wydanie łączone lipiec-sierpień 2021
bliżej nauczyciela 4
Ach, ta dziecięca fantazja! Myślenie magiczne u dzieci przedszkolnych Agnieszka Wentrych
8
Mity na temat zawodu nauczyciela Anna Jankowska
12
Jak uczyć ekologii? Hanna Baster
15
Pogromcy śmieciowych potworów Hanna Baster
16
Milczek Hanna M. Górna
20
Zakodowana wiosna Anna Świć
teatrzyki i inscenizacje 24
Uwierz w siebie Anna Bomba
27
Bardzo zdrowy dzień marchewkowy Anna Bomba
30
Mała Czarowniczka Agnieszka Kopycińska
35
Mikołaju, gdzie jesteś? Agnieszka Kopycińska
39
Naughty Fox Agnieszka Kopycińska
bliżej dziecka 42
Nutki Ludki – inspiracje na różne okazje Ludmiła Fabiszewska
46
Kącik zabaw integracyjnych Dorota Kluska
48
Język angielski w przedszkolu – inspiracje na różne okazje Małgorzata Pauszek
Julia Walus, Martynka Kozłowska, Milan Mazur, Ludmiła Fabiszewska
7-8.238-239/2021
bajki, opowiadania i wiersze 53
Ukryty skarb Magdalena Wójcik
54
O żabie Matyldzie „co mi z tego przyjdzie?” Ewa Stadtmüller
56
Niebezpieczne upały Agnieszka Czeszewska
58
Mummy Kangaroo Małgorzata Pauszek
60
O tym, jak jeżyk Kuleczka szukał przyjaciela
WYDAWCA: CEBP 24.12 Sp. z o.o. ul. Kwiatowa 3, 30-437 Kraków redakcja@blizejprzedszkola.pl 12 631 04 10
ZESPÓŁ REDAKCYJNY:
Robert Halik – redaktor naczelny (r.halik@blizejprzedszkola.pl) Marta Stasińska – zastępca redaktora naczelnego (m.stasinska@blizejprzedszkola.pl) Monika Majewska – redaktor merytoryczny (m.majewska@blizejprzedszkola.pl) Natalia Łasocha – redaktor merytoryczny (n.lasocha@blizejprzedszkola.pl) Karolina Gawlik – redaktor merytoryczny (k.gawlik@blizejprzedszkola.pl)
Grażyna Gryszkiewicz
63
Nadzieja dla Matki Natury Marta Stasińska
66
Opowieść o dzielnych Dębiakach, magicznym eliksirze i złym smoku Justyna Rzepa
68
Paka Ekobystrzaka Katarzyna Bereta
70
Fałszywe wyniki, czyli jak ważne są drzewa w mieście Monika Miłowska
76
Wiersze o tematyce ekologicznej
124 Calineczka Justyna Mordas
STALI AUTORZY: prof. Edyta Gruszczyk-Kolczyńska, Ewa Zielińska, Anna Jankowska
WSPÓŁPRACA: prof. Bogusław Śliwerski , Dariusz Skrzyński, Barbara Szeląg, Ewa Stadtmüller, Edyta Kaczanowska, Katarzyna Niemiec, Wanda Papugowa, Joanna Wołoch, Marta Jelonek, Dominika Góra, Katarzyna Wójcik-Bożętka, Magdalena Ledwoń, Dagmara Czyż
ZESPÓŁ DORADCZY: Maria Broda-Bajak, Agnieszka Czeglik, Ewa Lelo, Bożena Michalska, Małgorzata Wajda
77
Spacer z mamą i tatą Magdalena Ledwoń
80
Ekoedukacyjny ul Marlena Obremska
83
W krainie cienia Agnieszka Dyniakowska
OKŁADKA: Fot. prywatne/rys. Izabela Pawińska (na zdjęciu Julia Walus, Martynka Kozłowska, Milan Mazur i Ludmiła Fabiszewska) ZDJĘCIA: depositphotos.com, adobe.stock.com GRAFIKA I SKŁAD: Tomasz Gil MARKETING I REKLAMA, PATRONATY MEDIALNE: Sandra Hotloś (s.hotlos@blizejprzedszkola.pl)
86
Pomysły na twórcze zabawy Michał Danecki
BIURO OBSŁUGI KLIENTA:
89
W indiańskiej wiosce Dagmara Czyż
92
Urodziny kotka Puszka Anna Musiał
96
Przedszkolne DIY – czyli zrób to sam! Marta Ruskowiak
Gabriela Gąsienica (g.gasienica@blizejprzedszkola.pl) tel. 12 631 04 10 wew. 102 Natalia Kapera (klienci abonamentowi) (n.kapera@blizejprzedszkola.pl) tel. 12 631 04 10 wew. 109
propozycje zabaw i aktywności
100 Przyjaźń to bardzo ważna sprawa Krystyna Bartosz 104 Poznajemy pracę listonosza Edyta Kaczanowska 106 W Stumilowym Lesie – niespodzianka Królika Agnieszka Kopycińska 109 O pięknie świata przyrody Magdalena Wójcik 112 Jak Franek i Ala chcieli pomóc roślinom i co z tego wynikło Agnieszka Naworyta 116 Robimy własne tło Justyna Mordas 118 Animacja poklatkowa Justyna Mordas 120 Tło dla wyobraźni. Łąka Justyna Mordas
