ROF 41003200 (act. 14-11-2018)

Plan de Centro

REGLAMENTO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO

I.E.S. JOAQUÍN ROMERO MURUBE Los Palacios y Villafranca (Sevilla)

Actualización 14/11/2018

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ÍNDICE DE CONTENIDO A) CAUCES DE PARTICIPACIÓN DE LOS DISTINTOS SECTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA..............................................4 A.1) ÓRGANOS COLEGIADOS DE GOBIERNO.......................................................................................................................4 A.1.1) CONSEJO ESCOLAR.........................................................................................................................................4 A.1.2) CLAUSTRO DE PROFESORES...........................................................................................................................6 A.2) EQUIPO DIRECTIVO.....................................................................................................................................................7 A.2.1) DIRECCIÓN......................................................................................................................................................8 A.2.2) JEFATURA DE ESTUDIOS.................................................................................................................................9 A.2.3) SECRETARÍA..................................................................................................................................................10 A.3) ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE..................................................................................................................11 A.3.1) EQUIPOS DOCENTES.....................................................................................................................................11 A.3.2) ÁREAS DE COMPETENCIAS...........................................................................................................................12 A.3.3) DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN................................................................................................................13 A.3.4) DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN, EVALUACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA.................................................13 A.3.5) EQUIPO TÉCNICO DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA.....................................................................................14 A.3.6) TUTORÍAS......................................................................................................................................................15 A.3.7) DEPARTAMENTOS DE COORDINACIÓN DIDÁCTICA.........................................................................................16 A.3.8) DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES...............................................17 A.4) ALUMNADO...............................................................................................................................................................17 A.4.1) DELEGADOS Y DELEGADAS DE CLASE...........................................................................................................17 A.4.2) JUNTA DE DELEGADOS Y DELEGADAS DEL ALUMNADO................................................................................17 A.4.3) REIVINDICACIONES COLECTIVAS DEL ALUMNADO........................................................................................17 A.5) ASOCIACIONES DE MADRES Y PADRES DEL ALUMNADO...........................................................................................18 B) CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE TOMA DE DECISIONES DE LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO Y COORDINACIÓN. ESCOLARIZACIÓN Y EVALUACIÓN...........................................................................................................................................18 C) ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS, INSTALACIONES Y RECURSOS MATERIALES DEL CENTRO..........................................19 C.1) EDIFICIO....................................................................................................................................................................19 C.2) NORMAS DE USO DE LAS AULAS:.............................................................................................................................19 C.3) NORMAS DE USO GENERAL DE LAS AULAS ESPECÍFICAS........................................................................................20 C.4) MATERIAL FUNGIBLE................................................................................................................................................20 C.5) MEDIOS AUDIOVISUALES..........................................................................................................................................20 C.6) FUNCIONAMIENTO DE LA BIBLIOTECA......................................................................................................................20 C.6.1) NORMAS GENERALES:...................................................................................................................................21 C.6.2) POLÍTICA DE PRÉSTAMOS:............................................................................................................................22 C.6.3) PARTICIPACIÓN DE LOS TUTORES EN EL CONTROL DE PRÉSTAMOS:...........................................................22 C.6.4) PETICIONES DE ADQUISICIÓN DE FONDOS:.................................................................................................23 C.6.5) LECTURAS OBLIGATORIAS:...........................................................................................................................23 D) ORGANIZACIÓN Y CONTROL DE LAS ENTRADAS Y SALIDAS DEL CENTRO, TIEMPO DE RECREO Y DE LOS PERÍODOS ENTRE CLASES......................................................................................................................................................................23 E). GUARDIAS DEL PROFESORADO.........................................................................................................................................25 PROFESORADO DE GUARDIA............................................................................................................................................25 LIBRO DE GUARDIAS Y TABLÓN DE SUSTITUCIONES........................................................................................................25 TAREAS PARA EL ALUMNADO DURANTE LAS GUARDIAS...................................................................................................25 F) COLABORACIÓN DEL PROFESORADO EN LA GESTIÓN DEL PROGRAMA DE GRATUIDAD DE LIBROS DE TEXTO..................26 G) PROCEDIMIENTO PARA LA DESIGNACIÓN DE LOS MIEMBROS DEL EQUIPO DE EVALUACIÓN............................................27 H) PLAN DE AUTOPROTECCIÓN.............................................................................................................................................28 I) NORMAS SOBRE LA UTILIZACIÓN EN EL INSTITUTO DE TELÉFONOS MÓVILES Y OTROS APARATOS ELECTRÓNICOS, ASÍ COMO EL PROCEDIMIENTO PARA GARANTIZAR EL ACCESO SEGURO A INTERNET DEL ALUMNADO......................................29

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J) ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES....................................................................................................30 K) COMUNICACIÓN Y COORDINACIÓN. MEDIOS DE DIFUSIÓN...............................................................................................32 a) Correo corporativo.........................................................................................................................................................32 b) Listas restringidas de correo..........................................................................................................................................32 c) Buzón electrónico público de recepción de propuestas al Equipo Directivo......................................................................32 d) Web corporativa y redes sociales...................................................................................................................................32 M) PAUTAS PARA LA REVISIÓN DEL R.O.F...............................................................................................................................32

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INTRODUCCIÓN El Reglamento de Organización y Funcionamiento tiene como finalidad: – Sintetizar, concretar y adaptar la normativa legal sobre organización y funcionamiento de centros a las condiciones del nuestro y a su proyecto educativo para hacer posible, en uso del derecho a la autonomía de centro recogido en la propia normativa vigente – El desempeño de la labor docente, que viene orientada por las Finalidades Educativas y por los objetivos de las diversas etapas y áreas que integran el Proyecto Curricular del Centro.

Así pues, el Reglamento de Organización y Funcionamiento regula tanto la ordenación de la práctica docente y los derechos y deberes de los distintos colectivos como el funcionamiento de las diferentes estructuras del Centro, los recursos humanos y materiales que intervienen para conseguir los objetivos educativos, los procedimientos para fomentar la participación y convivencia de todos los colectivos de la comunidad educativa en la vida del Centro y las relaciones del mismo con su entorno.

Este documento ha sido elaborado teniendo en cuenta las sugerencias y aportaciones de toda la comunidad educativa del IES Joaquín Romero Murube.

A) CAUCES DE PARTICIPACIÓN DE LOS DISTINTOS SECTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. Los órganos de gobierno dirigen y gestionan los centros desde los diversos colectivos que integran la comunidad educativa. Se hace por tanto necesaria la participación efectiva y real de todos los estamentos implicados, así como la delimitación de sus competencias y ámbitos de actuación para evitar que se solapen funciones o surjan conflictos innecesarios.

A.1) ÓRGANOS COLEGIADOS DE GOBIERNO A.1.1) CONSEJO ESCOLAR El Consejo Escolar es el órgano colegiado de gobierno a través del cual participa la comunidad educativa en el gobierno de los institutos de educación secundaria.

El funcionamiento del Consejo Escolar, se atendrá a las siguientes consideraciones: •

Las reuniones del Consejo Escolar deberán celebrarse en el día y con el horario que posibiliten la asistencia de todos sus miembros y, en todo caso, en sesión de tarde que no interfiera el horario lectivo del centro.

•

Será convocado por orden de la presidencia por propia iniciativa, o a solicitud de, al menos, un tercio de sus miembros.

•

Para la celebración de las reuniones ordinarias, el secretario o secretaria del Consejo Escolar, por orden de la presidencia, convocará con el correspondiente orden del día a los miembros del mismo, con una antelación mínima de una semana.

•

Podrán realizarse, además, convocatorias extraordinarias con una antelación mínima de cuarenta y ocho horas.

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•

El Consejo Escolar adoptará los acuerdos por mayoría de votos, sin perjuicio de la exigencia de otras mayorías cuando así se determine expresamente por normativa específica.

•

El alumnado de los dos primeros cursos de la educación secundaria obligatoria no podrá participar en la selección o el cese del director o directora.

El consejo escolar tiene las siguientes competencias: a) Evaluar el Plan de Centro, sin perjuicio de las competencias del Claustro de Profesorado en relación con la planificación y la organización docente. b) Evaluar y aprobar el proyecto de presupuesto del centro y la justificación de la cuenta de gestión. c) Conocer las candidaturas a la dirección y los proyectos de dirección presentados por las personas candidatas. d) Participar en la selección del director o directora del centro. Ser informado del nombramiento y cese de los demás miembros del equipo directivo. En su caso, previo acuerdo de sus miembros, adoptado por mayoría de dos tercios, proponer la revocación del nombramiento del director o directora. e) Informar sobre la admisión del alumnado con sujeción a lo establecido en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo y disposiciones que se desarrollen. f)

Realizar el seguimiento de los compromisos educativos y de convivencia suscritos en el instituto, para garantizar su efectividad y proponer la adopción de medidas e iniciativas en caso de incumplimiento.

g) Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y velar porque se atengan al presente Reglamento y demás normativa de aplicación. Cuando las medidas disciplinarias adoptadas por el director o directora correspondan a conductas del alumno o alumna que perjudiquen gravemente la convivencia del instituto, el Consejo Escolar, a instancia de padres, madres o representantes legales del alumnado, podrá revisar la decisión adoptada y proponer, en su caso, las medidas oportunas. h) Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro, la igualdad entre hombres y mujeres, la igualdad de trato y la no discriminación por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social, así como la resolución pacífica de conflictos y la prevención de la violencia de género. i)

Reprobar a las personas que causen daños, injurias u ofensas al profesorado. En todo caso, la resolución de reprobación se emitirá tras la instrucción de un expediente, previa audiencia al interesado.

j)

Promover la conservación y renovación de las instalaciones y equipo escolar e informar la obtención de recursos complementarios.

k) Informar las directrices para la colaboración, con fines educativos y culturales, con las Administraciones locales, con otros centros, entidades y organismos. l)

Analizar y valorar el funcionamiento general del instituto, la evolución del rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones internas y externas en las que participe el centro.

