Każdy ma własne królestwo

Page 1


Każdy ma własne królestwo

sympatyczne opowiadania dla przedszkolaków

Autor

Urszula Kozłowska

Czyta

Katarzyna Grzywa-Hilbrycht

Konspekty zajęć

Magdalena Ledwoń

Projekt okładki

Dorota Prończuk

ISBN: 978-83-67101-06-6 Kraków 2022

Publikacja, którą nabyłeś, jest dziełem twórców i wydawcy. Prosimy, abyś przestrzegał praw, które im przysługują. Zawartość publikacji możesz udostępnić nieodpłatnie osobom bliskim lub osobiście Ci znanym, ale nie publikuj w internecie treści tu zawartych ani ich fragmentów, a kopiując jej część, rób to tylko na użytek osobisty. Jeśli cytujesz fragmenty z publikacji, nie zmieniaj ich i koniecznie zaznacz, czyje to dzieło.

Copyright © by CEBP 24.12 Sp. z o.o. Wykorzystywanie słuchowisk z dołączonej płyty do wykonań i nadań publicznych poza placówkami edukacyjnymi bez zezwolenia zabronione, z zastrzeżeniem wyjątków przewidzianych w prawie autorskim.

Wydawca: CEBP 24.12 Sp. z o.o. ul. Kwiatowa 3 30-437 Kraków www.blizejprzedszkola.pl


Drogi Czytelniku! Publikacja, którą nabyłeś, składa się z: • płyty CD z audiobookami opowiadań; • książki z tekstami opowiadań i konspektami zajęć; • dostępu do wersji streamingowej audiobooka. Czym jest wersja streamingowa audiobooka? To pliki dźwiękowe poszczególnych opowiadań zapisane na serwerze, do których uzyskuje się dostęp za pośrednictwem łącza internetowego. Jest to szczególnie przydatne dla osób nieposiadających sprzętu z napędem CD lub chcących odtwarzać słuchowisko przy użyciu tabletu lub telefonu komórkowego sprzężonego z głośnikiem Bluetooth lub z samochodowym zestawem głośnikowym. Gdzie można znaleźć wersję streamingową słuchowisk? Audiobook w wersji streamingowej jest dostępny na stronie www.mojaplytoteka.pl oraz w aplikacji mobilnej „Moja płytoteka”, którą można pobrać za darmo ze sklepu App Store lub Google Play. Aplikacja umożliwia pobranie słuchowisk na telefon, a następnie odtwarzanie ich bez konieczności posiadania dostępu do internetu (np. gdy w danym miejscu łącze internetowe jest słabe). Jak uzyskać dostęp do albumu z opowiadaniami? • Wejdź na stronę www.mojaplytoteka.pl i zaloguj się jako użytkownik serwisu. Jeśli nie jesteś użytkownikiem serwisu, konieczne jest utworzenie nowego konta i zalogowanie się jako użytkownik (jest to całkowicie bezpłatne). • Sprawdź skrzynkę odbiorczą e-maila, który został podany przy zakupie publikacji: znajdziesz tam wiadomość z kodem dostępu. Kod ten umożliwia odblokowanie pełnej wersji audiobooka oraz daje dostęp do folderu zawierającego pliki PDF z konspektami zajęć z książki. Postępuj zgodnie z instrukcją podaną w wiadomości z kodem dostępu – znajdziesz tam także informację, w jaki sposób należy go aktywować. • Uwaga! Przesłany kod można wykorzystać tylko jeden raz i powtórne użycie go nie jest możliwe. Do każdego egzemplarza publikacji przypisany został jeden, oddzielny kod. Nie udostępniaj ani nie przesyłaj nikomu swojego kodu, gdyż uniemożliwi Ci to korzystnie z audiobooka w serwisie „Moja płytoteka”. • Nie widzisz e-maila w swojej skrzynce odbiorczej? Sprawdź foldery Spam, Oferty, Społeczności lub inne tego typu zakładki znajdujące się na Twoim koncie. 3


Spis treści

1.

Bajkowe spotkanie �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 7 Hania i Antek zamiast słuchać czytanych przez dorosłych bajek, wolą całymi dniami bawić się na podwórku. Jednak jedno niezwykłe spotkanie sprawia, że zmieniają zdanie. Kim była postać w czerwonym płaszczyku i jak przekonała dzieci do czytania?

2.

Każdy ma własne królestwo

������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

10

Do pewnego królestwa przyjeżdża gospodarz z wozem wypełnionym owocami i warzywami. Mała księżniczka Marcelina jest bardzo ciekawa, skąd one się biorą. Gospodarz wyjaśnia, że on również ma swoje królestwo – a w nim córeczkę-księżniczkę i wszystko, co przynosi mu szczęście. 3.