ISSN: 1642-8668 INDEKS: 248428 DRUK: drukarnia Bimart NAKŁAD: 10 500
PRENUMERATA STANDARDOWA: 12 miesięcy: 365 zł*, 6 miesięcy: 192 zł*
PRENUMERATA PLUS: 12 miesięcy: 725 zł*, 6 miesięcy: 372 zł*
PRENUMERATA ABONAMENTOWA: standardowa: 32 zł* za miesiąc PLUS: 62 zł* za miesiąc *Kwoty brutto
kącik logopedyczny 126 Sen misia Joanna Koziarska
127 HulajMowa. Zabawy z liskiem Marlena Bryk, Weronika Grządziel
128 Rysopisy. Kącik logopedyczny. Urodziny jednorożca Lusia Ewelina Protasewicz
prenumerata@blizejprzedszkola.pl 12 631 04 10 wew. 109 www.blizejprzedszkola.pl/prenumerata Przedruk materiałów zamieszczonych w miesięczniku w jakiekolwiek formie oraz ich publikacja w internecie bez wcześniejszej zgody Wydawcy są zabronione.
Redakcja zastrzega sobie prawo do zmian i skrótów w nadesłanych materiałach oraz do nadawania tytułów. Redakcja nie ponosi odpowiedzialności za treść ogłoszeń i reklam. Wydawca ma prawo odmówić publikacji reklamy bez podania przyczyny.
▪ bliżej nauczyciela
Anna Jankowska
Mity na temat zawodu nauczyciela Mity na temat zawodu nauczyciela z roku na rok narastają. Mnożą się jak grzyby po deszczu, w zależności od nastrojów społecznych, kondycji ekonomicznej kraju i oczywiście osób sprawujących władzę. Narracje bywają różne, czasami skrajne. Zapytałam rodziców dzieci w wieku przedszkolnym, jakie są ich zdaniem mity związane z zawodem nauczyciela. Zebrałam najczęściej powtarzające się odpowiedzi. Przeanalizujmy, czy kryje się w nich choć odrobina prawdy.
8
BLIŻEJ PRZEDSZKOLA 7-8.238-239/2021
■ teatrzyki bliżej dziecka i inscenizacje
Anna Bomba
Scenariusz Scenariuszinscenizacji inscenizacjizzokazji okazjiDnia DniaKropki Kropki
Uwierz w siebie
Na tle sceny wiszą kartki z kropkami namalowanymi wcześniej przez dzieci. Przedszkolaki mają przyklejone na ubraniach kolorowe kropki różnej wielkości.
Narrator 1:
Dzisiaj Dzień Kropki świętujemy, wasze talenty odkryjemy. Bo każdy z was jakiś talent ma, kto go odkryje, niech o niego dba!
Narrator 2:
Spytacie, co ma wspólnego mała kropka z talentami. Posłuchajcie tej historii, a przekonacie się sami.
Czy wiesz, że 15 września obchodzimy Dzień Kropki? 24
BLIŻEJ PRZEDSZKOLA 7-8.238-239/2021
Dziecko 1:
Pewna mała dziewczynka rysować nie lubiła. Widząc kredki i kartkę, ogromnie się złościła.
Dziecko 2:
Jednak pewnego razu pani jej powiedziała: „Narysuj, proszę, co czujesz”. I tak kropeczka powstała.
teatrzyki bliżej i inscenizacje dziecka ■
Anna Bomba
Bardzo zdrowy dzień
marchewkowy
Scena: Tło sceny w kolorze zielonym, a na nim sylwety marchewek wycięte z papieru i kilka zielonych wstążek przymocowanych na agrafkach (w trakcie występu dzieci przywiążą do nich balony). Obok sceny stoją kosze z marchewkami i sokami marchewkowymi. Stroje: dzieci ubrane na pomarańczowo; osoba przebrana za marchewkę ma na sobie pomarańczową szatę, a na głowie zieloną opaskę z wystającymi zielonymi listkami z krepiny Rekwizyty: zielony kapelusz dla marchewki; nadmuchane pomarańczowe balony (do dekoracji i do zabawy przy muzyce)
Recytują wszystkie dzieci:
Na Dzień Marchewki zapraszamy, mnóstwo atrakcji dla was mamy. Będą wierszyki, wspólna zabawa, widzów prosimy o wielkie brawa. Przedszkolaki stoją w półkolu na scenie, a nauczyciel siedzi zmartwiony na krześle i kręci głową. W tym czasie na scenę wchodzi dziecko w stroju marchewki i rozgląda się dookoła.
