przeczytaj_Zawody_4 by BLIŻEJ PRZEDSZKOLA

Bożena Forma, Anna Przepióra

poznajemy część IV

ZAWODY

Poznajemy zawody – część IV Autorki: Bożena Forma, Anna Przepióra

Redakcja merytoryczna: Kinga Kurczek

Redakcja językowa: Marta Stasińska

Korekta: Alicja Halik

Skład: Mateusz Sudziński

Rysunki i projekt okładki: Dorota Prończuk

Publikacja, którą nabyłeś, jest dziełem twórców i wydawcy. Prosimy, abyś przestrzegał praw, które im przysługują. Zawartość publikacji możesz udostępnić nieodpłatnie osobom bliskim lub osobiście Ci znanym, ale nie publikuj w internecie treści tu zawartych ani ich fragmentów, a kopiując jej część, rób to tylko na użytek osobisty. Jeśli cytujesz fragmenty z publikacji, nie zmieniaj ich i koniecznie zaznacz, czyje to dzieło.

Wydawca: CEBP 24.12 Sp. z o.o. ul. Kwiatowa 3 30-437 Kraków tel. 12 631 04 10 www.blizejprzedszkola.pl

Spis treści

Słowem wstępu

Fotograf

Sprzedawczyni

Dziennikarka

Informatyk

Nauczycielka

Słowem wstępu Seria „Poznajemy zawody” jest zbiorem informacji, pomocy dydaktycznych, propozycji zabaw oraz kart pracy przeznaczonych dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Książka powstała, aby ułatwić nauczycielowi przygotowanie i prowadzenie zajęć, których celem jest uświadomienie dzieciom, czym jest praca, jakie płyną z niej korzyści i jakie ma znaczenie w życiu człowieka. Przedstawione materiały mogą być wykorzystywane kompleksowo podczas realizacji tematyki związanej z zawodami. Traktowane wybiórczo będą stanowiły element uzupełniający zajęć. Dzięki materiałom zgromadzonym w publikacji dzieci poznają przedstawicieli różnych zawodów. Dowiadują się, jak ważna jest ich praca oraz jaką rolę pełnią w społeczeństwie. Kolorowe ilustracje pozwalają na dokładne poznanie elementów ich stroju. W skład publikacji wchodzi również płyta z nagraniami piosenek oraz propozycje zabaw przy tych piosenkach i ich wersjach instrumentalnych. Teksty piosenek oraz towarzyszące im zabawy zostały wplecione w treść części opisowej konspektów zajęć. Koncepcja pracy z wykorzystaniem proponowanych materiałów ma na celu angażowanie różnych form aktywności dziecka. Materiały przybliżające każdy z zawodów podzielone są na trzy części: y Część pierwsza zawiera opis zawodu, zbiór zabaw (w tym zabaw przy piosenkach), zagadek i wierszy oraz quiz tematyczny. Opis zawodu to zbiór informacji na temat warunków pracy, stosowanych narzędzi, maszyn, urządzeń, przedmiotów, zakresu obowiązków oraz wykonywanych czynności. Zabawy, zagadki, quizy oraz krzyżówki ułatwią uporządkowanie zdobytej wiedzy. y Część druga to zbiór kart pracy przeznaczonych do wydrukowania w odpowiedniej ilości i rozdania każdemu dziecku (karty pracy w formacie PDF znajdują się na płycie Data-PC dołączonej do publikacji). Dzięki tym kartom pracy i analizie zawartych w nich treści dzieci poszerzają wiedzę na temat otaczającego świata, wzbogacają zasób słownictwa, doskonalą umiejętność zadawania krótkich, pełnych treści pytań, wyrabiają umiejętność poprawnego wysławiania się oraz posługiwania się nowo poznanymi słowami. Ćwiczą sprawności manualne, utrwalają wiedzę matematyczną. y Część trzecia składa się z kolorowych pomocy dydaktycznych służących do przeprowadzenia zajęć. Karty zawierają wizerunek przedstawiciela danego zawodu oraz historyjki obrazkowe. Wykorzystanie tych ostatnich pozwala na zrozumienie znaczenia pojęć przyczyna i skutek. Dzieci dostrzegają zmiany w przedstawionych sytuacjach oraz zależności pomiędzy kolejnymi ilustracjami. Poprzez wspólne muzykowanie dziecko utrwala wiedzę na temat prezentowanego zawodu. Wersje instrumentalne można wykorzystać do przeprowadzenia zabaw ruchowych przy muzyce związanych z realizowaną tematyką, dzięki czemu zajęcia staną się bardziej atrakcyjne. Przedstawione propozycje działań z przedszkolakami w ramach omawianego tematu stanowią dodatkowe podpowiedzi metodyczne, dzięki którym w interesujący sposób można przybliżyć dzieciom wiedzę związaną z danym zawodem. Mają one stanowić inspirację do działania. Pamiętajmy jednak, że bezpośredni kontakt ze środowiskiem lokalnym oraz obserwacja ludzi wykonujących różne zawody to najlepszy sposób na rozbudzenie zainteresowania, a jednocześnie okazja do zdobywania nowych doświadczeń. Z życzeniami przyjemnej pracy Autorki 7

