COMISIÓN ESTATAL DE LOS DERECHOS HUMANOS DE MICHOACÁN
GUÍA PARA EL USO DE UN LENGUAJE INCLUYENTE
ÍNDICE I.
Lenguaje y discriminación
2
II.
Uso del genérico masculino como universal
4
III.
Uso de abstractos
5
IV.
Uso de artículos, pronombres y adverbios
7
V.
Uso de títulos académicos y ocupaciones
10
VI.
Uso de los nombres y tratamientos
12
VII.
Uso de la arroba
16
VIII.
El lenguaje sexista
17
Glosario
19
Bibliografía
21
Directorio institucional
22
GUÍA PARA EL USO DE UN LENGUAJE INCLUYENTE
PRESENTACIÓN
El acceso, ejercicio y respeto a los derechos humanos son
Hoy en día es fundamental difundir la importancia de
los ejes rectores para el desarrollo de cualquier sociedad
emplear un lenguaje no discriminatorio en la sociedad,
democrática basados en el principio de igualdad y no
evitando
discriminación como factores indispensables
para
desigualdades entre mujeres y hombres a través de las
erradicar el trato diferenciado evitando los desequilibrios
imágenes, expresiones del habla, corporales y los códigos
sociales que emanan de valoraciones negativas construidas
gráficos.
socialmente sobre determinados grupos o personas por
Resulta
razones de origen racial, sexo, edad, discapacidad, clase
discriminatorios
social y preferencias sexuales; Lo que coloca a diversos
alternativas de expresión y comunicación, con el objetivo
grupos en la categoría de vulnerables ya que son excluidos,
de reducir la brecha de la desigualdad evitando expresiones
segregados y diferenciados en su trato.
que denoten desprecio, subordinación o ridiculización hacia
Entre las formas de discriminación, el sexismo es una de las
cualquier grupo históricamente desventajado.
más extendidas y frecuentes en el mundo, históricamente
En consonancia con lo anterior la Comisión Estatal de los
las mujeres han sido y son discriminadas.
Derechos Humanos, a través de su labor de difusión busca
así
la
reproducción
necesario del
hacer
sistemática
conciencia
lenguaje
y
de
de
los
promover
las
usos formas
promover mediante este documento que en la sociedad
La discriminación sexual sucede de múltiples formas y en todos
michoacana se introduzca una comunicación incluyente que
los ámbitos tanto en la vida privada como en los espacios
permita una mejor comprensión y conocimiento de los
públicos, como lo es la familia, el trabajo, la escuela, instancias
elementos que forman parte del lenguaje cotidiano y de los
públicas, la política, los medios de comunicación y, por supuesto,
componentes que fomentan la discriminación, la desigualdad
en el lenguaje que suele establecer una diferencia social.
entre los géneros o que promueven los roles y estereotipos tradicionales atribuidos a mujeres y hombres.
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LENGUAJE Y DISCRIMINACIÓN
De manera general el lenguaje se configura como aquella
nombrar separadamente a las mujeres de los hombres. Por
forma que tienen los seres humanos para comunicarse. Se
ello es importante enfatizar lo que debemos entender como
trata de un conjunto de signos, tanto orales como escritos,
lenguaje discriminatorio; El hecho de expresar una opinión
que a través de su significado y su relación permiten la
excluyente en formato verbal o escrito no genera por si un
expresión y la comunicación humana, mediante la cual se
caso de discriminación lingüística, si por ejemplo alguna
trasmiten ideas, sentimientos, esquemas de percepción y
persona expresa la frase “las mujeres no deberían ocupar
valoración que van evolucionando constantemente ante la
cargos públicos importantes”, expresa una opinión
aparición
expresión,
discriminatoria, pero el lenguaje con que se formula no
consolidando las relaciones entre lengua, pensamiento y
contribuye el agravio. En cambio sí decimos “las viejas son
cultura.