Narrator 1:
Pojawiła się marchewka na przedszkolnej scenie, usłyszała bowiem, że ktoś ma zmartwienie. „Marchewka” podchodzi do nauczyciela i udają, że rozmawiają. Nauczyciel łapie się za głowę jak ktoś, kto ma problem, a „marchewka” klepie go po ramieniu na znak, że wszystko będzie dobrze.
Czy wiesz, że 4 kwietnia obchodzimy Dzień Marchewki? BLIŻEJ PRZEDSZKOLA 7-8.238-239/2021
27
teatrzyki bliżej i inscenizacje dziecka ■
Agnieszka Kopycińska
scenariusz inscenizacji
Mikolaju, gdzie jesteś? Występują: Elfy (1–8); Dzieci (1–5); Mikołaj Scenografia: z lewej strony fabryka prezentów: regał z zabawkami, na podłodze pudełka, obok kokardki, papier ozdobny, wstążki; z prawej strony pokój dziecięcy: kolorowy dywan, leżaczki, misie lub inne zabawki, na ścianie kalendarz z datą 6 grudnia; na środku sceny z tyłu bujany fotel Stroje i rekwizyty: dla Elfów – zielone getry, gotowe czapki z długimi uszami, zielone, długie i szerokie koszule przewiązane skórzanym pasem, pasiaste wysokie skarpety (najlepiej biało-czerwone); dla Dzieci – kolorowe piżamy, dwie różne skarpety, poduszki jaśki; dla Mikołaja – gotowy strój; dodatkowo – gotowy prezent dla Mikołaja; odgłosy budzika, telefonu, piania koguta, kolejki i fanfary (do pobrania na www.blizejprzedszkola.pl); zabawkowy telefon dla Elfa 3
Piosenki wykorzystane w scenariuszu dostępne na płycie lub do pobrania na www.blizejprzedszkola.pl BLIŻEJ PRZEDSZKOLA 7-8.238-239/2021
35
■ bliżej dziecka
Ludmiła Fabiszewska
Nutki Ludki – inspiracje na różne okazje Witaj, Panie Fortepianie! – muzyczne powitanie Dzieci śpiewają rymowankę na melodię znanej piosenki „Panie Janie”: Witaj, Panie Fortepianie! Jak się masz? Jak się masz? Z tobą zaśpiewamy i pięknie zagramy. Ty nas znasz! Ty nas znasz!
Muzyczna chusta – zabawa muzyczna Na środku sali leży chusta animacyjna, a na niej instrumenty muzyczne i dowolny sprzęt muzyczny, np. mikrofon, głośnik, płyty. Dzieci poruszają się po kole w rytm dowolnej muzyki. Na przerwę w muzyce zatrzymują się. Nauczyciel podaje imię, a wywołana osoba opowiada, co widzi przed sobą, np. To jest instrument muzyczny. Nazywa się trójkąt, służy do grania, a gra się na nim tak… Jeśli to konieczne, nauczyciel zadaje pytania pomocnicze lub uzupełnia wypowiedzi dzieci. Zabawę należy powtórzyć kilka razy.
