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UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATRMALA

Ing. Elizabeth Quiñones Avila Estudiante: Jisela M. López Guerra Carnet: 753-98-6246

Guatemala, 31 de julio de 2017

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Introducción Herramientas Web 2.0 para el aprendizaje ......................................................... 4 Webques ................................................................................................................................ 5 Blog se denominan “ EDUBLOGS” .................................................................................... 6 Wiki........................................................................................................................................ 6 SINDICACIÓN DE CONTENIDOS RSS ........................................................................ 7 ................................................................................................................................................ 8 FEED: Documento en formato RSS. .................................................................................. 8 Qué es RSS? ......................................................................................................................... 9 Evolución de la Sindicación de Contenidos: .................................................................... 9 Suscripción a los Canales RSS ........................................................................................ 10 Aplicaciones Actuales de los Canales los RSS .............................................................. 12 VENTAJAS Y DESVENTAS RSS: ...................................................................................... 13 Ejemplo de su Aplicación .................................................................................................. 14 Aplicaciones para leer RSS (aplicaciones en línea y de escritorio) ......................................... 14 Conclusiones: ..................................................................................................................... 16 Biblobliografía ............................................................................................................................... 17

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Introducción Web 2.0 es un concepto que se acuñó en 2003 y que se refiere al fenómeno social surgido a partir del desarrollo de diversas aplicaciones en Internet. El término establece una distinción entre la primera época de la Web (donde el usuario era básicamente un sujeto pasivo que recibía la información o la publicaba, sin que existieran demasiadas posibilidades para que se generara la interacción) y la revolución que supuso el auge de los blogs, las redes sociales y otras herramientas relacionadas.

La Web 2.0 facilita un nuevo modelo de interacción entre las personas con el uso de tecnologías que permiten a los usuarios convertirse en generadores de contenidos y crear redes de colaboración entre ellos. En la siguiente figura se explican tres de los rasgos más distintivos de la Web 2.0 o Web Social.

En la actualidad se emplean diversos términos relacionados con el uso de las tecnologías de la información y comunicación, principalmente en su relación con el uso de la computadora, pues esta relación se ha establecido como un hábito de la vida cotidiana de muchas personas. Sin embargo, muchas veces estos conceptos sus usados para ejemplificar sentidos muy parecidos sin saber sus diferencias, contextos y vinculaciones. Siendo este el objetivo principal del trabajo, esto es, dilucidar un poco sobre la diferencia de cada uno de ellos. De tal manera que en el trabajo se exponen los siguientes tópicos y conceptos: a) Web 2.0, Web social, y d) Software social.

La diversidad de herramientas Web 2.0 con llevan también a una viaria selección de categorías, donde se las agrupan en consideración a sus características y las posibilidades de su aplicación en el aprendizaje, Trabajo, colaborativo, Redes sociales, Sindicaciones de RSS Gestores de productos multimedia, Publicación de contenidos.

RSS, La sindicación de contenidos puede suponer una revolución en los entornos virtuales de aprendizaje, porque se podrían recuperar, reutilizar y actualizar fácilmente los contenidos sindicados en repositorios diseñados al efecto. Los centros educativos pueden elaborar materiales de mayor calidad y más específicos, y adecuarlos a los diversos entornos de aprendizaje.

Los canales RSS también pueden combinarse y luego filtrarse por palabras clave mediante las aplicaciones llamadas RSS Mixers, como FeedShake D'Souza (2005) ejemplifica la utilidad de esta posibilidad en el entorno educacional para analizar brechas en el conocimiento o simplemente para tener un punto de acceso único a canales similares. Y señala que si en una clase, cada estudiante tiene su propio blog y se combinan todos los canales de blogs y luego se filtran por palabras claves, el profesor. Los canales RSS se emplearon, tanto para integrar contenido de Internet al sistema bibliotecario como para distribuir contenido de la biblioteca a sus usuarios mediante canales de noticias RSS disponibles en su intranet.

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Herramientas Web 2.0 para el aprendizaje La Web 2.0, por lo tanto, está formada por las plataformas para la publicación de contenidos, como Blogger, las redes sociales, como Facebook, los servicios conocidos como wikis(Wikipedia) y los portales de alojamiento de fotos, audio o vídeos (Flickr, YouTube). La esencia de estas herramientas es la posibilidad de interactuar con el resto de los usuarios o aportar contenido que enriquezca la experiencia de navegación. Nos enfrentamos ante el reto de seleccionar las más adecuada para alcanzar los objetivos que se plantean en la creación y diseño de las estrategias para alcanzar un aprendizaje, por lo que el docente debe seleccionar las herramientas más adecuadas y fundamentales como: Mapa mentales, Las nubes de palabras, El diseño y edición de historietas gráficas, tiras cómicas, Prezzi, trabajo colaborativo, producción de videos, las redes sociales y RSS Feeds o de Sindicaciones.