tan capaces como los hombres para ocupar cargos públicos
Cuando hacemos referencia al uso de un lenguaje
importantes”, si se trata de un caso de discriminación
incluyente se advierte, que la distinción entre lo femenino y
lingüística; ya que, la discriminación lingüística se produce
lo masculino en sí mismo no es indicativa de sexismo ni de
cuando estas distinciones se tornan jerárquicas y
discriminación, ya que en ocasiones resulta necesario
excluyentes, valorando a una de las partes sobre la otra.
de
nuevas
necesidades
de
2 COORDINACIÓN DE IGUALDAD ENTRE MUJERES Y HOMBRES CEDH
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LENGUAJE Y DISCRIMINACIÓN
El problema se ubica en las sociedades y culturas cuando a la representación y significación de lo masculino se le asigna un valor superior y universal que invisibiliza y descalifica lo femenino. En general, podemos clasificar el lenguaje discriminatorio en tres vertientes: La discriminación léxica, debida a la elección de ciertos términos. La discriminación sintáctica, basada en la forma en la que construimos ciertas oraciones. La discriminación retorica, por el empleo de ciertas estrategias para persuadir de manera directa sobre la inferioridad de ciertos grupos. Existen múltiples formas en el lenguaje para discriminar, por lo que nos avocaremos a algunas peculiaridades del lenguaje que fomenta la discriminación.
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USO DEL GENÉRICO MASCULINO COMO UNIVERSAL
Se trata de un aspecto gramatical común en muchas lenguas, que consiste en el uso del género masculino como neutro, es decir, que abarca ambos géneros al referirse a la totalidad de las personas. Cuando se habla en masculino como si fuera neutro, en realidad excluye a las mujeres, lo que conlleva como efecto inmediato a incurrir en el error de
LENGUAJE EXCLUYENTE
LENGUAJE INCLUYENTE
reforzar la asociación del “todo” con los hombres, sin embargo el uso del género gramatical cambia de un idioma a otro, por ejemplo, en alemán el sol es un sustantivo femenino y la luna, masculino. En cambio, en inglés los
Los mexicanos...
La población mexicana…
Los alumnos...
El alumnado…
Niños de la calle...
Las personas en situación de calle…
artículos son neutros, al igual que algunos sustantivos. En el
La niñez en situación de calle…
caso de la lengua española todos los sustantivos poseen
Los empleados...
El personal…
sexuadas.
El profesor...
El profesorado...
Para evitar la presencia del género masculino en detrimento
La evolución del hombre...
La evolución de la humanidad…
Las enfermeras...
El personal de enfermería...
El solicitante...
Las personas solicitantes...
*Los trabajadores migrantes
*La población trabajadora
y sus familias...
migrante…
*(comprende solo los hombres,”familia“ categoría aparte mujeres y niños)
*(Se aplica a todas las personas de la familia sin distinción alguna.)
género gramatical, pero no todos aluden a realidades
del femenino, existen diferentes opciones que se pueden utilizar para hablar o referirse a colectivos, grupos o plurales formados por mujeres y hombres sin incurrir en un uso sexista o discriminatorio al utilizar sustantivos colectivos no sexuados.
4 COORDINACIÓN DE IGUALDAD ENTRE MUJERES Y HOMBRES CEDH
GUÍA PARA EL USO DE UN LENGUAJE INCLUYENTE
USO DE ABSTRACTOS
Otro error muy común en el uso sexista del lenguaje es
LENGUAJE EXCLUYENTE
LENGUAJE INCLUYENTE
hacer referencia a los cargos como si todas las personas que los ocupan fueran hombres, invisibilizando a las mujeres.
Se requiere convocar
Se requiere convocar
Para corregir esto se recomienda utilizar abstractos como:
a los coordinadores…
a la coordinación de...
Asesoría en lugar de asesores/ el asesor
Enviar los documentos
Enviar los documentos
Tutoría en lugar de tutores/ el tutor
a los coordinadores…
a las coordinaciones…
Es responsabilidad de cada
Es responsabilidad de las
jefe de departamento
jefaturas de departamento…
Se van a reunir
Se van a reunir los y las titulares
todos los directores…
de las direcciones...
