Qué es M-learning? El M-learning aparece como resultado del uso de las tecnologías en el aprendizaje, y en este caso con el móvil. De allí móvil-learning. Que es la aplicación más usual y más asequible por parte de los estudiantes. El Smartphone (como un iPhone o Blackberry), tablets PC, pocket pc, i-pods, agendas electrónicas, teléfonos móviles) que cuenten con conectividad inalámbrica para apoyarse en el proceso enseñanza-aprendizaje aprovechando la tecnología en el ámbito educativo, con estos dispositivos se pueden comunicar y motivar a los estudiantes desde cualquier lugar sin restricciones geográficas o de tiempo.
ventajas nos brinda usar el M-learning •
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Barato.- Es una manera para construir conocimiento y transmitirlo a un bajo costo, va de la mano con los avances tecnológicos y en la misma dirección, puede obtener, almacenar, procesar y enviar datos desde cualquier lugar y en cualquier momento. Multimedia.- Permite incluir recursos multimedia tales como: videos, audios, podcast, chat, entre otros. Conectividad grupal.- Incentiva experiencias de aprendizaje independientes o grupales. Ayuda.- Ayuda a los estudiantes a identificar las áreas donde necesitan ayuda. Conexión docente- estudiante.- A los docentes le ofrece mantener una comunicación constante con sus estudiantes y así enviar recordatorios, plazos de entrega, comentarios, sugerencias, avisos, entre otros. Accesibilidad.- Ayuda a combatir la resistencia ante el uso de las TIC’s.
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Experiencia.- También personaliza las experiencias de aprendizaje al permitirle al estudiante escoger el dispositivo, el lugar y el tiempo que mejor se adapte a su ritmo de vida.
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Selectividad.- El estudiante además del contenido educativo adquiere otras habilidades como el uso de tecnología de punta, comunicación efectiva, trabajo en equipo y búsqueda de información.
Limitaciones de M-learning: •
No compatibles.- Actualmente en el mercado de los dispositivos móviles es muy heterogéneo, la variedad de dispositivos con sus respectivos modelos, resoluciones de
pantallas, sistemas operativos, conectividad, compatibilidad, entre otros aspectos; presentan una limitación en cuanto a mostrar cualquier formato de contenidos a generar, con lo cual es necesario brindar requerimientos más preciso para cada tipo de contenido.
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Conectividad con Internet.- Una de las principales barreras a afrontar es la conectividad a Internet. Las nuevas generaciones de Smartphone ya poseen acceso a conexiones inalámbircas, permitiendo un acceso sin restricciones a los contenidos on-line y lograr niveles de interactividad de forma descentralizada. Pero los dispositivos móviles que todavía no poseen esta funcionalidad deben conectarse a Internet con un alto costo (cada proveedor del servicio de Internet establece un valor económico por cada kb descargado), siendo también mucho más lenta a la hora de carga las páginas. Esto reduce notablemente los usuarios potenciales para acceder al Mobile Learning. Costos de servicio.- Más allá de estas limitaciones mencionadas, existe una verdadera oportunidad en este canal de comunicación, principalmente porque los dispositivos móviles ya son parte de nuestra cultura. La tendencia demuestra que se venden más teléfonos que PC (personal computer) en todo el mundo, los costos están bajando por una amplia oferta y en el mediano plazo la conectividad con acceso a redes inalámbricas será un estándar. Robo de dispositivos. Los estudiantes están sujetos a posibles robos de sus aparatos y perderse la conectividad hasta recuperar el dispositivo y reemplazarlo con otro nuevo.
Experiencias Internacionales A nivel internacional el programa es conocido como Bridge IT y se ha desarrollado en Filipinas y Tanzania y actualmente se está implementando también en Nigeria, Kenya, India y Chile, en las áreas de Ciencias, Matemáticas e Inglés, en instituciones educativas que tienen acceso limitado a Internet, notando avances importantes en los logros de los estudiantes en estas áreas. En el año 2009, el proyecto empieza a implantarse en Chile con el nombre de Puentes Educativos con el objetivo de mejorar el aprendizaje de los alumnos y alumnas de primaria y secundaria de las regiones más pobres del país. Inicialmente participan en el programa 500 educadores, con 10.000 alumnos de 230 escuelas
El alumno aprende a través de la ejercitación con aplicaciones
multimedia que le permiten profundizar y contrastar su nivel de conocimientos sobre unos contenidos determinados Algebra Touch Algebra Touch es una aplicación que facilita la práctica de las habilidades matemáticas básicas de álgebra. Ofrece una forma divertida y entretenida de disfrutar con las matemáticas, diferente a los tediosos sistemas tradicionales de aprendizaje. El material que presenta la aplicación incluye los siguientes conceptos matemáticos: simplificación, igualación de términos, conmutatividad, orden de operaciones, factorización, números primos, eliminación, aislamiento, variables, ecuaciones básicas, distribución, reducción, substitución.
Unitat d’Escolarització Compartida l’Afrau’ La ‘Unitat d’Escolarització Compartida l’Afrau’ es un servicio para la inclusión y el éxito educativo de alumnos de Educación Secundaria Obligatoria al que asisten 13 alumnos del Instituto de Solsona (Barcelona), la Escuela Arrels II y el Instituto de Oliana (Barcelona). La mayor parte de estos alumnos son hijos de familias inmigradas de Rumanía y Marruecos Comentaraio: No hay unanimidad sobre qué es el ML (Caudill 2007). Winters (2006) señalaba tres tendencias en relación a la definición de ML: tecnocéntrica; evolutiva a partir del eLearning; y centrada en el estudiante y su contexto, pero a partir de allí hoy en día se ha generalizado el uso de los recursos y dispositivos, entre los estudiantes tanto de escuelas y colegios así como de universidad. El problema radica en que la mayoría de estos dispositivos son diferentes unos de otros y por sus características no son compatibles, pese a tener una gran cantidad de aplicaciones muy variadas para aplicar en la clase. El profesor tendrá que unificar los diferentes dispositivos para lograr conocimientos.