Escenario 1. Autor Lady Guerrero
Educaci贸n musical en colombia 2020
n Colombia hoy día el acceso a la educación musical es fácil y de bajo costo, no obstante, las universidades o instituciones que identifican nuevas metodologías para la educación musical y ofrecen programas de formación profesional son pocas, éstas se caracterizan por utilizar metodologías de formación integral basadas en la articulación del saber artístico y el pedagógico.
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Existe una preocupación que debe ser resuelta, se requiere mejorar la clasificación de las áreas de conocimiento de la música acorde a las practicas musicales contemporáneas, sin embargo, se observa una potente interacción de doble vía entre artistas y las entidades formadoras. Como mecanismo de control y validación de la oferta de formación musical profesional, el Ministerio de Cultura y el Ministerio de Educación deciden conjuntamente exigir una certificación de calidad a las instituciones que ofrecen formación musical en Colombia.
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Es evidente que se ha forjado una importante articulación entre la educación, la cultura y la productividad; hay un mayor compromiso de la sociedad civil en la gestión de la educación musical y en consecuencia dos importantes hitos pueden resaltarse: uno de ellos son los espacios de debate como foros, redes y congresos sobre la educación musical promovidos en la agenda pública, el otro, son los programas de responsabilidad social a través de la educación musical que algunos artistas desarrollan en Colombia.
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Se desencadena en el país un fenómeno especial, es el gran número de nuevos talentos musicales que se descubren cada año gracias a los concursos desarrollados. A partir de estos concursos se producen artistas de la música que se distinguen ante el mundo porque mezclan los ritmos musicales típicos del país con otros ritmos, propiciando un aumento en la conciencia histórica de la nación.
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Producto del auge que toma la formación musical profesional en el país, el Ministerio de Cultura y el Ministerio de Educación anudan esfuerzos para iniciar la construcción del marco institucional y regulatorio donde se establezcan los parámetros de gestión y de seguimiento apropiados para los distintos procesos de educación musical; comprenden que es importante y necesario contar con suficientes instituciones dedicadas a la educación musical y disponen de recursos suficientes para abrir nuevos institutos formales de educación musical en diferentes ciudades del país, simultáneamente promueven la aplicación de las políticas y la normatividad existente como mecanismo de verificación y control de la calidad en la oferta de formación e inician algunos programas de capacitación de alto nivel para docentes de educación musical, preescolar, básica y media.
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A pesar de los avances logrados, la secuencia de la educación se rompe en la modalidad formal, es así como el número de personas que finalizan el proceso de formación es mucho menor al número de personas que inician el proceso y por lo tanto el porcentaje de músicos colombianos con formación profesional es limitado.
Como avance relevante para el ecosistema de la educación musical en Colombia se destaca el incremento de 5% en la inversión en infraestructura para el fortalecimiento de la educación musical, lo cual contribuye a la investigación en el campo musical a través de la configuración de un sistema para la producción del conocimiento artístico musical.
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La distribución de la oferta en educación formal y no formal es de un 50% - 50%, por lo tanto, cada una de las instituciones autorregula los contenidos programáticos específicos en cada modalidad y en efecto el gobierno decide apoyar mas estudiantes para acceder a la formación musical formal a través de créditos, empleos físicos y demás alternativas de acompañamiento al desarrollo profesional.
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Un comportamiento destacado está asociado al fomento de la imagen del país por parte de las instituciones formales y no formales, lo cual hace posible que la imagen de Colombia ante el mundo sea mejor a propósito de la distinción que los artistas tienen por la novedad de sus productos. Es así como la industria cultural se ha dinamizado a tal punto que mas empresas tienen como objetivo la creación, producción y circulación de bienes y servicios artísticos y culturales.
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Lo mejor de todo es que la educaci贸n musical afecta positivamente el desarrollo social y la construcci贸n de la nacionalidad.
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INSTITUCIONALIDAD (+) INVESTIGACIÓN Y TECNOLOGIA (+) RECONOCIMIENTO Y ARTICULACIÓN (+)
EL FORTALECIMIENTO E INCENTIVOS DE LA EDUCACIÓN MUSICAL COMO PARTE PRIMORDIAL DEL FUTURO DE LA SOCIEDAD AÑO 2020
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La música colombiana para el año 2020, será considerada dentro de la educación artística para sociedad colombiana como base importante de reconocimiento del patrimonio y diversidad cultural nacional y mundial, así como factor que contribuye al desarrollo individual y social en las comunidades. La educación artística se definirá como componente fundamental y obligatorio de los currículos de la educación básica y media, dentro del enfoque integral de los programas de formación de niños y jóvenes.
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En la misma línea se fomentara la creación de espacios de dialogo entre los diferentes actores de la educación artística, como ministerios, instituciones educativas y comunidades, con el objetivo de promover la pertinencia y los estándares de calidad requeridos. Debido a esto es imperativo incorporar las nuevas tecnologías para fortalecer la educación artística. Para el año 2020, se incrementara la investigación en educación artística, como instrumento para innovar programas de formación, por lo tanto se ampliara y cualificara la oferta de programas e instituciones superiores en este campo. Así mismo se formara artistas profesionales con clara orientación interdisciplinaria, quienes serán capaces de visualizar la formación de especialistas en las artes como una profesión y una opción de trabajo productiva.
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Por lo tanto y después de haber realizado una interrelación directa de las variables que afecta el fenómeno de la música colombiana, la educación artística superior será liderada por profesores activos en procesos de creación e investigación, vinculados a la formación de pregrado y la oferta educativa, se fortalecerá con un nivel de formación de los docentes, un mejoramiento del currículo y sistemas de evaluación
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Finalmente, la educación artística superior se basara en criterios de excelencia que promoverán la identidad local y la inserción en la comunidad académica internacional, asi mismo se realizara un crecimiento responsable de los programas que den respuestas a las necesidades de formación de todas las disciplinas.
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Universidad Externado de Colombia Bogotรก 2013