Proy. Modificación Jornada. CEIP Luis Casado. by José Eladio González

Junta de Castilla y León Consejería de Educación

C.E.I.P. Luis Casado Corrales del Vino (Zamora)

PROYECTO DE MODIFICACIÓN DE JORNADA ESCOLAR Curso 2007/2008

C.E.I.P. Luis Casado _________________________________________________________ Proyecto de Modificación de Jornada.

PROYECTO DE JORNADA CONTÍNUA ESCOLAR PARA EL CURSO 07/08

C.E.I.P. Luis Casado. Corrales (Zamora)

CALENDARIO DE ACTUACIONES:

20-10-2006: Claustro de Profesores para la aprobación del inicio del procedimiento de modificación de la jornada escolar.

24-10-2006: Consejo Escolar para la aprobación del inicio del procedimiento de modificación de la jornada escolar.

25-10-2006: Envío de escrito al Director Provincial de Educación

informándole

del

inicio

del

procedimiento

autorización de modificación de la jornada escolar.

Segunda quincena de Noviembre de 2006: La Dirección Provincial de Educación enviará a la Dirección General de Planificación y Ordenación Educativa, la relación de centros que inician el procedimiento.

Durante el primer trimestre del curso 06-07: Constitución de la Comisión y elaboración del Proyecto de Modificación de jornada escolar.

Diciembre de 2006: La Comisión de elaboración del proyecto lo pondrá en conocimiento de todos los sectores de la comunidad educativa.

Diciembre de 2006: Constitución de la Comisión de Consulta.

Diciembre de 2006: Claustro de Profesores extraordinario para aprobar el Proyecto de Modificación de la jornada escolar.

16-I-2007: Consulta a madres, padres o tutores, sobre la conformidad de modificación de la jornada escolar, mediante votación.

23-I-2007: Consejo Escolar extraordinario para aprobar el Proyecto de Modificación de la jornada escolar.

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Primeros

diez

documentación

días al

de Febrero

Director

General

de 2007: de

Envío

Planificación

de y

Ordenación Educativa de la Consejería de Educación y Cultura.

Antes de finalizar Febrero de 2007: Informe de la Inspección Educativa.

Marzo de 2007: Envío de expediente completo con la propuesta

autorización

del

Director

Provincial

Consejería de Educación y Cultura y resolución de autorización por parte de la Consejería de Educación y Cultura.

EL CENTRO Y SU ENTORNO:

El Colegio de Educación Infantil y Primaria Luis Casado está ubicado en la localidad de Corrales, en el sur de la provincia de Zamora. Es un enclave privilegiado en cuanto a las comunicaciones se refiere, porque la atraviesa la N-630, también denominada “Ruta de la Plata”. El mismo apelativo que recibía la vía férrea que también pasa por esta localidad y en la que tiene estación propia, si bien en la actualidad tanto la vía como la estación no están operativas. Nuestro Centro agrupa a alumnos/as de varias localidades cercanas: Casaseca de Campeán, Fuentelcarnero, Mayalde, Santa Clara de Avedillo, Villanueva de Campeán y, como es lógico, del propio Corrales. En Corrales conviven la agricultura, una gran parte de regadío, la ganadería, empresas dedicadas a la transformación de materias primas propias de la zona (la arcilla principalmente) y los servicios. Así podemos encontrar,

aparte

las

explotaciones

agrícolas

ganaderas

mencionadas, dos importantes cerámicas, oficinas bancarias, tiendas, bares, restaurantes, almacenes, talleres, consultorio médico, colegio, guardería infantil, ayuntamiento, etc. Corrales siempre fue cabecera de la comarca de la Tierra del Vino, aunque cada vez, debido a su cercanía con Zamora y a la facilidad de los desplazamientos, va perdiendo importancia en este sentido.

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C.E.I.P. Luis Casado _________________________________________________________ Proyecto de Modificación de Jornada.

El resto de localidades del ámbito de este Colegio fundamentan su actividad económica en la agricultura y la ganadería. El nivel cultural de la población es, en general, bajo porque las personas que acceden a estudios superiores o universitarios, una vez terminados estos, emigran en busca de trabajo. Es el mismo mal endémico que sufre toda nuestra provincia: preparamos a la gente para que trabaje en otras provincias o comunidades. La oferta cultural es escasa, por no decir que casi nula. También la mayoría de jóvenes sin estudios emigra porque las perspectivas laborales y económicas en la zona no son halagüeñas. La consecuencia de estas circunstancias es que la población de estas localidades está cada vez más envejecida y, por lo tanto, el número de niños y niñas es cada vez menor.

