Rapport d'Activités 2008 by Jessi-jess

!retagne

!ss#cia'i#n l#i 19-1 a.réée d3éduca'i#n 5#5ulaire6 en're5rise s#lidaire6 ass#cia'i#n éduca'i7e c#m5lémen'aire de l3ensei.nemen' 5u9lic6 #r.anisme de :#rma'i#n 5r#:essi#nnelle e' rec#nnue d3in'ér;' .énéral - !!!"#$%&$'('%)$*+,-(##.+)%*+$'./0$",+/

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SRKKAEIE

<IJAKLM;E"

Le Mot du .résident

Chiffres et données clés

;ES"<EQEQS"%JLIRME;;AI%S"%E"STTU"

9bjet social et démarche

La >ie associati?e

Dé?eloppement régional et spécicités locales

MNE"ANNJE"AVEG";ES"<EQEQS"%JLIRME;;AI%ES"

Dan?ier E00= : "Les .etits Débrouillards se jettent I lJeau K"

Mé?rier E00= : "Lespetitsdebrouillards EN 0"

Mars E00= : "La science au quotidien"

A?ril E00= : ">iens prendre un bain de sciences K"

Mai E00= : "A0 ans aprQs mai 8=R Sénération EN0"

Duin E00= : "Tabiter aujourdJhui la ?ille de demain"

Duillet E00= : "La science en bas de cheU toi K"

AoVt E00= : ">i?e les >acances A.W"

Septembre E00= : ".etit E[plorateur de?ient grandNNN"

9ctobre E00= : "La science en société"

]o?embre E00= : "Maites de la science K"

Décembre E00= : "Acti?ités de 0 I \\ ansNNN"

IESSRMIGES"Z"KR[ENS"KRLE;ESES"EN"STTU"

Wmplantations et mo^ens technique

Les ressources humaines

La formation en continue

Communiquer pour ?aloriser et diffuser les ?aleurs

Structuration nanciQre de lJassociation

_n partenariat inhérent au fonctionnement de lJassociation

STTY"EN"<EIS<EGQEVES" _ne dénition du projet d'acti?ités E00\R inscrit dans A a[es

;E^E_ME"

OV 5=

<IJAKLM;E

En E00\R lJassociation Les .etits Débrouillards !retagne arri?e I un cap : au ni?eau des nancesR du nombre de salariés et de maniQre plus généraleR au ni?eau de notre organisationN Wl est donc nécessaire que lJassociaa tion se positionne dans une logique de consolidation et de progressionN CJest pour cela que nous a?ons élaboré de maniQre concertée entre les acteurs de lJassociationR un plan dJaction pour les trois années I ?enirN Ce plan est sousatendu par différentes idées : b _ne progression continue de notre association dont il faut mactriser le dé?eloppement d b _ne ré"e[ion sur la structure qui accompagnera ce dé?eloppementN Wl nous faut renforcer nos positions sur différents ni?eau[N 1-20(3$.-2+4/(,0.# A?ec nos partenaires naturels : le C]eSR les laboratoiresR les uni?ersitésR les grandes écolesR le rectorat d A?ec nos partenaires de la culture scientique et technique : lJA!eETR lJEspace des SciencesR la Maison de la MerR 9céanopolis et tous les autresN A?ec nos différentes communautés territoriales : eégionR DépartementsR MétropolesR et municipalitésR

1-20(3$.-20.'(,0.# Wl faut renforcer notre réseau national a?ec le partage dJe[périencesR de nos inno?ationsR de notre sa?oirafaireR mua tualiser nos mo^ensR etcN Wl faut dé?elopper lJinterrégionalN ]otre but est de participer pleia nement au[ grands débats sur la Culture Scientique et les thématiques Sciences en Société et Société de la ConnaissanceN 1-20(3$.-2(0'$+0.'(,0.# Wl faut renforcer nos liens a?ec nos para tenaires dQles comme lJ9MAD mais également des pa^s tels que le Maroc et le Sénégal dans le cadre du projet ".ortail des e[plorateurs"N

!arte de (oeu+ ,-./0 1223

;E"KRQ"%M"<IJSE%ENQ

Wl faut aussi ré"échir I dJautres pistes en faisant attention au fait que le dé?ea loppement I lJinternational nécessite des mo^ens importantsN

>oilI de grands dés I rele?er pour notre a?enirR pour faire bouger les choses et les gensR pour remplir les missions qui sont les ngtres : sJinterroger pour apporter plus au[ autres et I nous a?ec les mo^ens dJune entreprise socialeN

!ean Marie )lo,-h/ 0r12iden4 de2 0e4i42 51brouillard2 Bre4a9ne

A?ec nos partenaires socioaéconomia ques : La Médération !retonne des CAMR les bailleurs sociau[R les fondations et banquesR les entreprises pri?éesN

<IJAKLM;E

%RNNJES"G;JS"%E";aASSRGEAQERN"EN"LIEQAbNE

! #n%&nn&s dé*#+%&,&n%#-&s

En 2001

En 2002

En 2003

En 2008

Lo7#-i%és 9éné!7i#i+&s

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Adhé+&n%s

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212 >don% :2: indi?id@&-s &% A1 s%+@7%@+&sB

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!2; >don% 2;2 indi?id@&-s &% :83 s%+@7%@+&sB

C&@+&s dD#ni,#%ion

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C&@+&s d& Eo+,#%ion

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Béné!7i#i+&s

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S%+@7%@+&s 7on?&n%ionné&s

B@dN&%

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RLcEQ"SRGEA;"EQ"%JKAIGdE

E^QIAEQ"%ES"SQAQMQS" %E";&ASSRGEAQERN" La culture scientique et technique apporte une contribution fondamentale I l'éducation et I la formation des cito^ensN Cette culture ne peut s'acquérir que par la pratiqueR l'échangeR le débat et ce I tout moment de la ?ie et en étroite liaison a?ec le quotidienN h cet effetR l'Association s'emploie I fa?oriser auprQs de tousR et plus particuliQa rement des jeunesR l'intérit pour les sciena ces et les techniquesR et I en permettre la connaissance et la pratiqueN .our celaR elle fait appel I tous mo^ens pédagogia ques en pri?ilégiant la démarche particia pati?e e[périmentale et ludiqueN

Selon cette orientationR elle se propose : e"SDfD D'organiser et de promou?oir des acti?ités scientiques et techniques pour tous en mettant en place les cadres con?enant I cet objectifR e"SDSD De collaborer a?ec des éducateurs et des enseignants au[ acti?ités d'é?eil et de temps libreR e"SD]D De former et de mettre I disposition des animateurs spécialisés I cet effetR en ?ue de répondre au[ demandes des collecti?ités et organismes intéressésR e"SD\D De formerR selon les mimes critQres et sur demandeR des éducateurs et des enseignantsR e"SDOD De promou?oir et de soutenir la création de clubs .etits DébrouillardsR 526"7" De diffuser les réalisations de ses membres au cours d'é?énements tels que rencontresR e[positionsR etcNR nationales ou internationalesR et par tous supports médiatiquesR li?resR re?uesR réseau[ de communicationR etcN e"SDVD EtR d'une fajon généraleR de mettre en oeu?re tous mo^ens susceptibles de fa?oriser son objet socialN

RLcEQ"SRGEA;"EQ"%JKAIGdE

<IRcEQ"ASSRGEAQEg A^ES"SQIAQJbE_MES"STT`"h"STff %3>/1-710'-"2*0"7i*0"0.+7.3)196*0 A^E" f" j! No%+& id&n%i%é d& 9#s& +&s%& -# ,S,&F Eondé& s@+ @n& d& *+oN+Ts so7i#- &% indi?id@&-U

é%hiJ@&

La société européenne de?raR dans les années I ?enirR faire face I des dés sociau[R en?ironnementau[ et économia ques sans mesure commune a?ec ceu[ du passéN Les modQles de notre prospérité sont remis en cause par la raréfaction certaine des ressources naturellesN Dans une Europe apaiséeR qui cherche ses limitesR les dés seront I apprécier I lJéchelle mondiale a?ec le dé?ea loppement inéluctable de nos ?oisins du mondeN

Dans une Mrance qui interroge son modQle républicainR lJindépendance et le d^namisme constitueront les atouts de notre dé?eloppementN La rechercheR lJinno?ation et lJéchange autour des sa?oirs scientiques constia tuentR a?ec lJéducationR les points forts dJune culture en mou?ementR porteuse dJespérance pour tous et en particulier pour les plus jeunes générations et pour les moins fa?orisésN Ce sont ces enjeu[ scientiques et de société qui inspirent les acti?ités des .etits DébrouillardsN Le modQle associatif permet au[ hommes et au[ femmesR béné?oles et salariésR qui le ?eulent de participer ensemble et de maniQre démocratique I la réalia sation dJun objet social a?ec efcacitéN Le bénéce économique est réin?esti pour le bénéce social qui repose sur la ?alorisation des indi?idus et des actionsN Dans ce conte[teR notre but est de poura sui?re le dé?eloppement de nos acti?ités sur le territoire national et I lJinternationalR de poursui?re le tra?ail pédagogique sur le partage de la démarche scientiqueR en conser?ant notre indépendance : doubler notre public et nos adhérentsN

A^E" S" j! M#is no@s so,,&s 7ons7i&n%s

D& no@?&--&s o@?&+%@+&s

J@& 7&-# i,*-iJ@& @n& é?o-@%ion d& -D#sso7i#%ion #?&7 *o@+ o9W&7%iEs X

>ers de nou?eau[ partenariatsR E[périmenter et dé?elopper le partenaa riat a?ec les entreprisesR les fondationsR les fonds éthiquesR les mécQnes en [ant des rQgles de déontologie : mactrise des contenus ou coaproduction a?ec ?alidaa tion de comité dJe[pertsR tout en gardant notre indépendance dJaction et notre liberté dJopinionN

LJaccompagnement des é?olutions et de la modernité scientiqueN 9u?rir nos animations au[ nou?elles thématiques scientiques et au[ nou?eau[ dés économiquesR en?ironnementau[ et sociau[N Dé?elopper la ré"e[ion critique liée au[ é?olutions scientiquesN Tenir compte du principe de précaution et des problQmes éthiquesN La reconnaissance mutuelle des partea naires d eenforcer le partenariat a?ec les territoia res et les quartiers : la base du partenariat public aujourdJhui et I lJa?enir d eenforcer la présence territoriale : b Dans toutes les régions b Dans les agglomérations ou communautés de communes SJinscrire dans la réalisation des grandes politiques nationales et européennes dans les domaines : b De la cohésion sociale d et de la politique de la ?ille b Des rapports entre sciences et société d b Du dé?eloppement durable d b De lJéducation d b De la jeunesseN

D& no@?&#@Z *@9-i7s eéafrmer le rgle primordial de la formation comme mode dJou?ertureN Aller "au de?ant"du publicR in?estir et créer les lieu[ de diffusion scientique Continuer I di?ersier nos publics et in?enter de nou?elles inter?entions Un @ni?&+s in%&+n#%ion#9u?erture I lJinternational de chaque associationN SJappu^er sur les d^namiques actuelles dJéchanges et notamment au ni?eau européenN Dé?elopper les outils multilingues et intera culturelsN

RLcEQ"SRGEA;"EQ"%JKAIGdE

A^E"]"j!No@s d&?ons 7+é&+ d& no@?&#@Z o@%i-s %o@% &n #,é-io+#n% s#ns 7&ss& 7&@Z J@i &Zis%&n% #7%@&--&,&n% X 7D"En matiQre dJinter?ention (sérieu[R modernitéR crédibilité) d Capitaliser les e[périences sur les formes nou?elles dJinter?entions et consolider les "classiques" qui ont fait leurs preu?esm _tiliser de nou?eau[ matériels de récupéa rationR notamment ceu[ des laboratoires de rechercheN

=D En matiQre de produits (e[périmena tau[R inter?entionsR communicationR publia cations) d Diffusion de nos produits par des mo^ens mobiles et modernes : b Li?resR plaquettesR magaUinesRm b E[positionsR jeu[R mallesRm b Animations itinérantesR ?irtuellesR de pro[imitém b neb T>R clipsR eaéditionRm .romou?oir une politique de communicaa tion originale au plan nationalN

A^E"\"j!No@s no@s &nN#N&ons \ E#i+& *+oN+&ss&+ no%+& o+N#nis#%ion *#+ X Un& +iN@&@+ #77+@& b .oursui?re les efforts en matiQre de rigueur de gestion b Sénéraliser la combinaison des comptes b Dé?elopper la pratique de lJé?aluation et mettre en place nos propres procédures et critQres dJé?aluation b Mactriser et limiter les frais de fonctionnement b Affecter une quoteapart I la formation interne (5% ?alorisés) D&s +TN-&s d& ]No@?&+n#n7&] in%&+n&! >Eo+,#%ionF é?#-@#%ionF o+N#nis#%ion d@ +és&#@B Wmpliquer les chercheurs dans notre fonctionnement associatifN Dé?elopper la formation a?ec une e[igence de qualitéN Conrmer la place déterminante de la formation dans notre modQle social : "les .etits Débrouillards facilitent le parcours professionnelm" Ma?oriser la prise dJinitiati?e et de responsabilités : "des jeunes salariés et béné?oles des .etits Débrouillards entrepreneurs de leur de?enir"N

Cons&+?&+ @n& o+N#nis#%ion so@*-& et transparente articulée autour dJassoa ciations régionales et dJune Association Mranjaise des .etits Débrouillards "promoteur du réseauR fédérateur dJidées et créateur de richesses"N Tendre ?ers une harmonisation de salaires (compte tenu des indices de coVt de la ?ie) et dJaccQs I la formation qualia ante pour rendre les postes des permaa nents ".etits Débrouillards" attractifs et pour faciliter la mutation de personnel permanent entre associations régionalesN eenforcer le fonctionnement associatif et trans?ersal entre les principau[ acteurs du réseau des .etits Débrouillards : .résidentsR DirecteursRTrésoriersR ScientiquesR SalariésR AnimateursR !éné?olesR S^mpathisantsN

RLcEQ"SRGEA;"EQ"%JKAIGdE

%JG;ENAESRNS";RGA;ES Le projet associatif des .etits Débrouillards a été ?alidé par les présidents des différentes associaa tions régionales des .etits Débrouillards (E@ associations) et remises au[ différents acteurs de lJassociationN Ces éléments ont permis dJétablir des déclinaisons de projets associatifs E008aE0@@ locau[ et attachés au territoireR intégrant la d^namique du dé?eloppement durable (dans ses A champs a économieR socialR en?ironnement et solidarité)N Un& #7%ion so7i#-&F éd@7#%i?& &% 7@-%@+&--& LJaction des .etits Débrouillards sJinscrit ans le champ de la lutte contre les inégalités socialesR de lJéducation I la cito^ennetéR et e la diffusion culturelleN

Un& ,é%hod& -# dé,#+7h& &Z*é+i,&n%#-& Se questionnerR émettre des h^pothQsesR e[périmenterR partager des décou?era tesNNN Chacun de?ient ainsi acteur de son apprentissage et dé?eloppe sa curiosité par la décou?erte de la scienceN Un +és&#@ O+iNin#i+& d@ _@é9&7F L&s P&%i%s Dé9+o@i--#+ds son% #++i?és &n F+#n7& &n :A8!U AujourdJhuiR ils sont présents dans la quaa si totalité du pa^s grpce I lJimplantation dJassociations régionales (E0) regroua pées au sein de lJAssociation Mranjaise des .etits Débrouillards (AM.D)N Le réseau est internationalR par une présence q déclarée r en association nationale dans @5 pa^sR et I tra?ers des personnes ressources formées et mobilisées dans une quinUaine de pa^s supplémentairesN

L# s7i&n7& *o@+ %o@s Ma?oriser lJintéritR la pratique et la connaissance des sciences et des techniquesN Mournir au[ jeunes de tous horiUons lJoccasion de se forger un regard curieu[ et informé sur le monde qui les entoureR an de contribuer I former des cito^ens actifs capables dJopinions ré"échies et critiquesN

D&s *#+%&n#i+&s s7i&n%i!J@&s

L# 7h#+%& d&s P&%i%s Dé9+o@i--#+ds b Maire décou?rir la science en sJamusantR an de créer une relation durable entre lJenfant et la culture scientiqueN b Culti?er le plaisir de comprendreR dJéchangerR de sJe[primer et de débattreN b Donner le goVt de la démarche scientiqueR faite de curiositéR de recherche de ?éritéR de liberté et dJinitiati?e d démarche qui se ?eut e[périmentaleR se référant au quotidienR in?itant I prendre conscience de la portée et des limites de ses propres afrmations d une démarche autorisant I tout remettre en questionR faite de douteR dJou?erture et de générositéN b Dé?elopper le sens du partageR de la solidarité et du respect de lJautreR en fa?orisant lJimplication acti?e dans la ?ie de la société et dans un esprit dJou?erture au monde

Des conseils scientiques thématiquesR des partenariats a?ec des organismes de recherches et des grandes écolesR accompagnent et é?aluent les acti?ités et les ré"e[ions de lJassociationN En E00=R un conseil scientique régional ?iendra renforcer ce dispositifN

RLcEQ"SRGEA;"EQ"%JKAIGdE

MNE"%JKAIGdE:"%ES"<ML;EGS" EN"GRNSQANQE"JVR;MQERN :;a22o,ia4ion 2;in2,ri4 dan2 le2 1<olu4ion2 de la 2o,i141/ don, dan2 de nou<eau= ,adre2 e4 >ra4i?ue2 4ou4 en ,on4inuan4 @ >roAou<oir une d1Aar,he e=>1riAenB 4ale au>rC2 de 4ou2D Elle re24e A1dia4ri,e en4re la re,her,he e4 le ,i4oFen >our une Aeilleure re,onnai2B 2an,e Au4uelle Aai2 2e d1<elo>>e au22i <er2 de l;a,,oA>a9neAen4 de >roGe42 >erAe44an4 de 4ou,her de2 >ubli,2 >lu2 H912D Mondamentalement attachée au matériel de la ?ie de tous les jours et I la démarche e[périmentale auprQs des =a@E ansR l'assoa ciation souhaite conser?er toute sa pertia nence en créant de nou?eau[ cadres et de nou?elles pratiquesR I destination de publics de plus en plus largesN La pierre fondatrice reste #.2 )48.+9:$2 %9($0'(!2;-$N h la démarche e[périmena taleR il est désormais proposé de dé?elopa per dJautres formes de médiation basées sur les méthodes scientiques issues des sciences e[actesR humaines et sociales (méthodologie d'enquitesNNNR tra?ail sur les ressourcesR capacité I échangerR I construire un raisonnementR méthodoloa gie de conférence de consensus)N

C'est la 9,0%'+-9'(,02)$2#.29,00.(%%.09$ et le +.&&,+'2 <2 #=.&&+$0'(%%./$ qui sont ?isésR par le biais d'une démarche sciena tique qui fa?orise le dé?eloppement de l'esprit critiqueN L'usage du 8.'4+($#2 )$2 #.2 3($2 )$2 ',-%2 #$%2 >,-+% répond au souhait d'é?iter les obstacles I la compréhension des phéa nomQnes en se consacrant en totalité au phénomQneN C'est aussi un gage d'accessibilité du plus grand nombre au[ acti?itésR qui peu?ent itre reproduite I la maisonN Cet usage est uni?ersel : partir des éléments de son en?ironnement pour mettre en e[périence et faciliter la compréhensionN Aujourd'huiR les 0,-3$##$%2 '$9:0,#,/($%2 )$2#=(0?,+8.'(,02$'2)$2#.29,88-0(9.'(,0 ont intégré le matériel de la ?ie de tous les joursN Wl est donc nécessaire de les intégrer I nos pratiques (en comprendre le fonca tionnement) en proposant également de nou?eau[ usages de ces outils (panoptisonR sitidébrouillardNNN)N C'est aussi une fajon de lutter contre la fracture numériqueN Le lienR les échanges entre la recherche et le cito^en sont I assurer et se doi?ent aujourd'hui d'itre dé?eloppéN En aca compagnant respecti?ement ces deu[ acteursR l'association se positionne en médiateur d'un échange qui de?rait itre source d'une meilleure (re)connaissance mutuelleN

L'intégration de l'éducation au )43$#,&@ &$8$0'2 )-+.*#$ e[ige une trajabilité des projetsR une mesure des impacts sur l'en?ironnementR des critQres qualité qui ?isent une certaine efcienceR et surtout la capacité I s'e[primerR I écouterR et surtout I faire des choi[ ensembleN AinsiR l'association Les .etits DébrouillardsR I tra?ers sa méthodologie scientia queR apparact comme un acteur bien outillé pour contribuer I la )48.+9:$2 )$29,09$+'.'(,0N EnnR notre démarche et l'accompaa gnement au projet sont deu[ éléments majeurs qui permettent désormais de s'adresser I des publics plus pgésN La base du public .etits Débrouillards est la tranche dJpge =a@E ansN En E00=R il ne rea présente plus que la moitié des personnes touchéesN LJélargissement des publics ?a ?ers les collQgesR l^céesR jeunes adultesNNN par le biais de rencontres lors d'é?Qnea ments ponctuels amenant les parents au stand a?ec leurs enfantsR par le dé?elopa pement d'animations et débats portant sur le dé?eloppement durableR touchant ainsi un public large et di?ersiéN De plusR les bénéciaires de formation sont sou?ent des jeunes de @5 I E5 ans pour la formation initiale et continueR et d'adultes pour la formation e[terne (sou?ent dans le cadre professionnel)N

MNE"JVR;MQERN"%ES"AGQEMIS"EQ"LJNJgEGEAEIES

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Mouesnant wuimperlé Concarneau Locminé ArUano Loctud^ Cléguer .ont A?en wué?en .ontaScorff Languidic Tennebont ;'+1*-. Lanester Caudan Sestel Monterblanc .loemeur eiantec Meucon Sta]olf Sroi[ StaA?é Aura^ !ono V7--*0 !aden Erde?en Arradon Sulniac Séné Crach Thei[ Carnac ArUon !illiers SarUeau

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;A"VEE"ASSRGEAQEVE

Ion4ribuer @ un en9a9eAen4 du >lu2 9rand noAbre dan2 la 2o,i141 >ar le biai2 de no4re obGe4 2o,ial e4 >ar la 2>1,i,i41 de no4re d1Aar,heD Ju4iller le2 a,4eur2 de l-a22o,ia4ion >our >erAe44re de de<enir de2 ,i4oFen2 a,4if2 e4 re2>on2able2 Ldu re22or4 de l-1du,a4ion >o>ulaireMD a !2; #dhé+&n%s don% 2;2 *&+sonn&s *hbsiJ@&s X >:2; E&,,&sF ::; ho,,&sB &% :83 s%+@7%@+&sU a ; 200 #9onnésU a P+Ts d& 200 in%&+?&n#n%s s7i&n%i!J@&s >?oi+ -is%& *#N& 1!B

NRMVEAM^"ES<AGES"%aENbAbEKENQ

QEK<S"ASSRGEAQEgS

Entreprise sociale et solidaireR notre structure nJen demeure pas moins une association loi @\0@R a?ec une implicaa tion dJadhérents et de s^mpathisantsN ]otre association est reconnue dJintérit général et a mis en place dQs E008R des outils dJé?aluation de son utilité socialeN

Ass&,9-é& céné+#-& RéNion#-&

En E00= nous comptons AEL adhérents et plus de L 000 abonnés I notre c^bera lettreN ]ous a?ons initié un tra?ail pour doubler le nombre de nos adhérents dQs E00= et faciliter leurs implications dans les choi[ et les orientations de lJassociaa tionN ]otre politique dJadhésion intQgre lJidentication de différents rgles au sein de notre association pour dé?elopper son objet socialN Citons parmi eu[ : b LJengagement I des collectifs et réseau[ de CST inscrit dans lJéducation au dé?eloppementN d b A.D! et nE! EN0N x Le .ortail des E[plorateurs dont sa composante "nitidébrouillard"N _ne contribution collaborati?e I la création dJune base de données dJe[périences scientiques (?idéo et ches e[périences) d b Des espaces dJengagements sur des actions de coopérationsN

S#,&di :2 #?+i- 2008 M#ison In%&+n#%ion#-& d& R&nn&s

1 Cons&i-s dD#d,inis%+#%ion >&Z&+7i7& d@ CA é-@ -& :2 #?+i- 2008B a S#,&di :2 #?+i- 2008 e R&nn&s a V&nd+&di 20 W@in 2008 e R&nn&s e :8h;0Q22h00 a V&nd+&di 23 s&*%&,9+& 2008 e V#nn&s e :0h00Q:2h00 a V&nd+&di A Eé?+i&+ 200A e R&nn&s e :8h;0Q22h;0 a V&nd+&di ; #?+i- 200A e R&nn&s e :8h;0Q22h;0

A +&n7on%+&s d& 9@+&#@ >&Z&+7i7& d@ CA é-@ -& :2 #?+i- 2008B a 22 ,#i 2008 g a 20 W@in 2008 g a ! W@i--&% 2008 g a ;0 W@i--&% 200A g a :2 s&*%&,9+& 2008 g a :3 no?&,9+& 2008 g a A W#n?i&+ 200A g a A Eé?+i&+ 200A g a20 ,#+s 200AU

L&s +é@nions #ni,#%&@+s" .lus pratiques et tournées sur la pédagogieR les réunions dJanimateurs permettent de préparer au[ mieu[ les inter?entions et de soule?er collecti?ea ment les différents problQmes rencontrésN Ces rencontres départementales rasa semblent @0 I L0 adhérents de maniQre réguliQreN En E00= elles se sont complétées de plusieurs initiati?es : b Des inter?entions de chercheurs d b Des "barbidouilles"N

L& 7onN+Ts n#%ion#d&s P&%i%s Dé9+o@i--#+ds" _ne délégation bretonne de E0 personnes a participé I cet é?énement du réseau qui rassemblait plus de E00 membres autour du thQme 'WnterdépendanceR comple[itésR international : l'éducation d'aujourd'hui"N