Piosenka przewodnia KIM ZOSTANĘ – zabawa z piosenką sł. i muz. Bożena Forma

1. Marek zostanie strażakiem, B Marta – pielęgniarką. Kamil chce być kominiarzem, Marysia – siatkarką. Ref. Kiedy będę już dorosły, C nie wiem, kim zostanę. D Chociaż często o to pytam E tatę, brata, mamę. F 2. Ciocia jest znaną aktorką, G kuzyn – marynarzem. A jego żona lekarką, wujek jest kucharzem. Ref. Kiedy będę już dorosły… 3. A może kiedy dorosnę, G zostanę leśniczym, sędzią, piekarzem, a może znanym budowniczym? Ref. Kiedy będę już dorosły… y Pomoce: atrybuty charakterystyczne dla przedstawicieli zawodów wymienianych w piosence (np. czapka kucharska, stetoskop itp.) y Przebieg zabawy: Nauczyciel dzieli grupę na dwa zespoły, które ustawiają się po przeciwnych stronach sali bokiem do prowadzącego. W każdym zespole dzieci dobierają się w pary. Każda para prezentuje jeden z zawodów, o którym mowa w piosence, posługując się charakterystycznym rekwizytem (np. nakrycie głowy lub łyżka dla „kucharza”, stetoskop dla „lekarza” itp.). W trakcie śpiewu piosenki kolejne pary raz z jednej, raz z drugiej strony wychodzą na środek sali, zwracając się przodem do nauczyciela. B Dzieci w każdej z czterech par maszerują w miejscu na środku sali; C maszerują w kierunku nauczyciela (w drugim refrenie maszerują do tyłu); pozostałe dzieci śpiewają i klaszczą, aż do zakończenia refrenu; D dzieci w parach zatrzymują się, stają w lekkim rozkroku i wykonują ręką gest przeczenia; E wykonują obrót wokół własnej osi; F klaszczą; G kolejne pary wychodzą na środek sali i maszerują w miejscu.

Fotograf

Ciekawostki

Fotograf to osoba, której praca polega na robieniu zdjęć. Do tego celu wykorzystuje odpowiedni sprzęt, czyli aparat cyfrowy lub analogowy. Fotograf zajmuje się również obrabianiem zdjęć z zastosowaniem specjalnych programów komputerowych, tworzeniem odbitek zdjęć o różnej wielkości i z różnego materiału oraz ich wywoływaniem. Głównymi cechami fotografa są: zmysł artystyczny, odwaga, dokładność, umiejętność dostrzeżenia w otaczającym świecie ciekawych i pięknych obrazów. Fotograf powinien mieć dobry wzrok, dostrzegać odcienie barw, mieć szybki refleks i umiejętność koncentracji. Powinna go cechować dobra koordynacja ruchowo-wzrokowa. Rodzaje zdjęć wykonywanych przez fotografa to: fotografia artystyczna, zdjęcia reportażowe, zdjęcia do wykorzystania w reklamie, portrety, zdjęcia okolicznościowe. Fotograf może pracować w agencji fotograficznej, w plenerze, w studiu fotograficznym, w redakcji. Każde z wyżej wymienionych miejsc pracy fotografa związane jest z wykonywaniem innego rodzaju zdjęć. Przed przystąpieniem do pracy profesjonalny fotograf dobiera właściwy sprzęt, czyli odpowiedni aparat fotograficzny, dobrej jakości lampę błyskową pasującą do warunków, w których będą robione fotografie, oraz obiektyw. Dba o odpowiednią scenerię, ma własną wizję artystyczną. Przy realizacji projektów związanych z sesjami zdjęciowymi fotograf współpracuje z całym sztabem ludzi. Podczas wspólnych działań musi wykazać się cierpliwością, taktem, umiejętnością współdziałania.

