I

□□□□ □□□□°□ □ □ □ ’PPPPP 3PPPP А

Б

8

Г

6.

А

Б

В

L.J.1І.О I.и .

Г

У завданнях 1 1 -12 в ід п о в ід ь запи суйте словам и.

11 . _________________

X

Б

’□ □ □ □ □ 2 U U і...J U U

]

3.

А

_______________________

97

3

12.

X

98

ДЛЯ НОТАТОК

99

З М ІС Т

ІСТОРІЯ УК РА ЇН И

Самостійна робота 1. У к раїн а в роки Другої світової війни (1939-1945 pp.). Волика Вітчизняна війна (1941-1945 pp.) Варіант 1 ............................................................................................................................................................................... 7 Варіант 2 ...............................................................................................................................................................................8

Практична робота 1. У к раїн а в роки Д ругої світової війни (1939-1945 pp.). Велика Вітчизняна війна (1941-1945 pp.) Варіант 1 ...............................................................................................................................................................................9 В а р іа н т 2 ....................................................................................................................................................................................................... 10 Тематичне оцінювання 1. У к раїн а в роки Д ругої світової війни (1939-1945 pp.). Велика Вітчизняна війна (1941-1945 pp.)

Варіант 1 .........................................................................................................................................................11

Варіант 2 .............................................................................................................................................................................13

Самостійна робота 2. У к раїн а в перші повоєнні роки (1945 — початок 1950-х pp.) Варіант 1 .............................................................................................................................................................................15 В а р іа п т 2 .......................................................................................................................................................................... 16

Практична робота 2. У країна в перші повоєнні роки (1945 — початок 1950-х pp.) Варіант 1 .............................................................................................................................................................................17 Варіант 2 ............................................................................................................................................................................ 18

Тематичне оцінювання 2. У к раїн а в перш і повоєнні роки (1915 — початок 1950-х pp.) В а р і а н т і .......................................................................................................................................................................... 19 Варіант 2 .............................................................................................................................................................................21

Самостійна робота 3. У к раїн а в умовах політичної та економічної лібералізації суспільства (1953-1964 pp.) Варіант 1 ............................................................................................................................................................................ 23 Варіант 2 .............................................................................................................................................................................24

Практична робота 3. У к раїн а в умовах політичної та економічної лібералізації суспільства (1953-1964 pp.) Варіант 1 .............................................................................................................................................................................25 Варіант 2 ............................................................................................................................................................................ 26 Тематичне оцінювання 3. У к раїн а в умовах політичної та економічної лібералізації суспільства (1953-1964 pp.)

В а р іа н т і........................................................................................................................................................ 27

Варіант 2 ............................................................................................................................................................................ 29

Самостійна робота 4. У к раїн а в період загострення кризи радянської системи (середина 1960-х — початок 1980-х pp.) Варіант 1 ............................................................................................................................................................................ 31 Варіант ............................................................................................................................................................................... 32

Практична робота 4. У к раїн а в період загострення кризи радянської системи (середина 1960-х — початок 1980-х pp.) Варіант 1 ............................................................................................................................................................................33 Варіант 2 ............................................................................................................................................................................34

Тематичне оцінювання 4. У к раїн а в період загострення кризи радянської системи (середина 1960-х — початок 1980-х pp.) Варіант 1 ............................................................................................................................................................................35 Варіант 2 ....................................... .................................................................................................................................... 37

Практична робота 5. Розпад Радянського Союзу йпроголошення незалежності Україпи (1985-1991 pp.) В а р іа н т 1 ......................................................................................................................................................................................................39 Варіант 2 ...................................................................................................................................................... - .................

Самостійна робота 5. Розпад Радянського Союзу йпроголошення незалежності У країни (1985-1991 pp.) Варіант 1 ............................................................................................................................................................................41 Варіант 2 ............................................................................................................................................................................42 102

