Inscenizacje nie tylko dla dzieci - nietypowe święta

e j c a z i Inscen la dzieci d o k l y nie t ta

Urszula Koz³owska

ê i w œ e w o p – niety

zbiór scenariuszy na ró¿ne okazje dla wszystkich grup przedszkolnych

Inscenizacje nie tylko dla dzieci – nietypowe święta zbiór scenariuszy na różne okazje dla wszystkich grup przedszkolnych Autor:

Urszula Kozłowska Redaktor prowadzący:

Wojciech Wolak Korekta:

Marta Kołpanowicz Muzyka:

Maria Broda-Bajak, Michał Danecki, Karolina Gawlik Śpiewa:

Iga Piorunowicz Aranżacja, instrumenty i realizacja nagrań:

Piotr Mitka Rysunki:

Dorota Prończuk Dźwięki:

www.audiojungle.net Copyright © by CEBP 24.12 sp. z o.o., 2016 Wszystkie prawa zastrzeżone ISBN 978-83-64631-34-4 Kraków 2016

Wydawca:

CEBP 24.12 Sp. z o.o. ul. Kwiatowa 3 30-437 Kraków tel. 12 631 04 10

www.blizejprzedszkola.pl

Spis treœci Od Autorki

5

Inscenizacje dla dzieci 3–4-letnich*

7

Dzień Pozytywnego Myślenia (2 lutego) Światowy Dzień Lasu (21 marca) Dzień Czekolady (12 kwietnia) Dzień Dobrych Uczynków (19 maja) Dzień Przytulania (24 czerwca) Światowy Dzień Zwierząt (4 października) Dzień Kredki (22 listopada) Dzień Pluszowego Misia (25 listopada) Inscenizacje dla dzieci 5–6-letnich*

9 12 16 20 24 28 31 36 41

Walentynki (14 lutego)

43

Dzień Książki Dla Dzieci (2 kwietnia)

47

Dzień Flagi (2 maja)

50

Dzień Przyjaciela (9 czerwca)

53

Dzień Przedszkolaka (20 września)

56

Światowy Dzień Uśmiechu (2 października)

60

Dzień Postaci z Bajek (5 listopada)

63

Dzień Pluszowego Misia (25 listopada)

68

Bajeczki dla dzieci

72

Jaś i Małgosia

75

Kopciuszek

82

Piękna i Bestia

92

Trzy małe świnki

100

Wiersze występujące w inscenizacjach

107

Piosenki występujące w inscenizacjach

127

Dźwięki do wykorzystania w przedstawieniach

151

* Scenariusze inscenizacji zostały zamieszczone w kolejności zgodnej z kalendarzem uroczystości.

Od Autorki Z radością oddajemy w Państwa ręce kolejny zbiór inscenizacji dla przedszkolaków. W publikacji znajdą Państwo scenariusze do wystawienia na scenie z okazji różnych nietypowych świąt. Obok Dnia Kredki, Dnia Czekolady czy Dnia Pluszowego Misia, wychowawcy znajdą tu teksty związane z ważnymi w życiu dziecka uczuciami, relacjami z innymi ludźmi i otaczającym światem, jak również scenariusze przedstawień związanych z tak istotnymi tematami, jak ekologia i patriotyzm.

Scenariusze, jak uprzednio, dostosowane są do możliwości dzieci, z tą różnicą, że tym razem dla grupy trzy-, czterolatków zaplanowane są inne tematy niż dla pięcio-, sześciolatków. Daje to nauczycielowi możliwość realizowania zupełnie nowych tematów w kolejnym roku przedszkolnym. Nowością w tej publikacji jest rozdział z tekstami wierszy, które w inscenizacjach funkcjonują w podziale na role.

Tu teksty zamieszczone są w całości, co pozwala na wykorzystanie ich w dowolny sposób podczas czytania lub recytacji.

Publikacja zawiera również teksty i nuty piosenek, będące częścią każdej inscenizacji, a także dwie płyty – pierwszą (Audio-CD) przeznaczoną do odtwarzaczy CD, zawierającą nagrania piosenek w wersji wokalnej i instrumentalnej, oraz drugą (Data-PC), z której korzystać można tylko za pomocą komputera. Nagrane tu zostały efekty dźwiękowe, które, odtworzone podczas występu, wzbogacą przedstawienie, podkłady muzyczne do piosenek występujących w inscenizacjach, Marsz Weselny Mandelsona oraz wersja instrumentalna Mazurka Dąbrowskiego.

