ARMONIA CORPORAL
PRACTICA PEDAGÓGICA 2 CENTRO DE INTERÉS “ARMONÍA CORPORAL”
PRESENTADO POR JENNY VIVIANA ENRIQUEZ CHAVES C.C N° 37.083.064 PRÁCTICA LABORAL INSTITUCION: JARDÍN SOCIAL GOTICAS DE FELICIDAD. FUNDACION ALLPA HUASI EDAD DE LOS NIÑOS: 4 AÑOS SALITA 4C
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA LIC. EN PEDAGOGÍA INFANTIL VII SEMESTRE. CENTRO ASOCIADO ANDINO PASTO. JUNIO 2017. Elaborado por: Esp. Rosa Helena Gómez Murcia
PORQUE NACE EL CENTRO DE INTERÉS EN EL AULA? A través de la observación que se realizo en la salita 4C es importante que los niños construyan una identidad propia y un cuidado sobre su cuerpo teniendo en cuenta que son niños que juegan, exploran continuamente, se golpean, y algunos tienen conductas inadecuadas, por otro lado es importante rescatar el respeto por si mismo y por el otro, respeto corporal y sexual pues la comuna en la que viven se vivencia mucha agresión provocando en los niños el maltrato entre ellos. Por ello la promoción del buen trato fue parte fundamental el desarrollo del centro de interés.
Elaborado por: Esp. Rosa Helena Gómez Murcia
INTRODUCCIÓN Decroly nos dice que los centros de interés hacen referencia a ciertas necesidades (alimentación, higiene, refugio, protección, defensa) parte en centrar los temas de acuerdo a los intereses de los niños y niñas para que aprendan significativamente, es importante en el desarrollo del centro de interés que se articule todos los aprendizajes Debemos como docentes Priorizar la importancia del desarrollo biológico y las características de cada niño por lo que se considera necesario adaptar los materiales y los entornos a las necesidades individuales. Elaborado por: Esp. Rosa Helena Gómez Murcia
DESARROLLO TEÓRICO- CONCEPTUAL El desarrollo cognitivo, lingüístico, emocional, social y afectivo no es un proceso lineal, por el contrario se desarrolla irregularmente con avances y retrocesos, este no tiene un principio definido ni un final. (MEN 2009 pág. 18), en base a esto podemos decir que el niño aprende en su diario vivir, en su contexto inmediato con las personas que lo rodean, a raíz de esto la política Pública de primera infancia nos orienta a tener en cuenta los contextos y las relaciones que fundamentan la teoría del desarrollo infantil desde lo social y cultural. “puede considerarse este como el espacio donde concurren toda una serie de acontecimiento, situaciones y estrategias, que inciden en el desarrollo infantil” de acuerdo con R. Miyers (1990). Elaborado por: Esp. Rosa Helena Gómez Murcia
DESARROLLO TEÓRICO- CONCEPTUAL El centro de interés permite trabajar el desarrollo integrar del niño y la niña a través de diferentes componentes como: el desarrollo físico y nutricional, desarrollo cognitivo, desarrollo de autocuidado y protección. La constitución política de Colombia nos dice que la integridad y la salud son derechos fundamentales de los niños y niñas, y la ley 1089 en el artículo 27 señala que la salud es un derecho impostergable por lo anterior es importante el trabajo de autocuidado y estilos de vida saludable Elaborado por: Esp. Rosa Helena Gómez Murcia
DESARROLLO TEÓRICO- CONCEPTUAL La armonía corporal permite en sus diferentes dimensiones estimular a los niños y niñas a través de ambientes pedagógicos donde se “… favorecerá la creación de ambientes tempranos de aprendizaje no escolarizados, que incluyan como elemento fundamental el juego, el arte, la literatura y demás lenguajes expresivos…” documento base para la educación inicial (p.42). Elaborado por: Esp. Rosa Helena Gómez Murcia
RESULTADOS Cuando se implemento el centro de desarrollo infantil se observo en los niños y las niñas agrado y mucha actitud en el desarrollo de las actividades. Se trabajó habilidades de autocuidado a través de la estimulación, esto permitió que los niños se estimulen sus sentidos por medio de actividades lúdicas Los niños identifican las partes de su cuerpo Se reconocen como parte de una familia, los roles y tipos de familias Durante el desarrollo de cada actividad se logra dar cumplimiento al centro de interés Se puede interpretar al centro de interés como la forma mas practica para desarrollar habilidades con los niños y niñas pues todo se trabajo en base a los que los niños quieren.
Elaborado por: Esp. Rosa Helena Gómez Murcia
CONCLUSIONES El trabajo con los niños implica tiempo y dedicación, es importante desarrollar una planeación que permita ser cambiante frente a las necesidades, es fundamental manejar estrategias que posibiliten la concentración del niño/niña en lo que realice, evitar la dispersión es un punto clave para un buen aprendizaje. Con las actividades desarrolladas se logró que los niños y niñas identificaran la importancia del cuidado de si mismos y el cuidado mutuo
Elaborado por: Esp. Rosa Helena Gómez Murcia
REFERECIAS BIBLIOGRAFÍCAS • Mejía, D, Mejía, Y. (2006). Propuesta curricular. Pasto. Interpretación libre • Serie de orientaciones pedagógicas para la educación inicia. El sentido de la educación inicial, 2014 • Documento base para la construcción de lineamiento pedagógico parala primera infancia. Recuperado de http://www.deceroasiempre.gov.co/QuienesSomos/Documents/8.ParaConstruccion-Lineamiento-Pedagogico-de-Educacion-Inicial.pdf • Rodríguez. F. (1925). El método Decroly. Madrid. Recuperado de http://cedros.residencia.csic.es/imagenes/Portal/ArchivoJAE/analesjae/192418-16.pdf • Corrales. C. Moreno. A. & Saldarriaga. P. (2005). Los centros de interés libres y creativos. Propuesta para una educación con sentido. (Tesis de pregrado). Universidad de Antioquia. Medellín.
Elaborado por: Esp. Rosa Helena Gómez Murcia
REFERECIAS BIBLIOGRAFÍCAS •
Carpe, D. (2014, 9,03). Centros de interés y aprendizaje significativo. 〔 Archivo de video〕. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=BDLnkNcP7v8&t=36s
Elaborado por: Esp. Rosa Helena Gómez Murcia
ANEXOS
Elaborado por: Esp. Rosa Helena Gรณmez Murcia
EVIDENCIAS
Modificado por: Esp. Rosa Helena Gรณmez Murcia
EVIDENCIAS
Modificado por: Esp. Rosa Helena Gรณmez Murcia
EVIDENCIAS
Modificado por: Esp. Rosa Helena Gรณmez Murcia
PLAN DE TRABAJO
Elaborado por: Esp. Rosa Helena Gรณmez Murcia
PLAN DE TRABAJO
Elaborado por: Esp. Rosa Helena Gรณmez Murcia
PLAN DE TRABAJO
Elaborado por: Esp. Rosa Helena Gรณmez Murcia