Pies obronny

���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

12

Piotruś marzy o psie. Ale nie o takim zwykłym – chce wielkiego, obronnego brytana, z którym mógłby czuć się bezpiecznie. Jednak pewnego dnia okazuje się, że nie należy oceniać zbyt pochopnie, a siła fizyczna czy wygląd nie są wyznacznikiem odwagi. 4.

Różyczka ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 15 Kasia jest bardzo przywiązana do swojego pluszowego misia, Bartka. Pech chce, że dziewczynka zapomina spakować go na czas pobytu u babci. Na szczęście babunia też kiedyś była małą dziewczynką i znajduje wspaniałe rozwiązanie problemu Kasi.

5.

Ósmy cud świata! �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 18 Kot Maciej prowadzi spokojne życie samotnika. Chociaż nigdy by się do tego nie przyznał – czasami doskwiera mu brak przyjaciół. Jednak jego oschłe usposobienie nie sprzyja nawiązywaniu nowych znajomości. Aż do czasu, kiedy na podwórku pojawia się małe stworzenie ukrywające się w kartonowym pudełku.

4


6.

Ruda córeczka �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 21 Lis i lisica marzą o córeczce z piękną rudą kitką. Ich marzenie spełnia bocian, przynosząc im ich długo wyczekiwane dziecko. Szybko okazuje się jednak, że maluch nie do końca jest taki, jak inne małe liski... Czy miłość rodziców wystarczy, aby zaakceptować odmienność rudej córeczki?

7.

Roczek ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 24 Nowy Rok chce pomóc ludziom spełnić wszystkie ich marzenia. Za każdym razem, gdy nadchodzi nowa pora roku, stara się dać im to, co najpotrzebniejsze. Ale czy uda mu się zrealizować wszystkie cele, zanim się zestarzeje?

8.

Śliweczka ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 27 Śliwa jest dumna ze wszystkich swoich dzieci-owoców. Każde z nich wyrusza w świat, aby służyć innym. Każde, za wyjątkiem jednej maleńkiej śliweczki. Drzewo martwi się o swoją najmłodszą pociechę. Jednak zupełnie niepotrzebnie, bo niepozorny owoc w końcu dojrzewa i... idzie w ślady swojej mamy.

9.

Szkatułka z góralem ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 30 Ula bardzo pragnie pobawić się biżuterią swojej mamy, jednak nie pyta wcześniej o zgodę. Na szczęście skarbów ukrytych w szkatułce pilnuje pewien niezwykły góral. Tłumaczy on Uli, dlaczego należy przestrzegać ustalonych zasad i szanować własność innych.

10.

Ziemniaczek ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 33 Iwo bardzo lubi ziemniaki – a zwłaszcza pyszne placki ziemniaczane, które od czasu do czasu przygotowuje dla niego mamusia. Ale to przypadek sprawia, że chłopiec odkrywa, że ziemniaki tak naprawdę nie biorą się ze sklepu. I że drzemie w nich niezwykła siła – siła przyrody.

5



1.

Bajkowe spotkanie

W domu Hani i Antka był wielki regał z książkami. Na półkach stały grube słowniki, encyklopedie, powieści dla dorosłych i całe mnóstwo kolorowych bajek. Zwykle dzieci lubią bajki i wciąż proszą o ich czytanie, ale nie Hania i Antek... – Poczytać wam o podróżach Sindbada Żeglarza? – pytał tata. – A może o Śpiącej Królewnie? – proponowała mama. – Nie, nie, znamy to! – zapewniały dzieci i biegły na podwórko. – A Czerwonego Kapturka też znacie? – próbowała coś wskórać babcia, ale Hania i Antek uważali, że czytanie jest nudne, więc wołali na odczepnego: „Znamy, znamy!” i tyle ich było widać. To był jeden z takich dni, kiedy czmychnęli z domu, jednak tym razem oboje mieli wrażenie, że wraz z nimi z bramy prowadzącej na podwórko wybiegł ktoś jeszcze. – Gramy? – Hania rzuciła piłkę do brata. – Mogę zagrać z wami? – zapytała dziewczynka w czerwonym płaszczyku, podchodząc do nich pewnym krokiem. – To ty za nami biegłaś! – domyśliła się Hania. – Nie znamy cię, wprowadziłaś się niedawno? – zagadnął Antek. – Żartujesz? Kilka dni temu mówiliście, że mnie znacie! – Dziewczynka była zawiedziona. – Do tego jeszcze oszukujecie babcię! – My... Ale jak to...? Widząc zmieszane miny rodzeństwa, dziewczynka szybko wyjaśniła: – Jestem Czerwonym Kapturkiem! To znacie mnie w końcu czy nie? – zachichotała. – Nie... – przyznały dzieci z zakłopotaniem. – Ale chętnie cię poznamy. – Teraz muszę już biec do mojej chorej babci – powiedział Czerwony Kapturek – ale spotkamy się po kolacji, dobrze? 7