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m) Elaborar propuestas e informes, a iniciativa propia o a petición de la Administración competente, sobre el funcionamiento del instituto y la mejora de la calidad de la gestión, así como sobre aquellos otros aspectos relacionados con la calidad de la misma. n) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Consejería competente en materia de educación.

COMISIONES DEL CONSEJO ESCOLAR En el seno del Consejo Escolar se constituirán las siguientes comisiones: 1. Comisión permanente.

Estará integrada por el Director o Directora, el Jefe o Jefa de Estudios, un miembro del sector del profesorado, un padre, madre o tutor legal del alumnado y un alumno o alumna, elegidos por los representantes de cada uno de los sectores del Consejo Escolar.

Esta comisión llevará a cabo todas las actuaciones que le encomiende el Consejo Escolar e informará al mismo del trabajo desarrollado.

2. Comisión de convivencia.

La comisión de convivencia está integrada por el Director o Directora, que ejercerá la presidencia, el Jefe o Jefa de Estudios, dos profesores o profesoras, dos padres, madres o representantes legales del alumnado y dos alumnos o alumnas, elegidos por los representantes de cada uno de los sectores en el Consejo Escolar.

La comisión de convivencia tendrá las siguientes funciones a) Canalizar las iniciativas de todos los sectores de la comunidad educativa para mejorar la convivencia, el respeto mutuo, así como promover la cultura de paz y la resolución pacífica de los conflictos. b) Adoptar las medidas preventivas necesarias para garantizar los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa y el cumplimiento de las normas de convivencia del centro. c) Desarrollar iniciativas que eviten la discriminación del alumnado, estableciendo planes de acción positiva que posibiliten la integración de todos los alumnos y alumnas. d) Mediar en los conflictos planteados. e) Conocer y valorar el cumplimiento efectivo de las correcciones y medidas disciplinarias en los términos que hayan sido impuestas. f)

Proponer al Consejo Escolar las medidas que considere oportunas para mejorar la convivencia en el centro.

g) Dar cuenta al pleno del Consejo Escolar, al menos dos veces a lo largo del curso, de las actuaciones realizadas y de las correcciones y medidas disciplinarias impuestas. h) Realizar el seguimiento de los compromisos de convivencia suscritos en el instituto.

A.1.2) CLAUSTRO DE PROFESORES Está presidido por el Director/a del centro e integrado por todos los profesores que presten servicio en el mismo.

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Será convocado por su Presidente/a por iniciativa propia o previa petición razonada y por escrito de al menos un tercio de sus miembros.

El Orden del día será elaborado por el Equipo Directivo, pudiendo el profesorado proponer asuntos a tratar; para ello harán llegar al Director/a un escrito razonado y dichos temas se incluirán en el próximo o posterior Claustros que se celebren.

La asistencia a estas sesiones es de obligado cumplimiento para todos los miembros. En las sesiones de los claustros se pasará una hoja modelo de firmas.

Competencias del Claustro de Profesores. a) Formular propuestas dirigidas al equipo directivo y al Consejo Escolar para la elaboración del Plan de centro y de la programación general anual. b) Aprobar los aspectos educativos del Plan de Centro y de la programación general anual. c) Aprobar las programaciones didácticas. d) Promover iniciativas en el ámbito de la experimentación y de la investigación educativas. e) Elegir a sus representantes en el Consejo Escolar del Centro. f)

Conocer las candidaturas a la dirección y los programas presentados por los candidatos.

g) Coordinar las funciones referentes a la orientación, tutoría, evaluación y recuperación de los alumnos y alumnas. h) Analizar y valorar los resultados de la evaluación que del Centro realice la Administración Educativa o cualquier información referente a la marcha del mismo. i)

Informar el reglamento de organización y funcionamiento del instituto.

j)

Informar la memoria de autoevaluación del centro.

k) Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y la imposición de sanciones y velar para que se atengan a la normativa vigente. l)

Promover medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia del instituto.

m) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Consejería competente en materia de educación.

A.2) EQUIPO DIRECTIVO Los miembros del Equipo Directivo constituyen órganos unipersonales de gobierno trabajando de forma coordinada en el desempeño de sus respectivas funciones. Estará constituido por el Director/a, el Jefe/a de Estudios y el Secretario/a, y tendrá las siguientes funciones: a) Velar por el buen funcionamiento del instituto. b) Establecer el horario que corresponde a cada materia, módulo o ámbito y, en general, el de cualquier otra actividad docente y no docente. c) Adoptar las medidas necesarias para la ejecución coordinada de los acuerdos adoptados por el Consejo Escolar y el Claustro de Profesorado, así como velar por el cumplimiento de las decisiones de los órganos de coordinación docente, en el ámbito de sus respectivas competencias.

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d) Elaborar el Plan de Centro y la memoria de autoevaluación, de conformidad con lo establecido. e) Impulsar la actuación coordinada del instituto con el resto de centros docentes de su zona educativa, especialmente con los centros de educación primaria adscritos al mismo. f)

Favorecer la participación del instituto en redes de centros que promuevan planes y proyectos educativos para la mejora permanente de la enseñanza.

g) Colaborar con la Consejería competente en materia de educación en aquellos órganos de participación que, a tales efectos, se establezcan. h) Cumplimentar la documentación solicitada por los órganos y entidades dependientes de la Consejería competente en materia de educación.

A.2.1) DIRECCIÓN Las competencias de la Dirección son las siguientes: a) Ostentar la representación del centro, representar a la Administración educativa en el mismo y hacerle llegar a ésta los planteamientos, aspiraciones y necesidades de la comunidad educativa. b) Dirigir y coordinar todas las actividades del instituto, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Claustro de Profesorado y al Consejo Escolar. c) Ejercer la dirección pedagógica, facilitar un clima de colaboración entre todo el profesorado, designar el profesorado responsable de la aplicación de las medidas de atención a la diversidad, promover la innovación educativa e impulsar y realizar el seguimiento de planes para la consecución de los objetivos del proyecto educativo del instituto. d) Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes. e) Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro. f)

Ejercer la potestad disciplinaria de acuerdo con lo establecido.

g) Favorecer la convivencia en el centro, garantizar la mediación en la resolución de los conflictos e imponer las medidas disciplinarias que correspondan al alumnado, en cumplimiento de la normativa vigente y del proyecto educativo del instituto, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Consejo Escolar. h) Impulsar la colaboración con las familias, con instituciones y con organismos que faciliten la relación del instituto con el entorno y fomentar un clima escolar que favorezca el estudio y el desarrollo de cuantas actuaciones propicien una formación integral del alumnado en conocimientos y valores. i)

Impulsar las evaluaciones internas del instituto y colaborar en las evaluaciones externas y en la evaluación del profesorado.

j)

Convocar y presidir los actos académicos y sesiones del Consejo Escolar y del Claustro de Profesorado del centro y ejecutar los acuerdos adoptados en el ámbito de sus competencias.

k) Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros, así como autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto del centro y ordenar los pagos, todo ello de conformidad con lo que establezca la Consejería competente en materia de educación.

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Visar las certificaciones y documentos oficiales del instituto, así como de los centros privados que, en su caso, se adscriban a él, de acuerdo con lo que establezca la Consejería competente en materia de educación.

m) Proponer requisitos de especialización y capacitación profesional respecto de determinados puestos de trabajo docentes del centro, de acuerdo con lo que a tales efectos se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. n) Proponer a la persona titular de la Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación el nombramiento y cese de los miembros del equipo directivo, previa información al Claustro de Profesorado y al Consejo Escolar. o) Establecer el horario de dedicación de los miembros del equipo directivo a la realización de sus funciones, de conformidad con el número total de horas que, a tales efectos, se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. p) Proponer a la persona titular de la Delegación Provincial de la Consejería competente en materia de educación el nombramiento y cese de las jefaturas de departamento y de otros órganos de coordinación didáctica que se pudieran establecer, oído el Claustro de Profesorado. q) Designar las jefaturas de los departamentos de coordinación didáctica encargadas de la coordinación de las áreas de competencias y nombrar y cesar a los tutores y tutoras de grupo, a propuesta de la jefatura de estudios. r) Decidir en lo que se refiere a las sustituciones del profesorado que se pudieran producir por enfermedad, ausencia u otra causa, de acuerdo con lo que a tales efectos se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación y respetando, en todo caso, los criterios establecidos normativamente para la provisión de puestos de trabajo docentes. s) Firmar convenios de colaboración con centros de trabajo, previo informe favorable del Consejo Escolar. t) Fijar las directrices para la colaboración, con fines educativos y culturales, con las Administraciones locales, con otros centros, entidades y organismos. u) Aprobar el Plan de Centro y programación general anual, sin perjuicio de las competencias del Claustro de Profesorado en relación con la planificación y la organización docente. v) Decidir sobre la admisión de alumnos y alumnas, con sujeción a lo establecido en la normativa vigente. w) Aprobar la obtención de recursos complementarios de acuerdo con lo establecido en la normativa vigente. x) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación.

A.2.2) JEFATURA DE ESTUDIOS Las competencias de la Jefatura de Estudios son: a) Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad, la jefatura del personal docente en todo lo relativo al régimen académico y controlar la asistencia al trabajo del mismo.