Тематичне оцінювання 5. Розпад Радянського Союзу йпроголошення незалежності України (1985-1991 pp.) В а р іа н т і.........................................................................................................................................................43 Варіант 2 .........................................................................................................................................................45 Самостійна робота б. Україна в умовах незалежності Варіант 1 .........................................................................................................................................................47 Варіант 2 ........................................................................................................................................................ 48 Практичпа робота 6. Україна в умовах незалежності В а р іа н т і.........................................................................................................................................................49 Варіант 2 .........................................................................................................................................................50 Тематичне оцінювання 6. Україна в умовах незалежності Варіант 1 ......................................................................................................................................................... 51 Варіант 2 .........................................................................................................................................................53 ВСЕСВІТНЯ ІСТОРІЯ Самостійна робота 1. Друга світова війна (1939-1945 pp.). Світ після Другої світової війни В а р іа н т і.........................................................................................................................................................57 Варіант 2 .........................................................................................................................................................58 Практична робота 1. Друга світова війна (1939-1915 pp.). Світ після Другої світової війни Варіант 1 .........................................................................................................................................................59 Варіант 2 .........................................................................................................................................................60 Тематичне оцінювання 1. Друга світова війна (1939-1945 pp.). Світ після Другої світової війни В а р іа н т і.........................................................................................................................................................61 Варіант 2 ...........................................................................І ..........................................................................63 Практична робота 2. СІЛА та Канада (1945 р. — початок X X I ст.) Варіант 1 .........................................................................................................................................................65 Варіант 2 .........................................................................................................................................................66 Самостійна робота 2. Країни Західної Європи (1945 р. — початок X X I ст.) Варіант 1 .........................................................................................................................................................67 Варіант 2 .........................................................................................................................................................68 Тематичне оцінювання 2. СПІА та Канада. Країни Західної Європи (1945 р. — початок XXI ст.) В а р іа н т і.........................................................................................................................................................69 Варіант 2 .........................................................................................................................................................71 Самостійна робота 3. СРСР. Нові незалежні держави (1945 р. — початок XX I ст.) Варіант 1 .........................................................................................................................................................73 Варіант 2 ......................................................................................................................................................... 74 Практична робота 3. Країни Центральної та Східної Європи (1945 р. - початок XXI ст.) Варіапт 1 ......................................................................................................................................................... 75 Варіант 2 ......................................................................................................................................................... 76 Тематичне оцінювання 3. СРСР. Нові незалежні держави. Країни Центральної та Східної Європи (1945 р. — початок X X I ст.) Варіант 1 ......................................................................................................................................................... 77 Варіант 2 ......................................................................................................................................................... 79 Практична робота 4. Міжнародні відносини (друга половина XX — початок XX I ст.) В а р іа н т і......................................................................................................................................................... 81 Варіант 2 .........................................................................................................................................................82 Самостійна робота 4. Розвиток культури (друга половина XX — початок XX I ст.) Варіант 1 ......................................................................................................................................................... 83 Варіант 2 .........................................................................................................................................................84 Тематичне оцінювання 4. Розвиток провідних країн Азії, Африки та Латинської Америки (друга половина XX — початок X X I ст.). Міжнародні відносини. Розвиток культури. Світ на початку X X I ст. Варіант 1 .........................................................................................................................................................85 Варіант 2 .........................................................................................................................................................87 Бланки відповідей.....................................................................................................................................................89 103

Н ав ч ал ьн а л іт е р а т у р а С ерія «Контроль знань протягом року!»

Світлана Свгенівна Коніїцсва

ІС Т О РІЯ У К РА ЇН И . ВСЕСВІТНЯ ІСТОРІЯ. 11 КЛАС Зошит для поточного та тематичного оцінюваппя

Відповідальний редактор Л. С. Подолянець Редактор В. М. Н емаиікаяо Коректор В. М. Н ем аш кало Комп’ютерне макетування С. II. Горбенко

Формат 60x84 1/8Ум. друк. арк. 12,09. Обл.-вид. арк. 5.22. Т и раж 5 0 0 5 up. Зам . Jsfe 14-07-0223. Видавець і виготовлювач Товариство з обмеженою відповідальністю « Побутслектротєхніка* 61024. м. Х ар к ів, вул. Ольмінського, буд. 17 Свідоцтво «Про внесення суб’єкта видавничої справи до державного реєстру видавців, виготівників і розповсюджувачів видавничої продукції* Серія ДК М 4526 від 18.04.2013 р. Редакційним відділ: тел./ф акс: (057) 392-09-46 e-mail: i2dat 1@bct.kh.ua Із питань придбання навчальнометодичиої літератури звертатися: тел./ф акс: (044) 456-27-17, (044)379-10-54

•

•

Контроль

знань

Гроппм и * '*

Історія України (в с т у п д о істо р ії)

гчиміциі Контроль

•

Контроль

знань

знань

Історія України. Всесвітня історія

Історія України. Всесвітня історія

JAHCeXKVOrPAMOO

ЗОШИТ

ЗОШИТ д л я п о то ч н о го та тем ати чн ого оцм ю вання

Д Л Я ПОТОЧНОГО

та т е м а т и ч н о г о о ц ін ю в а н н я

•

І

ЗОШИТ ПОТОЧНОГО

г е м а п іч н о г о о ц ін ю в а н н я

«ят

•

Контроль знань

ЗОШИТ

та тематичного 0Ц94ЮВЗННЯ

9

•хгт

Контроль знань

Історія України. Всесвітня історія

Історія України. Всесвітня історія

д л я п о то ч н о го

8

г

ЗОШИТ

Г Г

Д Л Я ПОТОЧНОГО

та те м а т и ч н о г о

оцінювання

КА£/Ш-»И.1 ПШНЬ

ЗОШИТ

для п і) о то ч н о го т з тем ати чн ого о ц ін ю в а н н я

vr

Книги серії «Контроль знань протягом року!» допоможуть учителям провести ВСІ поточні та тематичні роботи упродовж року та виявити рівень підготовки учня з вивченого матеріалу. Зошит може стати у пригоді як підготовка до складання ДПА та ЗНО, оскільки містить типові види завдань як для атестації, так і для оцінювання.

11

ОИП

ISBN 978-966-1640-68-8

9 789661

640688