SILABOS CONDENSADO INGENIERIA RECURSOS NATURALES Y AMBIENTE by juan tipan

I SEMESTRE

SÍLABO

UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABÍ

Vicerrectorado Académico

1. Información general A)

CÓDIGO

CARRERA

FACULTAD

CIENCIAS AGROPECUARIAS

INGENIERÍA EN RECURSOS NATURALES Y AMBIENTE

ASIGNATURA

BIOLOGIA GENERAL

EJE

DE LA PROFESIÓN

CURSO LECTIVO

2013 - 2014

MODALIDAD

PRESENCIAL

NIVEL

PRIMER SEMESTRE

CRÉDITOS / HORAS

5/ 80

PROFESOR

BIOL. COSME SOLIS RODRIGUEZ

HORARIO DE CLASES

Martes: 16H00-18H00

HORARIO DE TUTORÍAS

NO DISPONIBLE

Viernes: 14H00-17H00

2. Prerrequisitos y Correquisitos PRERREQUISITOS CONTENIDO DISCIPLINAR Esta asignatura no tiene prerrequisito

CORREQUISITOS Código / Asignatura

CONTENIDO DISCIPLINAR

Código / Asignatura

3. Descripción de la asignatura La Biología es una de las áreas más dinámica de las ciencias de la vida, cuyo entendimiento es fundamental para todas las ciencias biológicas. Dado que la Biología es un campo de rápido crecimiento, esta asignatura se centrará en varios aspectos básicos como: generalidades de Biología, citología, reproducción, evolución y ecología. Aspectos básicos que los estudiantes de la Carrera de Ingeniería en Recursos Naturales y Ambiente de la Facultad de Ciencias Agropecuarias deben captar, asimilar y expresar en sus conocimientos. El dominio de conceptos básicos le permitirá al profesional en formación, poder comprender y aplicar adecuadamente herramientas metodológicas de aprendizaje en las diferentes materias de la malla curricular de la carrera. El perfil de egreso del estudiante de Ingeniería en Recursos Naturales y Ambiente en el área de las ciencias de la Biología será el siguiente:  Dominio de conceptos básicos de Biología, evolución , citología, ecología y generalidades de dibujo biológico  Manejo del microscopio y del estéreo microscopio



Utilización de Normas de bioseguridad en un laboratorio de Biología

4. Contribución de la asignatura en la formación del profesional Corresponde al eje de asignaturas profesionalizantes.

Facilitará a los profesores que dicten las otras asignaturas contempladas en la malla curricular, y a todos los estudiantes, la enseñanza aprendizaje y las interrelaciones que cada una de ellas tienen en las diferentes actividades de los recursos naturales, planificando en forma adecuada el aprovechamiento de las áreas destinadas a la producción y transformación de los recursos naturales, consiguiendo de esta manera profesionales con capacidad para desempeñarse con eficiencia tanto en el sector público como en el sector privado.

5. Objetivos generales de la asignatura  Aplicar conceptos básicos de la Biología como: Evolución, Citología, Desarrollo de la Vida y Generalidades de Dibujo Biológico.  Analizar los componentes celulares de los organismos a nivel micro y macro, como son estructura celular, función celular y biología molecular.  Manejar instrumentos de laboratorio de biología, aplicando normas, técnica y herramientas para la observación de organismos a nivel micro y macroscópico.  Fomentar la conservación de los recursos naturales Evidenciarán que su comportamiento obedece a una serie de pautas de conducta propias de un profesional.

6. Competencia a la que contribuye la asignatura La asignatura permitirá que los estudiantes adquieran conocimientos profundos y fundaménteles de Biología General, que serán aplicables durante todo el desarrollo de su formación profesional. Realizar un trabajo que se asocia a la salida al campo, que sirva como experiencia práctica en los aspectos de conservación de los recursos naturales.

7. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluación UNIDADES DE COMPETENCIAS

UC.1 Infiere sobre el significado de la ciencia biológica y sus componentes químicos con empatía.

UC.2 Define las funciones

HORAS PRESENCIALES

HORAS AUTÓNOMAS

Encuadre Significado de término Biología Biología como ciencia Campo de estudio y ciencias auxiliares Las moléculas de los seres vivos: Orgánicas Las moléculas de los seres vivos: inorgánicas Normas del laboratorio Identificación del instrumental de laboratorio de Biología

2 2

Informe escrito.

Ver rúbrica en anexo

Informe oral.

Ver rúbrica en anexo

Exposicion individual

Ver rúbrica en anexo

Exposición individual.

Ver rúbrica en anexo

2 4

2 2

Exposición grupal. Prueba escrita.

Ver rúbrica en anexo Ver rúbrica en anexo

Organismos vivos

4 4

Informe escrito. Informe audiovisual.

Ver rúbrica en anexo Ver rúbrica en anexo

CONTENIDOS

Niveles de organización

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

vitales y características generales de un ser vivoy lo hace con pertinencia.

UC.3 Aplica los métodos y técnicas de microscopia del laboratorio y lo hace con pertinencia.

UC.4 Comprende el desarrollo de la Ecologia(Ecosistemas) como nueva fuente del conocimiento humano

Metabolismo.producción de ATP.

Ver rúbrica en anexo

Exposición de Resúmenes. Video Reporte de prácticas de campo. Video

Fotosíntesis. Nutrición autótrofa y heterótrofa

4 4

Auto perpetuación: Meiosis y reproducción Sexual. Genes y cromosomas. Teoría Celular La célula: unidad de estructura y función de los seres vivos Organelos de la célula

4 2 2 2

2 2 2

Mapa conceptual Informe escrito Informe grupal

Ver rúbrica en anexo Ver rúbrica en anexo Ver rúbrica en anexo

Reporte de practica en laboratorio

Ver rúbrica en anexo

Historia del microscopio Tipos de microscopios Reconocimiento del instrumental óptico Estudio del microscopio in situ Manejo del microscopio Preparación de muestras para observar en el microscopio

2 2 2

2 2 4

2 2 2

Informe grupal Exposición individual. Informe de practica en laboratorio

Ver rúbrica en anexo Ver rúbrica en anexo Ver rúbrica en anexo

Ecosistemas. Tipos de ecosistemas. Factores del ecosistema Flujo de materia y energía Contaminación y polución Ecosistemas acuáticos de Manabí y del país

2 2 2 2 8

4 2 2 4 8

Video Informe escrito. Informe oral. Video. Informe de práctica de campo

Ver rúbrica en anexo Ver rúbrica en anexo Ver rúbrica en anexo Ver rúbrica en anexo Ver rúbrica en anexo

TOTAL 80

Informe escrito. Informe oral.

Ver rúbrica en anexo Ver rúbrica en anexo Ver rúbrica en anexo

1. Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje

RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE

CONTRIBUCIÓN ALTA – MEDIA - BAJA

EL ESTUDIANTE DEBE: (EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)

A B C D E

Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de organizar y planificar Resolución de problemas Toma de decisiones Trabajo en equipo

Alta Alta Alta Alta Alta

F G H

Habilidades para trabajar en un equipo interdisciplinario Habilidad en las relaciones interpersonales Capacidad para un compromiso con la calidad ambiental

Alta Alta Alta

I J k

Compromiso ético Capacidad para aplicar la teoría al práctica

Alta Alta

Elaborar e interpretar información Relacionar y sintetizar información. Relacionar e interpretar información Tomar decisiones frente a situaciones problema Colaborar en el diagnóstico y solución de problemas Desempeñar su labor individual o en equipo Promover una relación solidaria con su equipo Promover una relación sustentable con el medio ambiente. Aplicar una relación ética con sus semejantes. Aplicar conocimientos tecnológicos y técnicos

2. Metodología Explicación del tema correspondiente a la unidad en estudio utilizando las técnicas audiovisuales, durante ésta apertura para discutir y afianzar los conceptos. Exposiciones individuales y en equipos, contestación a interrogantes de los compañeros, si el tema lo amerita discusión para llegar a conclusiones y recomendaciones. Todos los trabajos y exposiciones que se preparen deberán ser expuestos, discutidos y entregados mediante constancia escrita y audiovisual. Cuando se realicen trabajos de campo, deberán ser entregados en forma escrita además de las evidencias. Los trabajos deberán entregados en la fecha y hora indicada. En el caso de que algún alumno no realice la entrega oportuna del trabajo, deberá presentar los argumentos por escrito para que sea justificado. 3. Fuentes de información 10.1 De Base Autor /es

Título de la Obra

Edición

Año de Publicación

Editorial - País

BECKER WAYNE M. / KLEINSMITH LEWIS J.

EL MUNDO DE LA CELULA

2007

PEARSON EDUCACION MADRID

AUDESIRK TERESA

BIOLOGIA: CIENCIA Y NATURALEZA

2004

ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE

1996

PEARSON EDUCACION MEXICO GRUPO/MADRID

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

1 1 2

GRUPO LIBRO

10.2 Complementaria Autor /es

Título de la Obra

Edición

Año de Publicación

Editorial - País

DisponibilidadBiblioteca ULEAM

JIMENEZ LUIS FELIPE

CONOCIMIENTOS FUNDAMENTALES DE BIOLOGIA

2006

PEARSON EDUCACION MEXICO

OCEANO

EL MUNDO DE LA BIOLOGIA

1985

OCEANO/BARCELONA

Revisión y Aprobación

DOCENTE FIRMA Y FECHA: 23 Abril 2013 ELABORADO POR:Cosme Solís Rodríguez

DECANO / DIRECTOR FIRMA Y FECHA

PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA FIRMA Y FECHA

MATRIZ DE EVALUACIÓN – RÚBRICA PARA TRABJOS ESCRITOS, INFORMES DE CAMPO Y DE EXPOSICIÓN GRUPAL O INDIVIDUAL

PREPARACIÓN

SUSTENTACIÓN TEÓRICA

MANEJO DE LA DISCUSIÓN PARTICIPACIÓN

EXCELENTE Buen proceso de preparación. Muestra profundidad en el desarrollo del tema. Domina el tema propuesto, logra conectarlo y explicarlo en sus diferentes aspectos. La evaluación logra analizar el tema Bien liderada, suscita controversia y participación Pertinente. Activa, es fundamental para el buen desarrollo de cada uno de los temas.

CUMPLIÓ BIEN Cumplido en la presentación de los resúmenes aprovecha el tiempo para aclaraciones Logra explicar el tema relacionando los diferentes aspectos de éste. La evaluación tiene en cuenta los diversos aspectos presentados Es organizada, puede contestar las diferentes interrogantes Oportuna, aporta buenos elementos, presta atención a las distintas participaciones.

CUMPLIÓ Presenta el resumen y la actividad planeada sucintamente

CALIFICACIÓN 15%

Conoce el tema superficialmente, logra explicar los puntos planteados. La actividad de evaluación es poco adecuada La dirige, no resalta los puntos más importantes no llega a conclusiones Está presente. Presta poca atención a las distintas participaciones.

15%

10%

SÍLABO

UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABÍ

Vicerrectorado Académico

8. Información general A)

CÓDIGO

CARRERA

EJE

MODALIDAD

CRÉDITOS / HORAS HORARIO DE CLASES

F0900e20106 Ingeniería Agroindustrial Materia de Educación General Presencial 4/128 horas (martes 11-13 horas) (viernes 8 – 10 horas)

9. Prerrequisitos y Correquisitos PRERREQUISITOS CONTENIDO DISCIPLINAR No tiene, ya que se imparte en el primer semestre, sin embargo, deberá tener conocimientos adquiridos en el bachillerato sobre, Gramática y Lexicología de palabras anónimas y antónimas.

Código / Asignatura

FACULTAD

ASIGNATURA

CURSO LECTIVO

NIVEL / CURSO

PROFESOR

HORARIO DE TUTORÍAS

Ciencias Agropecuarias Comunicación Técnica 2013 (Abril – Agosto) Primer nivel o semestre Ing. Hebert Vera Delgado, M.Sc.

CORREQUISITOS CONTENIDO DISCIPLINAR Computación básica; Manejo de las TIC,s

Código / Asignatura

10. Descripción de la asignatura La Comunicación Técnica, es el proceso de transmisión de información que se crea a través de la escritura, el habla o lingüística y expresión corporal, enfocada a la Competencia Comunicativa que debe poseer el estudiante para el desenvolvimiento personal y profesional. Es también, el inicio de lexicología en la denominación de nombres científicos de animales y vegetales y empoderamiento de técnicas para la estructuración de artículos científicos relacionados a la especialidad. 11. Contribución de la asignatura en la formación del profesional Los estudiantes aplicarán los conocimientos en informes técnicos de prácticas, en cartas comerciales, actividades y evaluaciones de productos, memorandos, informe de viabilidad, análisis de gestión científico e informes de investigación. También, a mejorar la expresión lingüística, corporal, oral y escrita en el dominio del lenguaje enfocada a la competencia comunicativa que debe mostrar todo profesional competente para relacionarse con sus semejantes. 12. Objetivos generales de la asignatura

La naturaleza de la asignatura es teórico-práctico. Su objetivo es ofrecer una visión general sobre el lenguaje y la comunicación humana; especialmente en sus formas oral y escrita: lexicología y vicios de expresión, ortografía, redacción y comprensión de artículos de textos, revistas, periódicos y documentos técnicos. Con la revolución de casos, se estructurará/ grupos de 5 estudiantes un documento técnico que contribuya a la investigación, análisis y espacios de reflexión crítica de un tema relacionado a la especialización. Se espera que los estudiantes tengan facilidad de expresión, pérdida del medio escénico, analizar e inferior temáticas, Definir temas con pertinencia científica, Explicar fenómenos y realizar trabajos participativos. 13. Competencia a la que contribuye la asignatura  Utiliza el léxico instrumental y funcional en situaciones comunicativas específicas.  Lee comprensivamente textos de diferentes géneros y niveles, sobre temas específicos con su formación académico – profesional, relacionado, jerarquizando e integrando la información y sus connotaciones.  Estructura informes técnicos de analista físico – químico, microbiológicos y sensoriales de laboratorios de control de calidad, Gestión y riesgos.  Sustenta con espontaneidad y aseveridad sus opiniones.  Tolera las ideas y opiniones ajenas.  Redacta textos con cohesión y coherencia.

14. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluación UNIDADES DE COMPETENCIAS

UC.1. Identifica las principales funciones de la Comunicación Técnica.

UC.2. Redacta y estructura textos con cohesión y coherencia.

UC.3. Analiza, resume y sintetiza documentos.

CONTENIDOS

 La Comunicación Técnica  Lenguaje y Comunicación  Aspectos que mejoran la comunicación.  La Comunicación escrita, oral y corporal.  Ejercicios para interpretación lectora, escrita y verbal.  Técnicas para resúmenes.  Espacios para el diálogo, reflexión y consenso.  Normativas generales para estructuración de documentos técnicos.  Normativas específicas.  Usos y Manejo de fichas técnicas.  Identificación de elementos de consultas Bibliográficas.  Los párrafos y su identificación de autores por métodos: Harvard y Europeo.  Uso de signos de puntuación: coma, punto y coma, comillas,

HORAS PRESENCIALES

HORAS AUTÓNOMAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

 Pruebas parciales con recortes de periódicos.  Ejercicios para comprensión lectora.  Resúmenes con coherencia.  Exámenes parciales.  Documento técnico.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Test preguntas.  Resolución casos  Por límites palabras.  Preguntas abstractas.  Trabajo domiciliario.

de de de

UC.4. Construye documentos técnicos escritos y se empodera de formas de mejoramiento del lenguaje, oral, dicción y corporal.

paréntesis y uso de mayúsculas.  El artículo científico; estructura y normas de redacción técnica.  Exposición de temas por los estudiantes para calificar experticias empoderadas.  Clases con intervenciones orales.

28 horas

TOTAL

100 horas

15. Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje

A B C D E F G H I J k

    

RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE

CONTRIBUCIÓN ALTA – MEDIA - BAJA

EL ESTUDIANTE DEBE: (EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)

Identifica y redacta con solvencia artículos de Comunicación Técnica. Lee, analiza y comenta con pertinencia artículos de textos. Sustenta con espontaneidad y aseveridad sus opiniones. Domina la estructuración de documentos técnicos.

Alta Media Alta Alta

Trabajos escritos adjuntando recortes de temas Escritos manuales Escritos y exámenes parciales Presentación en impreso y digital del documento técnico.

16. Metodología Lecturas en clases y tareas domiciliarias. Creación de espacios de participación. Ejercicios para comprensión lectora. Actuación en clases y diálogos participativos. Talleres grupales y manejo de los TIC,s

17. Fuentes de información 10.1 De Base Autor /es

Título de la Obra

NIÑO, V.

 Los procesos de la Comunicación y del Lenguaje.  Leer pensando  El Lenguaje Oral y Escrito en la Comunicación.

PINZAS, J. MENDEZ, I

Edición

Año de Publicación

Editorial - País

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

Tercera Segunda

2000 2001

Edit. ECOE-Colombia Univ. Católica – Perú

Si Si

Tercera

1989

Edit. Linuza – México

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA CARBONEL, R.

 Ortografía de la Lengua Española.  Todos pueden hablar bien métodos de expresión oral – corporal.

Segunda

2004

España

Primera

1985

EDAF, España

Título de la Obra

Edición

10.2 Complementaria Autor /es

LOMAS, C.

Enseñar lenguaje para aprender a comunicar

Segunda

Año de Publicación

2006

Editorial - País

Coop. Edit. Magisterio, Colombia

www.wikilearning.com/ WIKIPEDIA, s.f. La Comunicación Técnica. www.es.wikipedia.org/Wiki.

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

Revisión y Aprobación

DOCENTE FIRMA Y FECHA

FECHA: Manta, Abril/2013

DECANO / DIRECTOR FIRMA Y FECHA

PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA FIRMA Y FECHA

SÍLABO

UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABÍ

Vicerrectorado Académico

18. Información general A)

CÓDIGO

FACULTAD

CARRERA

RECURSOS NATURALES Y AMBIENTE

ASIGNATURA

EJE

FORMACION BASICA

CURSO LECTIVO

MODALIDAD

PRESENCIAL

NIVEL / CURSO

CRÉDITOS / HORAS HORARIO DE CLASES

3 / 48

PROFESOR

HORARIO DE TUTORÍAS

LUNES:

17H00 A 20H00

19. Prerrequisitos y Correquisitos PRERREQUISITOS CONTENIDO DISCIPLINAR

CIENCIAS AGROPECUARIAS DIBUJO TECNICO 2013 – 2014 PRIMER SEMESTRE XAVIER ENRIQUE ANCHUNDIA MUENTES

CORREQUISITOS Código / Asignatura

CONTENIDO DISCIPLINAR

Código / Asignatura

20. Descripción de la asignatura Los estudiantes adquieren los conocimientos técnicos así como las normativas para la representación de manera clara y precisa del Dibujo Técnico, utilizando como herramienta el programa Auto Cad. De esta manera el estudiante obtiene las competencias necesarias que le permitan utilizar el dibujo digital en todos los cursos posteriores dentro de su formación profesional como ingeniero en RECURSOS NATURALES Y AMBIENTE. 21. Contribución de la asignatura en la formación del profesional El dibujo técnico digital, brinda una herramienta adecuada para el desempeño del ingeniero ambiental, la misma que aplicará en las diferentes actividades inherentes a la carrera así como a la interacción con otras disciplinas. 22. Objetivos generales de la asignatura 

Identifica correctamente las normas del dibujo técnico para aplicarlas en los gráficos y planos necesarios en las diferentes actividades de la carrera.

   

Reproduce técnicamente en un plano cuerpos, elementos, caras y cortes que conforman un objeto que se desea graficar. Domina las diferentes herramientas que conforman los utilitarios del programa Auto Cad, para la obtención de dibujos de objetos y planos simples. Aplica las herramientas de Auto Cad para manejar y editar las características de las capas y propiedades de los dibujos. Construye e imprime planos acordes con la técnica para la correcta representación de elementos y objetos.

23. Competencia a la que contribuye la asignatura  Habilidad para aplicar conocimientos de ciencias básicas e ingeniería en los diferentes aspectos de los recursos naturales y ambiente.  Capacidad para usar técnicas, habilidades, y herramientas modernas para la práctica de la ingeniería en recursos naturales y ambiente.

24. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluación UNIDADES DE COMPETENCIAS

CONTENIDOS

TRAZADO DE ELEMENTOS UC.1. CRITERIOS GEOMÉTRICOS EN EL PLANO GENERALES Y NORMAS DE ESCALAS REPRESENTACIÓN DEL NORMAS DE DIBUJO DIBUJO TÉCNICO

HORAS PRESENCIALES

HORAS AUTÓNOMAS

PLANOS, CLASIFICACIÓN

REPRESENTACIÓN DE CUERPOS.

OBTENCIÓN DE CARAS EN CUERPOS.

REPRESENTACIÓN DE ELEMENTOS EN 2 CORTE UC.3. INTRODUCCIÓN AL ENTORNO DE AUTOCAD - INICIACIÓN AL 1 MANEJO DEL PROGRAMA DIBUJO. DE DIBUJO AUTO CAD GESTION DE DIBUJO. 6

UC.2. ANÁLISIS DE ELEMENTOS ESPACIALES Y SU REPRESENTACIÓN EN EL PLANO

MÉTODOS DE VISUALIZACION

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

DIBUJO DE VER ANEXO ELEMENTOS. EJERCICIOS DE VER ANEXO APLICACIÓN EJERCICIOS DE VER ANEXO APLICACIÓN LECCIÓN ORAL VER ANEXO EJERCICIOS DE APLICACIÓN EJERCICIOS DE APLICACIÓN EJERCICIOS DE APLICACIÓN EJERCICIOS PRACTICOS EN COMPUTADORA EJERCICIOS PRACTICOS EN COMPUTADORA EJERCICIOS PRACTICOS EN COMPUTADORA

VER ANEXO VER ANEXO VER ANEXO VER ANEXO

VER ANEXO

UC.4.

CONTROL CAPAS PROPIEDADES OBJETOS

DE Y DE

MODOS DE DESIGNACIÓN Y UTILIDADES PARA EL DIBUJO DE PRECISIÓN. DIBUJOS DE OBJETOS SIMPLES. PROPIEDADES.

MÉTODO DE EDICIÓN DE OBJETOS.

ADMINISTRACION DE OBJETOS Y CAPAS.

LINEAS 3

EDICIÓN DE COMPLEMENTARIAS

DIBUJO Y EDICIÓN DE SOMBREADOS.

BLOQUES, ATRIBUTOS Y REFERENCIAS EXTERNAS.

ACOTACIÓN

IMPORTACION Y EXPORTACION DE ELEMENTOS.

ESCALAS DE IMPRESIÓN.

CALIBRACIÓN DE GROSOR DE PUNTAS 1 DE IMPRESIÓN.

UC.5 IMPRESIÓN

CALIBRACIÓN DE COLORES DE IMPRESIÓN

TOTAL 48 25. Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje

EJERCICIOS PRACTICOS EN COMPUTADORA EJERCICIOS PRACTICOS EN COMPUTADORA EJERCICIOS PRACTICOS EN COMPUTADORA EJERCICIOS PRACTICOS EN COMPUTADORA EJERCICIOS PRACTICOS EN COMPUTADORA EJERCICIOS PRACTICOS EN COMPUTADORA EJERCICIOS PRACTICOS EN COMPUTADORA EJERCICIOS PRACTICOS EN COMPUTADORA EJERCICIOS PRACTICOS EN COMPUTADORA EJERCICIOS PRACTICOS EN COMPUTADORA EJERCICIOS PRACTICOS EN COMPUTADORA EJERCICIOS PRACTICOS EN COMPUTADORA

VER ANEXO

RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE A

a) Habilidad para aplicar conocimientos de ciencias básicas e ingeniería en recursos naturales y ambiente.

(b) Habilidad para diseñar y conducir investigaciones formativas en ingeniería, así como para analizar e interpretar datos en el área ambiental bajo la coordinación e integración de equipos. c) Habilidad para diseñar y gestionar sistemas productivos y de tratamientos adecuados, para satisfacer necesidades dentro del campo de tecnologías para los sectores productivos logrando el mejoramiento de la productividad. d) Interactuar en equipos interdisciplinarios con capacidad y habilidad para resolver problemas, así como la formulación, ejecución y evaluación de proyectos de investigación sobre la temática ambiental. e) Habilidad para identificar, formular y resolver problemas de ingeniería en recursos naturales y ambiente. f) Aplicar los conocimientos holísticos de producción actuando con responsabilidad social y compromiso ciudadano valorando la biodiversidad y multiculturalidad. g) Actualizarse constantemente en temas específicos y relacionados con la carrera de ingeniería en recursos naturales y ambiente. h) Capacidad para usar técnicas, habilidades, y herramientas modernas para la práctica de la ingeniería en recursos naturales y ambiente. i) Fomentar el respeto por las tecnologías culturas ancestrales que intervienen en los procesos productivos. j) Administrar los procesos de desarrollo con criterio de calidad y equidad aprovechando de mejor

E F

G H I J

CONTRIBUCIÓN ALTA – MEDIA - BAJA ALTA

ALTA

EL ESTUDIANTE DEBE: (EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE) La asignatura se constituye en una herramienta fundamental para el desarrollo de actividades en las que se desarrollará el Ingeniero en Recursos Naturales y Ambiente, de esta manera podrá graficar técnicamente los planos y proyectos que elaborará.

El uso del dibujo digital, le otorga al ingeniero ambiental una herramienta de primer nivel con la versatilidad que demanda la modernidad.

manera los recursos disponibles sustentables y sostenibles.

que

sean

26. Metodología El estudiante deberá realizar:     

Dibujos a escalas diferentes. Representación a escala de cuerpos con material moldeable (jabón, plastilina) Ejercicios de aplicación en la computadora. Dibujos cuyo grado de dificultad se incrementa en función de la aplicación de los utilitarios. Impresión de diferentes dibujos.

El profesor impartirá sus clases prácticas en dos etapas:   

Hasta la Unidad II en las prácticas serán en la pizarra, en papel individual y con material moldeable. Desde la Unidad III, las clases se impartirán en proyección en el aula de computación Las clases serán prácticas, cada estudiante realizará los ejercicios que ejecuta el profesor y será guiado en estas aplicaciones.

Las evaluaciones serán prácticas e individuales.

27. Fuentes de información 10.1 De Base Autor /es

Título de la Obra

GUTIERREZ FERNEY E.

AUTOCAD 2007: 2 Y 3 DIMENSIONES

Edición

Año de Publicación

2007

Editorial - País

ALFAOMEGABOGOTA COLOMBIA

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

10.2 Complementaria Autor /es

Título de la Obra

COGOLLOR GOMEZ JOSE LUIS

AUTOCAD 2009: AVANZADO

ERNST NEUFERT

Arte de Proyectar en Arquitectura

Edición

Año de Publicación

2009 1975

Editorial - País

ALFAOMEGAMEXICO EDITORIAL GUSTAVO GILÍ, S.A. BARCELONA

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

1 2

Revisión y Aprobación

DOCENTE

DECANO / DIRECTOR

PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA

FIRMA Y FECHA

22/04/2013

FIRMA Y FECHA

22/04/2013

SÍLABO

UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABÍ

Vicerrectorado Académico

28. Información general A)

CÓDIGO

CARRERA

FACULTAD

RECURSOS NATURALES Y AMBIENTE

ASIGNATURA

EJE

FORMACION BASICA

CURSO LECTIVO

MODALIDAD

PRESENCIAL

NIVEL / CURSO

CRÉDITOS / HORAS HORARIO DE CLASES

5 / 80

PROFESOR

LUNES: 15H00 A 17H00 VIERNES: 17H00 A 20H00

HORARIO DE TUTORÍAS

29. Prerrequisitos y Correquisitos PRERREQUISITOS CONTENIDO DISCIPLINAR NO TIENE PRERREQUISITO

CIENCIAS AGROPECUARIAS MATEMATICAS I 2013 – 2014 PRIMER SEMESTRE XAVIER ENRIQUE ANCHUNDIA MUENTES

CORREQUISITOS Código / Asignatura

CONTENIDO DISCIPLINAR NO TIENE CORREQUISITO

Código / Asignatura

30. Descripción de la asignatura Los estudiantes adquieren el conocimiento de los métodos matemáticos indispensables para una comprensión y análisis de los problemas prácticos. Las matemáticas resuelven problemas rutinarios desde los porcentajes de la mezcla de sustancias, hasta las formulas más complejas para cálculos en producción, es el pilar fundamental de otras ciencias y por lo tanto de la formación profesional de un Ing. en Recursos Naturales y Ambiente. De esta manera el estudiante obtiene las competencias necesarias que le permitan utilizar las matemáticas en todos los cursos posteriores dentro de su formación profesional. 31. Contribución de la asignatura en la formación del profesional Siendo la carrera de ingeniería Ambiental una rama técnica de las ciencias, es menester que el estudiante cuente con los conocimientos y principios matemáticos necesarios y pertinentes que le permitan desenvolverse adecuadamente en la carrera, de esta manera las matemáticas se constituyen la base fundamental para que pueda realizar una serie de actividades que forman parte de la formación profesional. 32. Objetivos generales de la asignatura 

Realiza correctamente las operaciones fundamentales de la aritmética y aplica la lógica matemática en el planteamiento y resolución de problemas.

   

Plantea ecuaciones y resuelve problemas prácticos cotidianos utilizando el algebra. Utiliza la geometría en la resolución correcta de problemas. Aplica de manera precisa las herramientas y principios de la trigonometría para la resolución de problemas. Interpreta y grafica límites planteados de manera exacta.