JUSTIFICACIÓN

MODIFICACIÓN

JORNADA

ESCOLAR:

c.1) De carácter sociológico:

1. Como se ha mencionado en el apartado anterior, el nivel cultural de la población es, en general, bajo y dado que la mayor parte de las familias se dedican a la agricultura y ganadería y no disponen del tiempo necesario para llevar a sus hijos a otro tipo de actividades lúdico-culturales, consideramos que la oferta de éstas en el Centro favorece un mejor

acceso a las mismas y de esta manera el niño

comparte más tiempo con sus amigos y compañeros, favoreciendo así la convivencia entre iguales y una mejora en las relaciones sociales.

2. No conocemos ningún colegio que haya disfrutado de este modelo de jornada y se haya solicitado de nuevo, que se vuelva al modelo de

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jornada lectiva de mañana y tarde, esto nos ayuda a pensar que la elección de modificación de los tiempos escolares que ha hecho la comunidad educativa del centro sea positiva para todos nosotros.

3. Tenemos que destacar que hay varios alumnos del Centro que acuden a actividades extraescolares, tanto en la localidad como en Zamora capital.

4. Mejora y fomento de la convivencia familiar, facilitada por la jornada continua. 5. Se consigue una mayor implicación y participación externos

los

centros,

sean

instituciones,

de agentes asociaciones,

organizaciones sociales... permitiendo abrir el Centro a la comunidad y que la comunidad entre en el Centro. Consideramos que el horario de jornada continua permite rentabilizar de manera más eficaz las instalaciones del Centro al quedar abierto a la comunidad educativa y al alumnado durante la tarde.

c.2) De carácter pedagógico:

1. Mejora del rendimiento escolar, adaptando las horas lectivas a las horas de mayor rendimiento de los alumnos, la mañana. No genera mayor cansancio que la jornada partida, ya que aunque las clases comienzan antes, las actividades voluntarias de la tarde motivan al alumno y posibilitan una elección más acorde con sus intereses, inquietudes y habilidades, lo que favorece el desarrollo de la autonomía y la autoestima, factores clave en el desarrollo de la personalidad.

2. Adaptación al ritmo biológico de los alumnos (horas lectivas, descanso, actividades extraescolares), donde principalmente en la etapa de Infantil y Primer Ciclo de Primaria, el rendimiento y concentración de los alumnos en horario de tarde es mucho menor,

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debido a las demandas corporales de un pequeño descanso después de la comida.

3. Se elimina el periodo lectivo de tarde, menos indicado para actividades de carácter curricular.

4. La disposición de más tiempo libre por la tarde debe contribuir a incrementar progresivamente la capacidad de autonomía en el aprendizaje por parte del alumno, favoreciendo la capacidad de organización, autocontrol y creciente responsabilidad en el propio proceso de aprendizaje.

5. La jornada continuada fomenta la educación para el ocio. El buen uso del tiempo libre dependerá de la preparación que para ello hayan tenido las personas; los niños con esta jornada aprenden a utilizar ese tiempo en actividades culturales, lúdicas y saludables.

c.3) De carácter psicológico:

1. Puede contribuir a rebajar la tensión que genera la realización de muchas actividades durante el día, sin períodos de descanso.

c.4) De carácter laboral:

1. Permite una distribución más racional del horario de trabajo del profesorado, así como una mejor organización de los horarios de las actividades extraescolares.

2. Facilita el mejor acceso a la formación continua del profesorado, tanto dentro como fuera del propio Centro.

3. Incorporación de nuevos puestos de trabajo para gente desempleada.

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C.E.I.P. Luis Casado _________________________________________________________ Proyecto de Modificación de Jornada.

4. Permite una mejor organización de los horarios de las actividades extraescolares.

OBJETIVOS

GENERALES

ALCANZAR

CON

NUEVA

ORGANIZACIÓN DE LOS TIEMPOS:

El objetivo principal de esta jornada es “Lograr una formación armónica

integral

nuestro

alumnado

ofreciéndole

oportunidad de acceder a actividades formativas dentro de su entorno”.

Para la consecución de este gran objetivo, nos marcamos una serie de objetivos o finalidades educativas:

1. Adecuar

Centro

educativo

entorno

responder

apropiadamente a los cambios sociales, culturales y educativos.