Kap i Chlap – ćwiczenie rytmiczne Przedszkolaki, poruszając się rytmicznie z nogi na nogę, wypowiadają słowa: Dwie kropelki Kap i Chlap tańczą sobie właśnie tak! Kap, kap, kap, kap… /12× zatrzymują się i klaszczą dwanaście razy Chlap, chlap, chlap! podskakują trzy razy
42
BLIŻEJ PRZEDSZKOLA 7-8.238-239/2021
■ bliżej dziecka
Małgorzata Pauszek
Język angielski w przedszkolu – inspiracje na różne okazje
„Mummy Bear” – zabawa naśladowcza Nauczyciel ustawia na środku stoliczek i krzesełka. Obok przygotowuje rekwizyty z kącika zabaw: talerzyki, zabawkowe warzywa i owoce, kubki, łyżeczkę oraz słoik z napisem „Honey”, chusteczki higieniczne i wełniane rękawiczki. Przy stoliczku siadają ochotnicy i zakładają opaski z uszami misia. Prowadzący również ma opaskę. Nauczyciel powoli rozpoczyna recytację wierszyka „Mummy Bear” (za pierwszym razem jednocześnie wciela się w rolę misiowej mamy). Chętne przedszkolaki odgrywają albo ilustrują ruchem i gestem role małych misiów (z czasem dzieci przejmują także rolę mamy). Przy kolejnym powtórzeniu w rolę misiów wcielają się inne osoby. Mummy Bear Mummy Bear really cares „mama” troskliwie spogląda na dzieci For her little bears. She gives them healthy food podaje zdrowe jedzenie na talerzykach That tastes really good. „misie” głaszczą się po brzuszkach If bears have a flu „misie” naśladują objawy grypy – korzystają z chusteczek She has a clue: Hot raspberry tea „mama” podaje dzieciom kubeczki z herbatą malinową With a spoon of honey. do każdego kubeczka dodaje łyżeczkę miodu She also knits warm gloves „mama” podaje dzieciom zrobione przez siebie rękawiczki For the little bears she loves. „mama” tuli „misie” 48
BLIŻEJ PRZEDSZKOLA 7-8.238-239/2021
Kontekst: „Misiowa mama” bardzo troszczy się o swoje „małe misie”. Podaje im zdrowe jedzenie, które im smakuje, a kiedy „misie” zachorują na grypę – ma rozwiązanie: to gorąca malinowa herbata z łyżeczką miodu. Co więcej, „misiowa mama” robi na drutach ciepłe rękawiczki, a to wszystko z miłości do swoich „małych miśków”. Wskazówka: Zabawę można wykorzystać podczas spotkania z okazji Dnia Mamy lub Dnia Rodziny. Dzieci mogą recytować rymowankę i odegrać krótką scenkę przy stoliczku.
„Easter” – zabawa manualna Na palcach lewej dłoni nauczyciel rysuje cienkopisem podobiznę kurczaczka, owieczki i króliczka. Na tacce wysypuje piasek lub inny sypki materiał, a obok kładzie patyk. Recytuje rymowankę. Następnie każde dziecko może mieć do dyspozycji tackę i patyk, a zabawę można wielokrotnie powtórzyć. Przedszkolaki mogą również narysować na opuszkach swoich palców głowy zwierzątek (w razie potrzeby pomaga im dorosły). Easter Easter chick found a stick. z zamkniętej dłoni wysuwamy kciuk z wizerunkiem kurczaczka, drugą dłonią podnosimy patyk A sheep came and wrote its name. wysuwamy palec wskazujący z wizerunkiem owieczki, drugą dłonią piszemy patykiem w materiale sypkim swoje imię Easter bunny said: ‘It’s funny!’ wesoło poruszamy palcem serdecznym z podobizną uśmiechniętego zajączka So they did it again. „wymazujemy” litery w materiale sypkim i powtarzamy czynności
■ bajki, bliżej opowiadania dziecka i wiersze
Ewa Stadtmüller
O żabie Matyldzie
„ co mi z tego przyjdzie?” Żaba Matylda wygrzewała się na płaskim liściu lilii wodnej. Słoneczko przyświecało, ptaszki śpiewały… Już miała uciąć sobie drzemkę, gdy wtem usłyszała trzepot skrzydeł, głośny plusk i w tej samej chwili poczuła na grzbiecie lodowaty prysznic. To dzika gęś wylądowała na środku stawu. – Można by trochę uważać! – wrzasnęła wściekła żaba. Gęś nawet nie raczyła się odezwać. Otrzepała piórka i spokojnie popłynęła w swoją stronę. Matylda już miała wrócić do plażowania, gdy zauważyła małą pszczółkę Bzunię, która z trudem gramoliła się z liliowego kielicha pełnego teraz wody. Jej mokre skrzydełka nie nadawały się do latania. – Jak ja teraz wrócę do ula… – szlochała. – Proszę cię, żabko, pomóż mi dostać się do brzegu… Matylda skrzywiła się. – A co mi z tego przyjdzie? – spytała. Na szczęście tuż nad głową pszczółki pojawiła się ważka Lodzia. – Czemu jesteś mokra? – spytała. Gdy usłyszała, co się stało, wzięła Bzunię na grzbiet i czym prędzej pofrunęła z nią do ula. „Pewnie wdzięczne pszczoły poczęstują Lodzię miodkiem” – pomyślała Matylda i oblizała się mimo woli.