Jefatura en lugar de los jefes/ el Jefe La dirección en lugar de el director/ los directores La coordinación en lugar de el coordinador/ los coordinadores La redacción en lugar de los redactores
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USO DE ABSTRACTOS
Es muy común que, incluso sin saber el género de las
LENGUAJE EXCLUYENTE
personas a las que nos referimos usemos el masculino, o lo que es más incoherente aún, que sabiendo que se trata de una mujer o de un grupo de mujeres utilicemos el masculino en adjetivos, profesiones o cargos. Si no se conoce el sexo
LENGUAJE INCLUYENTE
Los aspirantes asistirán...
Quienes asistan...
Será el juez el que lo determine...
Quien juzgue determinará…
El supervisor emitirá su opinión…
Quien supervise emitirá su opinión…
Los solicitantes…
Quienes hayan solicitado…
Los representantes…
Quienes representen…
Aquellos que sepan firmar, que lo hagan al final de la hoja.
Quienes sepan firmar que lo hagan al final de la hoja.
Aquel que quiera comer gratis deberá acreditarse.
Quien quiera comer gratis deberá acreditarse.
LENGUAJE EXCLUYENTE
LENGUAJE INCLUYENTE
Estimado:
Estimada/o:
Interesado
Interesado(a):
de la persona a quien se hace referencia, evite el uso de los pronombres masculinos y utilice las palabras “quien” o “quienes”:
Para evitar el lenguaje discriminatorio se puede hacer uso de diagonales y paréntesis en documentos que vayan dirigidos a hombres y mujeres o bien se desconozca si al mandar un mensaje será recibido por un hombre o una mujer.
6 COORDINACIÓN DE IGUALDAD ENTRE MUJERES Y HOMBRES CEDH
GUÍA PARA EL USO DE UN LENGUAJE INCLUYENTE
USO DE ARTÍCULOS, PRONOMBRES Y ADVERBIOS
Los artículos tienen en singular las formas él, la, lo,
LENGUAJE EXCLUYENTE
LENGUAJE INCLUYENTE
Los trabajadores tienen derecho a….
Los y las trabajadoras tienen derecho a…
Los usuarios morosos deben…
Las y los usuarios morosos deben…
Los habitantes de la colonia…
Las y los habitantes de la colonia…
Los michoacanos deben vacunarse.
Las y los michoacanos deben vacunarse.
Los candidatos…
Las y los candidatos…
según el género, y en plural, los, las. Se pueden utilizar para enunciar la diferenciación de género sin repetir el sustantivo. Es recomendable alternar y cuidar la concordancia entre el último artículo con el sustantivo.
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USO DE ARTÍCULOS, PRONOMBRES Y ADVERBIOS
Los pronombres y adverbios con género masculino se pueden
pueden usar sin la marca de un género específico como:
cambiar por otras palabras que tienen el mismo sentido y que se
Pronombres (suyos, tuyos)
LENGUAJE EXCLUYENTE
LENGUAJE INCLUYENTE
En su cumpleaños, siempre va con los suyos.
En su cumpleaños, siempre va con su familia.
Tú debes defender a los tuyos.
Tú debes defender a tu gente.
Mi deber es cuidar a los otros.
Mi deber es cuidar a las personas.
Adverbios (muchos, pocos)
LENGUAJE EXCLUYENTE
LENGUAJE INCLUYENTE
Muchos dudan si votarán o no.
Muchas personas dudan si votarán o no.
Pocos son los que ganan…
Pocas personas son las que ganan…
8 COORDINACIÓN DE IGUALDAD ENTRE MUJERES Y HOMBRES CEDH
GUÍA PARA EL USO DE UN LENGUAJE INCLUYENTE
USO DE ARTÍCULOS, PRONOMBRES Y ADVERBIOS
Otro uso no sexista del lenguaje lo podemos realizar al sustituir el
“nuestra”, “nuestros” o “nuestras”, tal y como se muestra a
genérico masculino por los pronombres “nos”, “nuestro”,
continuación.
LENGUAJE EXCLUYENTE
LENGUAJE INCLUYENTE
Es bueno para la salud del hombre…
Es bueno para la salud de las personas... Es bueno para nuestro bienestar...