1. Mapa Mentales online y offline, es posible crear, gestionar, compartir, importar y exportar los diagramas realizados. Mapas Mentales y/o Conceptuales: es posible representar de manera gráfica.

2. Las nubes de palabras: se utilizan para reflejar el contenido importante de un texto a través de la edición de palabras que asocian ideas principales, contenido o vocabularios, mediante las etiquetas o “tags”.

3. El diseño y edición de historietas gráficas, tira cómicas o avatrés, mediante texto, diálogo o imágenes, se convierte en un recurso a través del cual estudiante pueden crear sus propios cómics digitales. Estas herramientas permiten adaptar contenidos e información en espacios digitales, pueden revisar enlaces a otras herramientas para generar animaciones y cómics online.

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4. Prezzi: permite seleccionar, combinar y brindar información en texto, imágenes, audio, videos en presentaciones interactivas multimedia.

5. El trabajo colaborativo en el aula, se orienta a alcanzar entre una de sus posibilidades, a la revisión, análisis y reflexión entre compañeros, mediante la participación activa.

6. La producción de videos: muchos docentes y alumnos utilizan esta herramienta para desarrollan tutoriales (screencast) y tuliza canales Youtube.

Características; YouTube: 15 Estadísticas asombrosos para 2015.

7. Las redes sociales: Es un rol importante en la aplicación de las TIC, posibilitan la creación y gestión de comunidades virtuales, donde se establecen vínculos, y se intercambia información basada en intereses comunes, Facebook, Twitter, Youtube y WhatsApp, son las principales herramientas utilizadas para gestionar contenidos dentro de estas redes.

8. Las herramientas RSS Feed o de Sindicación: que posibilitan sindicar de forma muy efectiva noticias sobre investigación, cursos de aprendizaje, empleos, nuevas publicaciones, trabajos científicos, etc.

Como recursos informativos, los archivos RSS son idóneos para crear una nueva generación de portales para estudiantes, profesores.

Webques Se considera a la WebQuest como una estrategia didáctica orientada a la ejecución de tareas, asignadas y de recursos en línea seleccionadas por docente y que se ofrecen al estudiante para la realización de la actividad.

La WebQuest Puede potenciar el trabajo cooperativo y auténtico, para motivar el alumno a través de tareas. Y promover el aprendizaje constructivista.

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Para Bernie Dodge creador del modelo de la WebQuestél, que la idea clave es que se construye alrededor de una tarea involucran algunas habilidades cognitivas de nivel alto., que sus impulsores promueven promueven el trabajo en equipo.

Blog se denominan “ EDUBLOGS” Los usuarios pueden comentar los materiales, pero no se pueden modificarlos, la mayoría de los sitios que promueven el servicio para alojar blogs, ofrecen plantillas para el usuario.

Un blog. Permite ordenar ideas sobre un tema en particular en busca de claridad del mismo. En el ámbito educativo, los blogs se denominan edublogs.

BLOGS Un blog es un sitio web en el que uno o varios autores publican cronológicamente textos o artículos, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente y donde suele ser habitual que los propios lectores participen activamente a través de sus comentarios. Un blog puede servir para publicar ideas propias y opiniones sobre diversos temas. Los términos ingleses blog y web blog provienen de las palabras web y log ('log' en inglés = diario).

Wiki Los usuarios crean, modifican, eliminan contenidos sobre un determinado aspecto al mismo tiempo.

Esta herramienta se puede utilizar para promover trabajo en grupo, permitir el juego de roles, orientado al estudio de casos, análisis de casos, análisis de un tema, elaboración de un proyecto.

El docente puede crear una wiki, en la que distribuirá los espacios a los grupos de trabajo.

Un Wiki (del hawaiano wiki wiki, «rápido») es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios.