Znajdują się tu także pliki PDF z przedstawieniami rozpisanymi na role, dzięki czemu nauczyciel pełniący funkcję reżysera będzie mógł uniknąć żmudnego procesu kserowania książki oraz wycinania nożyczkami partii tekstu przypisanego poszczególnym aktorom.

W przygotowanych przeze mnie przedstawieniach mali aktorzy mają możliwość tworzenia niepowtarzalnych kreacji poprzez dialogi, kwestie solowe, grupowe, ruch, śpiew i taniec. Dorośli także mogą stać się aktorami i przygotować spektakl dla przedszkolaków – w rozdziale „Bajeczki dla dzieci” znajdą Państwo scenariusze przedstawień, w których aktorami są dorośli (mogą to być rodzice czy dziadkowie, ale także personel przedszkolny). Przedstawienia te oparte są na fabułach klasycznych bajek, tak więc rodzice mogą nagle zamienić się w Jasia i Małgosię, a może w Piękną i Bestię...? A kto chciałby zagrać małą różową świnkę? Są do obsadzenia trzy miejsca! Czyż to nie wspaniała zabawa? Myślę, że takie przedstawienie może być niezapomnianym prezentem dla przedszkolaków z okazji Dnia Dziecka lub wizyty świętego Mikołaja. Dorośli mogą uświetnić swoim występem również tak ważne chwile w życiu dziecka, jak pasowanie na przedszkolaka czy pożegnanie przedszkola. Wspólne tworzenie spektakli dla dzieci to wspaniała okazja do integrowania środowiska rodziców, co jest jednym z niezwykle istotnych zadań przedszkola.

Nauczycielom, opiekunom, a przede wszystkim dzieciom (bo głównie z myślą o nich powstała ta publikacja) życzę wielu wspaniałych występów i radości ze wspólnej zabawy.

Urszula Kozłowska 5

e j c a z i n e c s in h c i n t e l 4 3 i c e i z dla d Piosenki wystêpuj¹ce w scenariuszach: • Optymista • Na wêdrówkê nadszed³ czas • Czekolada • Dobry uczynek • Przytul...

• Nam potrzeba tak niewiele • Co siê kredkom œni • Mój miœ pluszowy

Występują: Narrator 1–2, Dzieci 1–10, pozostałe przedszkolaki (podzielone na Grupy 1 i 2) biorące udział w kwestiach wspólnych.

Scena: Kolorowa, udekorowana rysunkami, na których widnieją uśmiechnięte buzie.

Rekwizyty i stroje: Kolorowe stroje dzieci.

Dzieñ Pozytywnego Myœlenia

Dzieñ Pozytywnego Myœlenia

Na scenę wychodzą Dzieci 1–5 i Narratorzy.

Dzieci stoją w rządku, Narratorzy krok przed nimi.

Narrator 2 (wzdychając z ulgą): Dobrze, że ten dzień już minął...

Narratorzy rozchodzą się na boki sceny, w tle słychać szum wiatru i padający deszcz.

Dziecko 1: Był naprawdę nieudany!

Jestem nim rozczarowany...

Dziecko 2: Już od rana był pechowy.

Wiatr mi zerwał czapkę z głowy!

Dziecko 3: A ja wpadłem do kałuży!

Nic dobrego to nie wróży...

Dziecko 4: Zupa była przesolona!

Jestem zła... i obrażona.

9

— 4~la

Narrator 1: Czasem się każdemu zdarza zerwać kartkę z kalendarza i powiedzieć z chmurną miną:

Dzieñ Pozytywnego Myœlenia

Dziecko 5: Było zimno i deszcz padał.

I... w ogóle szkoda gadać! (zrezygnowane macha ręką) Dzieci 1–5 i Grupa 1 (z rozżaleniem): Nic nie budzi w nas zachwytu.

Wszystko było dziś do kitu!

Jest nam bardzo źle i smutno...

Pewnie znów tak będzie jutro!

Wbiegają roześmiane Dzieci 6–10 Dziecko 6 (do Dzieci 1–5): Cześć, chłopaki i dziewczynki!

Czemu macie smutne minki...?

Dziecko 7: Szkoda wam, że dzień się skończył?!

Dziecko 8: Tak, ten dzień był czarujący...

Dziecko 9: Pewnie każdy o tym marzy, że znów taki dzień się zdarzy.

Dziecko 10 (z entuzjazmem): Niech wam już nie będzie smutno, ten dzień może nadejść jutro!

Dzieci 6–10 i Grupa 2 (do Dzieci 1–5 i Grupy I): Co przyniesie...? Bądźmy szczerzy, tylko od was to zależy!