Słowniczek x fotografia – obraz wykonany aparatem fotograficznym; x lampa błyskowa (inaczej flesz) – źródło światła, które w momencie robienia zdjęcia pada na fotografowany obiekt; x plener – miejsce wykonywania zdjęć na powietrzu pod gołym niebem; x sesja – czas poświęcony na robienie zdjęć; x model – osoba pozująca do zdjęć; x przysłona – część obiektywu ograniczająca dostęp światła do aparatu.

Propozycje działań z dziećmi

Wyjście do zakładu fotograficznego, zwiedzanie pomieszczeń, ciemni.  Zaproszenie fotografa do przedszkola.  Urządzenie kącika z akcesoriami fotograficznymi – stare aparaty, części, klisze.  Oglądanie zdjęć na rzutniku, pokaz slajdów, gromadzenie i oglądanie albumów fotograficznych, zdjęć, oglądanie aparatów fotograficznych zmieniających się na przestrzeni wieków.  Przeprowadzenie z dziećmi projektu Fotograf (zabawy badawcze, wykonanie albumu, gazetki na temat pracy fotografa, udział w wystawach fotograficznych).

Propozycje zabaw MÓJ APARAT – zabawa konstrukcyjna y Pomoce: szablon aparatu (można wykorzystać kartę pracy „Fotograf 4”), nożyczki, kolorowy karton, ołówek, zakrętka od słoika, klej, wstążka, dziurkacz y Przebieg zabawy: Dzieci otrzymują szablon aparatu. Wycinają go i odrysowują za pomocą ołówka na kolorowym kartonie. W miejscu obiektywu doklejają zakrętkę od słoika lub większy plastikowy korek. W wyznaczonych miejscach robią otwory dziurkaczem i mocują wstążkę. Uwaga! Szablon można od razu powielić na kolorowym kartonie. 13

WIZYTA U FOTOGRAFA – wycieczka y Pomoce: laurka dla fotografa y Przebieg zabawy: Nauczyciel w porozumieniu z fotografem zaprasza dzieci na wycieczkę do zakładu fotograficznego. Przedszkolaki wcześniej wykonują laurkę, która będzie podziękowaniem za możliwość zwiedzenia obiektu. Jednocześnie prowadzący wspólnie z dziećmi przygotowuje pytania, które będą zadawane podczas spotkania. W trakcie wycieczki dzieci zapoznają się z miejscem pracy fotografa, oglądają sprzęty niezbędne do jego pracy i jednocześnie poznają proces powstawania fotografii – od momentu jej zrobienia do chwili wywołania lub wydrukowania. Atutem wycieczki będzie możliwość wejścia do pomieszczenia zwanego ciemnią i wywołania zdjęcia w obecności dzieci. Po zakończonej wycieczce przedszkolaki dziękują fotografowi, wręczając laurkę. FOTOGRAF – zabawa z piosenką sł. i muz. Bożena Forma

1. Fotograf piękne zdjęcie B zrobi nam dzisiaj C – z rodziną lub z kolegą, D dla Ani, Krzysia. E Ref. Dzisiaj się nauczę F zdjęcia robić sam, zdjęcie kolorowe G podaruję wam, H a na zdjęciach będą I kotek mój i pies. Jeśli zechcesz – zdjęcie J tobie zrobię też. 2. W albumie już za chwilę K je poukładam, to przecież jest naprawdę świetna zabawa. Ref. Dzisiaj się nauczę… 3. A na wycieczce w rękach L aparat trzymam i wszystkim zdjęcia chętnie robić zaczynam. Ref. Dzisiaj się nauczę… y Pomoce: ramki wycięte z kolorowego brystolu (dla każdego dziecka) y Przebieg zabawy: Przed rozpoczęciem zabawy nauczyciel wybiera „fotografa”, który będzie miał do odegrania rolę w trzeciej zwrotce. Wszystkie dzieci ustawiają się w formie szachownicy na środku sali, przodem do nauczyciela. Nauczyciel rozdaje każdemu uczestnikowi zabawy „ramkę” wyciętą z kolorowego brystolu. Następnie dzieci: B trzymając ramki, wyciągają ręce przed siebie; C uginają ręce w łokciach i spoglądają przez ramki; D opuszczają ramki na wysokość klatki piersiowej i wykonują obrót wokół własnej osi; E wyciągają ręce w górę i przechylają ramki raz w lewo, raz w prawo; F kładą ramki na podłodze przed sobą, stają w lekkim rozkroku i klaszczą; 14

