La presente información que se dará a conocer en los artículos se obtuvo después de 2 dolorosas semanas de prácticas, se que en estos momentos estarás diciendo ¿qué sucedió? ¿en tan poco tiempo terminaron llorando los docentes? no, no es una exageración mi queridísimo lector Todo comienza desde la observación y es que si tuviéramos como dicen "ojo de buen cubero" no tuviéramos problemas en la práctica docente, pero al mismo tiempo ¿qué sería de ella si todo saldría perfecto? ¿dónde está el error? ¿qué hay que mejorar o corregir? Querido lector, en las siguiente páginas vas a encontrar aquello que sucedió en estas dos semanas de prácticas en la escuela telesecundaria "Sor Juana Inés de la Cruz" ubicada en la comunidad de Chapa, encontrarás apartados que van desde el "A B C" hasta los trazos e intentos de expresar los sentimientos en arte, claro sin dejar desapercibido el maravilloso mundo de los números. Esperamos que logres sentir esa mezcla de emociones y sentires que se experimentaron, diciendo esto, advertido estás... No se vale reír o llorar
Reflexionar sobre las dificultades, saberes y sentimientos que los docentes afrontamos en la práctica es un elemento que fortalece nuestros saberes y conocimientos Ayuda también a pensar sobre la experiencia y la toma de decisiones para la mejora de la enseñanza y los aprendizajes de los estudiantes. la importancia de realizar las cosas como se deben, de reconocer que hay fallos pero que también puede haber mejoras son algunas de las virtudes de un buen docente. La docencia es una de las carreras con más compromisos y responsabilidades a eso se le suma que estás trabajando con personas eso implica tener claro que con un solo fallo o un pie en falso es decisivo para que estos sigan tu camino ¿queremos cambiar? entonces empecemos por hacer cosas diferentes, comencemos a cuidar nuestros pasos, seamos el modelo que de niños queriamos ver dentro del aula o que muchas veces logramos ver reflejado en algún docente, pero sobre todo hay que creernos que somos mejor de lo que opinan, hacemos más de lo que observan para ya no escuchar la frase "estudia aunque sea para maestro".
CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO, p. 4
DIAGNOSTICO, p. 5
PLANEACIONES (ACTIVIDADES), p. 7
PRESENTACIÓN, p. 1 EDITORIAL, p. 2 EXPERIENCIAS, p. 16
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, p. 20
ASPECTOS A MEJORAR, p. 21
La escuela telesecundaria "Sor Juana Inés de la Cruz", de la zona escolar 05, C.C.T, 12DTV05480. esta ubicada en la comunidad de Chapa, perteneciente al municipio de Teloloapan, Guerrero.
-Cuenta con una infraestructura suficiente para los 3 grados, baños, servicios básicos, área deportiva, de cafetería, apoyo especial (USAER) y una matricula de 29 alumnos.
La escuela telesecundaria, se ubica en zona céntrica de la comunidad,, ya que se encuentra aledaña a la iglesia, zócalo y cancha.
Su entorno es semidesarrollado, ya que se puede ver la urbanización, pero la falta de algunos servicios.
El servicio de transporte es escaso, los alumnos se trasladan desde su hogar caminando y algunos otros con el apoyo de los maestros.
El rol de los padres, es de suma importancia, pues verdaderamente se preocupan y se interesan en el desarrollo de sus hijos, durante su estancia en esta institución, pues participan en aquellas actividades en las que son convocadas y dan su aportación para la mejora.
La descripción realizada de las variables que componen el contexto externo e interno de la institución nos brinda una buena idea de lo significativo que es el análisis de estos como paso previo a cualquier acción que emprenda la organización, fundamentalmente si esta tiene una relevancia estratégica durante la práctica docente.
Según los Test, de estilos de aprendizaje aplicados en este sector educativo, se arrojan los siguientes resultados.
