opisy zabaw do piosenek
Krakรณw 2016
Rok z piosenką.
Opisy zabaw do piosenek Autorka:
Bożena Forma
Korekta:
Małgorzata Szewczyk
Skład:
Wojciech Wolak
Projekt okładki:
Aleksander Sobkowiak
Rysunek na okładce:
Monika Kuśpiel
ISBN: 978-83-64631-61-0 Copyright © CEBP 24.12 sp. z o.o.
Wydawca: CEBP 24.12 sp. z o.o 30-437 Kraków, ul. Kwiatowa 3
www.blizejprzedszkola.pl
Spis treści Od Wydawcy
5
Będę przedszkolakiem
7
Miś pluszowy
11
Pajac i baletnica
14
Wigilia
17
Moja Babcia
20
Wiosna na łące
23
Dla mamy
27
Dla rodziców
30
Wakacyjna piosenka
34
Lato
37
Od Wydawcy Oddajemy do rąk Czytelników suplement książki z płytą CD „Rok z piosenką. Piosenki dla dzieci na różne okazje” opublikowanej przez nasze Wydawnictwo niecałe dwa lata temu. W tym czasie odbiorcy – nauczyciele wychowania przedszkolnego, instruktorzy zajęć rytmiczno-umuzykalniających, opiekunowie dzieci najmłodszych, wychowawcy świetlic szkolnych – uświadomili nam konieczność uzupełnienia i rozszerzenia wyżej wskazanego materiału. Tym samym powstała niniejsza publikacja, a znalazły się w niej opisy zabaw do już wydanych piosenek. Aby móc w prawidłowy sposób skorzystać z publikacji „Rok z piosenką. Opisy zabaw do piosenek” konieczne jest posiadanie książki „Rok z piosenką. Piosenki dla dzieci na różne okazje” lub zakupienie obu tych pozycji równocześnie, gdyż treści jednej uzupełniają treści drugiej. Opisane w niniejszej książce zabawy mogą być inspiracją do zorganizowania zajęć umuzykalniających, przeprowadzenia zabawa i ćwiczeń dydaktycznych, jak i również do wykorzystania ich podczas uroczystości grupowych i przedszkolnych. Różnorodność zawartych w niej tematów służy nie tylko uwrażliwianiu dzieci na muzykę, ale także ich wszechstronnemu rozwojowi. Czytelnik znajdzie tu m.in. zabawy: ● ruchowe i ilustracyjne; ● doskonalące poczucie rytmu i umiejętność reagowania na zmianę akompaniamentu; ● sprzyjające rozwijaniu umiejętności gry na instrumentach perkusyjnych; ● rozwijające zdolność improwizacji ruchowej przy muzyce; ● pobudzająco-hamujące oraz wyciszające; ● orientacyjno-porządkowe i kształtujące umiejętność reagowania na sygnał; ● doskonalące orientację w przestrzeni i w schemacie własnego ciała; ● ćwiczące sprawność palców i dłoni; ● z zakresu rozwijania mowy czynnej i biernej; ● inscenizowane oraz o charakterze opowieści ruchowych. Zapraszamy w podróż po świecie dźwięków i rytmów związanych z najbliższymi każdemu przedszkolakowi tematami dotyczącymi danej pory roku. Życzymy udanej, rozwijającej zabawy z wykorzystaniem nagrań i zaproponowanych propozycji aktywności.
5
Propozycje wykorzystania tekstu i melodii piosenki: ● do wykonania prostego układu ruchowego (dzieci młodsze) – wykorzystanie wersji instrumentalnej (opis – wersja I), ● podczas uroczystości pasowania na przedszkolaka (dzieci starsze) (opis – wersja II), ● do wykonania układu ruchowego (dzieci starsze i młodsze), ● jako wiersz, który dzieci zaprezentują podczas pierwszych tygodni pobytu w przedszkolu – wykorzystanie tekstu z pominięciem refrenu. Dzieci dowiedzą się, jakie są cechy przedszkolaka i poznają pojęcie „pasowanie”, ● jako przerywnik podczas zajęć – wykorzystanie tekstu i melodii, ● jako pomoc podczas prowadzenia zabaw przy muzyce – wersja instrumentalna, ● do zaprezentowania dzieciom piosenki przez nauczyciela w odpowiednim dla danej grupy wiekowej tempie oraz w rytmie akompaniamentu na żywym instrumencie – zapis nutowy. Opis zabawy z piosenką (wersja I – dla dzieci młodszych) Ustawienie: Dzieci dobierają w pary i zajmują dowolne miejsca na środku sali. Przygrywka:
Przedszkolaki podają sobie ręce w parach, tworząc kółka, a następnie:
Zwrotka I:
Właśnie dzisiaj, właśnie dzisiaj będzie pasowanie, właśnie dzisiaj przedszkolakiem każdy z nas zostanie. – wykonują w parach obrót w kółeczkach
Refren:
Hop, hop, tra, la, la, przedszkolakiem będę ja, – zatrzymują się, wykonują dwa podskoki, trzy klaśnięcia oraz obrót wokół własnej osi. Czynności powtarzają dwa razy.