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b) Sustituir al director o directora en caso de vacante, ausencia o enfermedad . c) Ejercer, por delegación de la dirección, la presidencia de las sesiones del equipo técnico de coordinación pedagógica. d) Proponer a la dirección del instituto el nombramiento y cese de los tutores y tutoras de grupo. e) Coordinar las actividades de carácter académico y de orientación, incluidas las derivadas de la coordinación con los centros de educación primaria que tenga adscritos el instituto. f)

Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, el horario general del instituto, así como el horario lectivo del alumnado y el individual del profesorado, de acuerdo con los criterios incluidos en el proyecto educativo, así como velar por su estricto cumplimiento.

g) Elaborar el plan de reuniones de los órganos de coordinación docente. h) Coordinar la organización de las distintas pruebas y exámenes que se realicen en el instituto. i)

Elaborar la planificación general de las sesiones de evaluación y el calendario de pruebas de evaluación o las pruebas extraordinarias.

j)

Coordinar las actividades de las jefaturas de departamento.

k) Garantizar el cumplimiento de las programaciones didácticas. l)

Organizar los actos académicos.

m) Organizar la atención y el cuidado del alumnado de la etapa de educación secundaria obligatoria en los períodos de recreo y en otras actividades no lectivas. n) Adoptar, conforme a lo establecido a la normativa vigente, las decisiones relativas al alumnado en relación con las medidas de atención a la diversidad. o) Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación.

A.2.3) SECRETARÍA Las competencias de la Secretaría son las siguientes: a) Ordenar el régimen administrativo del instituto, de conformidad con las directrices de la Dirección. b) Ejercer la secretaría de los órganos colegiados de gobierno del instituto, establecer el plan de reuniones de dichos órganos, levantar acta de las sesiones y dar fe de los acuerdos, todo ello con el visto bueno de la dirección. c) Custodiar los libros oficiales y archivos del instituto. d) Expedir, con el visto bueno de la dirección, las certificaciones que soliciten las autoridades y las personas interesadas. e) Realizar el inventario general del instituto y mantenerlo actualizado. f)

Adquirir el material y el equipamiento del instituto, custodiar y gestionar la utilización del mismo y velar por su mantenimiento en todos los aspectos, de acuerdo con la normativa vigente y las

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indicaciones de la dirección, sin perjuicio de las facultades que en materia de contratación corresponden a la persona titular de la dirección. g) Ejercer, por delegación de la dirección y bajo su autoridad, la jefatura del personal de administración y servicios y de atención educativa complementaria adscrito al instituto y controlar la asistencia al trabajo del mismo. h) Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, el horario del personal de administración y servicios y de atención educativa complementaria, así como velar por su estricto cumplimiento. i)

Elaborar el anteproyecto de presupuesto de ingresos y gastos del instituto.

j)

Ordenar el régimen económico del instituto, de conformidad con las instrucciones de la Dirección, realizar la contabilidad y rendir cuentas ante la Consejería competente en materia de educación y los órganos a los que se refiere el artículo 27.4 del Decreto 327/2012 de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria.

k) Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el Plan de Centro o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación.

A.3) ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE En el centro se constituyen los siguientes órganos de coordinación docente: • • • • • • •

Equipos docentes. Áreas de competencias.

Departamento de orientación.

Departamento de formación, evaluación e innovación educativa.

Equipo técnico de coordinación pedagógica.

Tutorías Departamentos de coordinación didáctica y departamento de actividades complementarias y extraescolares.

A.3.1) EQUIPOS DOCENTES Los constituirán todos los profesores y profesoras que imparten docencia en un mismo grupo de alumnos y alumnas y serán coordinados por el tutor o tutora correspondiente.

Las funciones de los equipos docentes son las siguientes: a) Llevar a cabo un seguimiento global del alumnado de su grupo, estableciendo medidas para mejorar su aprendizaje. b) Participar en las sesiones de evaluación y adoptar decisiones en materia de promoción y titulación. c) Garantizar que cada profesor o profesora proporcione información al alumnado información relativa a la programación de la materia que imparte, con especial referencia a los objetivos y a los criterios de evaluación. d) Establecer decisiones para mejorar el clima de convivencia del grupo.

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e) Colaborar con el tutor proporcionando información a las familias. f)

Proponer y elaborar adaptaciones curriculares no significativas, bajo la coordinación del tutor o tutora y con el asesoramiento del departamento de orientación.

g) Atender a los padres, madres o representantes legales el alumnado.

A.3.2) ÁREAS DE COMPETENCIAS. Los departamentos de coordinación didáctica se agruparán en las siguientes áreas de competencias: a) Área social-lingüística, cuyo principal cometido competencial será el de procurar la adquisición por el alumnado de la competencia en comunicación lingüística, referida a la utilización del lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita, tanto en lengua española como en lengua extranjera, y de la competencia social y ciudadana, entendida como aquella que permite vivir en sociedad, comprender la realidad social del mundo en que se vive y ejercer la ciudadanía democrática. b) Área científico-tecnológica, cuyo principal cometido competencial será el de procurar la adquisición por el alumnado de la competencia de razonamiento matemático, entendida como la habilidad para utilizar números y operaciones básicas, los símbolos y las formas de expresión del razonamiento matemático para producir e interpretar informaciones y resolver problemas relacionados con la vida diaria y el mundo laboral, de la competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico y natural, que recogerá la habilidad para la comprensión de los sucesos, la predicción de las consecuencias y la actividad sobre el estado de salud de las personas y la sostenibilidad medioambiental, y de la competencia digital y tratamiento de la información, entendida como la habilidad para buscar, obtener, procesar y comunicar la información y transformarla en conocimiento, incluyendo la utilización de las tecnologías de la información y comunicación como un elemento esencial para informarse y comunicarse. c) Área artístico-deportiva, cuyo principal cometido competencial será el de procurar la adquisición por el alumnado de la competencia cultural, artística y deportiva, que supone apreciar, comprender y valorar críticamente diferentes manifestaciones culturales, artísticas y deportivas, utilizarlas como fuente de disfrute y enriquecimiento personal y considerarlas como parte del patrimonio cultural de los pueblos.

Funciones de las áreas de competencias a) Coordinar las actuaciones para que las programaciones didácticas de las materias, ámbitos o módulos profesionales asignados a los departamentos de coordinación didáctica que formen parte del área de competencias proporcionen una visión integrada y multidisciplinar de sus contenidos. b) Impulsar la utilización de métodos pedagógicos y proponer actividades que contribuyan a la adquisición por el alumnado de las competencias asignadas a cada área. c) Favorecer el trabajo en equipo del profesorado perteneciente al área de competencias para el desarrollo de las programaciones didácticas. d) Cualesquiera otras que le sean atribuidas en el proyecto educativo del instituto o por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación.

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En cada área de competencias uno de sus miembros dispondrá, dentro de su horario lectivo, de un horario específico para la realización de las funciones de coordinación, de conformidad con lo que, a tales efectos, se determine por Orden de la persona titular de la Consejería competente en materia de educación. Su designación corresponderá a la Dirección del centro de entre las jefaturas de departamento de coordinación didáctica que pertenezcan al área.

A.3.3) DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Está compuesto, por un profesor perteneciente a la especialidad de orientación educativa y una maestra especialista en pedagogía terapéutica.

Las funciones del departamento de orientación son las siguientes: a) Colaborar con el equipo directivo en la elaboración del plan de orientación y acción tutorial y en la del plan de convivencia para su inclusión en el proyecto educativo y contribuir al desarrollo y a la aplicación de los mismos, planificando y proponiendo actuaciones dirigidas a hacer efectiva la prevención de la violencia, la mejora de la convivencia escolar, la mediación y la resolución pacífica de los conflictos. b) Colaborar y asesorar a los departamentos de coordinación didáctica y al profesorado, bajo la coordinación de la jefatura de estudios, en el desarrollo de las medidas y programas de atención a la diversidad del alumnado y en la prevención y detección temprana de problemas de aprendizaje. c) Elaborar la programación didáctica de los programas de diversificación curricular, en sus aspectos generales, y coordinar la elaboración de la programación de los ámbitos, en cuya concreción deberán participar los departamentos de coordinación didáctica de las materias que los integran. d) Asesorar al alumnado sobre las opciones que le ofrece el sistema educativo, con la finalidad de inculcarle la importancia de proseguir estudios para su proyección personal y profesional. Cuando optara por finalizar sus estudios, se garantizará la orientación profesional sobre el tránsito al mundo laboral.

A.3.4) DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN, EVALUACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA El departamento de formación, evaluación e innovación educativa estará compuesto por: •

La persona que ostente la jefatura del departamento.

•

Un profesor o profesora de cada una de las áreas de competencias, designados por las personas que ejerzan la coordinación de las mismas.

•

La persona que ejerza la jefatura del departamento de orientación o la persona que esta designe como representante del mismo.

El departamento de formación, evaluación e innovación educativa tendrá las siguientes funciones. a) Realizar el diagnóstico de las necesidades formativas del profesorado como consecuencia de los resultados de la autoevaluación o de las evaluaciones internas o externas que se realicen. b) Proponer al equipo directivo las actividades formativas que constituirán, cada curso escolar, el plan de formación del profesorado, para su inclusión en el proyecto educativo. c) Elaborar, en colaboración con el correspondiente centro del profesorado, los proyectos de formación en centros.

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d) Coordinar la realización de las actividades de perfeccionamiento del profesorado. e) Colaborar con el centro del profesorado que corresponda en cualquier otro aspecto relativo a la oferta de actividades formativas e informar al Claustro de Profesorado de las mismas. f)

Investigar sobre el uso de las buenas prácticas docentes existentes y trasladarlas a los departamentos del instituto para su conocimiento y aplicación.

g) Fomentar el trabajo cooperativo de los equipos docentes y velar para que estos contribuyan al desarrollo de las competencias básicas en la educación secundaria obligatoria. h) Informar al profesorado sobre líneas de investigación didáctica innovadoras que se estén llevando a cabo con respecto al currículo. i)

Fomentar iniciativas entre los departamentos de coordinación didáctica que favorezcan la elaboración de materiales curriculares.

j)

Promover que las materias optativas de configuración propia y el proyecto integrado estén basados en trabajos de investigación y sigan una metodología activa y participativa entre el alumnado.

k) Establecer indicadores de calidad que permitan valorar la eficacia de las actividades desarrolladas por el centro y realizar su seguimiento. l)

Elevar al Claustro de Profesorado el plan para evaluar los aspectos educativos del Plan de Centro, la evolución del aprendizaje y el proceso de enseñanza.

m) Colaborar con la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa en la aplicación y el seguimiento de las pruebas de evaluación de diagnóstico y en aquellas otras actuaciones relacionadas con la evaluación que se lleven a cabo en el instituto. n) Proponer, al equipo directivo y al Claustro de Profesorado, planes de mejora como resultado de las evaluaciones llevadas a cabo en el instituto. o) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Consejería competente en materia de educación.