;A"VEE"ASSRGEAQEVE

GRK<RSEQERN"%M"GA"EQ"LMIEAM No,

P+éno,

Asso7i#%ion F+#nh#is& d&s P&%i%s Dé9+o@i--#+ds

Fon7%ion

Cod& Pos%#-

Vi--&

M&,9+& d& D+oi%

31A;0

PARIS

P+oE&ssion

AUBEL

i&#nQM#+7

;11:0

CESSONQSEVIcNE

Ch#+Né d&s R&-#%ions EZ%é+i&@+&seINSA

BOURLES

S%é*h#n&

;1200

RENNES

InNéni&@+ CNRS

CAREIL

Lo@isQM#+i&

T+éso+i&+ AdWoin%

;1200

RENNES

Cons@-%#n% &n c&s%ion &% M#n#N&,&n%

FLOCjC

i&#nQM#+i&

P+ésid&n%

;1000

RENNES

InNéni&@+ d& R&7h&+7h& INSAeIETR

iEcOU

D#ni&--&

221A0

PORDIC

CUMBLOT

i&#nQP#@-

2A200

BREST

Assis%#n% &n Co,,@ni7#%ion Q IPEV

kOPP

F+#nhois&

2A!10

SIlUN

Ani,#%+i7& \ O7é#no*o-is

LE BLANC

k#%&--

22000

SAINTQBRIEUC

Ch#+Né d& ,ission CST

LE cALL

A-#inQC&+?é

;1210

SAINTQSULPICE FORET

InNéni&@+ CNRS Q 7h#+Né d& 7o,,@ni7#%ion d@ CAREN

S&7+é%#i+& AdWoin%&

NEAU

i&#n C-#@d&

2A200

BREST

T&7hni7i&n ENSTB

PETON

P#@-

;1000

RENNES

Ch#+Né dj E%@d&s #@ C&n%+& N#%ion#- d& T+#i%&,&n%

PINEL

i#7J@&s

;1300

RENNES

Di+&7%&@+ IUT d& S% B+i&@7 >&n +&%+#i%&B

T+éso+i&+

ROcIER

F#9i&n

;1!00

SAINTQMALO

Di+&7%&@+ FiT e +ésid&n7& so7i#-&

SIOCjCAN MONNIER

F+#nhois&

;1:;1

CCANTEPIE

InNéni&@+ djé%@d&sF do7%&@+ &n his%oi+&

SONNIC

Em#n

SUIRE

i#7J@&s

;1000

RENNES

his%oi+&

;1000

RENNES

InNéni&@+ F&++o?i#i+& &n R&%+#i%&

VANCASSEL VENEREAU

Mi7h&-

;11:0

CESSONQSEVIcNE

Ch&+7h&@+ CNRS &n +&%+#i%&

Anni&

;1200

RENNES

Ch#+Né& d& Mission CST #@ R&7%o+#% &n +&%+#i%&

S&7+é%#i+&

%EVE;R<<EKENQ"IEbERNA;

SEkbE"IJbERNA; 5onn1e2 Il12 :; 9is 9o@-&?#+d d@ Po%@N#;1200 RENNES Té-U 02 AA 10 01 :! D#%& d& 7+é#%ion X :AA0 EEE&7%iE X ; *&+,#n&n%s &% d&s 7h#+Nés d& ,issonU S%#Ni#i+&s X :0

En NOOP/ le 2en2 >oli4i?ue de no4re a,4ion re24e d-a,4uali41 e4 a du 2-eA>arer de2 nou<elle2 >robl1Aa4i?ue2 de no4re 2o,i141/ rela4i<e @ l-u2a9e/ e4 @ la ,oA>r1B hen2ion de2 2,ien,e2 e4 de2 4e,hni?ue2 Ldan2 l-obGe4 ou dan2 la A14hodeMD I-e24 don, au4our de2 no4ion2 de d1Ao,ra4ie/ de >ar4a9e de la >la,e de l-hoAAe dan2 la 2o,i141 e4/ in2,ri4 dan2 un ,hoi= de fon,4ionner dan2 la r1"e=ion e4 dan2 l-a,4ion >our ,on4ribuer @ une 4ran2forAa4ion 2o,iale/ ?ue nou2 nou2 nou2 2oAAe2 en9a912D .our ce faireR quatre grands a[es ont retenus par notre conseil dJadministration : b La ?ie associati?e et les nou?elles formes dJengagementsR b Les solidarités (lJaccQs de tous I la CSTR lJinterculturel) b La scienceR la sociétéR la démocratieR b Le dé?eloppement durable et les enjeu[ de demainN

L# ?i& #sso7i#%i?& &% -&s no@?&--&s Eo+,&s dD&nN#N&,&n%s Contribuer I un engagement du plus grand nombre dans la société par le biais de notre objet social et par la spécicité de notre démarcheN 9utiller les acteurs de lJassociation pour permettre de de?enir des cito^ens actifs et responsables (programme régional de formation)N Maciliter lJaccQs des jeunes générations I un engagement associatif et scientia que (En partenariat a?ec lJEcole dJArchia tecture de !retagne R lJW_T de Sainta!rieucR lJE]W!)

b LJaccueil de ?olontaires associatifs et européensm b 9ffrir des possibilités dJaccueil de stages gratiants et professionnalisantsN b Des bourses dJétudes et de lJappui au dé?eloppement de la mobilitéR I la mise en projet b !ourses "En?ie dJAgir" Dé?elopper une participation collaboraa ti?e et coopérati?e de culture scientique et technique pour tous sur WnternetN b Le .ortail des E[plorateurs d b nitidébrouillard d b !logs et boctes au[ lettres collecti?esR forumsR plateforme de téléformationN So-id#+i%és Aller ?ers le public qui nJa pas accQs I la Culture Scientique et TechniqueN b .ar des actions itinérantes (Débrouillo'bus) et le dé?eloppement (acquisitionR in?estissement et mise en itinérance) dJe[positions scientiques interacti?es d b Au tra?ers dJactions I destinations de publics "identiés" d en territoires politique de la ?ille d Cités DébrouillardesR Wnter?entions en milieu hospitalierR Wnstitut Médicau[ Educatifs et centres de détentions d b .ar un nécessaire dé?eloppement de nombreu[ partenariatsN

L# s7i&n7&F -# so7ié%éF -# dé,o7+#%i& eapprocher la recherche et les citoênsR fa?oriser les rencontresR pro?oquer les échangesN En partenariat a?ec les grands organisa mes de recherche scientiqueR les établisa sements dJenseignement supérieurR en lien direct a?ec des scientiquesR des chercheursR des ingénieurs (comités scientiques techniques (.ierre qui roule d LJeau des loustics d Sénération EN0N)R Le dé?eloppement et lJanimation de cadres pour lJappropriation sociale des sciences : b Les clubs C]eS ".assion recherche" et "science citoêns" d b Les cafés des sciences d b Les séminaires dJe[ploration de contro?erses d b Et lJensemble de nos acti?ités réguliQres (ateliers périscolairesR clubs .etits Débrouillards)N LJinscription dJun ma[imum de nos actions dans lJAnnée Wnternatioa nale de la planQte TerreR dans la contia nuité de lJAnnée .olaire WnternationaleN b Mesti?al des E[plorateurs b .rogramme régional de cafés des sciences b .rogramme région de journée des E[plorateurs _ne participation au[ grands é?Qnements science et société : b Dans le cadre de notre con?ention a?ec le C]eS !retagne d b eassemblement "DeuneR scienceR citoên" du C]eSR Mite de la science (européenneR nationalem)N

%EVE;R<<EKENQ"IEbERNA;"EQ"S<EGEgEGEQES";RGA;ES"

L& dé?&-o**&,&n% d@+#9-& &% -&s &nW&@Z d& d&,#in Dé?elopper notre spécicité dans les actions dJEEDDR an de fa?oriser la compréhension de cette notionR et dJoutiller le cito^en dans ses choi[N b En général (Les clubs Debout Les Terriens en collQges et l^céesR lJaccompagnement I la mise en {u?re dJagenda ||W dans les établissements scolaires d b Dans lJTabitat (programme locau[ "Tabiter ensemble" I eennes Métropole R ".arcours de décou?ertes" programme régional "Meuilletage"R ".anoptisons") d b Sur les énergies (programme de formation "@ degré de plus") d b Sur les déplacements et la mobilité (diagnostic de faisabilité du projet "Mobilopole" en Métropoloe brestoise) d b En recherche et dé?eloppement (biodi?ersitéR géopolitique et géostratégie) d b Sur le littoral breton ("Sors de ta coquille K") d b Sur lJeau en !retagne (.rojet sur Dosselin a?ec échange de jeunes sur rencontre eau de SaragosseR impact de replantation des haies bocagQres en !retagne sur la qualité de lJeau en !retagne (conception dJune e[position E[pJeau en partenariat a?ec la Caisse dJEpargne de !retagne) d sensibilisation au questionnaire de la DCE eau (a?ril a été E00=)N

%EVE;R<<EKENQS"%J<AIQEKENQAM^"SENbM;EEIS

;ES"GlQES"%&AIKRI" 5onn1e2 Il12 SiTN& #d,inis%+#%iE &% dD#7%i?i%és X :0; +@& d& -# To@+ 22000 SAINTQBRIEUC Té-U 02 02 28 2! A2 D#%& d& 7+é#%ion d& -D#n%&nn& X 200: No,9+& d& *&+,#n&n%s X 2 No,9+& d& ?#7#%#i+&s X :1 : 12! h&@+&s dD#7%i?i%ésU 2 2:; *&+sonn&s s&nsi9i-isé&sU

fD"%*0"7>.1'-0"2*"57+.*-7+17." 7B*>"/7"+*>?*+>?* L&s C-@9s P#ssion R&7h&+7h& Dans le cadre du programme FG.%%(,02 H$9:$+9:$F du C]eSR Les .etits Débrouillards accompagnent des projets dJenfants sur différents thQmes incluant des ?isites de laboratoires et rencontres a?ec des chercheurs : b Le laboratoire M9T9] de Lannion pour des actions sur le thQme de lJoptique d b LJW.E> de !rest pour des actions sur les .gles d b LJinstitut de ph^sique de eennes @ pour des animations sur le sable d b LJEquipe Chimie 9rganique et Supramoléculaire de lJuni?ersité eennes E pour des animations sur la peinture et les couleursN

]L&s M&+7+&dis d&s EZ*-o+#%&@+s]

Un 7b7-& d& 2 7#Eés d&s s7i&n7&s X

h .aimpol : un mercredi par moisR lJAssoa ciation Les .etits Débrouillards !retagne propose une animation dé?eloppée I partir dJoutils pédagogiques ou de grands é?Qnements internationau[ scientiquesN LJoccasion de pro?oquerR sur des sujets dJactualité et de sociétéR une rencontre entre enfantsR animateurs et scientiques : b LJassociation A?al Douar !eo (tra?ail de recherche sur la pomme de terre !io) d b Le CAeE] d b LJassociation Artisans du monde d b Le SMES.A (s^ndicat mi[te des eau[ du Soelo)N

b "Les éoliennes" le E\x@ dans le bar cheU eollais a?ec lJassociation .rogener et M eouilléR élu I Lamballe Communauté et au .a^s de Sta!rieucN b "Les algues ?ertes" dans le bar !ul et Dessin le 8xE a?ec lJassociation Talte au[ marées ?ertes et le CE>AN b "Les additifs alimentaires" le 5xL a?ec lJW_T de Sta!rieuc et lJ_MC wue choisirN b "La décroissance" I Langueu[ le @@x@0 a?ec des membres dJune SC99.N b "Le manque futur dJeau" le@Ex@0 a?ec lJW_T de Sta!rieuc et lJW_EM de !restN b "Les abeilles" le @0x@E a?ec le }oopole et des apiculteurs amateursN

Le festi?al des I8&$+'(%9($09$% du @X décembre a permis une ?alorisation commune par les chercheurs et les enfants présenter lors dJune présentation publiqueN

Animations gratuites pour les = a @E ans _n mercredi par mois I .aimpol (EE)

E-0>+15.1'-

Mairie de .aimpol

I*-0*1)-*,*-.0

(eeU de chaussée)

%EVE;R<<EKENQS"%J<AIQEKENQAM^"SENbM;EEIS

SD"A>.1'-0"2*"A'+,7.1'-"@"/&7-1,7.1'-"m" ,3217.1'-"0>1*-.1!"96*

]D"%*0".*,50"A'+.0"

nioimio&nd

Les A et 5 juillet I Sta!rieuc sur le parc des promenadesN Cette animation scientique francoaallemande itinérante sJinscri?ait dans le cadre de lJAnnée Wnternationale de la .lanQte Terre en partenariat a?ec lJW.E>R lJ9MADR le C]eSR le eASSEL!A]DER lJAnWR le !eSM et la ?ille de Sta!rieucN Ce sont = animateurs franjais et allemands qui ont animés prQs de 500 personnesN

.our apprendre I faire des ?idéos scientia ques sur le .ortail des E[plorateurs (en lien a?ec le patrimoine scientique des Cgtes dJArmor) ou?ert I tousN Fo+,#%ion \ -# ,#--&%%& ]@n d&N+é d& *-@s] Sur le changement climatique auprQs dJune trentaine dJenseignantsN Cinq ?,+8.'(,0%2':48.'(;-$% (lJalimena tationR lJeauR lJairR les .glesR la sécurité roua tiQre) auprQs dJanimateurs professionnels de la ?ille de Sta!rieuc pour mettre en place des animations scientiques dans une diUaine dJécoles primaires sur le temps méridienN Fo+,#%ion \ -# ,édi#%ion s7i&n%i!J@& pour organiser des cafés des sciences et réaliser des ?idéos scientiques dans le cadre de projets tutorés dJétudiants de lJW_T de Sta!rieucN

\D";&7,'+>*"26"5+'n*." CS'+0"2*".7">'961//*"oC" 27-0"/*0"Gp.*0"2aA+,'+

L# 7#+#?#n& d&s s7i&n7&s X

De septembre I décembre E00=R les premiers éléments dJun diagnostic sur la transférabilité du projet de la cgte sud I la cgte nord bretonne ont été posésN Wl sera nalisé en E00\N

LJinauguration de lJ$J&,%('(,02 KL$.-2 )$%2 K,-%'(9% le EA jan?ier E00= au siQge de la délégation MinistQre a Cgtes d'Armor de l'Agence de l'eauN L&s &Z*-o+#%&@+s dD@n Wo@+ X 9pération de Culture scientique et technique qui se propose de faire décou?rir de maniQre pri?ilégié le patria moine scientique et technique des Cgtes dJArmorR de faire rencontrer des passiona nés au[ enfantsR sur le thQme général de LA MES_eEN La journée dJoctobre E00= qui portait sur la na?igation maritime a rassemblé EA enfants sur le .ort du LéguéN (Membres du collectif : Conseil Sénéral des Cgtes dJArmorR 9uest MranceR La Cité des Métiers des Cgtes dJArmor et la Chambre de commerce et dJindustrie)N

!"#

$%&'()*&+

L&s Ci%és Dé9+o@i--#+d&sU c+iEEons -# s7i&n7&U

%EVE;R<<EKENQS"%J<AIQEKENQAM^"SENbM;EEIS

;E"gENESQkIE" 5onn1e2 Il12 SiTN& #d,inis%+#%iE &% dD#7%i?i%és X R@& P#@- D@o#s 2A200 BREST T&- 02 A8 !: !; :0 D#%& d& 7+é#%ion d& -D#n%&nn& X :AA0 No,9+& d& *&+,#n&n%s X ! No,9+& d& ?#7#%#i+&s X &n%+& 21 &% ;0 : 223 h&@+&s dD#7%i?i%ésU 3 12A *&+sonn&s s&nsi9i-isé&sU 8 7-@9s &n Finis%T+& X C-@9 MPT P&n #+ 7+é#7hF C-@9 MPT S% Pi&++&F C-@9 d& S#in% M#+%in d&s Ch#,*sF C-@9 d& -# MiC d& Do@#+n&n&pF C-@9 d& L#ndi?isi#@F C-@9 d& -# MPT E+N@&QA+,&-F C-@9 d& k&+E&@n%&@nU

:e2 1l1Aen42 >hare2 de l-ann1e NOOP 2ur le d1>ar4eAen4 Q

\D"M-"57+.*-7+17."+*-A'+>3" 7B*>"/*"G'-0*1/"b3-3+7/"26"g1-10.q+*

fD"M-"-'6B*/"'6.1/"2*"23B*/'55*,*-.

AuadelI des soutiens au titre du fonca tionnement et de projets (les jeunes européens dans la construction dJune société de la connaissance d li?ret "LJeau des Loustics")R des actions partenariaa les ont été engagées en E00=N AinsiR le CS E\ a sollicité Les .etits Débrouillards !retagne pour participer I une mission en Tongrie an de présenter le tra?ail de diffusion et médiation scientique réaliser au quotidienN SJen suit un projet de para tenariat a?ec lJassociation W]]9eATW9 (association Tongroise) qui se traduira par la mise en place dJun échange intera national entre jeunes nistériens et jeunes du Csongr~d (département partenaire) en septembre E00\N

Le déménagement en no?embre E00= de lJantenne MinistQre des locau[ de lJécole ]attier (occupée depuis E00L) au[ locau[ pro?isoires de la rue .aul Dutas a permit le dé?eloppement de nou?elles dJacti?ia tés dJaccueil du public dont la mise en place dJun .oint dJAccQs .ublic Wnternet (équipé dJordinateurs en partie mis I disa position par la ?ille de !rest)N SD"</60"2&7>.1'-0"*-"062"g1-10.q+* Ce dé?eloppement sJest accompagné dJune consolidation des liens a?ec les municipalités et structures sud nistériena nesN Des contacts a?ancés a?ec la ?ille de wuimper de?raient permettre la création dJune antenne sud Ministérienne en E00\N ]D"M-*"7--3*"2*".+7-01.1'-" 5'6+"/*"C%3=+'61//'a=60C" Suite I la mise I la casse du "Débrouillo'bus @" en fé?rier E00=R un tra?ail a été engagé sur lJaménagement intérieur du "Débrouillo'bus E" a?ec le l^cée technique de lJElorn I Concarneau ainsi que sur son co?ering a?ec LJWnstitut Supérieur des Arts Appliqués de eennesN Son inauguration aura lieu au début de lJété E00\N

_ne autre sollicitation sur lJaccompagnea ment I la mise en place des agendas ||W dans les collQges est engagéeN OD";*0"G1.30"%3=+'61//7+2*0"=+*0.'10*0" 07-0"%3=+'61//'=60 Cette "absence" a permis de dé?elopper un nou?eau format dJanimations esti?ales pour partie lié au projet de réhabilitaa tion urbain de .ontanéUen : les ateliers pédagogiques sur lJaménagement du territoireN

`D"g'+,7.1'-"@"/7",3217.1'-" 7B*>"/&3>'/*"N7.1'-7/*"2&E-)3-1*6+0" 2*"L+*0. AprQs une premiQre année dJe[périmena tation en E00XR le module de Médiation scientique desser?it au[ élQ?es de 5Qme de lJE]W! a été renou?ellée en E00= et en E00\N Cette formule constitue un projet no?ateur et pertinent dans le cursus de ces futurs ingénieursN VD";*0"<7-'5.10'-0 E0 représentants du réseau national .etits Débrouillards (Wle de MranceR AquitaineR ]orda.asadeaCalaisR .a^s de la LoireR ]ormandieR .oitou CharenteR Languedoc eoussillonR !retagneNNN) ont participés I une formation dédiée I cette démarche no?atrice en septembre I !restN

%EVE;R<<EKENQS"%J<AIQEKENQAM^"SENbM;EEIS

rRRK" R4elier2 >1da9o9i?ue2 2ur l-aA1na9eAen4 du 4erri4oire !ien sou?entR que nous soôns adultes ou enfantsR nous connaissons sans le connactre le territoire sur lequel nous ?i?onsN Wl nous est familierR mais nous connaissons peu les enjeu[ liés I son dé?eloppementR nous méconnaissons également les acteurs de sa construca tion et de son entretienN LJaménagement du territoire mime ramené I lJéchelle dJun quartier est un sujet ?aste et comple[e qui croise des données politiquesR socialesR éconoa miques et techniquesN .ermettre lJapa propriation de ce fonctionnement est néanmoins fondamental pour trou?er sa place en tant que citoênN Mieu[ connactre son quartierR cJest aussi le respecter plus et se sentir plus impliquerR itre mieu[ intégré socialementN ]os ateliers pédagogiques sur lJaméa nagement du territoire permettent au[ enfants et jeunesR au tra?ers dJobser?aa tions acti?esR de jeu[ et de maquettesR de mieu[ comprendre leur en?ironnea mentN LJidée est de fournir des outils permettant de multiplier les lectures du quartierR et permettre dJacquérir une ?ision critiqueR nécessaire I un posia tionnement citoênN .our celaR nous impliquons lJenfant dans une démarche scientique de diagnostic de son propre lieu de ?ie : il sJagit de ?aloriser lJenfant en le mettant en situation dJe[pert de son territoire et de le ?aloriser en tant que force de propositionsN Wl sJagit également de fa?oriser la ré"e[ion collecti?e : concera tation a?ec les élus et techniciens locau[N

rRRK 0ano>4i2on _n .anoptison est un dispositif h^perlié qui articule une photographie panoramique I L80• (elleamime constituée de photos prises a?ec un appareil EAxL8 classique)R I un document sonoreR le tout utilisable par l'internaute par le biais d'une na?igaa tion interacti?eN Le document sonore est quant I lui le fruit d'un atelier mi[te (atelier d'écriture € atelier radio)N Les productions peu?ent itre réalisées en un temps trQs court (une journée) ou lors de processus éducatifs plus longs (du seetaend I l'année)N Ce dispositif souple et réactif est adapté au[ temps de ?ie des jeunesN Le fait de pou?oir ?isionner l'ensemble de son tra?ailR en format dénitifR en peu de tempsR est essentielR non pas comme une n en soiR mais comme une tactique ?isant I stimuler le désir d'aller plus loin de produire de fajon autonome selon ses en?iesN

%EVE;R<<EKENQS"%J<AIQEKENQAM^"SENbM;EEIS

;aE;;EhEQhVE;AENE" 5onn1e2 Il12 SiTN& #d,inis%+#%iE &% dD#7%i?i%és X :; 9is 9d d@ Po+%@N#- ;1200 RENNES Té- 02 AA 10 01 :1

5e2 a,4ion2 in2,ri4e2 dan2 le ,haA> de l-Edu,a4ion @ l-En<ironneAen4 Srbain Q la <ille/ l-habi4a4 e4 le2 no4ion2 d-aA1naB 9eAen4 du 4erri4oireD

D#%& d& 7+é#%ion d& -D#n%&nn& X :AA8

A-1,7.1'-0"j

No,9+& d& *&+,#n&n%s X !

b K$2&+,>$'2F1+9:('$9'-+$M2N(3+$2 222$0%$8*#$FR troisiQme année dJinter?entions sur le patrimoine local dans les écoles de la Communauté de Communes du .a^s de la eoche au[ MéesN

No,9+& d& ?#7#%#i+&s X &n%+& 20 &% 21 : 8:2 h&@+&s dD#7%i?i%ésU 3 003 *&+sonn&s s&nsi9i-isé&sU

MAC/INES 4 /ABI6ER PLAN:6E 4 VIVRE !!"#$%&&'(%&) %+,-&".%#$%&) /% 0'12.%#$%&) &%#1'#$&%& %$ -134#(%& P'2& ."%2+ 1'.,&%#0&% %$ 1'##46$&% 7!4&13"$%1$2&%) 7% ,4$&".'"#% %$ 7!2&84#"/.%999

A B C

b K$2&+,>$'2FN(3+$2$0%$8*#$2<2H$00$%2 222O4'+,&,#$FR deu[iQme année dJinter?entions sur les é?olutions du territoire de eennes Métropole en termes dJhabitat et de cadre de ?ieN

GRI<ShNM%S

E[pression de sept jeunes sur la commune

b 1'$#($+2+4/-#($+2<2B.(0'@O.#,2 222dans le cadre du programme de réno?ation urbaine du quartier de La Décou?erteN b Les actions esti?ales FP('4%2Q4*+,-(##.+)$%FR animations de rue gratuites sur le thQme "Tabiter"N Communes de eennes (quartiers !losneR MaurepasR >illejean) et StaDacquesadealaaLande (La Morinais)N b Des inter?entions ponctuelles F&.+9,-+%2)$2)49,-3$+'$F a?ec ]ature et Décou?erteN LES PE6I6S DEBROUILLARDS gne Breta

dALEQEI

:# ,&'(&4..% 0!-0214$"'# ; 7!%#<"&'##%.%#$ 2&84"# 1''&0'##- %$ 4#".- ,4& = L%/ P%$"$/ ?-8&'2"774&0/ @&%$4(#% =

%EVE;R<<EKENQS"%J<AIQEKENQAM^"SENbM;EEIS

g'+,7.1'-0"j" b La formation FO4)(.'(,02%9($0'(!2;-$2 222$'29-#'-+$##$FR menée depuis E00@ en partenariat a?ec lJEcole dJArchitecture de !retagneR pour la conception de supports de médiation sur le thQme "Tabiter Durable"N b La formation régionale FP('4%2Q4*+,-(##.+)$%F sur le thQme "Tabiter"N b R0$2?,+8.'(,029,0'(0-$ des animateurs de lJassociationR sur le thQme "Tabiter"R dans le cadre des projets dJanimation thématiquesN

M-*"1,5/1>7.1'-",7+963*"06+"/*"967+.1*+" 26"L/'0-*"@"I*--*0" s01q)*"2*"/&7-.*--*t"j b Le projet FB9($09$%2.-2A#,%0$FR atelier régulier dans les locau[ de lJassociation I destination des enfants du quartierN b Le projet FB4'-*.#M2-02%;-.+$2 222$028-'.'(,0FR animations de rueN b Le projet FK.2N,.2$%'2K(*+$FR a?ec le Cercle .aul !ert !inquenais (eennes) dJe[pression ?isuelle et orale sur le quartier dJWtalie x public loisirsN

Mini-stage Bacances de féBrier

Mini-stages Bacances d5aBril

EGpériences scientifiques, jeuG, réalisations tec'niques

3Les mJst(res de l5EgJpte3 ,K - ?? ans2

3Du bruit 8 la musique, eGplorons les sons3 ,K - ?? ans2

3Les petits Mobinsons3 ,- - . ans2

Multi-t'(me ,--. ans2 3L5eau, un bien 8 protéger3 ,>-?@ ans2 " 3Une aBenture de pirates3 ,>-?@ ans2

b Des inter?entions ponctuelles dans le cadre de FE$%'(8S8$%FR #.2B$8.(0$2)$%2Q+,('%2)$2#LT0?.0'"2 b La participation au /+,-&$2T0?.09$2 222)-2A#,%0$R en charge de coélaborer des actions pour répondre au diagnostic éducatif enfance du !losne x groupe de tra?ailR plaquetteR forums dans les écoles m

Association Loi 1901 agréée d'éducation populaire et reconnue d'intérêt général Association Les Petits Débrouillards Bretagne - www.lespetitsdebrouillardsbretagne.org Création graphique : ©Les Petits Débrouillards Bretagne ( Ivanne milleville )

%EVE;R<<EKENQS"%J<AIQEKENQAM^"SENbM;EEIS

5onn1e2 Il12

M-"7>>q0"76i"0>1*->*0"5'6+".'60" *."*-".'6."/1*6"o"

SiTN& #d,inis%+#%iE X : #?&n@& d& -# M#+n& 12:00 LORIENT Té-U 02 A3 2: ;2 !;

En lien direct a?ec notre objet socialR nous dé?eloppons nos acti?ités an de toucher le public le plus large possibleN

SiTN&s dD#7%i?i%és X a M#ison d&s Asso7i#%ions 2 +@& d& -# T#nn&+i& 12000 VANNES a L# M#ison d@ L#7 12800 PLOqRMEL

Wllustration a?ec ces trois publics et trois cadres dJacti?itésN

;E"KRILEdAN"

D#%& d& 7+é#%ion d& -D#n%&nn& X :AA8 No,9+& d& *&+,#n&n%s X 1 No,9+& d& ?#7#%#i+&s X &n%+& :1 &% 20 ; #n%&nn&s X Lo+i&n%F V#nn&sF P-or+,&-U : 3!2 h&@+&s dD#7%i?i%ésU 2 230 *&+sonn&s s&nsi9i-isé&sU

b .endant le premier trimestre E00=R nous étions présents dans une tour du quartier de uer?enanec I LorientN .romise I la destruction quelques mois aprQsR elle a ser?i dJabri au Musée EphémQre pour rece?oir des artistes et des associations du quartierN Les .etits Débrouillards !retagne étaient présents pour proposer au[ enfants des tours a?oisinantes de décou?rir les sciences en sJamusantN LJinterculturel était au rendeUa?ous en réunissant autour des éprou?ettes des enfants turquesR algériensR marocainsR franjaism LJe[périence a été publiée dans un li?re collectifN b .lus actuel et auadelI des contraintes territoriales (et paradelI la mer K)R nous a?ons initié un nou?eau cadre dJanimation en ?isioconférence en lien a?ec lJécole St Tud^ de lJcle de Sroi[N LJobjectif de ce projet "Sroi[ EN0" est dJoffrir des acti?ités scientiques hebdomadaires ?ia Wnternet I des enfants (LiQme c^cle) qui de part leur isolement géographique ont un accQs plus difcile I ce t^pe dJanimationN

b .our la troisiQme année consécuti?e nous poursui?ons notre partenariat a?ec la Ligue de lJEnseignement dans les maisons dJarrit de >annes et de .loemeurN Trimestriellement sont organisées des rencontres entre les détenus et des chercheurs an que ceu[aci puissent débattre librement de grands thQmes sociétau[ : 9SMR réchauffement climatiqueR é?olution de lJhomme ou ?illes du futurR les sujets sont nombreu[ et donnent lieu I de chaleureu[ échangesN

11 12

2 3

4 6

11 12 10 9

3 8

Les Clubs !