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Los usuarios de una wiki pueden así crear, editar, borrar o modificar el contenido de una página web, de una forma interactiva, fácil y rápida; dichas facilidades hacen de una wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativa. (definición tomada de Wikipedia) (en inglés, en francés

La palabra sindicar o asociar contenidos procede del inglés To syndicate, que literalmente significa sindicar (formar parte de un sindicato). En inglés tiene otro significado: "publicar artículos simultáneamente en diferentes medios mediante una fuente…".

Es el proceso mediante el cual un productor o un distribuidor de contenidos proporcionan información en formato digital a un suscriptor o a una red de subscriptores, generalmente con el ánimo de que estos los integren en sus propios sitios Web. La sindicación de contenidos permite a un sitio Web, principalmente a aquellos que tienen actualizaciones frecuentes, informar a los interesados sobre las novedades del sitio, típicamente por medio de la distribución de titulares de noticias y contenidos breves. Cuando el usuario observa un elemento de interés en su canal, puede seguir el enlace para obtener el contenido completo.

Por tanto, la sindicación de contenidos constituye una opción para evitar navegar de una página en otra en busca de información de interés. De esta forma “se convierte en un medio de comunicación a la carta, integrado por suscripciones de todo tipo de fuentes y ordenado según el criterio de cada usuario”.

Es una forma de personalizar los contenidos que ofrecen las publicaciones electrónicas, portales y sitios Web. Un servicio de valor añadido con respecto a los mecanismos más tradicionales de entrega de contenidos electrónicos. La sindicación de contenidos constituye “una nueva manera de llegar a una audiencia cada vez más segmentada”.

Dicho proceso se realiza actualmente con los denominados RSS, término sombrilla para varios ficheros XML que permiten compartir contenidos en el Web. RSS es un acrónimo que puede representar varias entidades: Rich Site Summary, RDF Site Summary o Really Simple Sindication. Por este motivo, muchos autores prefieren llamarlo simplemente RSS. Una definición sencilla de RSS la ofrece D'Souza: “es un formato de XML (Extensible Markup Language), que utiliza el modelo de metadatos RDF( Resource Description Framework ) para representar información sobre los recursos en el Web”.

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Según algunos autores, RSS se ha convertido en el formato XML más popular actualmente. Sus aplicaciones son múltiples y miles de sitios Web utilizan hoy el RSS como un mecanismo para atraer usuarios. ¿Qué es RSS? Siglas de Really Simple Syndication Es una forma

FEED: Documento en formato RSS. Este símbolo significa que la página tiene canal de sindicación, es decir, que es posible la suscripción. ¿Cómo nos suscribimos?: Usando un agregador El agregador reúne las noticias publicadas

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QUE ES RSS? RSS es una forma muy sencilla para que puedas recibir, directamente en tu ordenador o en una página web online (a través de un lector RSS) información actualizada sobre tus páginas web favoritas, sin necesidad de que tengas que visitarlas una a una. Esta información se actualiza automáticamente, sin que tengas que hacer nada. Para recibir las noticias RSS la página deberá tener disponible el servicio RSS y deberás tener un lector Rss. Si existen varias páginas web que te interesan que van actualizando sus contenidos y te gustaría mantenerte informado, un lector RSS te ahorrará mucho tiempo en esta tarea. Gracias al RSS, no tendrás que visitar cada una de las páginas web que te interesan para ver si han añadido o no algún artículo que te pueda interesar. Estas páginas te informarán a ti (a través de tu lector de RSS). Cuando ingreses a tu Lector RSS (o Rss Reader), estarás automáticamente informado sobre todas las novedades que se han producido en todas las páginas web que has dado de alta.

Los sistemas RSS tienen muchas ventajas que vamos a resumir. Gracias al RSS, tendrás reunidas en un mismo lugar y a un solo clic de distancia, toda la información actualizada de las páginas web (Fuentes o canales RSS) que más te interesan. Si todavía no te han quedado claro lo que es el RSS y lo que te puede aportar, puedes leer información adicional sobre para qué sirve el RSS y algunos.

Evolución de la Sindicación de Contenidos: Los antecedentes de la sindicación de contenidos se encuentran en las tecnologías push and pull que se popularizaron en la década de los años 90. La tecnología push describe un sistema de distribución de contenidos por Internet donde la información se distribuye desde un servidor central hasta una computadora cliente, sobre la base de un conjunto predefinido de parámetros de solicitud, definido por la computadora cliente; de esta manera, el servidor empuja la información hasta la máquina cliente.

