Tema 1 FAG: Emprender desde la innovación

UNIDAD DIDÁCTICA 1

EMPRENDER DESDE LA INNOVACIÓN

“Para hacer innovación es preciso tener conocimientos, para tener conocimiento te

tienes que formar, y la formación se adquiere con la educación continua” Ferran Adriá …”Harry no conviene deleitarse en los sueños y olvidarse de vivir”

UD 1. Emprender desde la innovación

Bloque 1. La innovación empresarial

F.A.G

Actividad de inicio. Datos curiosos obtenidos de estudios recientes…  Aunque siempre ha habido revoluciones, la actual se caracteriza por la rapidez

de los cambios y la incertidumbre. Las empresas están adaptando del modelo analógico al digital, que supone un cambio muy profundo dentro de las organizaciones. El Big Data, deslocalización de los puestos de trabajo o las redes sociales son otros factores que está influyendo también. La seguridad digital es un reto a conseguir.

    











 

Se calcula que el 40% de las grandes empresas del índice Stand&Poor´s desaparecerán en los próximos 10 años.

Samsung lance su primer 'smartphone/tablet' plegable este mismo año.

Empresas como PHYSEE han creado ventanas inteligentes capaces de convertir la energía solar en electricidad. Gracias a estas ventanas, podemos ayudar a que los edificios de nuestras ciudades se vayan convirtiendo en “edificios neutros” respecto a la fuente de energía que consumen Más del 70% de los consumidores han realizado previamente un análisis por Internet de lo que quieren comprar Según datos recogidos por el Observatorio para el Empleo en la Era Digital, ocho de cada 10 jóvenes de entre 20 y 30 años encontrarán un empleo relacionado con el ámbito digital en trabajos que aún no existen. Las 10 profesiones más solicitadas serán: ingeniero smart factory, chief digital officer, experto en innovación digital, data scientist, experto en big data, arquitecto experto en smart cities, experto en usabilidad, director de contenidos digitales, experto y gestor de riesgos digitales y director de marketing digital.

“Growth hacker'`. Analítico, creativo y curioso, debe ser capaz de identificar nuevas formas de crecimiento de una empresa que vayan más allá de invertir dinero en marketing. Titulado en Ingeniería Informática, Publicidad o Marketing con especialidad en Marketing Digital y certificaciones Google y con un nivel alto de inglés y experiencia internacional ¿Y cuáles serán los sectores que liderarán el empleo en los próximos 5 a 10 años en España? Los expertos destacan, en primer lugar, el sector tecnológico y de I+D+I, el turismo y el ocio, la salud y el bienestar ante el progresivo envejecimiento de la población y la energía por la necesidad de encontrar energías alternativas.

Smart Factory es otro más de los nuevos conceptos que han surgido de la Industria 4.0. La idea de fábrica inteligente es que sea la culminación de todo lo que engloba la Industria 4.0, pretende que las fábricas sean capaces de adaptarse de forma continua e inmediata a distintas tareas, cambiar los productos que se fabrican y adaptarlos a las necesidades específicas de cada cliente. Además, también incluye otras características para que las fábricas del futuro sean más sostenibles e inteligentes Precisamente a raíz de estas necesidades nace el chief digital officer (CDO).Este es un puesto que debe conectar y alinear todas las áreas del negocio hacia la implementación de una estrategia digital. Para lograrlo, se necesita de una persona que sea un líder nato, que pueda entablar relaciones interpersonales sanas y que sea persuasivo. También debe conocer lo último en tecnologías, el manejo de datos, canales sociales, y como cereza en el pastel, que sea creativo e innovador. ¿Te imaginas un frigorífico que le avise de la fecha de caducidad de los alimentos que contiene? ¿O que las zapatillas que usa para hacer deporte registren "en la nube" las estadísticas de cuánto corre cada semana y a qué velocidad? ¿Y que los inodoros analicen su orina y le recomienden la dieta alimentaria que más le conviene seguir? ¿Qué pasaría si el cepillo de dientes le alertara de cualquier pequeña caries y pidiera por usted cita en el dentista? Son algunas posibles aplicaciones de lo que se conoce como el "Internet de las cosas" Future Trends Forum" la nanotecnología, la ciencia de lo pequeño, invadirá los sectores clave de la economía en los próximos diez años.

Según apuntó Rodolfo Carpintier, fundador de DaD, al diario Expansión, “el internet de las cosas y la realidad aumentada son dos ámbitos con gran potencial, pero con una creciente competencia. Hay que estar seguro de que se tiene una gran idea y, después, ejecutarla bien. Es muy difícil inventarse un nuevo sector como hicieron Uber o Airbnb” Carlos Hernando, consultor tecnológico de Ketchum, añade a la lista la ciberseguridad y la impresión 3D, así como el universo de los videojuegos.

Berta Bayo Herranz

2

UD 1. Emprender desde la innovación

1.

Bloque 1. La innovación empresarial

F.A.G

EL INDIVIDUO: EXPLORADORES DE NOSOTROS MISMOS

Empezamos un nuevo curso, una nueva materia “Fundamentos de Administración y gestión”, y juntos vamos a sumergirnos en un viaje fantástico, donde hará falta poner toda la alegría, que seamos capaces. Antes de empezar la aventura y poner las ideas a funcionar, es imprescindible que sepamos con qué recursos contamos para realizarla ¿Sabes cuáles son tus talentos? ¿Sabes cuáles son tus capacidades? ¿Y tus sueños? Para ello vamos a explorar los recursos con los que contamos para emprender. Este es un viaje para desarrollar nuestras habilidades y capacidades.

En este viaje, vamos a tener el papel de exploradores, para eso buscaremos una gran lupa con la que observar y un cuaderno de viaje “principio de la libreta”, para poder ir anotando todo lo que vayamos encontrando y nos sorprenda. Recordando que lo importante es el camino, las metas simplemente son señales que nos van marcando la dirección del viaje. Somos exploradores que vamos a viajar al interior en busca de recursos.

Todo lo nuevo, los cambios en general nos provocan incertidumbre, inseguridad y a veces miedo a lo desconocido, aunque nos ofrecen el gran regalo del aprendizaje. Cualquier proyecto que iniciamos nos produce una gran satisfacción al principio, pero a medida que el tiempo pasa y las dificultades van apareciendo, perdemos entusiasmo, confianza y vamos olvidando la fuerza y el sentimiento que nos llevaron a iniciarlo. Si no nos rendimos y seguimos hacia adelante buscando lo que se ha de mejorar, los proyectos, sueños, ideas… se concluyen, y se obtienen aprendizajes que nos permiten iniciar otros nuevos, como la fuerza de voluntad que se habrá fortalecido.