Una alternativa para evitar las generalizaciones en masculino es
pasiva, es decir, con el verbo conjugado en tercera persona,
utilizar la tercera persona del singular (véase primer ejemplo), o
precedido de la palabra “se”, como se muestra en el segundo
bien, recurrir a formas impersonales, empleando el verbo en voz
ejemplo.
LENGUAJE EXCLUYENTE
LENGUAJE INCLUYENTE
A los visitantes les recomendamos utilizar casco por su seguridad…
Recomendamos que utilice el casco por su seguridad… Se recomienda un uso correcto del casco…
9 COMISIÓN ESTATAL DE LOS DERECHOS HUMANOS MICHOACÁN
GUÍA PARA EL USO DE UN LENGUAJE INCLUYENTE
USO DE TÍTULOS ACADÉMICOS Y OCUPACIONES
La composición laboral en nuestro país es completamente
escrita o verbal, a la realidad, al mundo real y diverso en el
distinta, sin embargo, se sigue hablando del mundo laboral
que vivimos, con lo que logrará visibilizar a la mujer desde
y profesional en masculino. Esto tiene una clara y negativa
otra visión en el mundo laboral.
repercusión en la representación de la realidad, pues, para
LENGUAJE EXCLUYENTE
muchas personas, al no escuchar nunca la palabra ingeniera, tendrán una falsa idea de la realidad si piensan que éstas no
LENGUAJE INCLUYENTE
La arquitecto Diana García...
La arquitecta Diana García…
Diana García, asesor del presidente…
Diana García, asesora del presidente…
La presidente del comité…
La presidenta del comité…
existen. O si sólo se escucha la palabra “director” se seguirá pensando que no hay ninguna mujer “directora” y su imagen del mundo será distorsionada. Cuando nombramos la realidad como es, conseguimos transmitir una idea exacta de ésta. Si hablamos de las profesiones en femenino estaremos ajustando nuestra comunicación, sea
10 COORDINACIÓN DE IGUALDAD ENTRE MUJERES Y HOMBRES CEDH
GUÍA PARA EL USO DE UN LENGUAJE INCLUYENTE
USO DE TÍTULOS ACADÉMICOS Y OCUPACIONES
También hay que evitar el uso exclusivo del género
LENGUAJE EXCLUYENTE
gramatical femenino para las profesiones tradicionalmente asociadas con las mujeres. Una opción es anteponer la palabra “personal” al sustantivo:
LENGUAJE INCLUYENTE
Las secretarias…
El personal secretarial…
Las enfermeras…
El personal de enfermería…
Las cocineras…
El personal de cocina…
Las mucamas...
El personal de servicio…
En gramática no existen sustantivos invariables. La
LENGUAJE EXCLUYENTE
feminización de las palabras está determinada por los cambios en la realidad social y en el consenso de la comunidad de hablantes. Por ello, evite el uso exclusivo del
LENGUAJE INCLUYENTE
La senador Diana García.
La senadora Diana García.
La juez Diana García.
La jueza Diana García.
La jefe de sección Diana García.
La jefa de sección Diana García.
masculino para nombres que tienen su correspondiente género femenino, y use los artículos y concordancias correspondientes:
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GUÍA PARA EL USO DE UN LENGUAJE INCLUYENTE
USO DE LOS NOMBRES Y TRATAMIENTOS
En las formas de nombrar a las personas y realizar
En consecuencia, para evitar la preservación de las
expresiones de cortesía se manifiesta una discriminación
desigualdades y asimetrías entre mujeres y hombres en las
lingüística oculta, ya que regularmente se emplea
formas de cortesía, se sugiere lo siguiente:
“señorita/señora” para referirse a la mujer soltera o casada,
LENGUAJE EXCLUYENTE
respectivamente; en la sociedad aún predomina la costumbre de nombrar a las mujeres casadas con el apellido de su marido antecedido por la preposición ”de” lo que denota posesión o pertenencia de las mujeres, no obstante,
LENGUAJE INCLUYENTE
Señora de González.
Diana García.
Señora González.
Señora García.