A.3.5) EQUIPO TÉCNICO DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA Esta integrado por la persona titular de la Dirección, que ostentará la presidencia, la persona titular de la Jefatura de Estudios, las personas titulares de las jefaturas de los departamentos encargados de la coordinación de las áreas de competencias, las personas titulares de las jefaturas de los departamentos de orientación y de formación, evaluación e innovación educativa.

El Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica tendrá las siguientes competencias: a) Establecer las directrices generales para la elaboración de los aspectos educativos del Plan de Centro y sus modificaciones. b) Fijar las líneas generales de actuación pedagógica del proyecto educativo. c) Asesorar al equipo directivo en la elaboración del Plan de Centro. d) Establecer las directrices generales para la elaboración y revisión de las programaciones didácticas de las enseñanzas encomendadas a los departamentos de coordinación didáctica.

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e) Asesorar a los departamentos de coordinación didáctica y al Claustro de Profesorado sobre el aprendizaje y la evaluación en competencias y velar porque las programaciones de los departamentos de coordinación didáctica, en las materias que les están asignadas, contribuyan al desarrollo de las competencias básicas, a cuyos efectos se establecerán estrategias de coordinación. f)

Elaborar la propuesta de criterios y procedimientos previstos para realizar las medidas y programas de atención a la diversidad del alumnado.

g) Establecer criterios y procedimientos de funcionamiento del aula de convivencia. h) Velar por el cumplimiento y posterior evaluación de los aspectos educativos del Plan de Centro. i)

Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Consejería competente en materia de educación.

A.3.6) TUTORÍAS

Cada unidad o grupo de alumnos y alumnas tendrá un tutor o tutora que será nombrado por la dirección del centro, a propuesta de la jefatura de estudios, durante un curso académico, de entre el profesorado que imparta docencia en el mismo. En el caso del alumnado con necesidades educativas especiales escolarizado en un grupo ordinario, la tutoría será ejercida de manera compartida entre el profesor o profesora que ejerza la tutoría del grupo donde esté integrado y el profesorado especialista.

Los tutores y tutoras ejercerán la dirección y la orientación del aprendizaje del alumnado y el apoyo en su proceso educativo en colaboración con las familias.

Las tutorías tendrán las siguientes funciones: a) Realizar la jornada de acogida del grupo clase, sobre el que ejerza la tutoría. b) Recibir y custodiar las justificaciones de faltas o retrasos de asistencia del grupo. c) Cumplimentar las faltas del alumnado mensualmente a través del programa Séneca de la Junta de Andalucía. d) Por iniciativa del padre, madre o tutor legal, el equipo docente de cada tutoría deberá informar periódicamente acerca de la marcha del alumnado. Para ello, el centro cuento con un documento de recogida información en el que los diferentes profesores escriben sus valoraciones sobre el alumno en cuestión. El tutor o tutora del grupo será el encargado de trasmitir esa información a las familias. e) Organizar y presidir las reuniones de equipo docente. f)

Cumplimentar la información individual del alumnado a su cargo.

g) Custodiar los partes de faltas y de disciplina h) Desarrollar las actividades previstas en el plan de de orientación y acción tutorial. i)

Conocer la aptitudes e intereses de cada alumno o alumna, con objeto de orientarle en su proceso de aprendizaje y toma de decisiones personales, académicas y profesionales.

j)

Informar al alumnado sobre el desarrollo de su aprendizaje, así como a sus padres, madres y tutores legales.

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k) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Consejería competente en materia de educación.

A.3.7) DEPARTAMENTOS DE COORDINACIÓN DIDÁCTICA Cada departamento de coordinación didáctica estará integrado por todo el profesorado que imparte las enseñanzas que se encomienden al mismo. El profesorado que imparta enseñanzas asignadas a más de un departamento pertenecerá a aquel en el que tenga mayor carga lectiva, garantizándose, no obstante, la coordinación de este profesorado con los otros departamentos con los que esté relacionado, en razón de las enseñanzas que imparte.

Son competencias de los departamentos de coordinación didáctica: a) Colaborar con el equipo directivo en la elaboración de los aspectos educativos del Plan de Centro. b) Elaborar la programación didáctica de las enseñanzas correspondientes a las materias, ámbitos asignados al departamento, de acuerdo con el proyecto educativo. c) Velar para que las programaciones didácticas de todas las materias en educación secundaria obligatoria incluyan medidas para estimular el interés y el hábito de la lectura y la mejora de la expresión oral y escrita y que las programaciones didácticas de bachillerato faciliten la realización, por parte del alumnado, de trabajos monográficos interdisciplinares u otros de naturaleza análoga que impliquen a varios departamentos de coordinación didáctica. d) Realizar el seguimiento del grado de cumplimiento de la programación didáctica y proponer las medidas de mejora que se deriven del mismo. e) Elaborar, realizar y evaluar las pruebas específicas para la obtención del título de graduado en educación secundaria obligatoria a que se refiere el artículo 60.2 de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de las materias, módulos o ámbitos asignados al departamento. f)

Colaborar en la aplicación de las medidas de atención a la diversidad que se desarrollen para el alumnado.

g) Organizar y realizar las pruebas necesarias para el alumnado de bachillerato o de ciclos formativos de formación profesional inicial con materias o módulos pendientes de evaluación positiva y, en su caso, para el alumnado libre. h) Resolver en primera instancia las reclamaciones derivadas del proceso de evaluación que el alumnado formule al departamento y emitir los informes pertinentes. i)

Proponer la distribución entre el profesorado de las materias o ámbitos que tengan encomendados, de acuerdo con el horario y las directrices establecidas por el equipo directivo, atendiendo a criterios pedagógicos.

j)

Evaluar la práctica docente y los resultados del proceso de enseñanza-aprendizaje en las materias o módulos profesionales integrados en el departamento.

k) Proponer los libros de texto y materiales didácticos complementarios. l)

Mantener actualizada la metodología didáctica y adecuarla a los diferentes grupos de un mismo nivel y curso.

m) Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la Consejería competente en materia de educación.

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A.3.8) DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES. La promoción, organización y coordinación de las actividades complementarias y extraescolares se asignarán al departamento de actividades complementarias y extraescolares.

El departamento de actividades complementarias y extraescolares promoverá, coordinará y organizará la realización de estas actividades en colaboración con los departamentos de coordinación didáctica.

El departamento de actividades complementarias y extraescolares contará con una persona que ejercerá su jefatura cuyas competencias, nombramiento y cese se ajustarán a lo establecido en los artículos 94, 95 y 96, respectivamente, del Decreto 327/2010 de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria.

La jefatura del departamento de actividades complementarias y extraescolares desempeñará sus funciones en colaboración con la con la dirección, con las jefaturas de los departamentos de coordinación didáctica, con la junta de delegados y delegadas del alumnado, con las asociaciones del alumnado y de sus padres y madres y con quien ostente la representación del Ayuntamiento en el Consejo Escolar.

A.4) ALUMNADO A.4.1) DELEGADOS Y DELEGADAS DE CLASE. El alumnado de cada clase elegirá, por sufragio directo y secreto, por mayoría simple, durante el primer mes del curso escolar, un delegado o delegada de clase, así como un subdelegado o subdelegada, que sustituirá a la persona que ejerce la delegación en caso de vacante, ausencia o enfermedad, de acuerdo con el procedimiento que establezca el reglamento de organización y funcionamiento del centro.

Los delegados y delegadas colaborarán con el profesorado en los asuntos que afecten al funcionamiento de la clase y, en su caso, trasladarán al tutor o tutora las sugerencias y reclamaciones del grupo al que representan.

A.4.2) JUNTA DE DELEGADOS Y DELEGADAS DEL ALUMNADO. La Junta de delegados y delegadas del alumnado estará integrada por todos los delegados y delegadas de clase, así como por los representantes del alumnado en el Consejo Escolar del centro.

La Junta de delegados y delegadas del alumnado elegirá, por mayoría simple, durante el primer mes del curso escolar, un delegado o delegada del centro, así como un subdelegado o subdelegada, que sustituirá a la persona que ejerce la delegación en caso de vacante, ausencia o enfermedad, de acuerdo con el procedimiento que establezca el reglamento de organización y funcionamiento del instituto.

La jefatura de estudios facilitará a la Junta de delegados y delegadas del alumnado un espacio adecuado para que pueda celebrar sus reuniones y los medios materiales para su funcionamiento.

A.4.3) REIVINDICACIONES COLECTIVAS DEL ALUMNADO. Las reivindicaciones colectivas en las que el alumnado participe deberán ser motivadas y aprobadas por la junta de delegados y notificadas por escrito a la Dirección, presentada en el registro del centro al menos cuarenta y ocho horas antes de su realización. El Director/a organizará las medidas necesarias para la regulación de la actividad lectiva una vez tenga notificación de dicha reivindicación. Los 17

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padres, madres o tutores legales podrán autorizar al alumnado a respaldar la reivindicación colectiva, que solo podrá ser secundada por el alumnado de 3º y 4º de ESO. Como es preceptivo, se garantizará que las actividades docentes seguirán su normal desarrollo, si bien la ausencia de aquellos alumnos/as que secunden la reivindicación autorizados por sus padres/madres/tutores legales no tendrá consideración de faltas de conducta ni serán objeto de sanción (Art. 8 Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, Reguladora del Derecho a la Educación). El alumnado que asista a las clases se incorporará a al régimen lectivo normal de ese día, siguiendo el régimen ordinario de acceso a este.

A.5) ASOCIACIONES DE MADRES Y PADRES DEL ALUMNADO. Las madres, padres y representantes legales del alumnado matriculado el centro podrán asociarse, de acuerdo con la normativa vigente.