G maszerują

w miejscu i wyciągają lewą rękę w przód; H wyciągają prawą rękę w przód; I chwytają ramki i podnoszą je ponad głowę, stając w niewielkim rozkroku; J uginają ręce w łokciach i spoglądają przez ramki, maszerując w miejscu; K formują koło i maszerują po jego okręgu, trzymając ramki przed sobą; L fotograf (wybrane przez nauczyciela dziecko) wchodzi do środka koła i naśladuje robienie zdjęć; pozostałe osoby odkładają ramki na podłogę, przyjmują dowolne pozy i pozostają w nich przez chwilę. ZABAWA W FOTOGRAFA – zabawa z piosenką sł. i muz. Bożena Forma

1. Zapowiada się w przedszkolu B dzisiaj dzień ciekawy, pan fotograf nas zaprosi C do świetnej zabawy. Ref. Pstryk, pstryk, D raz, dwa, trzy, E dziś na zdjęciu będziesz ty. F Pstryk, pstryk, D raz, dwa, trzy, E dziś robimy zdjęcia my. G / 2× 2. Każdy czeka, bo za chwilę H sesja się zaczyna, a na zdjęciach u każdego I ma być inna mina. Ref. Pstryk, pstryk… 3. Już za chwilę zrobię zdjęcie J koledze z przedszkola. Dzisiaj będę fotografem K – taka moja rola. Ref. Pstryk, pstryk… y Pomoce: papierowe szablony aparatów fotograficznych, grube kolorowe wstążki y Przebieg zabawy: Dzieci zajmują miejsca w kole w pozycji stojącej. Nauczyciel rozdaje szablony aparatów zawieszone na wstążkach, które przedszkolaki zakładają na szyję. Następnie dzieci: B maszerują w jedną stronę po obwodzie koła, trzymając aparat na wysokości klatki piersiowej; C maszerują w przeciwną stronę; D zwracają się twarzą do środka koła i przybliżają aparat do twarzy; E klaszczą; F pokazują palcem wskazującym dowolne dzieci w kole; G wykonują obrót wokół własnej osi; H stojąc twarzą do środka koła, kładą ręce na biodrach i maszerują w miejscu; I stają w lekkim rozkroku i robią miny; J ustawiają się w parach na obwodzie koła, twarzą do partnera; K przybliżają aparat do twarzy i naśladują robienie zdjęć. 15