2. Ofertar a los alumnos un programa de actividades en el que puedan elegir aquellas que son de su gusto o interés.

3. Adecuar el horario en función de las horas de máximo rendimiento del alumnado.

4. Adquirir hábitos de empleo formativo del tiempo libre y ocio.

5. Aprovechar de la manera más racional posible el tiempo real que el alumno/a pasa en el Centro, así como el de su tiempo libre.

6. Mayor disponibilidad y aprovechamiento de los recursos humanos y materiales del Centro educativo en horario de tarde para actividades educativas o de índole social.

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7. Entender el Centro como un lugar de encuentro de todos los estamentos que componen la Comunidad Educativa.

8. Potenciar la Asociaciรณn de Madres y Padres del Centro, facilitando y extendiendo las actividades programadas por ella.

9. Favorecer la convivencia en el รกmbito familiar y en el รกmbito de centro.

10. Favorecer el perfeccionamiento y formaciรณn del profesorado en horario de tarde.

HORARIO GENERAL DEL CENTRO:

El Centro educativo debe entenderse como un bien al servicio de la sociedad, cuyos recursos deben aprovecharse al mรกximo. Por lo tanto, el horario de apertura del Centro debe superar al horario de carรกcter lectivo. El Centro permanecerรก abierto desde el comienzo de las actividades lectivas de la maรฑana hasta la finalizaciรณn de las actividades extraescolares de la tarde, desde las 9:30 horas hasta las 18:30 horas de forma continuada, de lunes a viernes.

HORARIO LECTIVO DE LOS ALUMNOS:

El horario lectivo del alumnado serรก de 25 horas semanales, incluidos recreos y distribuidas de lunes a viernes entre las 9:30 horas y las 14:30 horas.

El horario de comedor serรก de 14:30 horas a 16:30 horas, de lunes a viernes. El horario de actividades extraescolares se extenderรก de 16:30 horas a 18:30 horas, de lunes a viernes.

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HORARIO JORNADA CONTINUA. EDUCACIÓN INFANTIL

LUNES 9:30-10:30

10:30-11:30

11:30-12:15

MARTES MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

Desarrollo

curricular

Desarrollo

curricular

Desarrollo

curricular

R e c r e o

12:15-12:45 12:45-13:45

13:45-14:30

16:30-17:30 17:30-18:30

Desarrollo

curricular

Desarrollo

curricular

1ª Actividad

Extraescolar

2ª Actividad

Extraescolar

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HORARIO JORNADA CONTINUA. EDUCACIÓN PRIMARIA LUNES 9:30-10:30

10:30-11:30

11:30-12:15

MARTES MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

Desarrollo

curricular

Desarrollo

curricular

Desarrollo

curricular

R e c r e o

12:15-12:45 12:45-13:45

13:45-14:30

16:30-17:30 17:30-18:30

Desarrollo

curricular

Desarrollo

curricular

1ª Actividad

Extraescolar

2ª Actividad

Extraescolar

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DISTRIBUCIÓN DE LA JORNADA ESCOLAR DE LOS PROFESORES:

HORARIOS JORNADA CONTINUA PROFESORES

9:30-14:30

14:30-15:00

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

Desarrollo

curricular

Hora de

exclusiva de

- Exclusiva.

profesorado

- Claustros.

Hora de :

- Eq. Ciclos. - C.C.P.

15:00-15:30

- Consejo E.

2 MAESTROS: 2 MAESTROS:

2 MAESTROS:

- Visita padres.

- Planificación,

supervisión y/o

impartición de

talleres.

1 MAESTRO:

16:30-17:30

17:30-18:30

- Biblioteca.

1- El tiempo de la actividad docente del profesorado será el mismo que en la actualidad: 25 horas semanales.

2- El tiempo de permanencia en el Centro o exclusiva será el que marca la normativa vigente: 4 horas semanales, distribuidas según se refleja en el horario anterior.

3- El horario de reunión de los Órganos Colegiados, tales como Claustro

profesores,

Comisión

Coordinación

Pedagógica,

Reuniones de Ciclos y Consejos Escolares, se realizará los jueves, en horario de 14:15 a 15:15 horas.

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4- El horario de tutoría será, tal y como marca la normativa vigente, de una hora semanal.

5.- Implicación del profesorado en las actividades de tarde: se encargarán de la supervisión de cada actividad y de la impartición de muchas de ellas, en función de sus competencias, habilidades y preferencias.

PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES EN HORARIO DE TARDE:

1. Financiación y Entidades e Instituciones colaboradoras. -

A.M.P.A.

Ayuntamiento de Corrales.

2. Características de las Actividades Extraescolares.

Cualquier alumno/a podrá apuntarse a cuantas actividades ofertadas desee.

La elección de estas actividades será libre y voluntaria, pero una vez elegidas, debe existir un compromiso por parte de los padres en relación con la asistencia de sus hijos/as.

Las actividades no podrán ser causa de discriminación alguna entre el alumnado del centro.

El período de desarrollo de estas actividades se centrará entre Octubre y Mayo.

La temporalización de la actividad estará en función de la aceptación

cada

alumnos/as.

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una

ellas

por

parte

los

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Las actividades se desarrollarán siempre que haya un mínimo de alumnos razonable para formar un grupo de trabajo.

La mayoría de las actividades será de carácter gratuito (las financiadas por el ayuntamiento y las impartidas por el profesorado). Existirán otras de carácter no gratuito, así como otras cofinanciadas por el AMPA.

Las actividades serán de carácter formativo, pero no necesariamente

dirigidas

hacia

logro

objetivos

curriculares.

Estas actividades no tendrán en ningún caso carácter lucrativo.

Todas las actividades estarán supervisadas por un maestro responsable de la misma.

3. Objetivos de las Actividades Extraescolares.

Desarrollo de capacidades de comunicación, expresión, de autonomía personal, creatividad, valores, actitudes de

cooperación,

convivencia,

compañerismo

autoestima.

Ofrecer a los alumnos/as del Centro y la Comunidad Educativa en general, la posibilidad de involucrarse en las distintas Actividades Extraescolares del Colegio.

4. Relación de Actividades Extraescolares.

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C.E.I.P. Luis Casado. Corrales (Zamora) PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES DURANTE LAS TARDES NO LECTIVAS Tipo de actividad Informática Escritura creativa Mecanografía Judo Manualidades con materiales reciclados Juegos reglados Medioambiental Deportes Animación a la lectura Cuentacuentos

Realización Día(s) Lunes

Horario 16,30-17,30

Lunes

17,30-18,30

De lunes a

Nombre y apellidos

Cualif. profesional

Especialidad

Situación Laboral

José E. Glez.

Maestro

Inglés

Activo

Coste económico de la actividad Gratuita

Paloma Escolar

Maestra

Música

Activo

Gratuita

Persona responsable de impartir la actividad

Nº Alumnos participantes

17,30-18,30

Monitora

Cuota

Lunes/miércoles

16,30-17,30

Monitor

Cuota

Martes

16,30-17,30

Mª Cruz Hdez.

Maestra

Primaria

Activo

Gratuita

Paloma Blanco

Maestra

Primaria

Activo

Gratuita

viernes

Martes

17,30-18,30

Martes

16,30-18,30

Monitor

Gratuita

Martes y jueves

16,30-17,30

Monitor

Gratuita

Miércoles

16,30-17,30

Inés Piorno

Maestra

Infantil

Activo

Gratuita

Miércoles

17,30-18,30

Gertruidis Mig.

Maestra

Infantil

Activo

Gratuita

Tejido y costura

Jueves

16,30-17,30

Isabel Hdez.

Maestra

Primaria

Activo

Gratuita

Teatro

Jueves

17,30-18,30

Julián Hidalgo

Maestro

E. Física

Activo

Gratuita

Biblioteca

Viernes

16,30-18,30

Activo

Gratuita

Número total de actividades extraescolares ofertadas 13

Tiempo medio dedicado a estas actividades Diario: 4 horas Semanal: 20 horas

Profesorado por rotación

Total de alumnos matriculados en el Centro

Maestro

Total de alumnos participantes en las actividades

Número de responsables de impartir las actividades 13

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Observaciones

Coste económico medio de las actividades extraescolares 11 gratuitas. 2 de pago.

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i) PLANIFICACIÓN DE LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS:

Comedor En el Centro contamos con servicio de comedor. Su horario quedará establecido de 14,30 a 16,30 horas, y al terminar este periodo comenzarán las actividades extraescolares. LUNES 14:30-15:30

Comida

MARTES MIÉRCOLES Comida

15:30-16:30 Actividades

Actividades de comedor de comedor

JUEVES

VIERNES

Comida

Comida Actividades de comedor

Actividades Actividades de comedor de comedor

En el horario de comedor, se establecerán dos períodos: el primero que es el de la comida, y el segundo dedicado a actividades libres, o bien marcadas por las cuidadoras.