Las asociaciones de madres y padres del alumnado tendrán las finalidades que se establezcan en sus propios estatutos, entre las que se considerarán, al menos, las siguientes: a) Asistir a los padres, madres o representantes legales del alumnado en todo aquello que concierna a la educación de sus hijos e hijas o menores bajo su guarda o tutela. b) Colaborar en las actividades educativas del instituto. c) Promover la participación de los padres y madres del alumnado en la gestión del instituto.

Las asociaciones de madres y padres del alumnado tendrán derecho a ser informadas de las actividades y régimen de funcionamiento del centro, de las evaluaciones de las que haya podido ser objeto, así como del Plan de Centro establecido por el mismo.

Las asociaciones de madres y padres del alumnado se inscribirán en el Censo de Entidades Colaboradoras de la Enseñanza, a que se refiere el Decreto 71/2009, de 31 de marzo.

Se facilitará la colaboración de las asociaciones de madres y padres del alumnado el equipo directivo de los centros, y la realización de acciones formativas en las que participen las familias y el profesorado.

B) CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE TOMA DE DECISIONES DE LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO Y COORDINACIÓN. ESCOLARIZACIÓN Y EVALUACIÓN. ESCOLARIZACIÓN El proceso de escolarización se efectuará en los plazos establecidos en la normativa vigente y siguiendo la misma a la hora de escolarizar al alumnado procedente de otros centros, teniendo en cuenta que en la actualidad tenemos adscritos, CEIP Félix Rodríguez de la Fuente, CEIP Juan Hidalgo, y CEIP Las Palmeras que nos aportan la mayoría del alumnado de 1º de E.S.O. que ingresa cada año en nuestro Centro.

CRITERIOS PARA LA TOMA DE DECISIONES Las decisiones en el seno de los órganos de gobierno y coordinación procurarán tomarse recurriendo al consenso, la argumentación de dicha decisión y al acuerdo adoptado de forma colegiada. Si en cualquiera de las reuniones de estos órganos fuese necesario recurrir a votación, esta se realizará teniendo en cuenta los siguientes criterios: •

No existe la posibilidad de abstención entre los miembros natos de dicho órgano.

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•

El acuerdo se considerará aprobado por mayoría simple, mitad más uno, de los presentes.

•

En caso de empate, el voto de calidad será el de la persona que presida el órgano.

C) ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS, INSTALACIONES Y RECURSOS MATERIALES DEL CENTRO C.1) EDIFICIO Toda la comunidad educativa debe tener conciencia de que el edificio del instituto es una propiedad colectiva, y debe responsabilizarse de su conservación.

•

Los profesores deberán motivar y educar a los alumnos en el respeto a los usos de edificio escolar y en su conservación. Igualmente motivarán al alumnado para que contribuya al embellecimiento del mismo.

•

Cualquier persona que ocasione la rotura o el desperfecto de algún elemento del edificio escolar o material del centro de forma intencionada o por mal uso deberá abonar el importe de la reparación del daño causado, sin que dicha medida tenga en modo alguno, carácter de sanción, y sin perjuicio de que se incurra, si da lugar, en las responsabilidades disciplinarias pertinentes.

•

Los alumnos que vengan al centro en bicicleta aparcarán en la zona reservada para ello.

•

El aparcamiento de coches se realizará en las zonas habilitadas a tal efecto, de forma que se procure siempre facilitar la máxima capacidad y la comodidad de entrada y salida para el resto de los vehículos.

•

Desde la entrada al centro, los alumnos deberán permanecer en sus aulas correspondientes, abandonándolas únicamente durante los recreos. No podrán salir a los pasillos entre clases y, en caso de ausencia de algún profesor, deberán esperar en el aula las indicaciones del profesor de guardia.

•

Durante los recreos, los alumnos abandonarán el recinto interior del instituto y pasarán a los patios. Los profesores que tengan clase antes del recreo cuidarán de que todos los alumnos abandonen el aula y la dejarán cerrada.

•

Las familias podrán acceder al vestíbulo del centro, a los despachos y departamentos, previa autorización, y, en ningún caso, a las aulas.

•

El patio de recreo debe mantenerse limpio. Periódicamente se realizarán campañas que conciencien al alumnado sobre ello.

•

La sala del profesorado es un espacio reservado para los docentes. Salvo autorización expresa los alumnos no pueden entrar en ella.

C.2) NORMAS DE USO DE LAS AULAS: •

Dentro del aula, las mesas se distribuirán de manera general en la situación que el tutor o tutora disponga. Si en alguna clase se necesitase cambiar dicha distribución, se tendrá en cuenta que al finalizar la misma se deberá volver a la posición inicial. Se permitirá otra distribución de forma permanente siempre que el equipo docente estime su conveniencia.

•

Está prohibido comer o beber en las aulas.

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•

Entre clase y clase, los alumnos/as esperarán al profesor dentro del aula.

•

Cada grupo de alumnos es responsable del buen uso del material y las dependencias del aula que se les asigne, así como del de cuantas dependencias del Centro utilicen durante la jornada escolar.

C.3) NORMAS DE USO GENERAL DE LAS AULAS ESPECÍFICAS Son aulas específicas del centro el laboratorio de ciencias, el taller de tecnología, las aulas de plástica, música, e informática y el gimnasio.

•

En las aulas específicas la responsabilidad de abrir y cerrar, con puntualidad, recae en el profesorado que imparta la asignatura en el aula en ese momento.

•

En todo momento los alumnos/as deben estar acompañados por el profesor/a.

•

Cuando las necesidades del centro lo demanden, todas las aulas específicas podrán utilizarse para dar clase por cualquier profesor, de acuerdo con el horario establecido por la Jefatura de Estudios.

•

El profesor encargado de cada laboratorio o aula específica inventariará y etiquetará todo el material del mismo. Dicho inventario deberá estar a disposición de todo el profesorado.

C.4) MATERIAL FUNGIBLE El material fungible de uso general se ubicará en las dependencias destinadas a ello, a las que sólo tendrán acceso las personas autorizadas por dirección. Los profesores recogerán el material de este tipo que necesiten antes de las horas de clase o durante los recreos. El material sobrante se devolverá a su lugar de procedencia.

El material fungible de los laboratorios y aulas especiales se guardará, preferentemente, en los armarios que en ellos se encuentran, habilitados a tal fin.

C.5) MEDIOS AUDIOVISUALES El Secretario del centro es el encargado, junto con las jefaturas de departamento, del inventariado, catalogación y organización del uso del material informático y audiovisual del centro (ordenadores, proyectores, lectores de DVD, televisores, equipos de música, retroproyectores, etc).

Parte de dicho material puede quedar en depósito bajo la responsabilidad de algún departamento en razón de su necesidad de utilización preferente, siempre que sea con el conocimiento y la autorización del secretario y previa petición del jefe del departamento en cuestión, que entregará relación escrita del material depositado, y se responsabilizará del mismo.

C.6) FUNCIONAMIENTO DE LA BIBLIOTECA La biblioteca escolar debe ser un centro de recursos para la enseñanza y el aprendizaje, instrumento de apoyo a las tareas docentes y al desarrollo de los hábitos lectores, espacio compensador de desigualdades que atiende a la diversidad y dinamizador de la vida cultural del centro, con capacidad de proyección a la comunidad escolar.

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El responsable de biblioteca, así como el equipo de apoyo de la misma, será nombrado por el director de acuerdo con las Instrucciones de anuales de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa de la Consejería de Educación sobre organización y funcionamiento de las bibliotecas escolares de los centros docentes públicos que imparten educación primaria o secundaria obligatoria. Sus funciones serán las recogidas en esta disposición.

C.6.1) NORMAS GENERALES: Con carácter general •

Se debe velar por el silencio, limpieza y orden de la biblioteca.

•

Está prohibido comer y beber en la biblioteca.

•

La biblioteca no será utilizada como destino para expulsados de clase.

•

Si al realizar una actividad se cambia la distribución de las mesas y sillas, cuando ésta termine se deben devolver a su posición habitual ordenadas.

•

Hay que cerrar con llave la biblioteca si no queda ningún profesor/a en ella.

Profesorado de guardia •

El profesorado de guardia de biblioteca debe permanecer en ella desde el inicio hasta el final de su hora.

•

El profesorado de guardia de biblioteca estará encargado de registrar los préstamos y las devoluciones de acuerdo con unas instrucciones de uso del programa Abies que se les dará.

Asimismo, colaborará con el encargado de biblioteca.

Uso por parte de todos •

Los alumnos podrán hacer uso de la biblioteca para trabajar en las horas en que ésta tenga asignado un profesor de guardia de biblioteca, según el cuadrante que se haga público. Los préstamos y devoluciones se harán en los horarios previstos para ellos en la nota informativa que se haga pública.

•

El profesorado que tenga un grupo de alumnos/as en la biblioteca debe velar por el cumplimiento del orden y las normas y permanecer todo el tiempo con ellos.

Uso como biblioteca •

La disponibilidad de uso de la biblioteca debe ser total: se entiende que no pueden realizarse tareas excluyentes o que puedan impedir el trabajo de otros usuarios que ya estuvieran o pudieran acudir a esta sala, garantizándose en todo momento el orden y el silencio necesarios.

•

Salvo en los casos autorizados por la Jefatura de Estudios, no se podrá usar la biblioteca para dar clases de horario regular semanal o para desdobles de grupos o exámenes u otras actividades que puedan interferir con el uso propio de la misma.

•

No debe usarse la biblioteca para funciones que puedan llevarse a cabo en el aula de clase: una actividad no justificada en la misma se entiende como su utilización como aula de clase, especialmente desautorizado por la norma anterior.

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•

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Durante el recreo la biblioteca permanecerá abierta siempre que haya un profesor de guardia.

Los alumnos y alumnas podrán permanecer en ella para estudiar, consulta de libros, lectura y préstamo.