Actividad de observación: DOS EENFOQUES/ ENSEÑAR A CAMBIAR EL ENFOQUE: ATENCIÓN Dentro: ¿Dónde estoy? ¿Qué siento? ¿Qué pienso? ¿Cuáles son mis fortalezas? ¿Qué he de mejorar?

Fuera: ¿Cómo me comunico?: “Educar a la pantera” Seguimos en este viaje. Todos tenemos talentos excepcionales pero pocos son los que los descubren.

Son pocos los que se atreven a vivir con plenitud, se quedan en la mediocridad, que es no desarrollar los talentos. Nosotros tenemos sueños, vamos a ver cuáles son.

2. DESCUBRIENDO

MIS TALENTOS

“Todos nacemos originales y nos volvemos copias”

Carl Jung

Todos(as) como individuos, tenemos dos tipos de capacidades:

A. Capacidades innatas comunes o impulsos vitales, nacemos con ellas, son propias de las niñas y los niños, vienen de serie y son cinco: Libertad para ser tú mismo y ser autónomo Creatividad Aprender Amar Cooperar

Berta Bayo Herranz

3

UD 1. Emprender desde la innovación

Bloque 1. La innovación empresarial

F.A.G

Estas capacidades nos permiten descubrir la vida, estar conectados a ella, asombrarnos, estar alegres, en definitiva, estar vivos. Las tenemos todos, están escritas en nuestras células, nadie nos las puede quitar. Con el paso de los años, van apareciendo obstáculos que hacen que las

dejemos en un segundo plano, aunque no desaparecen nunca.

Imagen de Tallerxxi

Estos obstáculos pueden:

 Estar Fuera, y cuando los adoptamos los hacemos nuestros; pueden venir de la familia, los amigos, la cultura, los medios de comunicación, la escuela, etc.

 Creados por nosotros tanto mental como emocionalmente: hacen que las capacidades pasen a un segundo plano y las vamos olvidando. Pueden ser pensamiento negativos o emociones como el miedo, la vergüenza, la desconfianza en uno mismo o la falta de autoestima. Hacen que nos enredemos, nos paralizan e impiden a veces que alcancemos nuestros sueños.

Te preguntarás cómo puedes sentirte feliz, el pensamiento también te puede ayudarte, te sonarán los “no puedo” “me es imposible” “no soy capaz” “no lo conseguiré”. Estos pensamientos negativos no te ayudarán, puedes cambiarlos si tú lo decides, puedes cambiarlos y despertar del sueño, de que lo que piensas no es lo que eres en realidad.

B. Capacidades individuales o talentos: Junto a estas capacidades innatas que compartimos, cada individuo tiene unas capacidades individuales o talentos. Te preguntarás ¿cómo puedo reconocer mis talentos?, porque comparten tres características:  Te encanta hacerlo. Amor por lo que haces. Gozo  Se te da bien  Tu actitud: eres perseverante. Sólo se desarrolla si tú quieres y lo buscas.

Berta Bayo Herranz

4

UD 1. Emprender desde la innovación

Bloque 1. La innovación empresarial

F.A.G

Según Ken Robinson, cuando desarrollas tu talento estás en “tu elemento”, lo que te permite desarrollar tu creatividad, te hace conectar contigo mismo y te da alegría. Recuerda que es algo que no tiene que ver con la edad, podemos desarrollarlo en cualquier momento de la Vida. Una cosa importante has de recordar, que estar en tu elemento no supone que serás rico o famoso, eso sí te hará feliz.

Características de los talentos  Son variados y diversos, cada individuo tiene los suyos: cocinar, deporte, bailar, cantar, bricolaje, habilidades sociales, comunicación, matemáticas, teatro, enseñar, liderar, manualidades, escalada, escribir, negocios…

 Todos los talentos son especiales, no hay clasificaciones: grande, mejor, más importante…, es decir, no hay jerarquía entre ellos.



Para que se desarrollen hay que

ejercitarlos y compartirlos; no hay peso o esfuerzo, no

hay objetivo, sale de forma natural y con entusiasmo. No buscas reconocimiento o contrapartida “Pintas porque te gusta y lo pasas bien, no para que le guste al otro”



Se pueden desarrollar en el trabajo o fuera de él, pero en ambos casos, te ayudan a disfrutar

de la Vida.  

Has de estar preparado para cometer errores, que no es otra cosa que adquirir experiencia.

Gracias a la

cooperación se compensan las debilidades, y los talentos de cada uno se

multiplican

Actividad Vídeo : Charla TEDx Black “my journey yo-yo mastery”. Identifica las ideas más importantes que plantea el video, compártelas con tu compañero(a) y juntos hacer un esquema completo.

Relaciona el vídeo con lo que hemos aprendido en la unidad.

3. ¿POR QUÉ

EMPRENDER?

Para empezar voy a plantearos una pregunta y vamos a debatir sobre ella: ¿Cuál es la situación del mercado de trabajo en general y su tendencia en el futuro?

Actividad de Investigación: ¿Cómo será el empleo en la sociedad del futuro? ¿Habrá empleo por cuenta ajena para todos? ¿Qué retos se plantean? ¿Qué empleos desaparecerán? ¿Cuáles se crearán?

Berta Bayo Herranz

5

UD 1. Emprender desde la innovación

Bloque 1. La innovación empresarial

F.A.G

¿Qué podemos hacer ante este futuro? Podemos tomar dos caminos:

 Alternativa 1. Dejarnos arrastrar por el miedo. Pasividad o Huida:  Actividad Video: El elefante encadenado Jorge Bucay ¿Qué habilidades de las que hemos estudiado le faltan al elefante encadenado?

Relaciona el cuento con la realidad ¿Te sientes o has sentido alguna vez como un elefante encadenado? ¿por qué?

 Alternativa 2: Tomar la iniciativa  Actividad Video: Francecs Corbera Skate16tv. Identificamos las ideas principales que plantean, resaltando aquellas que conectan más con nosotros(as)  Actividad vídeo. TEDx Gijón. Emprendimiento Luis Iván Cuende Vamos a reflexionar a partir de los videos: 1) ¿Qué características tienen estas personas?

2) Qué crees: El emprendedor nace o se hace?

3) ¿Es posible emprender cuando no se tiene experiencia de trabajo?

4) ¿Es importante que haya gente que emprenda?

5) ¿Es necesario crear una empresa para ser un emprendedor?

6) ¿Qué riesgos tiene emprender?

7) ¿Tienen precariedad laboral también las personas que deciden trabajar por cuenta propia?

