UNTVERST§}AB TECNHC"& T}E AMEAT# F'ACUI,TAT} DE CIENCTA§ E{UMANAS Y DE LA EBUCACEST cARRERA rlp EDUc¿csÓtE PÁsnca MOH}ALIDAT} PR.E§ENCHAL
WIÓPUE,G S&RMATNVG
#g^§/^R& ÜLE,G fiE§, PENSAM§ENT# § SEGUNBO §EME§TRE
Leda" IVtyriare Pérez
APTB,dTO. ECUAI}OR. {Maizo 2*12 - agosÉo 2C12i
NocróN sÁsrc¿
El
presente módulo de desarrollo del pensamiento pretende que
los estudiantes
las capacidades integradas de:
ñrncionamienfo y características del cerebro humano, Teorizar las difereates estructuras mentales ei desa¡rollo del pensamiento, Analizar críticamente cada estruetura básica del pensarniento, Ejercitar los procesos rnentales qlre contribuyen al desa:rollo del pensamiento, Realizar una guía de actividades para fm€nE el desarrollo pre profesional
Conocer teórieamente
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y
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Ccr:tenido
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Datos basiccs del Módr-li*
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Ruta formativa
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Guíasinsti"¡:ccionales
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de apoyo
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I.- BATO§ BÁ§ICOS DEL MÓ$ULO D E S,IáJRROLLC,
fi E L PENSÁMíE
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Frerrequisitos:
Crédigo: FCHEEB209
Técmicas de estr¡dio
Teorías y modelos pedagógicos
C-onpe*encia: Es¡rccÍñca
C¡Éffias:
Sennestre:
SEGLTNDO
6
AvB Iürttdcfomación: Tcrmiml
&
Correquisitos: Psicología general Fsicomotricidad
Horas clase semanal: 6 Total horas clase al semestre: 120
TercerNivel
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del docente: Myrian Pérez Grado Académico: Licenciafura en Estimulación Tenaprana AEI Acedémica oor Comnetencia especifica: H¡rrio dc atencién:
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fhÉrcr 0878866 1 08403427 6 Ed mrrv1080@hotmail"com 1
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Ilit-rcultad en ei manejo adecuacio de documentos curriculares aeorde a los cc¡ntin¿¡os cambios de los enfoques educativos, de la neuro pedagogía, reflejarado coherencia con la práctica profesional. Competemcia Global: lvlanejar el cur:rículo de la edlrcación básica ccn ei fin de fonnar integralrnente al ser hurnano acorde a ios postulados dei plan decenai de educación y de las teorías y modelos pertragógicos vigentes. Competemeias &specíñeas qree conformrraar
Ea
coretpetcraeia gloEral:
Desanoitrar bases para el pensamiento comple.io a ffavés del pensarniento lógieo, crítico y creativo de los educandos para capacitar en ei aprenderá aprefrender oon efi ciencia, eficacia, efectividad. tslédulos que eonfor¡-na¡a la Coampe{encia Especí{iaa: - Desarrollo deE pemsamiemto t - Desarroilo del pensarniento II Deseripci6aa de
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eompetaaceia Específiea qure eonflorma ia Coraapeteaacia Gñobal.