LOS ALUMNOS DE PRIMER GRADO:
Los alumnos de primer grado son una fusión del canal de aprendizaje auditivo, visual y kinestésico, mostrando mayor puntaje en el canal auditivo. Si señores, según el test aplicado dice que son auditivos, así que como quien dice "el que sabe escuchar sabe aprender", pero para que eso suceda también hay saber hablar.
LOS ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO:
Presentaron mayor predominancia en el hemisferio "A", donde 7 de 13 alumnos, aprender por medio (audio - visual) y 5 mas de ellos, aprenden por el hemisferio "B" , donde aprender de manera (visualkinestésica)
LOS ALUMNOS DE TERCER GRADO:
Presentaron predominancia en canales visual y kinestésico con 4 alumnos en cada uno.
Los alumnos inscritos en esta institución, se encuentran en transición de la etapa de operaciones concretas "el niño practico", (de los 7 a los 11 años) y la etapa de las operaciones formales "del niño reflexivo", de 11 años en adelante).
Dentro de estas etapas, el alumno debe de aprender operaciones lógicas de clasificación y conservación, relacionándolo con el mundo natural, con un pensamiento mas abstracto científico y proporcional.
Es una etapa de adaptación, en donde el alumno, todavía sigue desarrollando estas habilidades, por lo que se puede presentar alguna deficiencia en algunos, pues los aspectos del entorno, también repercuten en el desarrollo integral del estudiante.
Se hizo uso de diferentes formas de trabajo para que los alumnos de la escuela telesecundaria Sor Juana Inés De La Cruz llegarán a la meta denominada "aprendizajes esperados" los aprendizajes esperados como lo es el aprendizaje colaborativo, la realización de fichas, carteles y cuadros.
Las planeaciones de esta asignatura fueron adaptadas a los estilos de aprendizaje y contexto de los alumnos así como los aprendizajes esperados de las secuencias.
TTodo esto para llamar la atención de los alumnos con actividades que se salían un poco de lo común.
En las instituciones educativas el docente se convierte en una de las figuras más importantes del sistema educativo. En el área de matemáticas, deberá mantener un discurso que motive al estudiante a comprender, plantear y resolver problemas matemáticos, según Polya.
En esta asignatura se utilizaron recursos como libro del alumno, problemas propuestos a partir del contexto en que se desarrollaban los alumnos, así como videos explicativos para reforzar lo visto.
Siempre buscando problemas que fuesen desafiantes y a su vez llamativos para los alumnos
Para que no te pase como a una maestra que se le descompuso el jueves de la primera semana, pero no vamos a decir quien porque Angye se ofende.
En estas asignaturas se desarrollaron diferentes actividades y experimentos para que los alumnos concretarán su aprendizaje de manera efectiva.
Esta jornada nos ha servido para mejorar aquellos elementos que conllevan al estar adscritos en esta profesión docente.
Termino muy feliz, contento, entusiasmado, conmovido ,pero sobre todo seguro, de que esta jornada fue de mucho aprovechamiento y de mucho éxito, pues logramos culminar de una buena manera esta jornada
Regresamos con nuevas vivencias, nuevos saberes, nuevas amistades, pero sobre todo con nuevos consejos, que perduraran dentro de nosotros por un grande tiempo.
sin duda, se presentaron barreras, se presentaron obstáculos, que de momento se volvían conflictivos, pero fueron aspectos a los que se les pudo dar una solución pertinente y seguir con nuestro objetivo
Batalle un poco para cautivar la atención de mis alumnos, ya que en su momento les interesaba o cautivaba otra cosa, y dejaban de lado lo que verdaderamente importaba, pero con el paso del tiempo, se fue reforzando ese aspecto, que permitió lograr la plena atención de los estudiantes
estoy agradecido por esta oportunidad, con mis compañeras por el apoyo mutuo que tuvimos, pero mas agradecido con los maestros de la institución que nos abrieron las puertas de su casa y nos brindaron un grandísimo apoyo incondicional.