Sal de tu zona de confort Las oportunidades en la Vida se suelen presentar como retos a alcanzar, para ello, hay que abandonar la comodidad y situarse ante la realidad como única actitud, despertar y ver lo que los otros no ven.

5.1. DEFINICIÓN DE EMPRENDEDOR(A) Actividad de observación y reflexión: ¿Crees que eres una persona emprendedora? ¿Sí o No? ¿Crees que todos somos emprendedores? ¿Los niños(as) son emprendedores? ¿Un emprendedor(a) nace o se hace?

Unas buenas respuestas exigen que conozcas el significado de emprender, y las habilidades que ha de tener la persona que tiene iniciativa emprendedora. La iniciativa emprendedora es un proceso social y dinámico en el que los individuos solos o en colaboración, identifican oportunidades para innovar y actúan transformando las ideas en actividades prácticas, dentro de un contexto social, cultural o económico.

La iniciativa emprendedora es una actitud ante los retos y desafíos que nos plantea la vida, en la que se refleja la motivación para trabajar por un objetivo y producir algo valioso. Implica sacar la valentía, el coraje y el esfuerzo, poniendo el propio talento en valor para uno mismo y para la sociedad, desarrollándolo al máximo para ser mejor persona y alcanzar tus metas. Es decir confiar en uno mismo, Está estrechamente ligado a la iniciativa y a la acción- Un emprendedor(a) es una persona de acción.

Berta Bayo Herranz

6

UD 1. Emprender desde la innovación

Bloque 1. La innovación empresarial

F.A.G

Vamos a identificar algunas ideas erróneas que hay sobre los emprendedores(a)  El emprendedor(a) y el empresario(a) no son la misma figura.  No hay que tener unas habilidades especiales para ser emprendedor(a), todos las tenemos dentro, sólo hay que desarrollarlas.  Todos los empresarios(as) no son emprendedores(as).  No todo el mundo debe montar una empresa para resolver el problema del paro en España.  Todos cumplen el mismo prototipo.  Para emprender sólo necesitas tener dinero si no lo tienes no puedes emprender.  Para tener éxito hay que tener mucha suerte.  Solo unos pocos son emprendedores.

Identificaremos cuatro aspectos diferenciadores del emprendimiento:  Creatividad.  Creación de valor social, económico, personal…  Identificación de oportunidades de cambio o las oportunidades que el cambio genera.  Ingenio: destaca la capacidad de los emprendedores no solo de aprovechar oportunidades, sino también de afrontar los retos que comporta la falta de recursos para llevarlas a cabo.

Emprender es encender algo= Encendedores Por ejemplo: una persona que crea una asociación para fomentar el deporte juvenil en el barrio o crean un grupo de música rap… Personas emprendedoras son aquellas que deciden lo que quieren estudiar, que denuncian una situación de maltrato, que deciden su forma de vestir aunque no vaya con la moda, que optan por una formación distinta por ejemplo, estudiar danza. Personas emprendedoras son las que inician negocios, pero también quienes los reorientan o los amplían. También son emprendedores los que trabajando en una empresa u organización, deciden exponer su punto de vista, trabajan con entusiasmo y no se conforman con las soluciones habituales. Por tanto, como puedes ver, no todos los emprendedores(as) son empresarias (os).

4.2. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE DESTAPAR LA INICIATIVA EMPRENDEDORA?  Saca partido al potencial de las personas.  Contribuye a crear empleo y crecimiento.  Promueve el cambio social y el progreso.  Es crucial para mejorar la competitividad del país.  Promueve el desarrollo local.

4.3. TIPOS DE EMPRENDEDORES Según esta definición podemos clasificar a los emprendedores en:  Emprendedores Empresariales: cuando el objetivo perseguido supone la creación de una empresa o su reorientación.  Emprendedores sociales: cuando el objetivo perseguido está relacionado con la obtención de beneficios para la sociedad y el bien común, es decir, promueven cambios sociales duraderos. Personas que detectan un problema social, tienen voluntad de cambiarlo y hacen un proyecto –una cooperativa que ayuda a la integración de discapacitados físicos, - para ayudar a resolverlo.  Intraemprendedores: son emprendedores dentro de las organizaciones, trabajadores de una empresa o miembros de una organización que se caracterizan por su iniciativa para el logro de un objetivo.

Berta Bayo Herranz

7

UD 1. Emprender desde la innovación

Bloque 1. La innovación empresarial

F.A.G

 Iniciativa emprendedora: todos tenemos iniciativa emprendedora, significa tener una idea y hacerla realidad. Los niños(as) la tienen intacta, con los años, muchas personas la tapan, si bien no desaparece, está latente en nuestro interior, esperando a que la volvamos a destapar.

Identifican un objetivo Espíritu emprendedor

Capacidades Trabajan para conseguirlo

Cambio Generan Progreso Valor

Para saber más… El emprendimiento participativo?

4. HABILIDADES DEL EMPRENDEDOR(A) La persona emprendedora se ve afectada por un gran número de tópicos que es necesario identificar primero y salvar después. A estos estereotipos se une la confusión terminológica, confundiendo emprendedor con empresario. Cualquier persona puede ser emprendedora. Es verdad que cada uno de nosotros tiene unas capacidades distintas, pero aunque no tengas desarrollada alguna de las habilidades siguientes, ten claro que las puedes aprender. Además no es una lista cerrada, pero podemos identificar como personas que tienen las siguientes cualidades:

4.1. HABILIDADES PERSONALES  Fuerza de voluntad, es la base de la acción, cada cosa que haces y terminas produce dos regalos, uno lo que consigues y otro un poco de fuerza de voluntad que te ayudará a conseguir el siguiente reto.

 Motivación, optimismo y entusiasmo “ver el vaso medio lleno”.  Resiliencia o tolerancia a la frustración, es decir, no se rinden, aunque las cosas no salgan al primer intento. Es muy normal que no todo salga bien a la primera, es necesario saber afrontar los obstáculos y perseverar. “Tirar la toalla sólo en la playa”.

 Tenacidad: es usar el viejo resultado, los antiguos datos para tomar nuevas decisiones en la búsqueda de nuevas vías para encontrar otras formas de alcanzar nuestro objetivo cuando las antiguas costumbres y métodos no funcionaron. Nada importante se consigue en un solo día, los grandes objetivos son el resultado de los pequeños pasos dados durante muchos días.

 Creatividad: supone buscar otras formas personales de hacer las cosas “Si buscas resultados distintos no hagas siempre lo mismo” Albert Einstein. tienen voluntad de realizar cosas nuevas o hacerlas de manera diferente.