Desarroliar bases para el pensamientc complejo a través del pensamiento lógico, erítieo
y creativo de los eclueandos pata aapa*itar en el aprender a aprehender con efieiencia, eficaeia, efeetividad" EBemetatos de conepetenncia a desarroláar con l-nnn¡cr
teÁripampnfo
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rmódulo:
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Teorizar las diferentes estructuras mentales y el desan'ollo del pensamiento Analizar críticanaente cada estructura básica del pensamiento Ejercitar los procesos mentales que contribuyen ai desarrollo del pensamiento Realízar una guía de actiüdades para fomentar el desarrollo pre profesional
Áreas de imvestigacáóm de! ¡caódr¡lo: - investigación bibiiográtt*a de anatomía y de campo - Teoría sohre el pensarniento
través dei ¡aróda¡lo: Contrihuir cüfi una guía de evabiacióre y ccri propuestas de usia serie de ejereicios c aetividades q1¡e se pueda favoreeer al desan"olX* pre profesional y trabajar Eom los miños con efieieneia, ereatividad e in*orraeiór¡. Vámcnalaeióm f&m Ba socÉedad a
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Nivei Teórico práetico i¡r¡ovador: 9.0 a 10.0 Aereditaá¡le * Bltxy Sa'úisfactorio Nivel Teórico práctico ex¡Derto: 8.0 a 8.9 AcreditabÉe - Saáisfaeteric Nivei t*órico - práctico básico: 1.A a7.9 Aareditable - Aceplable Nivei teórico avaazado (analisis crítico): 5.5 a6.9 No aeredit*ble Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No atreditable
Co-xnpetemcia Esp*cíflica a desarroEEarse á ár€vés det móduBo: Desarrollar bases para ei pensarniento complejo a través del pensarniento lóglco" crítico -v c¡eativo de los edueandos para capacitarlos en aprender a aprehender con eficacia, efieieneia, efectividad. SN&§CADORE§ DE I,OGEO§
ELEME¡iTO
{Por elemento, enunciar los indicadores de logros, con un verbc en infinitivo para cada uno de los contenidos: cognoscitivos. irnentales y actitudinales, indicados en la lámina anterior)
Conocer
y
funcior¡amiento
-Observa el video del cerebro. earacterísticas
del cerebra hurnano
-Elabora un resumen del video presentado.
-Clasifica los conceptos sobre
1os
-Enumera ias caracíe¡ísticas
cuales se divide al cercbro.
y
función de los hemisf,erios
cerebrales. -Enun¡era las características 3'fi:nción de los lóbuios eerebrales. -Realiza un organizador grfu'reo sobre e1 tema
pensamiento.
-Glosario de términos desconccidos. I libreta) - Cita los aportes más importantes medianfe exposrciones - Realiza talleres dentrc de aula - Construir uria lhwia de ideas de los procesos mentaies más
AnaTizar críticamente cada estrucñlra básisa dei pensamiento
-R.eaiiza investigaciones sobre el tema *Ejecuta un cuadro de análisis de1 peasaraiento crsa:ir
Teanzx las diferentes mentaies
y cl
estruct¡¿ras
desarrollo dei
o.
1-
razonemiento -Desa¡:rolla ejercicios para estimular ei pensamientc creativo y razonarniento.
Ejercitar ios procesos mentatres que coatribuyen ai desarrollo del pensamiento
-Elabora un cuadro comparativo de los procesos mentales específicos através de un orgaaizador gráfico.
-Realiza la socializació¡r dei tema -Elabora ejercicios para los diferentes procssos mentatres.
Realizar una guía de actividades pa:"a fcmental profesional.
ei
-Farticipa activarrlente y exponer sus ideas en elases
desarrolic pre -Investiga y pou€r e¡r consideracióa io consul'rado. -Crea actividades para desarroiiar
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pensamienlo en los niños
E*;E* L}IBlgÉ
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De:arcllr b¿s:: ¡¡¡a c=
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ei pensamiento cornple"io a través dei
:Cucr¡irr§ ¡,¿ia c*pacitarlos
Eh¡se*res del
Eyalaaeién
EódE¡o
DiagaósÉca
-Técnica-<
1"C¡n¡ce
tesi.'aen¡e
ei
Evaluaeién forr¡ativa
Evaluación de Besempeñe'? Sustentaeié*¡
de
-¡tidio
-Obserya
ei video
del
eerebro.
-Elabora im lesumeo del video presentado. -Clasifrca 1os concepios sobre los cuales se divide al cerebio.
g:,iiagógicos
1- caracia.isaca.
ri¡i
err aprender a aprehender
-feorias 1'nodelos
ir:r.cicnsEien¡c
4 +sc-,Á§ ¡{a? mÁ"!'¡§a.
ce¡eb¡c
hi:n:=i
-En'rrmera
Pcrtafolio
Defensa
orgairizado
trabajo
dei
las
característieas y función de los lremisferios
-Enumera
Las
características y función de los lóbuios cerebraies. -Reatriza un organizador gráfico sobre ei t€ma -Glosario de términc¡s desconocidos"( libreta).
Teraices
e
irstrpmeatos:
L Te,-.riar
ias
diitrea¡ss eslrdf,tr¡¡¿§
reentaies
]'
el
desa¡-rollo del pea,.ecrieato.