By był piękny jak marzenie, dobrze złóżcie zamówienie.

Dzieci 1–5 i Grupa 1: By nie było nam smutno, zamawiamy na jutro: Dziecko 1: słońca blask oraz burze, Dziecko 2: psotny wiatr i kałuże, 10

Dzieñ Pozytywnego Myœlenia

Dziecko 3: przepychanki i żarty, Dziecko 4: optymizmu dwie kwarty, Dziecko 5: całus dany w pośpiechu Wszystkie dzieci (głośno chichocząc): i pękanie ze śmiechu!

Narratorzy wracają na środek sceny.

Narrator 1 (do Narratora 2): Chcesz się smucić?

Narrator 2: Wręcz przeciwnie!

Wszystkie dzieci na scenie: Trzeba myśleć pozytywnie!

OPTYMISTA

— 4~la

Wszystkie dzieci tańczą i śpiewają piosenkę „Optymista”.

(piosenkę oraz podkład muzyczny znajdziesz na płycie dołączonej do książki)

Ja nie stękam, nie marudzę, nie narzekam wciąż na wszystko.

Co dzień się z uśmiechem budzę, zawsze jestem optymistą!

Ref. Optymista to jest ktoś, kto się smutkom śmieje w nos, i dlatego, tak jak ja, x2 humor ma każdego dnia.

Zamiast mówić, że masz pecha, bo coś znowu ci nie wyszło, zacznij więcej się uśmiechać i też zostań optymistą.

Ref. Optymista to jest ktoś, kto się smutkom śmieje w nos, i dlatego, tak jak ja, x2 humor ma każdego dnia.

11

e j c a z i ni scen h c i n t e l 5 -6 i c e i z dla d Piosenki wystêpuj¹ce w scenariuszach: • Pora na mi³oœæ • Dalekie podró¿e • Tu jest moje miejsce • Przyjaciel na sto dwa • Dzielny samodzielny • Zarazek • Za siódm¹ gór¹...

• S³odziak

Walentynki

Walentynki Występują: Narrator 1–2, Nauczycielka, Król, Książę, Kopciuszek, Dzieci 1–10, Grupa (pozostałe dzieci z grupy przedszkolnej).

Scena: W wystroju walentynkowym według własnego pomysłu.

Rekwizyty i stroje: Strój króla, księcia i Kopciuszka. Duże widoczne serce, np. ze styropianu, kartonowe serduszka z imionami dzieci (na wstążkach, do zawieszenia na szyi). Serce ma przezroczyste kieszonki z folii, do których dzieci, wypowiadając kolejne kwestie wiersza „W moim serduszku”, będą wkładały różne rzeczy, które kochają.

— 6~la

Proponowane dźwięki: Marsz Weselny Mendelsona (podkład muzyczny został dołączony na płycie Data-CD).

Na scenie znajdują się wszystkie dzieci biorące udział w przedstawieniu. Każde ma zawieszone na szyi serduszko. W centrum siedzi Król na tronie.

Na scenę wchodzi Nauczycielka, wita publiczność.

Nauczycielka: Dzisiaj Walentynki! Witam miłych gości.

Czas rozpocząć spektakl. O czym...?

Wszystkie dzieci na sali (chórem): O miłości!

Nauczycielka schodzi ze sceny lub staje z boku, by czuwać nad przebiegiem przedstawienia i ewentualnie dyskretnie pomagać dzieciom. Narratorzy 1–2 stają po jednej stronie królewskiego tronu, z drugiej zbliża się Książę.

43

Walentynki

Narrator 1: W pewnym królestwie na końcu świata chciał królewicza ożenić tata.

Narrator 2: Wezwał więc syna i tak powiedział: Król: Nie będę wiecznie na tronie siedział!

Niedługo włożysz moją koronę, więc odpowiednią musisz mieć żonę.

Narrator 2: Książę pomyślał i rzekł mu na to: Książę: Mam narzeczoną, kochany tato!

Nie jest księżniczką ani królewną, lecz lepszej w świecie nie ma na pewno!

Król: Nie jest królewną...? Więc któż to, synku?

Do Króla podbiega Kopciuszek, grzecznie się kłania.

Kopciuszek: To ja... rozpalam ogień w kominku.

Jestem Kopciuszkiem, lecz daję słowo, że będę bardzo dobrą synową.

Narrator 1: Król chętnie oddał księciu koronę, pogratulował mu narzeczonej.

Narrator 2 (ze zdziwieniem): Ani troszeczkę się nie zezłościł...?

Wszystkie dzieci na scenie (chórem): Nie! Król się przecież zna na miłości!