Transporte Escolar El Centro presta el servicio de Transporte Escolar para el alumnado procedente de localidades distintas a Corrales. En la actualidad existen dos rutas: Ruta 1: Mayalde – Fuente el Carnero – Corrales. Ruta 2: Santa Clara de Avedillo – Casaseca de Campeán – Villanueva de Campeán – Corrales.

Dado que sólo se puede realizar un viaje de regreso a las distintas localidades por cada una de las líneas, se ha informado a los padres del alumnado usuario que serán ellos los que elijan por mayoría el horario de regreso entre las siguientes opciones: 15,30 h., 16,30 h., 17,30 h. ó 18,30 h. Esta elección se realizará en septiembre.

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CRITERIOS PROPUESTADE

PARA

MEJORA

SEGUIMIENTO, DE

EVALUACIÓN

MODALIDAD

JORNADA

ESCOLAR:

Evaluación Externa:

Esta evaluación será realizada por la Administración con los procedimientos que considera más oportunos.

Evaluación Interna:

1.1. Aspectos generales a evaluar: •

Aumento o disminución del rendimiento escolar en las materias instrumentales.

•

Grado de satisfacción de la nueva jornada en los padres, alumnos, profesorado e instituciones implicadas.

•

Cambio habido en la educación de los alumnos en cuanto a la adquisición de otros conocimientos, hábitos y destrezas.

•

Nivel organizativo de los tiempos, espacios y recursos del Centro.

1.2. Aspectos respecto a los alumnos: •

Actividades en las que participan mayor número de alumnos y cuáles de ellas son mejor y menos valoradas.

•

Utilización de forma más racional del ocio y tiempo libre.

•

Mejora en la utilización de los recursos que ofrece el Centro.

•

Grado

mejora

las

habilidades

básicas,

capacidades

cognitivas y de las relaciones interpersonales. •

Desarrollo de actitudes positivas en los alumnos, evitando conflictividad, sobre todo en las actividades de tipo deportivo.

•

Identificación del esfuerzo personal y las relaciones que se establecen en el grupo como valores fundamentales a desarrollar y valorar.

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•

Responsabilidad y continuidad del alumnado en las actividades libremente elegidas.

1.3. Aspectos respecto a los padres: •

Grado de implicación de los padres en la vida del Centro.

•

Mejora de las posibilidades de comunicación entre maestros – padres.

•

Fomento de la colaboración de los padres, como monitores o colaboradores en alguna de las actividades extraescolares.

1.4.

Evaluación de las actividades:

La evaluación será continua y global, evaluándose no sólo los resultados obtenidos sino todo el proceso.

El seguimiento de cada actividad será diario. Habrá un acta de recogida de información por sesión como la que mostramos a continuación:

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C.E.I.P. Luis Casado ACTA DE ACTIVIDAD: FECHA:

LUGAR:

HORARIO:

ALUMNOS/AS ASISTENTES

RESPONSABLE:

NIVEL /CURSO

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 20 OBSERVACIONES

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C.E.I.P. Luis Casado _________________________________________________________ Proyecto de Modificación de Jornada.

La COMISIÓN DE ACTIVIDADES - designada en el Consejo Escolarrealizará una revisión trimestral de cada actividad, valorando la continuidad de la misma en función de su aceptación o no. Esta información será trasladada al Equipo Directivo y éste, a su vez, al Consejo Escolar para su evaluación y propuesta de modificación o mejora, si fuera necesario.

ACTIVIDADES

Nº ASISTENTES OBSERVACIONES

APTO / NO APTO

POSIBLES MODIFICACIONES

Informática Escritura creativa Mecanografía Judo Manualidades con materiales reciclados Juegos reglados Medioambiental Deportes Animación a la lectura Cuentacuentos Tejido y costura Teatro Biblioteca

A su vez, esta Comisión de Actividades se encargará de solucionar todos aquellos problemas que puedan surgir a lo largo de su desarrollo.

Al final del curso la Comisión de Actividades elaborará un informe global sobre el desarrollo de las mismas, nivel de asistencia, incidencias..., que se presentará al Consejo Escolar y se hará público para el resto de miembros de la comunidad educativa.

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El Consejo Escolar realizará, además, la evaluación interna de la jornada escolar autorizada durante el primer trimestre del segundo curso de modificación de jornada y antes de la solicitud de prórroga de la autorización que se realice antes de cada curso escolar.

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