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Petits Débrouillards 11 12

EGpériences

2 3

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Questionnement DécouBerte

Sciences 11 12

Mec'erc'e 2

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Mencontre !

D5 où germent les idées ? 11 12

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Association Loi 1901 agréée d'éducation populaire et reconnue d'intérêt général Association Les Petits Débrouillards Bretagne - www.lespetitsdebrouillardsbretagne.org

%EVE;R<<EKENQS"%J<AIQEKENQAM^"SENbM;EEIS

E-"STTU"6-".+15/*"'=n*>.1A" 2*"0.+6>.6+7.1'-"5'6+061B1"j :U Conso-id&+ -&s #7%i?i%és s@+ Lo+i&n% &n +&nEo+h#n% -DéJ@i*& d& *&+,#n&n%sU DQs le début E00=R lJantenne de Lorient a accueilli un stagiaire (EME) et un ?olontaire associatifN La d^namique mise en place a permis lJembauche dJun animateur permanent en n dJannée a^ant pour missions de soutenir le dé?ea loppement dJune ?ie associati?eR dJapa profondir le thQme du dé?eloppement durable et en particulier les énergies renou?elablesR de constituer de nou?eau[ partenariatsN

2U R&dbn#,is&+ -D#n%&nn& d& V#nn&sU

;U Un #n7+#N& &n *#bs d& P-or+,&-U

AprQs une année de pauseR le poste dJanimatriceamédiatrice est réacti?é en a?rilN CJest la possibilité de structurer les acti?ités sur le bassin ?annetaisR dJaccena tuer nos partenariats a?ec les centres sociau[R les structures de quartiers et établissements culturelsR ainsi quJa?ec la mairieR dJassurer une présence constante sur ce territoire et de relancer la ?ie associati?eN

9btenir un local de la ?ille de .lovrmel pour dé?elopper notre implantation sur ce territoireN A présent chose faiteR cette structure nous permet de renforcer notre ?isibilité dans cette ?ille auprQs du publicR des élus et des structures partenairesN

%EVE;R<<EKENQS"%J<AIQEKENQAM^"SENbM;EEIS

;E"VEIQME;" 5onn1e2 Il12 SiTN& #d,inis%+#%iE &% dj#7%i?i%és X R@& P#@- D@o#s 2A200 BREST Té-U 02 81 :3 22 A1 D#%& d& 7+é#%ion d& -D#n%&nn& X 2002 No,9+& d& *&+,#n&n%s X : Ch#+Nés d& ,ission X ! : PUAUPUIU >Poin% djA77Ts P@9-i7 \ In%&+n&%B : Po+%#i- d&s EZ*-o+#%&@+s

Sn de2 enGeu= du d1>ar4eAen4 <ir4uel e24 l-in419ra4ion de2 TUI dan2 le2 >ra4i?ue2 ordinaire2 de l-a22o,ia4ion/ 4an4 du >oin4 de <ue in4erne Lou4il2 e4 >ra4i?ue2 >roB fe22ionnel2/ au 2er<i,e de la <ie a22o,iaB 4i<e/ de l-or9ani2a4ion de2 aniAa4ion2/ de la forAa4ion ,on4inue de2 aniAa4eur2/ DDDM ?ue >our le2 >ubli,2 >ar4i,i>an42 @ no2 a,4i<i412 Lle2 TUI ,oAAe ou4il >1B da9o9i?ue2/ le2 TUI ,oAAe 4hCAe @ aborder/DDDMD :e2 TUI ,-e24 >a2 1<iden4 V Elle2 n1,e22iB 4en4 un a>>ren4i22a9e/ de >ra4i?ue2 e4 d-u2a9eD Sans itre ni scientiqueR ni technicien TWCR nous re?endiquons notre statut de médiateurR notre ancrage dans lJédua cation populaireN CJest pour cela que lors de la mise en oeu?re de nos projetsR nous faisons appel I des compétences e[ternesN Le meilleur e[emple est le .ortail des E[plorateurs : CJest pourquoi suite au diagnostique de manque et de besoins de pratiques et dJusages pour WnternetR nous a?ons rencontré des professionnelsR a?ec desquels nous a?ons élaborés des réponsesR pour lesquelles nous a?ons fait appel I des compétences e[ternes (EliaU neb et de magraineNnet pour le dé?elopa pement de sites par e[emple)N

A55+'5+17.1'-"*-"E-.*+-*"j b _tilisation de ?isio conférence b _tilisation du mailR de calendriers partagésR de DoodleR de listes de diffusionsN b _tilisation de techniques au ser?ice des projets : réalisation de ?idéos et diffusion sur des plateformes de partageR réalisation de panoptisonsN b eéalisation dJenregistrements de cafés de sciences et diffusion en NmpLN

!"#$%! C"#"$" L’actualité de la culture scientifique

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La machine à esgoudir les caillasses

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#vène3ents

+rest / &usée de la 3arine

=>?@A +rest / BaCés des sciences

A IDE +rest / 6céanopolis

=>?@A Dennes / EillaFe des sciences

:leu3eur +odouo / :lanétariu3

=>?@A Eannes / Gestival des explorateurs

Ei53+1,*-.7.1'-0"0'>17/*0"2&607)*0" 2*0"QEG"o b Le projet Sroi[ EN0 : un projet dJanimation I distance et s^nchrone d b nitidébrouillardT> : une T> en continue a?ec des directs d b Le Club des Tacters : _n club dJadultes curieu[ qui démontent et détournent du matériel TWC pour en faire dJautres usages (réalisé en partenariat a?ec la ?ille de !restR ce club hebdomadaire a débuté en décembre E00=) d

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b Le .A.W (.oint dJAccQs .ublic Wnternet) est installé dans nos locau[ brestois : = ordinateurs au ser?ice des projets TWC (a?ec conne[ion haut débit WnternetR appareil photoR caméscopeR piedR spotRNNN)N

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Ma question est la suivante : Des expériences scientifiques, des expériences de gastronomie moléculaire, de la physique amusante, des expériences de petit chimiste, de la science amusante, des expériences faciles à réaliser, bref des curiosités à votre portée que vous pouvez faire vous-même !!

Déponse = Pour obtenir une belle photo, on a juste besoin d'un simple trou, de très faible diamètre !

Déponse >

b Les ateliers "panoptison" d

Pour obtenir une belle photo, on a juste besoin d'un simple trou, de très faible diamètre !

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b Lancement dJune plateforme de formation I distance pour les animateurs et les formateurs (moodle)N

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g'+,7.1'-0"j a nioimio&nds X 2: s 22 ,#+s \ R&nn&sF :; s :! dé7&,9+& \ N#n7b >Lo++#in&B g a nioisoi+é& X :; Eé?+i&+ &% :8 W@in \ B+&s% >#?&7 +&%+#ns,ission s@+ nioidé9+o@i--#+dTVB g a nioiWo@+né& \ -# ,#ison d& J@#+%i&+ d& -# B&--#nN&+#is \ R&nn&s -& 28 o7%o9+& g a Fo+,#%ions ini%i#-&s X En +éNion Rhtn&QA-*&s >#@%+& *t-& TIC d@ +és&#@ P&%i%s Dé9+o@i--#+dsB &n Eé?+i&+ \ c+&no9-&F &n #?+i- #@ Bo@+N&%F &n o7%o9+& &% dé7&,9+& \ B#-#p@7U

;*"5'+.71/"2*0"*i5/'+7.*6+0"*-">?1AA+*0" (hors 'i)idebrouillard) : a Visi%& ,ob&nn& J@o%idi&nn& X :;3 ?isi%&s *#+ Wo@+s g a No,9+& d& ?isi%&s ,&ns@&--&s X ! 000 ?isi%&s g Accueil

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a No,9+& d& Visi%& %o%#-&s X :2 ;21 ?isi%&sU

;*"u1v123=+'61//7+2"*-">?1AA+*0"j" a P-@s d& 200 !7h&s &Z*é+i&n7&s g

<7+.1>157.1'-"*."1-.*+B*-.1'-0" 06+"2*0"3Bq-*,*-.0D

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a L&s é%és TIC d& B+&%#Nn& X Fo+@, d&s @s#N&s 7oo*é+#%iEs \ B+&s% d@ A #@ :: W@i--&% 2008 g

a L&s ?isi%&@+s d& nioidé9+o@i--#+d +&N#+d&n% &n ,ob&nn& 1 *#N&s *#+ ?isi%& &% +&s%&n% ! ,in &% d&,i s@+ -& si%&U

LMntNèse étape

LMntNèse Fénérale

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Sur la paroi de la boite on perce un trou avec la perceuse. Attention, cette manipulation est dangereuse pour les plus jeunes! On coupe à côté une petite lamelle de la feuille d’aluminium pour couvrir le trou créé précédemment.Sur la paroi de la boite on perce un trou avec la perceuse. Attention, cette manipulation est dangereuse pour les plus jeunes! Sur la paroi de la boite on perce un trou avec la perceuse. Attention, cette manipulation est dangereuse pour les plus jeunes! On coupe à côté une petite lamelle de la feuille d’aluminium pour couvrir le trou créé précédemment.Sur la paroi de la boite on perce un trou avec la perceuse. Attention, cette manipulation est dangereuse pour les plus jeunes! On coupe à côté une petite lamelle de la feuille d’aluminium pour couvrir le trou créé précédemment. Sur la paroi de la boite on perce un trou avec la perceuse. Attention, cette manipulation est dangereuse pour les plus jeunes! On coupe à côté une petite lamelle de la feuille d’aluminium.

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La machine à esgoudir les caillasses

Pour obtenir une belle photo, on a juste besoin d'un simple trou, de très faible diamètre on a juste besoin d'un simple trou, de très faible diamètre [...]

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Untel présente : Kntro

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DU FER DANS LES ÉPINARDS ! Des expériences scientifiques, des expériences de gastronomie moléculaire, de la physique amusante, des expériences de petit chimiste, de la science amusante, des expériences faciles à réaliser, bref des curiosités à votre portée que vous pouvez faire vousmême ! Des expériences scientifiques, des expériences de gastronomie moléculaire, de la physique amusante, des expériences de petit chimiste, de la science amusante, des expériences faciles à réaliser, bref des curiosités à votre portée que vous pouvez faire vous-même !!

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cANVEEI"STTU"j"C;ES"<EQEQS"%JLIRME;;AI%S"SE"cEQQENQ"4";aEAM"oC

"L’eau" est un thème abordé depuis la création de l’association. Ses aspects physico-chimiques, son cycle naturel sont désormais complétés d’interventions sur le cycle de l’eau domestique et bénécie d’approches scientiques variées telles qu’en ethnologie, économie...

L'eau est un patrimoine collectif que nous transmettons aux générations futures. Cependant, elle est soumise aux pressions d'activités humaines et est menacée par des pollutions chroniques, des nuisances et des détériorations. Il devient nécessaire d'apprendre à préserver sa qualité, à sauvegarder cette ressource naturelle, dans une perspective de développement durable. L'exposition ludique et interactive "L'eau des loustics" conçue par "Les Petits Débrouillards" et "l'Agence de l'eau" permet d'expérimenter et de manipuler pour comprendre et approfondir les notions essentielles de la gestion de l'eau, se repérer sur son territoire d'eau et retracer le cycle de l'eau à l'échelle locale. La démarche pédagogique retenue est conçue pour répondre aux objectifs des actions engagées par les collectivités locales inscrites dans une reconquête de la qualité de l'eau.

Conception pédagogique : ©Les Petits Débrouillards (Anouck Hubert, Christophe Briens) Conception graphique : ©Les Petits Débrouillards (Lisa Gambey, Jessica Romero) Conception des modules : Les Petits Débrouillards (Marc Landrault), Association "La Caisse à clous" Remerciements : Berangère Hennache, Animatrice bassin versant du Frémur SMPEPCE ; Pierre Duquesne, Animateur bassin versant au SIVOM de la Baie de Saint-Brieuc ; Marie-Christine Toquet, Animatrice bassin versant de lʼArguenon-Penthièvre au SMAP ; Le Centre Régional dʼInitiation à la Rivière ; Annie Vénéreau, Françoise Kopp, Administratrice Les Petits Débrouillards Bretagne ; LʼIUT de Saint-Brieuc, Département Génie Biologique ;

;&EAM"%ES";RMSQEGS"j" E^<RSEQERN"EQ";EVIEQS

;A"%GE fO"AVIE;"w"fO"RGQRLIE"STTU

CIEbAI%S"GIRESJS"SMI";E"GANA;" EQ"SES"MSAbESC

Comprendre le c^cle de lJeau domestia que R le fonctionnement de la préser?aa tion de la ressource en eau d informer sur les économies dJeau et lJamélioration de la gestion de la ressource en eauN

Sensibiliser I la DCER accompagner la consultation publiqueR questionner sur la gestion territoriale de l'eauR pratiquer une démarche scientique

Mettre en ?aleur et e[plorer la probléa matique eauR reconquérir la qualité de lJeauR ?aloriser le patrimoine local lié I la ressourceN

Du @5 juin au @5 octobre E00= lJAgence de lJeau a organisé une consultation publique sur lJeau en Loire !retagneN LJassociation Les .etits Débrouillards a souhaité sJassocier I cette d^namiqueR pour laquelle elle a bénéciéR du soutien de lJAgence de lJeauN Les actions dé?eloppées I partir de juin ont intégré I la fois : b _ne sensibilisation des adhérents actifs b Des animations programmées sur la thématique de lJeau b Des animations spécialement mises en place pour communiquer sur la DCEN

En partenariat a?ec la ?ille de Dosselin et lJassociation "Tistoire et patrimoine au pa^s de Dosselin"R les .etits Débrouillards ont animé un projet scientique et technique a?ec des jeunes de @L I @= ans de fé?rier I a?ril E00=N Ce projetR construit sur le mode du projet "Debout les Terriens" a rassemblé \ jeunes du pa^s de Dosselin autour de la problématique eauN h partir dJun tra?ail dJenquite et de documena tationR les jeunes ont réalisé des petites ?idéos sur les métiersR techniques et usages liés I lJeauN Le projet a fait lJobjet dJune ?alorisation I la Mite du canalN _n conseil scientique a été mobilisé sur le projet (CAeE])N

LJe[position FKL$.-2 )$%2 K,-%'(9%M2 #$2 9U9#$2 )$2 #L$.-2 ),8$%'(;-$FR conjue par les .etits Débrouillards et la Caisse I clousR nancée par lJAgence de lJeau et les conseils générau[ des Cgtes dJArmor et du MorbihanR a été inaugurée le EA jan?ier E00=N Elle est complétée dJun li?ret pédagogique édité I 5 000 e[emplairesN D& ,#+s \ s&*%&,9+&F !811 *&+sonn&s on% é%é s&nsiQ 9i-isé&s #?&7 7&% o@%i-s >2 !00 &nE#n%s d& 2 Q :2 #nsF : 100 #d@-%&s &% #do-&s7&n%s d& :2 Q :2 #nsF !00 W&@n&s d& :3 Q 21 #ns &% d&s *&%i%s d& ,oins d& 2 #nsU :e ,oAi41 2,ien4i?ue Q a B&+#nNT+& C&nn#7h&F #ni,#%+i7& 9#ssin ?&+s#n% d@ F+é,@+ Q SMPEPCE g a Pi&++& D@J@&sn&F #ni,#%&@+ 9#ssin ?&+s#n% SIVOM d& -# B#i& d& S#in%QB+i&@7 g a M#+i&QCh+is%in& ToJ@&%F #ni,#%+i7& 9#ssin ?&+s#n% d& -DA+N@&nonQP&n%hiT?+& #@ SMAP g a L& C&n%+& RéNion#- dDIni%i#%ion \ -# Ri?iT+& g a Anni& Véné+&#@F R&7%o+#% g a LDIUT d& S#in%QB+i&@7F dé*#+%&,&n% Néni& 9io-oNiJ@& g a F+édé+i7 Po@--#inF Di+&7%ion d& -DAN+i7@-%@+& &% d& -D&n?i+onn&,&n% Q Cc 22 g a Phi-i**& S&N@inF dé-éN#%ion A+,o+QFinis%T+& d& -DAN&n7& d& -DE#@ Loi+&QB+&%#Nn&U

_n total de 588 heures dJanimations ont été proposé sur le thQme de lJeauN b E cafés des sciences (A préparés mais E annulés faute dJinter?enants) b E rencontres enfants chercheurs b 5= heures dJanimations sur le temps scolaire b E85 heures dJanimation lors dJé?énements b @X= heures en acti?ités de loisirs b 58 heures de rue ou en lien au[ bailleurs sociau[N B1n1,iaire2 dire,42 Q 11 #ni,#%&@+s &% : 133 #d@-%&s >don% 2; s#-#+iés &% :8 é-@s APDBBU B1n1,iaire2 indire,42 Q a i&@n&s #ni,és X 122 ,oins d& 2 #nsF : !22 8Q:2 #nsF &% ;18 ,oins d& :2 #nsU a Rés&#@Z dD#ni,#%&@+sU a 101 é%@di#n%sU

Du L au \ juilletR un séjour en Espagne I Muentes de ]a?a (Castille) et }aragoUa (Aragon) a clgturé le projetN Le programme du séjour a été élaboré a?ec la mairie de Dosselin et a permis de rencontrer les partenaires espagnols du programme LEADEe€ et de ?isiter lJe[posia tion internationale de SaragosseN 0ar4enaire2 Q a AN&n7& d& -D&#@ g a Cons&i- céné+#- d&s Ct%&s dDA+,o+ g a Cons&i- céné+#- d@ Finsi%T+& g a Asso7i#%ion L# C#iss& \ 7-o@s g a Vi--& d& ioss&-inU

gJVIEEI"STTU"j"C;ES"<EQEQS%ELIRME;;AI%S"SDTC"

C’est un véritable projet de démocratisation de la culture scientique et d’appropriation sociale des sciences et technologies que portent les Petits Débrouillards. Loin de savoir tout faire, et curieux, nous mettons en Juvre ce projet avec d’autres structures, avec des technologies de la communication et de l’information, en s’appropriant les expertises scientiques des chercheurs qui étudient l’apprentissage, Internet, l’information, la culture.

;E"<RIQAE;"%ES"E^<;RIAQEMIS" mmmU-&s&Z*-o+#%&@+sUo+N _tiliser et contribuer I lJamélioration de logiciels libresR produire et accompagner la production de te[tesR dJimages de lms I caractQre scientiques tout aussi libreR ?ersés ?olontairement au bien communN Donner plusR rece?oir plus : la gratuité et la liberté en matiQre de document numérique participent I lJélaboration dJun nou?eau modQle dJéducation populaireN Le ".ortail des E[plorateurs" est né I !rest en E008 en sJappu^ant sur les e[périences TWC des .etits Débrouillards depuis E000N Sa réalisation se fait par "briques" succesa si?es et autonomesR ce qui permet dJa?oir un site é?olutif et modulaire dont la porte dJentrée est ?irtuelleN AinsiR nous pou?ons mieu[ ciseler lJappropriation sociale du siteR former les utilisateursR déléguer des fonctions de modérationNNN Ce qui primeR cJest lJe[périence _tilisateurN

H-*+(;-$%2)$2#.2&#.'$?,+8$2 :e WiXidebrouillard Q L& dé9+o@i--o*édi# d&s &Z*é+i&n7&s #,@s#n%&sU :e ):JG Q S7i&n7&s &% so7ié%éU Un Eo+@, 9-oN s@+ d&s s@W&%s s7i&n7&s &% dé,o7+#%i&U :e )oruA Q Fo+@, d& dis7@ssion 7-#ssiJ@&U 0ho4o AF24Cre Q L@diJ@&F i- sD#Ni% d& *ho%os \ 7#+#7%T+& s7i&n%i!J@& o@ %&7hniJ@&U :a BoZ4e @ Que24ion2 Q Co,,& son no, -DindiJ@&U Ul >araZ4 ?ue L:1on di4 VM Q T@&+ -&s idé&s +&h@&sU !-ai fai4 Q L& C#+n&% d&s EZ*-o+#%&@+sU AN&nd# d& C@-%@+& S7i&n%i!J@& &% T&7hniJ@&U 0or4rai42 Q c&ns d& s7i&n7& e -i&@Z d& s7i&n7&U

IoAi41 de >ilo4a9e Q L@7 D&++i#no Wo@+n#-is%& TIC &% #d,inis%+#%&@+ AFPD g i&#nQM#+i& F-o7DhFg *+ésid&n% #*d9 g C#@d L& c@&nF di+&7Q %+i7& APDB g F+#nhois D&+ooF di+&7%&@+ AFPD g A-&Z#nd+& k&-&dWi#nF 7h#+Né& d&s TIC AFPD g And+é L#EondF cREF g S%é*h#n& ko@oo@iF #ni,#%&@+ TIC g i&ssi7# Ro,&+oF N+#*his%& APDB g M@s%#*h# n#E+#F di+&7%&@+ #dWoin% AFPD g P#%+i7& c@in7h&F +&s*ons#9-& *éd#NoNiJ@& N+#*his,& Lis## g An%onb A@EE+&%F 7oo+din#%&@+ DV APDBU

GRR<JIAQERNS"gIANGR<dRNES Concourir ensemble I la réussite dJun outil dJéducation populaire francophone (Le .ortail des E[plorateurs) au ser?ice de projets locau[ ancrés dans les territoiresN En jan?ier et fé?rier puis au mois de no?embreR Christophe Dumetier et Wsabelle Sruet (diplgmée _SETWC) se sont rendu I Missel au Sénégal pour une mise en projet du .ortail des E[plorateurs : équipement en matériel acheté au SénégalR formation des animateurs du centre de ressourcesR tra?ail a?ec lJ9]S Enda sur lJe[tension du projetN En décembre E00= Camille DuboisR chargée de mission MarocR a dé?eloppé le partenariat a?ec le collQge de Afhir grpce au soutien de Driss LouaradiR.résident de lJassociation "Sciences et dé?eloppea ment" : équipement en matérielR formation I lJusage pédagogique du matérielR formation au[ acti?ités scientiques et techniquesN ]ous a?ons également reju la ?isite de MarieaMrance Sirard et >i?iane DesbiensR coordinatrices des .etits Débrouillards québécoisR ?enue décou?rir les fonctions du .ortailN 0ar4enaire2 Q a Vi--& d& B+&s% F a Té-é7o, B+&%#Nn& g a Asso7i#%ion In!ni g a CoNniZ Sbs%T,& g a RéNion B+&%#Nn& g a Fonds F+#n7o*hon&s d&s InEo+o@%&s g a cREF >c+o@*&,&n% d&s R&%+#i%és Ed@7#%&@+s s#ns F+on%iT+&sB g a Cons&i- céné+#- d&s Ct%&s dDA+,o+ g a So7ié%é A**-&U a ONc End# g a L& cREF g a L& CRC >7&n%+& d& +&sso@+7&s 7o,,@n#@%#i+&sB d& Fiss&-F -&s W&@n&s &% -&s &ns&iNn#n%sU

KAIS"STTU"j"C;A"SGEENGE"AM"_MRQE%EENC

Développer des projets thématiques après une phase de sensibilisation, puis construire et réaliser son projet, délise les apprentis "Petits Débrouillards". À travers la pratique régulière des activités proposées (expériences, réalisations, rencontres, visites), l’enfant s’approprie les expériences, découvre à son rythme les différents phénomènes et voit leurs applications dans la vie quotidienne. L’aboutissement concret de la démarche expérimentale est présenté et valorisé lors du Festival régional des Petits Explorateurs et des rassemblements départementaux "Les Impertisciences".