POZUJEMY DO ZDJĘĆ – zabawa kołowa y Pomoce: aparat fotograficzny lub szablon aparatu z otworem na oko, rymowanka Anny Przepióry „Fotograf ” y Przebieg zabawy: Na środku dywanu siedzi dziecko-fotograf z aparatem (lub szablonem aparatu). Osoby siedzące w kole recytują rymowankę: DZIECI: Zrób nam zdjęcie, fotografie! FOTOGRAF: Zrobię, zrobię, bo potrafię. DZIECI: Bardzo grzecznie cię prosimy, złotóweczkę zapłacimy! „Fotograf ” wstaje, podchodzi do wybranych przez siebie osób i „pstryka zdjęcia”, mówiąc: FOTOGRAF: Czy to chłopczyk, czy dziewczynka, ma być odpowiednia minka! Wesoła! (wskazane dziecko uśmiecha się do aparatu) Smutna! (na twarzy kolejnego wskazanego dziecka pojawia się grymas smutku) Zła! (inne wskazane dziecko marszczy brwi, szczerzy zęby) Wystraszona! (następne wskazane dziecko prezentuje strach) Po zrobieniu wszystkich zdjęć fotograf wybiera swojego następcę, recytując poniższy tekst, i zabawa rozpoczyna się od początku. FOTOGRAF: Skończyłem pracę, zegar głośno tyka, potrzebuję zastępcy, szukam pomocnika. Raz, dwa, trzy, fotografem będziesz ty! ALBUM MOJEJ RODZINY – autoprezentacja y Pomoce: rodzinne albumy fotograficzne y Przebieg zabawy: Nauczyciel umawia się z dziećmi i ich rodzicami, aby wspólnie przygotowali albumy z rodzinnymi zdjęciami. Przedszkolaki prezentują na forum grupy swoje albumy, zapoznając pozostałych kolegów ze swoją rodziną. Nauczyciel czuwa nad wystąpieniami dzieci, zachęcając do dłuższych wypowiedzi, pełniejszej prezentacji członków rodziny. Można się umówić z grupą, że np. w wybrany dzień tygodnia jedno wyznaczone dziecko omawia swój album. Album powinien przez kilka dni pozostać w przedszkolu, aby dziecko miało okazję pokazać go kolegom w swobodnej zabawie. RODZINNE FOTOGRAFIE – zabawa plastyczna y Pomoce: karta pracy z kliszą i aparatem (karta „Fotograf 5”), kredki, nożyczki, klej, bibuła, wywołana klisza fotograficzna y Przebieg zabawy: Nauczyciel prezentuje dzieciom wywołaną kliszę fotograficzną. Przedszkolaki przyglądają się jej i odnoszą się do wrażeń z wycieczki w zakładzie fotograficznym. Następnie otrzymują kartę pracy z narysowanym aparatem i kliszą fotograficzną i wycinają obydwa elementy. W okienkach kliszy rysują portrety członków swojej rodziny. Do aparatu doklejają długi pasek bibuły (uchwyt). Z pomocą nauczyciela robią nacięcia w szablonie aparatu (pionowe linie), a następnie przekładają przez nie pasek kliszy. Dla wygody można podkleić kliszę kartonem. Kiedy dzieci będą przesuwać „taśmę”, w okienku aparatu pojawią się poszczególni członkowie rodziny. 16

GDY CZARNE JEST BIAŁE – zabawa twórcza y Pomoce: wywołane klisze, stare zdjęcia rentgenowskie, negatywy zdjęć, farby, pędzle, kartki, pojemniki na wodę, karta pracy „Fotograf 8” y Przebieg zabawy: Nauczyciel prezentuje negatywy zdjęć. Objaśnia, że dawniej nie było nowoczesnych aparatów cyfrowych, a zdjęcia robiono aparatem analogowym. Dzieci analizują zdjęcia, mówią o swoich odczuciach i wrażeniach. Następnie prowadzący proponuje zabawę, podczas której zadaje pytania: Co jest czarne? (np. węgiel, sadza, ziemia, noc); Co jest białe? (np. śnieg, bałwan, chmury, gwiazdy). W dalszej kolejności zaprasza przedszkolaki do zajęcia miejsc przy stolikach i prosi o zaprojektowanie obrazka, który będzie odpowiednikiem zaprezentowanych wcześniej negatywów. Dzieci malują czarną i białą farbą wymyśloną przez siebie kompozycję. W trakcie zajęć można wykorzystać kartę pracy przedstawiającą budynki (karta „Fotograf 8”). NASZ PRZEDSZKOLNY PLAC ZABAW – zabawa plastyczna w grupach y Pomoce: szary papier (po jednym arkuszu na stolik), zdjęcia dzieci i sprzętu ogrodowego, kredki, pastele olejne, klej, nożyczki y Przebieg zabawy: Zabawa powinna zostać poprzedzona zajęciami w ogrodzie przedszkolnym, podczas których dzieci wykonają zdjęcia sprzętu ogrodowego (huśtawek, drabinek, przeplotni, piaskownicy), a także wszystkich osób z grupy. Następnie nauczyciel drukuje zdjęcia i przecina je na pół. Przedszkolaki naklejają swoje połówki zdjęć na szary papier, wspólnie z grupą komponują układ pracy i dorysowują pastelami brakujące elementy. W wybranym miejscu doklejają zdjęcie swojej postaci. Uzupełniają kompozycję pastelami, dorysowując drzewa, krzewy itp. W ZAKŁADZIE MAŁEGO FOTOGRAFA – ćwiczenia językowe y Pomoce: różne rodzaje aparatów fotograficznych, obiektywy, statyw, lampy i inne sprzęty fotograficzne, wyrazy do czytania globalnego: aparat, aparat cyfrowy, aparat analogowy, lampa błyskowa, statyw, obiektyw, fotografia, klisza, karty y Przebieg zabawy: Nauczyciel aranżuje kącik fotograficzny, w którym gromadzi potrzebne sprzęty. Obok każdego przedmiotu układa napis zawierający nazwę urządzenia. Wraz z dziećmi omawia zastosowanie poszczególnych sprzętów. Przedszkolaki dzielą nazwy sprzętów na sylaby, w wyrazach o prostej budowie wskazują głoski w nagłosie i wygłosie, głoskują krótkie, proste wyrazy. WEHIKUŁ CZASU – zabawa dydaktyczna y Pomoce: zdjęcia, sznurek, klamerki, pudełko oklejone folią samoprzylepną z motywem gwiazdek, chusta animacyjna, dowolny utwór o spokojnym charakterze, dzwoneczek y Przebieg zabawy: Nauczyciel rozwiesza w sali sznurek, obok sznurka stawia koszyk z klamerkami. Wcześniej przygotowuje zbiór różnorodnych zdjęć: starych, czarno-białych, kolorowych, portretowych, pejzaży, widoków, panoramicznych. Prezentuje dzieciom pudełko przypominające starodawny aparat, przytwierdzone do chusty animacyjnej. Zadaje pytanie: Czy wiecie, co to może być? Przedszkolaki podają różnorodne propozycje. Nauczyciel zdradza, że jest to urządzenie służące do przemieszczania się w czasie. Zadaje kolejne pytanie: Czy wiecie, jak nazywa się takie urządzenie? Jeżeli dzieci nie odpowiedzą, prowadzący podaje prawidłową odpowiedź: wehikuł czasu. Następnie zaprasza przedszkolaki do podróży w czasie. Uczestnicy stają na dywanie w kole i chwytają za końce chusty. Nauczyciel odtwarza muzykę relaksacyjną, a dzieci przemieszczają się w jednym kierunku w dowolny sposób. Pudełko przytwierdzone do środkowej części chusty obraca się wraz z nią. Potrząśnięcie dzwoneczkiem jest sygnałem dla dzieci, aby wróciły do nauczyciela, który delikatnie otwiera pudełko i wyciąga z niego fotografię z dawnych czasów. Dzieci dokładnie oglądają zdjęcie, omawiają strój znajdującej się na nim 17