54
BLIŻEJ PRZEDSZKOLA 7-8.238-239/2021
bajki, opowiadania bliżeji wiersze dziecka ■
Marta Stasińska
Nadzieja dla Matki Natury
Za siedmioma wydmami, dwunastoma wzgórzami, czterema morzami i sześcioma lodowcami, pośród bujnej roślinności wznosił się Kryształowy Pałac, w którym od wieków panowała Matka Natura. Od rana w mieniących się wszystkimi odcieniami zieleni komnatach trwało zamieszanie. Wiewiórki uwijały się w kuchni, przygotowując leśne przysmaki, zające donosiły świeże owoce i warzywa, motyle przyozdabiały płatkami kwiatów apetyczne półmiski z wymyślnymi daniami, a świerszcze szlifowały melodie, które miały zagrać na Wielkim Balu. Tak oto dwór Matki Natury przygotowywał się do obchodów jej urodzin. Wróżka Światła miała ręce pełne roboty. Doglądała wszystkich tych prac i nerwowo spoglądała na zegar z kukułką. Przemieszczała się po pałacu z ogromną prędkością – jak to Wróżka Światła – zamiatając złotą suknią wszystkie kąty. Wciąż było tyle do zrobienia! Tymczasem, ku jej przerażeniu, zaczęli pojawiać się pierwsi goście. – Wróżko Światła, z zachodu nadciąga Powietrzny Książę – zaanonsował zacnego gościa borsuk, po czym przeciągle ziewnął. – Dziękuję za informację, wprowadź go do Sali Podarunkowej. Sala ta mieniła się wszystkimi kolorami tęczy. Na szybach widniały niezwykłe witraże, nawiązujące stylem i kolorystyką do charakteru każdego żywiołu. Na środku zaś rosło ogromne, stare Drzewo Mądrości. Było wspaniałe nie tylko z uwagi na swój wiek i rozmiar. W całym królestwie słynęło z wielkiej empatii – jego liście zmieniały kolor w zależności od nastroju Matki Natury. Tego dnia odczuwała ona tyle emocji, że od rana zdążyło się pokryć całą paletą barw. Wtem pałacowe wrota otwarły się z wielkim hukiem. Oto prosto z pustynnych wydm, które kształtował w zależności od humoru, nadleciał Powietrzny Książę. Strzegący murów smok nie spodziewał się aż tak energicznego wejścia panicza, więc podskoczył ze strachu. Powietrzny Książę od razu wypełnił swą obecnością całą przestrzeń, mimo że był filigranowym, pełnym energii młodzieńcem o srebrnych lokach i rumianej twarzy. Wszędzie było go pełno. Dziś był w podniosłym nastroju, nie mógł się doczekać, aż wręczy swój prezent ukochanej Matce Naturze. Można było się po nim wszystkiego spodziewać – czasem bywał nerwowy i rozpętywał gwałtowną burzę, która sprawiała, że wszystkie żywe istoty w okamgnieniu szukały schronienia. Innym razem bywał łagodny i czule kołysał do snu źdźbła traw, młode drzewa i wiotkie trzciny. Delikatnie ochładzał też skąpane w promieniach południowego słońca twarze, przynosząc ukojenie pracującym w pocie czoła ludziom.
BLIŻEJ PRZEDSZKOLA 7-8.238-239/2021
63
■ bajki, bliżej opowiadania dziecka i wiersze
Justyna Rzepa
Opowieść o dzielnych Dębiakach, magicznym eliksirze i złym smoku Bajka nagrodzona w konkursie ekologicznym EKOKULTURALNE PRZEDSZKOLE
66
Hen, hen daleko, za górą, za rzeką, w pięknej Słonecznej Krainie mieszkały niezwykłe stworki – Dębiaki. Miały włosy z patyków, uszy z igiełek sosny, noski w kształcie żołędzia i usteczka w kształcie listka dębu. Ubrania miały utkane z szyszek, pelerynki z liściastych gałęzi, a buty z mchu. Dębiaki mieszkały w starym dębie, spod pnia którego wypływało magiczne źródło. Leczyło ono wszelkie choroby i chroniło krainę przed złymi czarami. Źródełko to zawdzięczało swą niezwykłą moc eliksirowi, którego kilka kropel raz w roku król stworków wpuszczał w jego nurt. Pochodzenie eliksiru, który nigdy się nie kończył, owiane było tajemnicą, a buteleczka z tym niezwykłym płynem strzeżona była przez dzielne Dębiaki i ukryta w najgłębiej położonej dziupli w pniu dębu. Pewnego dnia w sąsiedniej Niebieskiej Krainie pojawił się smok Plastidok. Smok ten miał niezwykłą moc – wszystko, na co spojrzał, zamieniał w plastik. W szybkim tempie wszyscy mieszkańcy i ich otoczenie zostali zamienieni w plastikowe istoty i konstrukcje. Rzeki i jeziora krainy pokryła plastikowa tafla. Dla smoka