Iécnica activa Lluvia de ideas
- Cita los aportes más importantes mediante exposiciones - B.ealizatalleres dentro
Analiza e! funcionarniento y caraeterísticas del ce¡ebro humano. Clasifica etr
de aula
pensamiento.
-Cuadernillo de conclusiones y de síntesis estructuras mentales
- Consiruye una lluvia de
-Glosario
ideas de los procesos
términos
de
mertales mas importantes.
Tecaicas
Prueba: e it_..^
instrumertos: i
Obser¡ación
Tabla T
Escalas estimativas
3.A¡¿liza¡ srídcaaenre
ieorizar
cade esti-uctura
basica del
d,ilerentes esfrucfur3§
¡ensa:'cento
mentales desarrollo peasamiento.
ias
y
e1
-Realiza investigaciones sobre el tema -Ejecuta un cuadro de análisis del pensarniento ffeativo, y razo&ami€eto
Á^t
ejercicics i Defensa del trabajo
sobre
.1 |
entregadr:
pensarniento
uLi
-Desa:rolia
ej
creativo
er*icios
para estintuier ei pensa&.rierito creativo razoñasnie.§ts.
y
razonruniento "v
apiieando
la
^---+;-,:.1.,.¡
i il
Técnicas
e
Pn¡eba
insfr¡¡mnentos:
Mapa concepttal
4. Ejercitar los
Analizar
procesos
críticamente
mentales q1}e
estruotura
contribuyen al desarrotrlc del
cada
básica
Prueba
Observación
Obsenación
Cuestionario
Lista de cotejo
Escalas estimativas
-Elabora uu cuadro comparatil'o de los
-Desanollar un
Sociaiización
video donde
videoexponer
procesos rnentaX.es específicos a través de un
organizador grá{ico.
del pensarniento
pensarniento.
-Realiza la socialización
se
Gei
diapositivas
sbserve k¡s procesos mentales de tros niños,
del terna
-Elabora eiercicios para los diferentes procesos mentales
Técuicas
e
Prueba
Observación
Cuestionario
Lista de
los
-Participar activamente y
-La guia
procesos mentales que coniribu,len al
exponer sus ideas en
Prueba
iüstrerüre¡rtos:
Ordenador gráñco
S.Reaiizar una
Ejercitar
guía
de
actividades para
f,ornentar desarrollo
el
desarrollo
pensamiento
pre
profesional
Observación
co§o
Escalas estimativas
de
actividades para
Defensa del tru.bajo
clases
desarrollar
entregado
y poner en consideración 1o
pensarniento
del
-Investigar
el
consultado. -Crear actividades para
desarrollar el pensarniento en los niños
Técnicas iustr¡¡mentos:
e
Prueba Preguntas y resDuestas
Prueba
Observación
Observación
Cuestiona¡io
Lista de cotejo
Escalas estimativas
1.1
V. GUÉAS IN§?R.UCCT&N,4.T,8§ ñ__.-_-
*-^--L^
ñ-_^^¿e^*
*rl--É^-
l^^-.--^!B^*-^ 3-l -, irE§arr-!3sil¡tE'sE ^ {.r ¡tYü¡§ lrEr rÁlul.lusu; a .*§lrcüEil'u¡s ;t para pensarniento com¡rlejo a través del pensamiento iógic* etr Desaryoliar bases -¿_- -ec.-{rEBg}sgum§c?§
"
critrc*
1r
creativo de los educandos parc capacitarlos en aprender a aprehender cotr efieacia, efieiencia, efectividad.
il{§TRUCCNONE§
Eq,EME¡{TO§
RECT]R,g$S
l.Conocer
-O'nserva¡ ei video del cerebro.
teóricamente funcionamiento
-Elabcrar v
del caracteristicas cerebro hur¡rano
un
resumen
del
video
presen.tado.
-Clasiñcar 1os conceplos sobre tros cu¿les se divide al cerebro. -Enumerar las características y
funeión
de los
hemisf,erios
ce¡ehra'!es
-Enlistar tras cmacterísticas y
PRODÜ*C?O
-Papeies -Marcadores
-Docurnento con la
- klaterial de -Conepufad*r
procesada a través del euaderno de notas
-Retroproyector
-Poriafolio
ofici¡a.
inforrración
*Recursos
impres,; -Internet -Copias
frurcióra rle los lóbu1os cerebrales.