33. Competencia a la que contribuye la asignatura Habilidad para aplicar conocimientos de ciencias básicas e ingeniería en los diferentes aspectos de los recursos naturales y ambiente.

34. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluación UNIDADES DE COMPETENCIAS

UC.1. ARITMETICA LOGICA MATEMATICA

UC.2. ALGEBRA

UC.3. GEOMETRÍA

CONTENIDOS

HORAS PRESENCIALES

HORAS AUTÓNOMAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Fracciones y decimales.Teoremas.

LECCION ESCRITA

VER ANEXOS

Operaciones con fracciones

VER ANEXOS

Lógica matemática Operaciones con lógica matemática

2 5

Operaciones algebraicas.

Factorización.

Ecuaciones

Áreas de figuras geométricas

Volúmenes

TRABAJO INDIVIDUAL EN CLASES. LECCION ESCRITA. TRABAJO INDIVIDUAL EN CLASES. TRABAJO EN CASA TRABAJO. INDIVIDUAL EN CLASES. TRABAJO EN CASA TRABAJO. INDIVIDUAL EN CLASES. TRABAJO EN CASA TRABAJO. INDIVIDUAL EN CLASES. TRABAJO EN CASA TRABAJO. INDIVIDUAL EN CLASES. TRABAJO EN CASA TRABAJO.

VER ANEXOS VER ANEXOS

VER ANEXOS

UC.4. TRIGONOMETRÍA

Ángulos y su medición.

Funciones trigonométricas de ángulos agudos en triángulos rectángulos

Aplicaciones de la trigonometría en triángulos rectángulos.

Triángulos oblicuángulos.

Triángulos semejantes.

Identidades trigonométricas.

Coordenadas y rectas

Distancia entre 2 puntos y el plano.

Pendiente de una recta.- Rectas paralelas y perpendiculares. Ecuaciones de la recta

UC.5. PREPARACIÓN PARA Números reales y desigualdades. EL CÁLCULO

INDIVIDUAL EN CLASES. TRABAJO EN CLASES. TRABAJO EN CASA TRABAJO. INDIVIDUAL EN CLASES. TRABAJO EN CASA TRABAJO. INDIVIDUAL EN CLASES. TRABAJO EN CASA TRABAJO. INDIVIDUAL EN CLASES. TRABAJO EN CASA TRABAJO. INDIVIDUAL EN CLASES. TRABAJO EN CASA TRABAJO. INDIVIDUAL EN CLASES. TRABAJO EN CASA TRABAJO. INDIVIDUAL EN CLASES. TRABAJO EN CASA TRABAJO. INDIVIDUAL EN CLASES. TRABAJO EN CASA TRABAJO. INDIVIDUAL EN CLASES. TRABAJO EN CASA TRABAJO. INDIVIDUAL EN CLASES.

VER ANEXOS VER ANEXOS

VER ANEXOS

Circunferencias y gráficas de ecuaciones.

Límites y sus propiedades

TOTAL 80

TRABAJO EN CASA VER ANEXOS TRABAJO. INDIVIDUAL EN CLASES. TRABAJO EN CASA VER ANEXOS TRABAJO. INDIVIDUAL EN CLASES.

35. Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje

RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE A

a) Habilidad para aplicar conocimientos de ciencias básicas e ingeniería en recursos naturales y ambiente.

E F

CONTRIBUCIÓN ALTA – MEDIA - BAJA ALTA

EL ESTUDIANTE DEBE: (EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE) Realiza correctamente las operaciones matemáticas y las aplica en el planteamiento y resolución de problemas en el campo de la ingeniería ambiental..

y relacionados con la carrera de ingeniería en recursos naturales y ambiente. h) Capacidad para usar técnicas, habilidades, y herramientas modernas para la práctica de la ingeniería en recursos naturales y ambiente. i) Fomentar el respeto por las tecnologías culturas ancestrales que intervienen en los procesos productivos. j) Administrar los procesos de desarrollo con criterio de calidad y equidad aprovechando de mejor manera los recursos disponibles que sean sustentables y sostenibles.

H I J

36. Metodología La asignatura se constituye en una herramienta fundamental para el desarrollo de actividades en las que se desarrollará el Ingeniero en Recursos Naturales y Ambiente, de esta manera podrá resolver técnicamente problemas para los proyectos que elaborará. El estudiante deberá realizar:  

Ejercicios de aplicación en forma individual y grupal. Tareas individuales con ejercicios de aplicación.

El profesor impartirá sus clases prácticas :  

Impartirán en proyección en el aula. Las clases serán prácticas, cada estudiante realizará los ejercicios que ejecuta el profesor y será guiado en estas aplicaciones.

Las evaluaciones serán prácticas e individuales.

37. Fuentes de información 10.1 De Base Autor /es

Título de la Obra

LEHMANN

Edición

ALGEBRA

Año de Publicación

Editorial - País

2001

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

10.2 Complementaria Autor /es

Título de la Obra

Edición

Año de Publicación

Editorial - País

Disponibilidad Biblioteca ULEAM



EARL. W. SWOKOWSKI

ALGEBRA Y TRIGONOMETRIA CON GEOMETRIA

1983



LOUIS LEITHOLD

ALGEBRA Y TRIGONOMETRIA CON GEOMETRIA ANALITICA

1992



AYRES FRANK MENDELSON ELLIOT

JR. CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL

CECSA

1991

MCGRAW-HILL – BARCELONA ESPAÑA

Revisión y Aprobación

DOCENTE FIRMA Y FECHA

DECANO / DIRECTOR FIRMA Y FECHA

22/04/2013

PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA FIRMA Y FECHA

22/04/2013

SÍLABO

38. Información general A)

CÓDIGO

F09.00.CO2.2.1.4

FACULTAD

CARRERA

Recursos Naturales y Ambientales

ASIGNATURA

EJE

Formación Profesional

CURSO LECTIVO

MODALIDAD

Presencial

NIVEL / CURSO

CRÉDITOS / HORAS HORARIO DE CLASES

4 créditos / 64 horas

PROFESOR

Miércoles de 16:00 – 20:00

HORARIO DE TUTORÍAS

39. Prerrequisitos y Correquisitos PRERREQUISITOS CONTENIDO DISCIPLINAR

Ciencias Agropecuarias Introducción a las Ciencias Ambientales 2013 I nivel Ing. Celio Bravo Moreira

CORREQUISITOS Código / Asignatura

Esta materia no tiene prerrequisitos

CONTENIDO DISCIPLINAR

Código / Asignatura

Esta materia no tiene correquisitos

40. Descripción de la asignatura Asignatura diseñada para los estudiantes de Ingeniería ambiental, donde se enseña la estructura y funcionamiento de los sistemas naturales y los impactos antrópicos sobre éstos. Se enfatiza los impactos ambientales causados por las obras que los ingenieros típicamente planifican, proyectan, construyen y operan, y se entrega el vocabulario que les permita interactuar adecuadamente con los demás especialistas involucrados en la problemática ambiental. 41. Contribución de la asignatura en la formación del profesional La asignatura de Introducción a las ciencias ambientales es una asignatura básica de reconocimiento de los elementos del medio ambiente. Que permite al estudiante afianzar su decisión de escogimiento de la carrera. 42. Objetivos generales de la asignatura Definir los conceptos del Medio Ambiente para contribuir con la formación del futuro Ingeniero Ambiental.

Identificar la relación de los organismos vivos y su ambiente físico para señalar con precisión sus elementos 43. Competencia a la que contribuye la asignatura Formar profesionales creativos, críticos y sensibles a los problemas de la sociedad, con responsabilidad ambiental, que sean capaces de incorporar la dimensión ambiental en el proceso de diseño y toma de decisiones, de modo de lograr un mundo más sustentable

44. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluación CONTENIDOS

HORAS PRESENCIALES

HORAS AUTÓNOMAS

Teoría GAIA Documental de Algore sobre cambio climático  Medio ambiente, Definición • Conceptos Básicos: • Definición de Ingeniería Ambiental, medio ambiente • contaminación ambiental, desarrollo sostenible • Problemas ambientales: Fenómenos demográficos • Pobreza y medio ambiente. Relación medio ambiente sociedad. • Los componentes del medio ambiente: factores bióticos y factores abióticos • Contaminación del recurso aire, efectos, indicadores e índices de calidad de aire, • Contaminación por ruido, efectos, indicadores de sostenibilidad • Contaminación del recurso agua, efectos, indicadores e índices de calidad del agua • Contaminación del recurso suelo, efectos. indicadores e índices de calidad de suelo

Presentación de temas relacionados disertados en clase.

Entrega de resúmenes.

Presentación de temas relacionados disertados en clase.

Entrega de resúmenes.

UNIDADES DE COMPETENCIAS

UC.1 INTRODUCCION AL ANALISIS AMBIENTAL UC.2 CONTRIBUCIÓN A LA INTRODUCCIÓN DE LAS CIENCIAS AMBIENTALES

UC.3 CONTAMINACIÓN AMBIENTAL E INDICADORES DE SOSTENIBILIDAD

 

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Lección escrita

orales

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

y Test de preguntas

UC.4 SEÑALIZACIÓN DE LOS ORGANISMOS VIVOS Y SU AMBIENTE FÍSICO

• Ambiente físico: temperatura, agua, suelo, nutrientes luz. • Adaptación de planta y animales a su ambiente, escala de variación del ambiente • Respuestas de individuos a la variación del ambiente. • Explosión demográfica. • Tipos de contaminación • Conservación de la biodiversidad: Áreas protegidas del ecuador • Evaluación de impacto ambiental • Estudio de impacto ambiental. • Programas de monitoreo ambiental, auditoría ambiental, análisis de riesgo. • Programas de medidas de emergencias, de recuperación ambiental y comunicación • TULAS

TOTAL

Lección orales y escrita

Test de preguntas

45. Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje

RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE A

B C D

El estudiante será capaz de: Contribuir al medio ambiente

Domina técnicas relacionados con la temática ambiental recursos naturales y biodiversidad Practica principios éticos y morales en el ejercicio de sus actividades Reconocer las distintas manifestaciones de la diversidad biológica, la diversidad de ecosistemas, y reconocer su importancia Describir los principales impactos ambientales de distintas actividades humanas, como la agricultura, forestación, transporte, generación de energía, etc

CONTRIBUCIÓN ALTA – MEDIA - BAJA Alta

EL ESTUDIANTE DEBE: (EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE) Diagnostica

con

precisión

los

problemas

ambientales que afectan al medio ambiente

Alta

Presenta artículos debidamente estructurados.

Alta

Aplicar principios éticos durante y posterior a su paso por la institución de educación superior Trabajos de las áreas protegidas del país

Alta

Presentan informe de como la actividad humana afecta al planeta

46. Metodología       

Las lecturas previas que indique el docente, en relación con el tema planificado para cada clase Consultas puntuales al profesor que pueden realizarse en las oficinas o salas de consultas y/o mediante el uso de aulas virtuales Las técnicas dictadas que se utilizaran en el desarrollo de la asignatura son: análisis, dialogo, interacción y participación. Los alumnos presentaran trabajos individuales y grupales correspondientes a las unidades temáticas. Talleres Uso del internet El profesor creara espacios de participación para el intercambio de opiniones de los estudiantes sobre los temas tratados.

47. Fuentes de información 10.1 De Base Autor /es

   

CARABIAS JULIA / MEAVE JORGE A. / VALVERDE TERESA MARIANO SEOANEZ

J. HECTOR GUTIERREZ STRAUSS MAINWARING

Título de la Obra



Edición

Año de Publicación

2009

ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE EN EL SIGLO XXI

Editorial - País

PEARSON EDUCACION

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

SI SI

2002   



FERNANDO BOSSANO



JAMES R. CRAIG/DAVID J.



ARTURO QUIZHPE



NOEL NEVERS



TRATADO DE LA CONTAMINACION ATMOSFERICA CONTAMINACION DEL AIRE CONTAMINACION DEL AIRE CAUSA EFECTOS Y SOLUCIONES CONTAMINACION POR PLOMO RECURSOS DE LA TIERRA: ORIGEN, USO E IMPACTO AMBIENTAL RESTABLECER LA SALUD DE LOS ECOSISTEMAS INGENIERIA DE CONTROL DE LA CONTAMINACION DEL AIRE

SI SI

1997 1997

SI 1996 Si 2007 Si 2009 Si 2006

10.2 Complementaria Autor /es

Título de la Obra

Edición

Año de Publicación

Editorial - País

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

CONSTITUCION DEL ECUADOR • Sartori y Mazzoleni CEPAL

TULAS La tierra Medio Ambiente y Desarrollo Sustentable

2008 2003

Revisión y Aprobación

DOCENTE

DECANO / DIRECTOR

PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA

FIRMA Y FECHA

Ing. Celio Bravo Moreira Fecha: Abril/2013

Ing. Ricardo Tubay Fecha: Abril/2013

Ing. Manuel Anchundia Fecha: Abril/2013

SÍLABO

48. Información general CÓDIGO F0900e30107

CARRERA

E G I

EJE MODALIDAD CRÉDITOS / HORAS

HORARIO DE CLASES

INGENIERIA RECURSOS AMBIENTE BASICA PRESENCIAL 4 / 64

NATURALES

MIERCOLES: 14:00 – 16:00 PM JUEVES: 18:00 - 20:00 PM

49. Prerrequisitos y Correquisitos PRERREQUISITOS CONTENIDO DISCIPLINAR Código / Asignatura

FACULTAD

CIENCIAS AGROPECUARIAS

ASIGNATURA

QUIMICA INORGANICA

F H J

CURSO LECTIVO NIVEL / CURSO PROFESOR

2013 - 2014 PRIMER SEMESTRE JENIFFER PAULINA ESPINOZA ZAMBRANO

HORARIO TUTORÍAS

MIERCOLES: 18:00 – 20:00 JUEVES: 13:00 – 14:00 VIERNES: 13:00 – 14:00

CORREQUISITOS CONTENIDO DISCIPLINAR Propiedades físico-químico de compuestos inorgánicos que forman parte de la contaminación ambiental

Código / Asignatura 1.5 -Introducción a las Ciencias Ambientales.

50. Descripción de la asignatura La química inorgánica será desarrollada en el aula de clases como en el laboratorio, es decir, los estudiantes visitaran el laboratorio una vez la clases teórica sea dada, siempre y cuando esta lo amerite. Su relación con el currículo de la carrera se fundamenta en la necesidad de formar un profesional altamente capacitado para reconocer los componentes químicos inorgánicos que afectan principalmente en la contaminación ambiental, ya sean metales pesados, gases de invernadero, sales solubles, etc. Sus contenidos se centran especialmente en la formación de óxidos, sales, ácidos y las reacciones en los que ellos son parte para dar la formación de otras sustancias. También dará enfoque en la calorimetría, soluciones químicas y gases ideales.

51. Contribución de la asignatura en la formación del profesional Corresponde al eje de asignaturas básicas. El o la profesional en Recursos Naturales y Ambiente, debe, a lo largo de su vida profesional, enfrentarse a situaciones como la identificación de componentes

químicos que pueden ser nocivos o beneficiosos de acuerdo a sus grados de oxidación, como por ejemplo, el fosforo y nitrógeno son nutrientes dentro del agua, pero llega un punto que estos pueden estar en exceso pueden producir la Eutroficiacion de las aguas, he ahí el punto de realizar los análisis correspondientes para deterctar a tiempo el problema. Aquellas asignaturas con las que se relaciona son: Introducción a las Ciencias Ambientales. 52. Objetivos generales de la asignatura a) Comprender los conceptos básicos de químicas inorgánica para determinar y calcular con precisión los pesos moleculares de las sustancias químicas b) Reconocer las condiciones de las ecuaciones químicas para clasificar las reacciones químicas para su correcta aplicación c) Deducir las propiedades de los compuestos químicos importantes y relacionarlos a las diferentes aplicaciones en el campo ambiental. 53. Competencia a la que contribuye la asignatura Planificar procesos que permitan un desarrollo sustentable para prevenir y-o minimizar los impactos ambientales para el buen vivir. Evaluar impactos ambientales generados por actividades productivas del entorno.

54. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluación UNIDADES DE CONTENIDOS HORAS COMPETENCIAS PRESENCIALES

Definir y diferenciar los conceptos básicos de química inorgánica dentro de las especialidades de química para aplicar la nomenclatura en el cálculo de los pesos moleculares de las sustancias químicas más comunes.

1. La química: Concepto, relación de la química con otras ciencias, clasificación de la química. 2. Propiedades físicas y químicas 3. Mediciones químicas, unidades (volumen, masa, tiempo, densidad, presión, escalas de temperatura) 4. Factores de conversión. 5. Composiciones másicas, molares y volumétricas. 6. Diferencia entre MEZCLA Y REACCION QUIMICA 7. Métodos de separación 8. Materia: estados, Energía: Tipos de energías. 9. Elementos químicos: metales, metales de valencia variable, no metales. 10. Principales elementos de la tabla periódica: usos. 11. Tabla periódica de los elementos. 12. COMPUESTOS BINARIOS: Compuestos

HORAS AUTÓNOMAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

0.5

Trabajo clase

0.5 1.5

Trabajo clase Trabajo clase

0.5

0.5 0.5

0.5

Trabajo clase

0.5 4

Trabajo clase

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Trabajo escrito Trabajo clase Trabajo clase Trabajo clase Trabajo clase Trabajo clase Trabajo escrito

Ver rúbrica en anexo

Oxigenados y Compuestos Nitrogenados.  Óxidos ácidos  Óxidos básicos  Óxidos neutros  Óxidos peróxidos  Óxidos salinos  Ácidos hidrácidos  Compuestos especiales  Hidróxidos. 13. COMPUESTOS TERNARIOS: Ácidos Oxácidos. 14. COMPUESTOS CUATERNARIOS: Sales Halógenas, Sales Oxisales Reacciones y ecuaciones químicas: Reconoce las condiciones y los tipos De reacciones químicas para balancear correctamente las ecuaciones químicas que se presenta en una valoración o reacción. Calcula el rendimiento teórico y la eficiencia de los reactivos y productos presente en una reacción química de manera correcta para aplicarlos en las reacciones químicas a nivel macro o reacciones de proceso en la industrias

TERMOQUIMICA:

1. REACCIONES QUÍMICAS:  Ecuaciones químicas  Escritura y Balanceo de Ecuaciones Químicas: Tanteo, algebraico, REDOX, ion electrón medio básico, medio acido.  Reacciones de Precipitación  Reacciones Acido-Bases. Neutralización. 2. Ley de conservación de masa 3. Relación molar-masa con reacciones químicas. 4. Cálculo a partir de ecuaciones químicas 5. Reactivos limitantes 6. Purezas de reactivos y productos. 7. Rendimiento teórico y eficiencia de la reacción

1. Calorimetría 2. Curvas de calentamiento y enfriamiento 3. Leyes de las ecuaciones termoquímicas 4. Entalpia  De formación  Estándar de formación

Trabajo clase

Trabajo clase Trabajo clase

1 4

0.5 0.5 2 2 2 1 0.5 0.5

4 1

1 4

 Trabajos clases  Trabajos escritos  Informes de laboratorio.  Evaluaciones escritas por sobresaliente.

Ver rúbrica en anexo

 Trabajos clases  Trabajos escritos  Informes de laboratorio. Evaluaciones

Ver rúbrica en anexo

GASES: Diferencia e interpreta las leyes de los gases ideales correctamente para relacionarlos en aquellos gases reales más comunes que se presenta en las industrias de refrigeración o envasado de alimentos con gases. Soluciones: Prepara y reconoce las concentraciones y propiedades de las soluciones químicas con cálculo matemático y medidas correctas de los solutos y solventes para la aplicación y pesaje de las sustancias.

Equilibrio Químico y grado de disociación

 De combustión. Ley de Hess.

1. 2. 3. 4.

Ley de Boyle Ley de Charles – Gay Lussac Ley de Avogadro Ley general de los gases

1 1 1 1

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Factores que afectan la solubilidad Concentración de las soluciones Propiedad coligativas de las soluciones Evaluación del punto de ebullición Disminución del punto de congelación Molares, normales y molales

0.2 0.2 0.2 0.2 0.2 5

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Definición de los ácidos y bases Nomenclatura de ácidos y bases Conceptos de Arreheius Conceptos de Bronsted – Lowry Fuerzas de ácidos y bases Ácidos politrópicos Ionizaciones del agua pH y Poh TOTAL

escritas por tema sobresaliente.

 Trabajos clases  Trabajos escritos  Informes de laboratorio. Evaluaciones escritas por tema sobresaliente.  Trabajos clases  Trabajos escritos  Informes de laboratorio. Evaluaciones escritas por tema sobresaliente.

Ver rúbrica en anexo

 Trabajos clases  Trabajos escritos  Informes de laboratorio. Evaluaciones escritas por tema sobresaliente.

Ver rúbrica en anexo

55. Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE CONTRIBUCIÓN ALTA – MEDIA - BAJA A B

Habilidad para aplicar conocimientos de ciencias básicas e ingeniería en recursos naturales y ambiente Interactuar en equipos interdisciplinarios con capacidad y habilidad para resolver problemas, así como la formulación, ejecución y evaluación de proyectos de investigación sobre la temática ambiental

EL ESTUDIANTE DEBE: (EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)

ALTA

Reconocerá los compuestos químicos que ocasionan en mayor escala contaminación

MEDIA

Experimentar mediante los equipos y materiales de laboratorio para realizar los análisis químicos de muestras contaminadas.

56. Metodología La asignatura se desarrollará con exposiciones por parte del profesor, sobre todo lo correspondiente al fundamento teórico y las deducciones o las demostraciones que hubiere lugar. La participación del alumnado será activa y permanente en lo concerniente a los ejercicios de aplicación. El control de la asistencia del alumnado a las sesiones teóricas y prácticas será riguroso, debido a la secuencia existente entre los temas a desarrollar. Para la realización de las prácticas de laboratorio, cada alumno deberá contar con el material que indique el profesor. De ninguna manera se aceptará la asistencia de alumnos que no cuenten con el material exigido. En cada examen parcial, cada alumno deberá contar con papel bond tamaño A4, lapicero, calculadora. De ninguna manera se aceptará prestarse algún material entre ellos. El informe de práctica realizada por cada alumno, deberá ser elaborada con máquina de escribir o computadora, de acuerdo a formato reglamentario preestablecido. 57. Fuentes de información 10.1 De Base Autor /es

EDUARDO J. JIMENEZ

Título de la Obra

TEMAS SELECTOS DE QUIMICA

Edición

Año de Publicación

2009

Editorial - País

Disponibilidad Biblioteca ULEAM SI

ARMENDARIS

10.2 Complementaria Autor /es

GUILLERMO GARZON

NOMECLATURA QUIMICA INORGANICA

Título de la Obra

Edición

Año de Publicación

Editorial - País

FUNDAMENTOS DE QUÍMICA GENERAL

BYRON CARRILLO

NOMECLATURA DE QUIMICA INORGANICA

PETRUCCI, R. H. Y HARWOOD,

QUÍMICA GENERAL

MACKAY, K.M., MACKAY, R.A. Y HENDERSON, W

INTRODUCCION A LA QUIMICA INORGANICA

DOCENTE FIRMA Y FECHA

1981

Disponibilidad Biblioteca ULEAM SI

1985 PRENTICE HALL IBERIA 5TA EDISION BLACKIE ACADEMIC Y PROFESSIONAL

Revisión y Aprobación DECANO / DIRECTOR FIRMA Y FECHA

1999

MADRID

1996

LONDRES

PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA FIRMA Y FECHA

II SEMESTRE

SÍLABO

UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABÍ

Vicerrectorado Académico

58. Información general A)

CÓDIGO

F0900e30201

FACULTAD

Ciencias Agropecuarias

CARRERA

Ingenieria recursos naturales y ambiente

ASIGNATURA

Botanica general

EJE

Formacion básica

CURSO LECTIVO

2013 - 2014

MODALIDAD

presencial

NIVEL / CURSO

Segundo semestre

CRÉDITOS / HORAS

PROFESOR

Ing. Manuel Anchundia Muentes Mg.sc.

HORARIO DE CLASES

martes 16H0 – 18H00 2 Horas

HORARIO DE TUTORÍAS

Miercoles 13h00 – 14h00

jueves 18H00 – 21H00 3 Horas

59. Prerrequisitos y Correquisitos PRERREQUISITOS CONTENIDO DISCIPLINAR

CORREQUISITOS Código / Asignatura

CONTENIDO DISCIPLINAR

Código / Asignatura

60. Descripción de la asignatura Describe, compara y reconoce con responsabilidad los fundamentos de la botánica, la organización de los elementos celulares y la estructura externa y interna de los vegetales superiores, para aplicar, valorar y demostrar los beneficios de las plantas en sus usos alimentarios como dietas para el hombre, ganados; y, más ventajas que se logran con su permanencia en el medio ambiente. 61. Contribución de la asignatura en la formación del profesional La asignatura de Botánica general es una ciencia básica que brinda los fundamentos científicos para conocer la estructura externa y interna, sus usos y

las ventajas de las plantas y su permanencia en el medio ambiente .

62. Objetivos generales de la asignatura 1. Describir los fundamentos de la botánica y la importancia de las plantas superiores para la aplicación y uso adecuado: en la alimentación, como medicina alternativa y más beneficios que brindan al medio ambiente. 2. Comparar la organización de los elementos de la célula vegetal con los de la célula animal para establecer en forma correcta sus semejanzas y diferencias. 3. Reconocer la organización, función y estructura de los órganos vegetativos y reproductivos de los vegetales superiores para valorar apropiadamente sus potenciales usos en los diferentes campos de utilidad.

63. Competencia a la que contribuye la asignatura

Conocer en forma precisa los métodos y técnicas para el manejo y protección de las plantas garantizando de forma sostenible la producción agropecuaria.

64. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluación UNIDADES DE COMPETENCIAS

UC.1 Resumir sobre los componentes que tiene la célula vegetal. Distinguir las Semejanzas y diferencias entre los componentes celulares de los vegetales y animales. Deducir La importancia de la pared celular para el paso de los alimentos disueltos en el agua y la ación en su alimentación osmótrofa.

UC.2 Identificar y discutir de la importancia de los organos

CONTENIDOS

HORAS PRESENCIALES

HORAS AUTÓNOMAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

La célula vegetal:  Importancia.  Componentes.  Diferencias entre célula vegetal y animal.

Exposición Trabajo individual y Grupal Lecciones Escritas Evaluación Final

Las raices:  Concepto, origen y distribución.  Sistemas radicular, funciones,

Exposición Trabajo individual y Grupal

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

(Raices, Tallos, hojas, flores, frutos) de las cormofitas, sus tropismos, simetrias, funciones, estructuras anatomicas, modificaciones que sufren, y su utilidad.

UC.N Contrastar la germinación. Las caracteristicas morfoanatomicas de las semillas de monocotiledoneas y de las dicotiledoneas. Inferir y distinguir sobre los tejidos embrionarios y adultos de las plantas.

morfologia, anatomia.  Modificaciones Morfoanatómicas. Los tallos:  Sistema de ramificación:  Estructura anatómica.  Clases de tallos. Utilidad. Las Hojas:  Estructura interna.  Funciones, clasificaciones.  Modificaciones, Aplicaciones. Las flores:  Estructura, disposición de elementos, simetria.  Gametogénesis, Placentaciones, Polinización.  Formulas florales. El fruto:  Función. Estructura,  Clasificaciones. La semilla:  Concepto, germinación.  Caracteristicas de las semillas de monocotiledoneas.  Caracteristicas de las semillas de dicotiledoneas. Histologia vegetal:  Tejidos embrionarios o meristemas.  Tejidos Adultos.  Parenquimas.  Tejidos vasculares.  Tejidos de sosten.

TOTAL

Lecciones Escritas Evaluación Final

Exposición Trabajo individual y Grupal Lecciones Escritas Evaluación Final Exposición Trabajo individual y Grupal Lecciones Escritas Evaluación Final Exposición Trabajo individual y Grupal Lecciones Escritas Evaluación Final

Exposición Trabajo individual y Grupal Lecciones Escritas Evaluación Final Exposición Trabajo individual y Grupal Lecciones Escritas Evaluación Final

Exposición Trabajo individual y Grupal Lecciones Escritas Evaluación Final

65. Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje

RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE

CONTRIBUCIÓN ALTA – MEDIA - BAJA

EL ESTUDIANTE DEBE: (EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)

a) Identificar las plantas que sirven de alimentos base, su aplicación en la medicina, la ayuda que brinda su permanencia en el medio y los botánicos que contribuyeron a la identificación y utilización de las plantas en la historia de la humanidad.

b) Memorizar y ordenar con ayuda didáctica los diferentes componentes de la célula vegetal y contrastar con la célula animal

c) Identificar, determinar la utilidad, las funciones y clasificar las raíces, tallos, hojas, flores, frutos y semillas de las plantas superiores

Demostrar que puede hacer la identificación de las plantas y sus usos en la alimentación, medicina y qué medidas de conservación podrán hacer para su permanencia en el medio. Nominar botánicos sobresalientes que contribuyeron en la historia en la identificación de las plantas. Expresar que puede hacer la diferenciación entre los componentes celulares vegetales y animales.

exponer la identificación, utilización y clasificación de los órganos vegetales

D E F G H I J k

66. Metodología 

El estudiante deberá realizar: o Investigación en donde desarrolle la capacidad de Extracción, análisis y síntesis de consultas que indique el docente. o Exponer temas con habilidad haciendo uso de ayudas gráficas, y realizar lecturas eficientes.  El Profesor realizará:  Modificaciones o correcciones a las exposiciones si estas no están bien concebidas o no guarden relación con los contenidos teóricos. . La Evaluación de la participación involucra: . La actitud de los estudiantes . La calidad de sus aportes cognitivos y procedimentales. Los trabajos asignados deben ser entregados el día señalado., no se aceptan solicitudes de postergación.