było to jednak za mało. Atakował kolejne krainy. I tak wszyscy sąsiedzi Słonecznej Krainy ulegali złemu czarowi, a królestwo smoka wciąż się rozrastało. Świat stawał się smutny, pochmurny i zdominowany przez plastik. Nigdy nie świeciło w nim słońce, nie było słychać radosnych śpiewów i rozmów. Nie pachniały tam kwiaty, nie szumiały drzewa. Panowała wszechobecna cisza i chłód. Ta sytuacja bardzo martwiła mieszkańców Słonecznej Krainy – ostatniego niezdobytego przez smoka bastionu, chronionego przez źródło. Wszyscy z niepokojem obserwowali poczynania smoka w pobliżu swoich granic, dlatego król Dębiaków zwołał zebranie i obwieścił: – Słoneczni mieszkańcy naszej krainy! Smok Plastidok pozbawił nas sąsiadów, zasypał świat plastikiem, zagraża też naszym domom. Musimy znaleźć sposób, by się go pozbyć i przywrócić dawny stan świata. Co radzicie? – Spróbujmy go złapać i za pomocą łaskotek zmusić do odkręcenia czarów – powiedział po chwili namysłu borsuk. – Przygotujmy wyprawę do Wielkiego Czarodzieja mieszkającego za Zieloną Górą, może on nam podpowie, jak sobie z nim poradzić – zaproponowała Leśna Wróżka. – Wykorzystajmy nasz niezwykły eliksir! – wykrzyknął Trolik. Król Dębiaków z uwagą słuchał kolejnych propozycji, a po dłuższym zastanowieniu powiedział: – Nigdy nie sprawdzaliśmy, czy eliksir utrzyma swą magiczną moc poza granicami naszej krainy. Nas zawsze ratował od złego. Sprawdźmy zatem, czy pomoże także naszym przyjaciołom z innych krain. Co wy na to?
BLIŻEJ PRZEDSZKOLA 7-8.238-239/2021
■ propozycje zabaw i aktywności
Edyta Kaczanowska
Poznajemy pracę
listonosza scenariusz zajęć dla pięcio-, sześciolatków na Dzień Listonosza
Czy wiesz, że 18 października obchodzimy Dzień Listonosza?
Cele ogólne: poszerzanie wiedzy i pojęć związanych z pocztą i pracą listonosza; rozwijanie umiejętności logicznego myślenia; aktywizowanie procesów pamięciowych; uświadomienie znaczenia pracy listonosza i poczty
Przebieg zajęć
Trąbka pocztyliona – quiz
Nauczyciel prezentuje ilustrację z symbolem trąbki pocztowej i zadaje dzieciom pytania: Czy jest to trąbka strażacka, pocztowa, czy policyjna? (pocztowa) Kim był pocztylion? (dawniej listonosz) Czy na trąbce pocztowej grał w dawniejszych czasach strażak, pocztylion, czy trębacz? (pocztylion) Czy pocztylion grał na trąbce podczas przyjazdu, podróży, czy odjazdu pojazdu pocztowego? (podczas przyjazdu i odjazdu). Po każdym pytaniu przedszkolaki wybierają jedną z podanych opcji. W razie potrzeby prowadzący koryguje odpowiedź. Wskazówka: Przed zajęciami nauczyciel powinien opowiedzieć kilka ciekawostek o poczcie lub przeczytać dzieciom fragment książki na ten temat – aby potrafiły odpowiedzieć na pytania. 104
BLIŻEJ PRZEDSZKOLA 7-8.238-239/2021
Pomoc do zabawy „Trąbka pocztyliona” dostępna w PRENUMERACIE PLUS lub do pobrania na www.blizejprzedszkola.pl
prenumerata
! PLUS
Urząd pocztowy – rozmowa inspirowana zdjęciami
Prowadzący kieruje uwagę starszaków na zdjęcie urzędu pocztowego. Zadaje pytania: Co jest przedstawione na zdjęciu? Skąd wiemy, że jest to urząd pocztowy? Czy każdy urząd pocztowy zawsze wygląda tak jak na zdjęciu? Czym zajmują się pracownicy urzędu pocztowego? Następnie zachęca, aby dzieci
■ propozycje zabaw i aktywności
Agnieszka Kopycińska
– niespodzianka Królika –
W Stumilowym Lesie
scenariusz gry terenowej dla pięcio-, sześciolatków
Cele ogólne: wzbudzanie zainteresowania zabawą na świeżym powietrzu; ćwiczenie percepcji wzrokowej; doskonalenie umiejętności przeliczania; zachęcanie do współpracy i wspólnego rozwiązywania problemów; stwarzanie okazji do uważnego słuchania poleceń; rozwijanie wyobraźni
Warunki realizacji