osoby i kolor fotografii. Nauczyciel podaje kilka najważniejszych informacji o czasach, w jakich to zdjęcie zostało zrobione. Najbardziej aktywne dziecko – wskazane przez nauczyciela – wiesza za pomocą klamerki zdjęcie na sznurku. Zabawa rozpoczyna się od nowa. Kiedy słychać muzykę, przedszkolaki poruszają się z chustą w dowolny sposób, a na sygnał dzwoneczka zasiadają przed nauczycielem i analizują kolejną fotografię z innych czasów. Uwaga! Podczas analizowania zdjęć dobrze posługiwać się zwrotami typu: Kiedy wasze mamy były małe… Kiedy wasze babcie były młode… Kiedy żyli wasi prapradziadkowie… NASZ PRZEDSZKOLNY DZIEŃ – wystawa fotograficzna y Pomoce: aparat fotograficzny y Przebieg zabawy: Nauczyciel zaprasza dzieci do zabawy w fotografa. Zachęca je do zrobienia zdjęć prezentujących ich dzień w przedszkolu. Wszyscy wspólnie omawiają plan dnia (codzienne czynności, zabawy, zajęcia). Przedszkolaki samodzielnie zgłaszają się do zrobienia zdjęć w wybranym momencie dnia. Każdy otrzymuje kolejno aparat i z pomocą nauczyciela robi kilka zdjęć danego zdarzenia, np. podczas ćwiczeń porannych, posiłku, zabawy w kąciku tematycznym, zabaw w ogrodzie. Następnie każde dziecko-fotograf wraz z prowadzącym przegląda swoją pracę na komputerze i dokonuje wyboru najciekawszej fotografii, która trafi na wystawę. Nauczyciel skrupulatnie notuje, kto jest autorem danego zdjęcia. Po wywołaniu lub wydrukowaniu wszystkich fotografii prowadzący przygotowuje opis każdego zdjęcia: imię i nazwisko autora, tytuł. Następnie wszyscy wspólnie umieszczają zdjęcia na wielkim arkuszu szarego papieru, doklejają podpisy, dekorują w wybrany sposób. Plakat może zostać powieszony w szatni – będzie formą wystawy dla rodziców, prezentującej przedszkolny dzień. Uwaga! Tego typu zabawy warto przeprowadzić w okresie adaptacyjnym, aby rodzice mogli zapoznać się z różnorodnymi formami zabaw i zajęć przedszkolnych, a przy okazji mogli zobaczyć na zdjęciach swoje bawiące się dziecko. Urządzając wystawę fotograficzną, nauczyciel powinien zadbać, aby każde z dzieci widniało przynajmniej na jednym zdjęciu. Nieważna jest jakość zrobionych przez przedszkolaki zdjęć, wszystkich należy pochwalić i docenić. Większa liczba zdjęć pozwoli wybrać najlepsze z nich. WIERSZ Pan fotograf Bożena Forma