67. Fuentes de información

10.1 De Base Autor /es

Título de la Obra

Acha Cordero Darío y Otros

Introducción a la Botánica

Edición

2da

Año de Publicación

1999

Editorial - País

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

La Paz. Bolivia

10.2 Complementaria Autor /es

Título de la Obra

Daubenmire, R. F. Font Quer Pio.

Ecología vegetal. Tratado de autoecología de las plantas. Diccionario de Botánica.

Edición

Año de Publicación

Editorial - País

3ª.

1990

Limusa, México.

8va

2000.

Península. Barcelona España.

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

Revisión y Aprobación

DOCENTE FIRMA Y FECHA

DECANO / DIRECTOR FIRMA Y FECHA

PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA FIRMA Y FECHA

SÍLABO

A ) C ) E ) G ) I) K )

68. Información general CÓDIGO F0900e30201 CARRERA EJE

INGENIERIA RECURSOS NATURALES Y AMBIENTES BASICO

MODALIDAD

PRESENCIAL

CRÉDITOS / HORAS HORARIO DE CLASES

5 HORAS SEMANALES LUNES: 14:00 – 17:00 MARTES: 14:00 – 16:00

69. Prerrequisitos y Correquisitos PRERREQUISITOS CONTENIDO DISCIPLINAR

Código / Asignatura

B ) D ) F)

FACULTAD

CIENCIAS AGROPECUARIAS

ASIGNATURA

QUIMICA ORGANICA

CURSO LECTIVO

2013-2014

H ) J) L)

NIVEL / CURSO

SEGUNDO SEMESTRE

PROFESOR HORARIO TUTORÍAS

JENIFFER PAULINA ESPINOZA ZAMBRANO MIERCOLES: 18:00 – 20:00 JUEVES: 13:00 – 14:00 VIERNES: 13:00 – 14:00

CORREQUISITOS CONTENIDO DISCIPLINAR Cadenas orgánicas, composiciones químicas, características bioquímicas, biomoléculas

Código / Asignatura F0900e30301/ BIOQUIMICA

70. Descripción de la asignatura La química orgánica será desarrollada en el aula de clases como en el laboratorio, es decir, los estudiantes visitaran el laboratorio una vez la clases teórica sea dada, siempre y cuando esta lo amerite. Su relación con el currículo de la carrera se fundamenta en la necesidad de formar un profesional altamente capacitado para reconocer los componentes químicos orgánicos que afectan principalmente en la contaminación ambiental. Sus contenidos se centran especialmente en la formación de cadenas orgánicas, componentes fundamentales de las biomoléculas, compuestos oxigenados, nitrogenados, y las reacciones de obtención de cada uno de ellos.

71. Contribución de la asignatura en la formación del profesional Corresponde al eje de asignaturas básicas. El o la profesional en Recursos Naturales y Ambiente, debe, a lo largo de su vida profesional, enfrentarse a situaciones como la identificación de componentes químicos que pueden ser nocivos o beneficiosos de acuerdo a sus grados de oxidación, como por ejemplo, el fosforo y nitrógeno son nutrientes dentro del agua, pero llega un punto que estos pueden estar en exceso pueden producir la Eutroficiacion de las aguas, he ahí el punto de realizar los análisis correspondientes para detectar a tiempo el problema, así como compuestos orgánicos que degradan la materia Organica. Aquellas asignaturas con las que se relaciona son: Bioquímica, manejo de contaminante.

72. Objetivos generales de la asignatura a) Comprender los conceptos básicos de química orgánica para conocer las propiedades de las sustancias orgánicas y hacer las respectivas comparaciones con las características de los compuestos inorgánicos. b) Reconocer las reacciones químicas que dan la formación de los compuestos orgánicos en el laboratorio para su correcta aplicación. c) Deducir las propiedades de los compuestos químicos importantes y relacionarlos a las diferentes aplicaciones en el campo ambiental. 73. Competencia a la que contribuye la asignatura  

Planificar procesos que permitan un desarrollo sustentable para prevenir y-o minimizar los impactos ambientales para el buen vivir. Evaluar impactos ambientales generados por actividades productivas del entorno.

74. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluación UNIDADES DE COMPETENCIAS

INTRODUCCION: Diferencia los conceptos de la Química Orgánica que oriente el empleo correcto de las sustancias en el campo profesional

CONTENIDOS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Definición de Química orgánica Características de los compuestos Orgánicos e inorgánicos El carbono Tipos de carbonos de acuerdo a su posición. Tipos de formulas Clases de enlaces: carbono-carbono. Clasificación de los compuestos

HORAS PRESENCIAL ES 1

HORAS AUTÓNOMA S 1

1 1 4

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Trabajos clases  Trabajos escritos  Informes de laboratorio.  Evaluaciones escritas por sobresaliente.

Ver rúbrica en anexo

orgánicos HIDROCARBUROS: Reconocer los tipos de hidrocarburos correctamente que se presentan en el campo profesional para poder clasificarlos correctamente COMPUESTOS ORGANICOS HALOGENADOS: Reconocer los tipos de compuestos halogenados que se presentan en el campo profesional para poder clasificarlos correctamente y dar su respectivo tratamiento.

FUNCIONES OXIGENADAS: Identificar los compuestos con función oxigenada para aplicarlos correctamente en el campo profesional.

FUNCIONES NITROGENADAS: Identificar los compuestos con función nitrogenada para aplicarlos correctamente en el campo profesional.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

1. 2. 3.

Hidrocarburos saturados o alcanos Hidrocarburos alquenos u olefinicos Hidrocarburos alquílicos Hidrocarburos ramificados o arborescentes Hidrocarburos aromáticos Reacciones de obtención de hidrocarburos. Halogenuros de alquilos Halogenuros de arilo Tratamiento de contaminantes organoclorados.

10 13 5

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Alcoholes Aldehídos Cetonas Ácidos Carboxílicos Esteres Éteres Tioeteres Aminoácidos. Reacciones de Obtención de funciones oxigenadas.

2 2 2 6 1 1 3 3 5

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Aminas Amidas Nitrilos o cianuros de alquilos Isonitrilos. Hidracina. Reacciones de obtención compuestos nitrogenados.

2 2 2 2 2 2

TOTAL

 Trabajos clases  Trabajos escritos  Informes de laboratorio.  Evaluaciones escritas por sobresaliente.

Ver rúbrica en anexo

 Trabajos clases  Trabajos escritos  Informes de laboratorio.  Evaluaciones escritas por sobresaliente.

Ver rúbrica en anexo

 Trabajos clases  Trabajos escritos  Informes de laboratorio.  Evaluaciones escritas por sobresaliente.

Ver rúbrica en anexo

 Trabajos clases  Trabajos escritos  Informes de laboratorio.  Evaluaciones escritas por sobresaliente.

Ver rúbrica en anexo

A B

75. Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE CONTRIBUCIÓN ALTA – MEDIA - BAJA Habilidad para aplicar conocimientos de ciencias básicas e ALTA ingeniería en recursos naturales y ambiente Interactuar en equipos interdisciplinarios con capacidad y habilidad para resolver problemas, así como la formulación, MEDIA ejecución y evaluación de proyectos de investigación sobre la temática ambiental

EL ESTUDIANTE DEBE: (EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE) Reconocerá los compuestos químicos que ocasionan en mayor escala contaminación Experimentar mediante los equipos y materiales de laboratorio para realizar los análisis químicos de muestras contaminadas.

C D 76. Metodología La asignatura se desarrollará con exposiciones por parte del profesor, sobre todo lo correspondiente al fundamento teórico y las deducciones o las demostraciones que hubiere lugar. La participación del alumnado será activa y permanente en lo concerniente a los ejercicios de aplicación. El control de la asistencia del alumnado a las sesiones teóricas y prácticas será riguroso, debido a la secuencia existente entre los temas a desarrollar. Para la realización de las prácticas de laboratorio, cada alumno deberá contar con el material que indique el profesor. De ninguna manera se aceptará la asistencia de alumnos que no cuenten con el material exigido. En cada examen parcial, cada alumno deberá contar con un pliego de papel cuadriculado tamaño oficio, lapicero, calculadora. De ninguna manera se aceptará prestarse algún material entre ellos. El informe de práctica realizada por cada alumno, deberá ser elaborada con máquina de escribir o computadora, de acuerdo a formato reglamentario preestablecido.

77. Fuentes de información 10.1 De Base TITULO DE LA OBRA

AUTOR-ES

Edición

Año de Publicación

Editorial - País

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

QUIMICA ORGANICA MODERNA

ARMENDARIS

1981

PRINCIPIOS DE QUIMICA

FRANK E. HARRIS

1975

Título de la Obra

Edición

Año de Publicación

Editorial - País

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

Quimica Organica

McGraw/Hill

1999

EEUU

10.2 Complementaria Autor /es

Carey, F. A. Revisión y Aprobación DOCENTE FIRMA Y FECHA

DECANO / DIRECTOR FIRMA Y FECHA

PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA FIRMA Y FECHA

SÍLABO

UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABÍ

Vicerrectorado Académico

1. Información general A)

CÓDIGO

CARRERA

FACULTAD

CIENCIAS AGROPECUARIAS

INGENIERIA EN RECURSOS NATURALES Y AMBIENTE

ASIGNATURA

ZOOLOGIA

EJE

DE LA PROFESIÓN

CURSO LECTIVO

2013 - 2014

MODALIDAD

PRESENCIAL

NIVEL

SEGUNDO SEMESTRE

CRÉDITOS / HORAS

4/ 64

PROFESOR

BIOL. COSME SOLIS RODRIGUEZ

HORARIO DE CLASES

Martes: 18H00-20H00

HORARIO DE TUTORÍAS

NO DISPONIBLE

Jueves: 14H00-16H00

2. Prerrequisitos y Correquisitos PRERREQUISITOS CONTENIDO DISCIPLINAR Biología Generalidades de Biología, citología, reproducción, evolución y ecología.

CORREQUISITOS Código / Asignatura

CONTENIDO DISCIPLINAR

Código / Asignatura

3. Descripción de la asignatura Asignatura de Zoología General es de naturaleza obligatoria, teórica y práctica. Brinda conocimientos en morfología, clasificación y sistemática del reino animal. Sus grandes contenidos son: célula animal, categorías taxonómicas, clasificación: vertebrados e invertebrados y la adaptación al ambiente. El dominio de conceptos básicos le permitirá al profesional en formación, poder comprender y aplicar adecuadamente herramientas metodológicas de aprendizaje en las diferentes materias de la malla curricular de la carrera. El futuro graduado debe tener una visión clara del papel que representan los animales en la Naturaleza y en el conjunto de la biodiversidad. El alumno va a tener que desarrollar unas pautas de trabajo, observación y análisis que le van a capacitar para enfrentarse a futuras tomas

de decisiones en varios campos profesionales. Junto a las otras asignaturas de su carrera, tendrá que aprender a integrar conocimientos, que necesariamente ha debido aprenderlos fragmentados, para tener una visión global de la vida, de su importancia, de las posibilidades de mantenerla y de los beneficios que va a reportar ese mantenimiento en óptimas condiciones para los seres humanos. 4. Contribución de la asignatura en la formación del profesional Corresponde al eje de asignaturas profesionalizantes.

5. Objetivos generales de la asignatura       

Caracterizar a los principales phyla del Reino Animal. Conocer la diversidad de cada grupo y su función en el ecosistema Entender los principios básicos de funcionamiento animal Interpretar el impacto de los diferentes problemas ambientales sobre los distintos phylum Reconocer la importancia de los animales como indicadores del deterioro ambiental Fomentar la conservación de los recursos naturales Evidenciarán que su comportamiento obedece a una serie de pautas de conducta propias de un profesional.

6. Competencia a la que contribuye la asignatura La asignatura permitirá que los estudiantes adquieran conocimientos profundos y fundaménteles de la Zoologia, que serán aplicables durante todo el desarrollo de su formación profesional. Realizar un trabajo que se asocia a la salida al campo, que sirva como experiencia práctica en los aspectos de conservación de los recursos naturales.

7. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluación UNIDADES DE COMPETENCIAS

UC.1 Infiere sobre el significado de la Zoología y sus áreas de estudio con empatía.

UC.2

HORAS PRESENCIALES

HORAS AUTÓNOMAS

Encuadre Concepto de Zoología Clasificación de la Zoología Clasificación del reino animal Características importantes de los grupos de animales Definición de Términos Zoológicos: Especie, Homología, Analogía, Taxonomía, Ecología.

2 2 2 2 2

Informeescrito. Informe oral. Exposicion individual Exposición individual.

Verrúbrica en anexo Verrúbrica en anexo Verrúbrica en anexo Ver rúbrica en anexo

Exposición grupal.

Ver rúbrica en anexo

Tipos de Organismos

Informeescrito.

Verrúbrica en anexo

CONTENIDOS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

4 4

2 4

4 4 4

Observación de las cavidades corporales de los animales en vivo Animales de los ecosistemas acuáticos de la provincia de Manabí

Desarrollo animal Reproducción y sutipología Ontogenia.

2 2 2

Organismosunicelulares: Protozoos Organismos pluricelulares: Eumetazoos Visita a un zoológico a nivel nacional

Arquitectura animal Define la organización estructural de los animalesy lo hace con pertinencia.

UC.3 Describe el desarrollo embrionario de los animales y lo hace con pertinencia.

UC.4 Define los Fila de animales con empatía

Planes estructurales.

Tamaño y simetría Cavidades corporales Observación de muestras disecadas

Informe audiovisual. Exposición de Resúmenes. Video Video Reporte de prácticas de laboratorio. Reporte de practica de laboratorio Informe de prácticas de campo

Verrúbrica en anexo Verrúbrica en anexo

2 2 2

Video Informeescrito. Informe oral.

Verrúbrica en anexo Verrúbrica en anexo Verrúbrica en anexo

Verrúbrica en anexo

Informe de Exposiciongrupal Informe de Exposiciongrupal Informe de práctica de campo

TOTAL 64

Verrúbrica en anexo Verrúbrica en anexo Ver rúbrica en anexo Ver rúbrica en anexo Ver rúbrica en anexo

Verrúbrica en anexo Verrúbrica en anexo

1. Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje

RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE

CONTRIBUCIÓN

EL ESTUDIANTE DEBE:

ALTA – MEDIA - BAJA A B C D E

Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de organizar y planificar Resolución de problemas Toma de decisiones Trabajo en equipo

Alta Alta Alta Alta Alta

F G H

Habilidades para trabajar en un equipo interdisciplinario Habilidad en las relaciones interpersonales Capacidad para un compromiso con la calidad ambiental

Alta Alta Alta

I J k

Compromiso ético Capacidad para aplicar la teoría al práctica

Alta Alta

(EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE) Elaborar e interpretar información Relacionar y sintetizar información. Relacionar e interpretar información Tomar decisiones frente a situaciones problema Colaborar en el diagnóstico y solución de problemas Desempeñar su labor individual o en equipo Promover una relación solidaria con su equipo Promover una relación sustentable con el medio ambiente. Aplicar una relación ética con sus semejantes. Aplicar conocimientos tecnológicos y técnicos

8. Metodología Explicación del tema correspondiente a la unidad en estudio utilizando las técnicas audiovisuales, durante ésta apertura para discutir y afianzar los conceptos. Exposiciones individuales y en equipos, contestación a interrogantes de los compañeros, si el tema lo amerita discusión para llegar a conclusiones y recomendaciones. Todos los trabajos y exposiciones que se preparen deberán ser expuestos, discutidos y entregados mediante constancia escrita y audiovisual. Cuando se realicen trabajos de campo, deberán ser entregados en forma escrita además de las evidencias. Los trabajos deberán entregados en la fecha y hora indicada. En el caso de que algún alumno no realice la entrega oportuna del trabajo, deberá presentar los argumentos por escrito para que sea justificado.

9. Fuentes de información 10.1 De Base Autor /es

Título de la Obra

HICKMAN CLEVELAND P. / ROBERTS LARRY S.

Principios Integrales de Zoología.

MICHELENA, J.M.; J. LLUCH; J. BAIXERAS Gordillo Guerrero Oscar.

Edición

Año de Publicación

Editorial - País

1998

MCGRAW-HILL Madrid.

Fundamentos de Zoología.

2004

Servicio de Publicaciones. Valencia.

Compendio de Mamíferos de la Fauna del

2002

U.T Ambato. Tungurahua

Sexta edición en español.

DisponibilidadBiblioteca ULEAM

Ecuador.

JESSOP NANCY M.

VERTEBRADOS: ZOOLOGIA

1990

MCGRAW-HILL. Madrid.

FERNANDEZ ALAMO ANA / SEGURA PUERTAS LOURDES

INVERTEBRADOS

1990

TRILLAS. México

1 1

10.2 Complementaria Autor /es

Título de la Obra

Historia Natural Historia Natural Historia Natural DROSCHER VITUS B.

Edición

Zoología, Aves Zoología, Invertebrados Zoología, Peces, Anfibios y Reptiles Los animales son también humanos

Año de Publicación 1998 1998 1998 1987

Editorial - País OCEANO OCEANO OCEANO PLANETA

DisponibilidadBiblioteca ULEAM

7 5 6 1

Revisión y Aprobación

DOCENTE FIRMA Y FECHA: 23 Abril 2013 ELABORADO POR:Cosme Solís Rodríguez

DECANO / DIRECTOR FIRMA Y FECHA

PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA FIRMA Y FECHA

MATRIZ DE EVALUACIÓN – RÚBRICA PARA TRABJOS ESCRITOS, INFORMES DE CAMPO Y DE EXPOSICIÓN GRUPAL O INDIVIDUAL

PREPARACIÓN

SUSTENTACIÓN TEÓRICA

MANEJO DE LA DISCUSIÓN

Bien liderada, suscita controversia y participación

PARTICIPACIÓN

Pertinente. Activa, es fundamental para el buen desarrollo de cada uno de los temas.

CUMPLIÓ Presenta el resumen y la actividad planeada sucintamente

CALIFICACIÓN 15%

Conoce el tema superficialmente, logra explicar los puntos planteados. La actividad de evaluación es poco adecuada

15%

La dirige, no resalta los puntos más importantes no llega a conclusiones Está presente. Presta poca atención a las distintas participaciones.

10%

SÍLABO

78. Información general A)

CÓDIGO

CARRERA

EJE

MODALIDAD

CRÉDITOS / HORAS HORARIO DE CLASES

F09.00.CO3.2.2.5 Recursos Naturales y Ambientales Formación Básica Presencial 4 créditos / 64 horas Lunes 17:00 – 21:00

79. Prerrequisitos y Correquisitos PRERREQUISITOS CONTENIDO DISCIPLINAR

FACULTAD

ASIGNATURA

CURSO LECTIVO

NIVEL / CURSO

PROFESOR

HORARIO DE TUTORÍAS

Ciencias Agropecuarias Meteorología 2013 II Nivel Ing. Celio Bravo Moreira

CORREQUISITOS Código / Asignatura

CONTENIDO DISCIPLINAR Esta materia no tiene correquisitos

Código / Asignatura

Esta materia no tiene prerrequisitos

80. Descripción de la asignatura La meteorología es la ciencia que estudia el tiempo y el clima. Los progresos en el conocimiento de esta ciencia son de vital importancia para el desenvolvimiento de cualquier País, en especial en los sectores agrícolas, energéticos, transportes, seguros y sobre todo la conservación del medio ambiente. 81. Contribución de la asignatura en la formación del profesional El manejo de informaciones para el desarrollo de estudios de impactos ambientales 82. Objetivos generales de la asignatura El objetivo general es proporcionar al alumnado los conocimientos básicos que le permitan identificar y explicar los fenómenos meteorológicos y climatológicos de mayor importancia en el medio ambiente 83. Competencia a la que contribuye la asignatura Identificar los principales problemas climáticos que ocurren debido a los cambios por los fenómenos meteorológicos Interpretar resultados de los fenómenos meteorológicos mediantes equipos de medición

Evaluar e identificar los principales fenómenos meteorológicos Manipular equipos de medición de los fenómenos físicos en estaciones meteorológicas

84. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluación UNIDADES DE COMPETENCIAS

UC.1 DEFINICION DE METEOROLOGIA

CONTENIDOS



Que es la meteorología



Importancia



Elementos meteorológicos



Ramas de la meteorología



Estaciones meteorológicas



Observaciones meteorológicas

HORAS PRESENCIALES

HORAS AUTÓNOMAS

Presentación de temas relacionados disertados en clase. Lección orales y escritas

Entrega de resúmenes. Test de preguntas

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

UC.2 LA TIERRA Y SU ATMOSFERA

La tierra en el espacio •Composición del aire, propiedades físicas. •Composición de la atmosfera. •Partes de la Atmósfera: Tropósfera, Estratósfera, Mesósfera, Ionosfera, Termósfera, Exósfera, Magnetósfera. •LA TEMPERATURA, LA PRESION ATMOSFERICA: Conceptos – escalas termométricas – calor y temperatura – radiación y temperatura – medición de temperatura

Presentación de temas relacionados disertados en clase. Lección orales y escritas

Entrega de resúmenes. Test de preguntas

UC.3 SEÑALIZACIÓN DE LOS FENÓMENOS METEOROLÓGICOS

Frentes ciclones o bajas y anticiclones • Masas de aire – movimientos verticales del aire – los frentes – el frente frio y cálido – frente estacionario y ocluido – depresiones atmosféricas – anticiclones atmosféricos – vaguadas y dorsales o cuñas.

Presentación de temas relacionados disertados en clase. Lección orales y escritas

Entrega de resúmenes. Test de preguntas

UC.4 FUNDAMENTOS DE METEOROLOGÍA SINÓPTICA

Meteoros eléctricos y luminosos El color azul del cielo – la aurora polar – el arco iris – los halos – tormentas eléctricas – normas de precaución en caso de tormentas •Nubes, formación de las nubes: •Nubes cumulus estratuscumulos, nimbus, cirrus • Ciclogenesis y formación de una baja – Las cartas meteorológicas de superficie – las cartas meteorológicas de altura – Problemas climatológicos • Efecto invernadero – Cambio climático – Lluvias acidas – Agujero de la capa de ozono – Desaparición paulatina de los glaciares – El fenómeno del niño

TOTAL

Presentación de temas relacionados disertados en clase. Lección orales y escritas

Entrega de resúmenes. Test de preguntas

85. Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje

RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE A

CONTRIBUCIÓN ALTA – MEDIA - BAJA

Identificar los principales fenómenos meteorológicos

EL ESTUDIANTE DEBE: (EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE) Trabajos de los estudiantes en los que se

Alta

demuestre cuáles son los principales fenómenos meteorológicos

Manejar instrumentos de una estación meteorológica

Trabajos de los estudiantes en los que Alta

identifique los principales instrumentos de la estación meteorológica

C D E F G H I

J k 86. Metodología



Las lecturas previas que indique el docente, en relación con el tema planificado para cada clase



Consultas puntuales al profesor que pueden realizarse en las oficinas o salas de consultas y/o mediante el uso de aulas virtuales



Las técnicas dictadas que se utilizaran en el desarrollo de la asignatura son: análisis, dialogo, interacción y participación.



Los alumnos presentaran trabajos individuales y grupales correspondientes a las unidades temáticas.

87. Fuentes de información 10.1 De Base Autor /es

Título de la Obra

Edición

Año de Publicación

Editorial - País

1998 PABLO MARRERO

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

MANUAL TEORICO DE AGROMETEOROLOGIA Y ECOLOGIA

10.2 Complementaria Autor /es

Título de la Obra

JORGE VALDIVIA PONCE D. McIntosh y A. Thorn, Alhambra. ALBERT MILLER Sverre Petersen, Espasa-Calpe

Edición

METEOROLOGÍA GENERAL METEOROLOGIA BASICA METEOROLOGIA INTRODUCCION A LA METEOROLOGIA

Año de Publicación

Editorial - País

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

1997 1988 1997

Revisión y Aprobación

DOCENTE

DECANO / DIRECTOR

PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA

FIRMA Y FECHA

Ing. Celio Bravo Moreira Fecha: Abril/2013

Ing. Ricardo Tubay Fecha: Abril/2013

Ing. Manuel Anchundia Fecha: Abril/2013

SÍLABO

UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABÍ

Vicerrectorado Académico

88. Información general A)

CÓDIGO

CARRERA

FACULTAD

RECURSOS NATURALES Y AMBIENTE

ASIGNATURA

EJE

FORMACION BASICA

CURSO LECTIVO

MODALIDAD

PRESENCIAL

NIVEL / CURSO

CRÉDITOS / HORAS HORARIO DE CLASES

4 / 64

PROFESOR

JUEVES: 16H00 A 18H00 VIERNES: 14H00 A 17H00

HORARIO DE TUTORÍAS

89. Prerrequisitos y Correquisitos PRERREQUISITOS CONTENIDO DISCIPLINAR MATEMATICAS I:

Operaciones con fracciones Operaciones algebraicas. Factorización. Ecuaciones Áreas de figuras geométricas Volúmenes Funciones trigonométricas de ángulos agudos en triángulos rectángulos Triángulos oblicuángulos. Triángulos semejantes. Identidades trigonométricas. Números reales y desigualdades. Coordenadas y rectas Pendiente de una recta. Ecuaciones de la recta Circunferencias y gráficas de ecuaciones.

CIENCIAS AGROPECUARIAS MATEMATICAS II 2013 – 2014 SEGUNDO SEMESTRE XAVIER ENRIQUE ANCHUNDIA MUENTES

CORREQUISITOS Código / Asignatura

CONTENIDO DISCIPLINAR

Código / Asignatura

90. Descripción de la asignatura Los estudiantes adquieren el conocimiento de los métodos matemáticos indispensables para una comprensión y análisis de los problemas prácticos. Las matemáticas resuelven problemas rutinarios desde los porcentajes de la mezcla de sustancias, hasta las formulas más complejas para cálculos en producción, es el pilar fundamental de otras ciencias y por lo tanto de la formación profesional de un Ing. en Recursos Naturales y Ambiente. De esta manera el estudiante obtiene las competencias necesarias que le permitan utilizar las matemáticas en todos los cursos posteriores dentro de su formación profesional. 91. Contribución de la asignatura en la formación del profesional Las matemáticas son fundamentales para la formación del Ingeniero en Recursos Naturales y Ambiente puesto que se constituye en una herramienta aplicable a varias tareas en las que se desempeña este profesional.

92. Objetivos generales de la asignatura    



Resuelve correctamente las derivadas con la finalidad de aplicarlas en ejercicios prácticos. Resuelve correctamente las integrales con la finalidad de aplicarlas en ejercicios prácticos. Aplica las derivadas parciales en la resolución de problemas de ingeniería. Aplica de trigonometría analítica para resolver problemas prácticos de ingeniería de manera precisa. Aplica de trigonometría analítica para resolver problemas prácticos de ingeniería de manera precisa.

93. Competencia a la que contribuye la asignatura  Habilidad para aplicar conocimientos de ciencias básicas e ingeniería en los diferentes aspectos de los recursos naturales y ambiente.

94. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluación UNIDADES DE COMPETENCIAS

UC.1. DERIVADAS

UC.2. INTEGRALES

CONTENIDOS

HORAS PRESENCIALES

HORAS AUTÓNOMAS

La derivada y el problema de derivación y ritmos de cambio

Las reglas del producto y del cociente y derivadas de orden superior

Regla de la cadena

Derivación implícita

Propiedades de las integrales definidas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN TRABAJO INDIVIDUAL. TRABAJO GRUPAL. TRABAJO EN CLASE. TRABAJO INDIVIDUAL. TRABAJO GRUPAL. TRABAJO EN CLASE. TRABAJO INDIVIDUAL. TRABAJO GRUPAL. TRABAJO EN CLASE. TRABAJO INDIVIDUAL. TRABAJO GRUPAL. TRABAJO EN CLASE. TRABAJO INDIVIDUAL. TRABAJO GRUPAL.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

VER ANEXOS VER ANEXOS VER ANEXOS VER ANEXOS VER ANEXOS

UC.3. DERIVADAS PARCIALES

Teoremas del valor medio para integrales.

Integrales indefinidas

Teorema fundamental del cálculo integral

Integrales definidas con límites de integración variables.

Cambio de variables de integración.

Integrales de funciones especiales.

Métodos especiales de integración.

Funciones de dos o más variables.

Variables dependientes e independientes.