Por su parte, la tecnología pull se refiere a aquella que permite a los usuarios “halar” contenidos hasta su máquina, por ejemplo, por medio de la suscripción. Los canales RSS se asocian a ambas tecnologías, porque los usuarios se suscriben a los canales de su interés y obtienen sus noticias cada vez que lo desean (pull), mientras que los proveedores de canales empujan sus contenidos a sus usuarios, suscritos (push).

Antes del surgimiento de formato RSS, existían varios formatos de sindicación, sin embargo, ninguno había ganado la popularidad que ha ganado este. Existen opiniones divergentes sobre el origen de los canales RSS, pero sus antecedentes más documentados son el Channel Definition Format, creado por Microsoft para el Internet Explorer 4.0 en 1997 y el formato ScriptingNews, creado por Dave Winer, de UserLand ese mismo año.5

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En 1999, Dan Libby creó el RDF Site Summary, conocido como RSS 0.9 para el portal MyNestcape.Com.6 (Libby, 1999) A partir de ese momento, se produjeron varias versiones diferentes, desarrolladas por Dave Winer de UserLand y un grupo independiente llamado RSS-Dev. Actualmente, coexisten siete versiones de RSS, producidas por estas dos organizaciones y con grados variables de desarrollo. No obstante, las que tienen un desarrollo más estable son la RSS 1.0 y la RSS 2.0.7,8 En el 2003, se creó otro formato denominado Atom, con el propósito de resolver la confusión creada por la existencia de estándares similares, pero que, de hecho, coexiste junto a sus antecesores. En la presente contribución, nos referiremos indistintamente a todos estos formatos de sindicación bajo el término RSS. En noviembre del 2002, el New York Times comenzó a ofrecer a sus lectores la posibilidad de suscribirse a canales RSS de noticias. Según Dave Winer, este fue el “toque de gracia” para que el formato de RSS se convirtiera en un estándar de facto.9 Uno de los factores que ha extendido ampliamente el uso de los canales RSS fue el advenimiento e incremento del “weblogging”. Un weblog, blog o bitácora es un sitio Web que contiene entradas breves, ordenadas cronológicamente y actualizadas regularmente. Los canales RSS son el componente más importante de un blog, porque si alguien adiciona una entrada nueva a su blog, el canal RSS inmediatamente lo informa a sus suscriptores.10 Los sitios Web y portales de los medios de comunicación fueron también pioneros en utilizar los canales RSS y principalmente aquellos que también habían utilizado la primera generación de tecnologías push, entre ellos CNET, Wired, InfoWorld, Slashdot, CNN, Disney y BBC.11 El contenido básico que ellos distribuyen actualmente puede compararse con el tipo de contenido que muchos de ellos “empujaron” a finales de los años 90, es decir, enlaces y titulares de noticias.

Como se ha referido anteriormente, los contenidos que típicamente se distribuyeron por estos canales fueron titulares de noticias y anuncios de actualizaciones o cambios en una página Web. Sin embargo, poco a poco, se han añadido otros contenidos como bookmarks y otros enlaces externos, listas de eventos pasados o futuros, deadlines o festividades (calendarios), listas de direcciones de correos (mailing lists), resultados de búsqueda, registros de bases de datos, resúmenes e incluso textos completos. La distribución de otros contenidos multimedia como ficheros de audio y video también se ha popularizado en años recientes para dar lugar a nuevas denominaciones como podcasting y vidcasting. Más adelante se hará referencia a estas nuevas aplicaciones.

Suscripción a los Canales RSS Existen diferentes formas de acceder o subscribirse a los canales RSS. Según Stepno (2004), existen más de cincuenta programas diseñados con este fin, con 10

pocas diferencias entre unos y otros. La revisión de la literatura sobre el tema ha permitido clasificarlos de la siguiente forma:   

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Lectores (aplicaciones que se instalan en la computadora del usuario): Feedreader; Amphetadesk; FeedDemon).

Agregadores (lectores desde plataformas Web): Bloglines; Oddpost.

Plug-ins para navegadores (browsers) o clientes de correo electrónico. Por ejemplo: Newsgtor, que adiciona canales al Microsoft Outlook; el panel lector de RSS del navegador de Mozilla Firefox.

Navegadores con lectores de canales incorporados: Opera 7.50 e Internet Explorer 7.

Servicios Web que suministran canales RSS suscritos a direcciones de correo electrónico.

Sistemas de gestión de contenidos con módulos lectores de RSS incorporados: PHP–Nuke o Mambo, gestores de aprendizaje como Moodle.