 Autoestima y confianza en uno mismo. Confían en su intuición “que siento”.  Autonomía: Toman decisiones, buscan soluciones y no necesitan que les dirijan y les digan qué tienen que hacer constantemente.

 Valores éticos sólidos.  Responsabilidad asumen las consecuencias de lo que hacen y de sus decisiones. Cumplen con las tareas que se han comprometido a hacer.

 Autoconocimiento: es una cualidad muy importante para mejorar tus fortalezas. Autoconocerse significar ser capaz de reconocer tus propios errores y aprender de ellos.

Berta Bayo Herranz

8

UD 1. Emprender desde la innovación

Bloque 1. La innovación empresarial

F.A.G

4.2. HABILIDADES SOCIALES  Habilidades comunicativas y negociadoras. Se comunican con eficacia y gestionan los conflictos de una forma positiva y asertiva.

 Liderazgo, entendido como capacidad de ver el potencial de uno mismo y de los demás y aprovecharlo. Consiguiendo que los miembros de un equipo trabajen juntos y en una misma dirección “buen trato con su equipo”

 Trabajo en equipo, saber trabajar con otras personas aunque tengan características muy diferentes a las tuyas.

 Cooperación A menudo se oye que emprended@r se nace, pero no se hace. La realidad dice que algunas características pueden ser innatas, pero que también es aprendizaje, perseverancia y reflexión, son cualidades que se aprenden a lo largo de toda la vida (emprendizaje). Si las observamos detenidamente vemos que son las cualidades de las niñas y los niños, por lo tanto todos las tenemos, pero las hemos ido tapando, por eso es tiempo de ir desempolvando el talento que todos llevamos dentro.

“Solo hay un rasgo que caracteriza al emprendedor verdadero, que es la voluntad y la ilusión. El que lo hace por otros motivos, al no ser una motivación auténtica, encontrará en el camino retos descomunales que no podrá superar… Lo que tengo claro es que, si no existe una motivación, un propósito, una pasión detrás del proyecto que quieres desarrollar difícilmente tendrá ese espíritu luchador que te permita levantarte cada vez que te caigas y aprender de los errores hasta llegar a tu objetivo final” Ferrán Soriano.

Vamos a ver unos vídeos…  Actividad Vídeo: Lead India the Tree. Escribe durante un minuto las ideas que te ha sugerido este video y las cualidades que tiene el niño. Estándar 1.3

 

Actividad Vídeo: Jamás sin ti. Responde junto a tu compañero(a) escribiendo cada uno en su cuaderno, qué cualidades tiene el padre que aparece en el video. Estándar 1.3 Actividad Vídeo: Carpe Diem Motocicletum ¿Crees que la edad te impide desarrollar tu talento? ¿Por qué? Analiza distintas situaciones.

 Actividad de reflexión: Stop. Cierra los ojos e imagina que tienes 30 años. Te has levantado por la mañana, es martes, sales de casa: ¿dónde vas? ¿Trabajas o no? ¿Qué haces? ¿Te gusta? ¿Estás con otras personas? ¿Eres feliz? ¿Has cumplido tus sueños? ¿Estás desarrollando tus talentos?

Reflexiona…  Individual. Responde a las siguientes cuestiones: 1. Cuáles son tres fortalezas que tienes y tres debilidades 2. Elige una fortaleza y una debilidad. ¿Cómo podrías mejorar tu fortaleza? ¿Y superar tu debilidad?

3. ¿Crees que una fortaleza se puede convertir en una debilidad? ¿Y una debilidad en fortaleza? Pon un ejemplo 4. ¿Cuál es la fortaleza que más te gustaría tener y que crees no tienes? ¿Cómo podrías educarla?



Entrevista simultánea

Berta Bayo Herranz

9

UD 1. Emprender desde la innovación

Bloque 1. La innovación empresarial

F.A.G

Para saber más… Texto extraído de http://www.imf-formacion.com. En los procesos actuales de selección de personal, se le da tanta importancia o más a las soft skills que a las hard skills, esto es debido a que cada día es más importante para cualquier organización que sus empleados tengan esas habilidades blandas que les permitan adaptarse mejor a la cultura de la organización y al resto de empleados. En igualdad de hard skills o habilidades duras, lo que nos hará decantarnos por uno u otro candidato son las soft skills o habilidades blandas. Los reclutadores y los responsables de recursos humanos saben que las “habilidades blandas” son las más difíciles de encontrar, pero que también las soft skills son las más importantes para sus negocios. El 92% de los empleadores cree que una buena actitud es la clave.

5.3. LAS CUALIDADES DEL ANTI-EMPRENDEDOR  Pesimismo: es la cualidad que nos impide arrancar, que hace más difícil el camino sin ni siquiera haberlo iniciado

 Falta de motivación; tendencia a abandonar proyectos rápidamente, distracciones que te apartan de tu camino.  Mediocridad: hacer las cosas por compromiso y no por motivación, no desarrollar todo el potencial que tenemos dentro.  Inmovilismo, pasando por alto que la Vida es puro movimiento “zona cómoda”.

5.4 ERRORES DEL EMPRENDEDOR(A) EMPRESARIAL  Falta de motivación  Falta de conocimientos  Elegir socios problemáticos  Confundir una buena idea con una oportunidad  No admitir y corregir los errores a tiempo  Creer que los productos buenos se venden solos  Apostar por mercados locales  No disponer de un buen equipo humano  Demasiados costes fijos  Falta de liquidez  No desarrollar una buena campaña de marketing  Falta de autoevaluación y perspectiva de futuro 5.

LA CREATIVIDAD COMO BASE DE LA INNOVACIÓN

Seguimos con nuestro viaje, hemos explorado nuestros sueños, nuestras capacidades y recursos, tanto individuales como del grupo. Ahora vamos a despertar la creatividad, que es la base para la innovación.

5.1. ¿QUÉ ES LA CREATIVIDAD? La sociedad actual se caracteriza por la incertidumbre y el cambio. Decía Peter Drucker que “la mejor manera de predecir el futuro es creándolo” y esto sólo se puede lograr aprendiendo a ser creativo en equipos diversos, anticipándonos a los cambios, para innovar. Por tanto ahora vamos a despertar la creatividad, que es la base para la innovación.

Creatividad + Cambio + Conocimiento + Valor = Innovación Creatividad es todo aquello que se resuelve a través de procesos que son el resultado de una búsqueda personal, y que no son automáticos. La creatividad no surge de la nada, sino que se basa en Berta Bayo Herranz

10

UD 1. Emprender desde la innovación

Bloque 1. La innovación empresarial

F.A.G

cosas que ya existen pero relacionándolas desde otro punto de vista. Los elementos del proceso creativo son:

 Capacidad de sorprendernos: es la capacidad para replantearnos lo cotidiano como nuevo y tratar de aprender para obtener una respuesta ante lo desconocido.