Król i Książę pod rękę z Kopciuszkiem oddalają się przy dźwiękach „Marsza Weselnego” Mendelsona.

Wszystkie dzieci na scenie w kole lub w innym układzie choreograficznym śpiewają piosenkę „Pora na miłość”.

44

(piosenkę oraz podkład muzyczny znajdziesz na płycie dołączonej do książki)

Kiedy jest na miłość pora?

Kiedy jest na miłość czas?

Ani jutro, ani wczoraj.

Dzisiaj właśnie jest w sam raz!

Walentynki

PORA NA MIŁOŚĆ

Ref. Bo kiedy miłość do serca puka, nie ma sposobu, by ją oszukać.

To przecież ona najlepiej wie, że ja cię kocham, ty kochasz mnie.

Choćbyś miał odmienne plany, na spotkanie pora iść.

Przecież jesteś zakochany!

To się stało właśnie dziś!

Dzieci wracają na swoje miejsca.

Na środek wychodzą Dzieci 1–4.

W podziale na kwestie recytują wiersz „Ambaras”.

Dziecko 1: Pan Janek zakochał się w Zosi, więc Zosię o rękę poprosił, Dziecko 2: lecz Zosia mu ręki nie dała, odrzekła, że kocha Michała.

Dziecko 3: A Michał się kochał w Tereni, z Terenią się pragnął ożenić.

Dziecko 4: Terenia wzdychała do Tadka, Tadkowi się śniła Agatka...

Dzieci 1–4 (chórem): I w tym był największy ambaras, by dwoje kochało się naraz!

45

— 6~la

Ref. Bo kiedy miłość do serca puka, nie ma sposobu, by ją oszukać.

To przecież ona najlepiej wie, że ja cię kocham, ty kochasz mnie.

i c e i z d a l d ej czki

Ba

Piosenki wystêpuj¹ce w scenariuszach: • Takich dwoje jak my • Kto to, ach kto?

• Powiedz mi, ró¿o • Nikt nam w kaszê nie nadmucha!

Jaœ i Ma³gosia

Jaœ i Ma³gosia Występują: Mama, Jaś, Małgosia, Baba Jaga.

Scena: Dom Jasia i Małgosi, las, chatka Baby Jagi.

Rekwizyty i stroje: Strój Baby Jagi, miotła, dziecięce stroje Jasia i Małgosi, koszyk, termos, chleb, słoik (z pasztetem), klatka, piec (mogą być z dużych kartonowych pudeł), garnek, nóż, ziemniaki.

Na scenie pojawiają się Narratorzy.

Narrator 1: Drwal razem z żoną, córką i synkiem, tworzyli bardzo zgraną rodzinkę.

W niewielkim domku przy leśnej drodze żyli w miłości i wielkiej zgodzie.

W dalszym planie pojawiają się rozbrykane dzieci.

Narrator 1: Na wszystko mieli zawsze odpowiedź!

Każde stawało zawsze na głowie, gdy coś ważnego działo się w domu.

Nie dali w biedzie zginąć nikomu.

Narrator 2: Tak się zdarzyło któregoś rana, że tata nie wziął z sobą śniadania.

Do ciężkiej pracy potrzeba siły!

Dzieci od razu plan uzgodniły.

75

ajec

Narrator 2: Jaś i Małgosia, kochane trzpioty w głowie wciąż mieli figle i psoty.

Bystrzy i śmiali, bez przerwy w ruchu – była z nich para nie lada zuchów!

Jaœ i Ma³gosia

Pojawia się Mama, do której podbiegają Jaś i Małgosia.

Małgosia: Mamo, pójdziemy z Jasiem do taty!

Przygotuj termos ciepłej herbaty, jakieś kanapki... My pobiegniemy i tatusiowi je zaniesiemy!

Jaś: Kochana mamo, nie martw się, proszę, zadbam o siebie i o Małgosię.

W drodze nic złego nam się nie stanie, a tata będzie mógł zjeść śniadanie!

Mama: Czy nie jesteście aby za mali?

Wiecie, jak w lesie odnaleźć drwali?

Jaś: Dostałem przecież kompas od taty, więc nie wpakuję nas w tarapaty!

Małgosia: Mamo, znajdziemy to miejsce w lesie.

Z niego ogromny hałas się niesie!

Mama: Puszczę was, smyki, chociaż się boję.

Dobrze przynajmniej, że jest was dwoje!

Macie tu termos, chleb i pasztecik.

Tylko nie zgubicie się w lesie, dzieci!

Dzieci idą przez las, trzymają się za ręce i śpiewają piosenkę „Takich dwoje jak my”.