Entre los elementos típicos y personalizables que contienen muchos de estos programas se encuentra: Observatorios (Watches), canales especiales que buscan noticias nuevas por palabras claves; News Bins, áreas de almacenamiento de elementos a los que se desea retornar; Autodescubrimiento, aparece un icono en la barra de estado cuando una página Web tiene uno o más canales RSS para facilitar la suscripción.

Otras aplicaciones pueden considerarse directorios o motores de búsqueda de RSS. El motor de búsqueda indiza los ficheros RSS, los contenidos frecuentemente se toman de webblogs o de sitios de noticias. Los subscriptores indican el tema que les interesa y reciben notificación tan pronto su solicitud coincide con los registros que se añaden al motor de búsqueda. Por ejemplo, NewsIsFree (http://www.newsisfree.com/) permite buscar y agregar canales por diversas categorías. LISFeeds.com (http://www.lisfeeds.com ), agregador de canales RSS de sitios y servicios relacionados con bibliotecas y bibliotecología. LIS Feeds permite buscar por diversas categorías: los canales añadidos recientemente, los actualizados en el día, etcétera. Otro ejemplo es PubSub (http://www.pubsub.com).

Este motor de búsqueda de RSS permite subscribirse a noticias sobre diferentes temas y presentarlas en la máquina cliente por medio de un agregador o de un plugin instalado en el navegador (Internet Explorer o Mozilla Firefox). Actualmente, revisa 23 millones de weblogs, más de 50,000 newsgroups de Internet y muchos otros materiales basados en el Web.13,14 La diferencia fundamental entre los canales RSS y el acceso a contenidos en páginas Web es que lo que se publica típicamente por medio de RSS son notificaciones que informan cada vez que se actualiza el contenido. Esto hace que los nuevos contenidos estén inmediatamente disponibles para los lectores o agregadores de canales y los motores de búsqueda de RSS. A diferencia de las páginas Web comunes, que son esencialmente pasivas y generalmente no están accesibles hasta que el motor de búsqueda las encuentra y las indiza, y aun así, gran parte de estas páginas tienen pocas oportunidades de que los usuarios 11

naveguen en ellas. Los motores de búsqueda de RSS pueden utilizarse para encontrar información casi en tiempo real. Chris Sherman hace notar al respecto que cuando ocurrió el tsunami en Indonesia o estallaron las bombas en Londres, los motores de búsqueda RSS permitieron localizar información, imágenes y videos colocaos en los weblogs por la gente que estaba en la escena, horas antes de que las fuentes tradicionales tuvieran una cobertura similar.

Actualmente, todo tipo de contenido en el Web es susceptible de sindicarse, y por tanto, compartirse, distribuirse. Los canales se comparten mediante la aplicación XML denominada OPML, Outline Processor Markup Language. Esta permite intercambiar listas de suscripción entre programas que leen ficheros RSS como lectores y agregadores. Cuando un individuo o institución dispone en línea sus ficheros OPML, posibilita a otros subscribirse a todos los canales simplemente importando el OPML. ¡Por ejemplo, a través del sitio Share Your OPML! (http://share.opml.org/) cualquiera puede “subir” su fichero OPML o enviar su URL. De esta manera, un portal pudiera incluir una lista de ficheros OPML, cada uno de los cuales incluye canales sobre tópicos específicos. OPML se emplea ampliamente por los subscriptores para sincronizar sus listas de canales entre sus computadoras, por ejemplo, entre la casa y el trabajo, pero igual puede utilizarse para sincronizar listas de canales entre las computadoras de una biblioteca u otra organización, o compartir documentos que pueden elaborarse en forma cooperada entre dos o más personas.

Aplicaciones Actuales de los Canales los RSS Muchísimos sitios Web utilizan actualmente la sindicación de contenidos para agregar valor a sus servicios típicos, como una forma de personalizarlos, diferenciarlos y atraer más usuarios. A continuación, se presentan algunas aplicaciones en diferentes entornos.

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VENTAJAS Y DESVENTAS RSS: VENTAJAS DE RSS 

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La información más relevante y actualizada se tiene de inmediato en forma clasificada, dependiendo del interés del usuario, tanto para generar nuevos contenidos (autores), como para profundizar algún saber (lector).

El RSS está libre de SPAM, porque no tienes que dar tu correo electrónico.