 Imaginación: es la habilidad para visionar cosas que aún no existen o que de existir no están presentes. Todos tenemos imaginación, aunque que seamos más o menos imaginativos depende de la unión de la capacidad de sorprendernos, la experiencia y el conocimiento.

 Conocimiento. Una persona no puede imaginar algo si no tiene conocimientos previos.

Por eso,

ninguna persona innovadora, innova en un campo que no domina.

Es una actitud inexcusable en la Vida, porque la Vida es pura creatividad, por eso, vamos a ver las mentiras que se nos han dicho sobre la creatividad y que desmontaremos:  Tiene que ver sólo con aspectos artísticos: pintura, teatro, diseño, música… La creatividad tiene que ver con todos los aspectos del ser humano.  Como consecuencia de la anterior, se nos ha dicho que hay personas creativas y otras que no lo son… Todos absolutamente todos somos creativos, es una condición del ser humano, es un impulso vital básico.

5.2. LA INDIVIDUALIDAD CREATIVA Somos una chispa de vida que tiene capacidad de ampliarse, cuando sentimos, pensamos o hacemos estamos sembrando una semilla, la cual vamos regando con más de lo mismo hasta que se hace un árbol, que dará sus frutos, dulces o amargos, según con qué lo hayamos regado. En cada instante eres libre de elegir “libre albedrío”, tú decides qué pensar, qué sentir o qué hacer ante las circunstancias que se te presentan. Así podemos decir que nos movemos en tres medios: De narices para dentro, lo que somos con nuestros sentimientos nobles. Son el pilar en el que te apoyas, la base. Hemos de encontrar aquella forma de hacer, que conecta conmigo y me permite expresar lo que siento, en definitiva, ser lo que yo soy. Si no conectamos con nosotros mismos, no podremos conectar con los demás. Así la pregunta clave es: ¿esto que estoy haciendo me hace sentir feliz? ¿Me aporta alegría y bienestar? Nuestra herramienta más preciada es la inocencia, base para la creatividad, que nos lleva a la sabiduría.

De narices para afuera lo que pensamos. Pensamiento Creativo: El objetivo será aprender a pensar de forma positiva y eficaz. Por medio del pensamiento generamos ideas, las relacionamos, definimos conceptos, formulamos teorías, descubrimos leyes, inventamos procedimientos y tenemos representaciones mentales. Identificamos problemas y soluciones.

Berta Bayo Herranz

11

UD 1. Emprender desde la innovación

Bloque 1. La innovación empresarial

F.A.G

Nuestras mentes son maravillosas, tienen una capacidad casi ilimitada para crear y concebir.

Estamos más cerca del genio de lo que pensamos. La reflexión equivale a detenerse a sentir y pensar, es tomar conciencia sobre algo de la realidad interior o exterior. Puedes preguntarte: ¿lo sabes o no lo sabes? ¿son pensamientos que construyen o destruyen? Aquí está la posición más devastadora la ignorancia. Nuestra poca voluntad ya que permitimos a nuestra imaginación que corra libre, encadena nuestros pensamientos. La observación equivale a detenerse a sentir y pensar, es tomar conciencia sobre algo de la realidad interior o exterior.

Acción creativa: la esencia de la creatividad es la acción que transforma. Las palabras sin acción, sin ejemplo son discursos y la acción sin un motivo, sin reflexión es puro activismo.

En definitiva podríamos explicarlo de otro modo, la esencia de la creatividad necesita: 1. Un sentimiento que nos impulsa y es el motor que nos hace avanzar, son los motivos, el por qué.

2. Un pensamiento flexible que nos permita: • Por un lado, generar ideas, combinarlas, inventar nuevos usos, extrapolarlas a otros contextos – pensamiento divergente.

• Y por otro seleccionar las mejores ideas –pensamiento convergente.

• Salir de la rutina y de la rigidez mental que nos impide encontrar nuevas soluciones y puntos de vista.

3. Necesitaremos una perseverancia activa, es decir, para crear hace falta tenacidad.

“Una experiencia nunca es un fracaso, pues siempre viene a demostrar algo” T. Edison

Sentimiento, pensamiento y acción han de ir unidos de la mano, una vez que han clarificado cuáles son los motivos/valores más profundos que te guían, has de realizar a través del pensamiento creativo una planificación, que dará lugar a una acción determinada.

Berta Bayo Herranz

12

UD 1. Emprender desde la innovación

Bloque 1. La innovación empresarial

F.A.G

La creatividad la integran 5 esencias (perfectas) vitales (en movimiento) que forman parte de nuestro ser, las cuales siempre están trabajando aunque apenas las reconozcamos:  Hun: pone en marcha la imaginación, la concretará porque le llega toda la información y ha de escoger cuál sí cuál no. Da orden al caos. Es concreto, conciso y escueto. Posee la capacidad de sorprenderse.  Shen: llena las ideas del Espíritu individual que las sostendrá hasta el final. Es nuestra individualidad, da un calor y un fuego propio. Da la vida a las ideas. Es sencillo y elegante.

Habita en el silencio.  Yi: proporciona la idea clara y firme para llevar a cabo y la desarrolla, nuestra idea, que ya tiene vida y movimiento y la expande para que pueda coger infinitas formas.  Po: impronta la idea, le da forma en la materia. Guarda la autoestima de la persona.  Zhi: Para llevar a cabo la idea necesitas fuerza, en definitiva, voluntad y orden. Zhi proporciona la energía necesaria para realizarla y la fuerza de voluntad. Infunde valentía, fuerza de carácter y perseverancia.

Todos tenemos las 5 esencias pero algunas más desarrolladas que otras, trabajan juntas como una orquesta.

HUN

SHEN

YI

PO

ZHI

HÍGADO Generar ideas

CORAZÓN Sentimiento

BAZO Concreta una idea propia

PULMÓN Lleva a cabo

RIÑÓN Fuerza y orden

Imaginación Expansión Divergente Elige lo que le vale Crecimiento

Individualidad Dulzura Elegancia interior Silencio físico

Creatividad Reflexión Memoria Producir Cambiar

Materializa Purificar Dice a los demás lo que han de hacer

Voluntad Nuestras fortalezas

La ira y la falta de honestidad le dañan

El rencor y resentimiento le daña

Obsesión le daña

La tristeza le daña

El miedo le daña

¿Qué necesitan los niños en la educación? Libertad, límites, amor y respeto. Rebeca Wild El amor es omnipresente allí donde hay vida. Actúa en el interior y en el exterior, lo penetra todo, lo une todo, irradia, lo calienta, lo sustenta todo. El respeto impide que se abuse para poseer, controlar y manipular. El respeto significa no perforar las membranas del otro, no perturbar su interacción desde dentro hacia fuera ni sus propios procesos de desarrollo. Los límites y el respeto no implican actitudes inflexibles, sino que son ingredientes de una interacción dinámica. La tendencia general es la “directivad”, es decir, actuar desde el exterior imponiendo su voluntad a otro individuo.