Señora Diana García de González.
para el hombre se ha utilizado “señor” con independencia de su estado civil. En nuestro lenguaje los hombres disponen de personalidad y respeto en sí mismos, mientras que las mujeres lo adquieren por su relación con éstos (es decir, si está casada o por parentesco).
12 COORDINACIÓN DE IGUALDAD ENTRE MUJERES Y HOMBRES CEDH
GUÍA PARA EL USO DE UN LENGUAJE INCLUYENTE
USO DE LOS NOMBRES Y TRATAMIENTOS
Cuando se dirige una invitación a una pareja, suele LENGUAJE EXCLUYENTE
emplearse “Sr. González y esposa” o “Sr. y Sra. González”, lo cual soslaya el hecho de que la mujer es una persona singular, independientemente de la relación marital. En
LENGUAJE INCLUYENTE
Sr. González y esposa .
Sra. García y Sr. González.
Sr. y Sra. González.
Sra. Diana García y Sr. Manuel González.
estos casos se recomienda incluir el nombre y apellido de
Diana García y Manuel González.
las personas, antecedido por la abreviatura “Sra.” o “Sr.”, o bien referirse simplemente al nombre de cada uno de los cónyuges, como se muestra a continuación.
Resulta indispensable no manifestar fórmulas de tratamiento que implican inferioridad, menosprecio o infravaloración. Se trata, sobre todo, de no reproducir lo que no es correcto, lo que es falso, lo que discrimina o no reconoce la realidad, sea mediante refranes, estereotipos sexistas, frases hechas o palabras que consolidan una construcción social negativa para las mujeres y hombres.
13 COMISIÓN ESTATAL DE LOS DERECHOS HUMANOS MICHOACÁN
GUÍA PARA EL USO DE UN LENGUAJE INCLUYENTE
USO DE LOS NOMBRES Y TRATAMIENTOS
AFIRMACIONES O FRASES ESTEREOTIPADAS QUE DESVALORIZAN A LA MUJER “Atiende a tu esposo, para eso eres mujer” “Las mujeres como las escopetas, cargadas y atrás de la puerta” “¿Para qué estudias si te vas a casar?” “La mujer es de su casa” “Mujer al volante peligro constante” “Detrás de un gran hombre hay una gran mujer” "Las mujeres han sido hechas para ser amadas, no para ser comprendidas" "No se puede fiar un secreto a una mujer que no esté muerta" “A las mujeres ni todo el dinero, ni todo el amor” “Si las mujeres quieren igualdad, ¿no les tocaría trabajar?” “Calladita te vez más bonita” “Me pega porque me quiere” “¡No sirves para nada! , tenías que ser mujer” “Lástima que fue niña …”
14 COORDINACIÓN DE IGUALDAD ENTRE MUJERES Y HOMBRES CEDH
GUÍA PARA EL USO DE UN LENGUAJE INCLUYENTE
USO DE LOS NOMBRES Y TRATAMIENTOS
En el caso de los hombres, tampoco deben utilizarse
hacerlos invulnerables, esto provoca daños al llevarlos a
afirmaciones o frases estereotipadas que enaltezcan rasgos
realizar actividades arriesgadas y peligrosas, que puede
masculinos nocivos, los cuales se caracterizan por obstinarse
sumergilos en un proceso de aislamiento y falta de fluidez de
en mostrar una resistencia física y emocional que pretende
sus sentimientos.
AFIRMACIONES O FRASES ESTEREOTIPADAS NOCIVAS PARA EL HOMBRE “Llora como una mujer, por lo que no se supo defender como un hombre” “¡Deja de llorar pareces niña!” “Los hombres no lloran” “Aguántate como los machos” “Todos los hombres son iguales” “A las mujeres les gusta que las protejan” “Vieja el último”
15 COMISIÓN ESTATAL DE LOS DERECHOS HUMANOS MICHOACÁN
GUÍA PARA EL USO DE UN LENGUAJE INCLUYENTE
USO DEL ARROBA
Hoy en día el signo de arroba “@”,
@
se utiliza para
dirigirse de manera indistinta a hombres y/o mujeres; cabe advertir que este símbolo procede del árabe y representa la unidad de masa llamada arroba “@”, equivalente a la cuarta parte de un quintal. Por lo que no resulta correcto, en términos de un lenguaje incluyente, ya que nuestro idioma es rico en vocablos para recrear la igualdad y equidad entre las personas.