;ES"G;MLS"Z";ES"EK<EIQESGEENGES Les clubs sont les cadres les plus propices au dé?eloppement de projets de loisir sciena tiqueN Chaque semaineR le groupe de @E enfants se retrou?e au sein dJune structure de loisirs (structure partenaire con?entionnée ou local de lJassociation) et décide des projets quJils ?ont in?enterR réaliser puis ?aloriserR I l'occasion d'é?Qnements tels que les Wmpertisciences (!restR Sta!rieucR eennes)N L&s C-@9s CNRS P#ssion R&7h&+7h& #?&7 L&s P&%i%s Dé9+o@i--#+ds Wls intQgrent le programme C]eS .assion recherche dont les objectifs sont dJorganiser une rencontre et dJentamer le dialogue entre les enfants et les chercheurs du C]eSN

;ES"AQE;EEIS"SGR;AEIES"

;ES"<JIESGR;AEIES

Ces inter?entions en classe pour accoma pagner lJenseignant dans son enseignea ment des sciences peu?ent itre ponctuela les ou intégrer la mise en place de projets de classeN Ces actions sont destinées au[ maternellesR au[ écoles élémentairesR au[ collQges et au[ l^céesN

h la pause méridienne ou bien aprQs la classeR des ateliers scientiques sont proposés I des groupes de @E enfantsN LJoccasion de sJamuser a?ec les sciences et de réaliser des e[périences sur des théa matiques ?ariésN

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L&s C-@9s D&9o@% L&s T&++i&ns >DLTB De maniQre réguliQreR sur une durée de @ trimestre I @ annéeR @0 I @5 jeunes de ni?eau collQge se retrou?ent pour mettre en place un projet "dé?eloppement durable"N LJassociation les accompagne dans leur démarche de projetR propose des e[périencesR des ressourcesR permet les rencontres et échanges a?ec la coma munauté scientiqueN

L&s C-@9s CNRS ]i&@n&sF s7i&n7&s &% 7i%ob&ns] Ces clubs sont des espaces de dialogues et de ré"e[ions entre jeunes et la commua nauté scientiqueR sur des thQmes choisis par les jeunes ou suggérés par la coma munauté scientiqueN Cette démarche a pour ambition de soule?er les grandes questions soule?ées par la rechercheR dans so approche fondamentale mais aussi dans ses implicationsR économia quesR sociologiques et éthiquesN

AVIE;"STTU"j"CVEENS"<IEN%IE"MN"LAEN"%E"SGEENGES"oC

Le projet pédagogique, "Sors de ta coquille !", traite du sujet de "la gestion intégrée des Qones côtières". Ce projet vise à accompagner les riverains du littoral morbihannais dans un premier temps (puis côte Sud et Bretagne entière), enfants, jeunes et adultes, dans la compréhension de la gestion d’un espace et des enjeux qui lui sont liés. Les objectifs visés sont de : • Favoriser la connaissance de l’espace littoral et de ses outils de gestion. • Permettre la compréhension des enjeux liés à sa gestion par le biais d’une démarche éducative "progressive" et expérimentale, donner à connaUtre, donner à agir et à communiquer.

;ES"ANEKAQERNS"j

;A"gRIKAQERN"GRNQENME"bErG

Les acti?ités qui constituent ce projet sont di?erses : le "Laboratoire Sors de ta coquille K"R des rencontres enfantsachera cheursR un séjour francoaallemandsR un bus des plages (pa^s de !rest)R un projet dJanimation en ?isioconférence (Sroi[ EN0)R des inter?entions dans les écoles (école de Sta]olffR du pa^s dJAura^ (L0 classes)R communauté de communes des L ri?iQres)R en centres de loisirsR lors dJé?Qa nementiels (StaA?éR ArUonR !rest E00=R Mille sabordsR etcN) ainsi quJauprQs du conseil municipal des enfants de SénéN

a 22 W#n?i&+ X ]CD&s% *#s so+7i&+ d& so+%i+ d& s# 7oJ@i--&] >Lo+i&n%B Q 2 *#+%i7i*#n%s

: ;28 9éné!7i#i+&s dD#ni,#%ions don% ::28 &nE#n%sF 10 #do-&s7&n%s &% :10 ]N+#nd *@9-i7]U 23 *&+sonn&s on% 9éné!7ié d& Eo+,#%ions 7on%in@&s &% 11 d& 7#Eés d&s s7i&n7&sU

a 8 ,#+s X ]Li%%o+#- &n ,o@?&,&n%] >S#in% Pi&++& _@i9&+onB Q :A *#+%i7i*#n%s a :3 ,#i X P-#n7%on 7oJ@i--#N& *o@+ #--&+ %& 9#iNn&+ >Po+%QLo@isB Q 2 *#+%i7i*#n%s a 2A W@in X L& -i%%o+#- &n BD >A+p#noB Q ; *#+%i7i*#n%s

GAgJS"%ES"SGEENGES"bErG a 2 ,#+s X ]L&s in?#sions 9#+9#+&sv d&s &s*T7&s &n?#hiss#n%&s] >E+d&?&nBU E,,#n@&--& ELOUARD 7oo+din#%+i7& N#%@+# 2000eLiE& N#%@+& Sbndi7#% ,iZ%& c+#nd Si%& cw?+&s _@i9&+onF F#9+i7& PELLOTE éJ@i*& ]c&s%ion d&s *o*@-#%ions in?#si?&s] INRA SCRIBE R&nn&sF D#?id LEDAN 7h#+Né d& ,ission ,i-i&@Z n#%@+&-s SIAcM V#nn&s Q !: *#+%i7i*#n%sU a 23 s&*%&,9+& X ]RisJ@&s n#%@+&-s] >V#nn&sBU Thi&++b EVENO dé-éN@é dé*#+%&,&n%#Mé%éo F+#n7&F Mi7h&- LECLERC_ di+&7%&@+ +éNion#BRcMF F#9+i7& PELLOTE éJ@i*& ]c&s%ion d&s *o*@-#%ions in?#si?&s] INRA SCRIBE R&nn&sF i&#nQM#+i& CARIOLET cEOMER UBO B+&s% :! *#+%i7i*#n%sU

rRRK"SMI"bIRE^"SDTD" Les insulaires ont une accessibilité réduite I certains cadres dJanimationR du fait de leur isolement géographia queN En partenariat a?ec MNEUanno directeur de lJécole St Tud^ I Sroi[R lJassociation Les .etits Débrouillards !retagne propose des animations en ?isioconférence couplées I quelques animations en contact direct a?ec les élQ?esN Trois fois par mois le coordinaa teur du projet "Sors de ta coquille K" propose un temps dJanimation dJune heure et demie en ?isioconférence sur différents thQmes en lien a?ec le littoralN .uisR pour une séanceR il se rend sur lJcle an de faire des animations en ?isaIa?is pédagogiques a?ec les enfants et maintenir ainsi un contact plus "humain"N

KAE"STTU"j"C\T"ANS"A<IkS"KAE"`U:"bJNJIAQERN"SDTC

Car en déniti?eR s'il est un sujet qu'ina terroge l'ensemble des thQmes traités I tra?ers nos e[positions (la démocratieR lJéconomieR le dé?eloppement durableR le racisme et les préjugés)R c'est bien la capacité de nos démocraties (au ni?eau localR nationalR européen et international) I s'emparer de questions fondamentaa les et I ^ apporter des réponsesR mime modestesN

CbJNJIAQERN"SDTC"STTU

Création graphiJue X c?es Vetits Gé>rouillards Y ?@#NN [GiJuel /omain3 aicolas Nrnaud3 CiHel Guillaume\

De ce nou?el usage naissent des commua nautés qui semblent redénir en profona deur les pratiques de sociabilitéN LJessor de ces nou?elles Technologies de lJWnfora mation et de la Communication apparact dQs lors comme un élément structurant des générations actuelles au mime titre que lJa été mai 8= pour la génération des !ab^aboomersN Mais estace pour autant un marqueur identitaire • wuJestace qui caractérise cette générationR qui comme les autresR doit assumer les choi[ de ces acnés et dessiner un horiUon qui lui cora respond • .our aborder ces questionsR nous a?ons in?ité de jeunes graphistes de LNWNSNANAN eennes (LJWnstitut Supérieur des Arts Appliqués) et de jeunes chercheurs I e[primer un point de ?ue sur des thématia ques choisies par des jeunes : lJimageR la transmissionR la précaritéR les addictionsR lJé?olutionR le moral dJune sociétéNNN

Création graphiJue X c?es Vetits Gé>rouillards Y ?@#NN [Bouetté glorent3 Brisset Ratthieu3 Gé RaAime3 Rartin hincent\

Génération 2.0

En E00AR Tim 9Jeeill^R éditeur américainR lance le concept du neb EN0N Le média Wnternet e[plose alors en proposant au[ internautes dJitre I la fois émetteur et récepteur de lJinformationN

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%n ())* $im -./eill23 éditeur américain3 lance le concept du =e> (")" ?e média @nternet eAplose en proposant auA internautes d.Ctre D la Eois émetteur et récepteur de l.inEormaF tion" Ge ce nouHel usage naissent des communautés Jui sem>lent redénir en proEondeur les pratiJues de socia>ilité" ?.essor de ces nouHelles $echnologies de l.@nEormation et de la Communication apparaît dMs lors comme un élément structurant des générations actuelles" Nu mCme titre Jue l.a été mai OP pour la génération des Ba>2F>oomers" Rais3 estFce pour autant un marJueur identitaire S Tu.estFce Jui caractérise cette génération3 Jui comme les autres3 doit assumer les choiA de ces aînés et dessiner un horiUon Jui lui correspond S Vour a>order ces Juestions3 nous aHons inHité de Weunes graphistes et de Weunes chercheurs D eAprimer un point de Hue sur des thématiJues choisies par des Weunes X l.image3 la transmission3 la précarité3 les addictions3 l.éHolution3 le moral d.une société"""

-n pressent dans l.idée de marchandisation du corps3 une contradiction insolu>le" Comment déterminer la Haleur d.échange d.une chose dont la singularité préside D la détermination de cette Haleur S #i le corps Woue3 ce Jue Gurdheim appelle le rele d. findiHiduationf3 il caractérise alors tout Ctre Jui pense et Jui ressent le monde" Com>ien peut Haloir cette chose uniJue S #ans s.étendre sur la Hiolence eAercée par toute entreprise de réication du HiHant3 Jui transEorme le corps en o>Wet inerte3 on peut souligner l.a>surdité économiJue de la marchandisation du corps" Vrenons l.eAemple de la prostitution X ce n.est pas le corps Jui se transEorme en marchandise mais ce Jue l.on peut Eaire de lui3 son utilité potentielle" Ce n.est Ju.une Eois réduit D l.état de mo2en Ju.il deHient marchandise" @l n.est Henda>le Jue parce Ju.il sert" Cependant3 il n.2 a pas Jue l.inégale distri>ution du pouHoir éconoF miJue Jui rende l.économie des corps inWuste et intoléra>le" -n décMle3 dans l.idée mCme de marchandisation3 un mensonge implicite Jui réduit la singularité D une propriété monna2a>le" -r3 il ne peut Ctre permis de considérer le corps autrement Jue dans sa réalité composite3 son hétérogénéité compleAe" #ous la parure du pragmatisme et de l.utilitarisme3 l.idée du fcorps marchandisef n.est donc Ju.une autre Eorme d.o>scurantisme"

6nt participé S lTécriture des textes de cette exposition / BNristian &artineU Y Goctorant en sociologieYla>oratoire G$R [genre3 traHail3 mo>ilité\ Y ]R/ ^_P` Y Ca/# &aFali +oucNon Y Goctorante en Nnthropologie Y %b%## &orFane "ovoreanu Y Goctorante en Nnthropologie Y %b%## #33anuelle "odeau Y Rédecin Y #erHice médical du rectorat de $oulouse Vaurent &ascNerin Y %nseignant en techniJues rédactionnelles3 @-a@# Vionel VarPuéQ !Fnès WaNier Y Nssociation ?es Vetits Gé>rouillards

Génération 2.0

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Génération 2.0

Création graphiJue X c?es Vetits Gé>rouillards Y ?@#NN [GiJuel /omain3 aicolas Nrnaud3 CiHel Guillaume\

Selon l’entrée que lVon choisit (agronomie, biologie, climatologie, écologie, épidémiologie, géographie, psychologie, sciences de lVéducation, sociologie...) nous proposons dVaborder différents aspects dVune même question.

L'augmentation des connaissances pou?ant itre la meilleure comme la pire des chosesR nous sa?ons que l'a?enir de nos sociétés dépend des choi[ que nous ferons ensembleN ]on pas au prot de quelquesaunsR mais de tous non pas en catiminiR mais en toute transparenceR pua bliquement et démocratiquementN

Création graphiJue X c?es Vetits Gé>rouillards Y ?@#NN [Vinel gredd23 ?edema2 %tienne3 /ouAel ?ucie3 $homas /omain\

Parce que le rôle dVune association est de se questionner sur la société dans laquelle elle évolue, "Les Petits Débrouillards", par le biais de plusieurs jeux dVafches depuis 2005 ont associés le regard de collectifs de jeunes graphistes à la pertinence de scientiques (tels que Jean JouQel, Jacques Testart, Bernard Lietaer, Michel CroQon, Marco Diani, ]ustave Massiah (...) et de jeunes chercheurs (tels que Christian MartineQ, Magali Bouchon, Morgane ]ovoreanu, Emmanuelle ]odeau...) pour porter un autre regard sur des questions fondamentales de notre société.

V# %X%!V# %TKB!D#

VriHés de l.illusion du progrMs i cette chimMre porteuse de la promesse d.un Eutur plus clément i3 la nouHelle génération eApérimente une Hérita>le crise de l.aHenir" GMs les années `)3 l.école de grancEort dénonjait le m2the d.un progrMs techniJue permanent deHant mener l.humanité au >onheur" ?a génération Jui Hient mesure toute la distance Jui sépare le monde enchanté Ju.on leur a promis du monde orkelien Ju.on leur destine" aés aprMs la chute du Rur3 elle ne porte plus de grandes idéologies messianiJues et n.est plus dupe de la clameur des pensées dominantes Jui acca>lent les hum>les pour a>soudre les Eorts" ?es enEants de la crise se sont endurcis D l.épreuHe du réel" @ls se déent de demain3 tenaillés par le doute D la découHerte de l.héritage légué par leurs parents Jui Houlaient fchanger le mondef" -n les dit pessimistes3 mais ne sontFils pas plutet lucides S -n les croit perdus dans un nihilisme sans rCHes3 mais ne sontF ils pas surtout conscients de la Hanité de leurs pMres et du drame d.une humanité Jui a perdu la conscience d.elleFmCme S ae seraientFils pas plutet de>out3 les 2euA grands ouHerts pour Eaire Eace D un dé plus grand Jue le progrMs de l.humanitél Celui de sa surHie S

@l est de >on ton3 dans nos arMnes de dé>at Jui ne s.encom>rent plus de nuances3 d.encenser ou d.acca>ler les nouHelles Eormes d.interactions et de congurations sociales Jue rendent possi>les les nouHelles technologies de l.inEormation et de la communication" N charge3 on les dit supercielles et Hersatiles3 encom>rées par la rumeur au point de ne plus permettre un JuelconJue discernement entre le Hrai et le EauA3 totalitaire du simple Eait Ju.elle sont rétiHes D toutes Eormes de régulation" N décharge3 on aHance leur aptitude D créer du lien3 leur Eacilité D diEEuser l.inEormation et le saHoir3 ou leur caractMre démocratiJue inhérent D leur capacité D échapper D toutes Holonté de contrele" hirtuellement lles des ?umiMres ou de l.o>scurantisme3 ces nouHelles Eormes de communauté sont d.a>ord proEondément humaines" #ous les Eards de la modernité3 elles portent en elles les aEEres et les espoirs des hommes" %n a>olissant les contraintes d.espace et de temps3 elles les mettent immédiatement Eace D euAFmCmes et D leurs responsa>ilités d.acteur" -uHrant leur champ des possi>les3 elles ont ouHert une porte sur l.intelligence mutualisée et une EenCtre sur la >Ctise partagée" ?a Juestion étant dMs lors de saHoir si l.on Heut sortir par la porte ou par la EenCtrel

Génération 2.0

Création graphiJue X c?es Vetits Gé>rouillards Y ?@#NN [NHé nulie3 ?e Gall Rarina3 ?e hagueres Bett23 #eigneur nustine\

Jn4 >ar4i,i>1 @ l-1,ri4ure de2 4e=4e2 de ,e44e e=>o2i4ion Q

a M#N#-i Bo@7hon Do7%o+#n%& &n An%h+o*o-oNi& e ECESS g a Mo+N#n& co?o+&#n@ Do7%o+#n%& &n An%h+o*o-oNi& ECESS g a E,,#n@&--& cod&#@ Méd&7in e S&+?i7& ,édi7#d@ +&7%o+#% d& To@-o@s& g a Lion&- L#+J@éF ANnTs i#hi&+F C#@d L& c@&n e Asso7i#%ion L&s P&%i%s Dé9+o@i--#+dsU

Z6&&# L[##T Z6&# Ge la consultation de son propre génome dans un cadre thérapeutiJue D la construction généalogiJue3 l.immiAtion des nouHelles technologies participatiHes dans la recherche génétiJue change radicalement le rapport au génome" ?a construction généalogiJue réalisée D partir d.échantillons issus de >anF Jues génétiJues mondiales sMme le trou>le X certains 2 Hoient la Wustication de la singularité de l.humanité tandis Jue d.autres 2 décMlent la preuHe ultime de l.eAistence de races au sein de l.espMce humaine" Comment perceHoir les rapports D la liation lorsJue ceuAFci s.étendent sur des temporalités Jui lient un %uropéen au prol caucasien D de lointains ameuA nu>iens ou des NEroFaméricains D une trentaine d.ethnies aEricaines et D des parents européens S benr2 ?ouis Gates3 EameuA pour ses recherches sur les racines de célM>res NEroFaméricains3 a remis en cause ses anal2ses aprMs Jue des tests ont réHélé successiHement des résultats antagoniJues" Ralgré la connaissance progressiHe des processus d.hominisation3 les générations actuelles n.échappent pas auA m2thes des origines Eantasmées3 oscillant entre la recherched.une solidarité uniHerselle et la crainte d.une homoF généisation culturelle" ?es enEants du (") deHront aEEronter ces contradictions par le >iais des nouHelles technologies Jui tendent D creuser le lit de sa Eragmentation3 pour écrire leurs propres histoires et dénir les paradigmes scientiJues de demain"

VT6+W#T :#D%Y ?.anoreAie naît d.un sentiment de déHiance et c.est aussi par la déHiance Ju.elle se termine" %n grance3 on estime Ju.elle touche _3op des adolescents3 en maWorité des Eemmes" Rais D Juel moment deHientFon déHiant S ?orsJue l.on décide de maigrir ou lorsJue l.on renHoie l.image de la Eamine et de la malnutrition dans un pa2s déHeloppé S Vour >eaucoup3 la fmaigre attitudef commence par un régime3 Hécu comme une solution pour ne plus Ctre D l.écart d.une norme esthétiJue" Nccompagné d.acteurs passeurs de normes corporelF les [Eamille3 médias3 amis3 médecinsl\3 l.anoreAiJue s.engage dans ce Jue Ruriel Garmon appelle fune carriMre de la Holontéf3 un traHail de transEormation de soi" q traHers cette carriMre3 on découHre des Eormes de plaisir WusJu.alors méconnues X le contrele du désir3 l.éléHation de la pensée sur ses pulsions" ?.anoreAie deHient une Hérita>le identité3 une présentation de soi" #eulement3 D l.issue de ce processus3 c.est de nouHeau la déHiance d.un corps3 montrant D tous les méEaits de ce Jue certains appellent la dictature de la minceur" Tuel paradoAe peut ainsi conduire une société au culte de la maigreur alors Ju.elle s.engage par ailleurs pour la surHie d.enEants3 témoins de ce Jue se priHer de nourriture Heut dire S

Création graphiJue X c?es Vetits Gé>rouillards Y ?@#NN [GorHal Ndeline3 Vineau Nmandine3 #collammer Rarianne3 $aHerne Gorothée\

a Ch+is%i#n M#+%in&p Do7%o+#n% &n so7io-oNi& e -#9o+#%oi+& cTM >N&n+&F %+#?#i-F ,o9i-i%éB e UMR 3:8; e CNRS g

cMEN"STTU"j"CdALEQEI"AMcRMI%adME";A"VE;;E"%E"%EKAENC

Aujourd’hui, nos villes et communes sont touchées par des mutations rapides (habitat, densité, mixité, équipements, réseaux ...). Le b`ti se recycle, évolue (techniques de construction, matériaux, évolution des modes vie) et doit intégrer des énergies renouvelables. Les domaines d’expertises s’élargissent, les champs d’intervention deviennent transversaux, la recherche s’empare de ces nouveaux domaines, des métiers se créent ouvrant de nouveaux besoins. Expliquer mieux oa l’on habite, comprendre les interactions, quels sont les concepts sous-tendus, avec nos savoirfaire : nous souhaitons mener avec notre méthode, nos savoir-faire, par la démarche expérimentale, participer d’une action éducative auprès des publics qui doit être concertées.

;E"GAIIJ"dALEQEI" Ce groupe de ré"e[ionx action baptisé "carré habiter" s'est mis en place an de mutualiser les ressources concernant le territoireR de créer de nou?eau[ outils péa dagogiques et d'approfondir le rgle de la concertation dans les projets sur l'archia tectureR l'habitatR l'écoaconceptionR l'autoa constructionR le territoire et le pa^sageR les transportsR déplacements et l'accessibia litéR l'écoacontructionN MeAbre2 du 9rou>e Q i@-i& 7o-o,9i&+ g A,#@+b Bid&C-#i+& i@ss&#@ g C#+o-in& D&-o+,& g k+is%&-- Bo@7h#+&F Ch+is%o*h& B+i&nsU

CVEVIE"ENSEKL;EC b Des actions dJanimations auprQs dJenfantsR de jeunes mais également dJadultes (projet >i?re en ensemble I eennes MétropoleR >i?re ensemble au pa^s de la eoche au[ féesR parcours de décou?erte de la ?illeNNN) d b Des actions de médiationsR sur les territoires qui sJengagent dans des plans de réno?ationsR de démolitions (StaMaloR eennesR !restR LorientNNN) d b Des formations internes et e[ternes (con?ention a?ec lJEcole dJArchitecture de !retagne)d b La coordination de temps dJéchanges et de rencontres des différents acteurs (architectesR ingénieurs et chercheurs en formation) d b La production dJoutils et de nou?elles méthodes dJinter?ention : les panopti sonsR module "feuilletage"N

AGGRK<AbNEKENQ" %ES"JVR;MQERNS"%E";A"GEQJ Les .etits Débrouillards ont in?ité des enfantsR dans le cadre d'animations de rueR I s'interroger sur des espaces pour lesquels il n'^ a?ait pas encore de projets dénitifsN C'est lJoccasion pour les enfants de ré"échir I des scénarios dJaménagea ment (espaces ?ertsR aires de jeu[NNN)N

D%2"77%$4(%

PROJE6 @DUCA6IF D!ANIMA6ION SUR LE PABSAGE URBAIN #$%&!'()$%*&+&,!$-./&*/&!/0!)$12&/3'&/!4/.!'+*/&./.!.0&50/.!'%!0/&&+0$+&/

gEME;;EQAbE Cette création dJun module pédagogia que dJanimation destinée au[ jeunes de @0 I @X ansR propose une approche plua ridisciplinaire et s^stémique du pa^sage urbain au tra?ers dJoutils pédagogiques di?ersiés couplés I des méthodes sciena tiquesN Wl sJagit dJapporter une ?ision globale et comple[e du territoire et de son pa^sage en créant du lien entre les sciences e[actes et les sciences humaines et sociales mais aussi I lJintéa rieur de chaque discipline mQreN

MJC Mailloles

Nuovo Son du Sud

cME;;EQ"STTU"j"C;A"SGEENGE"EN"LAS"%E"GdEr"QREC

En 2008, ce sont deux grands projets qui ont été développés dans les quartiers bretons : la ligne de bus des sciences et les cités débrouillardes . Ces actions sont montées en partenariat avec des structures de quartiers, des associations et divers acteurs des territoires concernés. L’objectif étant de mettre en projet des jeunes `gés de 6 à 14 ans, avec des objectifs de mixité (`ge, sexe…) et de valoriser ces projets, dans les quartiers et lors des temps inter quartier. Ces actions s’inscrivent dans un projet d’éducation à l’environnement urbain. Elles sont gratuites et sans inscription préalable.

;ES"GEQJS"%JLIRME;;AI%ES"j" %ES"ANEKAQERNS"SGEENQEgE_MES"<RMI";ES"ENgANQS"%ES"_MAIQEEIS

;A";EbNE"%JLIRME;;RLMS"STTU

Les animations de rue "Cités Débrouillardes : la science en bas de cheU toi" proposées depuis @\\XR ont touchés en E00=R 8\A enfants et jeunes dans @X quartiers bretonsR sur une durée de @\ semainesN Des équipes dJanimateurs de rue (E I A) spécialement formésR proposent une semaine de décou?ertes sous la forme dJe[périencesR de jeu[R de maquettesN La nature des projets proposés est directement liée au[ préoccupations des participantsR au[ quesa tionnements quJils ont de leur en?ironnementR ce qui facilite leur implication dans de ?éritables projetsN La thématique q Tabiter r retenue en E00= propose de multiples approches pour ina terroger et e[plorer les questions et enjeu[ liés I lJhabitat et au cadre de ?ieN CJest lJoccasion de décou?rir lJhabitat sous lJangle des techniques du bptiR de mettre en a?ant le lien entre la formeR lJorganisationR lJusageR les conditions climatiquesR culturela lesR sociales et dJintégrer la notion de dé?eloppement durableN Le thQme et les projets pédagogiques sont déclinés dans chaque quartier pour itre adapté au[ territoiresN Les animations sont proposées sous tentes sur un espace publicN Ce dispositif se ?eut souple et sJadresse I des enfants et jeunes (8a@A ans) qui ne fréquentent pas les struca tures de loisirs et qui ne bénécient pas dJacti?ités de loisirs durant leurs ?acancesN Les inter?entions sont proposées sur une durée dJune semaine par quartierR I raison de 5 demi journées de ?isaIa?is pédagogiquesN Fi--&s

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LJobjectif de ce temps est donc que les enfants et jeunes sJinterrogent sur les rQgles et usages en matiQre de circulaa tionR quJils se familiarisent a?ec la signaa lisationR quJils enrichissent leur lecture de leur quartierN .our les impliquer dans cette démarche ils sont mis en situation dJitre force de propositionN Wl sJagit dJadopter une démarche sciena tique pour aider I mieu[ connactre son en?ironnementR I mieu[ le comprendreR I mieu[ lJé?aluer an de pou?oir agir dessusN AinsiR les enfants se sont intéressés I la signalisation routiQreR I la signalisation ?erticale et horiUontale (au[ panneau[R au[ bornesR au[ marquages au solR au[ rea ?itements et I tout signe distinctif propre I fournir des indications au[ différents usagers de lJespace public)N La connaisa sance de cette s^mbolique urbaine et néa cessaire I de?enir cito^en K

ARxQ"STTU"j"CVEVE";ES"VAGANGES"oC

Le temps des vacances est aussi un temps éducatif et le choix de son mode de vacances n’est pas neutre. La pédagogie des Petits Débrouillards s’inscrit dans les mouvements d’éducation populaire et de pédagogie active, c’est-à-dire que les participants sont au centre des activités proposées. Enfants, jeunes, sont acteurs de leurs loisirs, et participent à l’élaboration des contenus et des projets. Les activités de découvertes, d’échanges, se basent sur la démarche scientique et la démarche expérimentale. Ainsi chacun est initié à l’esprit critique, à l’autonomie, au vivre ensemble, au débat. Les participants apprennent la prise d’initiative, cultivent leur imaginaire et leur créativité. En 2008, mini-stages et séjours ont pu sVinscire dans lVAPI (lVAnnée Polaire Internationale) et lVAIPT (lVAnnée Internationale de la Planète Terre).