Był w przedszkolu pan fotograf, robił zdjęcia dzieciom dzisiaj. Widać twarze uśmiechnięte miłej Ady, Ani, Krzysia. Fotografie są robione nowoczesnym aparatem. Na tej, która jest dla babci, widać Ewę z młodszym bratem. A na innej mała Ala w rękach trzyma swoją lalę. Adaś usiadł na koniku, prezentuje się wspaniale. Potem każdy swoje zdjęcie w kolorową włoży ramkę. Podaruje ją najbliższym, robiąc miłą niespodziankę. 18

ZAGADKI Zdjęcie Na jednym widać rodzinę, na drugim plażę i morze. Jeszcze na innym jest moja mama ubrana w suknię w pięknym kolorze. Fotograf Robi piękne zdjęcia specjalnym aparatem w domu, w plenerze, na sesji, zimą, jesienią, wiosną i latem. Album na zdjęcia W nim zdjęcia kolorowe z wakacji, urodzin, spotkania ważnego, z babcią, z dziadkiem, z mamą, z kuzynką i z kolegą. Aparat fotograficzny Czym jestem? Chętnie błysnę okiem do ciebie. Spójrz, proszę, w moją stronę – pstryk! Już zdjęcie zrobione. QUIZ 1. Jego praca polega na robieniu zdjęć: A) malarz; B) budowniczy; C) fotograf. 2. Możesz nim robić zdjęcia. Ma obiektyw i lampę błyskową: A) długopis; B) lornetka; C) aparat fotograficzny. 3. Osoby pozujące do zdjęć to: A) model, modelka; B) pajac, baletnica; C) pilot, motorniczy. 4. Wykonanie całej serii zdjęć w określonych warunkach z umówioną osobą lub osobami to: A) wycieczka; B) sesja zdjęciowa; C) spacer. 5. Robi je fotograf: A) zabawki; B) torebki; C) zdjęcia. 6. Góry, las, rzeka, piękne niebo tworzą na zdjęciu: A) zagadkę; B) ciekawy krajobraz; C) duży budynek. 19

7. Zdjęcie osoby z bliska to: A) portret; B) rysunek; C) zagadka. 8. Stojak, na którym umieszczamy aparat fotograficzny podczas robienia zdjęć, to: A) wieszak; B) statyw; C) półka. 9. Umieszczamy w nim zdjęcia: A) album; B) futerał; C) tapczan. 10. Umieszczamy w niej zdjęcie i stawiamy w widocznym miejscu: A) szafa; B) ramka; C) torebka. PODPOWIEDZI DO KRZYŻÓWEK 1) Hasła: RAMKA, PLENER, ALBUM, FOTOGRAF, SESJA, STATYW Rozwiązanie: APARAT 2) Hasła: FOTOGRAFIA, MODELKA, PSTRYK, STUDIO, BLOG, PORTRET, LAMPA, FLESZ Rozwiązanie: FOTOGRAF

Karty pracy

zapisane na płycie Data-PC

karta „Fotograf 1”

karta „Fotograf 2”

karta „Fotograf 3”

karta „Fotograf 4”

karta „Fotograf 5”

karta „Fotograf 6”

karta „Fotograf 7”

karta „Fotograf 8”

karta „Fotograf 9”

karta „Fotograf 10”

karta „Fotograf 11”

karta „Fotograf 12”

karta „Fotograf 13”