LENGUAJE EXCLUYENTE
LENGUAJE INCLUYENTE
Niñ@s...
Niños y niñas…
Profesor@s...
Profesores y profesoras…
Funcionari@s...
Funcionarias y funcionarios…
16 COORDINACIÓN DE IGUALDAD ENTRE MUJERES Y HOMBRES CEDH
GUÍA PARA EL USO DE UN LENGUAJE INCLUYENTE
EL LENGUAJE SEXISTA
El lenguaje en nuestra sociedad se ha construido a partir de
MUJERES
una visión del sexo de las personas y se ve reflejado a través del significado que le atribuimos a ciertas palabras o
Aventurera: Prostituta.
Aventurero: Osado, valiente, arriesgado.
Mujerzuela: Mujer de poca estimación, perdida, de mala vida.
Hombrezuelo: Hombrecillo, minimo, pequeño.
Mujer pública: Prostituta / ramera.
Hombre público: El que interviene en los negocios, la política.
Soltera: Anda buscando/quedada.
Soltero: Codiciado, inteligente, hábil.
Verdulera: Ordinaria, grosera, insolente, mal educada.
Verdulero: El hombre que vende verduras.
Ambiciosa: Interesada, codiciosa, aprovechada.
Ambicioso: Visionario, enérgico, con metas, triunfador.
expresiones, cuyo sentido explícita o implícitamente refuerza concepciones que remarcan la exclusión femenina, reforzando la situación de discriminación hacia las mujeres, al fomentar una imagen errónea de las misma, desestimando
HOMBRES
su contribución a la sociedad y su presencia en todos los ámbitos, por lo que se les representa incompletas, o bien, se les define en correlación con los hombres, su sexualidad y sus funciones reproductivas.
17 COMISIÓN ESTATAL DE LOS DERECHOS HUMANOS MICHOACÁN
GUÍA PARA EL USO DE UN LENGUAJE INCLUYENTE
EL LENGUAJE SEXISTA
De igual manera, el lenguaje sexista discrimina a los grupos
grupos religiosos y personas con discapacidad.
que no cumplen con los atributos asignados al hombre como
Es importante erradicar los términos peyorativos que se usan
representación de la humanidad, tales como grupos étnicos,
en el lenguaje común para estigmatizar a estos grupos,
personas con preferencia sexual distinta a la heterosexual,
refiriéndolos con el respeto que merecen.
personas que viven con VIH sida, adultos mayores, migrantes, El lenguaje crea conciencia, cultura, ideología y
LENGUAJE EXCLUYENTE
LENGUAJE INCLUYENTE
Minorías étnicas
Las y los indígenas
por tanto, al cambiar la forma de hablar o escribir,
Los indígenas
Las comunidades indígenas
modificar la mentalidad de las personas, sus
Los pueblos indígenas
modifica el pensamiento de las personas. Podemos
conductas y, por ende, a la sociedad misma.
Las marimachas
Personas con orientación sexual
Los desviados
distinta a la heterosexual
Las tortilleras
Lesbianas
Las vestidas
Personas travestis Personas transgénero
Los enfermos de sida
Personas que viven con VIH/ sida
Los sidosos
Personas con VIH /sida
18 COORDINACIÓN DE IGUALDAD ENTRE MUJERES Y HOMBRES CEDH
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GLOSARIO
Androcentrismo: Organización del orden simbólico, sus
Estereotipos: Es la imagen o idea aceptada comúnmente
estructuras económicas y socioculturales a partir de la idea
por una sociedad dentro de una cultura determinada, sobre
del hombre como sujeto central y dominante; lo que implica
los atributos o cualidades que caracterizan a un grupo de
un concepto determinado de hombre, sus intereses y sus
personas, sin considerar las características, capacidades y
experiencias representan la visión universal de lo que
sentimientos particulares de cada persona.