TAKICH DWOJE JAK MY (piosenkę oraz podkład muzyczny znajdziesz na płycie dołączonej do książki)

Takich dwoje jak my, takich jak ja i ty, radę da każdej w życiu przeszkodzie.

Mamy przecież swój plan, ty go znasz i ja znam.

Wyruszamy ku wielkiej przygodzie!

76

Jaœ i Ma³gosia

Ref. Nas nie dopadnie nuda i wszystko nam się uda.

Gdy uśmiech masz na twarzy, nic złego się nie zdarzy!

Trzymamy się za ręce – czy trzeba czegoś więcej?

Piosenka wiedzie nas przez ciemny, gęsty las!

Takich dwoje jak my, takich jak ja i ty, nic nie zrazi i nic nie zaskoczy.

Ja mam ciebie, ty mnie, każde z nas dobrze wie, że zazwyczaj strach wielkie ma oczy!

Ref. Nas nie dopadnie nuda i wszystko nam się uda.

Gdy uśmiech masz na twarzy, nic złego się nie zdarzy!...

Narrator 1: Między drzewami, leśną ścieżynką idą za rączkę chłopczyk z dziewczynką.

Każde z nich pilnie nadstawia ucha.

Małgosia: Nie słychać żadnej piły, siekiery...?

Jaś: Muszę, siostrzyczko, być z tobą szczery.

Bez końca przecież kręcić nie mogę – wybacz, już dawno zgubiłem drogę...

Małgosia: No i co teraz, Jasiu, głuptasie?

Mówiłeś, że się znasz na kompasie!

Naprawdę niezły przewodnik z ciebie...

Jak mamy wrócić, też pewnie nie wiesz?!

77

ajec

Narrator 2: Tu wróbel ćwierka, tam gołąb grucha, dzięcioł w pień dziobem ogromnym wali... (nasłuchuje) Ale nic nie brzmi jak praca drwali!

Wiersze wystêpuj¹ce w inscenizacjach

Ambaras Bia³a wi¹zanka Grzybki Jak uszczêœliwiæ misia Je¿eli zechcê Legenda o bia³ym orle Najmilsza w œwiecie Po co jest potrzebny miœ...

Pod ³ó¿kiem Przedszkolaczek Przyjaciel S³odki miœ Œniadanko misia Uœmiechy Wierna przyjaŸñ W moim serduszku W naszym przedszkolu

109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125

AMBARAS

Urszula Kozłowska

Pan Janek zakochał się w Zosi, więc Zosię o rękę poprosił, lecz Zosia mu ręki nie dała, odrzekła, że kocha Michała.

A Michał się kochał w Tereni, z Terenią się pragnął ożenić, Terenia wzdychała do Tadka, Tadkowi się śniła Agatka...

I w tym był największy ambaras, by dwoje kochało się naraz!

109

BIA£A WI¥ZANKA Urszula Kozłowska

Bzy śnieżnobiałe i białe róże, białe konwalie wonne nieduże, stokrotki w trawie, w zbożu rumianki, chcą być ozdobą białej wiązanki.

Wiązanka biała będzie niemała, więc, żeby nam się nie rozsypała, zwiążemy kwiaty czerwoną wstążką.

I damy tobie, kochana Polsko.

110

Piosenki wystêpuj¹ce w inscenizacjach

Co siê kredkom œni Czekolada Dalekie podró¿e Dobry uczynek Dzielny samodzielny Kto to, ach, kto to?

Mój miœ pluszowy Na wêdrówkê nadszed³ czas Nam potrzeba tak niewiele Nikt nam w kaszê nie nadmucha!

Optymista Pora na mi³oœæ Powiedz mi, ró¿o Przyjaciel na sto dwa Przytul...

S³odziak Takich dwoje jak my Tu jest moje miejsce Za siódm¹ gór¹...

Zarazek

129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148

CO SIÊ KREDKOM ŒNI

sł. U.Kozłowska, muz. M.Danecki

129

CZEKOLADA

sł. U.Kozłowska, muz. M.Danecki

130

DŸwiêki do wykorzystania w przedstawieniach

Chrapanie Deszcz i wiatr Dziecięcy śmiech Gong teatralny Kroki strażników Kwiczenie świnek Łomot w drzwi Marsz Weselny Mendelsona Maszyna do szycia Mazurek Dąbrowskiego Odgłosy lasu Odgłosy uczty Odgłosy zwierząt Pukanie do drzwi Sowa Szczekanie psa Ścinanie drzew Wiatr Wycie wilka Ziewanie

151