Que difícil es el comienzo de todo historia pero aún más difícil es terminar de leer la última hoja sabiendo que de ello no habrá más así se sintieron estas dos semanas lo importante de llegar al final de la historia es que cada una te enseña, te muestra el otro lado de la moneda pero sobre todo permite cambiar o modificar la perspectiva que tenemos, siendo honesta el camino recorrido hasta este punto ah sido largo, los aprendizajes generados están floreciendo, ya no somos los docentes de primer semestre que pensaban que el maestro solo iba ponia actividades y eso era todo, nos estamos convirtiendo en unos verdaderos maestros y no es por que lo diga yo, sino por las escuelas que nos han abierto las puertas permitiéndonos practicar, por los agradecimientos y muestras de afecto de los alumnos y también por aquellas felicitaciones, recomendaciones y empeño de nuestros asesores
En esta jornada me eh dado cuenta que cada vez es mas fácil planear, que cada vez hay menos nervios para pararte frente a grupo, hay más ganas de querer apoyar y ayudar a los estudiantes ser que, ¿estamos desprendiendo nuestras alas? claro que si y esta vez son alas fuertes que nos van a permitir estar dentro de la parvada pero de nosotros corresponde hacer que el vuelo valga la pena, claro que algunas veces se vuela alto y otras bajo lo importante es no dejar de insistir Orgullosamente puedo decir que no me equivoque de camino que cada jornada de prácticas me confirma que estoy en la carrera correcta, El chiste se cuenta solo ahora ustedes díganme ¿cómo creen que me fue en esta jornada?
Cada jornada de practicas está llena de nuevas sorpresas, esta vez para mi la sorpresa fue practicar con 7 hombres y una mujer En esos momentos se te viene a la cabeza ¿Cómo los voy a controlar? ¿De qué manera voy a trabajar con ellos para llamar su atención sin que se pongan a jugar? Se batalla un poco con las ideas y costumbres que se tienen en el lugar donde radican, por lo que se tiene que ser muy cuidadosa con lo que se dice y hace en todo momento
Trabajar de esta manera me enseño que siempre que impongas un carácter firme sin llegar a ser grosera se puede controlar un grupo, sino pregúntenle al alumno que le bajé 40 puntos...
Me llevo una experiencia aunque aveces un poco estresante, muy grata, agradeciendo el apoyo en todo momento de los dos maestros encargados de la escuela, de nuestra asesora pedagógica, de mis compañeros y de los alumnos
Cada experiencia debe verse como una nueva oportunidad de aprender y mejorar en nuest
ENTRE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PODEMOS OBSERVAR LISTAS DE COTEJO, ESCALAS DE THURSTONE, ESCALAS DE LIKERT,ESCALAS ESTIMATIVAS, ORGANIZADOR GRAFICO Y EXAMEN,
El inicio, empezar con el pie derecho es clave para que el desarrollo y el final se de de la forma es que se planea. Se pretende que en las próximas jornadas se complete al 100% este punto tomando como referencia la experiencia misma lograda hasta el momento.
El manejo del tiempo siempre será un punto difícil de tratar ya que a veces se presentan situaciones externas o variables que vienen a alterar el tiempo destinado para cada actividad, se espera que en las próximas jornadas haya un mejor manejo del tiempo pero sobre todo que se cumplan los objetivos establecidos de forma correcta.
Se piensa que con lo que se lleva o lo que en algún momento recopilamos es suficiente sin embargo es preciso hacer mención que hay mas detras de lo que estamos mostrando y con ayuda de nosotros se puede indagar aún más. Es un compromiso hacerles saber que hay mucha mas informacion que buscar, contrastar etc. y quedarse con lo que se ve dentro del aula no es una opcion.
La evaluación es medular en el proceso de enseñanza- aprendizaje, hacer de ella una constante es muy importante ya que va a permitir reflexionar y cuestionarnos sobre nuestro propio trabajo docente. Nos comprometemos a hacer de la evaluación una constante y no una variable.