Sistemas de coordenadas rectangulares tridimensionales

Derivadas parciales

TOTAL 64

TRABAJO EN CLASE. TRABAJO INDIVIDUAL. TRABAJO GRUPAL. TRABAJO EN CLASE. TRABAJO INDIVIDUAL. TRABAJO GRUPAL. TRABAJO EN CLASE. TRABAJO INDIVIDUAL. TRABAJO GRUPAL. TRABAJO EN CLASE. TRABAJO INDIVIDUAL. TRABAJO GRUPAL. TRABAJO EN CLASE. TRABAJO INDIVIDUAL. TRABAJO GRUPAL. TRABAJO EN CLASE. TRABAJO INDIVIDUAL. TRABAJO GRUPAL. TRABAJO EN CLASE. TRABAJO INDIVIDUAL. TRABAJO GRUPAL. TRABAJO EN CLASE. TRABAJO INDIVIDUAL. TRABAJO GRUPAL. TRABAJO EN CLASE. TRABAJO INDIVIDUAL. TRABAJO GRUPAL. TRABAJO EN CLASE. TRABAJO INDIVIDUAL. TRABAJO GRUPAL. TRABAJO EN CLASE. TRABAJO INDIVIDUAL. TRABAJO GRUPAL. TRABAJO EN CLASE.

VER ANEXOS VER ANEXOS VER ANEXOS VER ANEXOS VER ANEXOS VER ANEXOS VER ANEXOS VER ANEXOS VER ANEXOS VER ANEXOS VER ANEXOS

95. Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje

RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE A

a) Habilidad para aplicar conocimientos de ciencias básicas e ingeniería en recursos naturales y ambiente.

CONTRIBUCIÓN ALTA – MEDIA - BAJA ALTA

E F

G H I J

96. Metodología El estudiante deberá realizar:  

Ejercicios de aplicación en forma individual y grupal. Tareas individuales con ejercicios de aplicación.

El profesor impartirá sus clases prácticas :  

Impartirán en proyección en el aula. Las clases serán prácticas, cada estudiante realizará los ejercicios que ejecuta el profesor y será guiado en estas aplicaciones.

Las evaluaciones serán prácticas e individuales.

97. Fuentes de información 10.1 De Base Autor /es



Título de la Obra

AYRES FRANK JR. MENDELSON ELLIOT

Edición

CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL

Año de Publicación

Editorial - País

MCGRAW-HILL – BARCELONA ESPAÑA

1991

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

10.2 Complementaria Autor /es

Título de la Obra

GRANVILLE

Edición

CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL

Año de Publicación

Editorial - País

1982

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

Revisión y Aprobación

DOCENTE FIRMA Y FECHA

DECANO / DIRECTOR FIRMA Y FECHA

22/04/2013

PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA FIRMA Y FECHA

22/04/2013

SÍLABO

98. Información general A)

CÓDIGO

F0900e30201

CARRERA

EJE

INGENIERÍA AMBIENTE. HUMANISTA

MODALIDAD

PRESENCIAL

CRÉDITOS / HORAS HORARIO DE CLASES

FACULTAD

ASIGNATURA

CURSO LECTIVO

NIVEL / CURSO

3 CREDITOS / 48 HORAS

PROFESOR

16H00 – 19H00

HORARIO DE TUTORÍAS

RECURSOS

99. Prerrequisitos y Correquisitos PRERREQUISITOS CONTENIDO DISCIPLINAR

NATURALES

CIENCIAS AGROPECUARIAS DESARROLLO PERSONAL 2013 - 2014 SEGUNDO SEMESTRE GEOVANNY OSWALDO ARAUZ BARCIA. NO DISPONIBLES

CORREQUISITOS Código / Asignatura

NO TIENE PRERREQUISITOS

CONTENIDO DISCIPLINAR

Código / Asignatura

FORMACIÓN DE EMPRENDEDORES

F0900e30401

100. Descripción de la asignatura Esta asignatura propicia el conocimiento, la autorreflexión, evaluación de su personalidad y su desarrollo y desempeño personal en los diferentes ámbitos de la vida cotidiana. Busca mejorar la personalidad para un mejor desenvolvimiento en las relaciones interpersonales, fundamentales para el buen desempeño como profesionales acorde con las exigencias de la sociedad y el mercado laboral. 101. Contribución de la asignatura en la formación del profesional El estudiante conocerá los fundamentos y principios básicos de Administración de la producción en las empresas agropecuarias, el uso eficiente y eficaz de los recursos mediante la planificación y organización y el adecuado manejo de la dirección y el control de la empresa agropecuaria. 102. Objetivos generales de la asignatura 1. Conocer los fundamentos del desarrollo personal. 2. Desarrollar las Relaciones Humanas y Habilidades Sociales.

103.

Competencia a la que contribuye la asignatura

1. Identifica los fundamentos de la personalidad y el desarrollo personal. 2. Recuerda los elementos que componen la inteligencia emocional. 3. Entiende la importancia de las relaciones humanas y habilidades sociales.

104.

Unidades / Contenidos /

UNIDADES DE COMPETENCIAS UC.1 IDENTIFICA LOS FUNDAMENTOS DE LA PERSONALIDAD Y EL DESARROLLO PERSONAL.

UC.1 RECUERDA LOS ELEMENTOS QUE COMPONEN LA INTELIGENCIA EMOCIONAL.

EXAMEN

Instrumentos y criterios de evaluación

CONTENIDOS

HORAS PRESENCIALES

HORAS AUTÓNOMAS

Encuadre de la materia. Normas de comportamiento, Instrumentos, criterios de evaluación. Charla introductoria. Fundamento de la Personalidad

El autoconocimiento, autoconcepto y la autoestima La Ética y la moral La virtud y los valores. Los valores como fuente de cambio: Libertad, respeto, Responsabilidad Honestidad, Equidad, Productividad Cooperación, Generosidad, Comprensión y Templanza. Sentimientos y emociones yo psíquicamente. Definición, características, clasificación. Inteligencia emocional: Una nueva ciencia, las tres fuerzas impulsoras, el reconocimiento de las emociones, la aptitud emocional, la profundidad de las emociones, la alquimia de las emociones. Inteligencia Emocional: Rasgo característico en un líder triunfador. ¿Qué entendemos por inteligencia emocional? Inteligencia intrapersonal. Inteligencia interpersonal.

PRIMER PARCIAL

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Informe escrito.

Ver rúbrica en anexo

Exposición grupal.

Ver rúbrica en anexo

Mapas conceptuales.

Ver rúbrica en anexo

Informe escrito.

Ver rúbrica en anexo

UC.2 ENTINDE LA IMPORTANCIA DE LAS RELACIONES HUMANAS Y HABILIDADES SOCIALES.

105.

CONTENIDOS La claves emocionales de la Motivación. Tipos de motivación. Componentes básicos de la motivación. Inteligencias Múltiples e Inteligencia emocional. La asertividad. Yo Socialmente: Habilidades y Relaciones Humanas. Principios de la comunicación Liderazgo. Definición. Formación de líder. Tipos de liderazgos. Conflictos. Definición. Clases. Resolución de problemas. Habilidades sociales: recursos para mantener armonía y equilibrio personal. Desarrollo de sus potencialidades en su carrera : Instrucciones para mejorar la calidad de vida. La diferencia entre el éxito y el fracaso. ¿Qué nos impide sonreír por la calle? La comunicación y las relaciones interpersonales. Vivir para sobrevivir. Motivación para el cambio Resistencia al cambio. TOTAL

HORAS PRESENCIALES

HORAS AUTÓNOMAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Mapas conceptuales.

Ver rúbrica en anexo

Autoevaluació n. Exposición grupal.

Ver rúbrica en anexo

Informe escrito.

Ver rúbrica en anexo

Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje

RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE A

Identificar los fundamentos de la personalidad y el desarrollo personal

Recordar los elementos que componen la inteligencia emocional

Entender la importancia de las relaciones humanas y habilidades sociales.

CONTRIBUCIÓN ALTA – MEDIA - BAJA X

EL ESTUDIANTE DEBE: (EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE) Identifica los fundamentos de personalidad, el autoconocimiento, el auto concepto y autoestima; la ética, la virtud y los valores; los sentimientos y emociones. Recuerda los elementos que componentes la inteligencia emocional y los relaciona con su persona; la inteligencia intrapersonal. Entiende la importancia de las relaciones humanas y las habilidades sociales para la convivencia; la motivación,

106. Metodología Se aplicarán las siguientes técnicas: Lluvia de ideas, Lectura comentada, Estudio de caso, Resumen, Organizadores gráficos, Ensayo.

107. Fuentes de información 10.1 De Base Autor /es

Título de la Obra

IMAURICIO RODRIGUEZ

INTELIGENCIA EMOCIONAL

Edición

Año de Publicación

Editorial - País

3RA

2006

MONOGRAFIC

Edición

Año de Publicación

Editorial - País

2004

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

152.2 2006 EJ.2

10.2 Complementaria Autor /es

Título de la Obra

ENRIQUE ROJAS

LA PERSONALIDAD

PDF

DR. C. GEORGE BOEREE

INTRODUCCIÓN A LA PERSONALIDAD

PDF

DAVID J. SCHWARTZ

COMO OBTENER Y MANTENER EL ÉXITO PERSONAL Y PROFESIONAL

PDF

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

DIGITAL DIGITAL

2004

DIGITAL

Revisión y Aprobación

DOCENTE

DECANO / DIRECTOR

PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA

FIRMA Y FECHA

A.S. Geovanny Aráuz Barcia Docente Fecha: Abril/2013

Ing. Ricardo Tubay Loor Decano Fecha: Abril/2013

Ing. Manual Anchundia Muentes Coordinador Académico Fecha: Abril/2013

III SEMESTRE

SÍLABO

108. A)

CÓDIGO

CARRERA

Información general

EJE

MODALIDAD

CRÉDITOS / HORAS HORARIO DE CLASES

109.

F09.00.CO3.2.3.4 Recursos Naturales y Ambientales Formación Básica Presencial 3 créditos / 48 horas Martes 14: 00 – 17:00

FACULTAD

ASIGNATURA

CURSO LECTIVO

NIVEL / CURSO

PROFESOR

HORARIO DE TUTORÍAS

Ciencias Agropecuarias Geología 2013 III Nivel Ing. Celio Bravo Moreira

Prerrequisitos y Correquisitos

PRERREQUISITOS CONTENIDO DISCIPLINAR

CORREQUISITOS Código / Asignatura

CONTENIDO DISCIPLINAR Esta materia no tiene correquisitos

Código / Asignatura

Esta materia no tiene prerrequisitos

110.

Descripción de la asignatura

La geología es una ciencia natural que describe la composición del planeta, su ubicación y actuación en el universo. También trata de interpretar los fenómenos que en ella se suceden (los terremotos, las mareas, el ciclo del agua, la dinámica de la atmosfera). Se analizará la naturaleza de las rocas, el origen y la dinámica de las diversas formas del modelado terrestre, considerando la influencia de la geodinámica externa e interna, etc. 111.

Contribución de la asignatura en la formación del profesional

El alumno al concluir el semestre deberá estar en condiciones de: Conocer conceptos básicos de geología y la importancia en su contribución en las ciencias ambientales, además establece fundamento sobre los procesos internos de la tierra y sus efectos sobre el medio ambiente. 112. Objetivos generales de la asignatura Proporcionar conocimientos básicos de la geología y los procesos endógenos y exógenos que actúan sobre la corteza terrestre, con el objeto de

incentivar al estudiante la investigación y el uso práctico de las ciencias de la tierra y la aplicación de la geología en los diversos campos de la ingenieria Conocer el comportamiento de las rocas y minerales frente a los procesos geológicos, las propiedades mecánicas y físicas de las rocas y suelos, uso de los recursos naturales como materiales de construcción 113.

Competencia a la que contribuye la asignatura

Reconocer los conceptos generales de la geología su importancia en la transformación de la tierra, sus fenómenos internos y externos las principales teorías de la deriva continental y la tectónica de las placas y formación de las montañas. Identificar la ubicación del planeta tierra en el universo, su evolución a través del tiempo y su estructura interna Describir los fenómenos internos de la tierra, los procesos eruptivos y la formación y ciclo de las rocas

114.

Unidades / Contenidos /

UNIDADES DE COMPETENCIAS

UC.1

UC.2 GEOLOGIA COMO CIENCIA DE LA TIERRA

UC.3 FORMACION DE LOS CONTINENTES Y MONTAÑAS, DEFORMACION DE LA CORTEZA TERRESTRE

Instrumentos y criterios de evaluación

CONTENIDOS

HORAS PRESENCIALES

HORAS AUTÓNOMAS

• Definición de Geología – Objetivos de la geología - Importancia de la geología – División de la geología – relaciones de la Geología con otras ciencias. • Geomorfología: Conceptos – Ramas – Ciencias Complementarias – geomorfología climática, dinámica y estructural  Sistema solar – Tiempo geológico – estructura Interna de la Tierra – Corteza – Manto – Núcleo y forma de la tierra

• Conceptos generales de movimientos tectónicos: Movimientos epirogénicos – Movimientos orogénicos – Montañas geosinclinal: origen y evolución. • Teorías: Deriva Continental – tectónica de placas. • Diastrofismo: Plegamientos – Fallas – Diaclasas • Movimientos Sísmicos, Concepto –

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Lección orales y escrita

Presentación de temas relacionados disertados en clase. Lección orales y escrita

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Test de preguntas Entrega de resúmenes.

Test de preguntas Entrega de resúmenes

UC.4 METEORIZACION DE LOS SUELOS AGENTES DE PROCESOS DE EROSION

Causas – Escalas Sísmicos  Definición. Tipos de meteorización o intemperismo: físico o químico.  Suelos: conceptos – formación – clasificación – tipos – perfil- suelos.  Erosión: marina y por el viento  Trabajo practico: Determinación de los perfiles de suelo (Horizontes de suelo)

TOTAL 115.

Presentación de temas relacionados disertados en clase

Test de preguntas Entrega de resúmenes

Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje

RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE A

CONTRIBUCIÓN ALTA – MEDIA - BAJA

EL ESTUDIANTE DEBE: (EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)

Conoce los conceptos básicos de la geología y geomorfología Capacidad realizar un análisis crítico de los procesos internos de la tierra y sus efectos sobre el medio ambiente

Alta

Conoce los tipos de suelo su clasificación y el proceso eruptivo que sufren

Alta

Revisa literatura sobre conocimiento base respecto a la geología y geomorfología Analiza la literatura y la vincula con los procesos internos y sus efectos que han tenido en el ambiente Estudio de suelo clasificación y características y los vestigios sobre el proceso erosivo que sufren a través del tiempo

Alta

D 116.

Metodología

El estudiante deberá realizar: • • • •

El profesor creara espacios de participación para el intercambio de opiniones de los estudiantes sobre los temas tratados.

117. Fuentes de información 10.1 De Base Autor /es

Título de la Obra

Edición

Año de Publicación

Editorial - País

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

Si CARDENAS AMORES JORGE M.J. MIRKBY SEP TRILLAS

Geología EROSION DE SUELOS SUELOS Y FERTILIZACION

2011 1991 2008

Si Si

10.2 Complementaria Autor /es

   

Título de la Obra

Tarbuck. Melendez Bermudo/ Fuster José María Vicander Leet.

Edición

Introducción a la Geología • Geología. 1  Fundamento de la geología. 2 • Fundamento de la geología física.

Año de Publicación

2008 1998

Editorial - País

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

España. Editorial Paraninfo. México Editorial Thomson México. Editorial Limusa S.A.

2000 2001

Revisión y Aprobación

DOCENTE

DECANO / DIRECTOR

PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA

FIRMA Y FECHA

Ing. Celio Bravo Moreira Fecha: Abril/2013

Ing. Ricardo Tubay Fecha: Abril/2013

Ing. Manuel Anchundia Fecha: Abril/2013

SÍLABO

118.

Información general

CÓDIGO

F09.00.CO3.2.3.5

FACULTAD

Ciencias Agropecuarias

CARRERA

Recursos Naturales y Ambientales

ASIGNATURA

EJE

Formación profesionalizantes

CURSO LECTIVO

MODALIDAD

Presencial

NIVEL / CURSO

CRÉDITOS / HORAS HORARIO DE CLASES

4 créditos / 64 horas

PROFESOR

Microbiología Ambiental I 2013 III nivel Ing. Celio Bravo Moreira

Miércoles y jueves 14:00 – 16:00

HORARIO DE TUTORÍAS

119.

Prerrequisitos y Correquisitos

PRERREQUISITOS CONTENIDO DISCIPLINAR Esta materia no tiene prerrequisitos

CORREQUISITOS Código / Asignatura

CONTENIDO DISCIPLINAR

Código / Asignatura

Microbiología Ambiental II Microbiología Acuática Microbiología del suelo Microbiología del aire

F09.00.CO3.2.4.6

120. Descripción de la asignatura Microbiología ambiental es una asignatura importante en la formación de los Ingenieros en Recursos Naturales y Ambiente; teniendo un componente teórico y practico. Se persigue es brindar al estudiante conocimientos sobre los principios generales de morfología, fisiología y genética de bacterias, virus, hongos y algas; así mismo la ecología e implicancias de los microorganismos relacionados con enfermedades en animales y vegetales, y los beneficios que pueden brindar como tratamientos por biorremediacion 121. Contribución de la asignatura en la formación del profesional Proporcional al estudiante de Ingeniería en Recursos Naturales y Ambiente, un conocimiento básico que permita considerar las enfermedades por microorganismos y agentes patógenos (virus) que afligen a los animales, plantas y en especial al género humano en las sociedades urbanizadas en dos sentidos: como problema en el manejo a nivel individual y como problema en la salud pública. Asi mismo reconocer que los microorganismos

constituyen la mayor parte de la biomasa de nuestro planeta, útiles para mejorar condiciones ambientales dentro de porque contienen abundante carbono, energía, humedad y nutrientes. 122. Objetivos generales de la asignatura Los objetivos generales que persigue este programa docente son que el alumno, a final de curso, haya adquirido conocimientos que le permitan: - Poseer un concepto general del mundo microbiano, respecto a su origen y diversidad así como de sus relaciones con el resto de los seres vivos. - Conocer los microorganismos, considerados en su término más amplio, como objeto material de estudio, desde los puntos de vista estructural, bioquímico y genético. - Conocer las comunidades microbianas y las relaciones de los microorganismos entre sí y con otros seres vivos. - Conocer el papel de los microorganismos en la transformación de la materia y las importantes aplicaciones que estos han tenido, tienen y tendrán en la resolución de problemas medio-ambientales. 123.

Competencia a la que contribuye la asignatura

Conocer el origen y la gran diversidad el mundo microbiano. Conocer los microorganismos desde los puntos de vista estructural, bioquímico y genético. Estudiar las diferentes enfermedades microbianas y como se pueden combatir. Conocer la utilización de los microorganismos en la elaboración industrial de productos útiles para el hombre. Comprender la implicación de los microorganismos en el medio ambiente. El papel que juegan en la transformación de la materia y las importantes aplicaciones que estos han tenido, tienen y tendrán en la resolución de problemas medio-ambientales.

124.

Unidades / Contenidos /

UNIDADES DE COMPETENCIAS

UC.1 GENERALIDADES DE LA MICROBIOLOGIA

Instrumentos y criterios de evaluación

CONTENIDOS

• Concepto. División de la microbiología. Desarrollo histórico y aportes de su estudio. Nomenclatura y Taxonomía de los procariotas.

HORAS PRESENCIALES

HORAS AUTÓNOMAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Lección orales y escrita

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Test de preguntas

Diversidad microbiana. Postulados de koch UC.2 BACTERIAS

• Bacterias. Concepto. • Característica morfológica: forma general, cocos, bacilos y espirilos, disposición en cadena, racimos y pares • Características de locomoción, existencia o ausencia de flagelos. • Formación de esporas. Capsulas. Coloración según Gram: positivas y negativas.  FISIOLOGÍA DE LAS BACTERIAS:  Desarrollo de las bacterias.  Nutrición. Metabolismo.  Medios de cultivo: líquidos y sólidos. Inoculaciones.  Genética bacteriana y mutaciones  Acciones de los agentes físicos y químicos sobre bacterias.  modificaciones de pH por los microbios.  Alimentos fermentados.  Acción de agentes químicos sobre las bacterias

Presentación de temas relacionados disertados en clase. Lección orales y escritas

UC.3 HONGOS

Concepto. Clases. Generalidades morfológicas. •Hongos saprofitos, dermatofitos. Micosis cutánea, profunda. Hongos oportunistas. •Mixomicetos, Phicomicetes, Ascomicetos, Basidiomicetes •Hongos imperfectos. Aspergillus, Pennicillum, Pyricularia, Alternaria, cercospora, fusarium.  Enfermedades

Presentación de temas relacionados disertados en clase. Lección orales y escritas

Entrega de resúmenes. Test de preguntas

UC.4 VIRUS

Concepto. Propiedades generales de los virus. •Infección. Virus – huésped. •Partícula vírica o virión. •Multiplicación viral. Infecciones víricas en células animales y vegetales. • Virus fitopatógenos y zoopatógenos. • Bacteriófago.

TOTAL 125.

a) El estudiante será capaz de: Diferenciar los conceptos de Microbiología b) El estudiante será capaz de: listar la fisiología de la

Lección orales y escritas

Test de preguntas

Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje

RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE A

bacteria

CONTRIBUCIÓN ALTA – MEDIA - BAJA Media

Alta

EL ESTUDIANTE DEBE: (EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE) Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra la diferenciación de los conceptos de Microbiología Trabajos de los estudiantes en los que demuestra el listado de la fisiología de las bacterias

C D E F G H I J k 126.

Metodología

El estudiante deberá realizar: • Las lecturas previas que indique el docente, en relación con el tema planificado para cada clase • Consultas puntuales al profesor que pueden realizarse en las oficinas o salas de consultas y/o mediante el uso de aulas virtuales • Las técnicas dictadas que se utilizaran en el desarrollo de la asignatura son: análisis, dialogo, interacción y participación. • Los alumnos presentaran trabajos individuales y grupales correspondientes a las unidades temáticas.

El profesor creara espacios de participación para el intercambio de opiniones de los estudiantes sobre los temas tratados.

127. Fuentes de información 10.1 De Base Autor /es

M.E. S. JORGE MORA

  

WILLEY SHERWOOD SEP TRILLAS JAMES R. CRAIG/DAVID J.

Título de la Obra

VIROLOGIA INFECCIONES POR BACTERIAS ANAEROBICAS   

 

ARTURO QUIZHPE



NOEL NEVERS

Autor /es



MICROBIOLOGIA SUELOS Y FERTILIZACION RECURSOS DE LA TIERRA: ORIGEN, USO E IMPACTO AMBIENTAL RESTABLECER LA SALUD DE LOS ECOSISTEMAS INGENIERIA DE CONTROL DE LA CONTAMINACION DEL AIRE

Título de la Obra

• Introducción a la Microbiología ambiental • Que es Biorremediación • Contaminación del suelo por hidrocarburos • Mp2.5 y mp10 • Tratamientos primarios de agua

Edición

Año de Publicación

Editorial - País

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

1990 1984 SI 2009 2008 2007

Si Si

2009 Si

2006

Año de Publicación

Editorial - País

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

• agua

Tratamientos secundarios de

Revisión y Aprobación

DOCENTE

DECANO / DIRECTOR

PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA

FIRMA Y FECHA

Ing. Celio Bravo Moreira Fecha: Abril/2013

Ing. Ricardo Tubay Fecha: Abril/2013

Ing. Manuel Anchundia Fecha: Abril/2013

SÍLABO

UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABÍ 128.

Información general

CÓDIGO

CARRERA

EJE

MODALIDAD

CRÉDITOS / HORAS HORARIO DE CLASES

129.

Vicerrectorado Académico

F0900e30305 Ingeniería en RR. NN y Ambiente Ciencias Profesionalización Presencial 4/148 horas (martes 19-21 horas) (jueves 18 – 20 horas)

FACULTAD

ASIGNATURA

CURSO LECTIVO

NIVEL / CURSO

PROFESOR

HORARIO DE TUTORÍAS

Ciencias Agropecuarias Metodología de la Investigación Científica. 2013 (Abril – Septiembre) III nivel Ing. Cristian Vera Baque

Prerrequisitos y Correquisitos

PRERREQUISITOS CONTENIDO DISCIPLINAR Comunicación Técnica Introducción a las Ciencias Ambientales.

CORREQUISITOS Código / Asignatura

F0900e30102

CONTENIDO DISCIPLINAR Estadística

Código / Asignatura

F0900e233

130. Descripción de la asignatura La Investigación Científica, ha sido siempre el medio fundamental en el proceso de desarrollo de la ciencia y la tecnología de la humanidad. No hay desarrollo del individuo de la Universidad, de un país, si no hay investigación. Por tanto, contribuye a desarrollar actividades básicas y habilidades para búsqueda sistemática de la verdad inherente al ejercicio profesional, y configura estrategias para la indagación inter y multidisciplinarias en los campos de Recursos Naturales y Ambientales. 131. Contribución de la asignatura en la formación del profesional La Contribución de la asignatura en la formación profesional es alta, ya que a través de hipótesis, y, mediante el diseño de aspectos básicos aprendidos, el estudiante podrá descubrir la verdad de un fenómeno en particular. 132. Objetivos generales de la asignatura Que el estudiante se empodere con fundamentos y metodología de la investigación científica desarrollando una actitud participativa, reflexiva y crítica. 133. Competencia a la que contribuye la asignatura El estudiante desarrolla habilidades de aplicación de las técnicas de investigación, actitudes para investigador, mediante la resolución de caso, de temáticas relacionadas a la especialidad con la estructuración de un documento técnico.  Relaciona: Ciencia, Teoría e investigación explicando la naturaleza características y funciones del conocimiento científico.  Analiza y ejemplifica el uso del método científico en el proceso de creación de conocimientos utilizando los fundamentos de la investigación científica.  Explica y fundamenta los tipos de indagación científica en el campo de su especialidad auxiliándose de ejemplos pertinentes.  Elabora y sustenta en proyecto en el campo y nivel de su competencia.  Diseña y ejecuta técnicas e instrumentos para el monitoreo de datos de investigación.

134.

Unidades / Contenidos /

UNIDADES DE COMPETENCIAS

UC.1. Relaciona ciencia, teoría e investigación explicando la naturaleza, características y funciones el conocimiento científico.

UC.2. Analiza y ejemplifica el uso del método científico en el proceso de descubrir la verdad utilizando los fundamentos de la investigación científica.

UC.3. Explica y fundamenta los tipos de indagación científica en el campo de su especialidad auxiliándose de ejemplos pertinentes.

Instrumentos y criterios de evaluación

CONTENIDOS

 Niveles del conocimiento.  El método científico, métodos generales.  La Naturaleza del conocimiento.  La metodología y el método científico.  El Plan de investigación, tipos y proyectos de investigación.  Manejo de fichas bibliográficas y normativas para las fuentes de consultas.  Elección y normativas para el tema, formulación del problema y objetivos.  Formación del Espíritu científico.  La experimentación.  Cómo se procede en la investigación. Elección del tema. Delimitación, objetivos y formulación del problema.  Estudios explorativos. Búsqueda de bibliografía. La Documentación.  Naturaleza de los documentos, fuentes, trabajos.  Uso de la biblioteca..  Recolección, análisis e interpretación de datos.  Elección del área de investigación.  Metodología básica (cuatro etapas)  El Proceso de la investigación. Elección del tema. Planteamiento del problema, hipótesis. Planeación de la investigación. Recopilación de datos. Representación gráfica y cuadros.

HORAS PRESENCIALES

HORAS AUTÓNOMAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Lecciones orales y escritas

 Test de preguntas. 

 Presentación de temas relacionados disertados en clase.

 Entrega de resúmenes.

 Tareas domiciliarias y consultas bibliográficas de temas diversos.

 Carpeta con ejercicios.

UC.4. Elabora y sustenta un proyecto de investigación en el campo y nivel de su competencia.

 Muestreos y sistematización de la información.

 Elaboración de un documento técnico.

28 horas

TOTAL 135.

D E F G H I J k

    

100 horas

Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje

RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE A B C

 Documento ya impreso y digital.

CONTRIBUCIÓN ALTA – MEDIA - BAJA

Realiza enunciados de problemas, hipótesis y objetivos. Redacta temas con coherencia y aplicación de normas técnicas. Domina técnicas para estructuración de capítulos de proyectos de investigación Elabora documentos técnicos con normativas apropiadas

Media Media Alta Alta

EL ESTUDIANTE DEBE: (EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE) Diagnostica con precisión problemas y formula hipótesis Elabora trabajos con aplicación de Normas Técnicas. Presenta artículos técnicos debidamente estructurados. Trabajos domiciliarios.

136. Metodología Trabajos en clases y tareas domiciliarias. Crear espacios de participación Clases – Talleres. Elaboración de un documento técnico Uso de internet

137. Fuentes de información 10.1 De Base Autor /es

Título de la Obra

Edición

Año de Publicación

Editorial - País

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

McGRAW-HILL, México

ZORRILLA, S.; TORRES, M.; LUIZ, A. y ALLINO, P.

 Metodología de la Investigación.

Tercera

2000

CEDEÑO, R.

 Investigación científica y diseño de Tesis.  Normas de Redacción Técnica para trabajos científicos.

Primera

2011

CHAMBA, L.

1992

Si Edic. Mar Abierto Ecuador CREA, Cuenca Ecuador

10.2 Complementaria Autor /es

Título de la Obra

PARRAGA http://www.cubana.org/investigacion/ www.geocities.com/atiliolein www.integrando.org.ar/investigando

Metodología de investigación científica Metodología de la investigación Metodología de la investigación Trabajos científicos.