;ES"KENE"SQAbES"STTU h lJoccasion des ?acances des groupes de @E enfants se retrou?ent sur L I 5 demia journées pour e[plorer un sujet : lJeauR les ?olcansR lJalimentationR la police scientia queNNN No,9+& dj#7%ions

C&@+&s #ni,é&s

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32: M A02 y : 223*

*L&s ]Ci%és Dé9o@i--#+d&s] sDins7+i?&n% d#ns 7& 7#d+& *éd#NoNiJ@& #?&7 -&s s*é7i!7i%és d& -D#ni,#%ion d& +@&U En 2008 7& son% 20 s&,#in&s dDin%&+?&n%ions J@i on% 9éné!7ié&s \ 2A! &nE#n%s &% W&@n&sU

;ES"SJcRMIS"EN"STTU" Les séjours sont proposés sur une durée de @ I E semainesN Wls bénécient de lJagrément Deunesse et SportN La durée permetR I tra?ers un programme complet de décou?rir un I plusieurs thQmesR de dé?elopper une démarche scientiqueR et de mettre en {u?re un projetR dans un cadre propice I lJinterculturel et I la ?ie en collecti?itéN

;ES"E^<;RIAQEMIS"%E";A"QEIIE S3n'6+"3.3"STTU C<',,*"2*"K*+C" = ‚@E ans x du 1=>-?>-@ au 2=>-?>-@ Ben're Cau'ique de Guissény - Ge Burnic - 29@@- Guissény

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Cy1v1u'+v0?'5C"w"y'+/2"u12*"u*=".+1AA."2*"/7"0>1*->* @L ‚ @8 ans x du 2H>-?>-@ au -=>-@>-@ Feriend#r: JKR!JK M RuNlsd#r: OPranden9ur.Q / !llema.ne

SE<QEKLIE"STTU"j"C4";A"%JGRMVEIQE"%E";A"<;ANkQE"QEIIEC

LJassociation "Les .etits Débrouillards !retagne" et le C]eS a organisé les E8R EX et E= septembre E00= I >annesR la troisiQme édition du Mesti?al des .etits E[plorateursN Au programmeR des rencontres a?ec des chercheursR des e[plorateursR des ateliers dJanimationR des e[périencesR des mania pulationsR des e[positionsR des li?resR des lms et documentairesR des cafés des sciences et conférences mais aussi du spectacle et des dés scientiques pour e[plorer la TerreR I tra?ers : la géologie et la cartographieR la paléontologie et lJara chéologieR la sismologie et la ?olcanoloa gieNNN Ce festi?al est inscrit dans lJAnnée Wnternationale de la .lanQte Terre pour une compréhension plus efcace par lJTomme des connaissances accumulées par les A00N000 "géoscientiques" dans le MondeN

;ES"A<IkShKE%E"%ES"E^<;RIAQEMIS Les rencontres sont menées a?ec des enfants et jeunes participant I nos acti?ités dJétéR au[ ateliers périscolaires hebdomadaires R et autres enfants intéa ressésN Elles ont pris la forme de forums de discussions a?ec des chercheurs et scientiquesR basé sur de lJe[périmentaa tion scientiqueN La durée de ces rencona tres animées enfants chercheurs est habia tuellement dJune demiajournéeN .armi ces aprQsamidi des E[plorateursR citons les huit rencontres enfantsxjeunes et chercheurs programmées en amont du Mesti?al des E[plorateursR une programmation mensuelle annuelle sur St !rieuc durant toute lJannée E00=R et une autre débutée en septembre E00= I .aimpolN

L# T&++& P+oEond&F d& -# 7+o{%& #@ nob#@

a : c+#nd in?i%é X |?&s Co**&nsF *#-éon%o-oN@& &% *#-éon%h+o*o-oN@& g a : P#++#in X F+#nhois Es7@i--iéF *#-éon%o-oN@&F 7+é#%&@+ d}E-doni# g a :A 7h&+7h&@+sF s7i&n%i!J@&s &% &Z*-o+#%&@+s g a 2 100 ?isi%&@+s g a A #%&-i&+s s7o-#i+&s &% *é+is7o-#i+&s g a !0 ?o-on%#i+&s g a ; 7#Eés d&s s7i&n7&s g a 1 +&n7on%+&s &nE#n%sQ7h&+7h&@+s g a 3 s*&7%#7-&s g a : 7onEé+&n7& g a :: *+oW&7%ions d& !-,s &% do7@,&n%#i+&sU

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A<IkShKE%E"%ES"E^<;RIAQEMIS" %E";A"QEIIE G+,/+.88.'(,026VVW2 A-1,7.1'-")+7.61.*"5'6+"/*0"U"h"fS"7-0 M-",*+>+*21"57+",'10 </7>*"b/710"L1z'1-"h"+6*"S71-.hb61//76,* S71-.hL+1*6>

F#9i&n P#J@&%F ATERF CAREN

Ni7o-#s Bo%%in&--iF do7%o+#n% &n *édo-oNi&F CAREN

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Bréa'i#n .ra5Nique S TGes Ue'i's Jé9r#uillards Pre'a.ne OJessica R#mer#Q

;E"gESQEVA;" %ES"<EQEQS"E^<;RIAQEMIS

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RGQRLIE"STTU"j"C;A"SGEENGE"EN"SRGEJQJC

Tiers secteur scientique - Logiciels libres - Démocratisation des choix scientiques - Prospective scientique gducation aux sciences humaines et sociales - Société de la connaissance et démocratie - participative - gducation aux sciences de la nature - Insertion sociale et professionnelle - gducation à la critique des sciences - Fracture numérique - Open source - gducation au développement durable - gducation à la complexité - Technologies émergentes - gducation à l’interculturalité Orientation des jeunes et nouveaux métiers - Science, risque, éthique Participation des jeunes - ]ouvernance de la recherche - Savoirs et pouvoirs Créativité et sciences - Transmissions des savoirs -- Démocratisation des choix scientiques et techniques - Transmission des savoirs - Savoirs scientiques et savoirs profanes gducation aux technologies de l’information et de la communication - Désaffection des lières scientiques Emploi scientique...

fUE"IENGRNQIES"GNIS"cEMNES" SGEENGES"Z"GEQR[ENS" 9rganisées par le Centre national de la recherche scientique en octobre E00=N 500 jeunes européens de @= I E5 ansR étudiants ou engagés dans la ?ie acti?e (dont @E jeunes bretons)Ret une centaine de chercheurs de toutes disciplines se sont réunis au .alais des CongrQs du Muturoscope de .oitiersN

;ES"cEMNES"EMIR<JENS" %ANS";A"GRNSQIMGQERN" %&MNE"SRGEJQJ" %E";A"GRNNAESSANGED" Ce projet sJinscrit dans la .résidence Mranjaise de lJ_nion EuropéenneN 500 jeunes des EX pa^s de lJ_nion ont été accompagné de juin I no?embreR selon la méthodologie de conférence consensus sur le sujet de la société de la connaissanceN En Mrance ce sont @E jeunes bretons qui ont sui?i ce parcours de rena forcement de leurs capacités dJanal^se et de propositionsN Les recommandations ont été nalisées par lJensemble des jeunes Européens lors de la rencontre nale dJoctobre (eennes a .oitiers a .aris)N Elles ont été soumises I lJEtat et I lJEuropeN

;ES"SJKENAEIES"%&E^<;RIAQERN" %E"GRNQIRVEISE Wnitiée en E00XR la démarche dJe[ploa ration de contro?erseR sJest consolidée en E00=R autour de la menée dJateliers dJe[plorations de contro?ersesN Le projet est soutenu par la région !retagne pour son appropriation sociale des sciencesN La premiQre phase dJe[périmentation sJest terminée en juillet E00=N La seconde phase a démarré a?ec la ?alorisation dJun "SEC" sur la compensation carbone dQs septembreN Le projet sJinscrit dans un partenariat entre lJA.D!R lJW_MM et le CAeE]N

NRVEKLIE"STTU"j"CgAEQES"%E";A"SGEENGE"oC

La science se fête à La "Fête de la science", "Mois de la science", "]riffons la science", mais elle s’invite aussi sur des événements éducatifs, dédiés au développement durable, des festivals culturels et des manifestations sportives. La science en fêtes et festivals cVest 171 actions en 2008 soit 2064h animée et 15 795 personnes sensibilisées. T&++#-i&sF T@,@-@s &n ES%&F C#+#?#n& d&s s7i&n7&sF Bi&n ?i?+& s&s ?#7#n7&sF s&,#in& s@+ -j&#@F F&+,&Q %@+& d& A+,o+i*#+oF Fo+@, d&s #sso7i#%ionsF 7o,i7& #N+i7o-&F Fo+@, d& -jé7o 7ons%+@7%ionF FS%& d& -# 7o@+N&F R&nd&p ?o@s d@ DDF R#--b& d@ ,ois d& -# s7i&n7&F B@s \ -# P-#N&F S&,#in& N+#nd&s in?&n%ionsF ]Ti&nsF ?j-\ -& P+in%&,*s]F F&s%i?#- ]I,#N&s in Ai+]F Soi+é&s DAlIBAOF ]L&s Con%&@+s dj&#@] ]F&s%i,t,&s e M#+7hé d&s 7onn#iss#n7&s]F F&s%i?#- ]J@#+%i&+s djé%é]F ES%& d& J@#+%i&+F Fo+@, d&s é%@di#n%s +&nn#is ]T#,QT#,]F Fo+@, #sso7i#%iE \ -jUni?&+si%éF ]s&,#in& d&s d+oi%s d& -j&nE#n%]F F&s%i?#- To@s -&s ,ond&sF F&s%i?#- S#@Q ,onF FS%& d& -# n#%@+&F L&s Mi--&s *-#%&sF FS%& d& -j&#@F Vi?+& L# ?i--&F A+%s 2000F F&s%i?#- d&s P&%i%s EZ*-o+#%&@+sF S#-on d@ dé?&-o**&,&n% d@+#9-&F S#-on N#@%iJ@&F FS%& d@ W&@F L&s W&@dis d@ *o+%F B+&s% 2008F L& F&s%i?#d& Co+no@#i--&UUUU ,#is #@ssi -# s&,#in& d@ dé?&-o*Q *&,&n% d@+#9-&F -# Wo@+né& d& -D&#@F -# s&,#in& d&s %+#ns*o+%sF -# s&,#in& d& -# so-id#+i%é in%&+n#%ion#-&UUU

rRRK"SMI";A"g{QE"%E";&REbNRN" 4"IRSGRgg L& 2; &% 2! #o{% s& dé+o@-& -# ,b%hiJ@& ]ES%& d& -DoiNnon +os&] d& Ros7oEEU LDo77#sion d& *#+%i+ \ -# dé7o@?&+%& d&s iohnnbDs >C&s B+&%ons *#+%is ?&nd+& \ 9i7b7-&%%& -&@+s oiNnons &n AnN-&%&++&B &% 9éné!7i&+ dD&Z*é+i&n7&s s@+ -D&Z%+#7%ion dDADN dDoiNnon &% -&s én&+Ni&s +&no@?&-#9-&s u

rRRK"SMI";A"`kKE"J%EQERN" NAQERNA;E"%E";A"SEKAENE" %M"%JVE;R<<EKENQ"%MIAL;E" EN"KRILEdAN" a C#E&%j d&s s7i&n7&s X ]Fo+S%s :00~ n#%@+&--&s]F LDé7o-oNi&F #7%ion d& -Dho,,& s@+ son &n?i+onn&,&n% \ -# C#E&%j d& -DUBS d& Lo+i&n%F &n *#+%&n#+i#% #?&7 -& CROUS -& :&+ #?+i- 2008 g a R&n7on%+& &nE#n%sQ7h&+7h&@+s X L& %o@+is,& e LD@+9#nis#%ion \ -# M#ison d&s #sso7i#%ions d& Lo+i&n% -& 2 #?+i- g a C#E&%j d&s s7i&n7&sX ]LDo+N#nis#%ion d&s n#%ions >,#-B @ni&s •] céo*o-i%iJ@&F -& cIEC @n &Z&,*-& d& 7oo*é+#%ion in%&+n#%ion#-& • \ -# C#E&%j d& -DUBS d& Lo+i&n%F &n *#+%&n#+i#% #?&7 -& CROUS -& W&@di ; #?+i- 2008 g a C#Eé d&s s7i&n7&s X ]L# !n d@ *é%+o-& •]F -&s +&sso@+7&s én&+Né%iJ@&s non +&no@?&-#9-&s #@ C#Eé ]L# B@--&] \ Lo+i&n% -& W&@di ; #?+i- 2008 g a In%&+?&n%ion s7o-#i+& X ]A@ N+é d&s ,#+é&sv]F -&s +&sso@+7&s -i%%o+#-&s \ -Dé7o-& S% ios&*h d& S% No-EE -& L@ndi 3 #?+i-U

;ES"GAgJS"%ES"SGEENGES Dans un cadre con?i?ialR E I L chercheurs introduisent un sujetR et lJéclairent de maniQre spéciqueR en fonction de leur discipline scientiqueN _n objet relatif de leurs tra?au[ est donné I manipuler au[ participantsN Le croisement des points de ?ue offre lJoccasion de soule?er de noma breuses questions et dJapporter colleca ti?ement des pistes de réponses ou de nou?eau[ a[es I e[plorerN E0 cafés des sciences d A55 participants a ]RisJ@&s n#%@+&-s &n B+&%#Nn&]F B#+ d& -DO7é#n d& V#nn&s >23 s&*%U :1 *&+sonn&sB g a ]Cis%oi+& dD@n +TNn& X é?o-@%ion &% dis*#+i%ion d&s dinos#@+&s]F C#Eé L& Sin#No% d& V#nn&s >23 s&*%U 10 *&+sonn&sB g a ]L# no@?&--& 7#+%oN+#*hi& #@ s&+?i7& d& -Dh@,#ni%é X J@&-s #?#n%#N&s d& *#ss&+ d& -# 2D \ -# ;D •]F B#+ -DA%-#n%iJ@& d& V#nn&s >28 s&*%U :0 *&+sonn&sB g a ]L&s in?#sions 9#+9#+&sv d&s &s*T7&s &n?#hiss#n%&s] #?&7 -& Sbndi7#% ,iZ%& Ri# djE%&B#+ -& k#-,os Q E+d&?&n >:2 E&? e;0 *&+sonn&sB g a ]LDA@%oQ7ons%+@7%ion]F C#Eé L& S%&+-inN d& P-o&+,&>:2 W@in e ;0 *&+sonn&sB g a ]i#+dins so-id#i+&s e 9io] #?&7 -DAMISEP CCAS B#d&n >:0 W@i- e 20 *&+sonn&sB g a ]L&s éo-i&nn&s] #?&7 -DIUT S#in%QB+i&@7 Ch&p Ro--#is Q S#in%QB+i&@7 >2A W#n e 21 *&+sonn&sB g a ]L&s #-N@&s ?&+%&s d& -# 9#i& d& S%QB+i&@7] #?&7 IUT S#in%QB+i&@7F C#Eé B@- &% d&ssin \ S#in%QB+i&@7 >02 Eé? e 21 *&+sonn&sB g a ]_D#?onsQno@s ?+#i,&n% d#ns nos #ssi&%%&s • X #ddi%iEs #-i,&n%#i+&s] #?&7 -DIUT S#in%QB+i&@7F Ch&p Ro--#is \ S#in%QB+i&@7 >01 ,#+s e 21 *&+sonn&sB g a ]L# dé7+oiss#n7&] #?&7 -& Cc 22 RV d@ DD \ L#nN@&@Z >:: o7% e 21 *&+sonn&sB g a ]LD&#@] #?&7 -& Cc 22 RV d@ DD \ L#nN@&@Z >:2 o7% e 21 *&+sonn&sB g

a ]L&s #9&i--&s] #?&7 -DIUT S#in%QB+i&@7 Ch&p Ro--#is \ S% B+i&@7 >:0 dé7 e 20 *&+sonn&sB g a ]L&s +&sso@+7&s d@ so@sQso-] #?&7 -& C#+&n B#+ L& To@+n&9+id& >:! ,#+s e 21 *&+sonn&sB g a ]L# no@++i%@+& Bio-oNiJ@&] Q C#Eé Ch&p Péd+o >2 #?+i- e :1 *&+sonn&sB g a ]M@siJ@& &% %&7hno-oNi&s] FS%& d& -# s7i&n7& #?&7 -& so@%i&n d@ CUCS #@ C&n%+& so7i#d& Vi--&W&#n >:8 no?U :0 *&+sonn&sB g a ]L&s %+#ns*o+%s] Q FS%& d& -# s7i&n7& #?&7 -& so@%i&n d@ CUCS #@ B#+ L&s 1 7on%in&n%s \ M#@+&*#s > 20 no?U e :0 *&+sonn&sB g a V#77ins &% ?#77in#%ions]F ,édi#%hTJ@& d& Vi%+é >;: W#?U !0B g a ]L&s 7h#nN&,&n%s 7-i,#%iJ@&s &% -D&#@] #?&7 -& CMB #@ siTN& DMB d@ R&-&7J k&+h@on >; #?+i- e !0 *&+sonn&sB g a ]LD&nN#N&,&n%]F P-#7& d& -# Li9&+%é >1 #?+i- e ;0 *&+sonn&sB a M#nN&+ 9ioF ,#is \ J@&- *+iZ •]F Ch&p P&d+o >2 #?+i- – 20 *&+sonn&sBU

%JGEKLIE"STTU"j"CAGQEVEQJS"%E"T"4"YY"ANSDDDC

;ES"<EQEQS"%JLIRME;;AI%S" 4";&dl<EQA;

;ES"<EQEQS"%JLIRME;;AI%S" EN"<IESRN

;ES"<EQEQS"%JLIRME;;AI%S" AM"Gd|QEAMDDD"%E"}EIcEAN"

Depuis prQs de @0 ansR les .etits Déa brouillards proposent des animations scientiques et techniques auprQs dJena fants hospitalisésN En E00=R ce sont des ena fants de .ontchaillou et de lJhgpital Sud qui ont bénéciés dJanimationsN Ces aca tions sont mises en place en partenariat a?ec le Centre de eééducation Monctiona nelle pour Enfants (eME) et sont nancées par la ?ille de eennes aprQs ?alidation pédagogique de lJEducation ]ationaleN Des inter?entions plus ponctuelles ont lieu dans dJautres établissements hospitaliers tout au long de lJannéeN

De maniQre temporaire mais réguliQrea ment au cours de lJannéeR Les .etits Déa brouillards !retagne en partenariat a?ec la Ligue de lJEnseignementR inter?iennent dans les Maisons dJArrit de .loemeur et de >annesN LJobjectifR en plein accord a?ec notre objet socialR est de promoua ?oir la diffusion de la culture scientique I tous et en tous lieu[ K .endant lJannée E00=R si[ rencontres de chercheurs a?ec une quinUaine de détenus ont donc été réalisées sur des thématiques telles que : Les 9SMR les ?illes du futursR les dinosaures ou la ?ie sur dJautres planQtesN Toutes ces rencontres ont été lJoccasion dJéchanges riches et chaleureu[ tant pour les particia pants que pour lJinter?enantN

CJest dans le cadre dJune coopération a?ec lJéquipe du chpteau de uerjeanR I Sainta>ouga^ prQs de Landi?isiauR que nous a?ons élaboré des ateliers pédagoa giques proposés en complément de lJe[a position E00= sur le thQme des sciences au[ |>WiQme et et |>WWQme siQcle (La tite dans les étoiles K lJesprit des sciences I la eenaissance)N a LD#s%+ono,i& #?&7 -# -@n&%%& d& c#-i-é&F -Do9s&+?#%ion d& -# E#7& ?isi9-& d& -@n& &% d&s ,#ni*@-#%ions #@%o@+ d& -# ,é7#niJ@& d&s é7-i*s&s d& -@n& &% d& so-&i- u a LD#n#%o,i& #?&7 @n ]Ni-&% #n#%o,iJ@&] s@+ -&J@&- -&s &nE#n%s o@ -&s é-T?&s doi?&n% +&*-#7&+ -&s o+N#n&s *+in7i*#@Z d@ sbs%T,& diN&s%iEF @+in#i+& &% +&s*i+#%oi+& g a L# ,é7#niJ@& #?&7 -& +&,on%#N& dD@n& ,#7hin& d& Léon#+d d& Vin7i g a L& %&,*s #?&7 -Dé%@d& d@ Eon7%ionn&,&n% dD@n& ho+-oN& ,é7#niJ@& &% d@ Eon7%ionn&,&n% dD@n *&nd@-&U

;ES"<EQEQS"%JLIRME;;AI%S" EN"LR~QE"DDD" ;E"<IRbIAKKE" CMN"%EbIJ"%E"<;MSC Ce programme régional de formation sJinscrit dans le cadre dJun partenariat entre LJADEMER SdM S_E}R Le eectorat de !retagne et lJassociation Les .etits Déa brouillards !retagneN Au cours du premier trimestre E00= ce sont @EE enseignants qui ont bénécié de @A animations pédagogiques pour prena dre en main la mallette "@• de plus"R sur le sujet du dérQglement climatiqueN @E5 mallettes ont ainsi été diffusées sur toute la !retagneN

gRIKAQERN"E^QEINE h lJattention de jeunes et dJadultesR india ?iduel ou représentant une structureR des formations sont proposées tout au long de lJannéeR en fonction de besoins identiés et de sollicitationsN Les formaa tions concernent la médiation scientia queR technique ou le traitement de sujets spéciquesN ;8 Eo+,#%ions in%&+n&s e ;23 *&+sonn&s e A80 h&@+&sU 21 Eo+,#%ions &Z%&+n&s e 23: *&+sonn&s e ;!0 h&@+&sU

H$%%,-+9$% et

en#$%%&

EK<;ANQAQERNS"EQ"KR[ENS"QEGdNE_MES

;RGAM^"%JLIRME;;AI%S Mis I disposition I titre gracieu[ ou I tarif pri?ilégié par les collecti?itésR les locau[ de lJassociation permettent dJassurer des permanencesR de préparer nos inter?ena tionsR de réunir nos adhérents et partenaia resR ?oire dJaccueillir du publicN :e 2iC9e r19ional e4 UlleBe4B\ilaine Es*#7&s d& !00 ,2 :; 9is 9d d@ Po+%@N#- ;1200 R&nn&s :e 2iC9e de2 I]4e2 d-RrAor Es*#7&s :00 ,2 :0; +@& d& -# To@+ 2200 S% B+i&@7 :e 2iC9e du )ini24Cre D& W#n?i&+ \ no?&,9+& e ;00 ,2 E7o-& N#%%i&+ 2A200 B+&s% € *#+%i+ d& dé7&,9+& e !00,2 R@& P#@- D@o#s 2A200 B+&s% :e 2iC9e de :orien4 2 s#--&s d& 80 ,2 d#ns 2 9w%i,&n%s d& -Dé7o-& M&+?i--& : #?&n@& d& -# M#+n& e 12:00 Lo+i&n% :e 2iC9e de \anne2 : 9@+&#@ d& 20 ,2 M#ison d&s #sso7i#%ion R@& d& T#nn&+i& e 12000 V#nn&s

En E00=R la ?ille de eennes a réhabilité les locau[ occupés par lJassociation (isolaa tionR démolition de cloisonsR ballon dJeau chaude)N LJassociation a assuré les traa ?au[ de rafracchissement (sol et peinture) a ses fraisN

IESSRMIGES"EQ"RMQE;S

A !restR le déménagement de notre local ]attier I notre local Dutas sJest fait a?ec le soutien de la ?ille de !rest (mise I disa po dJune benneR de camion et personnel de ser?ice)N

Le matériel pédagogique se constitue de matériau[ de récupérationR de matériel de la ?ie couranteR de malles pédagoa giques thématiques constituées par les équipesR dJe[positions (interacti?es et de t^pe afches)N

Dans ces deu[ casR du temps de tra?ail des permanents a été nécessaireR et la gine occasionnée par les tra?au[ ne pera mettait pas au[ équipes dJitre opérationa nelles I @00% (@ mois de tra?au[ pour les rennais en jan?ierR et @0 jours de déménaa gement pour les brestois en décembre)N

LJassociation dispose dJun fond docua mentaire par local constitué de la colleca tion des éditions .etits Débrouillards Albin Michel et de fonds spéciques au[ projets territoriau[N

Chaque département est outillé dJun tit de communication (beach "agR signaa létique animateursNNN )R dJune I plusieurs tentes pour assurer des animations en e[a térieursN ]otre parc informatique est de EE ordinaa teurs € = ordinateurs spécialement rattaa chés au .A.W de !restN _n tit de produca tion ?idéox photo est I disposition dans chaque départementN Les A antennes administrati?es bénécient dJune impria mante x photocopieurN

;ES"IESSRMIGES"dMKAENES

En E00= nous a?ons continué I consoa lider la structure de lJassociation pour mieu[ répondre I nos objectifsR tout en conser?ant de la place I la recherche et I lJinno?ationN

fV"SQAbEAEIES"

Mace un problQme dJe[clusion et de jeua nes en situation dJimpuissanceR nous pena sons que les réponses que nous pou?ons apporterR ne sont pas seulement dans lJaction éducati?e que notre association dé?eloppe au quotidien (I sa?oir a?ec notre méthodeR nos sa?oirafaireR par la déa marche scientiqueR dans un monde qui ?a ?iteR oƒ la part des sciencesR les apa plications scientiquesR les technologies sont croissantesNNN) mais également dans les espaces dJengagements qualiants et professionnels que nous pou?ons offrirN

a A,#@+b BIDELF s%#Ni#i+& d& -DEME – B+@p – 8e0Ae03 – ;0e0:e0A g

Ce nou?el a[eR plus comple[e et nou?eauR est relatif I notre responsabilité sociale en tant que membre dJune association organiséeR reconnueR qui bénécie du soutien de nombreu[ partenairesN En tant que membre dJun réseau et entreprise de lJéconomie socialeR nous a?ons aussi des responsabilitésN

