Polly and Holly. A Funny Family

A FUNNY FAMILY

Paulina Brożek

Iwona Grabowska

Ewelina Śliwa

Polly and Holly. A Funny Family Autorki:

Paulina Brożek, Iwona Grabowska, Ewelina Śliwa

Skład:

Wojciech Wolak

Konsultacja językowa i korekta:

Barbara Jackson

Rysunki:

Iwona Grabowska

ISBN 978-83-64631-84-9 Copyright © CEBP 24.12 Sp. z o.o.

Wydawca:

CEBP 24.12 Sp. z o.o.

30-437 Kraków, ul. Kwiatowa 3

www.blizejprzedszkola.pl

INFORMACJE DLA NAUCZYCIELA  W tej książeczce  wprowadzamy słówka: baby, daddy, mummy, sister, brother, family;  wprowadzamy nazwy czynności oraz zwroty: to wave, to shake, to touch, to bend; Who is this?; This is...  utrwalamy słówka: head, tummy, ears, arms, legs.  Wskazówki:  Przed rozpoczęciem czytania można zorganizować zabawę, dzięki której dzieci przypomną sobie słówka związane z częściami ciała. Dzieciom będzie potem łatwiej zrozumieć treść książki, w której pojawią się nazwy czynności wykonywanych przez bohaterów za pomocą różnych części ciała.  Dzieci łatwiej zrozumieją znaczenie tekstu, kiedy będziemy wskazywać na odpowiednie elementy ilustracji oraz wykonywać czynności bohaterów wspomniane w tekście.  Czytając tekst, warto zadbać o odpowiedni nastrój opowieści np. poprzez zastosowanie modulacji głosu, gestykulację, mimikę.

ROZMOWA Nauczyciel prowadzi z dziećmi rozmowę w formie zabawy w prawdę i fałsz, wskazując odpowiednie obrazki w książce. Dzieci odpowiadają na pytania: Yes! lub No! – jeśli odpowiedzą: No!, muszą podać prawidłową odpowiedź: – Polly and Holly have a new friend. This is a panda. (No! This is a monkey); – The little monkey is a baby. (Yes!); – The baby was touching its ears while it was dancing. (Yes!); – The daddy was bending his legs while he was dancing. (Yes!); – The mummy was shaking her arms while she was dancing. (No! She was shaking her head.);

– The brother was touching his legs while he was dancing. (No! He was touching his tummy.); – The sister was waving her arms while she was dancing. (Yes!).

PROPOZYCJE ZABAW: Where is … ?  Pomoce: flashcards przedstawiające członków rodziny, dwie packi na muchy (ewentualnie woreczki gimnastyczne).  Przebieg: Nauczyciel rozkłada na podłodze karty z obrazkami członków rodziny. Dwoje dzieci otrzymuje packi na muchy. Nauczyciel mówi: You have to do it fast!; Where’s the mummy / the daddy / itd...? Dzieci uderzają jak najszybciej packą w odpowiednią kartę. Dziecko, które zrobi to pierwsze mówi: This is… i nazywa członka rodziny. Packi można zastąpić woreczkami gimnastycznymi, którymi dzieci rzucają, celując we właściwą kartę.

This is …  Pomoce: flashcards z postaciami rodziny małpek, worek do losowania.  Przebieg: Nauczyciel umieszcza w worku wszystkie karty z wizerunkami członków rodziny, a następnie tłumaczy dzieciom zabawę: Take one card and don’t show it to anyone. Now try to dance like the monkey in the story. Następnie losuje z worka jedną kartę i wykonuje taniec wylosowanej postaci, a dzieci starają się odgadnąć, w którą postać się wcielił. Odpowiadają, używając zwrotu This is…. Nauczyciel wybiera kolejne dziecko do zabawy. Zabawie powinna towarzyszyć dowolna taneczna muzyka.

Who is missing?  Pomoce: flashcards przedstawiające członków rodziny, chusta.  Przebieg: Nauczyciel rozkłada w jednej linii na podłodze karty z obrazkami członków rodziny. Prosi, aby dzieci zapamiętały, kogo przedstawiają karty. Następnie przykrywa je chustą, dzieci wypowiadają zaklęcie: Abracadabra, abracadee… one, two, three!, a nauczyciel w tym czasie sięga po jedną z kart i unosi ją razem z chustą (ukrywa w chuście). Dzieci muszą zgadnąć, kto zniknął. Głośno wymawiają nazwę danego członka rodziny.

3

It’s story time, did you know?

Ready? Steady? Go! What will happen, I want to know.

Polly and Holly, it’s time to say hello!

5

6

It was a warm sunny day.

Polly and Holly went for a walk.

Suddenly, Polly heard a sound.

– What’s that?

Polly and Holly were really curious. They looked around.

7

Polly and Holly saw a small house.

8

– Oh! It’s music! It’s coming from that house!

– Oh, I love music! Polly, let’s go there! – said Holly.

Near the house Polly and Holly met a little baby monkey.

– Hello! Why are you dancing? – asked Polly.

– We’re having a party. Today’s my first birthday!

– answered the baby monkey.

9

baby

daddy

mummy

sister

family

brother

Wytnij kartę pracy z książki, skopiuj ją na ksero w takiej ilości, aby kartę otrzymało każde dziecko.

Zadaniem dzieci jest pokolorowanie głowy małpki oraz dorysowanie odpowiedniego nakrycia głowy lub fryzury, tak aby upodobniła się do konkretnej postaci z rodziny małpek.

Wycięta głowa małpki może służyć jako maska (po wycięciu oczu) lub sylweta do odgrywania ról i scenek przez dzieci (po przyklejeniu patyczka).

KARTA PRACY