Edición

Primera

Año de Publicación

2010

Editorial - País

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

ULEAM - Ecuador

2002 2001 2002

Revisión y Aprobación

DOCENTE

DECANO / DIRECTOR

PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA

FIRMA Y FECHA

Ing. Cristian Vera Baque FECHA: Manta, Abril/2013

Ing. Ricardo Tubay Loor DECANO - DIRECTOR

PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA Ing. Manual Anchundia Muentes

SÍLABO

UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABÍ 138. A) C) E) G) I) K)

Información general

CÓDIGO CARRERA EJE MODALIDAD CRÉDITOS / HORAS HORARIO DE CLASES

139.

Vicerrectorado Académico

FO9OOe 3233 CIENCIAS BASICAS DE INGENIERIA INGENIERIA EN RECURSOS NATURALES Y AMBIENTAL

PRESENCIAL 4 / 64

B) D) F) H) J) L)

FACULTAD ASIGNATURA CURSO LECTIVO NIVEL / CURSO PROFESOR HORARIO DE TUTORÍAS

Ciencias agropecuaria ESTADISTICA ABRIL – SEPTIEMBRE /2013 TERCER NIVEL ING. CRISTIAN VERA BAQUE DEL DOCENTE

Prerrequisitos y Correquisitos

PRERREQUISITOS CONTENIDO DISCIPLINAR Comunicación Técnica (Poblaciones, muestreos, variables)

Código / Asignatura

F0900e30102

CORREQUISITOS CONTENIDO DISCIPLINAR Metodología de la Investigación Científica

Código / Asignatura

F0900e30305

140. Descripción de la asignatura La Estadística presenta una herramienta básica para análisis de información obtenida de un proceso de evaluación de una medición y de una investigación. Como herramienta de investigación permite conocer de manera objetiva una realidad, a partir del análisis puede describir, predecir y/o explicar la conducta humana. 141. Contribución de la asignatura en la formación del profesional De manera más específica la estadística está justificada dentro de cualquier programa de formación académica, dada la necesidad de formar profesionales capaces de desarrollar un pensamiento lógico formal que tengan la competencia para leer, comprender, analizar y criticar los resultados de investigaciones científicas donde se utilizan procedimientos estadísticos como método de análisis.    

142. Objetivos generales de la asignatura Conoce las instancias de aplicación estadística. Infiere los resultados de las investigaciones. Establece conclusiones. Resume, discute y explica con pertinencia los resultados.

1. 2. 3. 4.

143. Competencia a la que contribuye la asignatura Analiza e interpreta artículos técnicos – científicos. Utiliza las herramientas en trabajos prácticos. Diseña e interpreta investigaciones básicas o formativas. Sustenta con acertividad los resultados.

144.

Unidades / Contenidos /

Instrumentos y criterios de evaluación

UNIDADES DE COMPETENCIAS

CONTENIDOS

UC.1 Define conceptos básicos, importancia y utilización práctica de las Estadísticas.

 Definición de estadística. Estadística Descriptiva e Inferencial. Conceptos básicos y ejemplos.  Población. Muestra. Parámetro estadístico. Variables discretas y continuas. Datos cuantitativos y cualitativos.  Medidas de tendencia central, media, moda, mediana.  Construcción de cuadros estadísticos y representaciones gráficos utilizados. Porcentajes. Histogramas y Diagramas.  Dispersión y desviación.  Varianza.  Desviación Estándar.  Coeficiente de variación y cálculos.  Ajuste de poblaciones con artificios estadísticos. (% ARCO – SENO,√ y

UC.2 Conoce y aplica las herramientas básicas de estadísticas.

UC.3 Comprende y aplica las medidas de dispersión y ajuste de poblaciones con artificios estadísticos.

UC.4 Aplica cálculos de correlación de variables.

√  Correlación y su procedimiento. Niveles de significación y manejo de tablas o valores de correlación. Interpretación. TOTAL

HORAS PRESENCIALES

HORAS AUTÓNOMAS

Prueba escritas

Ver rúbrica en anexo

Informes escritos

Ver rúbrica en anexo

Ejercicios en clases

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Tareas domiciliarias 20

20  Portafolio con ejercicios  Ejemplificación de casos.

30 128

Ver rúbrica en anexos.

 Portafolio con ejercicios  Ejemplificación de casos.

Ver rúbrica en anexos.

145.

Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje

RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE A B C D      

CONTRIBUCIÓN ALTA – MEDIA - BAJA

Define conceptos básicos, importancia y utilización de las estadísticas. Conoce y aplica las herramientas estadísticas. Comprende y aplica la dispersión de poblaciones y ajustes. Aplica cálculos de correlación

EL ESTUDIANTE DEBE: (EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)

MEDIA

Realiza trabajos prácticos

MEDIA ALTA

Trabajos realizados en Portafolios Ejecuta trabajos prácticos

MEDIA

Interpreta y discute con solvencia.

146. Metodología Riguroso control de asistencia o clase. Cumplimiento con el Plan de Unidades. Utilización de técnicas en trabajos extra clases. Entrega de informes y trabajos solicitados. Clases interactivas, participativas y reflexivas Exposiciones grupales e individuales.

147. Fuentes de información 10.1 De Base Autor /es

   

Título de la Obra

SPIECEL, M. y STEPHENS, L. WEIMER, R. ELSTON, R. y JOHNSON, W. GONZALEZ, C.

Estadística Estadística Principios de bioestadística Principios de Estadística y Diseño Experimental.

Edición

Año de Publicación

Editorial - País

Tercer y cuarta Octava Segunda Segunda

2001 y 2009 2005 1990 2005

McGraw-Hill, México McGraw-Hill, México Manual Moderno, México U. Central–Ecuador, Quito.

Edición

Año de Publicación

Editorial - País

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

Si Si Si No

10.2 Complementaria Autor /es

Título de la Obra

 JOHNSON, R. y KUBY, P.  GUTIERREZ, H. y DE LA VARA, R  WONNACOTT, T.

Estadística Elemental; lo esencial. Análisis y Diseños de Experimentos. Introducción a la Estadística.

Segunda Segunda Primera

2008 2005 1981

OVA, México McGraw-Hill, México Limusa, Méxiso

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

Si Si Si

Revisión y Aprobación

DOCENTE FIRMA Y FECHA

DOCENTE: Ing. Cristian Vera Baque FECHA: Abril/2013

DECANO / DIRECTOR FIRMA Y FECHA

PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA FIRMA Y FECHA

Ing. Ricardo Tubay Loor

Ing. Manuel Anchundia Muentes

SÍLABO

A ) C ) E ) G ) I) K )

148. CÓDIGO

Información general F0900E30301

CARRERA EJE

INGENIERÍA EN RECURSOS MINERALES Y AMBIENTE BÁSICO

MODALIDAD

PRESENCIAL

CRÉDITOS / HORAS

6 HORAS

HORARIO DE CLASES

MIÉRCOLES: 16:00 A 18:00 JUEVES: 16:00 A 18:00 VIERNES: 14:00 A 16:00

Prerrequisitos y Correquisitos PRERREQUISITOS CONTENIDO DISCIPLINAR

B ) D ) F)

FACULTAD

CIENCIAS AGROPECUARIAS

ASIGNATURA

BIOQUÍMICA

CURSO LECTIVO

2013 – 2014

H ) J)

NIVEL / CURSO

TERCER SEMESTRE

PROFESOR

HORARIO TUTORÍAS

JENIFFER PAULINAPAULINA ZAMBRANO MIERCOLES: 18:00 – 20:00 JUEVES: 13:00 – 14:00 VIERNES: 13:00 – 14:00

ESPINOZA

149.

Compuestos orgánicos, Base de los organismos orgánicos, elementos químicos orgánicos, enlaces covalentes. 150.

CORREQUISITOS Código / Asignatura F0900e30201/ Quimica Organica

CONTENIDO DISCIPLINAR

Código / Asignatura

Descripción de la asignatura

La cátedra de Bioquímica será desarrollada en el aula de clases como en el laboratorio, es decir, los estudiantes visitaran el laboratorio una vez la clases teórica

sea dada, siempre y cuando esta lo amerite. Se estudiarán las funciones y transformaciones de las moléculas que forman parte de los seres vivos así como los cambios químicos y energéticos asociados con estas transformaciones. Se dará énfasis al conocimiento de la catálisis enzimática, el uso de energía a través de las vías metabólicas y los sistemas moleculares. Todos los conocimientos anteriores serán el complemento para entender como el proceso metabólico también influye en la contaminación del agua o el aporte que da al suelo y lo que en general se da en la biosfera.

151.

Contribución de la asignatura en la formación del profesional

Corresponde al eje de asignaturas básicas El Ingeniero (a) en Recursos Naturales y Ambiente podrá interpretar las contaminaciones producidas por compuestos orgánicos ya que en esta materia se enfatizara la metabolización de la materia Organica como aporte o como contaminante al entorno natural. La asignatura de bioquímica contribuye al conocimiento de las vías bioquímicas que conducen a la producción de energía, intercambio de moléculas y biosíntesis de compuestos de interés biológico. Aquellas asignaturas con las que se relaciona son: Manejo de contaminantes, diseño de tratamiento de rieles.

152. Objetivos generales de la asignatura  Proporcionar los conocimientos necesarios para que el alumno tenga la capacidad de interpretar las diversas transformaciones metabólicas que se producen en los seres vivientes e identificar el papel que cumplen las sustancias químicas elaboradas por ellos, considerando su hábitat y los diferentes estados fisiológicos. 

Reconocer los constituyentes químicos de la materia viva.



Describir los diversos procesos metabólicos que se producen en los seres vivientes.



Interpretar los diferentes cambios que ocurren en el metabolismo de las sustancias y como estas expresan contaminación.

153.

Competencia a la que contribuye la asignatura

154.

Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluación

UNIDADES DE COMPETENCIAS

CONTENIDOS

    Define y diferencia los conceptos básicos de la bioquímica para aplicarlos en el conocimiento de la bimoleculas.

Define y diferencia los conceptos básicos los hidratos de carbono para aplicarlos correctamente en el desarrollo del metabolismo animal y vegetal, y su incursión en la parte ambiental

                

INTRODUCCION A LA BIOQUÍMICA OBJETIVOS Definición de Bioquímica Relación de la Bioquímica con otras ciencias Componentes de los Seres Vivos. Componentes Inorgánicos Compuestos Mixtos Con Sustancias Orgánicas Los Componentes Orgánicos Grupos Funcionales Compuestos Heterocíclicos Relación entre Biomoléculas Reactividad de las biomoléculas Concepto Propiedades Clasificación Monosacáridos Disacáridos Oligosacáridos Polisacáridos Polisacáridos procedentes de las algas marinas Celulosa

HORAS PRESENCIAL ES 2

HORAS AUTÓNOMA S 2

1 1 1.5 2 1 1 1.5 1

0.5

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Trabajos clases  Trabajos escritos  Informes de laboratorio.  Evaluaciones escritas por sobresaliente.

Ver rúbrica en anexo

 Trabajos clases  Trabajos escritos  Informes de laboratorio.  Evaluaciones escritas por sobresaliente.

Ver rúbrica en anexo

Define y diferencia los conceptos básicos de los lípidos para aplicarlos correctamente en el desarrollo del metabolismo animal y vegetal, y su incursión en la parte ambiental

Define y diferencia los conceptos básicos de las proteínas para aplicarlos correctamente en el desarrollo del metabolismo animal y vegetal, y cómo interactúan en el entorno.

0.5 3

0.5 0.5 1 1 1 1 3

Conceptos y características Tipos de aminoácidos Clasificación de aminoácidos Propiedades de los aminoácidos Conceptos de proteínas Propiedades de las proteínas Utilización de las proteínas. Eutroficiacion Fosforo y nitrógeno en aguas contaminadas. Fosforo y nitrógeno en el suelo

1 2 1 1 2 1 1 3 1

Importancia y función Naturaleza química Reacciones químicas y cambio de energías Mecanismos de acción enzimática Remediación de suelos contaminados con petróleos Tratamiento de aguas residuales con

2 2 2

2 2

Fibras. Gomas. Cuestiones ambientales en la fabricación de papel con celulosa.

      

Conceptos Características y propiedades Clasificación Ácidos grasos Reacciones de los ácidos Lípidos polares Tratamiento de aguas contaminadas con grasas Trampas de grasas Enzimas que actúan.

           

Define y diferencia los conceptos básicos de enzimas para aplicarlos correctamente en el desarrollo del metabolismo animal y vegetal y su incursión en el campo ambiental.

0.5 3

  

     

 Trabajos clases  Trabajos escritos  Informes de laboratorio.  Evaluaciones escritas por sobresaliente.

Ver rúbrica en anexo

 Trabajos clases  Trabajos escritos  Informes de laboratorio.  Evaluaciones escritas por sobresaliente.

Ver rúbrica en anexo

 Trabajos clases  Trabajos escritos  Informes de laboratorio.  Evaluaciones escritas por sobresaliente.

Ver rúbrica en anexo



Define y diferencia los conceptos básicos de bioenergética para aplicarlos correctamente en el desarrollo del medio energético

Define y diferencia los conceptos de bioquímica para aplicarlos en el tratamiento de los compuestos organoclorados que causan gran contaminación ambiental.



enzimas Tratamiento de aguas contaminadas con grasas y la aplicación de enzimas.

  

Transformaciones energéticas de los seres vivos El ATP, molécula esencial Ciclo de Krebs Fotosíntesis

     

1. LA BIOQUIMICA Y LA CONTAMINACION AMBIENTAL. Gases de invernadero CFS Contaminantes atmosféricos. Ciclo del carbono Ciclo del nitrógeno Ciclo del azufre

    

2. COMPUESTOS XENOBIOTICOS Concepto de xenobioticos. Clasificaciones de xenobioticos. Contaminantes orgánicos: plaguicidas y compuestos industriales. Contaminantes inorgánicos: metales pesados. Persistencia de compuestos xenobioticos en el medio ambiente. TOTAL

4 4 3

1 1 1 2 2 1

1 2 1 1

 Trabajos clases  Trabajos escritos  Informes de laboratorio.  Evaluaciones escritas por sobresaliente.

Ver rúbrica en anexo

 Trabajos clases  Trabajos escritos  Informes de laboratorio.  Evaluaciones escritas por sobresaliente.

Ver rúbrica en anexo

155. A B

Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE CONTRIBUCIÓN ALTA – MEDIA - BAJA Habilidad para aplicar conocimientos de ciencias básicas e ALTA ingeniería en recursos naturales y ambiente Interactuar en equipos interdisciplinarios con capacidad y habilidad para resolver problemas, así como la formulación, MEDIA ejecución y evaluación de proyectos de investigación sobre la temática ambiental

EL ESTUDIANTE DEBE: (EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE) Reconocerá los compuestos bioquímicos que ocasionan en mayor escala contaminación Experimentar mediante los equipos y materiales de laboratorio para realizar los análisis bioquímicos de muestras contaminadas.

156.

Metodología

La asignatura se desarrollará con exposiciones por parte del profesor, sobre todo lo correspondiente al fundamento teórico y las deducciones o las demostraciones que hubiere lugar. La participación del alumnado será activa y permanente en lo concerniente a los ejercicios de aplicación. El control de la asistencia del alumnado a las sesiones teóricas y prácticas será riguroso, debido a la secuencia existente entre los temas a desarrollar. Para la realización de las prácticas de laboratorio, cada alumno deberá contar con el material que indique el profesor. De ninguna manera se aceptará la asistencia de alumnos que no cuenten con el material exigido. En cada examen parcial, cada alumno deberá contar con un pliego de papel cuadriculado tamaño oficio, lapicero, calculadora. De ninguna manera se aceptará prestarse algún material entre ellos. El informe de práctica realizada por cada alumno, deberá ser elaborada con máquina de escribir o computadora, de acuerdo a formato reglamentario preestablecido.

157. Fuentes de información 10.1 De Base TITULO BIOQUIMICA DE LAGUNA 10.2 Complementaria TITULO

BIOQUIMICA PRACTICA Revisión y Aprobación DOCENTE FIRMA Y FECHA

AUTOR

Edición

Año de Publicación

JOSE LAGUNA

2002

AUTOR

Edición

Año de Publicación

JOSE SANCHEZ MATA

1988

DECANO / DIRECTOR FIRMA Y FECHA

Editorial - País

Disponibilidad Biblioteca ULEAM SI

Editorial - País

Disponibilidad Biblioteca ULEAM SI

PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA FIRMA Y FECHA

SÍLABO

158.

Información general

CÓDIGO

3.01-FB-EDAF.1.(3.1)

FACULTAD

CARRERA

ASIGNATURA

CURSO LECTIVO

EJE

INGENIERIA EN RECURSOS NATURALES Y AMBIENTE CIENCIAS BASICAS

MODALIDAD

PRESENCIAL

NIVEL / CURSO

CRÉDITOS / HORAS HORARIO DE CLASES

64 ( SESENTA Y CUATRO )

PROFESOR

LUN 14H00 – 18H00

HORARIO DE TUTORÍAS

159.

2013 - 2014 TERCER SEMESTRE ROBERTO CARLOS TUBAY CEDEÑO NO DISPONIBLE

Prerrequisitos y Correquisitos

PRERREQUISITOS CONTENIDO DISCIPLINAR

160.

CIENCIAS AGROPECUARIAS EDAFOLOGÍA

CORREQUISITOS Código / Asignatura

CONTENIDO DISCIPLINAR

Código / Asignatura

GEOLOGIA

3.02-FBGEOL.1(3.2)

Descripción de la asignatura

La asignatura contribuye en la formación del estudiante con una base sólida de elementos que le permitan conocer la formación del suelo, la conformación del mismo de tal manera que puedan manejar y recomendar apropiadamente mejoras en las características del mismo . 161.

Contribución de la asignatura en la formación del profesional

La asignatura aporta con los conocimientos teóricos y prácticos de los diferentes tipos de suelo y sus interacciones con el ambiente.

162.    

Objetivos generales de la asignatura

Describir propiedades físicas de los suelos para determinar técnicamente la textura y estructura del suelo. Identificar las propiedades químicas y biológicas para caracterizar eficazmente la materia orgánica en relación con la textura del suelo. Clasificar los órdenes de los diferentes tipos de suelo. Realizar eficazmente un muestreo de suelos.

163. Competencia a la que contribuye la asignatura La asignatura propone sentar las bases para que el estudiante categorice eficazmente los tipos de suelo y las interacciones del mismo.

164.

Unidades / Contenidos /

UNIDADES DE COMPETENCIAS

UC.1 El estudiante estará en capacidad de identificar las propiedades físicas y químicas de los suelos; así como los factores y procesos de formación por los que alcanzo el estado de madurez actual.

Instrumentos y criterios de evaluación

CONTENIDOS Generalidades del suelo

HORAS PRESENCIALES

HORAS AUTÓNOMAS

Propiedades físicas de los suelos

Propiedades químicas de los suelos Factores y procesos de formación de los suelos

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

TRABAJOS INDIVIDUALES PRUEBAS INDIVIDUALES

VER ANEXO UC.2 Clasificación de los suelos El estudiante estará en

TRABAJOS GRUPALES

capacidad de clasificar eficazmente los tipos de suelo y determinar cómo está compuesto el mismo, identificará los procesos erosivos que afectan al a éste y aportará de soluciones para su conservación o mejoramiento.

Categorización de los suelos

TOTAL

165.

Erosión , conservación y mejoramiento de suelo

TRABAJOS INDIVIDUALES PRUEBAS INDIVIDUALES

Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje

RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE

CONTRIBUCIÓN ALTA – MEDIA - BAJA

EL ESTUDIANTE DEBE: (EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)

El estudiante estará en capacidad de identificar las propiedades físicas y químicas de los suelos; así como los factores y procesos de formación por los que alcanzo el estado de madurez actual.

Media

El estudiante estará en capacidad de clasificar eficazmente los tipos de suelo y determinar cómo está compuesto el mismo, identificará los procesos erosivos que afectan al a éste y aportará de soluciones para su conservación o mejoramiento.

Media

Capacidad de identificar las propiedades físicas y químicas de los suelos; así como los factores y procesos de formación por los que alcanzo el estado de madurez actual.

Capacidad de clasificar eficazmente los tipos de suelo y determinar cómo está compuesto el mismo, identificará los procesos erosivos que afectan al a éste y aportará de soluciones para su conservación o mejoramiento.

166.    

Metodología

Trabajos de campo Trabajo grupales. Pruebas individuales. Pruebas de campo

167. Fuentes de información 10.1 De Base Autor /es

RICARDO HONORATO

Título de la Obra

Edición

Año de Publicación

MANUAL DE EDAFOLOGIA

1RA

Título de la Obra

Edición

Año de Publicación

1RA

Editorial - País

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

SI -

10.2 Complementaria Autor /es

Editorial - País

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

MILLAR,C., TURL,L. Y FOTH

FUNDAMENTOS DE LA CIENCIA DEL SUELO

CONTINENTAL

Revisión y Aprobación

DOCENTE FIRMA Y FECHA

DECANO / DIRECTOR FIRMA Y FECHA

PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA FIRMA Y FECHA

IV SEMESTRE

SÍLABO

168.

Información general

CÓDIGO

4.04-CB-FOTO.1

FACULTAD

CARRERA

ASIGNATURA

EJE

INGENIERIA EN RECURSOS NATURALES Y AMBIENTE CIENCIA BÁSICAS

CURSO LECTIVO

MODALIDAD

PRESENCIAL

NIVEL

CRÉDITOS / HORAS HORARIO DE CLASES

96 ( NOVENTA Y SEIS )

PROFESOR

MAR 14H00 – 17H00 / MIERC 14H00 – 17H00

HORARIO DE TUTORÍAS

169.

CIENCIAS AGROPECUARIAS FOTOGRAMETRÍA FOTOINTERPRETACION 2012 - 2013 CUARTO SEMESTRE ROBERTO CARLOSTUBAY CEDEÑO NO DISPONIBLE

Prerrequisitos y Correquisitos

PRERREQUISITOS CONTENIDO DISCIPLINAR

CORREQUISITOS Código / Asignatura

CONTENIDO DISCIPLINAR TOPOGRAFÍA

Código / Asignatura

DIBULO TÉCNICO MATEMÁTICAS 170. Descripción de la asignatura El presente curso pretende otorgar a los futuros Ingenieros, la capacidad de poder utilizar de forma correcta las técnicas de la fotogrametría y la fotointerpretación para la elaboración e interpretación de planos, cartas Aerofotográficas e imágenes satelitales, generando así, información válida y precisa para la evaluación de recursos naturales y planificación de actividades de ordenamiento territorial. 171. Contribución de la asignatura en la formación del profesional Esta asignatura permitirá al futuro profesional contar con la habilidad de recaudar datos válidos y precisos de las características del terreno

de forma rápida a pesar de tratarse de áreas de gran magnitud, permitiendo así que los estudios o proyectos a realizar se fundamenten en información lo más próxima a la realidad posible, demostrando el compromiso de ética y responsabilidad profesional con la sociedad donde se desenvuelve.

172.  

Objetivos generales de la asignatura

Aplicar los conocimientos adquiridos sobre interpretación de imágenes aéreas con la finalidad de determinar de forma precisa las características de una superficie Aplicar los conocimientos adquiridos a cerca del análisis de datos planimétricos y topográficos para asegurar que las características geométricas del terreno sean lo más precisas posibles, asegurando la obtención de modelos confiables para el desarrollo de estudios o proyectos de ingeniería.

173. Competencia a la que contribuye la asignatura Esta asignatura permitirá al futuro profesional contar con la habilidad de recaudar datos válidos y precisos de las características del terreno de forma rápida a pesar de tratarse de áreas de gran magnitud, permitiendo así que los estudios o proyectos a realizar se fundamenten en información lo más próxima a la realidad posible, demostrando el compromiso de ética y responsabilidad profesional con la sociedad donde se desenvuelve.

174.

Unidades / Contenidos /

UNIDADES DE COMPETENCIAS

Instrumentos y criterios de evaluación

CONTENIDOS

HORAS PRESENCIALES

HORAS AUTÓNOMAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

TRABAJOS INDIVIDUALES

UC.1

CONCEPTOS PREVIOS

El estudiante estará en

APLICACIONES DE LA FOTOGRAMETRIA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

capacidad de determinar exactamente en qué situaciones es viable o no, la utilización de la fotogrametría y la fotointerpretación como herramienta para obtener información precisa de las características topográficas de una superficie.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS

MANEJO DE ESCALAS Y COORDENADAS GEOGRAFICAS

UC.2

DIVISIONES DE LA FOTOGRAMETRIA FOTOGRAFIAS Y CAMARAS GEOMETRIA DE VUELO Y DE LA FOTO VISION ESTEREOSCOPICA Y PARALELAJE MÉTODO GENERAL DE LA FOTOGRAMETRIA APLICACIÓN DE LA FOTOGRAMETRÍA EN ACTIVIDADES FORESTALES LEVANTAMIENTOS AEROFOTOGRAFICOS CALCULO DE PLANES VUELO

3 3 6 3 6

1 1 3 1 1

El estudiante estará en capacidad de determinar de forma precisa las características topográficas del terreno haciendo uso de los levantamientos Aero fotogramétricos y realizar los cálculos correspondientes para realizar el plan de vuelo en función de los requerimientos específicos de las estudios a realizar.

UC.3 El estudiante estará en capacidad de determinar correctamente las características topográficas de una superficie utilizando

PRUEBAS INDIVIDUALES

TRABAJOS GRUPALES TRABAJO GRUPAL PRUEBA INDIV.

TRABAJO INDIV. PRUEBA INDIV.

TRABAJO INDIV.

PRUEBA INDIV.

INTRODUCCION A LA CARTOGRAFIA TIPOS DE MAPAS CARTAS Y PLANOS LECTURA E INTERPRETACION DE DOCUMENTOS CARTOGRAFICOS

3 3 6

1 1 6

TRABAJO GRUPAL

DETERMINACION DE CARACTERÍSTICAS DEL TERRENO MEDIANTE CARTOGRAFIA

TRAB. GRUPAL 12

VER ANEXO

los documentos cartográficos más apropiados, así como el software de cartografía global y de obtención y manejo de información cartográfica.

SOFTWARE APLICADO A LA ELABORACION DE PLANOS CARTOGRAFICOS

TOTAL 175.

El estudiante estará en capacidad de determinar exactamente en qué situaciones es viable o no, la utilización de la fotogrametría y la fotointerpretación como herramienta para obtener información precisa de las características topográficas de una superficie. El estudiante estará en capacidad de determinar de forma precisa las características topográficas del terreno haciendo uso de los levantamientos Aero fotogramétricos y realizar los cálculos correspondientes para realizar el plan de vuelo en función de los requerimientos específicos de las estudios a realizar.

El estudiante estará en capacidad de determinar correctamente las características topográficas de una superficie utilizando los documentos cartográficos más apropiados, así como el software de cartografía global y de obtención y manejo de información cartográfica.

176.

TRAB. INDIV. PRUEBA INDIV.

Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje

RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE A

Metodología

CONTRIBUCIÓN ALTA – MEDIA - BAJA

Media

EL ESTUDIANTE DEBE: (EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE) Seleccionar determinar la idoneidad de la fotogrametría y fotointerpretación para la recaudación de información sobre el trabajo o estudio a ejecutarse Determinar y plasmar las características topográficas del terreno bajo análisis y realizar los planes de vuelo para la captura de imágenes aéreas.

Determinar correctamente las características

Media

topográficas de una superficie utilizando los documentos cartográficos más apropiados, así como el software de cartografía global y de obtención y manejo de información cartográfica.

   

Trabajos de Individuales Trabajo grupales. Pruebas individuales. Pruebas de parcial

177. Fuentes de información 10.1 De Base Autor /es

Título de la Obra

LUIS JAUREGUI.

Edición

Año de Publicación

Editorial - País

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

FOTOGRAMETRIA Y FOTOINTERPRETACIÓN

3RA

2011

Título de la Obra

Edición

Año de Publicación

10.2 Complementaria Autor /es

CARLOS E. PACHECO

MANUAL DE EJERCICIOS DE LABORATORIO DE FOTOGRAMETRIA Y FOTOINTERPRETACIÓN

Editorial - País

NO 1RA

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

2010

Revisión y Aprobación

DOCENTE FIRMA Y FECHA

DECANO / DIRECTOR FIRMA Y FECHA

PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA FIRMA Y FECHA

SÍLABO

178.

Información general

CÓDIGO

4.02-CP-GEOMO.1

FACULTAD

CARRERA

ASIGNATURA

EJE

INGENIERIA EN RECURSOS NATURALES Y AMBIENTE CIENCIAS DE LA PROFESION

CURSO LECTIVO

MODALIDAD

PRESENCIAL

NIVEL / CURSO

CRÉDITOS / HORAS HORARIO DE CLASES

64 ( SESENTA Y CUATRO )

PROFESOR

JUE 18H00 – 20H00 / VIER 18H00 – 20H00

HORARIO DE TUTORÍAS

179.

CIENCIAS AGROPECUARIAS GEOGRAFIA Y GEOMORFOLOGIA 2012 - 2013 CUARTO SEMESTRE ROBERTO CARLOS TUBAY CEDEÑO NO DISPONIBLE

Prerrequisitos y Correquisitos

PRERREQUISITOS CONTENIDO DISCIPLINAR

CORREQUISITOS Código / Asignatura

CONTENIDO DISCIPLINAR

Código / Asignatura

QUIMICA EDAFOLOGIA GEOLOGIA 180. Descripción de la asignatura El presente curso pretende otorgar a los futuros Ingenieros, la capacidad de poder identificar los diferentes factores y etapas que intervienen en la creación y modificación de las características geomorfológicas (relieve y superficie) de la corteza terrestre. 181. Contribución de la asignatura en la formación del profesional Esta asignatura permitirá al futuro profesional contar con la habilidad de determinar cómo se han producido las variaciones geomorfológicas de una zona de estudio y en qué medida afectan la dinámica de los recursos naturales del área y de la sociedad circundante.