La creatividad funciona diferente si lo hace el individuo en soledad o se hace en equipo. La inteligencia colectiva, que respeta la individualidad genera proceso de creación más ricos, ya que las potencialidades de cada individuo se incrementan, y las debilidades disminuyen. Hay que recordar que la creatividad tiene mucho que ver con el trabajo, el gusto por las cosas bien hechas y la planificación, tenemos que desterrar esa idea de que va a llegar sola. El conocimiento –información que se ha comprendido- alimenta a la creatividad.

“No aprendemos de la experiencia, aprendemos cuando somos capaces de reflexionar sobre la experiencia” Dewey

Berta Bayo Herranz

13

UD 1. Emprender desde la innovación

Bloque 1. La innovación empresarial

F.A.G

5.3. HABILIDADES CREATIVAS La creatividad no es un don exclusivo de unos pocos privilegiados, sino un valor compartido por todas las personas, aunque su desarrollo es desigual. A Partir de diversos estudios sobre todo de los de Joy Paul Guilford, se habla de unas habilidades que hay que desarrollar para mejorar la creatividad:  FLUIDEZ: es la capacidad para generar gran cantidad de ideas, relacionarlas entre ellas y saber expresarlas (capacidad de producción cuantitativa)  FLEXIBILIDAD: capacidad de buscar soluciones en campos distintos, cambiar, replantearse o reinterpretar ideas y situaciones. Usar enfoques diversos.  ORIGINALIDAD: es la capacidad de producir respuestas ingeniosas, asociaciones novedosas, insólitas aunque adecuadas.  ELABORACIÓN: es la capacidad para desarrollar, ampliar o trabajar el detalle de la ideas con el propósito de mejorar, completar, matizar y acabar la tarea iniciada.  SENSIBILIDAD: es la capacidad para descubrir diferencias, dificultades, imperfecciones o fallos dándose cuenta de qué ha de hacerse.

5.4. EL PROCESO CREATIVO El proceso creativo es aquel que consiste en encontrar continuamente respuestas a los retos que se plantean, resolverlos e implantar las soluciones. Pasa por tres etapas:

  

Destrucción de lo viejo: hemos de detectar los aspectos que ya no sirven Generación de nuevas ideas: en esta etapa todas las ideas son aceptadas, se produce el pensamiento divergente, donde el juicio y la evaluación estarán ausentes. La libertad es la base. Todo vale, es la fase de la asociación de ideas.

Puesta en práctica de las ideas: es la fase de la acción, del trabajo constante y el esfuerzo, hasta conseguir los resultados deseados.

Tengamos en cuenta el siguiente principio: para obtener ideas inusuales, hay que hacer un esfuerzo inusual. Aunque sea divertido, crear algo nuevo exige dedicar energía a salirnos de nuestra forma habitual de pensar, de sentir y de actuar, de dar otro “giro de tuerca”, de no conformarnos con el primer abordaje a un asunto, de reinventar lo establecido, de superar límites, de volar hacia lo no explorado. Y esto, aunque sea gratificante, requiere un trabajo deliberado.

La creatividad aplicada es la clave para la innovación. No podemos ser innovadores, como individuos o como organizaciones, si no nos permitimos a nosotros mismos, pensar de otra manera, cuestionar nuestras suposiciones o aventurarnos por nuevos caminos.

Para cada momento de este proceso se necesita un tipo de pensamiento. En la exploración y creación, el grupo tiene que arriesgar y dejar libre su fantasía –pensamiento divergente- y para ello frenará las pegas y críticas que surjan. En el desarrollo y puesta en práctica de las ideas elegidas tendrá que frenar su fantasía y tratar de poner los pies en tierra – pensamiento convergente.

Cuando los grupos no distinguen los diferentes tipos de pensamiento, los mezclan todos sin saberlo y ello disminuye el potencial de cada individuo y del grupo. Si a la creatividad se le cortan las alas con pegas muy concretas, el pensamiento creativo se inhibe. Si a cada crítica le sigue una defensa a ultranza y un enfado, el pensamiento crítico se deteriora y se frena. Si el pensamiento convergente es interferido con ideas vagas y borrosas, deja de cumplir su función. Para resumir, podemos hablar de:

Berta Bayo Herranz

14

UD 1. Emprender desde la innovación

Bloque 1. La innovación empresarial

F.A.G

 Pensamiento divergente: su función es generar ideas, explorar posibilidades y

recogerlas.

La clave es que las ideas no se valoran. Las dos técnicas básicas que nos van a servir para generarlo son: o Tormenta de ideas o Asociación de ideas generadas o Asociación de ideas con algo que no tiene nada que ver: se elige una palabra o imagen al azar, se analizan sus características y se relacionan con el tema que estemos tratando.

 Pensamiento convergente: es aquel que nos ayuda a buscar una idea o solución de entre todas las que hemos generado, es decir, ayuda a aterrizar la idea: o Pensamiento crítico: su función es detectar errores, carencias y dificultades. El momento crítico se plantea el tema y se pide al grupo que realice críticas concretas: lagunas, errores, puntos débiles, amenazas, desventajas, riesgos…) y hay que abstenerse de defenderse, se anotan las críticas, y se distinguen las que están dentro del campo de control y fuera. Toda idea es susceptible de ser criticado y analizado. o Pensamiento operativo: su función es desarrollar, moldear y hacer viables las ideas, se piensa y planifica como llevar a cabo. No se distingue tus ideas de mis ideas, todo el mundo trabaja para hacerlas interesantes, da igual de quién procedan.

1. Preparación, fijar el objetivo y búsqueda de la información necesaria.

2. Generación de ideas. Pensamiento divergente. Es la inmersión en aquello que queremos crear, podemos ayudarnos de técnicas creativas.

3. Incubar las ideas. un “descanso ficticio” para que las ideas se posen y surja lo nuevo, escuchar música, dar un paseo pueden ser buenas formas para incubar una idea, y que nos llegue el momento de la Iluminación, es cando aparece la idea luminosa. También se llama a esta fase momento “Eureka” o “Ajá” en el que se da un “insight” (nueva configuración con significado superior a la suma de las partes) y un “afecto positivo” (satisfacción o euforia).

