1bparticipación social

Participación Social Recopilan y comentan: Mtro. José Luis Sánchez Vega y Eduardo Pliego Pérez.

En el marco de los Congresos de Educación, convocados y coordinados por el SNTE, se analizaron varios temas educativos, entre otros la equidad educativa. Como parte, de su resultado de propuestas, en las reformas reglamentarias se reflejan, presentamos: Artículo 8º. Fracción IV.- Será de calidad, entendiéndose por ésta la congruencia entre los objetivos, resultados y procesos del sistema educativa, conforme a las dimensiones de eficacia, eficiencia, permanencia y equidad. (El texto siguiente, contiene las propuestas del SNTE) Desde décadas ha existido la preocupación por la equidad en la educación esta ha sido la constante, sólo que es sabido que al interior de cada país se observa que las tradicionales disparidades no sólo en la cobertura sino en la calidad de los servicios educativos siguen existiendo e inclusive se agudizan. Son muchos los círculos viciosos que hay que romper: existen pruebas de que en nuestro país no es la excepción aunque nos constan de las reformas educativas que se han venido realizando, no se han logrado mayores avances debido a los intereses políticos que existen en México mismos que se han sobrepuesto a la intención de una distribución más equitativa de los servicios. En el mismo sentido podemos señalar la carencia de un concepto de justicia educativa que sea, por una parte, más riguroso en su fundamentación filosófica y, por otra, más operativo en sus aplicaciones a la realidad.

Al respecto consideremos que la globalización ha abierto oportunidades a nuestro país en el campo educativo. Resulta evidente que la educación requiere satisfacer las demandas de la globalización, pero también tenemos que considerar que se requiere dar respuestas que no minimicen la visión surgida de nuestra propia realidad, lo cual suponemos que se debe ponderar, entre otras cosas, nuestro contexto y sobretodo la dinámica económica y social y los criterios de equidad. Ahora bien muy a pesar de que nuestro país ha desarrollado varias reformas educativas con las desigualdades sociales, hoy requiere enfrentar los desafíos que le impone la globalización y de la atención de los viejos rezagos educativos, por lo que es preciso apuntalar el Sistema Educativo para que cumpla su papel.

Es necesario que nuestro país aplique los nuevos paradigmas con respecto a la educación que se imparta a la población, paradigmas que enfaticen en la educación que asuma la responsabilidad de crear un conocimiento socialmente relevante, actualizado y congruente con los avances mundiales de la ciencia y la tecnología. La educación que se imparta en nuestro México, tiene que conformar una comunidad sólida, orgánica y flexible que le permita a los educandos potenciar su sensibilidad y su creatividad intelectual en lo referente a la ciencia, la tecnología y la cultura. Es decir una educación de Calidad, sólo que primero tendremos que definir que entendemos por Calidad de la Educación.

"Calidad de la educación, se refiere a las características del proceso y a los resultados de la formación del hombre, condicionados histórica y socialmente, y que toman una expresión concreta a partir de los paradigmas filosóficos, pedagógicos, psicológicos y sociológicos imperantes en la sociedad que se trate".

Toda educación es portadora de una determinada calidad, que es inherente al ser del objeto: en este caso, en la educación la calidad puede ser mayor o menor en la medida que sus características se acerquen o alejen de los paradigmas filosóficos, pedagógicos, psicológicos y

sociológicos que imperen en una sociedad históricamente concreta. Por lo tanto: La calidad de la educación en México, es un tema de gran importancia mundial, ya que todo y cada uno de nosotros de una manera estamos involucrados en la educación.

Para que una educación sea de calidad, tienen que intervenir un gran numero de factores, tanto como familiar, ya que los padres toma un papel importante en el desempeño diario del alumno, ya que solo pasará una parte del día en la escuela y el resto lo pasará en su casa. Es ahí donde los padres se involucran con sus hijos al apoyarlos en sus tareas, trabajos de investigación, el estar pendientes de ellos en todos los aspectos. Otro factor importante es la que el aula donde el alumno va estar parte del día, tenga las condiciones adecuadas. Más como lograrlo cuando los resultados de muestran que: 28 millones de personas entre 12 y 24 años de edad no estudian ni trabajan.

Para lograr una educación de calidad con equidad, en nuestro país se requiere: aceptar la centralidad del ser humano y su proceso de convertirse en persona mediante una educación que desarrolle todas sus facultades, que fomente el amor a la patria y la conciencia de la solidaridad global, para vivir democráticamente con sentido y dimensión nacional y que contribuya a la convivencia de las personas en la familia, en la sociedad y en el mundo; enfrentar las enormes desigualdades y asimetrías educativas que afectan y caracterizan a nuestra nación.

Tal y como se menciona anteriormente las Reformas en materia Educativa se han fundamentado de acuerdo a las políticas públicas de nuestros país, donde se ha puesto énfasis en: elevar la calidad de la educación, el fortalecimiento de la escuela pública, de las instituciones formadoras de maestros, la modernización de los centros escolares la profesionalización de los maestros, de las autoridades educativa, el bienestar y desarrollo integral de los alumnos y la consolidación de los mecanismos de evaluación, toda una Reforma Integral, sin embargo, la educación en México está lejos de contar con niveles satisfactorios de calidad y equidad. Así, tanto como las desigualdades sociales como la inequidad de ingreso y permanencia se pueden acentuar si se sigue con prácticas educativas que no sean amplias y sustentables.

Considero que el Sistema Educativo mexicano no ha tomado en cuenta o muy poco el contexto social, político, económico y cultural de los educandos, éstos factores son fundamentales para lograr el ingreso, permanencia y equidad en los servicios educativos, de nada o poco sirven los servicios en excelencia sino se tiene acceso a ellos ,no podemos culpar a los famosos minis de todo cuando son producto de la misma sociedad, no podemos culpar del todo a nuestros jóvenes adictos a cualquier droga cuando son producto de la sociedad y sus sistemas, no podemos continuar atacando sólo los efectos y no las causas, se hace necesario poner más atención al verdadero sentir de nuestro niños, jóvenes y adultos mediante programas permanentes que logren primero asegurar su incorporación y permanencia en las instituciones educativas y a la sociedad, con su propia identidad no es montándoles identidades que no les corresponde, sino aprovechando su potencial humano para beneficio de ellos mismo, cierto se han realizado acciones como primer empleo, orientaciones pero no ha sido suficientes, si el sistema educativo toma en cuenta el nivel socioeconómico de los estudiantes y su medio familiar, aseguraremos que se esta cumpliendo con una educación de calidad en nuestro país.