182. Objetivos generales de la asignatura  Aplicar los conocimientos adquiridos sobre corteza terrestre para poder entender claramente los cambios que se generan en la tierra y en los recursos naturales que esta contiene.  Aplicar los conocimientos adquiridos a cerca de la geomorfología para determinar en qué medida afectan o benefician los fenómenos geomorfológicos al ambiente. 183. Competencia a la que contribuye la asignatura La asignatura contribuye a sentar las bases para que el estudiante realice proyectos de forma eficaz, eficiente y precisa, determinando las variaciones geomorfológicas del suelo en función de los factores atmosféricos, climáticos y antropogénicos, entre otros; así como las proyecciones de evolución de una actividad erosiva.

184.

Unidades / Contenidos /

UNIDADES DE COMPETENCIAS

Instrumentos y criterios de evaluación

CONTENIDOS

UC.1

HORAS PRESENCIALES

HORAS AUTÓNOMAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Generalidades de la Tierra El estudiante estará en capacidad de reconocer cada uno de los componentes de la corteza y los tipos de relieve que intervienen en la dinámica de la superficie terrestre

Estructura de la Tierra

La Corteza Terrestre

El Relieve Terrestre

UC.2 El modelado terrestre El estudiante estará en

Factores geomorfológicos y procesos

TRABAJOS INDIVIDUALES PRUEBAS INDIVIDUALES

TRABAJOS GRUPALES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

capacidad de determinar las etapas que intervienen en el modelado terrestre y como afecta cada uno de los factores modeladores en la modificación de las características geomorfológicas del relieve terrestre.

morfo génicos

VER ANEXO 2

Ramas de la geomorfología

TRABAJO GRUPAL PRUEBA INDIV.

Geomorfología climática Geomorfología eólica Geomorfología glacial Geomorfología estructural

TRABAJO GRUPAL PRUEBA INDIV. TRABAJO GRUPAL PRUEBA INDIV.

Geomorfología litoral

UC.3

TRABAJO GRUPAL

Procesos erosivos El estudiante estará en capacidad de identificar correctamente cómo y por qué se ha producido un fenómeno erosivo y su influencia en la zona de estudio y los recursos naturales que esta posee.

Erosión y sus efectos sobre la tierra como planeta Erosión y sus efectos sobre la ciclo hidrológico

Erosión y sus efectos en el hombre y sus recursos.

Actividad Geomorfológica en la provincia de Manabí

TOTAL

TRABAJOS INDIVIDUALES PRUEBAS INDIVIDUALES TRABAJO GRUPAL. EVALUAC. GRUPAL

VER ANEXO

185.

Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje

RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE A

El estudiante estará en capacidad de reconocer cada uno de los componentes de la corteza y los tipos de relieve que intervienen en la dinámica de la superficie terrestre

El estudiante estará en capacidad de determinar las etapas que intervienen en el modelado terrestre y como afecta cada uno de los factores modeladores en la modificación de las características geomorfológicas del relieve terrestre. El estudiante estará en capacidad de identificar correctamente cómo y por qué se ha producido un fenómeno erosivo y su influencia en la zona de estudio y los recursos naturales que esta posee.

186.     

Metodología

Trabajos de Individuales Trabajo grupales. Pruebas individuales. Pruebas Grupales Pruebas de parcial

CONTRIBUCIÓN ALTA – MEDIA - BAJA

EL ESTUDIANTE DEBE: (EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)

Media

Reconocer cada uno de los componentes de la corteza terrestre, así como analizar cómo intervienen estos en la variación del relieve terrestre

Media

Determinar cómo se producen los fenómenos atmosféricos y climáticos y en qué manera interactúan con la tierra y la humanidad

Media

Determinar correctamente cómo y por qué se produjo un fenómeno erosivo y su influencia en la zona de estudio y los recursos naturales que esta posee

187. Fuentes de información 10.1 De Base Autor /es

Título de la Obra

RICARDO HONORATO

Edición

Año de Publicación

Editorial - País

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

GEOLOGÍA Y GEOMORFOLOGÍA

Edición

Año de Publicación

10.2 Complementaria Autor /es

Título de la Obra

Editorial - País

Hugo Villota, Instituto Geográfico "Agustín Codazzi."

GEOMORFOLOGÍA APLICADA A LEVANTAMIENTOS EDAFOLÓGICOS Y ZONIFICACIÓN FÍSICA DE TIERRAS.

1RA

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

2010

Revisión y Aprobación

DOCENTE FIRMA Y FECHA

DECANO / DIRECTOR FIRMA Y FECHA

PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA FIRMA Y FECHA

SÍLABO

188.

Información general

CÓDIGO

4.01-CP-TOPO.1

FACULTAD

CARRERA

ASIGNATURA

EJE

INGENIERIA EN RECURSOS NATURALES Y AMBIENTE CIENCIAS DE LA PROFESION

CURSO LECTIVO

MODALIDAD

PRESENCIAL

NIVEL / CURSO

CRÉDITOS / HORAS HORARIO DE CLASES

64 ( SESENTA Y CUATRO )

PROFESOR

JUE 14H00 – 18H00

HORARIO DE TUTORÍAS

189.

CIENCIAS AGROPECUARIA TOPOGRAFIA 2013 - 2014 CUARTO SEMESTRE ROBERTO CARLOS TUBAY CEDEÑO NO DISPONIBLE

Prerrequisitos y Correquisitos

PRERREQUISITOS CONTENIDO DISCIPLINAR

CORREQUISITOS Código / Asignatura

CONTENIDO DISCIPLINAR

Código / Asignatura

DIBUJO TECNICO MATEMATICAS I 190. Descripción de la asignatura El presente curso pretende otorgar a los futuros Ingenieros, la capacidad de poder identificar los diferentes factores y etapas que intervienen en la creación y modificación de las características geomorfológicas (relieve y superficie) de la corteza terrestre. 191.

Contribución de la asignatura en la formación del profesional

Esta asignatura permitirá al futuro profesional contar con la habilidad de recaudar datos válidos y precisos de las características planimétricas y topográficas del terreno, permitiendo así que los estudios o proyectos a realizar se fundamenten en información lo más apegada a la realidad posible, demostrando el compromiso de ética y responsabilidad profesional con la sociedad donde se desenvuelve.

192. Objetivos generales de la asignatura  Aplicar los conocimientos adquiridos sobre instrumentos de medición para la correcta operación de los mismos y una precisa recaudación de datos topográficos.  Aplicar los conocimientos adquiridos a cerca del análisis de datos planimétricos y topográficos para asegurar que las características geométricas del terreno sean lo más precisas posibles, asegurando la obtención de modelos confiables para el desarrollo de estudios o proyectos de ingeniería. 193.

Competencia a la que contribuye la asignatura

La asignatura contribuye a sentar las bases para que el estudiante realice proyectos de forma eficaz, eficiente y precisa, determinando las características del terreno sometido a estudio como el ubicación geográfica, área, curvas de nivel, perfiles de terreno, entre otros.

194.

Unidades / Contenidos /

UNIDADES DE COMPETENCIAS

Instrumentos y criterios de evaluación

CONTENIDOS

UC.1

HORAS PRESENCIALES

HORAS AUTÓNOMAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Conceptos previos

Instrumentos de Medición

Centrado y nivelación de Instrumentos

El estudiante estará en

Levantamiento planimétrico de un lote

TRABAJOS INDIVIDUALES PRUEBAS INDIVIDUALES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

capacidad de escoger el tipo de instrumento de medición más adecuado para el tipo de trabajo a realizar y preparar este para recolectar datos de campo reales y precisos.

por radiación con cinta métrica y teodolito

VER ANEXO

Levantamiento planimétrico de poligonal abierta

Levantamiento planimétrico de poligonal abierta con detalles por radiación.

Levantamiento planimétrico de poligonal cerrada.

TRABAJOS GRUPALES

TRABAJOS INDIVIDUALES

Levantamiento planimétrico de poligonal cerrada con detalles por radiación.

UC.2 Introducción a la altimetría

El estudiante estará en capacidad de determinar las características altimétricas de un terreno de forma precisa y plasmar estas características en forma de curvas de nivel o perfiles de terreno en planos correspondientes.

TRABAJOS INDIVIDUALES PRUEBAS INDIVIDUALES.

Instrumentos de medición altimétrica

Nivelación geométrica directa

PRUEBAS INDIVIDUALES VER ANEXO

Nivelación geométrica directa compleja

Generación de curvas de nivel de terreno Generación de curvas de perfiles de terreno

TRABAJOS INDIVIDUALES 4

PRUEBAS

INDIVIDUALES

TOTAL

195.

El estudiante estará en capacidad de escoger el tipo de instrumento de medición más adecuado para el tipo de trabajo a realizar y preparar este para recolectar datos de campo reales y precisos.

El estudiante estará en capacidad de determinar las características planimétricas de un terreno de forma precisa y plasmar estas características en el plano correspondiente. El estudiante estará en capacidad de determinar las características altimétricas de un terreno de forma precisa y plasmar estas características en forma de curvas de nivel o perfiles de terreno en planos correspondientes

196.    

Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje

RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE A

Metodología

Trabajos de campo Trabajo grupales. Pruebas individuales. Pruebas de campo

CONTRIBUCIÓN ALTA – MEDIA - BAJA

EL ESTUDIANTE DEBE: (EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)

Media

Seleccionar el tipo de instrumento más adecuado para el tipo de trabajo y datos que desea recaudar.

Media

Determinar y plasmar las características planimetrías del terreno bajo análisis en el plano detallado

Media

Determinar y plasmar las características topográficas del terreno bajo análisis en el plano detallado

197. Fuentes de información 10.1 De Base Autor /es

Título de la Obra

WOLF/BRINKE

Edición

Año de Publicación

Editorial - País

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

SI TOPOGRAFÍA

9NA

Edición

Año de Publicación

10.2 Complementaria Autor /es

Título de la Obra

Editorial - País

JAMESM. ANDERSON / EDWARD M. MIKHAIL

INTRODUCCIÓN A LA TOPOGRAFÍA.

1RA

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

Revisión y Aprobación

DOCENTE FIRMA Y FECHA

DECANO / DIRECTOR FIRMA Y FECHA

PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA FIRMA Y FECHA

A C E G I K

198. CÓDIGO CARRERA

Información general F0900E30401 INGENIERÍA EN RECURSOS NATURALES Y AMBIENTE EJE BÁSICA MODALIDAD PRESENCIAL CRÉDITOS / HORAS 5 HORAS SEMANALES HORARIO DE CLASES MARTES: 17:00 A 20:00 VIERNES: 16:00 A 18:00

Prerrequisitos y Correquisitos PRERREQUISITOS CONTENIDO DISCIPLINAR

B D

FACULTAD ASIGNATURA

CIENCIAS AGROPECUARIAS FÍSICO QUÍMICO

F H J L

CURSO LECTIVO NIVEL / CURSO PROFESOR HORARIO TUTORÍAS

2013 – 2014 CUARTO SEMESTRE JENIFFER PAULINA ESPINOZA ZAMBRANO MIERCOLES: 18:00 – 20:00 JUEVES: 13:00 – 14:00 VIERNES: 13:00 – 14:00

199.

Compuestos inorgánicos, peso moleculares, estequiometria básica, reacciones químicas.

Leyes de los Gases, Comportamientos de los gases, comportamiento de los cuerpos, fluidos. 200.

CORREQUISITOS Código / Asignatura - Química Inorgánica -

CONTENIDO DISCIPLINAR Energía, tipos de energías, energía de Gibbs, Energía en reacciones químicas.

Código / Asignatura Termodinámica

Física

Descripción de la asignatura

LA materia de físico-quimico será desarrollada en el aula de clases como en el laboratorio, es decir, los estudiantes visitaran el laboratorio una vez la clases teórica sea dada, siempre y cuando esta lo amerite. La asignatura comprende: Introducción al cálculo.- El estado gaseoso y líquido. Electroquímica. Tratamiento de agua por medio del método electroquímico. Equilibrio químico. Remediación Electroquímica.

201.

Contribución de la asignatura en la formación del profesional

La cátedra de física químico además de proveer conocimientos y experiencias contribuirá en el diseño de mecanismos relacionados con los procesos físicos químicos en procesos.

202.

Objetivos generales de la asignatura



Proporcionar a los estudiantes los conocimientos acerca de las teorías que explican el estado gaseoso y líquido así como las modificaciones que sufren en el ambiente.



Enseñar a los estudiantes la aplicación de los principios físico-químicos en la solución de problemas prácticos de interés industrial y su efecto sobre el ambiente.



Motivar a los estudiantes en el campo de la investigación sobre los fenómenos físico-químicos y procesos difusionales en el ambiente.

203. Competencia a la que contribuye la asignatura Planificar procesos que permitan un desarrollo sustentable para prevenir y-o minimizar los impactos ambientales para el buen vivir. Evaluar impactos ambientales generados por actividades productivas del entorno. 204.

UNIDADES / CONTENIDOS / INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

UNIDADES DE COMPETENCIAS Soluciona problemas y aplicaciones diversas. Usa correctamente de los términos relacionados con la materia. Aplica correctamente los factores de conversión de las magnitudes fundamentales

CONTENIDOS     

Concepto de fisicoquímico Unidades y medidas Unidades combinadas Escala de temperatura Proceso y variables de procesos - Flujo másico - Flujo volumétrico - Flujo molar

HORAS PRESENCIAL ES 5

HORAS AUTÓNOMAS

3 5

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN  Trabajos clases  Trabajos escritos  Informes de laboratorio.  Evaluaciones escritas por

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Ver rúbrica en anexo

- Ejercicios propuestos. Composición química - Peso atómico - Peso molecular - Composición másica - Composición molar - Fracción másica - Fracción molar - Ejercicios propuestos - Peso molecular promedio - Peso molecular promedio molar - Peso molecular promedio másico. - Fracción atómica - Composición atómica - Densidades en condiciones Normales - Partes por millón - Molalidad - Molaridad - Normalidad. - Ejercicios propuesto - Viscosidad

Utiliza en forma acertada la Leyes de la electroquímica para la aplicación en los ejercicios Conoce el manejo básico de los equipos.



-Ley de Ohm y unidades eléctricas -Conducción electrolítica -Leyes de Faraday -Proyecto de Electrofloculacion.

Los estados de la materia



sobresaliente.

 Trabajos clases  Trabajos escritos  Informes de laboratorio.  Evaluaciones escritas por sobresaliente.

Ver rúbrica en anexo

 Trabajos

Ver rúbrica en

Conoce las características y propiedades generales de los líquidos. Conoce el proceso de licuefacción que son sometidos los gases.

       

Discute las condiciones de orientación molecular energía potencial que se deben cumplir para que se verifique una reacción

Calcula las concentraciones en el equilibrio e todas las

Procesos isotérmicos Procesos isobáricos Procesos isovolumetricos. Ecuación general de los gases Peso molecular de los gases Gases ideales Ley de los gases ideales Gases reales.  Comportamiento de los gases reales  Ecuación de Van Der Walls  Determinación de las constantes criticas -Características generales de los líquidos. -Presiones de vapor -Licuefacción de los gases -Ecuación de Clayperon -Relación del punto de ebullición -Tensión superficial Viscosidad Dinámica de los fluidos.

 Energía libre  Equilibrio químico Reacción directa e inversa Constante y ley de equilibrio  Potencial químico  

Velocidad de reacción Teoría de las colisiones

0.5

1 1 1 1 0.5 0.5 0.5

2 2 2

clases  Trabajos escritos  Informes de laboratorio.  Evaluaciones escritas por sobresaliente.

 Trabajos clases  Trabajos escritos  Informes de laboratorio.  Evaluaciones escritas por sobresaliente.  Trabajos clases

anexo

Ver rúbrica en anexo

Ver rúbrica en

sustancias participantes en una reaccion dada la constante y la cantidad o concentración inicial de los reaccionantes.

Analiza las características físicas químicas del suelo y el agua, para determinar en que momento son focos de contaminación cuando estos se alteran.

Factores que afectan la velocidad de una reacción

2 2

Análisis físicos químicos del agua Sólidos, temperatura, color, olor, dureza, alcalinidad, metales pesados.  Análisis físicos químicos del suelo Sólidos, temperatura, color, olor, dureza, alcalinidad, metales pesados



TOTAL

anexo

Ver rúbrica en anexo

205. A B

 Trabajos escritos  Informes de laboratorio.  Evaluaciones escritas por sobresaliente.  Trabajos clases  Trabajos escritos  Informes de laboratorio.  Evaluaciones escritas por sobresaliente.

C D

206.

Metodología

207. Fuentes de información 10.1 De Base Autor /es

FISIOQUIMICA 10.2 Complementaria Autor /es

W.L MESTERTON Revisión y Aprobación DOCENTE

Título de la Obra

Edición

Año de Publicación

IRA. N. LEVINE

1996

Título de la Obra

Edición

Año de Publicación

QUIMICA: PRINCIPIOS Y REACCIONES

W.L. MESTERTON

DECANO / DIRECTOR

Editorial - País

Disponibilidad Biblioteca ULEAM SI

Editorial - País

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

2004

PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA

FIRMA Y FECHA

SÍLABO

208.

Información general

CÓDIGO

F09.00.CO3.2.4.6

FACULTAD

CARRERA

Recursos Naturales y Ambientales

ASIGNATURA

EJE

Formación profesionalizar

CURSO LECTIVO

MODALIDAD

Presencial

NIVEL / CURSO

CRÉDITOS / HORAS HORARIO DE CLASES

4 créditos / 64 horas

PROFESOR

Lunes y viernes 14:00 – 16:00

HORARIO DE TUTORÍAS

209.

Ciencias Agropecuarias Microbiología Ambiental II 2013 IV nivel Ing. Celio Bravo Moreira

Prerrequisitos y Correquisitos

PRERREQUISITOS CONTENIDO DISCIPLINAR Microbiología Ambiental I Bacterias Hongos Virus

CORREQUISITOS Código / Asignatura

CONTENIDO DISCIPLINAR F09.00.CO3.2.3.5 Microbiología Ambiental III

Código / Asignatura

210. Descripción de la asignatura La asignatura de Microbiología Ambiental II, es una disciplina de formación científica básica que imparte en forma teórica y práctica. Proporciona a los alumnos conocimientos fundamentales sobre organismos vivos microscópicos que se encuentran abundantemente en los ecosistemas. 211. Contribución de la asignatura en la formación del profesional El aprendizaje del curso permite al estudiante comprender las acciones e interacciones de comunidades de microorganismos que habitan en el agua,

suelo y aire, los procesos en los que intervienen y que repercuten en la salud pública y calidad ambiental. El curso sirve para el entrenamiento en el uso de las herramientas para el estudio de los microorganismos e interpretación de la ecología acuática, del aire y del suelo. Al final del semestre el estudiante estará en condiciones de utilizar los conocimientos de esta disciplina para aplicarlos en problemas de ingeniería y estar apto para entender los modernos desarrollos de la biotecnología microbiana. 212.

Objetivos generales de la asignatura

 Interpretar con precisión los microorganismos en el medio ambiente •Diferenciar la relación entre los microorganismos y el medio ambiente (aire, suelo y agua), tanto en su aspecto de contaminantes, patógenos, oportunistas, y antagonistas, como en su utilización para la descontaminación ambiental. 213. Competencia a la que contribuye la asignatura Demostrar habilidad para identificar los tipos de microorganismos encontrados en agua, suelo y aire y defender los resultados obtenidos Distinguir los factores que regulan el crecimiento microbiano en la naturaleza, sus actividades en los ecosistemas. Informar sobre el impacto que ejercen los microorganismos en la relación: planta, animal y hombre – microorganismos y los riesgos para la salud

214.

Unidades / Contenidos /

UNIDADES DE COMPETENCIAS

UC.1 INTRODUCCION MICROBIOLOGÍA AMBIENTAL II

Instrumentos y criterios de evaluación

CONTENIDOS

• Introducción a la Microbiología Ambiental II. La microbiología y su alcance • Clasificación de los Microorganismos. • Grupos de Microorganismos. • Distribución de los Microorganismos en la Naturaleza. • Campos de Aplicación de la Microbiología. • Evolución de Microbiología.

HORAS PRESENCIALES

HORAS AUTÓNOMAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Lección orales y escrita

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Test de preguntas

UC.2 MICROBIOLOGIA ACUATICA

UC.3 MICROBIOLOGIA DEL AIRE

• Introducción a la Microbiología Acuática. • Definición y generalidades de la Microbiología Acuática. • Aguas Naturales: Agua atmosférica, agua superficial y agua profunda. • El medio Acuático: temperatura, presión hidrostática, luz, salinidad, turbidez, pH y constituyentes orgánicos e inorgánicos. • Técnicas para el estudio de microorganismos acuáticos. • Microorganismos acuáticos: lagos, lagunas, ríos, estuarios y mar. • Papel e importancia del ecosistema microbiano acuático. • Productividad de los ecosistemas acuáticos. Transformaciones bioquímicas. • Contaminación microbiana y riesgos para la salud DBO DQO  Generalidades sobre la Microbiología del aire. •Técnicas para el análisis microbiológico del aire. • El contenido microbiano del aire. Aire interior y aire exterior. • Control de los microorganismos del aire. • Otros métodos y prácticas de

Presentación de temas relacionados disertados en clase. Lección orales y escritas

Entrega de resúmenes. Test de preguntas

Presentación de temas relacionados disertados en clase. Lección orales y escritas

Entrega de resúmenes. Test de preguntas

UC.4 MICROBIOLOGIA DEL SUELO

control de los Microorganismos del aire.  Desarrollo histórico del suelo. El suelo: minerales, residuos orgánicos, aguas, gases y sistemas biológicos. La microbiología del suelo: Bacterias, Hongos, Algas, Protozoos y Virus. Clasificacion de Hierro y su aplicación La Risosfera. Actividad bioquímica de los microosrganismos del suelo. La importancia de los microorganismos como indicadores de la calidad de suelos. Transformaciones de los compuestos: del Nitrógeno, del Carbono, del azufre y otros elementos. Degradación de los pesticidas y plaguicidas

TOTAL 215.

CONTRIBUCIÓN ALTA – MEDIA - BAJA

c) El estudiante será capaz de: Interpretar la Microbiología Acuática del aire y del suelo Alta

Exposiciones grupales Exposiciones individuales Lecciones orales y escritas

Test de preguntas Entrega de resúmenes

Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje

RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE A

Planificar y ejecutar estudios con experimentos

Alta

EL ESTUDIANTE DEBE: (EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE) Tener una visión panorámica de los microorganismos, como están constituidos y cuál es su relación con el medio ambiente. Reconocer el papel de los microorganismos en la transformación de la materia y las importantes aplicaciones que estos han tenido, tienen y tendrán en la resolución de problemas ambientales Aplicar los fundamentos teóricos adquiridos para

relacionados con la temática ambiental, recursos naturales y ambiente

entender la utilización de los microorganismos en la descontaminación ambiental

C D E F G H I J k 216.

Metodología

El estudiante deberá realizar: •Las lecturas previas que indique el docente, en relación con el tema planificado para cada clase •Consultas puntuales al profesor que pueden realizarse en las oficinas o salas de consultas y/o mediante el uso de aulas virtuales •Las técnicas dictadas que se utilizaran en el desarrollo de la asignatura son: análisis, dialogo, interacción y participación. •Los alumnos presentaran trabajos individuales y grupales correspondientes a las unidades temáticas. El profesor creara espacios de participación para el intercambio de opiniones de los estudiantes sobre los temas tratados.

217. Fuentes de información 10.1 De Base Autor /es

Título de la Obra

Edición

Año de Publicación

Editorial - País

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

SI   

WILLEY SHERWOOD SEP TRILLAS JAMES R. CRAIG/DAVID J.

  



ARTURO QUIZHPE



NOEL NEVERS



2009 2008 2007

MICROBIOLOGIA SUELOS Y FERTILIZACION RECURSOS DE LA TIERRA: ORIGEN, USO E IMPACTO AMBIENTAL RESTABLECER LA SALUD DE LOS ECOSISTEMAS INGENIERIA DE CONTROL DE LA CONTAMINACION DEL AIRE

Si Si

2009 Si

2006

10.2 Complementaria Autor /es

Título de la Obra

Frazier Ratto, A.; Vega, C.; Garrido, T Brock, T.; M. Madigam Jawetz, E.; Melnick, J.; Adelberg,

• MICROBIOLOGIA DE LOS ALIMENTOS. • CONTROL MICROBIOLOGICO DE LA LECHE Y PRODUCTOS LACTEOS. • MICROBIOLOGIA. • A. -MICROBIOLOGIA MEDICA. •

Edición

1976

Año de Publicación

Editorial - País

2da. Edic.

AcribiaZaeagoza. España. Tipografía SESATOR. Lima-Perú Edit. Prentice Hall Hispanoamericana.

1982 1991 1997

6ta Edic. 956 p.p.

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

Revisión y Aprobación

DOCENTE

DECANO / DIRECTOR

PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA

FIRMA Y FECHA

Ing. Celio Bravo Moreira Fecha: Abril/2013

Ing. Ricardo Tubay Fecha: Abril/2013

Ing. Manuel Anchundia Fecha: Abril/2013

SÍLABO

218.

Información general

CÓDIGO

F0900e30401

FACULTAD

CARRERA

ASIGNATURA

EJE

INGENIERIA EN RECURSOS NATURALES Y AMBIENTE. BASICA

CURSO LECTIVO

MODALIDAD

PRESENCIAL

NIVEL

CRÉDITOS / HORAS HORARIO DE CLASES

2 CREDITOS / 32 HORAS

PROFESOR

LUNES 18H00 – 20H00

HORARIO DE TUTORÍAS

219.

CIENCIAS AGROPECUARIAS FORMACION DE EMPRENDEDORES 2013 - 2014 CUARTO SEMESTRE GEOVANNY OSWALDO ARAUZ BARCIA. NO DEFINIDO.

Prerrequisitos y Correquisitos

PRERREQUISITOS CONTENIDO DISCIPLINAR No tiene prerrequisitos.

CORREQUISITOS Código / Asignatura

CONTENIDO DISCIPLINAR No tiene correquisitos

Código / Asignatura

220. Descripción de la asignatura La asignatura pertenece al área curricular de formación general, es teórico – práctica y tiene el propósito de reconocer y desarrollar el potencial emprendedor, mediante el planeamiento, organización y realización de actividades innovadoras y creativas; y que al mismo tiempo lo alienten a adoptar la concepción emprendedora de vida. 221. Contribución de la asignatura en la formación del profesional La asignatura contribuye para la caracterización del espíritu emprendedor, el conocimiento de yo, el desarrollo del potencial emprendedor y el uso de herramientas para la evaluación de una idea emprendedora. 222. Objetivos generales de la asignatura 1. Caracterizar el espíritu emprendedor que permita el reconocimiento de las potenciales individuales de cada estudiante. 2. Desarrollar habilidades y capacidades de emprendimiento en los estudiantes para el fortalecimiento de la formación profesional y su futura vida

laboral. 223. Competencia a la que contribuye la asignatura 1. Caracterizar los elementos que destacan el espíritu emprendedor. 2. Identificar los activos internos, conociéndose así mismo. 3. Contrastar el poder de crecer. 4. Identificar los elementos básicos para el inicio de una aventura. 5. Determinar la filosofía del negocio y el requerimiento del mercado. 6. Identificar detalladamente el estudio técnico. 7. Contrastar el poder de crecer. 8. Aplicar técnicas de evaluación económica financiera.

224.

Unidades / Contenidos /

UNIDADES DE COMPETENCIAS

UC.1 CARACTERIZA EL ESPIRÍTU EMPRENDEDOR.

UC.2 IDENTIFICA LOS ACTIVOS INTERNOS,

Instrumentos y criterios de evaluación

CONTENIDOS

Encuadre de la materia. Normas de comportamiento, Instrumentos, criterios de evaluación. Charla introductoria. ¿Qué es un emprendedor? ¿Qué es el espíritu emprendedor? Importancia del espíritu emprendedor en nuestros días. ¿Cómo son los emprendedores? ¿Por qué una persona se hace emprendedora? Recompensas. Motivación, acción y la visión. ¿Qué hay de mí? ¿Qué es importante para mí? ¿Qué tan bien me conozco? Metas personales.

HORAS PRESENCIALE S

HORAS AUTÓNOMAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

2 2

- Prueba de pareamiento.

- El estudiante escogerá entre las opciones la respuesta correcta.

CONOCIÉNDOSE ASÍ MISMO.

UC.3 CONTRASTA EL PODER DE CRECER.

UC.4 IDENTIFICA LOS ELEMENTOS BÁSICOS PARA EL INICIO DE UNA AVENTURA

UC.5 DETERMINA LA FILOSOFÍA DEL NEGOCIO Y EL REQUERIMIENTO DEL MERCADO. UC.6

Analice sus capacidades ¿Qué hay acerca de las actitudes? Identifique necesidades personales, familiares y comunitarias. Defina metas financieras importantes. Análisis FODA. Utilidad. Autoevaluación del perfil CEP’S. Perfil real y perfil ideal .