5. Conexión de ideas, evaluación y selección. Aquí valoramos y verificamos si esa inspiración es valiosa o no, asociamos otras ideas que nos ayuden a matizarla y hacer que se pueda llevar a la práctica y le damos la configuración final.

6. Elaboración: probar la idea. Prototipar De estas pruebas de validación de nuestras hipótesis iremos extrayendo conclusiones y mejorando nuestra propuesta, repetiremos el proceso después de hacer las modificaciones hasta que obtengamos una respuesta satisfactoria.

7. Implementar la idea, revisar los errores y recibir retroalimentación, siempre ha de haber procesos de mejora.

Aclarar que no siempre tienen porqué darse estos pasos ni por este orden.

Berta Bayo Herranz

15

UD 1. Emprender desde la innovación

Bloque 1. La innovación empresarial

F.A.G

5.5 .ESTÍMULOS Y FRENOS A LA CREATIVIDAD Estímulos para la creatividad  Que el individuo esté en el presente.  Que la actividad que realiza se vuelva un fin en sí misma, más que para conseguir una    

meta.

Provoca gozo: la motivación parte del interior, no se espera premios o recompensas.

Necesita un viaje hacia nuestro interior.

Requiere voluntad y dedicación.

Necesita libertad.

La creatividad y el juego comparten características como la motivación intrínseca, Hacer una actividad por el interés y el placer de realizarla, el gozo que provocan, no buscas ganar porque ya estás disfrutando y ambas parten de la libertad.

Frenos a la creatividad Las barreras principales que agrupan en tres tipos:  Miedo: La base del miedo es biológica, nacemos con unos miedos y otros los vamos desarrollando. Recuerda no confundas el miedo (te paraliza la acción) con la precaución (sientes paz cuando no haces algo) Los miedos principales son: miedo al rechazo, al fracaso, a la pérdida de poder, a la no supervivencia y al cambio. Si los vemos desde el punto de vista de la creatividad:  Preocuparse más por encontrar la respuesta correcta que por proponer ideas.  Pensar que es una tontería.  Pensar que algo no es lógico.  Vergüenza por equivocarse y preferir callarse.  Pensar que jugar es cosa de niños.  Miedo a hacer el ridículo.  Pensar que no tienes creatividad.

 Tensión: La relajación me ayuda a entrar en territorios no explorados. La idea crece se desarrolla.

Si la idea no viene, dejarlo a un lado y hacer otra cosa que no sea mental, no entrar en tensión.  Exceso de control y evaluación.  Vigilancia.  Falta de tiempo.  Competencia ya que cada uno tiene su propio ritmo de progreso y trabajo.

 Inercia o hábitos: comodidad, “siempre se ha hecho así” Vamos a ver unos vídeos…  Actividad Video: Si tienes ombligo eres creativo  Actividad Video: TEDx Retiro: La creatividad es un proceso universal. Jaime Buhigas. ¿Qué fases plantea en la Creatividad? ¿Qué las caracteriza?  Actividad Video: Trabajo en equipo has de visionar una de las siguientes charlas y elaborar unos apuntes y esquemas para compartir con tus compañeros. Incluye también tus reflexiones personales. o ¿Por qué las escuelas matan la creatividad por Ken Robinson? o Historias de creatividad y juego de Tim Brown. o Sorprendizaje o cómo acabar con una educación aburrida de Ramón Barrera o Los nuevos retos de la educación de César Bona

Berta Bayo Herranz

16

UD 1. Emprender desde la innovación

Bloque 1. La innovación empresarial

F.A.G

 Actividad Video: Club de los poetas muertos: cambio de perspectiva (3,54 minutos) ¿Qué idea quiere transmitir el profesor/a sus alumnos? ¿se nos enseña a pensar de forma diferente sobre algo común?  Actividad Video: El club de los poetas muertos: camina a tu aire. ¿Qué pretende el profesor? ¿Cómo es el comportamiento inicial de los alumnos? ¿Y el compartimiento final?  Actividad Video: La mayoría de las personas mueren a los 25 años  Actividad de investigación : Entra en la página www.neuronilla.com o en www.innovaforun.com y haz una ficha con 5 técnicas para fomentar la creatividad

6.

¿Cómo fomentar la creatividad?

Las ideas son el embrión de cualquier proyecto personal, social o empresarial, pero ¿cómo surgen las ideas? A través de la observación. Para tener buenas ideas lo mejor es tener muchas ideas. No hay ideas de proyectos buenas o malas hasta que se llevan a cabo. A veces descartamos ideas sin haberlas probado. A las ideas que vamos generando a través de la tormenta de ideas, luego aplicamos las técnicas de creatividad, proponemos soluciones locas y absurdas (pensamiento divergente) La principal fuente de inspiración para encontrar una idea es la observación, por tanto se trata de educar la “mirada apreciativa”, según Alex Rovira.

Ejemplo de mirada apreciativa. Extraído de la Wikipedia.

Hikari Ōe (Ōe Hikari, nacido en 1963) es un compositor japonés que padece hidrocefalia y autismo. Es hijo del escritor y ganador del Premio Nobel Kenzaburō Ōe, el nacimiento de su hijo se convirtió en el eje

principal de su vida y de su obra.

Hikari Oe nació con unas discapacidades en su desarrollo que le llevarían a la muerte. Los doctores trataron de convencer a sus padres de dejarlo morir, pero ellos desistieron. Tras una operación, permaneció con discapacidad visual, retraso en el desarrollo, epilepsia y una coordinación física limitada. Tampoco podía hablar mucho.

Se dice que Hikari paseaba con sus padres cerca de su casa y oyó el cantar de un pájaro. Hikari lo imitó con gran precisión. Sus padres quedaron fascinados. Le compraron grabaciones de audio con cantares de pájaros, gracias a los cuales aprendió. Así fue como tuvieron la idea de contratar un profesor de música para Hikari. Sus padres contrataron entonces a la profesora de piano Kumiko Tamura para su hijo. En vez de hablar, Hikari comenzó a expresar sus sentimientos a través de la música y mediante composiciones musicales. Con el tiempo, se le enseñó solfeo.

Técnicas para generar ideas  Brainstorming. Normas: no juicio, valorar que se produzcan muchas ideas. Ambiente lúdico.

Generar asociaciones de ideas. Alguien anota todas las ideas que salen con los matices necesarios  SCAMPER  Mapas creativos  Copiar- Modificar-Transformar  Técnica de la asociación: desglosamos las cualidades de un sustantivo tomado al azar y vamos pensando cómo asociarlas a nuestro tema. Fuérzate a crear una idea por cada tres cualidades.  Observo-Pienso-Me pregunto  Método Kipling de las seis preguntas básicas: qué, cómo, quién, cuándo, por qué y dónde. En el centro ponemos el tema, colocamos las preguntas alrededor. Ayuda a hacer un mapa mental cuando no sabes por dónde empezar.