C.6.2) POLÍTICA DE PRÉSTAMOS: Las siguientes normas se aplicarán a los fondos catalogados. Todos los libros que se saquen de la biblioteca deberán quedar registrados como préstamos, siguiendo las siguientes normas: Profesorado y personal no docente: •

Se podrá sacar un máximo de dos títulos por un periodo de quince días, pudiéndose renovar el préstamo por diez días más. Siempre quedará registrado el préstamo y su correspondiente prórroga y/o devolución.

Préstamos para uso en clase por parte del profesorado: •

Cuando alguna actividad de clase requiera el uso de algún título con más de ocho ejemplares del mismo, será el profesor encargado de la actividad el que, a su nombre, sacará el número de ejemplares que precise, quedando registrado un préstamo especial de tres meses renovable y será este profesor el responsable de su distribución, uso y devolución por parte del alumnado. Al final de la actividad se procederá a la devolución, asegurándose de que dicha entrega haya quedado registrada en el control de préstamos.

Se ruega al profesorado el máximo control en el uso correcto y devolución de todos los ejemplares por parte de sus alumnos.

Alumnado: •

Préstamo “normal”: por un plazo de 12 días un máximo de dos libros.

•

Se podrá prorrogar el préstamo 7 días más (sólo por una vez) presentando el ejemplar dentro del plazo de devolución.

•

Si se retrasa la devolución más de tres días no se podrá conceder la prórroga, debiendo ser devuelto el ejemplar en ese momento.

•

Los usuarios que no devuelvan un libro en el plazo fijado serán apercibidos mediante un aviso escrito a partir del cuarto día de retraso, debiendo procederse a su devolución en el plazo de tres días.

•

Si el usuario persiste en su actitud de no devolver el/los libro/s se procederá, pasados más de diez días desde la fecha de devolución, a informar al tutor y las familias, en el caso del alumnado, mediante un parte por conducta contraria a las normas del centro (apropiación de material del mismo) y se les retirará el derecho de préstamo en la biblioteca por dos meses.

•

Los libros extraviados o dañados deberán ser repuestos o pagado su importe correspondiente.

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C.6.3) PARTICIPACIÓN DE LOS TUTORES EN EL CONTROL DE PRÉSTAMOS: Periódicamente se le pasará a los tutores una relación de alumnos de su clase que no han devuelto préstamos en los plazos habituales. Los tutores serán encargados de reclamar los fondos pendientes hasta su devolución en el menor tiempo posible, recordándoles las posibles sanciones de persistir en su actitud.

C.6.4) PETICIONES DE ADQUISICIÓN DE FONDOS: Todas las sugerencias de adquisición de fondos para la biblioteca se comunicarán al encargado indicando por escrito autor, título, editorial y otros datos posibles del fondo deseado. Todas las peticiones serán comunicadas para su consideración por la secretaría del centro y su disponibilidad, si procede, será comunicada.

C.6.5) LECTURAS OBLIGATORIAS: Para las lecturas obligatorias de las diferentes materias la biblioteca procurará la adquisición de un determinado número de ejemplares (a concretar dicha cantidad) de los títulos que se hayan decidido por parte de los departamentos correspondientes. El número de los mismos variará en función de su coste y su uso razonado.

D) ORGANIZACIÓN Y CONTROL DE LAS ENTRADAS Y SALIDAS DEL CENTRO, TIEMPO DE RECREO Y DE LOS PERÍODOS ENTRE CLASES. 1. ENTRADAS Y SALIDAS DEL CENTRO DEL ALUMNADO: - Entradas: El horario general del centro para las actividades lectivas es de 8:00 a 14.30 h. Entre las 8:00 y las 8:05 los alumnos pueden entrar sin impedimento alguno. A partir de las 8:05 y hasta las 8:15 se permitirá el acceso del alumnado a clase si trae justificante, en caso contrario permanecerá en el vestíbulo hasta la nueva sesión de clase. Los profesores de guardia vigilarán a dicho alumnado.

- Salidas: Como norma general los alumnos no salen del centro. En el caso de alumnos que tienen que salir por enfermedad u otros motivos, necesitan ser recogidos por el responsable legal del alumno. Se hará constar este hecho en la hoja de registro correspondiente.

2. AUSENCIAS E IMPUNTUALIDAD DEL ALUMNADO: - Control de la asistencia del alumnado: Es obligatorio el control de la asistencia del alumnado a las clases y otras actividades. Es preciso que, una vez a la semana, el tutor o tutora revise la justificación de ausencias en Séneca. A los padres se les enviará información de las ausencias de sus hijos. En este mensaje se indicarán las ausencias injustificadas y las justificadas. La justificación de las ausencias se hará preferentemente en la Agenda Escolar y en el plazo de una semana desde que ha tenido lugar. En los casos en que se constate una justificación inadecuada o insuficiente se estudiará la posibilidad de iniciar el protocolo de absentismo.

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- Control del absentismo: Se considera que existe absentismo cuando las faltas de asistencia sin justificar al cabo de un mes sea de 25 horas de clase. Cuando detecte un caso de absentismo, el tutor o tutora lo comunicará por escrito a la familia y citará a los representantes legales del alumno/a para mantener una entrevista. En ella deberá indagar las posibles causas del absentismo y establecer un compromiso de actuación conjunta con los representantes legales del alumno/a. Si la familia del alumno/a no acude a la entrevista, no justifica suficientemente sus ausencias, no se compromete a resolver el problema o incumple los compromisos que haya asumido, el tutor lo comunicará a la Dirección del Centro para que esta derive el caso a los servicios sociales municipales. Los tutores elevarán mensualmente a la jefatura de estudios un estadillo donde figuren los alumnos absentistas, el número de faltas sin justificar que acumulan y las causas que crean que determinan el absentismo.

- Impuntualidad: Si en un alumno se observa un retraso continuado (más de 10 días) a la hora de entrar en el centro, el tutor mantendrá una entrevista con los padres con el fin de conocer las causas de los retrasos y proponer soluciones. Si después de esa entrevista los retrasos continúan el tutor lo pondrá en conocimiento del director del centro, quien podrá derivar el caso a los servicios sociales municipales.

3. VIGILANCIA DEL RECREO: El recinto escolar está dividido en zonas por las que rotará semanalmente el profesorado encargado. El profesorado de guardia de recreo acudirá con puntualidad a su zona y velará para que en el citado tiempo se cumplan las normas establecidas. Se asignará un profesorado concreto para cubrir estos puestos, que periódicamente realizarán su servicio en la biblioteca o en el aula de informática en vez de las zonas del patio. Jefatura de estudios establecerá en el horario del centro el número de profesores de guardia durante el recreo.

•

El profesorado de guardia en el recreo velará por el normal desarrollo de las actividades en el tiempo de recreo, vigilando en los puestos asignados a tal fin. Los profesores de guardia evitarán que los alumnos realicen juegos peligrosos o violentos.

•

En los días de lluvia, todo el profesorado colaborará para que no surjan incidencias durante el tiempo que dure ese recreo puesto que se realiza siempre en la planta baja del edificio y en el patio interior.

•

No está permitido subir a la planta superior, salvo autorización expresa programada por un docente del centro con anterioridad, y bajo su supervisión.

•

En la medida de lo posible tratarán de que los alumnos no se acerquen a la verja y hablen o intercambien cosas con personas del exterior.

•

El profesorado de guardia procurará que todo el alumnado abandone el patio al finalizar el período de recreo.

•

Se vigilará con especial atención los servicios y ciertas zonas de especial riesgo.

4. CONTROL DEL PERÍODO ENTRE CLASES: En los períodos entre clases, el alumnado que tenga aula de grupo tiene que permanecer en sus aulas esperando la llegada del profesor de la siguiente clase. El alumnado con aulas específicas deberá 24

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dirigirse a ellas de manera ordenada y sin demoras, sin correr ni gritar, y esperar a que el profesor abra el aula correspondiente si llega después que ellos/as. En caso de retraso del profesor y no acudiera el profesorado de guardia, el delegado de grupo irá a la sala del profesorado para comunicar la situación de su grupo.

E). GUARDIAS DEL PROFESORADO El profesorado de guardia debe estar siempre localizable en la Sala de Profesorado, a no ser que esté vigilando pasillos, atendiendo alguna incidencia o sustituyendo en algún aula.

PROFESORADO DE GUARDIA El profesorado de guardia velará por el normal desarrollo de las actividades del centro: ningún alumno o alumna por los pasillos, todas las clases atendidas con prontitud, etc.

– Al inicio de la misma, debe de realizar una ronda para detectar posibles retrasos o ausencias inesperadas y deberá atender al alumnado en la clase que le corresponda según el horario lectivo de este y no se permitirá la salida al patio de dicho grupo.

– Atenderá al alumnado en la clase que le corresponda según el horario lectivo de este y no se permitirá la salida al patio de dicho grupo.

– Es misión del profesorado de guardia, auxiliar a cualquier alumno o alumna que sufra cualquier tipo de accidente, comunicarlo al Equipo Directivo y, si hiciese falta, llamar al Centro de Salud o, en según que casos, trasladarlo a éste. La mayor parte de los casos se solucionan llamando a la familia que, normalmente viene a recoger al alumno o alumna.

– El profesorado de guardia realizará el control de las ausencias del alumnado en esa hora, y velará por el cumplimiento de las normas de convivencia establecidas por el equipo docente para un grupo.

LIBRO DE GUARDIAS Y TABLÓN DE SUSTITUCIONES En la sala de profesorado existirá un libro de registro de guardias, donde habrá de anotarse el profesorado que las realiza, de manera ordinaria o extraordinaria, así como el profesorado ausente y las incidencias acaecidas durante el tramo.

El profesorado de guardia reflejará en el lugar correspondiente del libro de guardias, las ausencias del personal docente que se den en cada uno de los tramos horarios incluyendo horas no lectivas dentro horario del regular, así como las incidencias acaecidas, y firmando en el último recuadro del tramo horario correspondiente a su guardia, destinado a tal fin.

