PROJETO DE SINALIZAÇÃO
PRÉDIO MULTIMEIOS
Projeto 5 Prof Mauro Pinheiro
Fernanda RĂşbia Jesley de Barros
Esse manual tem por finalidade a apresentação do projeto de sinalização do prédio de Multimeios, mais conhecido como “Bob Esponja”.
0 | SUMÁRIO
1 | Sobre o prédio de Multimeios 2 | Levantamento de dados 3 | Plano de Sinalização 4 | Soluções encontradas 5 | Especificações técnicas 6 | Conclusão
1 | SOBRE O PRÉDIO DE MULTIMEIOS
O Prédio Multimeios, também conhecido como “Bob”, localiza-se no Centro de Artes da Ufes, campus Goiabeiras. O prédio tem por finalidade abrigar salas e estúdios para as disciplinas dos cursos do Centro de Artes - Arquitetura e Urbanismo; Artes Plásticas; Artes Visuais; Desenho Industrial; Jornalismo; Música e Publicidade. Há estúdios de música, fotografia, vídeo; laboratório de informática e salas de aula teórica.
2 | LEVANTAMENTO DE DADOS
No início do projeto foi feita uma visita ao prédio para detalhar suas características. Embora o ambiente seja conhecido pela grande maioria dos alunos do Centro de Artes, os mesmo desconhecem suas particularidades e funcionalidades. Foi necessário um levantamento para contabilizar o número de salas e seus respectivos usos. No primeiro andar do prédio, há 21 salas, enquanto que no segundo piso há 9 salas. No primeiro andar encontram-se os estúdios de foto, vídeo, música, banheiros, acesso ao
elevador para cadeirantes, acesso a escada de acesso para o segundo piso, sala dos funcionários e secretária. No segundo andar há as salas de aula teórica, laboratório de informática e laboratório de música. A maior parte das salas têm o uso voltado para cursos pré-estabelecidos, enquanto outras são de uso comum. A sinalização é inexistente ou ineficaz em sua maior parte, deixando os usuários do prédio perdidos. A numeração não segue uma
sequência compreensível e tão pouco é visível. Algumas salas contam com folhas/pedaços de papel fazendo as vezes de placas, algumas têm placas mais elaboradas mas que não compõem um padrão para o prédio como um todo. Sintetizando, trata-se de um grande desencontro de informações, tendo como resultado alunos perdidos e uma desordem generalizada.
Informações como o horário de funcionamento do prédio (7h as 22h) e onde encontrar os professores e funcionários do prédio são inexistentes.
Atual sinalização das portas.
Algumas portas não possuem sinalização.
Fachada do prédio e no destaque a placa de sinalização externa encoberta pelas plantas.
3 | PLANO DE SINALIZAÇÃO
Após o levantamento de dados, identificamos as principais deficiências da sinalização do Bob: 1. A falta/precariedade da sinalização externa; 2. A necessidade de uma sinalização que informasse e explicasse a funcionalidade do prédio e a falta de padronização nas poucas placas existentes; 3. Numeração das salas; 4. Ausência de placas identificando a localização
dos banheiros e do elevador para deficientes físicos. Baseando-se nos problemas identificados, partimos para a geração de soluções.
4 | SOLUÇÕES ENCONTRADAS 1. A falta/precariedade da sinalização externa; Para a solução do problema de sinalização externa, o prédio passará por repintura e na sua fachada principal ele receberá um painel pintado; nele estarão presentes pictogramas indicativos das atividades realizadas no Multimeios e o próprio nome “Multimeios”;
2. A necessidade de uma sinalização que informasse e explicasse a funcionalidade do prédio; Foi detalhado nas placas qual é o uso de cada uma das salas através de pictogramas juntamente com informação textual. Percebemos que no prédio existem alguns cursos
que possuem salas reservadas, com isso, foi aprimorado o uso de cores para especificar os cursos facilitando a indentificação dessas salas. Para solucionar o problema da padronização, adotamos o azul como cor principal para salas de uso comum e adotamos as cores de cada curso e padronizamos os pictogramas usados na sinalização.
Exemplo de uso das placas Placas com tonalidades distintas para identificação dos cursos
3. Numeração das salas; Foi pensado na renumeração das salas para que o acesso e a localização fossem facilitados. Também foi criado um mapa para que os usuários do prédio possam se situar orientados pelas cores padrão dos cursos indicadas na legenda.
Mapa de localização
Aplicação do mapa de localização juntamente ao mural de recados
4. Ausência de placas identificando a localização dos banheiros e do elevador para deficientes físicos; Com a renumeração das salas, indicá-las com placas se tornou mais fácil. Foi pensando na confecção de duas placas de teto o que resolveu o problema da falta de sinalização dos banheiros e do elevador para cadeirantes.
Exemplo de uso das placas de teto no corredor de entrada
5 | ESPECIFICAÇÕES TÉCNICAS
A familia tipográfica utilizada em toda a sinalização foi a Ufes Sans, com as suas vairações ExtraBold e Regular.
- Sinalização externa: Dimensão: 3 x 5 m Variação tipografia: Extrabold
- Sinalização de teto: Dimensão: 1 x 0,525 m Corpo tipografia: 180p Variação tipografia: Extrabold
ELEVADOR SANITÁRIOS
- Sinalização porta: Dimensão: 0,30 x 0,22 m Corpo tipografia: 80p Variação tipografia: Extrabold e Regular
- Sinalização porta (bandeira): Dimensão: 0,36 x 0,18 m Corpo tipografia: 200p e 95p Variação tipografia: Extrabold e Regular
6 | CONCLUSÃO
A disciplina de projeto 5 expõe a importância do planejamento adequado da sinalização. Enganase quem pensa em sinalização, principalmente interna, como parte decorativa de um projeto. É vital que haja harmonia entre o trabalho desenvolvido e o ambiente em questão, mas sobretudo, a sinalização precisa ser funcional. No decorrer da disciplina tivemos contato com diferentes tipos de sinalização, ampliando nosso olhar sobre o tema Quando escolhemos o Prédio Multimeios, a nossa vivência pessoal e convivência com outros usuários do local ajudou na identificação das principais necessidades de sinalização do prédio. O que não significa dizer que não
foram necessárias muitas visitas e observações, pelo contrário, por se tratar de um local que já conhecíamos, identificamos a necessidade de nos desprender das informações que já tínhamos para nos localizar e passamos a olhar o prédio como alguém que chega ali pela primeira vez. Incrível como é possível se sentir perdido em um lugar desprovido de sinalização. Cores, formas, tipografia, espaçamento, altura, aplicação, todo um universo ligado a interação das pessoas com o ambiente está presente na sinalização. O uso dessas ferramentas interfere diretamente nos resultados que se pode obter, desde que sejam usadas de maneira adequada.
Projeto 5 Prof Mauro Pinheiro
Fernanda RĂşbia Jesley de Barros