– Świetnie! Będziemy czekać! Tego wieczora dzieci migiem zjadły kanapki, umyły się i przebrały w piżamy. – To teraz do łóżek! – zawołał tata. – Na co czekacie? – Na Czerwonego Kapturka! – odpowiedziały chórem dzieci. Dorośli spojrzeli na siebie ze zdziwieniem. Babcia przyniosła z regału książkę z bajkami. Z okładki uśmiechała się do wszystkich znana już Hani i Antkowi dziewczynka w czerwonym płaszczyku.

Konspekt zajęć Cele edukacyjne: Rozwijanie kompetencji czytelniczych i zainteresowania literaturą dla dzieci.

Zakres realizacji podstawy programowej: • emocjonalny obszar rozwoju – zachęcanie do rozpoznawania i nazywania stanów emocjonalnych towarzyszących bohaterom tekstów literackich; • społeczny obszar rozwoju – rozpoznawanie uniwersalnych prawd i wartości w utworach literackich; • poznawczy obszar rozwoju – kształtowanie umiejętności odczytywania informacji zawartych w formie ilustracji lub prostych napisów; • fizyczny obszar rozwoju – rozwijanie umiejętności przedstawiania działań podejmowanych przez bohaterów literackich oraz towarzyszących im emocji w formie ekspresji ruchowej.

Rozmowa na temat treści opowiadania: • Czy dzieci lubiły słuchać opowieści czytanych lub opowiadanych przez dorosłych? • Jaką wymówkę znajdowały, żeby ich nie słuchać? • Jakie wydarzenie zmieniło postępowanie rodzeństwa? • Kim była dziewczynka w czerwonym płaszczyku? • Jak dzieci zmieniły swoje zachowanie?

Inspiracje do zabaw: • Przez kilka dni z rzędu słuchajcie w czasie poobiedniego odpoczynku klasyki bajek i baśni w dowolnej interpretacji literackiej. Następnie stwórzcie bajkowy lapbook o poznanych bajkach. Możecie umieścić w nim historyjki obrazkowe przedstawiające ich treść, lizaki do określania emocji towarzyszących bohaterom, atrybuty bajkowych postaci do segregowania, fotografie lub portrety autorów tych opowiadań itp. • Słuchajcie wspólnie opowiadań i baśni. W każdej opowieści starajcie się wskazać morał i porozmawiać o tym, jakie niesie przesłanie. Zastanówcie się, jak można wykorzystać mądrości z bajek w codziennym życiu. 8


• Spróbujcie zaprojektować własne okładki do ulubionych książek. Przyjrzyjcie się wspólnie przykładowym egzemplarzom – zwróćcie uwagę na charakterystyczne elementy i postarajcie się je odtworzyć na Waszych okładkach. Z rozsypanki wyrazowej lub sylabowej ułóżcie tytuły tych książek (napisy możecie wykorzystać do wklejenia na projektowaną przez was oprawkę). • Spróbujcie się zastanowić, jakie emocje towarzyszyły bohaterom opowiadań i bajek na różnych etapach ich przygód. Zaprezentujcie te emocje za pomocą mimiki i ruchu ciała. Zastanówcie się też, w jaki sposób można pokazać czynności wykonywane przez bajkowe postacie. Przygotujcie kuferek pełen kostiumów i rekwizytów. Z ich wykorzystaniem zaimprowizujcie krótkie bajkowe przedstawienia.

Wskazówki dla nauczyciela: • Zorganizuj w swojej grupie Bajkowy Dzień. Dzieci będą mogły przyjść przebrane za swoich ulubionych bohaterów z bajek i książek. Przygotuj na ten dzień mnóstwo różnych atrakcji, np. quizy, konkursy, zagadki, tańce integracyjne, pląsy, projekcję filmu animowanego na tablicy multimedialnej itp. Nie zapomnijcie o wykonaniu pamiątkowej fotografii w swoich bajecznych przebraniach. • Zorganizuj wyjście do najbliższej biblioteki, gdzie dzieci będą mogły zapoznać się z funkcjonowaniem takiej placówki. Warto wcześniej umówić się na spotkanie i połączyć je z lekcją biblioteczną. W porozumieniu z pracownikami biblioteki można zebrać zgody na założenie kart bibliotecznych, aby podczas spotkania każde dziecko otrzymało swoją. Będzie to wspaniała pamiątka z takiej wizyty.

9


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.