El cuadro de horarios del profesorado del centro se colocará en el tablón de la sala de profesorado, dónde también quedan recogidas las horas de guardia del profesorado.

TAREAS PARA EL ALUMNADO DURANTE LAS GUARDIAS Ante la ausencia de un profesor o profesora, el profesorado de guardia se encargará de que el alumnado realice las tareas necesarias para continuar con su proceso educativo. La Jefatura de Estudios velará por que estas tareas estén siempre disponibles y actualizadas, y su tipología dependerá de la previsión que se tenga de la ausencia que provoque la sustitución: 25

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a) Si la ausencia está prevista, el profesor o profesora que va a faltar deberá dejar el trabajo preparado para sus alumnos, de manera que el profesorado de guardia sepa con detalle en qué consiste este. Para facilitar que el trabajo a realizar durante esa hora llegue a tiempo, se intentará enviar lo antes posible a través de la lista de correo del claustro, para que todo el profesorado tenga acceso al material. b) Si por el contrario, la ausencia es inesperada, el Departamento facilitará al profesorado de guardia material adecuado, para así garantizar en la medida de lo posible la marcha normal del aprendizaje de nuestro alumnado. En caso de no disponerse de ese trabajo el alumnado deberá avanzar trabajos en el aula, bajo la supervisión del profesorado encargado de la vigilancia, realizar estudio asistido o cualquier otra tarea lectiva.

ORGANIZACIÓN EXTRAORDINARIA DE GUARDIAS Es prioritaria la atención del alumnado, para lo cual, si existen causas justificadas, en caso de imposibilidad de atender a todos los grupos de alumnos por acumulación de ausencias, la Dirección del centro, en el ejercicio de sus competencias (art. 132 LOE 2006, LOMCE 2013) reorganizará la ubicación y actividad del profesorado presente en en centro, respetando en todo caso los tramos que dicho profesorado tenga establecidos como de permanencia en su horario regular.

En este supuesto, el equipo directivo será responsable de gestionar dicha reorganización, procurando seguir una serie de criterios, con el fin de perturbar lo menos posible la ocupación original del profesorado disponible, y evitando, en cualquier caso, la reiteración en una misma persona en estos tramos si la ausencia es prolongada. A estos efectos, se dispondrá de un cuadrante donde se registrará el profesorado que haga estos apoyos.

En este sentido, en casos de ausencia de grupos completos por la realización de actividades fuera del centro u otros motivos, el profesorado cuya asignación en horario regular durante ese tramo sea la docencia con dicho grupo deberá quedar disponible en la sala de profesores para atender a otros grupos.

Si no es suficiente, se dispondrá del profesorado que tenga permanencia en el centro, por este orden: 1. Reducciones de horas lectivas: jefaturas de departamento, mayores de 55 años, coordinaciones de área, coordinaciones de planes y programas, etc.

2. Horas no lectivas en las que no haya reuniones ni atención a padres o personal externo al centro.

3. Horas no lectivas en las que haya reuniones que puedan aplazarse.

De manera excepcional, siempre y cuando no sea posible garantizar la atención de los diferentes grupos, se podrán organizar, previa autorización de la Dirección o, por delegación, de la Jefatura de Estudios, actividades que supongan el agrupamiento del alumnado en otras instalaciones del propio centro.

En cualquier caso, cualquier organización extraordinaria estará supeditada al criterio considerado por la Dirección del centro o, por delegación, de la Jefatura de Estudios, en el ejercicio de sus competencias.

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F) COLABORACIÓN DEL PROFESORADO EN LA GESTIÓN DEL PROGRAMA DE GRATUIDAD DE LIBROS DE TEXTO. Los docentes responsables de las las jefaturas de los departamentos didácticos, con ayuda de los miembros que forman parte de cada uno de estos, y en colaboración estrecha con la Secretaría del centro en lo referente a la gestión de la gratuidad de libros de texto, coordinarán la entrega y recogida del material asignado:

ENTREGA DE LIBROS AL ALUMNADO. Al comienzo de curso el/la Secretario/a asignará un día y hora para recogida de libros en el despacho de administración. En el día y hora señalados el profesor o profesora designado enviará a las dependencias de administración (donde se encuentran archivados y clasificados los textos) a entre uno y tres alumnos del curso, con la tarjeta de autorización, a recoger los lotes de libros correspondientes. Los subirán al aula y allí se procederá a entregar al alumnado los ejemplares.

RECOGIDA DE LIBROS. En junio, el profesorado de la materia, coordinado por las jefaturas de departamento, recogerán los libros de textos de sus asignaturas del alumnado con evaluación positiva, dejando los de evaluación negativa para la evaluación extraordinaria, si así lo necesitaran, y su devolución una vez realizada esta.

Se proporcionará a las jefaturas del departamento un listado de asignaciones para que pueda anotar que se devuelven los lotes asignados, así como los certificados de devolución correspondientes para que los entregue a la familia. Tras la entrega de notas, entregará el listado de devoluciones al Secretario/a.

Este indicará, con suficiente antelación, el lugar donde el jefe o jefa de departamento debe traspasar la custodia de los lotes al personal de administración y servicios, que se encargará de su transporte, clasificación y archivo.

Sin perjuicio de lo anterior, el alumnado con asignaturas pendientes podrá solicitar, si el profesor los hubiese recogido, los libros de las materias a recuperar para mantenerlos hasta la evaluación extraordinaria del mes de septiembre, momento en el que los entregará a su profesor/a de área, el día de la prueba de evaluación extraordinaria. Este/a los depositará en Administración, con el listado correspondiente. El profesor deberá comprobar que el etiquetado donde aparece el código de barras es correcto y, si existiera alguna anomalía, trasladarlo cuanto antes al Secretario/a del centro.

G) PROCEDIMIENTO PARA LA DESIGNACIÓN DE LOS MIEMBROS DEL EQUIPO DE EVALUACIÓN. El equipo de evaluación es el encargado de confeccionar la memoria de autoevaluación, a partir de los datos obtenidos de la medición de los indicadores establecidos por el departamento de formación, evaluación e innovación educativa.

La composición del equipo de evaluación será la siguiente: 1. El Equipo Directivo.

2. La jefatura del departamento de formación, evaluación e innovación.

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3. Un representante del sector padres y madres en el Consejo Escolar.

4. Un representante del sector del profesorado en el Consejo Escolar.

5. Un representante del sector alumnado en el Consejo Escolar.

6. El representante del sector del personal de administración y servicios.

Los representantes del consejo escolar en el equipo de evaluación serán elegidos en la sesión de constitución del consejo escolar junto a los miembros de las distintas comisiones. La elección se realizará entre los miembros de cada uno de los sectores, mediante votación secreta y no delegable, y tendrá vigencia hasta la elección de un nuevo consejo escolar.

Las sesiones ordinarias del equipo de evaluación se desarrollarán tras la finalización del segundo trimestre. En ellas se revisarán los indicadores elaborados por el departamento de formación, evaluación e innovación educativa, y se aplicarán para la realización de la memoria de evaluación. Esta deberá ser presentada al claustro y al consejo escolar a final de curso con tiempo suficiente para que pueda ser estudiada detalladamente por sus miembros.

H) PLAN DE AUTOPROTECCIÓN El objeto principal del Plan de Autoprotección, es el de marcar pautas de actuación a usuarios, trabajadores y responsables del edificio al que se refiere dicho plan, para que puedan dar una respuesta adecuada, rápida y fiable a una posible situación de emergencia que pueda afectar a las instalaciones y ocupantes, a fin de que tenga una incidencia mínima o nula sobre: 1. Las personas (trabajadores, usuarios y visitantes).

2. Las propias instalaciones.

3. La continuidad de las actividades.

Para conseguirlo, es necesario coordinar, en tiempo y lugar, en caso de producirse una emergencia, a las personas afectadas con los medios de protección existentes de tal manera que estos se usen eficazmente para lograr: 1. Una rápida evacuación de los locales.

2. El control de la emergencia.

3. La limitación de los daños materiales.

Por todo ello, no solamente es importante la realización del Plan, sino su implantación. Se ha tenido en cuenta el tamaño, la actividad y el número de ocupantes máximo del Edificio para cubrir los siguientes objetivos: •

Conocer todas las instalaciones del Centro analizando la peligrosidad de las mismas así como los medios de protección de que se dispone.

•

Analizar la adecuación de todos los medios de evacuación y protección.

•

Prevenir las causas de las posibles emergencias.

•

Programar los planes de actuación frente a las posibles emergencias.

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•

Determinar las personas a las que formar y preparar para garantizar la rapidez y la eficacia de las acciones a tomar para el control de cualquier emergencia.

•

Informar a todos los trabajadores del Centro y a los alumnos de cómo deben de actuar en caso de presentarse una situación de emergencia y para su prevención.

•

Organizar las relaciones que sean necesarias para la coordinación de los servicios de apoyo del exterior en asistencias médicas de urgencia y salvamento y lucha contra incendios.

El Plan de Autoprotección, se realiza bajo criterios de ocupación máxima, situación más desfavorable y condiciones más severas en caso de emergencia, debido a que no es posible determinar una ocupación fija y distribución de ésta en este tipo de edificios. Asimismo, se realiza basándose en la distribución, ubicación, tipos, materiales y usos actuales de los diferentes elementos constructivos que componen el edificio o edificios a los que se refiere dicho Plan y reflejados en los planos adjuntos.

El Plan de Autoprotección vigente se adjunta al presente Reglamento de Organización y Funcionamiento como anexo. Cualquier elevación en el número de ocupantes así como modificación de los elementos constructivos supondrá una revisión del dicho plan por parte de un técnico competente.

