Presentación de Seguimos enredando para el BBPPCITA

Seguimos enredando. Un paseo por el siglo XIX Un proyecto colaborativo entre los alumnos de 1º de Bachillerato de los I.E.S La Rosaleda (Málaga) y Antonio Gala (Alhaurín el Grande, Málaga)

Los autores de esta experiencia didáctica y de su puesta en práctica son: ► Rosa

Mª Lara Fernández, profesora titular de la asignatura de Historia ► Ana Concejero Mancebo, profesora titular de la asignatura de Inglés. ► José Luis Gamboa Jiménez, profesor titular de la asignatura de Lengua castellana y Literatura.

Pero los verdaderos protagonistas son:

Con este proyecto pretendemos… ► Que

nuestros alumnos estudien los principales acontecimientos, los cambios sociales, los modos de vida, los hábitos y las costumbres, la literatura, el arte, las innovaciones tecnológicas y científicas, las formas de pensamiento. En definitiva, todo aquello que hace que el siglo XIX sea tan importante para comprender el mundo actual.

Nuestra metodolog铆a es

Act Colaborat iva Participat De autogesti贸n del aprendizaje Basada en las herramientas propias de la Web 2.0

Roles ¿Qué hace el profesor?

¿Qué hace el alumno?

¿Qué papel juegan las nuevas tecnologías?

Orienta y supervisa la tarea.

Posibilita el aprendizaje y contribuye a que el alumno gestione su propio aprendizaje.

Interviene de forma Aprende a aprender con activa y la ayuda de las nuevas responsable. tecnologías.

Nos ofrecen el cómo para llevar a cabo las tareas.

Nos permiten transformar el conocimiento mediante la colaboración y cooperación.

Los hilos conductores de esta experiencia son: Lengua castellana y literatura

Los hilos conductores de esta experiencia son: Historia

Los hilos conductores de esta experiencia son: Lengua y literatura inglesa

Pero no sólo. También colaboran Economía Orientación Educación Física Filosofía

Electrรณnica.

Lenguaje de signos.

Artes grรกficas.

Y muchos mรกs.

Dinámica de trabajo ► Propuesta

de tema a trabajar y sugerencia de material digital a consultar. ► Los alumnos se organizan en grupos de 3-4 personas. ► Elaboración de borradores. ► Revisión y puesta en común. ► Búsqueda de imágenes y música con licencias pertinentes. ► Grabación del audio. ► Publicación en el blog.

El audio, herramienta fundamental Cada entrada tiene su correlato sonoro, grabado por nuestros alumnos.

Para ello utilizamos: •Audacity.

•Música libre: •Jamendo.

•Musopen.

•Internet Archive.

Propuestas de mejoras

Los E-Glogsfolios

Intento de que lo alumnos hicieran una autoevaluaci贸n creativa.

GuĂ­a para reflexionar sobre el propio aprendizaje

Transparencia: la rĂşbrica

Skypecasts: la trastienda del proyecto

Mejoras para esta nueva etapa ► Mayor

integración en los trabajos de grupo. ► La reflexión del alumnado debe ser más elaborada. ► Abundar en la accesibilidad del blog, según las recomendaciones del W3C.

Herramientas/Plataformas

Timerime

Slideshare

Herramientas/Plataformas

Issuu

Herramientas/Plataformas

Mind42

Glogster

Herramientas/Plataformas Hot Potatoes

Google Maps

Herramientas/Plataformas

Realidad Aumentada: geolocalizaci贸n en Layar por medio de Skaloop.

Muchas gracias