Berta Bayo Herranz

17

UD 1. Emprender desde la innovación

Bloque 1. La innovación empresarial

F.A.G

 Técnica Seis sombreros para pensar de Edward Bono

Moldes creativos. Puedes aplicar a tus ideas para hacerlas más creativas.  Hazlo transparente  Da valor con arte, música, humor…  Hazlo simple  Hazlo verde  Hazlo portátil  Hazlo tú mismo  Hazlo bello  Suaviza  Aplica TIC  Dale la vuelta: dentro/fuera, arriba/abajo/ abarata lo caro, humor/serio, ligero/pesado…  Defórmalo  Obsérvalo desde otro punto de vista  Propón para otros usos  Crowdsourcing  Recicla  Simplifica  etc.

Recuerda: Algo ocurre al anotar los pensamientos que les da vida. Lleva contigo una libreta apunta todo lo que te sorprenda Técnicas para evaluar ideas  PNI. Escribe las cosas positivas, negativas e interesantes de la solución  Sumar positivos y negativos: se divide la pizarra en dos partes +/- y se van comentando  Pensar en colores: argumentos a favor en verde y en contra en rojo. Se escriben de forma individual y en silencio. Luego el grupo se levanta y organiza la información por familias.  Evaluación democrática: identifica las ideas con números para evitar que unos miembros influyan a otros. Entregar 5/10 votos por persona. Cada participante en un tiempo límite escribe en el círculo el número de la idea. Luego se pegan los votos en las ideas se recuentan y se presenta la selección de ideas. Se puede evaluar con plastilina, globos…

Técnicas para mejorar tu creatividad        

Haz fotos Toma nota de todo lo que puede ser interesante Rodéate de persona que piensen diferente a ti.

Juega Ríe todo lo que puedas Haz deporte y come saludable Respeta a los demás, y demuéstrales que sus ideas tienen también valor Asómbrate de lo que te rodea.

Berta Bayo Herranz

18

UD 1. Emprender desde la innovación

7.

Bloque 1. La innovación empresarial

F.A.G

CÓMO PASAR DE LA CREATIVIDAD A LA INNOVACIÓN

La innovación es todo cambio –no solo tecnológico- basado en el conocimiento –no solo científicoque genera valor- no sólo económico. En la empresa se orienta a aumentar su valor como empresa, así como de su oferta. De esta definición podemos concluir que: - La innovación tiene el valor como su meta.

- El cambio como su vía.

- El conocimiento como su base.

(INVESTIGAR + INVENTAR) X CREATIVIDAD = INNOVACIÓN Clasificación: a) Según el conocimiento que sustenta la innovación:  Innovaciones en la estructura: Modelo de negocio (Apple gana más vendiendo músicaGoogle te cobra por los clicks que hacen a tu página, es como una agencia de publicidad) o en la organización. No siempre tenemos que hacer lo mismo  Innovaciones en los procesos: en la gestión o en la organización (trabajo en equipos), en el proceso productivo (nuevas máquinas) o en el proceso comercial  Innovaciones en la oferta: en los productos (nuevo diseño del producto: frenos de disco en la bici) o en los sistemas que te facilita(Apple con el i-pod lo que favoreció su triunfo fue introducirlo con el sistema i-tunes)  Innovación en la entrega: en el canal (venta por internet como outlet) o generando experiencia en el cliente (Ikea: no sólo compras, aprendes, te involucran)

b) Atendiendo a su grado de novedad  Innovaciones disruptivas: algo totalmente nuevo (wii)  Innovaciones de producto: se mejora un producto  Innovaciones de proceso: se mejora el proceso productivo o la comercialización

7.1. LA GESTIÓN DE LA INNOVACIÓN EN LAS ORGANIZACIONES La innovación implica que las organizaciones estén en permanente cambio, que sean capaces de manejar la incertidumbre que genera, y que posean la estructura organizativa necesaria para dar soluciones a los cambios del entorno.  Cobra importancia el pensamiento de diseño  El talento creativo en las empresas se convierte en un elemento clave, y las empresas innovadoras van a tratar de introducir innovaciones a partir de las propuestas de estos trabajadores. El proceso de innovación es circular, afecta a toda la organización y no sólo a un departamento o grupo.  Los individuos se encuentran en el centro del proceso, formando parte de equipos heterogéneos.  Es rentable económicamente: nuevos productos y servicios. Ej. Apple fue el primero en incorporar artistas, poetas, historiadores, filósofos... al proceso de diseño de sus productos, o Ferran Adriá en el restaurante El Bulli.

Berta Bayo Herranz

19

UD 1. Emprender desde la innovación

Bloque 1. La innovación empresarial

F.A.G

Estas soluciones creativas, se convertirán en innovación, si la solución a la que se llega es nueva y aporta valor. La innovación necesita divergencia para generar ideas nuevas y convergencia para centrarnos en una única solución con valor.

La innovación abierta es el uso de los flujos internos y externos de conocimiento para acelerar la innovación interna y ampliar los mercados para su uso externo. El modelo de innovación tradicional, es cerrado los proyectos e ideas sólo pueden entrar por un punto.

La innovación se quedaría en invención, si no existiera un agente que comercializara esa solución en el mercado. El matiz que diferencia ambos términos, es que la innovación necesita un emprendedor(a) perseverante con capacidad para inspirar a otros en el proyecto.

EMPRESA CREATIVA

EMPRESA ESTÁTICA

Orientada al mercado y a las necesidades de los clientes Flexible Liderazgo participativo y transformador Dinámica: adaptación continua Coopera y comparte conocimiento= Poder con Error y fracaso forman parte del proceso Comunicación abierta y en red

Escasa observación del mercado Rígida Toma de decisiones centralizada y desde arriba Viejos patrones: miedo a lo nuevo Centralización del conocimiento= Poder sobre Penaliza el error Comunicación centralizada

Reto Final Se busca emprended@s... El Selfie Emprendedor. Busca a una en tu entorno inmediato, que sean un tipo de emprendedor/a de los estudiados, e investiga sus fortalezas, debilidades, retos, talentos, objetivos, proceso para emprender.

Respecto a la actividad en qué consiste, amenazas, oportunidades, futuro, dificultades, etc. haciéndole una pequeña entrevista. Has de realizarte un Selfie con él e incluirla en tu trabajo.

Berta Bayo Herranz

20