Tout au long de lJannéeR notre association offrre des possibilités dJaccueil de stages gratiants et professionnalisants : a B-#no# MOkREiSOVAF s%#N& #d,inis%+#%ion d@ :e0A #@ 28e::e0A Q IPAc R&nn&s g a Is#9&--& cRUETF s%#Ni#i+& -i7&n7& USETIC – Uni?&+si%é d& R&nn&s 2 Q 2!e0Ae03 Q03e02e08 g a M#r--& FAC_UETF s%#N& &n #-%&+n#n7& Q -i7&n7& *+oE&ssionn&--& ]7oo+din#%ion d& *+oW&% &% d& dé?&-o**&,&n% so7i#- &% so7io7@-%@+&-] Q :e0Ae08 – ;:e03e0A g a I?#nn& MILLEVILLEF i@-i&n BOUDAUDF B+&nd# SIlORNF P#@-in& ROlE s%#Ni#i+&s &n N+#*his,& d& LISAA – R&nn&s >d@+é& d&s s%#N&s X : \ 2 ,oisB g a B&noi% LOISELF So*hi& LEUDIER &% Vin7&n% cAlIAUF N+o@*& d& s%#Ni#i+&s &n *+é*#+#%ion \ @n *+oW&% d& 7oo*é+#%ion E+#n7oQJ@é9éJ@ois s@+ -& dé?&-o**&,&n% d@+#9-& – :;e:0e08 – :2e0;e0A g a ioh#nn MONFRET &% Léo*o-d DIOPF s%#N& L; PhbsiJ@& – Uni?&+si%é d& R&nn&s : 28e0!e08 – 22e02e08 g a i@-i& POIRIERF s%#N& d& !n dDé%@d&s ]Néni& d& -D&n?i+onn&,&n%] IUT céni& Bio-oNiJ@& Q UBO :! #?+i- – 20 W@in 2008 g a A@+é-i& B&s d& B&+7 – s%#N& &n #-%&+n#n7& – M#s%&+ 2 7on7&*%ion dD&Z*osi%ions s7i&n%i!J@& :;e:0e08 – ;0e02e0A g a S#nd+# SANCELAN – s%#N& ?o-on%#i+& – TU d& D+&sd& Q 3e03e08 Q 8e08e08 a C#,i#%i SOUFIANI – s%#N& d& BTS #ssis%#n% d& N&s%ion PMEQ PMI Lb7é& dDé%#% *o-b?#-&n% d& M#,o@dpo@ M#bo%%& 22e01e0AQ!e03e0AU

AussiR en E00= nous a?ons fa?orisé lJaca cueil et lJaccompagnement de stagiaires (permettre de décou?rir les métiers en lien au[ sciencesR techniquesR I lJen?irona nementN)N Cette orientation prend racine dans les effets et les impacts que nous a?ons pu mesurer auprQs des personnes qui sont passées par lJassociation (prise de resa ponsabilitésR augmentation des "capaa bilités"R mobilité amélioréeR nou?elles rea lations I lJapprentissageR au[ sciencesR capacité I entreprendre)N

;ES"IESSRMIGES"dMKAENES

UV"ANEKAQEMIS"VAGAQAEIES

a AUDO A-&Z#nd+& g

a cUILARD N#%h#-i& g

!énéciant dJune formation I lJanimation I lJanimation scientique et techniqueR certains adhérents de?iennent ainsi ania mateurs .etits DébrouillardsN

a BEAUcRAND M#•m&nn g

a CAMMER| |#nni7o g

a BERNARD B&no‚% g

a CERVE Ni7o-#s g

a BERNARD M#@d g

a CIREL Cé-in& g

a BERTCO i#,&s g

a iAC_UEMIN AZ&--& g

a BONNIN P#@-in& g

a iULE Lo@is& g

a BOTREL An%oin& g

a iUSSEAU C-#i+& g

a BOUCCARE k+is%&-- g

a LANDREIN A?&n g

a BROCCEC M#non g

a LE BER c@i--#@,& g

a CALLAS Ann#r--& g

a LE BICAN B#*%is%& g

a CARSIN Ch#+-o%%& g

a LE BORcNE M#+i& g

a CAVELLEC F#n7h g

a LE DU Pi&++& |?&s g

a CCEVALIER M#+i& g

a LE FOLL Lén# g

a COINT Do,iniJ@& g

a LE cUEN F#nnb g

a COSSEC L@7i& g

a LE iEAN M#+i& g

a CUISSET i&ssi7# g

a LE MEUR E-odi& g

a DAcORN M#%hi&@ g

a LE MINOUS So-&nn g

a DAMBLANS M#%hi&@ g

a LE MIRE AN#%h& g

a DANET i&#n M#+i& g

a LECON Ch+is%o*h& g

a DEBOVE Lo-# g

a LEPELLE| ni-E+i&d g

a DENIS So*hi& g

a MACE A@+é-i& g

a DESSON Cé-Tn& g

a MARION Ann& g

a DUBOIS C#,i--& g

a MILED k#7&, g

a DUMETIER Ch+is%o*h& g

a MILOUƒ |oh#n g

a EVENO ioh#n g

a MORIN E,,# g

a FLAVIcN| i&#nn& g

a NASRI R#do@#n& g

a cARCIA E+i7 g

a NEAU i&#n C-#@d& g

a cARDAN M#%%his g

a NEVE Noé,i& g

a cAUDIN i&#nn& g

a NICOL BENOIT F-o+i#n& g

a cA|ET Sb-?i& g a cIL P#@-in& g

a NODON DE MONBARON c@b E,,#n@&- g

a cIRAULT Ti*h#in& g

a NOENNEC Mo+N#n& g

acRUET Is#9&--& g

a PARIS Ch#+-o%%& g

a cUElO D#?id g

a PELCERBE C-#@di& g

En E00XR sur la centaine d'animateurs ena gagésR =X ont bénécié de contrats de ?acations (équi?alent I LET.)N

a PETON P#@- g a PCOMASSENE Th#no@oh#, g a POIRIER i@-i& g a PORCEL C-#@d& g a RABENEVANANA E+m#n g a RACINE V#n&ss# g a RALEC F-o+&n7& g a ROBERT Ann#•7o g a ROUƒEL E-&n g a RUINET Co+inn& g a SAOUT F+#nhois g a SOLARD Mo+N#n& g a TONNERRE |o@n#U

;ES"IESSRMIGES"dMKAENES

MNE"J_ME<E"<EIKANENQE"JVR;MQEVE

Coordination de projets :

En E00XR ce sont EX salariés permanents (soit @X ET.) qui ont {u?ré au ser?ice du dé?eloppement de lJobjet social de lJassociationN

a Cé-Tn& BREARD X Dé9+o@i--oj9@s

5ire,4ion Q C#@d LE cUEN

Animations k Médiation scientique :

^e,r14aria4 _ ,oA>4abili41 Q Sb-?i& DESRUES

a Cé-Tn& CUET >B+&s%B

IoAAuni,a4ion Q i&ssi7# ROMERO Coordination départementale : I]4e2 d-RrAor Q Ch+is%o*h& BRIENS )ini24Cre Q Lén#•N cESTINF +&,*-#7é& *#+ D#?id BELLANcER &n Eé?+i&+ 2008

a R#*h#r- PANTELLA X ]So+s d& %# 7oJ@i--& u] >-i%%o+#-B a C#+o-in& DELORME X A7%ions @+9#in&s g +&,*-#7é& *#+ A,#@+b BIDEL d& s&*%&,9+& 2008 \ W#n?i&+ 200AU

a Ano@7o CUBERT >B+&s%B a M#+7 LANDRAULT >S%QB+i&@7B a M#+No% BOURNAUD >R&nn&sB +&,*-#7é& *#+ F#9i&n CRESPIN &n s&*%&,9+& 2008 a A@d+&b MOCAER >P-or+,&-B a M#+i& CARRON >V#nn&sB a |#nn CANO >Lo+i&n%B a Co+in# cCIURCA >R&nn&sB

UlleBe4B\ilaine Q B&+%+#nd cAUDIN

Chargés de mission :

Morbihan Q ANnTs iACIERF +&,*-#7é& *#+ A-&Z#nd+& BOMPARD &n ,#+s 2008

a i&#n OISON

51>ar4eAen4 <ir4uel Q An%onb AUFFRET

a C-#i+& iUSSEAU a ANnTs iACIER Volontaires associatifs : a A@+é-i& VERA LOPEl a F+#nhois SAOUT a M#%hi&@ NICOLAS

;A"gRIKAQERN"EN"GRNQENME

À destination des différents acteurs de l’association (salariés, bénévoles, adhérents), l’association propose différents cadres d’échanges et de formation :

;A"gRIKAQERN"<IRgESSERNNE;;E L&s Uni?&+si%és P&+,#n&n%&s &% Coo*é+#%i?&s h lJinitiati?e du réseau des .etits Déa brouillardsR ces temps de formation proa fessionnelle sont conjus pour répondre au[ problématiques identiées par les membres de lJassociation et leurs partea nairesN

A@%+&s %&,*s d& Eo+,#%ion 7on%in@& X A^ant pour sujet lJorganisationR le fonca tionnementR les projets mais également les territoires dJinter?entionsR les rencona tres sont nombreuses tout au long de lJannée et réunissent différents acteurs et partenaires de lJassociationN Con%+i9@%ions #@ +és&#@ d&s P&%i%s Dé9+o@i--#+ds X h lJoccasion du congrQs nationalR des conseils dJadministration de lJAM.DR carré des formateurs du réseauR réunions de dia rectionN

b _.C AW.T ‚ eennes b _.C Agenda ||W et dé?eloppement durable nioimio&nd Le temps dJun seetaendR Les .etits Déa brouillards proposent I une douUaine de participants une initiation I la pris de ?ue ?idéoR une initiation au montageR la formaa tion I la s^nta[e sitiR une ré"e[ion sur la rédaction dJarticles de ?ulgarisation an de produire de nou?elles ?idéos et ches e[périences pour le nitidébrouillardsN

L# Eo+,#%ion indi?id@&--& X Durant lJannée E00=R lJassociation a pera mis I certains salariés permanents de lJéquipe de bénécier de formation quaa liante (@ DEMAR @ licence pro de lJania mation d E bilans de compétences) mais également de participer I des journées thématiquesN

GRKKMNE_MEI"<RMI"VA;RIESEI"EQ"%EggMSEI";ES"VA;EMIS

Le plan de communication 2008 poursuit le travail initié ces dernières années, dans un souci d’information et valorisation des activités, des partenariats, des acteurs. La Saison 2008 est marquée d’identités visuelles plus proches de la diversité de nos actions, de nos publics, ainsi que de nos partenaires.

E%ENQEQJS"bIA<dE_MES"EQ"RMQE;S

;E"SEQE"%E";&ASSRGEAQERN"j"

LJensemble de nos projets bénécient dJune identité ?isuelle propreN Les outils dé?eloppés peu?ent itre de format dia ?ers : cartJcomR dossiersR "^R afchesR bada gesR bpchesNNN

-&s*&%i%sd&9+o@i--#+ds9+&%#Nn&Uo+N"

IEVME"%E"<IESSE"EQ"KJ%EA" wue ce soit dans la .we (9uestaMranceR le Télégramme)R ou des journau[ de cola lecti?ités et de partenairesR les articles de presse sont nombreu[ (plus de E00 artia cles de presse en E00=)N .lusieurs reportages radio ont été donné en E00= (une diUaine) Les passages T> sont moins nombreu[ mais e[istentN Des partenariats sont mis en place a?ec des radios locales (.lumJMMR eadio LaserNNN) et permettent de podcaster des temps I échangesN

eépondant I une ?olonté de ?aloriser en direct les actions réaliséesR le site Wnternet de lJassociation a été créé sous S.W.N Ce site coopératif permet au[ différents aca teurs de lJassociation de publier leurs propres articles (X=@ articles en E00=)N En @0 mois (de mars I décembre)R le site a enregistré EL 000 ?isites (8L 000 pages ?ues)R essentiellement de persona nes résidants en MranceR au Maroc ou au wuébecN

%ES";EQQIES"%&ENgRIKAQERNS" ;RGA;ES"EQ"ENQEINES Chaque antenne départementale éditeR I destination de ses adhérents actifsR une feuille dJinformation localeN Celleaci est adressée soit par mailR soit par ?oir postaleN _ne lettre dJinformation interne est difa fusée de maniQre hebdomadaire par la direction I lJensemble des équipes et administrateursN

_ne c^berlettre est adressée tous les mois I nos L E00 abonnésN

;A"bA;A^EE"%E"L;RbS" %ES"<EQEQS"%JLIRME;;AI%S" LIEQAbNE _tilisés de plusieurs maniQres (carnet de bord dJun projetR outil de ?alorisation dJé?QnementR outil de communication)R différents blogs sont créés tous les ansN Leur alimentation peut itre réguliQre ou ponctuelleN 7#E&sQd&sQs7i&n7&sU9-oNs*o%U7o,e 7i%&sQd&9Q9+&%#Nn&U9-oNs*o%U7o,e E&s%i?#-Qd&sQ&Z*-o+#%&@+sU9-oNs*o%U7o,e d&9+o@i--#+dsQE+#n7oQ#--&,#ndU9-oNs*o%U7o,e

SQIMGQMIAQERN"gENANGEEIE"%E";&ASSRGEAQERN

L’association Les Petits Débrouillards est dans l’obligation de rester réactive et efcace, car tous les ans, c’est l’équivalent de 70% de son budget qu’elle doit de nouveau allé chercher sous forme de projets et de ventes de prestations.

;A"VENQE"%E"<IESQAQERNS" _n quart des recettes de lJassociation pro?ient de la ?ente de prestations de ser?ice de t^pe animation et formation I ses adhérents (indi?idus ou structures)N _ne heure dJinter?ention de lJassociation est facturée de base entre A5„ et 50„N

VA;RIESAQERN:"LENEVR;AQ"EQ"%RNS"EN"NAQMIE

;ES"SMLVENQERNS"

Le béné?olat est un facteur essentiel du dé?eloppement de lJassociationN En E00=R ce sont les contributions béné?oles au titre dJe[pertises qui ont le plus augmentéesNN

S@9?&n%ions #@ Eon7%ionn&,&n% s #id&s #@Z *os%&s

Les contributions des partenaires sont en augmentation importanteN Elles sont liées au réaménagement du local de eennes et de !rest et au[ contributions sur le Mesti?al des .etits E[plorateurs et sur le projet EuropéenN

Les structures qui nancent le fonctiona nement de lJassociation sont le Conseil eégional de !retagneR les A départea ments bretonsR les ?illes de !restR eennesR >annes et St !rieucRLa Médération bretonne des CAMN

L# *#+% d& 9éné?o-#% &s% &s%i,é& \ 28 188O &n 2008 Cette ?alorisation est basée sur A \LEheures dont \EXh dJe[pertise (@E =88„)R @ A0Ah dJanimation (@L 8LE„) et EA0h de technique sur des é?énements (E 0\0„) Un& ,is& \ dis*osi%ion N+#%@i%& d& 9i&ns &% d& *+&s%#%ions &s%i,é& \ 82 ;11O Les contributions des partenaires sont en augmentation importanteN Elles sont liées au réaménagement de locau[ (eennes et !rest) et au[ contributions sur le Mesti?al des .etits E[plorateurs et sur le projet EuropéensN Les sub?entions de fonctionnement et dJaides au[ postes constituent un quart des recettes de lJassociationN Elles intQgrent en partie des con?entions pluriannuellesN

Les emplois aidés sont de t^pe "disposia tif de consolidation post emploiajeune"R emploi associatif dJintérit régionalR contrat dJa?enirR contrat dJaccompagnea ment dans lJemploi et M9]DE.N L&s s@9?&n%ions s@+ #7%ions &% *+oW&%s Ces sub?entions sont ?ariéesN Elles pera mettent le dé?eloppement de projets ponctuels I pluriannuelsR sur un territoire local ou sur de lJinterarégionalN

SQIMGQMIAQERN"gENANGEEIE"%E";&ASSRGEAQERN

NRS"gENANGEMIS"EN"STTU

JVR;MQERNS"STTOhSTTU

a L& Minis%T+& dé-éN@é \ -# Cohésion So7i#-& &% \ -# P#+i%é a L& Minis%T+& d& -# R&7h&+7h& &% d& -DEns&iNn&,&n% S@*é+i&@+ a L& Minis%T+& d&s AEE#i+&s So7i#-&sF d@ T+#?#i- &% d& -# So-id#+i%é a L& Minis%T+& d& -DEn?i+onn&,&n% &% d& -DE7o-oNi& >DIRENB a L& Minis%T+& d& -# i&@n&ss& &% d&s S*o+%s >DRDiS ;1F DDiS 22F DDiS 2AF DDiS 12B a L# RéNion B+&%#Nn& a L&s Cons&i-s céné+#@Z d@ Finis%T+&F d&s Ct%&s dDA+,o+F dDI--&Q&%QVi-#in&F d@ Mo+9ih#n a ANN-o,é+#%ion d@ P#bs d& V#nn&s a R&nn&s Mé%+o*o-& a L&s ?i--&s d& B+&s%F R&nn&sF V#nn&sF S% B+i&@7 a L# Fédé+#%ion B+&%onn& d&s CAF &% -&s CAF -o7#-&s a LDOE!7& F+#n7oQ#--&,#nd *o@+ -# i&@n&ss& a LDAN&n7& d& -D&#@ a LDADEME a LDACSE a B+&s% Mé%+o*o-& C#9i%#% a A+7hi*&- C#9i%#% a L# Eond#%ion B#nJ@& Po*@-#i+&

V&n%&s d& *+&s%#%ions

:A; 1;2O

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2;2 822O

2;A 3!3O

M 2 881O

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::2 200O

:2; !:1O

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A3 :2!O

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1 :8:O

2 ;:0O

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a L# C#iss& dDE*#+Nn& >dis*osi%iE PELSB a Fonds F+#n7o*hon&s d&s InEo+o@%&s

MN"<AIQENAIEAQ"ENdJIENQ"AM"gRNGQERNNEKENQ"%E";aASSRGEAQERN

GRNQIELMQERNS"%E"GdEIGdEMIS:" J;MS:"E^<;RIAQEMIS:"SGEENQEgE_MES" EQ"E^<EIQSDDD a ARMINcAUD i#nin& eUFC _@& Choisi+ a BALLU Sb-?#in e CEVA >C&n%+& djE%@d& &% d& V#-o+is#%ion d&s A-N@&sB a BASLE M#@+i7& e Vi7&QP+ésid&n% d& -jUEB a BATAILLE Thi&++b e Ch&+7h&@+ &n 7hi,i&F Uni?&+si%é d& R&nn&s : a BAUDELLE c@b e Ch&+7h&@+ &n #,én#N&,&n% d& -D&s*#7& &% @+9#nis,& \ -DUni?&+si%é d& R&nn&s 2 CNRS a BENETEAU A-#in e I--@s%+#%&@+ d& -# E#@n& Eossi-& a BENiOUDI Co7in& e Cbd+o-oN@&F Uni?&+si%é Pi&++& &% M#+i& C@+i& a BERNARD Do,iniJ@& e M#‚%+& d& 7onEé+&n7&s &n s7i&n7&s *hbsiJ@&s a BONNEC A-#in e P+ésid&n%F 7o,,ission cIlC d@ Sbndi7#% ,iZ%& d@ 9#ssin ?&+s#n% d& -# Ri# dDE%&a BORDENAVE B+@no e E#@Z &% +i?iT+&s d& B+&%#Nn& a BOTTINELLI Ni7o-#s e Ch&+7h&@+F do7%o+#n% INRA a BOUFFETTE i#7J@&s e P+oE&ss&@+ #N+éNé \ -DUni?&+si%é d& R&nn&s : a BOUILL| i#7J@&s e Union Dé*#+%&,&n%#-& CFDT a BOULVAIS Phi-i**& e M#i%+& d& 7onEé+&n7& \ -DUni?&+si%é d& R&nn&s : Q BRcM a BOURLES S%é*h#n& e InNéni&@+F -#9o+#%oi+& d& PhbsiJ@&F Uni?&+si%é d& R&nn&s :

a BRIAND Mi7h&- eé-@ &n 7h#+N& d& -jé7ono,i& so7i#-& &% so-id#i+& d& B+&s% Mé%+o*o-& O7é#n& a BRUN i&#nQPi&++& e Néo-oN@&F -#9o+#%oi+& céos7i&n7&s d& R&nn&s CAREN a BUFFETAUT E+i7 e P#-éon%o-oN@&F di+&7%&@+ d& +&7h&+7h& CNRSF #EE&7%é \ -jENS d& P#+is a BUREL F+#nhois& e Di+&7%+i7& d& +&7h&+7h&F é7o-oN@& a CANTAT Is#9&--& e Phbsi7i&nn&F -#9o+#%oi+& d& PhbsiJ@&F Uni?&+si%é d& R&nn&s : a CARIOLET i&#nQM#+i& e Do7%o+#n% &n Néo-oNi& \ -jUBO a CARIOLET i&#nQM#+i& e cEOMER UBO B+&s% a CASSE MoniJ@& e SIAcM V#nn&s a CAUDAL i&#nQPi&++& e InNéni&@+ djé%@d&s Q céos7i&n7&s R&nn&s a CCAPALAIN O-i?i&+ e Dé-éN@é Fin#nsoa CC…TEAU E+i7 e P+oE&ss&@+ d& %&7hno-oNi& #-i,&n%#i+& \ -jIUT d& S#in%QB+i&@7 a CC…TEAU E+i7 e P#+-ons T&7hnj&#@ a CCAUCCARD i&#nQi#7J@&s e „7+i?#in a CCEVRE Ann&QM#+i& e céné%iJ@& INRA R&nn&s a CCOBLET c#r- eCh&+7h&@+ CNRSF -#9o+#%oi+& d& *-#né%o-oNi& d& N#n%&s a CLUcER| A+n#@d e E#@Z &% +i?iT+&s d& B+&%#Nn& a CONDAMINES E-is#9&%h e So7io-oN@& UBO B+&s% a COPPENS |?&s e P#-éon%o-oN@& &% *#-éo#n%h+o*o-oN@& a CORNIC Bé#%+i7& e So7ié%é S%#9i*-#N& T+&E!#N#%

a COTTERET M#+i&QAnN& e Do7%&@+ &n s7i&n7&s d& -jéd@7#%ionF ,é%+o-oNi& &% &ns&iNn&,&n% a COUSTE A-#in e A*i7@-%&@+ #,#%&@+ é7o-oNiJ@& a CUVEN ci--&s e T&7hni7i&n #*i7o-& #@ poo*o-& d& P-o@E+#N#n a DARLEAU i#7J@&s e Ch#+Né dDé%@d& *+in7i*#- \ -DAUDIAR >AN&n7& dDU+9#nis,& &% d& Dé?&-o**&,&n% In%&+7o,,@n#- s@+ -DANN-o,é+#%ion R&nn#is&B a DAUTEUIL O-i?i&+ e Di+&7%&@+ d& +&7h&+7h& Q céos7i&n7&s R&nn&s CAREN a DELBART F+#n7o e IPEV a DE MARLIAVE Ch+is%i#n e Cons&i--&+ s7i&n%i!J@& d& -j&Z*édi%ion TARA a DE RIDDER io e Cbd+oNéo-oN@&F R&nn&s : a DELESNE B&+%+#nd e Soi**&+ a DERRIANO L@7 e io@+n#-is%& TIC a DESOBR| i#7J@&sQM#+i& e Fond#%ion c+o@*& B#nJ@& Po*@-#i+& a DU_UESNEL Ad+i&n e Pho%oN+#*h& a ELOUARD E,#n@&--& e Coo+din#%+i7& n#%@+#2000 e LiE& n#%@+& #@ sbndi7#% ,iZ%& c+#nd Si%& c#?+&s _@i9&+onF E+d&?&n a ELOUARD E,,#n@&--& e Sbndi7#% ,iZ%& c+#nd Si%& cw?+&sQ_@i9&+on E+d&?&n a ESCUILLE F+#nhois e P#-éon%o-oN@&F 7+é#%&@+ djE-doni# a EVENO Thi&++b e Mé%éo F+#n7& a FAcOT M@+i&- e AN+i7@-%@+& &% En?i+onn&,&n% a FAVREAU Ann&QM#+i& e Co,,@n#@%é dD#NN-o,é+#%ion d& Lo+i&n% a FLONNEAU M#%hi&@ e Ch&+7h&@+ #@ C&n%+& dDCis%oi+& So7i#-& d@ ƒƒT,& siT7-& \ -# So+9onn& e CNRS a FRANkEL Ch#+-&s e P-#né%o-oN@&F é7+i?#in

a cABORIAU Lion&- e A@%o7ons%+@7%&@+ s@+ -# +éNion d& P-or+,&a cENDR| D#,i&n e „%@di#n% &n *#-éon%o-oN@&F Uni?&+si%é d& R&nn&s : a cROS C#%h&+in& e Fond#%ion c+o@*& B#nJ@& Po*@-#i+& a cUE|DAN F+&d&+i7 e M#i%+& d& 7onEé+&n7& Q Uni?&+si%é d& R&nn&s : CAREN a cUILLOCCEAU F+#nhois e P+oE&ss&@+ &n céos7i&n7&s \ -DUni?&+si%é d& R&nn&s : a cUINCCE P#%+i7& e R&*ons#9-& *éd#NoNiJ@& d&siNneN+#*his,& \ LISAA R&nn&s a cUINEBERTEAU Thi&++b e M#‚%+& d& 7onEé+&n7&s \ -DUni%é MiZ%& d& R&7h&+7h& cEOLITTOMER Uni?&+si%é d& N#n%&s a CAVARDQDUCLOS Bénédi7%& e So7io-oN@& \ -jUni?&+si%é d& B+&%#Nn& O@&s% a CELOU A+,&--& e Sbndi7#% MiZ%& d@ N+#nd si%& d& cw?&sQ_@i9&+on E+d&?&n a CENDRIƒ Ch+is%o*h& e P#-éon%o-oN@& \ B+is%oa CENNACCE Bé+#nNT+& e B#ssin V&+s#n% d@ F+é,@+ SMPEPCE a COC_UART M#%hi#s e Co,i%é Dé*#+%&,&n%#- d@ To@+is,& V#nn&s a IBRACIM cod e „%@di#n% &n *#-éon%o-oN@&F Uni?&+si%é d& R&nn&s : a iAFFR„ |#nn e Coo+din#%&@+ #@ s&in dDAcRO BIO ;1 a iEcOUlO Pi&++& e BRcM a iOUAN C@9&+% e Ani,#%&@+ d&s #%&-i&+s 7@isin& #@ s&in d& -D#sso7i#%ion LA BONNE ASSIETTE

