HELLO EVERYONE!
Paulina Brożek
Iwona Grabowska
Ewelina Śliwa
Polly and Holly. Hello Everyone! Autorki:
Paulina Brożek, Iwona Grabowska, Ewelina Śliwa
Skład:
Wojciech Wolak
Konsultacja językowa i korekta:
Barbara Jackson
Rysunki:
Iwona Grabowska
ISBN 978-83-64631-81-8 Copyright © CEBP 24.12 Sp. z o.o.
Wydawca:
CEBP 24.12 Sp. z o.o. 30-437 Kraków, ul. Kwiatowa 3
www.blizejprzedszkola.pl
INFORMACJE DLA NAUCZYCIELA W tej książeczce wprowadzamy słówka: arm, tummy, leg, head, ears, eyes; zwroty: What’s your name? My name’s… What’s that? Where are you? Show me your… What’s missing? I’m tickling your... Wskazówki: Przed rozpoczęciem czytania historyjki warto zorganizować zabawę-gimnastykę, dzięki której będzie można porozmawiać z dziećmi o różnych częściach ciała. Dzieci łatwiej zrozumieją znaczenie tekstu, kiedy będziemy wskazywać na odpowiednie elementy ilustracji i własne części ciała. Kiedy na początku książki Polly przedstawia się i pyta: What’s your name?, dzieci mogą po kolei odpowiadać na to pytanie: My name’s…, utrwalając w ten sposób zwrot. Czytając tekst, dobrze jest zadbać o „dawkowanie napięcia” np. poprzez odpowiednią modulację głosu, nacisk na wybrane słowa, powolne obracanie kartek, gestykulację, mimikę.
ROZMOWA Na początku powtarzamy z dziećmi imiona bohaterów książki, zadając pytanie: What’s her / his name?, wskazując na Polly, Holly i Roba. Dzieci odpowiadają, podając ich imiona. Potem można utrwalać z dziećmi nazwy części ciała występujące w książce: What did Polly and Holly see behind / up the tree? Show me your… Dzieci nazywają poszczególne części ciała i pokazują je u siebie (w kolejności w jakiej wystąpiły w książce). Nauczyciel może wykorzystać sylwety części ciała wycięte z dołączonego plakatu – kiedy dzieci wymieniają po kolei ich nazwy, nauczyciel układa je na podłodze – na koniec powstanie cała postać pandy.
PROPOZYCJE ZABAW: Panda bear Pomoce: części ciała pandy – wycięte z plakatu dołączonego do książki. Przebieg: Dzieci siedzą w kręgu. Nauczyciel układa na podłodze postać pandy z poszczególnych części ciała i wspólnie z dziećmi nazywa je. Potem prosi dzieci, aby zamknęły oczy i wtedy zabiera jedną z części ciała pandy. Pyta: What’s missing? Dzieci otwierają oczy i odpowiadają, nazywając odpowiednią część ciała. I’m touching your… Pomoce: piórka. Przebieg: Dzieci dobierają się w pary (lub każde dziecko po kolei bawi się z nauczycielem). Każda para otrzymuje piórko. Jedno z dzieci zamyka oczy, a drugie dotyka go piórkiem w określoną część ciała. Dziecko musi dopowiedzieć, gdzie czuje dotyk pióra (nazwać część ciała). Head to head Pomoce: dowolna muzyka. Przebieg: Dzieci tańczą swobodnie przy dźwiękach muzyki. Kiedy muzyka cichnie, dzieci słuchają uważnie, którą część ciała wymieni nauczyciel, mówiąc np.: Head to head! – wówczas dzieci dobierają się w pary i dotykają się tymi częściami ciała. W innym wariancie tej zabawy wymienioną częścią ciała dzieci mogą dotykać podłogi. I’m tickling your… Pomoce: części ciała pandy – z plakatu dołączonego do książki, dowolna maskotka, np. miś. Przebieg: Dzieci siedzą w kręgu. Nauczyciel podchodzi do każdego dziecka i maskotką łaskocze dziecko po wybranej części ciała, mówiąc: I’m tickling your…, a dziecko ma za zadanie nazwać połaskotaną część ciała. Następnie z sylwet części ciała pandy nauczyciel układa na podłodze postać misia. Każde dziecko, posługując się maskotką, udaje, że łaskocze pandę po różnych częściach ciała i mówi np.: I’m tickling your head i dotyka maskotką właściwej części ciała u pandy.
3
It’s story time, did you know? Ready? Steady? Go! What will happen, I want to know. Polly and Holly, it’s time to say hello!
5
So, what’s your name?
– Hello everyone! My name’s Polly! Polly the pig! 6
– I’ve got a friend! Her name’s Holly and she’s a hen. But where is she? Holly! Where are you?!
???
– Can you help me? Holly! Where are you?! 7
– There you are! Where have you been, Holly?
– I’ve been up the tree. There’s something strange there… Look! 8
Suddenly, the tree shook. Polly got scared. – Is that a monster?!
9
eyes tummy
arm
leg
head ears
Wytnij kartę pracy z książki, skopiuj ją na ksero w takiej ilości, aby kartę otrzymało każde dziecko. Zadaniem dzieci jest wkleić w odpowiednie miejsca poszczególne części ciała pandy oraz pokolorować całą postać misia.
KARTA PRACY