Esto no ocurre con suscripciones por correo electrónico, en las que además de recibir noticias, podrías recibir también SPAM u otra información no deseada. Cuando estás suscrito a las fuentes RSS de una página web, no recibirás otra información que la que se publique en las páginas web que son de tu interés; Se presentan contenidos sólo de autores subscritos Es confidencial, no se requiere enviar datos personales, para hacer uso de este servicio.

Cuenta con seguridad para el equipo, por la ausencia de virus y correo no deseados.

Genera el descubrimiento en los aprendices, no sólo porque se lo diga el docente en clase, sino que profundice en algún saber, de una fuente primaria a otra y otra.

Las páginas web y blogs distribuyen a través de los canales RSS las últimas actualizaciones de aquellas páginas web que son de su interés. A través de RSS podrás enterarte de las últimas noticias; El RSS supone un importante ahorro en el tiempo de navegación y búsqueda de información. En el lector RSS, el usuario tendrá un resumen de los artículos para poder decidir qué información quiere leer;

DESVENTAJAS DE RSS 

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El uso indebido de los contenidos, así notar conductas impropias como el plagio de contenidos o presentarlo en otro contexto.

El suscribirse en diferentes fuentes no garantiza la calidad de la información, hay que conocer la fiabilidad del autor; de igual manera por agregar más fuentes que interactúan en la Web. Los usuarios tanto autor como lector deben conocer los sitios confiables, por eso se tornan un poco complejo para los principiantes.

Se involucra tanto en un aparato tecnológico, que se le olvida la calidez humana, la socialización y el diálogo entre las personas, la práctica de la oratoria.

Se involucra tanto en un aparato tecnológico, que se le olvida la calidez humana, la socialización y el diálogo entre las personas, la práctica de la oratoria.

Algunos de los programas o lectores RSS no están en español (aunque los más importantes sí tienen versión en español).

Recibir los canales RSS crean mayor tráfico y demanda en el servidor, por lo que puede hacer que la conexión a Internet se vuelva algo más lenta (aunque en realidad, el consumo de banda de los Canales RSS es mínimo), Dado que se trata de una nueva tecnología, es posible que algunas páginas web de interés no publiquen todavía sus noticias a través de un canal o fuente RSS. El vocabulario que se utiliza y la jerga, son algo confusas. Se trata de términos en inglés que a menudo no se traducen al español. Además, y dado que se trata de una tecnología nueva para la mayoría de los usuarios, los términos en español son algo confusos

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Ejemplo de su Aplicación Voy a utilizar la ISSUU la versión Online ya que es gratuito y solo utiliza nuestra cuenta de Gmail, Facebook o cualquiera otra cuenta que maneja una red social.

Aplicaciones para leer RSS (aplicaciones en línea y de escritorio) El método más sencillo es emplear uno de los servicios gratuitos basados en web.

Uno de los más populares en la actualidad es Bloglines (http://www.bloglines.com).

Basta con introducir los datos básicos de registro y suscribirse. A continuación, hay que elegir las bitácoras, o servicios RSS en general, a los que deseamos suscribirnos.

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Conclusiones: El RSS, cumple la función de hacer llegar al lector las nuevas entradas y noticias de página Web, una nueva forma de navegador por la red. Y podemos ver noticias y leer noticias y facilita el acceso a la información con el mundo, por medio de la página Web y Blogs distribuyen a través de los canales RSS., el usuario elige a qué página Web suscribirse y cuando darse de baja de estas páginas web.

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Biblobliografía 1. Domínguez E. RSS: Una rápida solución para segmentar. La Vanguardia [en línea] 13 dic. 2005.

Disponible en: http://www.lavanguardia.es [Consultado: 25 de marzo del 2006].

2.D'souza Q. RSS Ideas for educators. 2005. Disponible en: http://www.teachinghacks.com [Consultado: 6 de mayo del 2006].

3. Winer D. RSS History. Technology at Harvard Law. 2004. http://blogs.law.harvard.edu/tech/ [Consultado: 22 de mayo del 2006].

Disponible

en:

4. King A. The Evolution of RSS. 2003. Disponible en: http://webreference.com/authoring/languages/xml/rss/1/ [Consultado: 22 de mayo del 2006].

5. Peak R. The New Content Syndication. Information Today 2003; 20 (10). Disponible en: http://www.infotoday.com/it/default.shtml [Consultado: 22 de abril del 2006].

6. RSS. ¿Qué es? FAQs. Disponible en: http://www.sindicacion.net/ [Consultado: 22 de abril del 2006].

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