Principales razones para el fracaso de un emprendedor: Romper el paradigma del fracaso. Hábitos que ayudan a triunfar. Manejo de las relaciones humanas y públicas. Sembrar Valores. Actitud emprendedora. Liderazgo. La idea de negocio. ¿Cómo seleccionar la idea adecuada para seleccionar tú propio negocio? Factores que minimizan el riesgo de escoger una idea de negocios. La incertidumbre y el riesgo en un negocio. Conceptos económicos básicos. Sector económico que se ubicará su negocio. Preguntas claves sobre la situación del sector. Definiendo el negocio. ¿Qué, quién(es), cómo? Identidad corporativa (Misión, visión, políticas y valores. Ventaja competitiva Investigación del mercado. Oferta, demanda y demanda insatisfecha. L a mezcla de la mercadotecnia: Producto, Plaza Promoción, Precio. Diseño del proceso empresarial.

Aplica la matriz FODA - Prueba de pareamiento.

- El estudiante escogerá entre las opciones la respuesta correcta.

- Ejercicio de práctico.

- El estudiante elabora una identidad corporativa. - Elabora un marketing mix básico.

- Prueba de

- El estudiante escogerá

IDENTIFICA DETALLADAMENTE EL ESTUDIO TÉCNICO.

UC.7 APLICAR TÉCNICA DE EVALUACIÓN ECONÓMICA FINANCIERA.

Administración de la calidad Total. Desarrollo de un estudio técnico. Localización. Ingeniería del proyecto. Impacto ambiental Ingeniería del producto Administración de recursos humanos Estructura organizacional. Costos Variables y Fijos Plan de inversiones, Financiamiento Costo Promedio Ponderado de capital. Flujo de ingresos Depreciaciones, Amortizaciones Impuestos y obligaciones Balance general Estado de pérdida y ganancias. Flujo de caja Indicadores financieros: Tir, VAN, C/B Presentación de un modelo para elaborar un Plan de negocios.

TOTAL

225.

2 2 2

entre las opciones la respuesta correcta.

- Ejercicios prácticos.

- El estudiante cumple la entrega de los ejercicios.

Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje

RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE A B C D

pareamiento y preguntas cerradas.

CONTRIBUCIÓN ALTA – MEDIA - BAJA

EL ESTUDIANTE DEBE: (EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)

CARACTERIZA EL ESPIRÍTU EMPRENDEDOR

RECUERDA LAS CARACTERISTICAS DEL EMPRENDEDOR.

IDENTIFICA LOS ACTIVOS INTERNOS, CONOCIENDOSE ASÍ MÍSMO.

TIENE SU FODA Y PUEDE ELABORAR SU PLAN DE VIDA.

CONTRASTA EL PODER DE CRECER.

ANALIZA LOS ELEMENTOS PARA LOGRAR EL ÉXITO.

IDENTIFICA LOS ELEMENTOS BÁSICOS PARA EL INICIO DE UNA AVENTURA

DEMUESTRA QUE RECUERDA LOS EMENTOS BASICOS PARA EL INICIO DE UNA AVENTURA

DETERMINA LA FILOSOFIA DEL NEGOCIO Y EL REQUERIMIENTO DEL MERCADO.

F G

ENTENDIENDE DETALLADAMENTE EL ESTUDIO TÉCNICO.

APLICA LAS TECNICAS DE EVALUACIÓN ECONOMICA FINANCIERA.

EL ESTUDIANTE PUEDE DESARROLLAR LOS LINIAMIENTOS FILOSOFICOS DE UNA ORGANIZACIÓN Y LOS REQUERIMIENTOS DEL MERCADO. DETALLAR LA PARTE TECNICA DE UN EMPRENDIMIENTO. PUEDE HACER UNA EVALUACIÓN ECÓNOMICA BÁSICA DE UN EMPRENDIMIENTO.

H I J k 226. Metodología En cada sesión de clases, se considera la participación activa de los estudiantes para desarrollar y reflexionar los contenidos y actividades educativas previstas, sean estas dentro y fuera del aula; el profesor será el facilitador entre la ciencia y los saberes académicos y hará los ajustes necesarios para que el estudiantes alcance los aprendizajes planificados y satisfaga las expectativas de los estudiantes, para ello utilizará: - Charlas magistrales - Exposiciones grupales - Trabajos individuales. - Ejercicios y cálculos desarrollados.

227.

Fuentes de información

10.1 De Base Autor /es

Título de la Obra

Edición

Año de Publicación

Editorial - País

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

SANTIAGO CARRASCO CLAUDIO ARCOS, MARCO CALVACHE

A QUE TE ATREVES. MANUAL PARA EMPRENDEDORES

PRIEMAR

2006

UNAP. ECUADOR

658.401.2

MAURICIO RODRIGUEZ

INTELIGENCIA EMOCIONAL. CREANDO UNA NUEVA ACTITUD DE VIDA.

PRIMERA

2006

FUNDACION MANANTIAL DE VIDA. ECUADOR.

154.4 ROD 2006 EJ.2

TU POTENCIAL EMPRENDEDOR

JORGE OLMOS ARRAYALES

PRIMERA

2007

PEARSON EDUCACION, MEXICO.

658.401.2 2007 OLM EJ.2

Editorial - País

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

10.2 Complementaria Autor /es

Título de la Obra

- Goleman, Daniel:

- Gardner, Howard.

Edición

I NTELIGENCIA EMOCIONAL. MULTIPLE INTELLIGENCES

Año de Publicación

Editorial Kairós. (Junio de 2001)

(1983)

Revisión y Aprobación

DOCENTE

DECANO / DIRECTOR

PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA

FIRMA Y FECHA

A.S. Geovanny Aráuz Barcia Docente Fecha: Abril/2013

Ing. Ricardo Tubay Loor Decano Fecha: Abril/2013

Ing. Manual Anchundia Muentes Coordinador Académico Fecha: Abril/2013

V SEMESTRE

SÍLABO

228. A)

CÓDIGO

CARRERA

E) G)

Información general B)

FACULTAD

CIENCIAS AGROPECUARIAS

ASIGNATURA

COMPUTACIÓN BÀSICA

EJE

F0900e10204 INGENIERÍA RECURSOS NATURALES Y AMBIENTE. FORMACIÓN BÁSICA

CURSO LECTIVO

2013 - 2014

MODALIDAD

PRESENCIAL

CURSO

QUINTO SEMESTRE

CRÉDITOS / HORAS

PROFESOR

GEOVANNY OSWALDO ARAUZ BARCIA

HORARIO DE CLASES

3 CREDITOS / 48 HORAS Miércoles: 20H00 / 21H00 Jueves: 20H00 / 21H00 Viernes: 18H00 / 17H00

HORARIO DE TUTORÍAS

NO DISPONIBLE

229.

Prerrequisitos y Correquisitos

PRERREQUISITOS CONTENIDO DISCIPLINAR NINGUNA

CORREQUISITOS Código / Asignatura

CONTENIDO DISCIPLINAR

Código / Asignatura

NINGUNA

230. Descripción de la asignatura La Computación Básica permite al estudiante utilizar herramientas tecnológicas y por medio de ellas potenciar el buen uso de la palabra escrita como base de la comunicación telemática. Así mismo, la realización de presentaciones para exposiciones, dará apertura al estudiante para poder expresar conceptos, ideas y pensamientos y realizar la correspondiente defensa ante sus símiles, docentes o expertos. La aplicación de procesos matemáticos sencillos realizados en una hoja electrónica con la aplicación de fórmulas, ayudará a los estudiantes a la solución de problemas planteados en el ámbito profesional. La introducción al mundo del Internet y el uso del mismo, los conectará con la Sociedad Globalizada, ofreciendo una infinita plataforma de consulta y comunicación en un ámbito mundial y profesional.

231. Contribución de la asignatura en la formación del profesional La Computación Básica es una asignatura de formación básica que le permite al estudiante integrar conocimientos, habilidades y actitudes para el uso de la tecnología de la comunicación e información como herramienta de apoyo para el proceso de formación y la vida profesional. No existe esfera de la ciencia y tecnología en la cual la informática no tenga un amplio campo de aplicación, en consecuencia, se genera la necesidad de que todos los profesionales posean una adecuada preparación en el uso del hardware y software que le permitan desenvolverse en su profesión. 232. Objetivos generales de la asignatura 1. Aplicar los fundamentos de Windows 7 y el Internet para el manejo adecuado del sistema operativo Windows y el Internet. 2. Aplicar el conocimiento adquirido para utilizar el procesador de palabras Word para la elaboración apropiada de documentos escritos. 3. Aplicar el conocimiento adquirido para utilizar el Power Point para la elaboración de adecuadas diapositivas que integren imágenes, textos, objetos para su presentación tanto en el ámbito académico como en el laboral. 4. Aplicar el conocimiento adquirido para utilizar el tabulador electrónico Excel para la elaboración adecuada de tablas con cálculos matemáticos básicos que incluyen la construcción de fórmulas y funciones en el ámbito de su profesión, y además analizar, evaluar y aplicar gráficos estadísticos y elementos de control. 5. Aplicar el conocimiento adquirido para utilizar programas de apoyo para el aumento progresivo de las capacidades computacionales 233. Competencia a la que contribuye la asignatura Habilidad para aplicar conocimientos en ciencias básicas e ingeniería Habilidad para diseñar un sistema, componente, o proceso para satisfacer necesidades dentro de restricciones realistas Habilidad para comunicarse efectivamente Capacidad para usar las técnicas, las habilidades, y herramientas modernas para la práctica de la ingeniería agropecuaria

234.

Unidades / Contenidos /

UNIDADES DE COMPETENCIAS

Instrumentos y criterios de evaluación

CONTENIDOS

HORAS PRESENCIALES

HORAS AUTÓNOMAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

UC.1 El sistema operativo Windows e Internet.

 

Escritorio y sus elementos Configuraciones básicas del Windows Explorador de Windows

Prueba escrita.

Ver rúbrica en anexo

Administración de archivos y carpetas. Instalación de hardware y software.

Prueba práctica

Ver rúbrica

   

La Web Correo electrónico. Navegadores. Integración de Windows con Internet

Prueba práctica

Ver rúbrica

 

Elementos básicos del Word Creación de un documento, guardarlo y abrirlo. Formatos de textos Configurar página. Estilos e índices Listas y Tabulaciones Columnas, Bordes y Sombreado Tablas, Gráficos Ortografía y ayuda Generalidades del programa Formatos automáticos Utiliza los comandos de las tareas

Prueba práctica

Ver rúbrica

Prueba práctica

Ver rúbrica

Presentación de trabajos de consulta con

Ver rúbrica

  

UC.2 Procesador de palabras: Word

UC.3 Power Poínt

         

  UC.4 Hoja electrónica Excel

           

  

básicas. Herramientas básicas del programa. Efectos y combinaciones especiales en las presentaciones / diapositivas Entorno del Excel. Libro, hoja de trabajo y celda. Barra de fórmulas y comandos más usados. Ingreso, modificación y eliminación de datos. Selección, copia, movimiento y pegado de datos. Procedimientos para guardar, cerrar y abrir archivo en Excel. Procedimientos para Insertar y eliminar filas y columnas. Formato de celdas.

exposiciones grupales.

Explicación Fórmulas y funciones en Excel.

Trabajo con fórmulas y funciones en Excel.

Combinación de trabajos entre hojas y libros. Gráficos estadísticos. Datos y filtros. Configura el Excel preparando la página para impresión.

Prueba práctica

Ver rúbrica

UC.5 Programas de apoyo computacionales

    

Programas antivirus Adobe Reader Solidocument Mindmanager Visio TOTAL

235.

Manejo adecuado del sistema operativo y el Internet. Elaboración apropiada de documentos escritos.

CONTRIBUCIÓN ALTA – MEDIA - BAJA Baja Media

Elaboración adecuada de diapositivas que integren imágenes, textos, objetos para su presentación.

Elaboración adecuada de tablas con cálculos matemáticos básicos que incluyen la construcción de fórmulas y funciones en el ámbito de su profesión, además incluye gráficos y elementos de control.

Alta

Utilización de programas de apoyo para el aumento progresivo de las capacidades computacionales: Antivirus, Adobe, Solid Documend, MindManager, Visio.

Media

Alta

F 236.

Presentación de trabajos de consulta con exposiciones.

Test de preguntas

Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje

RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE A

Metodología

EL ESTUDIANTE DEBE: (EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE) Elaborar Procedimientos escritos. 2 Ejercicios básicos de manejo de archivos. Documento escrito elaborado por el estudiante que contenga aplicación de formatos, imágenes, tablas, tabulaciones, párrafos. Documento con diapositivas impresas que contenga textos, imágenes con diseño. Elabora veinte tablas con ejercicios de aplicación en los que integra procedimientos matemáticos básicos con el uso de fórmulas, funciones y gráficos. Impreso y en archivo digital Se entrega documentos con ejercicios:  Procedimientos escritos de uso de antivirus.  Archivo convertido a adobe.  Transformación de archivos.  Mapa mental escrito.  Diagrama de flujo y de procesos escrito.

El estudiante con la guía del profesor deberá realizar: - Las lecturas previas que indique el docente relacionada con la temática planificada para cada clase. - Consultas puntuales al profesor que pueden realizarse en las oficinas o salas de consultas y/o mediante el uso de aulas virtuales. - Foro abierto para el intercambio de experiencias. - La evaluación se centra en los aportes cognitivos y procedimentales. - Las técnicas dictadas que se utilizaran en el desarrollo de la asignatura son: análisis, dialogo, interacción y participación. - Los alumnos presentaran trabajos individuales y grupales correspondientes a las unidades temáticas.

237. Fuentes de información 10.1 De Base Autor /es

Win 7 - www.skaviados.net PLURALISMO CONVIVENCIA EBRIIK.COM http://www.uclm.es/profesorado /raulmmartin/Ofimatica/powerpoint.pdf EBRIIK.COM MINJET VISIO 2010 10.2 Complementaria Autor /es

GRUPO EDITORIAL NORMA MARCOS ANTONIO TIZNADO

Revisión y Aprobación

Título de la Obra

Edición

Año de Publicación

MANUAL DE WINDOWS 7 MANUAL BÁSICO DE INTERNET MANUAL DE WORD MANUAL DE POWER POINT

2011 2011 2011 2011

MANUAL DE EXCEL MANUAL DE MIGMANAGER MANUAL VISIO

2011 2005 2011

Editorial - País

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

PDF PDF PDF PDF PDF PDF PDF PDF Disponibilidad Biblioteca ULEAM

Título de la Obra

Edición

Año de Publicación

Editorial - País

CURSO RÁPIDO MICROSOFT EXCEL 2000 OFFICE 2000

1999

NORMA-ECUADOR

2000

NORMA-ECUADOR

DOCENTE

DECANO / DIRECTOR

PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA

FIRMA Y FECHA

A.S. Geovanny Aráuz Barcia Docente Fecha: Abril/2013

Ing. Ricardo Tubay Loor Decano Fecha: Abril/2013

Ing. Manual Anchundia Muentes Coordinador Académico Fecha: Abril/2013

SÍLABO

238. A)

CÓDIGO

CARRERA

Información general B)

FACULTAD

CIENCIAS AGROPECUARIAS

INGENIERIA EN RECURSOS NATURALES Y AMBIENTE

ASIGNATURA

MICROBIOLOGIA AMBIENTAL III

EJE

FORMACION PROFESIONAL

CURSO LECTIVO

2013 – 2014

MODALIDAD

PRESENCIAL

NIVEL / CURSO

QUINTO NIVEL

CRÉDITOS / HORAS

4 HORAS SEMANALES

PROFESOR

BLGA. PESQ. GINGER BRAVO DELGADO

HORARIO DE CLASES

HORARIO DE TUTORÍAS

MARTES Y VIERNES

239.

18H00 A 20H00 / 19H00 A 21H00

Prerrequisitos y Correquisitos

PRERREQUISITOS CONTENIDO DISCIPLINAR Recordatorio de la Microbiología. Virus, Bacterias, Hongos, algas y protozoos.

Uso del Microscopio Técnicas de Ensayos Microbiológicos

CORREQUISITOS Código / Asignatura

MICROBIOLOGIA AMBIENTAL III MICROBIOLOGIA AMBIENTAL III MICROBIOLOGIA

CONTENIDO DISCIPLINAR

Código / Asignatura

Indicadores Microbiológicos, en Agua, Aire Y Suelo. Microscopio. 240.

AMBIENTAL III

Descripción de la asignatura

Es una asignatura teórico practica perteneciente al área de formación profesional especializada de la carrera de Recursos Naturales y Ambiente y es de carácter instrumental que desarrolla en el estudiante participante capacidades para la comprensión y análisis de los microorganismos, diferenciando a los que benefician de aquellos que contaminan al hombre.

241.

Contribución de la asignatura en la formación del profesional

Profesional con alto sentido humano y calidad académica, con sólidos conocimientos y destrezas microbiológicas, apto para desempeñarse con responsabilidad en las diferentes áreas que conlleven la aplicación de su aprendizaje.

242.    

Aprender, profundizar y capacitarse en el reconocimiento y diferenciación e interpretación de las características de los microorganismos. Adquirir y ejercitar las aptitudes y destrezas necesarias para el análisis microbiológico Ambientales. Aplicar los conocimientos teóricos y prácticos para realizar control de calidad microbiológico Ambientales. Conocer el campo de acción de la microbiología y su importancia en los problemas de salud, enfermedad.

243.    

Objetivos generales de la asignatura

Competencia a la que contribuye la asignatura

Describir la interacción e influencia de los microorganismos en el ambiente. Conocer el comportamiento microbiano en condiciones favorables y desfavorables. Determinar los factores que afectan al desarrollo y supervivencia de los microorganismos en el ambiente. Conocer la metodología para la oportuna toma y remisión de muestras para análisis microbiológicos

    

Proporcionar una visión integrada de los microorganismos, de sus propiedades biológicas desarrolladas en cultivos Utiliza las capacidades de análisis, razonamiento y autoaprendizaje aplicados en los cultivos microbianos Poner en práctica técnicas de estudio individual y grupal que conlleva la realización de cultivos bacterianos. Garantizar la inocuidad del medio destinada al consumo evitando así la proliferación de enfermedades. Hacer comprender la importancia de los factores medio ambientales, así como su evolución en el tiempo y su modificación en el espacio.

244.

Unidades / Contenidos /

UNIDADES DE COMPETENCIAS

Introducción de la Microbiología Ambiental III

Microscopio

Instrumentos y criterios de evaluación

CONTENIDOS

Algunos microorganismos importantes en la Microbiología Ambiental. Criterios generales microbiológicos de:

HORAS PRESENCIALES

3 semanas

Virus, Bacterias, Hongos, algas y protozoos.

Criterios microbiológicos: Cuentas de unidades formadoras de colonias (CFU). Descripción del Microscopio Como es un Microscopio Como se utiliza un microscopio

HORAS AUTÓNOMAS

12 horas

2 semanas

8 horas

4 semanas

16 horas

Como se prepara una observación MICROORGANISMOS QUE PREDOMINAN EN EL

Técnicas de ensayo microbiológico de coliformes totales.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Participación en clases (individual y colectivo) Cumplimiento de tareas, trabajos, ejercicios de aplicación.

Exposiciones (25%). Tareas, trabajos (25%). Lecciones escritas, oral (25%). Evaluación final (25%).

Participación en clases (individual y colectivo) Cumplimiento de tareas, trabajos, ejercicios de aplicación.

Exposiciones (25%). Tareas, trabajos (25%). Lecciones escritas, oral (25%). Evaluación final (25%).

Participación en clases (individual y

Exposiciones (25%). Tareas, trabajos (25%).

AMBIENTE - AIRE

MICROORGANISMOS QUE PREDOMINAN EN EL AMBIENTE - AGUA

MICROORGANISMOS QUE PREDOMINAN EN EL AMBIENTE - SUELO

colectivo) Cumplimiento de tareas, trabajos, ejercicios de aplicación.

Lecciones escritas, oral (25%). Evaluación final (25%).

16 horas

Participación en clases (individual y colectivo) Cumplimiento de tareas, trabajos, ejercicios de aplicación.

Exposiciones (25%). Tareas, trabajos (25%). Lecciones escritas, oral (25%). Evaluación final (25%).

16 horas

Participación en clases (individual y colectivo) Cumplimiento de tareas, trabajos, ejercicios de aplicación.

Exposiciones (25%). Tareas, trabajos (25%). Lecciones escritas, oral (25%). Evaluación final (25%).

Técnicas de ensayo microbiológico de coliformes fecales. Técnicas de ensayo microbiológico de E. coli. Técnicas de ensayo microbiológico de Aerobios. Técnicas de ensayo microbiológico de coliformes totales. Técnicas de ensayo microbiológico de coliformes fecales. Técnicas de ensayo microbiológico de E. coli. Técnicas de ensayo microbiológico de Aerobios.

4 semanas

Principales contaminantes. 4 semanas

TOTAL 17 semanas 245.

Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje

RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE A B

Interpretar los resultados y obtener la información adecuada de cada una de las técnicas y aplicaciones de microbiología. Conocer los factores que deben ser considerados en las técnicas microbiológicas

CONTRIBUCIÓN ALTA – MEDIA - BAJA MEDIA ALTA

EL ESTUDIANTE DEBE: (EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE) Elaborar Elaborar

C D E F G H I J K

Conocer la importancia de los diferentes microorganismos presentes en el Ambiente. Conocer la preparación y la utilización de cada medio de cultivo utilizado para los análisis microbiológicos

ALTA ALTA

Elaborar

Uso debido del Microscopio

ALTA

Elaborar

246. Metodología Clase magistral: Presentación de diapositivas, utilización de pizarra. Exposiciones: Informe, presentación de diapositivas Desarrollo de talleres: El profesor define los temas y alcance Desarrollo de técnicas de trabajo individual o grupal: Presentación de informe y exposición del mismo Evaluaciones permanentes con modalidad sumatoria y la evaluación final con metodología de opción múltiple Asesoría directa a los estudiantes del desarrollo de la asignatura.

247. Fuentes de información 10.1 De Base Autor /es

Título de la Obra

Edición

Año de Publicación

Editorial - País

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

BIBEK RAY/ ARUN BHUNIA

FUNDAMENTOS DE MICROBIOLOGIA DE LOS ALIMENTOS

10.2 Complementaria Autor /es

Título de la Obra

Edición

Año de Publicación

Editorial - País

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

El control Microbiológico del aire y agua

Vicky Galeas

Revisión y Aprobación

DOCENTE FIRMA Y FECHA

Blga. Ginger Bravo Delgado 23/04/2013

DECANO / DIRECTOR FIRMA Y FECHA

PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA FIRMA Y FECHA

SÍLABO

248.

Información general

CÓDIGO

5.03-FP-ETICAP.1

FACULTAD

CARRERA

ASIGNATURA

EJE

INGENIERIA EN RECURSOS NATURALES Y AMBIENTE FORMACION HUMANA

CURSO LECTIVO

MODALIDAD

PRESENCIAL

NIVEL / CURSO

CRÉDITOS / HORAS HORARIO DE CLASES

32 ( TREINTA Y DOS )

PROFESOR

VIER 16H00 – 18H00

HORARIO DE TUTORÍAS

249.

2013 - 2014 QUINTO SEMESTRE ROBERTO CARLOS TUBAY CEDEÑO NO DISPONIBLE

Prerrequisitos y Correquisitos

PRERREQUISITOS CONTENIDO DISCIPLINAR

250.

CIENCIAS AGROPECUARIAS ETICA PROFESIONAL

CORREQUISITOS Código / Asignatura

CONTENIDO DISCIPLINAR

Código / Asignatura

Descripción de la asignatura

La ética es una disciplina y una reflexión intrínseca a cualquier quehacer humano; por tanto, también a la Ingeniería. En cuanto tal, necesita ser cultivada, pensada y actuada desde la realidad con criterios formados y pertinentes a cada ámbito de la vida. Para poder discernir éticamente acerca de cuestiones, situaciones y problemas de la vida profesional, es necesario también realizar una reflexión acerca de lo que hoy son las profesiones, sus implicancias y desafíos, particularmente en la actual realidad de la sociedad, atravesada por el conocimiento y la tecnología. Tomando en consideración lo dicho, este curso proporciona las herramientas, tanto conceptuales como procedimentales para fomentar un compromiso y comportamiento ético responsable y autónomo por parte de los que ejercerán la profesión de la Ingeniería en un futuro próximo.

251.

Contribución de la asignatura en la formación del profesional

La asignatura permite al estudiante reconocer la dimensión ética de las acciones humanas, especialmente en la profesión de la Ingeniería en Recursos Naturales y Ambiente, como herramienta de análisis para desarrollar la capacidad crítica y la toma de decisiones responsable. 252. Objetivos generales de la asignatura  Permitir al estudiante reconocer la dimensión ética de las acciones humanas.  Que el estudiante Convierta la ética y la moral en parte sine qua non para el desarrollo de proyectos y la toma de decisiones. 253. Competencia a la que contribuye la asignatura La asignatura contribuye a sentar las bases para que el estudiante realice proyectos y toma de decisiones con alto grado de conciencia humana y ambiental.

254.

Unidades / Contenidos /

UNIDADES DE COMPETENCIAS

Instrumentos y criterios de evaluación HORAS PRESENCIALES

HORAS AUTÓNOMAS

El Bien Moral: naturaleza y finalidad. El mal físico y moral, sus causas.

La felicidad humana y el fin último. Fin último natural y trascendente. Felicidad y moralidad.

CONTENIDOS

UC.1

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Generalidades Definición, características de la ética. Visión del hombre.

El estudiante reconocer la dimensión ética de las acciones humanas.

La persona Humana: ser en el mundo, con historicidad y trascendencia.

TRABAJOS INDIVIDUALES PRUEBAS INDIVIDUALES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

La persona ser en relación.

UC.2 El estudiante estará en capacidad de introducir la ética y la moral en el análisis crítico para el desarrollo de proyectos y la toma de decisiones.

VER ANEXO

La Ley natural. Propiedades y contenidos. Conocimiento de deberes éticos naturales La Ley Moral. Fundamentos y contenidos de la moralidad

TRABAJO GRUPAL PRUEBA INDIV. 2

La Conciencia moral: Concepto, principios y formación, modalidades. El Acto Humano: Inteligencia y Voluntad, libertad y razón.

UC.3 Las Virtudes, Naturaleza y necesidad. Clases y modo de adquirirlas. Virtudes y vicios. El estudiante estará en capacidad de aplicar conceptos de ética y de desarrollo sostenible en pro del respeto y protección del ambiente y sus recursos.

Los Valores, naturaleza y necesidad. Escala de valores. La vida y dignidad humana. Su defensa, problemas morales y propuestas.

Ética y sexualidad humana. Diferencias de género y problemática y alternativas.

TRABAJOS INDIVIDUALES PRUEBAS INDIVIDUALES

VER ANEXO

Código de Ética profesional. Elaboración, alcance y compromiso.

Ética y Desarrollo sostenible. El respeto y protección de la ecología.

TOTAL

255.

Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje

RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE A

El estudiante reconocer la dimensión ética de las acciones humanas.

El estudiante estará en capacidad de introducir la ética y la moral en el análisis crítico para el desarrollo de proyectos y la toma de decisiones. El estudiante estará en capacidad de aplicar conceptos de ética y de desarrollo sostenible en pro del respeto y protección del ambiente y sus recursos.

256. 

Metodología

Trabajos de Individuales

CONTRIBUCIÓN ALTA – MEDIA - BAJA

ALTA

EL ESTUDIANTE DEBE: (EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE) Reconocer la dimensión ética de las acciones humanas.

ALTA

Introducir la ética y la moral en el análisis crítico para el desarrollo de proyectos y la toma de decisiones.

ALTA

Aplicar conceptos de ética y de desarrollo sostenible en pro del respeto y protección del ambiente y sus recursos.

  

Trabajo grupales. Pruebas individuales. Pruebas de parcial

257. Fuentes de información 10.1 De Base Autor /es

Título de la Obra

Ronquillo Armas Luis

Edición

Año de Publicación

Editorial - País

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

Ética general y Profesional -

2010

Edición

Año de Publicación

2003

10.2 Complementaria Autor /es

Título de la Obra

Editorial - País

BERUMEN/GOMAR/GOMEZ

ETICA DEL EJERCICIO PROFESIONAL

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

Revisión y Aprobación

DOCENTE FIRMA Y FECHA

DECANO / DIRECTOR FIRMA Y FECHA

PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA FIRMA Y FECHA

SÍLABO

UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABÍ

Vicerrectorado Académico

1. Información general A)

CÓDIGO

CARRERA

EJE

MODALIDAD

CRÉDITOS / HORAS

F0900e02053 Ingeniería en RR. NN. y Ambiental. Ciencias Básicas de la carrera Presencial 4/128 horas

HORARIO DE CLASES

(lunes 16-18 horas) (jueves y viernes 14–16 h)

2. Prerrequisitos y Correquisitos PRERREQUISITOS CONTENIDO DISCIPLINAR Edafología (Clasificación de suelos) Biología (Las especies) Meteorología (Factores del clima)

FACULTAD

ASIGNATURA

CURSO LECTIVO

NIVEL / CURSO

PROFESOR

HORARIO DE TUTORÍAS

Ciencias Agropecuarias Ecología 2013 (Abril – Agosto) 5to nivel Ing. Cristian Vera Baque

CORREQUISITOS Código / Asignatura

CONTENIDO DISCIPLINAR Microbiología ambiental

Código / Asignatura

3. Descripción de la asignatura Ecología es la ciencia que estudia las relaciones existentes entre los seres vivos y el medio en que viven; la tierra, un gran almacén que proporciona recursos naturales de todo tipo agua, oxígeno, minerales, madera, alimentos, etc. Sin embargo, los recursos del planeta son finitos y es preciso conservar y/o reducir sin consumo; no obstante, no se ha logrado detener ni el proceso de agotamiento y malversación de los recursos terrestres, ni la contaminación del ambiente. Si sumas los desastres naturales como erupciones volcánicas, y, un número creciente de desastres accidentales o indirectamente provocados (mareas negras, vertidos incontrolados, accidentes en centrales nucleares, incendios en pozos de petróleo, contaminación por desechos sólidos y líquidos agrotóxicos en la agricultura, etc. Lo anterior, contribuyen a la contaminación atmosférica y de las aguas, desertización de grandes zonas deforestación de bosques, desaparición de especies animales, radicación de cambios climáticos, incrementos de enfermedad; que son estas las temáticas de estudio.