significa ser humano. Cuando el hombre es percibido como el modelo de ser humano, todas las instituciones creadas
Género: Construcción simbólica que alude al conjunto de
socialmente responden principalmente a las necesidades e
atributos socioculturales asignados a las personas a partir
intereses del varón y, cuando mucho, a las necesidades o
del sexo y que convierten la diferencia sexual en
intereses que el varón considera que tienen las mujeres.
desigualdad social. La diferencia de género no es un rasgo biológico, sino una construcción mental y sociocultural que
Discriminación: La discriminación es una diferencia de
se ha elaborado históricamente. Por lo tanto, género no es
trato basada en distinciones arbitrarias, injustas o
equivalente a sexo; el primer término se refiere a una
injustificables. Hay discriminación directa cuando el objeto
categoría sociológica y el segundo a una categoría biológica
o propósito de una ley, política pública o programa, incorpora abiertamente una de estas distinciones; existe
Igualdad formal: Implica que la ley en su texto proteja a
discriminación indirecta cuando una ley, política pública o
todas las personas sin distinción, y requiere que esta
programa, es aparentemente neutral pero sus consecuencias
protección sea igualmente accesible para todas las personas
son particularmente adversas para cierto grupo social en
en la situación descrita por la norma jurídica mediante los
razón de estas distinciones.
actos de aplicación individuales de esta ley. La igualdad formal parte de dos principios fundamentales: trato igual a 19 COMISIÓN ESTATAL DE LOS DERECHOS HUMANOS MICHOACÁN
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GLOSARIO
Lenguaje incluyente o no sexista: Es el que distingue
los iguales y trato desigual a los desiguales. Por lo tanto, el derecho de igual protección de la ley significa que ésta no
entre lo femenino y lo masculino, respetando las reglas del
puede ser aplicada de manera distinta a personas en
género gramatical.
situaciones similares e, igualmente, que no puede ser
Lenguaje
aplicada de forma idéntica a personas en situaciones diferentes.
sexista: Aquellas
expresiones
de
la
comunicación humana que invisibilizan a las mujeres, las subordinan, las humillan y estereotipan.
Igualdad sustantiva: Es la igualdad de hecho o material
Sexismo: Es la discriminación hacia las personas de un
por oposición a la igualdad de derecho o formal. Supone la modificación de las circunstancias que impiden a las
sexo por considerarlo inferior al otro. Alude a un conjunto
personas el ejercicio pleno de los derechos y el acceso a las
de nociones, expresiones y prácticas sociales que, con base
oportunidades a través de medidas estructurales, legales o
en la diferencia sexual, legitiman y afianzan la desigualdad
de política pública.
social entre las personas. Quienes han sido históricamente discriminadas son las mujeres.
Lenguaje: Instrumento de comunicación que refleja los valores, visiones, concepciones y el pensamiento de una sociedad que les da un significado a las palabras y a las imágenes.
20 COORDINACIÓN DE IGUALDAD ENTRE MUJERES Y HOMBRES CEDH
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21 COMISIÓN ESTATAL DE LOS DERECHOS HUMANOS MICHOACÁN
GUÍA PARA EL USO DE UN LENGUAJE INCLUYENTE
DIRECTORIO INSTITUCIONAL
Presidente
José María Cázares Solórzano
Consejo Consultivo
Miguel Mendoza Barajas Sara Martínez Gutiérrez Gilberto Guerra Calderón Héctor Plancarte Esquivel
Visitadora regional Morelia
Yurisha Andrade Morales
Visitador regional Zamora
Víctor Villanueva Hernández
Visitadora regional Uruapan
Silvia Chávez Gil
Visitador regional Apatzingán
Jaime Pérez Torres
Visitadora regional Zitácuaro
Lizbeth Itzel Andrade Ramírez
Visitador regional Lázaro Cárdenas
Adrian Gilberto Sevilla Lizcano
Secretaria Técnica del Consejo Consultivo
María Isabel Pinto Anguiano
Coordinadora de Igualdad entre Mujeres y Hombres
Illiana Lomelí Ruiz
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