UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO Acreditación Universitaria para el desarrollo del Perú Por: Jesús Nina Huamán Maestrista en gestión y acreditación educativa https://orcid.org/0000-0001-9716-1975 David Auris Villegas - Docente 1. La universidad del siglo pasado. Las primeras universidades durante la colonia fueron la universidad de san Marcos en lima, la universidad san Cristóbal de Huamanga en Ayacucho y la san Antonio de abad en Cusco (E. Robles. 2006) su formación y enseñanza estuvo basada en la religiosidad, porque estas fueron creadas y regentadas por las órdenes religiosas académicamente estuvo influenciado de la escolástica medieval, enseñanza dogmática y memorística (E. Robles. 2006) Cabe añadir que Las primeras universidades que surgen en el Perú estuvieron ligadas estrechamente a la religiosidad y a la colinealidad, para acceder a estudios universitarios se tenía que ser de una clase social alta es por ello que la educación superior durante la colonia estuvo dirigida exclusivamente para una sola clase social, para mantener su estatus social, poder político y económico. Años más tarde se fundaría La primera universidad de la republica que fue fundada por Simón Bolívar en Trujillo, y nos referimos a la universidad nacional de Trujillo, la universidad de san Agustín seria la segunda etapa de la republica que fue funda en Arequipa (E. Robles. 2006) Con la fundación de estas universidades se daría inicio a un nuevo modelo universitario republicano, pero aún se mantendría la formación para solo aquellos que pertenecían aun estatus social, para 1917 se crea la primera universidad privada la pontifica universidad católica del Perú. 2. Una universidad para todos y de calidad Hasta mediados del siglo XX las universidades fueron en menor número, a pesar de la demanda educativa en los estudios superiores a nivel nacional, pero desde los años 60 el número de universidades se ha incrementado sobre todo las universidades privadas, las cuales fueron favorecidas por el decreto legislativo ley N° 882 ley de promoción de la inversión en la educación, con el cual se promovió el servicio educativo privado para ampliar la cobertura y oferta de la educación en el Perú ( L. NAVA 2008). La demanda de centros de formación superior a finales de los 80 y principios de los 90 el aumento de universidades privadas en todo el territorio esto ayudo a que muchos egresados de la educación básica regular tengan acceso a educación superior, frente a esta demanda estas universidades suplieron lo que el estado un supo brindar a los ciudadanos que tienen una esperanza para mejorar su calidad de vida de el y la de su familia. Sin embargo, el surgimiento de universidades en todo el territorio peruano fue muy importante para cerrar las brechas para el acceso a la
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO educación superior, entonces, así como dio una solución, también dio serios problemas en el proceso de formación académica y profesional de los estudiantes que adquirían sus servicios, ya que muchos de las instituciones superiores privadas no contaban con los requisitos mínimos para poder brindar el servicio educativo. Así como se pudo evidenciar sobre todo en la infraestructura de las mismas que no eran adecuados para el servicio educativo. Que por cierto al momento de su creación y apertura debieron cumplir con los requisitos mínimos para poder brindar el servicio educativo. Ante estas deficiencias observadas a lo largo de los últimos años el estado promueve el licenciamiento, tras la aprobación de una nueva ley universitaria ley N° 30220, ley que exige que todas las instituciones superiores que brinden un servicio educativo deben cumplir los mínimos requisitos y estándares para seguir brindando el servicio educativo, para lo cual se ha creado la superintendencia nacional de educación universitaria que fue creado en el año 2014 (S. sevillano 2017). Cabe recordar que la acreditación en el Perú es una practicas modernas, se dice eso porque dese la época colonial y parte del siglo XIX se tuvo la idea de acreditar los oficios para tener aceptación en la sociedad, es decir que alguien tuvo que dar fe de sus capacidades y competencias ante la falta de una institución que brinde la profesionalización. Es así que a mediados del siglo XIX con el surgimiento de las facultades esa forma de acreditación se tuvo que cambiar la de brindar un titulo profesional el cual abala tus capacidades y competencias en la rama o profesión que fue formado (J. LOPEZ 2005). Entonces podemos decir que ante el avance de ciencia y las era del conocimiento surge la idea de la acreditación universitaria, en sus inicios solo fue las facultades de medicina que fue quienes primero se acreditaron entre sus pares o buscando una institución internacional. En los últimos años todas las instituciones que brinden el servicio educativo en el nivel superior deben de pasar por ciertos estándares educativos para seguir brindando el servicio educativo, primero fue el licenciamiento en el cual solo las universidades que cumplieron con los mínimos requisitos pasaron dicha evaluación. Debemos precisar que con el licenciamiento ciertas universidades sobre todos los privados el licenciamiento ha servido para posesionarse en el mercado como la mejor y así poder ubicarse como una universidad competitiva, esto hizo que exista un encarecimiento de la educación y por ende muchos jóvenes que podían acceder a ese servicio hoy en día queden relegados y busquen nuevas ofertas educativas ya sea en una universidad pública o un instituto superior. Siguiendo con lo mencionado líneas arriba según SINEACE órgano del ministerio de educación cuyo objetivo es velar que las instituciones superiores brinden una calidad educativa universitaria ya sea pública o privada (D. CEVALLOS 2014), pero la acreditación en el Perú no es obligatoria para todas las facultades o escuelas profesionales.
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO Salvo para medicina, educación y derecho, asumiendo la calidad que es “la condición en que se encuentra la institución superior y sus carreras profesionales para responder a las exigencias que demanda una sociedad que busca la mejora continua de su bienestar y que está definida por el grado de cumplimiento de tales exigencias” (L. CAMPOS y E. BERAUN 2017) Cierto que todas las demás carreras profesionales son también muy importantes para el desarrollo del país deben también ser estas ser acreditadas de manera obligatoria. Para culminar las instituciones ya sean privadas y/o públicas deben pasar por este proceso, no una vez sino debe ser evaluado continuamente para que sus estándares y el servicio que brinda es optima para el desarrollo de la sociedad, pero debo decir que eso se vera reflejado en la empleabilidad de sus egresados en el mercado laboral y la producción de conocimientos. La acreditación para las instituciones privadas no debe ser una estrella para el encarecimiento y lucro de los dueños de las instituciones, el estado debe regular para que todos los ciudadanos tengan acceso a una educación superior de calidad, así como lo indica SINEACE con la adquisición de la acreditación universitaria. Referencias Bibliográficas D. CEVALLOS (2014) La Calidad Educativa en la realidad Universitaria Peruana frente al Contexto Latinoamericano, Revista de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo Chiclayo Flumen 7 (1): 3-8 E. ROBLES (2006). Origen de las universidades más antiguas del Perú. Rhela vol. 8 35-48 H. NAVA (2008) INFORME DE Evaluación y acreditación de la Educación Superior. El caso del Perú P. 1 -15 J. LOPEZ (2005). Calidad y acreditación universitaria. Revista del Instituto de Investigaciones Educativas Año 9 N.º 15 L. CAMPOS & E. BERAUN (2017). Impacto de la acreditación de las carreras de psicología en el perú . Valdizana, Volumen 11, Número 2, Abril – Junio. S. SEVILLANO (2017) El sistema de acreditación universitaria en el Perú: marco legal y experiencias recientes. Revista de educación y derecho. N° 15. PUCP