I) NORMAS SOBRE LA UTILIZACIÓN EN EL INSTITUTO DE TELÉFONOS MÓVILES Y OTROS APARATOS ELECTRÓNICOS, ASÍ COMO EL PROCEDIMIENTO PARA GARANTIZAR EL ACCESO SEGURO A INTERNET DEL ALUMNADO Esta sección del Reglamento de Organización y Funcionamiento se atiene a lo dispuesto en el Decreto 25/2007, de 6 de febrero, por el que se establecen medidas para el fomento, la prevención de riesgos y la seguridad en el uso de internet y las tecnologías de la información y la comunicación por parte de las personas menores de edad.

Está prohibido que el alumnado traiga al centro teléfonos móviles o dispositivos similares. El alumnado que necesite ponerse en contacto con la familia, podrá hacerlo a través de las líneas de teléfono existentes en nuestro centro, en las condiciones de uso establecidas por el centro. En cumplimiento de dicha norma, se procederá a custodiar cualquier dispositivo de este tipo que detecte el profesorado del centro, hasta su recogida por el padre, madre o tutor legal del alumnado afectado.

Excepcionalmente, se permitirá traer y hacer uso de esta tecnología para el desarrollo de los aspectos curriculares contemplados en la programación. El resto de la jornada del día de dicha actividad, estará restringido el uso de los dispositivos. Dicho uso será comunicado previamente al equipo directivo. Se comunicará al resto del Claustro, mediante la lista de correo electrónico, así como mediante el cuadrante de notificación habilitado en la sala de profesores, que el grupo que va a traer el dispositivo, para que lo tenga en consideración.

Está restringido para el alumnado el uso de otros aparatos electrónicos sin las funciones de telecomunicación propias de los teléfonos móviles, como reproductores de música, cámaras fotográficas, grabadores de vídeo, u otros medios similares, de carácter particular. Su uso no autorizado se considerará como falta contraria a las normas de convivencia del centro y como tal será sancionada, procediéndose a su custodia en los mismos términos del párrafo anterior.

Los equipos propios del centro que se utilicen en determinadas materias así como los ultraportátiles del alumnado, se usarán siempre bajo la supervisión y control del profesorado, tanto dentro como fuera del aula. Está prohibido el uso de ultraportátiles del alumnado fuera del aula, la biblioteca u

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otras salas autorizadas expresamente por el profesorado responsable. Está especialmente restringido el uso de estos equipos en pasillos, servicios y patio de recreo.

Las conexiones a páginas inadecuadas o peligrosas, están absolutamente prohibidas y su conexión está restringida mediante filtros programas informáticos de la Junta de Andalucía que están instalados convenientemente en el servidor de seguridad y en los equipos del centro. No obstante, es imposible restringir el acceso a determinados chat o blog, u otros foros, que, o bien pueden crearse casi instantáneamente, o su acceso es inmediato. Este tipo de actuaciones también están restringidas para el alumnado en el recinto del instituto. Su incumplimiento se considerará como falta contraria a las normas de convivencia del centro y como tal será sancionada.

Independientemente de las acciones judiciales que puedan emprenderse por parte de las personas o instituciones afectadas, se considerará falta gravemente perjudicial para la convivencia del centro la difusión a través de internet, o cualquier otro medio, de imágenes personales o filmaciones sin la autorización explícita de los responsables legales de los afectados, así como de conductas contrarias a la convivencia, en especial si resultan degradantes, ofensivas o atentan contra la intimidad de los miembros de la comunidad educativa.

J) ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES J.1) PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES Al comienzo del curso la programación será realizada por la jefatura del departamento de actividades complementarias y extraescolares que tendrá en cuenta: 1. Las programaciones didácticas de los diferentes departamentos de coordinación didáctica, que incluirán las actividades complementarias y extraescolares que se proponen realizar durante el curso.

2. Las propuestas que realicen la junta de delegados y delegadas de grupo.

3. Las distintas asociaciones de madres y padres.

4. La realización de actividades en colaboración con el ayuntamiento y otras instituciones del entorno.

Por otra parte, en la programación de actividades se promoverá una serie de actividades básicas, haciéndolas coincidir con celebraciones significativas.

En cuanto a la temporalización de las actividades, se evitará la concentración en un determinado trimestre, equilibrando el tiempo dedicado a las mismas. A partir de la tercera semana de mayo se procurarán evitar para que el alumnado sea capaz de organizar su tiempo de estudio con la finalidad de obtener resultados positivos en la evaluación ordinaria.

La programación de actividades será aprobada por el Consejo Escolar y se incluirá en un calendario general que se incluirá dentro de la programación general anual del centro. Cualquier actividad de temporalización excepcional podrá ser autorizada por la Comisión Permanente del Consejo Escolar, que informará a este de dicha autorización.

Las propuestas de actividades complementarias y extraescolares comprenderán: 1. Denominación específica de la actividad.

2. Temporalización y lugar en el que se desarrollará.

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3. Objetivos que se pretenden con la misma, contenidos culturales y vinculación con el currículo 4. Personal que dirigirá, llevará a cabo y participará en cada actividad. En este sentido, las actividades pueden ser desarrolladas: ◦ Por el personal adscrito al Centro. ◦ Mediante la suscripción de un contrato administrativo de servicios con una entidad legalmente constituida, la cual ha de asumir, en este caso, la plena responsabilidad contractual del personal que desarrollará la actividad. ◦ Mediante actuaciones de voluntariado, entidades colaboradoras o de la AMPA en los términos establecidos en la legislación vigente.

5. Coste y fórmulas de financiación de las actividades, con expresión, en su caso, de las cuotas que se proponga percibir de los alumnos y alumnas que participen en ellas.

6. Medios y recursos necesarios.

7. Evaluación, tanto del alumnado participante en la actividad, como las actividades evaluables para el alumnado no participante en la actividad, que debe asistir al centro y realizarlas.

Estas actividades deberán fundamentarse al menos en los siguientes criterios generales: i.

Ser de índole cultural y estar vinculada con el currículo de la etapa, contribuyendo a la consecución de las competencias clave.

ii. Asegurar la participación de un número de profesores suficiente para la atención del alumnado asistente. iii. Incluir en su programación el modo de organizar la atención educativa en el centro del alumnado que no participe en las actividades. iv. Contar con la autorización previa y por escrito, con la suficiente antelación, de los representantes legales del alumnado, si se trata de salidas fuera del centro educativo. v. Informar detalladamente a los padres del alumnado acerca de la actividad a desarrollar.

En las actividades realizadas fuera del centro las normas de convivencia tendrán la misma validez que en el centro, pudiendo ser un agravante incumplirlas durante la realización de una de las mismas. En el caso de que algún alumno/a tuviera un mal comportamiento, ocasionara desperfectos en el medio de transporte utilizado o en el mobiliario urbano, o no respetase las normas establecidas en los lugares de visita, tendrá una sanción en las actividades que se programen con posterioridad. Si se considera oportuno, un alumno/a con partes de expulsión o faltas graves, será suspendido de la asistencia a dicha actividad, teniendo en cuenta la legalidad vigente que pudiera aplicarse en cada caso.

J.2) PARTICIPACIÓN EN ACTIVIDADES Para garantizar la participación, no se llevarán a cabo aquellas actividades de carácter general en cuya organización y compromiso de participación efectiva no haya respondido adecuadamente el alumnado. Se establece la asistencia mínima en un 60% de los convocados, exceptuando aquellos que hayan sido sancionados con suspensión del derecho de asistencia al centro o a la participación en actividades, salvo en casos excepcionales y debidamente justificados. En cualquier caso los alumnos/as que no asistan a la actividad deberán acudir a clase, por lo que la inasistencia se considerará, en principio,

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ausencia injustificada. La confirmación de la participación deberá haberse formalizado como mínimo una semana antes de su realización.

J.3) AUTORIZACIONES Se pedirá una autorización firmada por sus padres o tutores a cada alumno que se desplace fuera del centro en una actividad complementaria o extraescolar. En las salidas fuera del centro hay que asegurar el cumplimiento de la jornada escolar. Por tanto, si la actividad termina antes de las 14:30 horas el alumnado regresará al instituto y permanecerá en el mismo hasta la hora de salida, salvo autorización expresa de los responsables del alumno.

A principio de cada curso, se podrá emitir, por parte de los padres/madres/tutores legales, una autorización genérica para salidas dentro de la localidad, que no impliquen el uso de medios de transporte público. Esta autorización podrá ser revocada en cualquier momento por parte de los responsables legales, que, en todo caso, deberán ser informados del previamente desarrollo, lugar de realización y características de la actividad.

K) COMUNICACIÓN Y COORDINACIÓN. MEDIOS DE DIFUSIÓN a) Correo corporativo General: Dirección: Jefatura Est.: Secretaría:

41003200.edu@juntadeandalucia.es direccion@iesromeromurube.es jefatura@iesromeromurube.es secretaria@iesromeromurube.es

b) Listas restringidas de correo Claustro: claustro-jrm@googlegorups.com Jefes Dpto: dptos-jrm@googlegroups.com E. Directivo: direccion-jrm@googlegroups.com c) Buzón electrónico público de recepción de propuestas al Equipo Directivo propuestas-jrm@googlegroups.com d) Web corporativa y redes sociales http://www.iesromeromurube.es http://www.facebook.com/iesromeromurube http://www.twitter.com/iesromeromurube

M) PAUTAS PARA LA REVISIÓN DEL R.O.F. 1. El Reglamento de Organización y Funcionamiento será modificado siempre que sea necesario para adaptarse a la normativa vigente en cada momento.

2. Además de como resultado de la autoevaluación del Plan de Centro, el reglamento podrá ser sometido a revisión en los siguientes casos:

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a. A propuesta del Equipo Directivo, o b. A propuesta de dos tercios de los miembros del Consejo Escolar, o c. A propuesta de dos tercios del Claustro del profesorado.

3. Para la reforma del presente reglamento se deberá seguir un proceso de debate en los órganos colegiados de gobierno. El Consejo Escolar informará sobre dicha modificación, que será aprobada, si procede, por el/la Director/a del centro, antes del 15 de noviembre de cada curso escolar.

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