• grę można przeprowadzić w przedszkolnym ogrodzie lub na polanie (warto to zrobić w słoneczny dzień, kiedy podłoże będzie suche); • teren powinien być wcześniej sprawdzony przez nauczyciela; • jeśli grupa jest liczna, warto, aby w miejscu przeprowadzania podchodów była druga dorosła osoba, która zadba o bezpieczeństwo dzieci w trakcie poszukiwań kolejnych stacji; • nauczyciel przygotowuje wcześniej list i zadania, które rozmieszcza w ogrodzie; opatruje je wstążkami (w kolorach: zielonym, czerwonym, niebieskim, żółtym, pomarańczowym, białym i fioletowym) zgodnie z opisem poniżej; przy wybranych stacjach umieszcza również potrzebne pomoce; • po odnalezieniu każdej wstążki zadanie zostaje odczytane dopiero, gdy wszyscy zgromadzą się we właściwym miejscu; • jeśli w trakcie gry dzieci odnajdą wstążkę w innym kolorze, niż wskazuje na to kolejność, nie zabierają jej
Stacja 1 – zielona
Kiedy dzieci odnajdą zieloną wstążeczkę, nauczyciel odczytuje przymocowaną do niej dalszą część listu: Dziś od rana nie mogę się doliczyć moich marchewek. Za każdym razem, gdy próbuję wykonać obliczenie, pojawia się Tygrysek i wszystko mi się myli. Potrzebuję Waszej pomocy, Drodzy Przyjaciele. Żeby ułatwić to zadanie, zgromadźcie dwadzieścia drobnych przedmiotów. Jeśli otoczenie na to pozwala, uczestnicy gromadzą w małych zespołach materiał przyrodniczy (kamyczki, szyszki, patyczki itp.). W przeciwnym razie nauczyciel wręcza im liczmany. A teraz posłuchajcie uważnie zadania: • Na pierwszej grządce rośnie 8 marchewek, a na drugiej tylko 4. Na taczce mam już wykopanych 5 dorodnych marchewek. Ile jest wszystkich marchewek?
Przebieg gry
Wprowadzenie
Nauczyciel (może być przebrany za dowolną postać z „Kubusia Puchatka”, np. Królika) zabiera dzieci do ogrodu. Wskazuje na ukryty w centralnym miejscu list i odczytuje go: 106
Drodzy Przyjaciele i Drogie Dzieci! Ja, Królik, przygotowałem dla Was niespodziankę. Jednak jeśli dobrze mnie znacie, to wiecie, że to, czego Króliki najbardziej nie lubią, to próżnowanie. Zatem, aby przekonać się, co dla Was przygotowałem, musicie wykonać serię zadań. W dotarciu do mojej niespodzianki pomogą Wam kolejne wskazówki. Tak więc zaczynajmy… Rozglądnijcie się, a dojrzycie zieloną wstążeczkę, przywiązaną do jednego z drzew…
BLIŻEJ PRZEDSZKOLA 7-8.238-239/2021
Dzieci w małych zespołach układają przed sobą liczmany, po czym przeliczają sumę i podają wynik. Prowadzący może zaproponować więcej podobnych zadań: • Wczoraj w ogródku miałem 16 marchewek. Wykopałem już 9. Ile marchewek zostało na grządkach? • Miałem 20 marchewek na taczce. Po drodze
■ propozycje zabaw i aktywności
Animacja poklatkowa to technika polegająca na robieniu zdjęć przedmiotom, które z każdym kolejnym ujęciem odrobinę przemieszczamy względem nieruchomego tła. Zdjęcia oglądane jedno po drugim, na dużym przyspieszeniu, tworzą wrażenie, że dane elementy same się poruszają.
Zajęcia z wykorzystaniem animacji poklatkowej przybliżają dzieciom kulisy powstawania tradycyjnych filmów animowanych. Ale to nie jedyna korzyść płynąca z zastosowania tej techniki. Animacja poklatkowa pobudza myślenie przyczynowo-skutkowe, rozwija wyobraźnię i pomysłowość. Wymaga od dzieci współpracy w grupie, cierpliwości i uwagi. Animacja poklatkowa z łatwością wciąga zarówno małych, jak i dużych. Warto wykorzystać tę wiedzę, organizując warsztat z udziałem rodziców, w trakcie którego dzieci będą tworzyły animację wraz z dorosłymi. Świetnym pomysłem jest wykonanie wspólnej animowanej kartki bożonarodzeniowej czy wielkanocnej. Wszyscy będą zachwyceni! Wskazówka: Nauczyciel, który chce wprowadzić animację poklatkową do swoich zajęć, powinien posiadać podstawowe umiejętności obsługi komputera i aparatu fotograficznego. Jest to nietuzinkowa technika, którą można wykonać podczas realizacji dowolnego tematu: kosmos i poruszające się statki kosmiczne, łąka i dreptające po niej owady, ocean i pływające w nim rybki…
• aparat fotograficzny (można też użyć telefonu z dobrym aparatem); • statyw (szczególnie przydatny przy animacji wycinankowej); • komputer, a w nim prosty program do edycji filmów (lub program do tworzenia pokazu slajdów, gdzie można wyregulować czas ich wyświetlania na bardzo szybki); • przedmioty, które będziemy poruszać.