MN"<AIQENAIEAQ"ENdJIENQ"AM"gRNGQERNNEKENQ"%E";aASSRGEAQERN

a iOUBAUB F+#nhois& e „%ho-oN@&F Uni?&+si%é d& R&nn&s : a kERMARREC i&#nQi#7J@&s e Ch&+7h&@+ Uni?&+si%é d& R&nn&s :F CAREN a kOUkOUI S%é*h#n& e Ani,#%&@+ TICF M#ison d& J@#+%i&+ L# B&--#nN&+#is a LABROSSE An%oin& e B@+&#@ dDé%@d&s DCI N#n%&s a LAFOND And+é e cREF a LAcROST Co+inn& e Ch&+7h&@+ &n 7hi,i&F Uni?&+si%é d& R&nn&s : a LAUBE Sb-?#in e Ch&+7h&@+ #@ PACST a LE BRETON E-in& e céos7i&n7&sF R&nn&s : a LE BERRE M#+ion e U+9#nis%& 7h&p ]T&++i%oi+& &n ,o@?&,&n%] V#nn&s a LE CALVEl C-#i+& e IPEV B+&s% a LECjCVIEN BRUNO e P+od@7%&@+ \ -# F&+,& d& k&+s# P-o@9#-p#n&7 a LE CORNEC E+m#n e B@+&#@ dDé%@d&s c&os 12 E%&a LE DELElIR Ron#n e céoN+#*h& UBS Lo+i&n% a LE cALL A-#in C&+?é e Ch#+Né d& 7o,,@ni7#%ion d@ CAREN a LE cU„ A-#in e As%+ono,&F ,&,9+& d@ 7-@9 dj#s%+ono,i& d& S%QB+i&@7 a LECLERC_ Mi7h&- e Di+&7%&@+ d@ BRcM a LEDAN D#?id e SIAcM V#nn&s a LOIRE ié+t,& e Co,,ission cIlC d@ Sbndi7#% ,iZ%& d@ 9#ssin ?&+s#n% d& -# Ri# dDE%&a LUCAS Ron#n e Di+&7%&@+ d& B+&%#Nn& &n?i+onn&,&n% a MACIEi Lo+&n7 e InNéni&@+F -#9o+#%oi+& d& PhbsiJ@&F Uni?&+si%é d& R&nn&s : a MARCADE E+i7 e A*i7@-%&@+ #,#%&@+ é7o-oNiJ@& a MENIER D#?id e Sédi,&n%o-oN@& &% +&s*ons#9-& d@ dé*#+%&,&n% s7i&n7&s d& -# ,#%iT+& &% d& -# ?i& UBS V#nn&s a MENOT |#nn e R&s*ons#9-& *+é?&n%ion &% *+o,o%ion d& -# s#n%é \ -# M@%@#-i%é F+#nh#is& B+&%#Nn&

a MICCEL L#@+& e „%@di#n%& &n %hTs& céso7i&n7&s R&nn&s Q CAREN a MICCELET e P+oE&ss&@+ e Ch&E d@ s&+?i7& E*idé,io-oNi& d@ CCU Pon%7h#i--io@ a MOLLO Pi&++& e AN+oC#,*@sF si%& d& B&NQM&ia MONFORT P#%+i7o e IFREMER a MOREAU Ch+is%o*h& e Ch&+7h&@+ #@ LARES &% Do7%&@+ &n So7io-oNi& a MUNOl Mi7h&- e IPEV B+&s% a NODON DE MONBARON URVO| c@bQE,,#n@&- e P#-éon%o-oN@& a OcER Ch+is%i#n e Di+&7%&@+ d& -# 7h#,9+& +éNion#-& d& -jé7ono,i& So7i#-& &% So-id#i+& a OLLIVRO And+é e Vi7&Q*+ésid&n% d& -j#sso7i#%ion C#-%& #@Z M#+é&s ?&+%&s djCi--ion a PAcEeC-é,&n%in& &% Ros&QAnn& e S7o* k#n&-a PA_UET F#9i&n e Do7%o+#n% -#9o+#%oi+& céos7i&n7& d& R&nn&s : Q CAREN a PARMENTE |#nn e Di+&7%&@+ d& P+oN&n&+ a PASTUREL M#%hi&@ e Ch&+7h&@+ &n 7hi,i&F Uni?&+si%é d& R&nn&s : a PELLOTE F#9+i7& e EJ@i*& ]N&s%ion d&s *o*@-#%ions in?#si?&s >In+# SCRIBEF R&nn&sB a PENNANcUER S%é*h#n& e Ch#+Né d& ,ission ,ission ]M&+] #@ Cons&iRéNion#- d& B+&%#Nn& R&nn&s a PERIER Co+inn& e Ch&+7h&@+ &n 7hi,i&F Uni?&+si%é d& R&nn&s : a PCILIPPE Mi7h&- e P+oE&ss&@+ d& 9io-oNi& \ -jUni?&+si%é d& R&nn&s : a PLAINE i&#n e céo-oN@&F +&s*ons#9-& d@ ,@sé& d& Néo-oNi& d& R&nn&s : CAREN a PLOURDEAU Ch#+-&s e Ch#+Né d& Co,,@ni7#%ion Cbd+o-i&nn&s e EDF Dé-éN#%ion +éNion#-& d& B+&%#Nn& a POREE ié+t,& e P+oE&ss&@+ d& *hi-oso*hi& \ -jUni?&+si%é d& R&nn&s :

a POREE ié+t,& e P+oE&ss&@+ d& *hi-oso*hi& \ -jUni?&+si%é d& R&nn&s : a _UERNEl Mi7h&- e Vi7&QP+ésid&n% dé-éN@é \ -# i&@n&ss& &% \ -# Eo+,#%ion Q R&nn&s Mé%+o*o-& a RAcUENEAU O-i?i&+ e IUEM a REVERT i&#nQF+#nhois e A+7hi%&7%& E7o-& djA+7hi%&7%@+& d& B+&%#Nn& R&nn&s a ROBIN Cé7i-& e M#i%+& d& 7onEé+&n7& \ -DUni?&+si%é d& R&nn&s : a ROCCER Céd+i7 e So7ié%é S%#9i*-#N& T+&E!#N#% a ROUcER M#+i&QPi&+& e Cons&i--T+& +éNion#-& dé-éN@é \ -# ?i& -b7é&nn& #%%#7hé& #@Z *+oW&%s inno?#n%s a ROUILLE RoN&+ e M&,9+& d@ 9@+&#@ d@ P#bs d& S%QB+i&@7 7h#+Né d@ *-#n én&+Ni& &% ?i7& *+ésid&n% d&s #EE#i+&s é7ono,iJ@&s \ L#,9#--& 7o,,@n#@%é a RUELAN Lo•7 e Ani,#%&@+ #@ 7ons&+?#%oi+& Bo%#niJ@& d& B+&s% a SALMON D#ni&- e AdWoin% #@ M#i+& #@Z %+#ns*o+%sF \ -jén&+Ni&F #@Z dé7h&%sF S%Qi#7J@&s d& -# L#nd& a SAOUD Cind e Cons&i--T+& ,@ni7i*#-& dé-éN@é& \ -# *o-i%iJ@& d& -# ?i--& R&nn&s a SCCROETTER i&#nQMi7h&- e céo-oN@&F 7#+%oN+#*h& #@ BRcM a SCCnARTl Mi7h&- e cé+#n% d& -oN&,&n% -o7#%iE so7i#@Z a SEcUIN Phi-i**& e AN&n7& d& -j&#@ Loi+&QB+&%#Nn& a SEIcNEUR F+#nhois e A+7hi%&7%& a SENSEV| cé+#+d e CREAD a SIBILLE c#r- e Do7%&@+F 7h&E d@ s&+?i7& *édi#%+i& d@ C&n%+& Cos*i%#-i&+ d& Vi%+é

a SONNIC Em#n e céoN+#*h&F Uni?&+si%é R&nn&s 2 a SURcET D#,i&n e PRAc &% NéoN+#*h& UBS Lo+i&n% a TACCE i&#nQP#@- e Ens&iNn#n% &n s7i&n7&s *hbsiJ@&sF @ni?&+si%é d& R&nn&s : a TETU Vin7&n% e Di+&7%&@+F Sbndi7#% MiZ%& En?i+onn&,&n%#- d@ cor-o &% d& -jA+No#% a VALLI And+é# e P#-éon%o-oN@&F ,&,9+& djE-doni# a VANCASSEL Mi7h&- e „%ho-oN@& &n +&%+#i%& d@ CNRS a VIDET B-#is& e ATER &n *#-éon%o-oNi& Uni?&+si%é d& R&nn&s : Q CAREN

MN"<AIQENAIEAQ"ENdJIENQ"AM"gRNGQERNNEKENQ"%E";aASSRGEAQERN

A<%L"ESQ"KEKLIE"%E"GR;;EGQEgS"NAQERNAM^"Z"%E"GR;;EGQEgS"IJbERNAM^" Rés&#@ dDEd@7#%ion \ -DEn?i+onn&,&n% &n B+&%#Nn& >REEBB g Co--&7%iE As%+ono,i& Loisi+s B+&%#Nn& >CALBB g € no@s -# S7i&n7& g So7ié%é d&s A,is d@ i@,&-#N& B+&%#Nn&QS#Z& g FS%& d& -# s7i&n7& >R&nn&sF B+&s%F Ros7oEE &% P-opé?&%B Mois d& -# s7i&n7& >B+&s%B g L&s W&@dis d@ *o+% >B+&s%B g P+oW&% Ed@7#%iE Lo7#- d& B+&s% g Co--&7%iE c+iEEons L# s7i&n7& >Ct%&s dDA+,o+B g Co--&7%iE Dé! s7i&n%i!J@& d&s Ct%&s dDA+,o+ g Co--&7%iE -&s &Z*-o+#%&@+s dD@n Wo@+ >S% B+i&@7BU

NRS"<AIQENAEIES"IJbERNAM^ CNRS – Dé-éN#%ion B+&%#Nn& – P#bs d& -# Loi+& g CAREN g LDABRET g L# M#ison d& -# M&+ g S%#%ion 9io-oNiJ@&F Ros7oEE g IFREM&+ g Ins%i%@% Po-#i+& IPEV g Ins%i%@% Uni?&+si%#i+& E@+o*é&n d& -# M&+ g Té-é7o, B+&%#Nn& g ENSIETA g LEMAR g LDAnI >A-E+&d n&Nn&+ Ins%i%@%B g O7é#no*o-is g LDEs*#7& d&s S7i&n7&s g LDIns*&7%ion A7#dé,iJ@& g LDé7o-& N#%ion#-& S@*é+i&@+ dDA+7hi%&7%@+& d& B+&%#Nn& >ENSABB g LDé7o-& d&s Mé%i&+s d& -DEn?i+onn&,&n% >EMEB g LDIns%i%@% S@*é+i&@+ d&s A+%s A**-iJ@és >LISAAB g LD#sso7i#%ion INFINI g L& N+o@*& #+oé# CMB g L& C+édi% Coo*é+#%iE d& B+&%#Nn& g L& C#9in&% CAFEƒ SUAU g L# 7#iss& \ C-o@s g Asso Cons&i-s g B+&%#Nn& Dé?&-o**&,&n% Ini%#%i?&e

<AIQENAEIES"%ES"GlQES"%&AIKRI" Un24i4u4ion2 e4 ,olle,4i<i412 Q Cons&i- céné+#- d&s Ct%&s dDA+,o+ g DDiS 22 g Ci%és d&s Mé%i&+s d&s Ct%&s dDA+,o+ g Co,,@n#@%é d& 7o,,@n&s d& B&--& Is-& En T&++& g Vi--&s d& L#nN@&@Z g S%QB+i&@7 g |E!ni#7 g P#i,*o- g CAF d&s Ct%&s dDA+,o+ g Ci%é d&s Mé%i&+s d& PLOUFRAcAN g IUT d& S% B+i&@7 g SIVOM d& -# B#i& |E!ni#7 g Sbndi7#% ,iZ%& A+N@&nonQP&n%hiT?+& g Sbndi7#% ,iZ%& d& *+od@7%ion dD&#@ *o%#9-& d& -# 7o%& dDE,&+#@d&B g C&n%+& d& -oisi+s d& P&n?&n#n CIDS d@ P&n%hiT?+& g PRESTE 22 >P-#n d& Réno?#%ion d& -jEns&iNn&,&n% d&s S7i&n7&s &% d& -# T&7hno-oNi& \ -j„7o-&B g Bi9-io%hTJ@& d& C#+no&% g Co,,@n#@%é d& 7o,,@n&s C#+do@in#is ,&né – M&+d+iNn#7 g Sbndi7#% ,iZ%& d&s 9#ssins ?&+s#n%s d@ i#@dbQc@inNbQBipi&n – T+&-&?&+n g Di+&7%ion dio7ési#in& d& -D&n&iNn&,&n% 7#%ho-iJ@& d&s Ct%&s dDA+,o+ g Lb7é& i&#n Mo@-in – S%QB+i&@7 g S&+?i7& &d@7#%ion &% s&+?i7& W&@n&ss& d& -# ?i--& d& S%QB+i&@7U ^4ru,4ure2 ,on<en4ionn1e2 Q M#i+i& d& S% B+i&@7U En%+&*+is&s X B#+ ]Ch&p Ro--#is] e S% B+i&@7 g CCAS Q P-é+inU ^4ru,4ure2 e4 a22o,ia4ion2 Q C&n%+& C@-%@+&- Vi7%o+ C@No Q P-o@E+#N#n g C&n%+& So7i#- d@ P-#%&#@ Q S%QB+i&@7 g C&n%+& so7i#- d& -# C+oiZ S% L#,9&+% Q S%QB+i&@7 g C&n%+& so7i#- d@ Poin% d@ Wo@+ – S%QB+i&@7 g MiC d@ P-#%&#@ Q S%QB+i&@7 g C&n%+& d& -oisi+s d& -# B+&7h& #@Z Co+n&s Q S%QB+i&@7 g C&n%+& C&-io M#+in – P-é+in g C&+7-& S*o+%iE &% 7@-%@+&- d& -# C+oiZ S#in%QL#,9&+% Q S%QB+i&@7 g Asso7i#%ion C#+&- d& -# Noé Q Ci--ion g Asso7i#%ion P+oN&n&+ Q S%QB+i&@7 g R#dio A7%i? L#nN@&@Z g LiN@& 7on%+& -& 7#n7&+ g M#ison d& _@#+%i& d& -# Vi--& B#s%#+dF CRAC >7o,i%é d& R&"&Zion &% dD#ni,#%ion d& C&ssonB g ABRETF Co,i7& #N+i7o-& 7#n%on#- d& B+oonsF A+,o+i*#+oF OPAC >PLERINB g E7o-& d&s Eon%&nn&--&sQ L#nN@&@ZU

<AIQENAEIES"%M"gENESQkIE Un24i4u4ion2 e4 ,olle,4i<i412 Q AN&n7& d& Dé?&-o**&,&n% d@ P#bs d&s A9&+s 7t%& d&s LéN&nd&s g B+&s% Mé%+o*o-& C#9i%#% g B+&s% Mé%+o*o-& O7é#n& g B+&s% Mé%+o*o-& O7é#n& 7on%+#% d& R#d& d& B+&s% g Co,,@n#@%é d& Co,,@n&s d@ P#bs dDI+ois& >CCPIB g Co,,@n#@%é d& Co,,@n&s d@ C#* c-#pio g Cons&i- céné+#- d@ Finis%T+& g Con%+#% Ed@7#%iE Lo7#-F Con%+#% T&,*s Li9+&F Con%+#% d& Vi--& g Dé?&-o**&,&n% So7i#- U+9#in g Di+&7%ion Dé*#+%&,&n%#-& d& -# i&@n&ss& &% d&s S*o+%s g Di+&7%ion Dé*#+%&,&n%#-& d& -DEJ@i*&,&n% M#i+i& d@ ConJ@&% g M#i+i& d& P-o@Non?&n g M#i+i& d& Lo7,#+i# P-o@p#né g P+éE&7%@+& d@ Finis%T+& g P+oW&% Ed@7#%iE Lo7#- d& B+&s% g Vi--& d& B+&s% g S&+?i7& s#n%é ?i--& d& B+&s% g S&+?i7& d&s s*o+%sF J@#+%i&+ d& ké+éd&+n g Vi--& d& C#+#n%#7 g Vi--& d& Con7#+n&#@ g Vi--& d& Do@#+n&n&p g Vi--& d& Do@#+n&n&p S&+?i7& d&s &#@Z g Vi--& d& P-o@p#né g Vi--& d& P-opé?&% Vi--& d& _i,*&+ g Vi--& d& Ros7oEE Vi--& d& S#in% M#+%in d&s Ch#,*s g Vi--& d& S#in% Po- d& Léon g L# C#+Tn&F B+&s% g Sbndi7#% d&s &#@Z d@ cob&n g Sbndi7#% ,iZ%& d& *+od@7%ion &% d& %+#ns*o+% d&s &#@Z d& -DCo+nU ^4ru,4ure2 ,on<en4ionn1e2 Q MPT S#in% Pi&++& \ B+&s% g MLC L#ndi?isi#@U En4re>ri2e2 Q _@#i O@&s% g Bi9@s g SNCF g P@9 L& D@9-in&+DsF B+&s% g B#+ ]Ch&p i#ni&]F Ros7oEE g S7i&n7&s &% Vi& i@nio+F s7i&n7&s &% Vi& Dé7o@?&+%&sU ^4ru,4ure2 e4 a22o,ia4ion2 Q MPT S#in% Pi&++&F B+&s% g MPT P&n #+ C+é#7DhF B+&s% g MPT V#-bQCi+F B+&s% g M#ison d& J@#+%i&+ d& ké+ino@ g PL B&+No%F B+&s% g PL c@é+inF B+&s% g PL R&7o@?+#n7& CS d& ké+#nNoEE g Cs d& ké+éd&+n g Cs d& ké+o@+i&n Cs d& P&n #+ 7+&#7h g Cs7 d& -D&s7#-& g AssoU L# C-é g Asso Tb #n Co-- g Asso P-#nT%& Loisi+s g Fob&+ d& o&+ni?&% g CAP CSF g cPAS MiC Do@#+n&n&p g MLC L#ndi?isi#@ g Lo7#- W&@n&s d& k&+déos&+F S#in% M#+%in d&s Ch#,*s g C&n%+& d& ?#7#n7&s d& k&+d&?&nF Po+s*od&+ g Chw%&#@ d& k&+W&#nF S#in% Vo@N#b E#@Z &% Ri?iT+&s d& B+&%#Nn& g Fédé+#%ion Dé*#+%&,&n%#-& CIVAM g C&n%+& d& Do7@,&n%#%ion Dé*#+%&,&n%#- Péd#NoNiJ@&F B+&s% g F#,i--&s R@+#-&s g AssoQ 7i#%ion Tb #+ 9&d g Asso7i#%ion ki+oNo- g Asso7i#%ion P+o,o#+% g Asso7i#%ion Dépé*ions g Asso7i#%ion P&@*-&s &% C@-%@+& d@ Finis%T+& g Asso7i#%ion CDho#+io@ ki-io@ X W&@Z %+#di%ionn&-s 9+&%ons FALSAB g Asso7i#%ion é%@di#n%& FédéB Asso7i#%ion -# 7#iss& \ 7-o@s g Asso7i#%ion En+&N&n7& g C#n#- Tb l&E g LonN@&@+ dDond&s g Aid&s 2A g E7-#i+&@+s &% E7-#i+&@s&s d& F+#n7& g Asso7i#%ion cENEPI g Médi#%hTJ@& d& Pon%#nép&n g Po+% M@sé& d& Do@#+n&n&p g CCAS EDF cDF B+&%#Nn& s@d g Uni?&+si%é d& B+&%#Nn& O77id&n%#-& g E7o-& ,#%&+n&--& M#+%in L@%h&+ kinNF P-o@+in -&s Mo+-#iZ g E7o-& *+i,#i+& c&o+N&s L& B#i-F P-opé?&% g E7o-& d@ s#7+é 7†@+ *-o@Non?&-in g E7o-& Rop A?&- P-o@Non?&-in g M#%&+n&--& *@9-iJ@& k&+i9in P-o@d#-,&p&#@ g E7o-& A+p,#&- P-o@#+p&- g E7o-& no%+& d#,& d& -i&ss& S% R&n#n g E7o-& é-é,&n%#i+& L& Vip#7 S% R&n#n g E7o-& é-T,&n%#i+& d& k&+po@#+ S% R&n#n g E7o-& S% ios&*h L& ConJ@&% g E7o-& S% ios&*h Lo7,#+i# P-o@p#né g Co--TN& C&n+i L& Mo#-F P-opé?&% g Co--TN& d& -DC#+%&-oi+&F B+&s% g Co--TN& d& ké+i7h&nF B+&s% g Co--TN& L&s?&nF B+&s% g Co--TN& d@ V#- dDE-o+n Sip@n g Lb7é& A,i+#- Ron#+7DhF B+&s% g Lb7é& AN+o%&7h L& C-&@s,&@+F L&sn&?&n g Lb7é& i@-&s L&s?&nF B+&s% g E7o-& dDInNéni&@+s X ENIBF B+&s% g IPEV g S%#%ion Bio-oNiJ@& d& Ros7oEEU

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<AIQENAEIES"%M"KRILEdAN Un24i4u4ion2 e4 ,olle,4i<i412 Q Cons&i- Néné+#- d@ Mo+9ih#n g Vi--& d& V#nn&s g Vi--& d& Lo+i&n% g Vi--& d& L#n&s%&+ g Vi--& d& ioss&-in g Vi--& d& P-o&,&@+ g Co,,@n& d& Séné g Co,,@n& d& P&n&s%in g Co,,@n& d& P-o&,&@+ g Co,Q ,@n#@%é dj#NN-o,é+#%ion d@ *#bs d& Lo+i&n% >7#* -jo+i&n%B g Co,,@n& d& M&--#7 g Co,@n& d& _@i,*&+-é g Co,,@n#@%é d& 7o,,@n&s d& -# Ri# djE%&- g Co,,@n& d& S#in% A?é g Co,,@n& d& Lo7,iné g Co,,@n#@%é d& 7o,,@n&s d& P-or+,&- g Di+&7%ion Dé*#+%&,&n%#-& d& -# i&@n&ss& &% d&s S*o+%s g Di+&7%ion Dé*#+%&,&n%#-& d&s AEE#i+&s S#ni%#i+&s &% So7i#-&s g Co,,@n#@%é dj#NN-o,é+#%ion d@ *#bs d& V#nn&s g Co,,@n#@%é d& 7o,,@n&s d@ *#bs d& M@pi--#7 g CEMPAMA Ed@7#N+iU ^4ru,4ure2 ,on<en4ionn1e2 Q Sbndi7#% ,iZ%& d& -# +i# djE%&- g Sbndi7#% ,iZ%& O*é+#%ion c+#nd Si%& cw?+&sQ_@i9&+on g A,i7#-& -#iJ@& d& c&s%&- g C&n%+& PEP 12 S#+p&#@ g LiN@& d& -j&ns&iNn&,&n% d@ Mo+9ih#nU En4re>ri2e2 Q Si%# o@&s% g S#@+ g Bio?i?# g S%#9i*-#N&‡ g Ct%&- Mi+#,#+eA+pon g B@+&#@ djé%@d&s c&os 12 g Li9+#i+i& U+#ni& g Li9+#i+i& ]Co,,& d#ns -&s -i?+&s] g C#Eé L# 9@--&eLo+i&n% g C#Eé L# %#?&+n& d@ +oi Mo+?#neLo+i&n% g C#Eé L&s As%@+i&seB&-p g C#Eé A@ ?i&@Z *#ss#N&eP-o@hin&7 g C#Eé L& 9@?&@+ d& -@n&eV#nn&s g C#Eé L&s #,is d& -# BDeV#nn&s g C#Eé L& S%&+-inNe*-o&+,&- g C#Eé L& k#-,oseE+d&?&n g C#Eé L& Bih#neE%&-U ^4ru,4ure2 e4 a22o,ia4ion2 Q R#dio P-@,jE, g Sbndi7#% In%&+7o,,@n#- djA,én#N&,&n% d@ co-E& d@ Mo+9ih#n g LiN@& 7on%+& -& 7#n7&+ g Pon% s7o+EE #ni,#%ion g M#ison d&s #sso7i#%ionseLo+i&n% g Idé&s dé%o@+né&se,@sé& é*hé,T+& M#ison d& -j‚-& d& k&+n&+ g CCEAFe N@id&- g Asso7i#%ion -&s #+%is#ns !-,&@+seV#nn&s g CCAS EDFe B#d&n g C&n%+&s d& -oisi+s d& Th&iZF B&++i7F Ni?i--#7F Pon%i?bF C#@d#nF _@i9&+onF c@id&-F S@-ni#7F S@+p@+F S#in% A?éF T+éE"é#nF S#in% No-EEF A++#donF C-éN@&+F Ri#n%&7g M@-%iso7i#- CAF L& Po-bNtn&eLo+i&n% g C&n%+& so7i#- -jEs7#-& B+ip&@Z g M#ison d& J@#+%i&+ d& Con-&#@ g M#ison *o@+ %o@s d& k&+?én#n&7 g M#ison d& J@#+%i&+ d& Roh#n g M#ison d& J@#+%i&+ d& k&+7#do M#ison d& J@#+%i&+ d& -# M#d&-&in& g Es*#7& C&n+i M#%iss& g M@-%iso7i#- CAF d& k&+7#do g M@-%iso7i#- CAF d& L#n&s%&+ g Médi#%hTJ@& djA--#i+& g Médi#%hTJ@& d& C#+&n%oi+ g Bi9-io%hTJ@& L& so@+n g Médi#%hTJ@& d& c@&+ g MéQ di#%hTJ@& d& P&i--#7 g Médi#%hTJ@& d& c@is7+iEE g Médi#%hTJ@& d& _@é?&n g Médi#%hTJ@&s d& V#nn&s g Médi#%hTJ@& d& B#d&n g OE!7& d& %o@+is,& d& S#+p&#@ g CCSTI>7&n%+& d& 7@-%@+& s7i&n%i!J@&F %&7hniJ@& &% ind@s%+i&-B g OE!7& d& %o@+is,& djA+pon g B@+&#@ inEo+,#%ion i&@n&ss& d& Lo+i&n% g B@+&#@ inEo+,#%ion i&@n&ss& d& V#nn&s g Mission -o7#-&eLo+i&n% g CRISLAeLo+i&n% g LjEV >#sso7i#%ion *o@+ -jéd@7#%ion ?is@&--&eN#n%&sB g Asso7i#%ion #@ 7oin d@ 9ois g O9s&+?#%oi+& d@ *-#n7%on g Asso7i#%ion E?&i- M@sé& d&s %honi&+seE%&- g AMISEP A@+#b >IMEB g E7o-&s d& Toh#nni7F L# R#9in&F S#in%& M#+i&F Dim#nF C#-,&%%&F i@-&s F&++bF Roh#nF C-is7o@&%F A+,o+iJ@&Fk&+nio- d& V#nn&s g E7o-&s d& k&+,é-oF k&+!7h#n%F No@?&--& Vi--&F M&+?i--&F BissonF S#in%& Thé+Ts&F L#n?&@+ d& Lo+i&n% g E7o-& Ani%# Con%ieS#in% A?é g E7o-& Vi7%o+ C@NoeS@+p@+ g E7o-& No%+& D#,&eSéné g E7o-& c@bo,#+deSéné g Co--TN& i@-&s Si,oneV#nn&s g Co--TN& no%+& d#,& i&#n P#@- IIeP-o&,&@+ g M#ison d&s W&@n&seP-o&,&@+ g C&n%+& djéd@7#%ion +&nEo+7éeE-?&n g O9s&+?#%oi+& Dé*#+%&,&n%#-& d& -jEn?i+onn&,&n% &n Mo+9ih#n >ODEMB g Cons&i-s djA+7hi%&7%@+&F djU+9#nis,& &% djEn?i+onn&,&n% >CAUEB g C#Eés d&s 7#Eés d&s s7i&n7&sU