4. Contribución de la asignatura en la formación del profesional Formar profesionales sensibilizados en proteger al entorno, en lo posible con el menor gasto de energía a través de la prevención, para lo cual deberá conocer lo suficiente de las interrelaciones de los seres vivos con los recursos naturales hasta encontrar un punto de equilibrio. Conocer los ciclos biogenésicos de los recursos naturales: agua, suelo, y minerales. Su aplicación es un fiel reflejo de la necesidad de los estudios multidisciplinarios a la hora de valorar el impacto que puede producir variación de los factores ambientales.

5. Objetivos generales de la asignatura Empoderar a los estudiantes de conceptos y leyes de la naturaleza con el fin de proteger y/o recuperar la biodiversidad que es el campo de la especialidad. Se resalta la presencia de residuos tóxicos, la concentración de desechos de actividades extractivas y de monicultivos, la falta de leyes o regulaciones para sectores que generan mayor contaminación y el incremento de los consumos ciudadanos. Propone el replanteo de las tres R (reducir, reutilizar y reciclar); también impulsar las tres s (soberanía alimentaria, soberanía energética y soberanía tecnológica) con las cuales se asegura reducir la producción de desperdicios que contaminan el planeta. 6. Competencia a la que contribuye la asignatura  Analiza teorías y principios ecológicos y sus interrelaciones con el ambiente.  Conoce el equilibrio de los recursos naturales y es capaz de asignar un juicio de valor.  Determina, causas y efectos de impactos generados.  Diseña medidas de prevención y/o mitigación.

7. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluación UNIDADES DE COMPETENCIAS

CONTENIDOS

UC.1. Analiza teorías y principios ecológicos y sus interrelaciones con el ambiente.

 Ecología y sistemas. Concepto, niveles de organización, Jerarquización ecológica, el Ecosistema, Modelos de ecosistemas, Ciclos ecológicos, Habitad y Nichos, Prado y Estanque, Tierra – Agua.  La naturaleza y vida (Proyección de video)  Una verdad que incomoda (Proyección de video)  Geografía – Ecología de los hábitats terrestres, Recursos naturales.  El Océano, Estuarios y Litorales, Manglares y Arrecifes Coralinos,

UC.2. Conoce el equilibrio de los recursos naturales.

HORAS PRESENCIALES

HORAS AUTÓNOMAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Lecciones orales y escritas

 Test de preguntas.

 Presentación de temas relacionados desertados en clases.

 Entrega de resúmenes.

Arroyos y RĂos. Lagos y Estanques, Humedales, Desiertos, Tundras, Bosques, Cavernas. Agro ecosistemas, Tecno sistemas Urbanos â&#x20AC;&#x201C; Industriales.

UC.3. Determina causas y efectos de impactos generados.

        

UC.4. Diseña medidas de prevención y/o mitigación.

    

La Problemática ambiental. Destrucción del medio. La deforestación – Desertificación. Importancia del agua y consumo irracional. Exterminio biológico. Agotamiento y recuperación de suelos. Los Hidrocarburos. El peligro de las centrales nucleares. La Contaminación de aguas continentales. Residuos orgánicos y no biodegradables. Importancia de la biodiversidad y conservación de especies. Racionalización y depuración del agua. Desechos sólidos y reciclaje. La Legislación Ambiental Ecuatoriana (TULAS y SUMA)

TOTAL

28 horas

 Tareas domiciliarias

 Entrega de portafolios.

 Resolución de caso en visita a la zona de reserva Bosque de Pacoche en Manta

 Entrega de informes/grupo.

100 horas

8. Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje

RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE A B C D E F

Determina mediante árboles de problema y objetivo, las interrelaciones entre ambiente y seres vivos. Monitorea a los recursos naturales y emite juicio de valor. Diseña medidas de prevención, mitigación o compensación.

CONTRIBUCIÓN ALTA – MEDIA - BAJA Alta Media Media

EL ESTUDIANTE DEBE: (EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE) Elabora trabajos Estructura informes Trabajos en clases

G H

9.    

Metodología

Trabajos en clases y tareas domiciliarias. Se crean espacios participativos (mesas de diálogo) Clases talleres. Visitas al terreno.

10. Fuentes de información 10.1 De Base Autor /es

Título de la Obra

OCEANO RODRÍGUEZ, J. FUNDACIÓN NATURA ALFA OMEGA.

 Ecología, Enciclopedia temática estudiantil.  Hacia un uso sostenible de los Recursos Naturales.  Manual de apoyo para la Capacitación Ambiental.  Administración general del Ambiente.

Edición

Año de Publicación

Editorial - País

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

Segunda Primera

1997 2008

Océano, España Univ. Andalucía, España, Ecuador.

Si Si

Segunda

2004 2001

VIT/PNUMA, Suiza

Si Si

Año de Publicación

Editorial - País

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

10.2 Complementaria Autor /es

Título de la Obra

DIXON, J.; FALLON, L.; CARPENTER, R. y SHERMAN, P.

Análisis económicos de impactos ambientales.

Edición

1994

Costa Rica

www.expobusiness.com/ecodiciones/bodyindex.html. Visitas1@alfaomega.com.mx Revisión y Aprobación

DOCENTE

DECANO / DIRECTOR

PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA

FIRMA Y FECHA

Ing. Cristian Vera Baque FECHA: Manta, Abril/2013

Ing. Ricardo Tubay Loor DECANO - DIRECTOR

PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA Ing. Manual Anchundia Muentes

SÍLABO

UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABÍ 258. A)

CÓDIGO

CARRERA

Información general

Vicerrectorado Académico B)

FACULTAD

ASIGNATURA

EJE

F0900E30506 INGENIERÍA EN RECURSOS NATURALES Y AMBIENTE DE LA PROFESIÓN

CURSO LECTIVO

MODALIDAD

PRESENCIAL

NIVEL / CURSO

CRÉDITOS / HORAS HORARIO DE CLASES

6 CRÉDITOS – 6 HORAS SEMANALES

PROFESOR

LUNES 14H00 – 16H00

HORARIO DE TUTORÍAS

MARTES 14H00 – 16H00 MIÉRCOLES 14H00 – 16H00

259.

CIENCIAS AGROPECUARIAS OPERACIONES UNITARIAS 2013 – 2014 QUINTO SEMESTRE ING. JOSÉ LUIS COLOMA HUREL MARTES Y MIÉRCOLES 11H00 – 12H00 JUEVES 11H00 – 15H00

Prerrequisitos y Correquisitos

PRERREQUISITOS CONTENIDO DISCIPLINAR Operaciones con eliminación de signos de agrupación. Fracciones y decimales: suma, resta, multiplicación y división. Teorema sobre fracciones. Potenciación. Teoremas. Radicación. Teoremas

CORREQUISITOS Código / Asignatura

Matemáticas I F0900e20106

Operaciones algebraicas fundamentales. Factorización. Ecuaciones lineales. Área de las principales figuras regulares planas. Presión, Volumen Temperatura

Física I

CONTENIDO DISCIPLINAR

Código / Asignatura

F0900e20201 260.

Descripción de la asignatura

La asignatura de Operaciones Unitarias pertenece al eje de materias de la profesión, siendo una materia teórico / práctica que tiene como propósito: 1. Obtener conocimientos acerca de las leyes que rigen el comportamiento de los fluidos incompresibles, a través de sistemas de bombas y tuberías; así como también conocer el comportamiento reológico de los distintos tipos de fluidos aplicándolos a los problemas de conducción e impulsión por canales cerrados, fundamentalmente tuberías, 2. Obtener conocimientos y desarrollar en el estudiante la capacidad y habilidad para plantear, calcular, analizar y sintetizar consumos másicos y energéticos (calor), en operaciones y procesos unitarios; lo cual es fundamental para la optimización de los procesos y la resolución de problemas que se presentan a diario. 3. Obtener conocimientos acerca de las principales leyes que rigen los fenómenos de transferencia de calor, los cuales se encuentran presentes en todas las industrias, por lo tanto es muy importante que los ingenieros en recursos naturales y ambiente conozcan tales mecanismos para que puedan resolver distintas situaciones que se puedan presentar en su campo laboral 261.

Contribución de la asignatura en la formación del profesional

La asignatura de Operaciones Unitarias aporta con el soporte teórico / práctico para abordar el transporte de fluidos newtonianos y no newtonianos, realizar balances de materia y energía y abordar los mecanismos de transferencia de calor para la resolución de problemas 262. Objetivos generales de la asignatura Aplicar los conceptos básicos del flujo de fluidos para calcular con precisión el número de Reynolds en fluidos newtonianos determinando si

se encuentra en régimen laminar o turbulento Aplicar los conocimientos sobre fluidos no newtonianos para calcular con precisión el número de Reynolds de cualquier alimento fluido Emplear los principios de hidrodinámica aplicada para determinar con precisión la potencia requerida por la bomba para el transporte de un determinado fluido. Utilizar los conocimientos acerca de balance de materia para realizar con precisión cálculos en régimen estable, en varias etapas y recirculación. Aplicar los principios de condensación y vaporización para determinar con precisión diversas condiciones del aire por medio del uso de la carta psicrométrica para su utilización en procesos de secado. Utilizar los conocimientos acerca de balance de energía para realizar técnicamente los cálculos necesarios en una operación práctica simulando condiciones reales de procesamiento.

Aplicar los conocimientos de conducción para calcular con precisión mediante la aplicación de la ley de Fourier la transmisión de calor a través de superficies planas y cilíndricas. Aplicar los conocimientos de conducción para determinar con precisión el calor por convección en fluidos newtonianos y no newtonianos Aplicar los conocimientos de radiación para determinar con precisión la cantidad de calor que se transfiere por radiación.

263.

Competencia a la que contribuye la asignatura

La asignatura de Operaciones Unitarias contribuye a desarrollar principalmente las siguientes competencias establecidas en el perfil de egreso 1. Evaluar impactos ambientales generados por actividades productivas del entorno. 2. Proponer tratamientos de residuos sólidos, líquidos o gaseosos en procesos industriales para prevenir, reducir y/o mitigar el impacto ambiental.

264.

Unidades / Contenidos /

UNIDADES DE COMPETENCIAS

UC.1 Calcula con precisión el número de Reynolds de un fluido newtoniano y determina si se encuentra en régimen laminar o turbulento

UC.2 Caracteriza técnicamente un fluido no newtoniano de acuerdo a modelos matemáticos preestablecidos y determina su régimen de flujo

Instrumentos y criterios de evaluación HORAS PRESENCIALES

HORAS AUTÓNOMAS

Definición de Operación Unitaria, de fenómeno de transporte y fluido

Definición de flujo Flujo másico y flujo volumétrico

Experimento de Reynolds Flujo laminar y turbulento

Clasificación de los fluidos no newtonianos

Curvas de flujo para Fluidos Newtonianos y No newtonianos y Modelos matemáticos

CONTENIDOS

Número de Reynolds generalizado

UC.3 Determina de forma precisa la carga que debe vencer una bomba

Ecuación de continuidad Balance de energía mecánica

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Documento técnico en donde se calcula el número de Reynolds en fluidos newtonianos y se determina si se encuentra en régimen de flujo laminar o turbulento Documento en donde se caracterice un fluido no newtoniano de acuerdo con modelos matemáticos preestablecidos para la toma de decisiones Documento técnico en donde se calcula el número de Reynolds de un fluido no newtoniano y se determine el régimen de flujo Documento técnico en donde se determine algunas especificaciones que

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Ver anexos

Ver anexos Ver anexos

y su potencia en el transporte de un fluido a través de tuberías.

UC.4 Realiza con precisión balances de materia en régimen estable y en sistemas de más de 1 etapa

UC.5 Realiza técnicamente un balance de energía en una operación

me permitan seleccionar una bomba con la potencia adecuada. Definición de Balance de masa total y por componentes y Metodología para la ejecución del balance de masa Balance en régimen estable: Diluciones y concentraciones, deshidratación y secado, mermeladas y jaleas, embutidos, etc.

Balance de materia de más de una etapa (concentrados, jaleas y mermeladas, grasas y aceites, embutidos

 Carta psicrométrica

Ninguno

 Definición de balance de energía, calor (sensible y latente) y calor específico, método de cálculo

Ninguno

Documento técnico en donde se evalúa la habilidad de los estudiantes para realizar balances de energía en un proceso simulando condiciones reales de procesamiento

 Balance de energía en procesos relacionados a la industria de alimentos 4

Ninguno

Documentos técnicos en donde se evalúa la habilidad de los estudiantes para realizar balances de masa en sistemas estable y en más de una etapa.

Ver anexos

UC.6 Reconoce el mecanismo de transferencia de calor por conducción y aplica la ley de Fourier para el cálculo del calor a través de paredes planas y cilíndricas

 Conducción en paredes planas simples y compuestas  Conducción en paredes cilíndricas simples y compuestas.

UC.7 Reconoce el mecanismo de transferencia de calor por convección y calculo la cantidad de calor transmitida y los coeficientes convectivos bajo distintas condiciones

 Pérdidas de calor en tuberías. (Aislamiento)

 Principios de transferencia de calor por convección

 Convección Forzada. Cálculos de coeficientes

 Convección Libre o natural

TOTAL 265.

Ver anexos

Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje

RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE

Documentos técnicos en donde se evalúe la aplicación de la ley de Fourier en el mecanismo de conducción de calor simulando condiciones reales. Documentos técnicos en donde se calcule coeficientes convectivos y cantidad de calor transmitida por convección simulando condiciones reales de procesamiento.

Habilidad para aplicar conocimientos de ciencias básicas e ingeniería en recursos naturales y ambiente.

CONTRIBUCIÓN ALTA – MEDIA - BAJA

EL ESTUDIANTE DEBE: (EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE)

Alta

Caracterizar un fluido de acuerdo a sus características viscosas Calcular la cantidad de calor transmitido bajo los mecanismos de conducción, convección y radiación. Determinar el espesor de aislante requerido para disminuir las pérdidas al ambiente. Calcular cantidades y concentraciones de entrada y salida en un proceso.

Habilidad para identificar, formular y resolver problemas de ingeniería en recursos naturales y ambiente.

266.

Alta

Realizar el balance de energía en un proceso determinado. Calcular la potencia de la bomba necesaria para transportar un fluido de un punto a otro. Evaluar un sistema de bombeo mediante el cálculo de la potencia de la bomba.

Metodología

El estudiante deberá realizar:  Leer previamente los temas que el profesor indique.  Consultas puntuales al profesor sobre cualquier tema tratado en clase, deberes, trabajos grupales, etc. en el aula de clases o en la oficina asignada a los docentes de la Facultad.  Participar activamente en los trabajos grupales que se realicen en la clase. El profesor deberá:  Crear espacios de participación para el intercambio de opiniones o discusión de los temas tratados en clase. Los trabajos asignados por el profesor deben ser entregados en día planificado con anterioridad. No se aceptarán postergaciones injustificadas

267. Fuentes de información 10.1 De Base Título de la Obra

Edición

Año de Publicación

Editorial - País

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

Ing. José Antonio Suárez

Folleto de flujo de fluidos elaborado por el Ing. José Antonio Suárez

----

Principios básicos y cálculos en ingeniería química.

México

Sí

HIMMELBLAU, David

Autor /es

1997 ----

Kern, D WARREN L. MCCABE

Procesos de transferencia de calor

----

1991

Continental

Sí

Operaciones Unitarias en Ingeniería química

----

2007

----

Edición

Año de Publicación

Editorial - País

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

----

-----

Limusa -

----

1991

Cecsa

Sí

10.2 Complementaria Autor /es

Título de la Obra

Antonio Valiente

Balance de materia y energía

Geankopolis, G

Procesos de transporte y operaciones unitarias

Revisión y Aprobación

DOCENTE FIRMA Y FECHA

DECANO / DIRECTOR FIRMA Y FECHA

PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA FIRMA Y FECHA

SÍLABO

268.

Información general

CÓDIGO

F0900e30507

FACULTAD

CIENCIAS AGROPECUARIA

CARRERA

INGENIERÍA AMBIENTAL Y RECURSOS NATURALES

ASIGNATURA

SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA

EJE

DE LA PROFESIÓN

CURSO LECTIVO

2013 - 2014

MODALIDAD

PRESENCIAL

NIVEL

QUINTO

CRÉDITOS / HORAS

6/96

PROFESOR

INGRID SHIRLEY ZURITA ALFARO

HORARIO DE CLASES

Quinto: Lunes: 18H00/ 20H00

HORARIO DE TUTORÍAS

NO DISPONIBLE

Miérc: 18H00/ 20H00 Jueves: 18H00/ 20H00

269.

Prerrequisitos y Correquisitos

PRERREQUISITOS CONTENIDO DISCIPLINAR

CORREQUISITOS Código / Asignatura

F0900e30507/Sistemas de Información Geográfica

CONTENIDO DISCIPLINAR

Código / Asignatura

270. Descripción de la asignatura Para poder analizar procesos generados en el territorio como producto de la interacción del hombre con su entorno, es necesario recurrir a herramientas con las que se pueda abstraer dicha realidad espacial. Es así que una de las mayores capacidades de un Sistema de Información Geográfica (SIG) es la de construir representaciones del mundo real a partir de las bases de datos digitales, además de análisis espaciales dentro del desarrollo de temas como estudios de impacto ambiental, desastres naturales, planificación urbana, uso del suelo, cobertura vegetal, deforestación entre otros y su integración a los aspectos sociales y económicos. Sus contenidos se centran especialmente en la comprensión de aspectos teóricos que conlleven a la práctica de programas de sistemas de información Geográfica, los cuales permitirá a los estudiantes crear consultas interactivas, análisis de información espacial, edición de datos espaciales, creación de mapas. 271.

Contribución de la asignatura en la formación del profesional

Asignatura de Formación Básica. El o la profesional de Ingeniería Ambiental y Manejo de Recursos Naturales, a lo largo de su vida profesional trabajará con equipos tanto multisciplinarios como interdisciplinarios con los cuales tendrá que manejar conceptos básicos de Cartografía automatizada y de Sistemas de Información Geográfica y articularlos con su rama de especialización. Ésta es una asignatura de formación profesional de tipo teórico- práctico, la misma que abarca el uso de herramientas computacionales necesarias para la representación gráfica de la realidad espacial y toma de

decisiones en el territorio. 272.

Objetivos generales de la asignatura

Proporcionar bases teóricas y conceptos generales para el manejo de Sistemas de Información Geográfica (SIG) como herramienta de articulación con la Temática Ambiental y de Manejo de Recursos Naturales. Conocer técnicas distintas de análisis de datos espaciales. Generar mapas temáticos para la toma de decisiones.

273. Competencia a la que contribuye la asignatura - Conocer de la existencia de herramientas que contribuya a la tomas de decisiones dentro de su marco de especialización como lo constituye la parte ambiental y el manejo de recursos naturales.

274.

Unidades / Contenidos /

Instrumentos y criterios de evaluación

UNIDADES DE COMPETENCIAS

UC.1 Conoce y aprende bases teóricas sobre los Sistemas de Información Geográfica y las generalidades sobre aspectos asociados

UC.2 Aplica técnicas básicas de análisis espacial con herramientas de Sistemas de Información Geográfica.

HORAS PRESENCIALES

HORAS AUTÓNOMAS

-Generalidades de un SIG

-Softwares Gis

-Datos geográficos de los SIG

-Datos Geográficos en el Ecuador

-Bases teóricas y terminología de cartografía asociada a los SIG

Elaboración de Layouts

Análisis de casos: Lecturas de herramientas SIG aplicado a casos Manejo de recursos, parte ambiental

Creación de shapes

Manejo de Tablas:

CONTENIDOS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

-Evaluación individual Participación en clases -Exposición Grupal -Participación en clases -Evaluación Individual -Participación en clases -Trabajo escrito -Participación en clases -Evaluación escrita -Participación en clases -Participación en clases -Control de Lectura Participación en clases -Reporte de prácticas -Participación en clases -Reporte de prácticas

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Ver rúbrica en anexo

275.

Digitalización de datos

Análisis espacial

Análisis de casos con aplicaciones Gis

Elaboración de mapas de salida o layouts

TOTAL

-Participación en clases -Reporte de prácticas -Participación en clases -Reporte de prácticas -Participación en clases -Exposición Grupal -Participación en clases -Reporte de prácticas

Ver rúbrica en anexo

Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje

RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE

CONTRIBUCIÓN ALTA – MEDIA - BAJA

Conocer aspectos generales relacionados al uso y aplicaciones de los Sistemas de Información Geográfica.

Media

Capacidad de construcción de modelos o representaciones del mundo real para la toma de decisiones.

Media

EL ESTUDIANTE DEBE: (EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE) Conocer sobre herramientas e instrumentos aplicables a su rama de especialización como las técnicas de uso de las mismas. Desarrollar habilidades de pensamiento analítico espacial

276. Metodología Atendiendo a la naturaleza de esta carrera en general y asignatura en particular, se aplicará, entre otras, las siguientes técnicas: Consultas bibliográficas, exposiciones grupales e individuales, prácticas en computadoras y en campo.

277. Fuentes de información 10.1 De Base Autor /es

Título de la Obra

Quantum GIS Development Team

Edición

Quantum GIS Geographic Information System User Guide

Año de Publicación

2013

Editorial - País

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

Open Source Geospatial Foundation Project

10.2 Complementaria Autor /es

Título de la Obra

FAO

Experiencias en Ordenación Territorial. Herramientas Geomáticas para el Diagnóstico y Modelo Territorial Actual

Edición

Primera

Año de Publicación

2011

Editorial - País

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

Quito- Ecuador

Revisión y Aprobación

DOCENTE FIRMA Y FECHA

8 DE ABRIL DE 2013 ELABORADO POR: ING. MSC. INGRID SHIRLEY ZURITA ALFARO

DECANO / DIRECTOR FIRMA Y FECHA

PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA FIRMA Y FECHA

VI SEMESTRE

SÍLABO

UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO” DE MANABÍ

Vicerrectorado Académico

1. Información general A)

CÓDIGO

CARRERA

EJE

MODALIDAD

CRÉDITOS / HORAS

HORARIO DE CLASES

FO900e10202 Ingeniería en RR. NN. y Ambiental. Práctica y Laboratorio Presencial 4/128 horas

2. Prerrequisitos y Correquisitos PRERREQUISITOS CONTENIDO DISCIPLINAR Botánica, Taxonomía, Ecología, Ciclos Biogenésicos.

Código / Asignatura

FACULTAD

ASIGNATURA

CURSO LECTIVO

NIVEL / CURSO

PROFESOR

HORARIO DE TUTORÍAS

Ciencias Agropecuarias Agroecología 2013 (Septiembre – Febrero) VI semestre Ing. Hebert Vera Delgado, M.Sc.

CORREQUISITOS CONTENIDO DISCIPLINAR Economía Ambiental, Costo – Beneficio Manejo de Contaminantes, sección agro tóxicos.

Código / Asignatura

3. Descripción de la asignatura La agroecología responde a la necesidad prioritaria de producir alimentos son residuos y nutritivos, con protección al entorno ambiental y estudio los fenómenos ecológicos dentro de las actividades del agroecosistema; acorde con los procesos de cambios generado por la demanda creciente de bienes de consumo vegetales o cárnicos de una población humana que requiere garantizar una seguridad alimentaria en el tiempo y el espacio, y, un desarrollo humano libre de contaminaciones. Constituye el nuevo paradigma que induce al mejoramiento socio-económico y agroecológico. 4. Contribución de la asignatura en la formación del profesional Contribuye a la sensibilización para la protección de los recursos naturales, principalmente los utilizados en las producciones agropecuarias, buscando sustancias alternativas para la prevención y/o reducción de contaminaciones. Se analizan las causas y efectos para establecer medida correctivas priorizando la biorremediación. Empoderamiento de nuevas tecnologías. 5. Objetivos generales de la asignatura Aplicar los conocimientos y tecnología adecuada para producción de alimentos con menos residuos y protección a los recursos naturales para la

preservación y/o recuperación de la biodiversidad y salud de los consumidores. Esta nueva tecnología es el rumbo de la agricultura moderna a nivel mundial. 6. Competencia a la que contribuye la asignatura  Analiza teorías y conceptos sobre: biodiversidad, ciclos biológicos, equidad, explosión demográfica y productividad.  Conoce y prepara insumos alternativas a los químicos sintéticos.  Desarrollo experticia en el Manejo de residuos y envases vacíos de plaguicidas.  Implementa planes de Gestión Sustentables.  Clasifica a las sustancias químicas sintéticas de acuerdo a la nocividad.

7. Unidades / Contenidos / Instrumentos y criterios de evaluación UNIDADES DE COMPETENCIAS

UC.1. Analiza teorías y conceptos en forma crítica sobre: biodiversidad, equidad, estabilidad, explosión demográfica y productividad.

UC.2. Conoce los factores limitantes y óptimos de las variables ambientales.

UC.3. Desarrolla experticia en la preparación de

CONTENIDOS

 La Agro ecología y su aplicación en el desarrollo sustentable.  El triángulo de sostenibilidad. Análisis y comentarios.  La teoría de la trofobiosis y pérdida de biodiversidad.  Contaminación por plaguicidas y efectos colaterales en la salud, agua, suelo y aire. El Calentamiento global.  Residuos peligrosos. Practica del Triple lavado en envases.  Rol de la vegetación en el Planeta.  Los factores bióticos y abióticos.  Tipificación de suelos, su formación y perfiles.  Los ciclos biológicos del agua.  Contaminantes del agua, nitritos, nitratos y nitrosaminas.  Límites de residuos permitidos.  La Legislación Ambiental Ecuatoriana (TULAS y SUMA). Análisis.

HORAS PRESENCIALES

HORAS AUTÓNOMAS

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 Elaboración de abonos y biopesticidas.  Pruebas parciales de resolución de casos.  Informes técnicos sobre el Tula y Suma de la legislación ambiental ecuatoriana.  Exámenes

 Test de preguntas.  Descripción de actividades y agente causal.  Trabajos domiciliarios.

sustancias alternativas para el manejo ecológico de cultivos. UC.4. Elabora medios biológicos.

 Asociación de cultivos.  La Agricultura orgánica.  Elementos de los sistemas de cultivos orgánicos y su preparación. Cultivos trampas, feromonas, Abonos orgánicos, sólidos y líquidos, los biopesticidas con extracción de i.a. mejoramiento de propiedades y bioensayos.  El Codex alimentario (LRP)  La Certificación orgánica.  Manejo de Microciencias y Cuencas Hodrológicas

TOTAL

28 horas

100 horas

8. Relación de la asignatura con los resultados o logros de aprendizaje

RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE A B C D

9.     

Analiza teorías y conceptos con razonamiento lógico. Conoce los factores limitantes y óptimos de las variables ambientales Desarrolla experticia en la preparación de sustancias alternativa para el manejo ecológico de cultivos. Valora los productos biológicos mediante prácticas de bioensayos Metodología

Lecturas previas en clases y tareas domiciliarias. Espacios de participación para lograr consensos de temas gravitantes. Actuaciones en clases. Talleres grupales para elaboración de insumos. Resolución de casos.

10. Fuentes de información

CONTRIBUCIÓN ALTA – MEDIA - BAJA Alta Media Alta Alta

EL ESTUDIANTE DEBE: (EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE) Trabajos escritos Informes técnicos con funciones estadísticas. Trabajos de preparación de insumos. Compostera y violes. Prueba de laboratorio.

10.1 De Base Autor /es

Título de la Obra

Edición

 Texto Agroecológico, compendio del Docente.  Agroecología, bases científicas para Agricultura Sustentable.

VERA, H. ALTIERI, M.

Año de Publicación

Editorial - País

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

2010

Ecuador

1997

Cuba

Año de Publicación

Editorial - País

Disponibilidad Biblioteca ULEAM

10.2 Complementaria Autor /es

Título de la Obra

VERA, H.

SUQUILANDA, M. A

Edición

Cultivo agroecológico del tomate con prácticas culturales, extractos vegetales y humus. Bioensayos para mejorar extractos y fecha de expiración. La Agricultura Orgánica.

2006

Ecuador

2008

Ecuador

Revisión y Aprobación

DOCENTE FIRMA Y FECHA

FECHA: Manta, Abril/2013

DECANO / DIRECTOR FIRMA Y FECHA

PRESIDENTE DE COMISIÓN ACADÉMICA FIRMA Y FECHA