Misio się rusza!
Przy tym ćwiczeniu świetnie się sprawdzą maskotki z sali przedszkolnej. Każde dziecko wybiera sobie zabawkę, za której poruszanie będzie odpowiadało. Ustawiamy aparat fotograficzny, tak aby stał stabilnie i nie był narażony na drobne potrącenia. Najprostszym rozwiązaniem jest użycie statywu, ale można wykorzystać zwykły stolik. Naprzeciw aparatu dzieci ustawiają zabawki, a same odchodzą, aby nie były widoczne w kadrze. Robimy zdjęcie pluszaków. Następnie prosimy dzieci, aby odrobinę zmieniły ich pozycję (np. układ łapki misia). Robimy drugie zdjęcie. Oba zdjęcia przerzucamy do komputera i pokazujemy przedszkolakom w formie zapętlonego pokazu slajdów, ustawionego na bardzo szybki czas wyświetlania. Okaże się, że wszystkie zabawki się poruszają.
Naprzód marsz!
Teraz prosimy dzieci, aby postawiły zabawki po lewej stronie kadru. Robimy zdjęcie zabawek, a następnie przedszkolaki przesuwają je odrobinę w prawą stronę i znowu odchodzą, żeby nie były widoczne w kadrze. Robimy kolejne zdjęcie i powtarzamy te czynności, aż zabawki przejdą z lewej strony na prawą. Warto, aby na końcu swojego marszu zabawki odwróciły się i przemaszerowały z powrotem z prawej na lewą stronę. W programie do edycji filmów montujemy zdjęcia, aby szybko następowały jedno po drugim i pokazujemy dzieciom efekty.
Własne postacie animacji
Tym samym sposobem możemy zaanimować przestrzenne postacie wykonane przez dzieci (ludki z plasteliny, darów natury czy jakichkolwiek innych materiałów, które nie zepsują się za szybko podczas ich ciągłego ruszania i przesuwania).
Urodziny jednorożca lusia Ewelina Protasewicz
Urodziny jednorożca Lusia to zbiór zabaw grupowych przeznaczonych dla dzieci w wieku przedszkolnym. Zabawy z pomocami dostępnymi w prenumeracie PLUS lub do pobrania na stronie www.blizejprzedszkola.pl można wykorzystać podczas lekcji logopedycznych, jako scenariusz do zajęć dydaktycznych z grupą lub do wspólnej zabawy. Zabawy językowe doskonalą mowę dzieci, usprawniają pracę i koordynację narządów artykulacyjnych, są okazją do nauki czytania oraz sprzyjają współpracy w grupie. Zapraszamy do wspólnej nauki przez zabawę!
Poznajcie jednorożca Lusia Oto jednorożec o imieniu Lusio. Lusio niebawem obchodzi piąte urodziny. Z tej okazji przygotowuje przyjęcie urodzinowe, na które chce zaprosić najbliższych przyjaciół. Przyjrzyjcie się jednorożcowi i powiedzcie, jaki on jest. Dzieci opisują Lusia przy użyciu przymiotników, np. Lusio jest… kolorowy, wesoły, uśmiechnięty, duży, zadowolony, zabawny, szczęśliwy, roześmiany, podekscytowany. Co lubi robić jednorożec Lusio? Chcecie poznać bliżej Lusia i dowiedzieć się, co lubi robić? Jeżeli tak, to jednorożec przygotował dla was zagadkę z cieniami. Spróbujcie rozpoznać rzeczy po cieniach i odgadnąć, co lubi robić Lusio. Nauczyciel pokazuje dzieciom cień obrazka. Próbują odgadnąć, co on przedstawia. Następnie szukają odpowiedzi wśród rozsypanych kartoników. Na koniec nazywają czynności, które lubi wykonywać Lusio, np. Lusio lubi grać w piłkę nożną; Lusio uwielbia kąpiele w wannie; Lusio lubi jeździć na rolkach.