<AIQENAEIES"%aE;;EhEQhVE;AENE Un24i4u4ion2 e4 ,olle,4i<i412 Q Cons&i- céné+#- dDI--& &% Vi-#in& g Di+&7%ion Dé*#+%&,&n%#-& d& -# i&@n&ss& &% d&s S*o+%s dDI--& &% Vi-#in& g R&nn&s Mé%+o*o-& g Co,,@n#@%és d& 7o,,@n&s d@ P#bs d& -# Ro7h& #@Z Fé&s g d@ V#dDI--& g d@ P#bs d& Bé7h&+&- g Vi--&s dDA7iNné g d& R&nn&s g d& S#in% i#7J@&s d& -# L#nd& g d& S#in% M#-o g d& Vi%+é g CCAS d& S% M#-o C&n%+& dDInEo+,#%ion s@+ -DU+9#nis,& >CIUB \ R&nn&s g M#ison In%&+n#%ion#-& d& R&nn&s >MIRB Con%+#% U+9#in d& Cohésion So7i#-& >CUCSB d& R&nn&s Mé%+o*o-& g Uni?&+si%é d& R&nn&s : g Uni?&+si%é d& R&nn&s 2 g Ins*&7%ion A7#dé,iJ@& dDI--&Q&%QVi-#in& g C&n%+& d& Fo+,#%ion Péd#NoNiJ@& >CFPB d&s &ns&iNn#n%s d@ *+i?é AUDIARU ^4ru,4ure2 ,on<en4ionn1e2 Q „7o-& dDA+7hi%&7%@+& d& B+&%#Nn& g MiC d& P#7é g CPB LonNs Ch#,*s g R&nn&sF M#ison d@ Ron7&+#bF R&nn&sU ^4ru,4ure2 e4 a22o,ia4ion2 Q A+7hi*&- C#9i%#% g Asso7i#%ion R&nn#is& d&s C&n%+&s So7i#@Z >ARCSB g Asso7i#%ion ]AFEV] g Asso7i#%ion ]C@-%@+& Bio] >S#-on I--& &% Bio d& c@i7h&nB g Asso7i#%ion ]Dim#n] g Asso7i#%ion ]Vi?+& \ B&#@+&Q N#+d] g Bi9-io%hTJ@&s d& c@i*&- g Mo+d&--&s g _@é9+i#7 g S%QMéd#+d s@+ I--& g S%Qc&+,#in s@+ I--& g CCAS EDFQcDF \ L# Ri7h#+d#is g CCAS ]L# M#ison B-&@&] \ Din#+d g C&n%+& C@-%@+&- L& T+i#nN-& \ R&nn&s g C&n%+&s so7i#@Z +&nn#is C#++&Eo@+ :8F Vi--&W&#n g Ch#,*s M#n7&#@Z g M#@+&*#s g CLSC d& Bo@+N9#++é >Es*#7& i&@n&sB g B+é7é g Co+*s N@ds >SMAPB g R&nn&s >L# P+é?#-#b&B g S%Qc+éNoi+& >Es*#7& i&@n&sB g M&-&ss& g Mon%Eo+% s@+ M&@ g Mo+d&--&s g S%QB+i&@7 d&s IEEs g S%QM#-o g S%QMé&n -& c+#nd >M#ison d&s i&@n&sB g S%Qi#7J@&s d& -# L#nd& g Tin%éni#7 g C&n%+& d& -oisi+s ]LDEs*#7& d&s 2 +i?&s] \ R&nn&s g C&n%+& d& ?#7#n7&s ]L&s B+@bT+&s] \ B+é#- so@s Mon%Eo+% C&+7-& P#@- B&+% R&nn&s >C&n%+&F I%#-i&F R#*#%&-B g CCR Pon%7h#i--o@ &% Ct*i%#- S@d \ R&nn&s >Rééd@7#%ion Fon7%ionn&--& *o@+ EnE#n%sB g CIAS dDA--#i+& g Co--TN&s i&#n Mo@-in \ S%Qi#7J@&s d& -# L#nd& g Ann& d& B+&%#Nn& \ R&nn&s g L&s Ch#-#is \ R&nn&s E,i-& lo-# \ R&nn&s g Co--TN& *+i?é d& S%Qc+éNoi+& g Co--TN& *+i?é d& L# c@&+7h& d& B+&%#Nn& g Co--TN& d& LiEE+é g CRIDEV g CRIi \ R&nn&s g E7o7&n%+& d& -# T#@*in#is \ R&nn&s E7o-&s é-é,&n%#i+&s *@9-iJ@& &% *+i?é& dDA7iNné d& B#is g d& Essé >S% An%oin&B g d& LDC&+,i%#N& d& MoiNnéF d& R#nné& >S%&QAnn&B g d& S%Qc+éNoi+& >P#@- E,i-& Vi7%o+B g d& Tho@+i& >Pi7#ssoB g d& R&%i&+s g dDA,#n-is >No%+& D#,&B g d& i#npé >S#7+é C†@+B g d& No@?oi%o@ g d& P-&@+%@i% g E7o-&s é-é,&n%#i+&s *@9-iJ@&s d& R&nn&s X Pi7#+di&F L#nd+bF D@7h&ss& Ann&F Co-o,9i&+F C-é,&n7&#@F i@-&s Is##7F i#7J@&s P+é?&+%F Pi7#ssoF P#s7#- L#E#b&F Lo@is& Mi7h&- g M#@7ons&i- g M#+7&- C#--o g i@-&s F&++b g A-9&+% d& M@n g c#n%&--&s g Vo-N# g c@i--&?i7 g Léon c+i,#@-% g M#+i& P#*& C#+*#n%i&+ g C#+-& B#hon g Ro9&+% D&snos g T+éN#in g E7o-&s é-é,&n%#i+&s *+i?é&s d& R&nn&s X S%QA+,&- g S%Qi&#n g S%&QThé+Ts& g EUPUIU Condo+7&% \ S%Qi#7J@&s d& -# L#nd& g E7o,@sé& d& L# Bin%in#is g Es*#7& d&s S7i&n7&s \ R&nn&s g Es*#7& 7@-%@+&- ]L& Di#*#son] \ R&nn&s g En%+&*+is& |?&s Ro7h&+ \ R&nn&s >Co,i%é dDEn%+&*+is&B g Fond#%ion |?&s Ro7h&+ e VéNé%#+i@, d& L# c#7i--b g Es*#7iC#9i%#% g LiN@& d& -DEns&iNn&,&n% g Lb7é&s S#in%&QThé+Ts& d& R&nn&s g E,i-& lo-# \ R&nn&s g i&#nn& dDA+7 d& Vi%+é g M#isons d& J@#+%i&+ M#@+&*#s \ R&nn&s g Vi--&W&#n g -# B&--#nN&+#is \ R&nn&sF S%&QThé+Ts& \ R&nn&s g M#ison d& -DA+7hi%&7%@+& g Mison d& S@Td& \ R&nn&s g Médi#%hTJ@&s d& B#@-on g B+é%&i- g B+@p g Ch#n%&*i& g R&%i&+s g Vi%+é g MiC B+éJ@iNnb \ R&nn&s g d& Co+*s N@ds g N#%@+& &% Dé7o@?&+%&s \ R&nn&s g Sbndi7#% MiZ%& d& P+o%&7%ion dD&#@ *o%#9-& d& -# Ct%& dDE,&+#@d& >SMPEPCEB g UFOLEP >C#+#?#n& d&s S*o+%sB g UNEFU

MNE"%EgENEQERN"%M"<IRcEQ"%&AGQEVEQES"STTY:"ENSGIEQ"%ANS"\"A^ES

Ce développement en 4 axes correspond à un classement arrêté au niveau régional et national en cohérence avec les partenariats et les moyens développés.

ENbAbEKENQ" KEQQIE"EN"KRMVEKENQ" ;&ES<IEQ"GIEQE_ME" ]ou?elle campagne de communicaa tion dJadhésion d Li?ret de lJanimateur Li?ret de lJadhérent d _n Wntranet pour le réseau d et des lieu[ de rassemblea mentNNN les "Wmpertisciences" "le Mesti?al des .etits E[plorateurs"NNN

SGEENGE"EQ"SRGEJQJ GM;QEVEI";A"GRK<;E^EQJ Séminaire dJe[ploration de Contro?erses .hase E du projet : démultiplication d .rojet de séjour dJe[ploration "consera ?ation x préser?ation" x parc naturel x Tongrie d Cafés des sciences .loUé?et E00\ d rencontre "DeunesR scienceR société" du C]eS I .loUe?et (mai E00\) Suite du projet "les jeunes Européens dans la construction dJune société de la connaissance" (séjoursR uni?ersité euroa péenne dJété) d .artenariat _ni?ersités et Srandes écoles (W_T de St !rieucR E]SA!R E]W!R _!SNNN eennes @R EMENNN) d Con?entions C]eSR CAeE]R _!S et I constituer con?ena tions a?ec lJ_ni?ersité de eennes @ et 9céanopolis d Conseil scientiqueN

%JVE;R<<EKENQ"%MIAL;E GRK<IEN%IE"<RMI"KEEM^"AbEI" LJeau des Loustics d E?aluation de lJusage et de lJoutil € Diffusion d .rojet !ocage (Conception de modules dJanimations et dJun li?ret) d "Sors de ta coquille K" (Conception et édition dJun li?ret "Morbihan .ortaE?er") d @• de € (.rogramme régional de formation des enseignants) Tabiter (Mormation .anoptison I !restR Tabitat et dé?eloppement durable)

SR;E%AIEQJ <RMI"MN"AGGkS"%E"QRMS Cités Débrouillardes (Séminaire bilan et perspecti?es) d Débrouillos'bus E I !rest (Wnauguration début été E00\) d Conception du dossier Débrouillo bus @ I eennes d .ortail des E[plorateurs (conolidation de la coopération a?ec le Maroc et le Sénégal d Sortie du .ortail en fé?rier E00\ d .rogramme de formation nitisitend d .onant EN0N ) d Mrancoa allemandN

MNE"%EgENEQERN"%M"<IRcEQ"%&AGQEVEQES"STTY:"ENSGIEQ"%ANS"\"A^ES

E-"STTY: N'.+*"0'6?71."*0."2*"+*0.*+"1-.3+*007-."2&H.+*"*A!">7>*"*."2*"A71+*"2*"-'.+*"0'6>1"2&3>'-',1*"2*",'8*-0" 6-*"A'+>*"2*">'-0*+B*+"-'.+*"1,5*+.1-*->*D Q+7B71//*+"2*">'->*+.:"*-0*,=/*"'6"=1*-"2*",7-1q+*">',5/3,*-.71+*"*-"/*"A7107-."07B'1+"o

.our ^ arri?erR notre association a décidé de se doter dJun plan dJaction E00\aE0@0a E0@@R élaboré par les administrateurs et lJéquipe des salariésN Ai*"f"j" Mettre en place le comité scientiqueN b eéunion et inauguration du CSN Ai*"S"j Améliorer et renforcer les liens entre salariés et salariés et entre salariés et administrateursN b Mise en place d'une rencontre annuelle sur la stratégie A.D! hors AS d b .oursuite de la pratique de la D_ en fonction des demandes des salariésN b Mise en place d'un espace de discussion entre des membres du CA et de l'équipe salariés (L I A) pour échanger sur des thématiques proposées par les salariés d

Ai*"]"j Dé?elopper la ?ie associati?eN b Mener une politique acti?e d'adhésion d b Animer les conseils de ?ie associati?e dans les territoires d b Créer et diffuser le .act AdhérentsN Ai*"\"j Acquérir et dé?elopper une culture collecti?e au sein des .etits DébrouillardsN b Mettre en place et animer des ateliers d'administrateursR de salariésR d'adhérentsR dJinter?enants au ?u d'acquérir une culture générale sur des enjeu[ de société en complément des "cercles" et formations e[istantes d b L thQmes : science et sociétéR dé?eloppement durableR nou?eau[ usages des nou?eau[ outils (TWC)N

Ai*"O"j Dé?elopper des coopérations intra réseauN Ai*"`"j" Structuration de la coordination régionaleN b Simplication des procédures dJadministration d b Création d'un poste d'assistant de direction en soutien I la direction régionale et I la gestion administrati?e et comptable d b Mise en place de tableau[ de bordR reporting trimestriel ce qui e[ige une comptabilité I jourN Ai*"V"j" eecherche de nou?eau[ nancementsN b Dé?eloppement de l'appel au[ dons (par les personnes ph^siques et particuliers) d

Ai*"U"j" Dé?elopper la communication e[terneN b eédaction et mise en {u?re dJun plan média (le projet associatif et la spécicité de l'A.D! dans l'ESS et l'éducation populaire) d b >alorisation des productions pédagogiques de l'A.D! (catalogue et schéma de diffusion) d b Campagne dans les médias régionau[ (plan média)N Ai*"Y"j" Créer une entreprise dédiée I la production pédagogique en lien au réseau .etits DébrouillardsN b eenforcer la ré"e[ion sur la création d'une entreprise coopérati?e pour produireR diffuser et commercialiser les outils pédagogiques des .etits DébrouillardsN

b Dé?eloppement du mécénat d'entrepriseN

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ABRET AGSE ADEME ADPEP AFPD A] AIPT AMA APDB API AST BMO BAFA BDI BPO GALIE CA CAF CALB CAREN

CCSTI CDLS CEL CEMPAMA CIVAM CLIS CLSp CNAM CNRS CRBC CRID CS CST CVA DEFA DLT DRDJS DRTEFP

Asso7i#%ion B+&%onn& *o@+ -# R&7h&+7h& &% -# T&7hno-oNi& AN&n7& N#%ion#-& *o@+ -# Cohésion so7i#-& &% -DEN#-i%é d&s Ch#n7&s AN&n7& d& -DEn?i+onn&,&n% &% d& -# M#‚%+is& d& -DEn&+Ni& Asso7i#%ion Dé*#+%&,&n%#-& d&s P@*i--&s d& -DEns&iNn&,&n% P@9-i7 Asso7i#%ion F+#nh#is& d&s P&%i%s Dé9+o@i--#+ds Ass&,9-é& céné+#-& Anné& In%&+n#%ion#-& d& -# P-#nT%& T&++& Anné& Mondi#-& d& -DAs%+ono,i& Asso7i#%ion L&s P&%i%s Dé9+o@i--#+ds B+&%#Nn& Anné& Po-#i+& In%&+n#%ion#-& A7%i?i%és S7i&n%i!J@&s &% T&7hniJ@&s B+&s% Mé%+o*o-& O7é#n& B+&?&% dDA*%i%@d& #@Z Fon7%ions dDAni,#%&@+ B+&%#Nn& Dé?&-o**&,&n% Ini%i#%i?&s B#nJ@& Po*@-#i+& d& -DO@&s% Co,,@n#@%é dDANN-o,é+#%ion B+io7hin& Cons&i- dDAd,inis%+#%ion C#iss& dDA--o7#%ion F#,i-i#-& Co--&7%iE As%+ono,i& Loisi+s B+&%#Nn& C&n%+& A+,o+i7#in d& R&7h&+7h& &n En?i+onn&,&n% Cons@-%#%iE RéNion#- *o@+ -# R&7h&+7h& &% -& Dé?&-o**&,&n% T&7hno-oNiJ@& C&n%+& d& C@-%@+& S7i&n%i!J@& &% T&7hniJ@& Cons&i- d@ Dé?&-o**&,&n% d@ Loisi+ S7i&n%i!J@& Con%+#% Ed@7#%iE Lo7#C&n%+& dDE%@d& d@ Mi-i&@ &% d& -# Péd#NoNi& A**-iJ@é& d@ Minis%T+& d& -DAN+i7@-%@+& C&n%+& dDIni%i#%i?&s *o@+ V#-o+is&+ -DAN+i7@-%@+& &% -& Mi-i&@ +@+#C-#ss& dDIn%éN+#%ion S7o-#i+& C&n%+& d& Loisi+s S#ns Cé9&+N&,&n% Cons&+?#%oi+& N#%ion#- d&s A+%s &% Mé%i&+s C&n%+& N#%ion#- d& -# R&7h&+7h& S7i&n%i!J@& C&n%+& d& R&7h&+7h& B+&%onn& &% C&-%iJ@& C&n%+& d& R&7h&+7h& &% dDInEo+,#%ion *o@+ -& Dé?&-o**&,&n% C&n%+& So7i#C@-%@+& S7i&n%i!J@& &% T&7hniJ@& Cons&i- d& Vi& Asso7i#%i?& Di*-t,& dDE%#% R&-#%iE #@Z Fon7%ions dDAni,#%ion D&9o@% L&s T&++i&ns Di+&7%ion RéNion#-& d& -# i&@n&ss& &% d&s S*o+%s Di+&7%ion RéNion#-& d@ T+#?#i-F d& -DE,*-oi &% d& -# Fo+,#%ion P+oE&ssionn&--&

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E7o-& N#%ion#-& S@*é+i&@+& dDA+7hi%&7%@+& d& B+&%#Nn& Ed@7#%ion A@ Dé?&-o**&,&n% Ed@7#%ion \ -DEn?i+onn&,&n% &% #@ Dé?&-o**&,&n% D@+#9-& Ed@7#%ion \ -DEn?i+onn&,&n% U+9#in E7o-& d&s C#@%&s E%@d&s &n S7i&n7&s So7i#-&s E7o-& N#%ion#-& S@*é+i&@+& d&s Té-é7o,,@ni7#%ions d& B+&%#Nn& EJ@i?#-&n% T&,*s P-&in Fédé+#%ion d&s A,i7#-&s L#•J@&s Fédé+#%ion In%&+n&%ion#-& d&s P&%i%s Dé9+o@i--#+ds Fob&+ d& i&@n& T+#?#i--&@+ Fo+@, So7i#- Mondi#c+o@*& M#%iT+& Cond&nsé& &% M#%é+i#@Z Ins%i%@% dDE-&7%+oniJ@& &% d&s Té-é7o,,@ni7#%ions d& R&nn&s Ins%+@% F+#nh#is d& R&7h&+7h& *o@+ -DEZ*-oi%#%ion d& -# M&+ Ins%i%@% d& P+é*#+#%ion \ -DAd,inis%+#%ion céné+#-& Ins%i%@% P#@- E,i-& Vi7%o+ Ins%i%@% RéNion#- d@ T+#?#i- So7i#Ins%i%@% d& Fo+,#%ion d&s M#‚%+&s Ins%i%@% Uni&+si%#i+& &% T&7hno-oNiJ@& L#9o+#%oi+& d& R&7h&+7h&s &n S7i&n7&s C@,#in&s &% So7i#-&s L#9o+#%oi+& d&s S7i&n7&s d& -DEn?i+onn&,&n% M#+in LDIns%i%@% S@*é+i&@+ d&s A+%s A**-iJ@és M#ison d&s i&@n&s &% d& -# C@-%@+& M#ison Po@+ To@s No@?&--&s T&7hno-oNi&s d& -DInEo+,#%ion &% d& -# Co,,@ni7#%ion OE!7& C&n%+#-& d& -# Coo*é+#%ion \ -DE7o-& LDOE!7& F+#n7oQA--&,#nd *o@+ -# i&@n&ss& P+oW&% Ed@7#%iE Lo7#Rés&#@ Ed@7#%ion En?i+onn&,&n% B+&%#Nn& Rés&#@ dDIni%i#%i?&s &% dDA7%ions C-i,#% So+% d& T# CoJ@i--& Sé,in#i+& dDEZ*-o+#%ion d& Con%+o?&+s& So7ié%é *o@+ -DE%@d& &% -# P+o%&7%ion d& -# N#%@+& &n B+&%#Nn& So-id#+i%é In%&+n#%ion#-& Ps&@donb,& d& i&#n ROSTAND +&%&n@ *o@+ -& no, dD@n *+oN+#,,& &@+o*é&n Uni?&+si%é d& B+&%#Nn& O77id&n%#-& Uni?&+si%é d& B+&%#Nn& SUD Union F+#nh#is& d&s Co-oni&s d& V#7#n7&s Uni?&+si%é P&+,#n&n%& &% Coo*é+#%i?& Con%+#% U+9#in d& Cohésion So7i#-&

gEGdE"%&E%ENQEQE"STTY"%E";&ASSRGEAQERN"C;ES"<EQEQS"%ELIRME;;AI%S"LIEQAbNEC

%3>/7+7.1'-"*-"<+3A*>.6+*"j"E= mai @\\0 I eennes %7.*"2*">+37.1'-"j L0 juin @\\0 n• Lx@@=X\ N',=+*"2&7--3*0"2&*i10.*->*"j @\ ans S1)/*"j"A.D! Siège social : @L bis boule?ard du .ortugal ‚ L5E00 eE]]ES a TélN 0E \\ 50 05 @A K71/"j bretagne…lespetitsdebrouillardsNorg S1.*"E-.*+-*."*."7>.67/1.30"j sssNlespetitsdebrouillardsbretagneNorg I30*76"2&7557+.*-7->*"j Association Mranjaise des .etits Débrouillards (A.D!) S1+*."j L=0AX555=0005= "

G'2*"A<E"j \A\\}

A)+3,*-.0"j b Agrément Deunesse et éducation populaire ‚ DeDDS !retagne ‚ E0 décembre E00E b Agrément des associations ‚ eectorat de !retagne ‚ A juin @\\\ b Entreprise solidaire ‚ DeTEM. !retagne ‚ jan?ier E00= b eeconnue dJintérit général ‚ Direction des Wmpgts ‚ A fé?rier E005 b Enregistrée 9rganisme de formation .rofessionnelle ‚ DeTEM. !retagne E0 no?embre E00@ G',,10071+*"76i">',5.*0"j Cabinet CAME| x Dact^ MeEe9_

R=n*>.1A0"*."6.1/1.3"0'>17/*"j A?ec des méthodes issues de disciplia nes scientiques (démarche e[périmena taleR méthodologie d'enquiteNNN) mise en animation a?ec du matériel de la ?ie de tous les jours (dont les nou?eau[ outils d'information et de communication)R l'association promeut une culture sciena tique et technique pour T9_S en étant ou?erte et mobile sur le territoire qu'elle dessertN LD#sso7i#%ion L&s P&%i%s Dé9+o@i--#+ds X b MQne des inter?entions scientiques (ponctuelles R réguliQres R temps de loisirsNN) pour les jeunes et le grand public sous forme de jeu[ ludiquesR de désR de mise en projet d b Crée et dé?eloppe des outils pédagogiques : e[positions "I manipuler" sur différents thQmes R ?éhicule itinérant R mallettes pédagogiquesR li?res et enc^clopédies d b 9rganise et anime des é?Qnements : Cités DébrouillardesR Mesti?al des .etits E[plorateurs R Cara?ane des SciencesNNN d b Wnitie et forme des animateurs médiateurs scientiques .etits Débrouillards ainsi que des professionnels I l'utilisation d'outils pédagogiques .etits DébrouillardsN L'association prgne un accQs inconditiona nel I l'éducation et au dé?eloppement de l'esprit critique de tous dans le respect des autresR par le questionnement et le débat autour des sciencesN

<+3012*-."j"DeanaMarie Mloc'h %1+*>.1'-"+3)1'-7/*"j Taud Le Suen I78'--*,*-.".*++1.'+17/"j" !retagneR coopérations interarégionales a?ec l'AllemagneR le MarocR le SénégalR la eépublique TchQqueR le wuébecNNN L62)*."7--6*/"j @ million d'eurosR comptes certiés par un commissaire au[ comptesN S.+6>.6+*"07/7+17/*"j @ .gle régional 5 .gles départementau[ dont @ département ">irtuel"N G?1AA+*0">/30"j @0 500 heures d'interfaces pédagogia quesR LX 000 bénéciairesR prQs de 500 structures partenairesR @= administraa teursR E00 contributeurs scientiquesR E0 salariés permanents et \0 animateurs ?acatairesNNNN A2?3+*-.0"j" AEL adhérents dont @=X structures d L 500 abonnésN G'-.7>.0"j" Association Les .etits Débrouillards !retagne ‚ A.D! @L bis bd du .ortugal ‚ L5E00 eE]]ES X4#" 0E \\ 50 05 @A x 08 =A =@ 5\ A5 O.(#2Y bretagne…lespetitsdebrouillardsNorg oEleguen…lespetitsdebrouillardsNorg

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Fédération Bretonne des CAF

MINISTÈRE DE LA SANTÉ ET DES SPORTS

C+é#%ion N+#*hiJ@& X ˆL&s P&%i%s Dé9+o@i--#+ds >i&ssi7# ROMEROB Q Edi%é \ 200 &Z&,*-#i+&sB

MINISTÈRE DU TRAVAIL, DES RELATIONS SOCIALES, DE LA FAMILLE, DE LA SOLIDARITE ET DE LA VILLE