-Realizar
ua
organizador gráfico
sobre el tema
-Glosario de términos
2.Teorizar
las
diferentes
desconocidos. -Citar los aportes más fuaportant"s mediante exposiciones
-Papeies -lvfarcadores
- Realizar talleres dentro de aula - Construir una lluvia de ideas de los procesos mentales rnas
- Material de oficina" -Computador -Retroproyector
estrLrcturas mentales
y el desarroilo
del
pensarniento.
Cuadernitrlo de conciusiones y síntesis de estructuras mentales
-Glosario de térn¡inos
-Recursos impreso
importantes.
-lnternet -Copias
3.Ar¡alizar
críticamente
cada €stflictura básica del pensamiento
-Realiza investigaciones sobre el tema -Ejecuta un cuadro de análisis del pensamiento creativo, y razonarniento -Desarrolla ejercicios para eslimular ei pensarniento creativo y razonarniento.
-Papeles -Marcadores
trnforme de
investigaeión
- Material de oficina. -Computador
Ejercicios
-R.eh'oproyector
realizados
-R.ecr¡rsos
impreso -Intemet -Copias
Fichas cle resr¡men
Portafolio Hojas de borrador
4-Ejercitar l+s
- Elabora un cuadro comparativo de
procesos n:entales
los procesos mentaies específicos a
-Fapeles
qerc cou"fribuyen al
tralés de riii orgaeizad+r gráfico.
-fu.darcadores
desarrollo del peirsairaienti>
-Realiza la sociaiización
deX
'Elabora e.jereicios para ios dr
ferentes procesos meagales
tema
- r\4ateriai de oficina. -Ccraputador -R.*tropro,ve etor
Folie'ro de
ejereicios
-R.ecr:rscs ia::preso
1¿
S-Realizar una guía
-Participar activarlente
de actividades para
sus ideas en clases
fomentar desarrollo
-Investigar y
profesional.
el pre
consideración
1o
y
exponer
poner
en
consultado"
-Internet -Copias
Portafolio
-Papeles
Informe de investigación
-Marcadores - Material de oficina. -Computador -Retroproyector
Fortafolio
-Recursos
-Crear actividades para desarrollar el pensamiento en los niños
impreso
-Inlemet -Copias
Planificación y evaluación de la actividad.
VE.- E{ATER.g,qL
BE AF&Y$
EIBI"IOGRAFÍA CO}MENTA$,A; Villaroel, Jorge, DESAR-ROLLO DEL E'ENSAMÍEI{TC. afefce. Asociacion de facultades ecuatorianas de filosofía y ciencias de la educación. Equipo editorial Eurornexico MOTwACION INFAI.{TIL PREESCOLAR edición 2011
MA.TERIAT,E S C OMPI,EMENTARXOS
:
!q'ivw. rüátssas,fypsdñ
En esta página podrá encontrar información sobre desarroilo de habili<iades de pensamiento así corno f.ambién inforrnación sobre ternas en educación.
www.wikipedia.coln Diccionario en red donde podrá iocalizar terminología irnporlante. wwlv.tesi symono grafi as.lret Portal donde encontrará información sobre tesis y monografias realizadas sobre el tema a demás podrá encontrar datos sobre corno elatiorar una tesis o monografia. www.etpmb. ga.leon.com Portai donde podrá consultar alternativas paralarealización de materiales didácticos en cualquier área de ti'abajo. iyww.¡u§¡re§14{§3§.s§81 Portal con una base exclusiva de datos de ensayos para estudiantes sobre yarios temas de interés.
TREJO, Oli.¡ia.2AA7 ¿Cómo enseñer a pensar a los niios? Edicioees Eurcméxico En esta obra encontrará ejercicios prácticos que se pueden rcalizar con los niños desde Zdo aTma año de EB.
Video sobre el cerebro, esa máquina rnarayillosa. www.yotube.cox?l
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Mg. DOCENTE PLANTFICADOR UTA
Fecha do aprobación:
Coordinador de Área Evaluador del &fódulo
Coordinador de Carrera Aval dei Módul+
Subdecano de ta Facultad
tr/isto Bueno
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