Zwrotka II:
Zawsze będę zawsze będę miły dla każdego – wykonują ukłon w kierunku kolegi (koleżanki) z pary chcę być dobrym przedszkolakiem i dobrym kolegą – miarowo klaszczą 7
Refren:
Hop, hop, tra, la, la, przedszkolakiem będę ja, hop, hop, tra, la, la, przedszkolakiem będę ja. – przedszkolaki wykonują te same czynności, które wykonywały po pierwszej zwrotce
Zwrotka III:
Czy pogoda, czy deszcz pada, zawsze wcześnie rano – dzieci unoszą ręce, po czym swobodne je opuszczają, równocześnie poruszają palcami, naśladując padający deszcz maszerować do przedszkola, będę razem z mamą. – marsz w miejscu
Refren:
Hop, hop, tra, la, la, przedszkolakiem będę ja, hop, hop, tra, la, la, przedszkolakiem będę ja. – przedszkolaki wykonują te same czynności, które wykonywały po pierwszej zwrotce
Opis zabawy z piosenką (wersja II – dla dzieci starszych) Ustawienie: Dzieci dobierają się w pary mieszane i ustawiają na okręgu para za parą. Dziewczynki od wewnętrznej, chłopcy od zewnętrznej strony koła; następnie: Zwrotka I
Właśnie dzisiaj, właśnie dzisiaj będzie pasowanie, – podskakują w parach, poruszając się po okręgu para za parą właśnie dzisiaj przedszkolakiem każdy z nas zostanie – zwracają się przodem do siebie, po czym wystawiają przed siebie na zmianę raz lewą, raz prawą nogę
Refren:
Hop, hop, tra, la, la, przedszkolakiem będę ja, Hop, hop, tra, la, la, przedszkolakiem będę ja, – dzieci zatrzymują się, wykonują dwa podskoki, trzy klaśnięcia i obrót. Czynności powtarzają dwa razy.
Zwrotka II:
Przygrywka: Przedszkolaki dzielą się na dwie grupy. W jednej są dziewczynki, w drugiej chłopcy. Tworzą dwa koła. Koło zewnętrzne – chłopcy, wewnętrzne – dziewczynki. W kołach podają sobie ręce. Zawsze będę, zawsze będę miły dla każdego – dziewczynki unoszą ręce, chłopcy puszczają ręce dziewczynek i maszerują cztery kroki do środka koła. Przechodzą pod rękami uniesionymi przez dziewczynki i robią cztery kroki w miejscu. Następnie dziewczynki zajmują miejsca chłopców.
8
chcę być dobrym przedszkolakiem i dobrym kolegą. – wracają do pozycji wyjściowej i zamieniają się rolami Refren:
Hop, hop, tra, la, la, przedszkolakiem będę ja, hop, hop ,tra, la, la, przedszkolakiem będę ja. – wykonują te same czynności, które wykonywały po pierwszej zwrotce
Zwrotka III:
Przygrywka: Dzieci wracają do pozycji wyjściowej. Czy pogoda, czy deszcz pada, zawsze wcześnie rano – dzieci w parach chwytają się pod ramię i zaczynają skakać w lewą stronę maszerować do przedszkola, będę razem z mamą. – podają sobie ręce w parach i maszerują po okręgu
Refren:
Hop, hop, tra, la, la, przedszkolakiem będę ja, hop, hop ,tra, la, la, przedszkolakiem będę ja. – wykonują te same czynności, które wykonywały po pierwszej zwrotce
Zdjęcia – zabawa pobudzająco-hamująca. Nauczyciel wybiera dziecko, które będzie fotografem. Fotograf oraz pozostałe dzieci maszerują w rytm muzyki. Gdy następuje przerwa w muzyce, a nauczyciel wypowiada hasło „zdjęcie”, dzieci zatrzymują się i chwilę stoją w bezruchu. Między nimi przechadza się fotograf, który zatrzymuje się przed wybranym dzieckiem, które przyjmuje dowolne pozę. Następnie ponownie maszerują w rytm muzyki w określonym przez nauczyciela kierunku. Gdy następuje kolejna przerwa w muzyce i pada hasło „odpoczywamy”, dzieci kładą się na plecach. Gdy pada hasło „zdjęcie na leżąco” dzieci wymyślają różne pozy do zdjęcia w pozycji leżącej. Nauczyciel powtarza zabawę kilka razy, wybierając kolejnych fotografów. Droga do przedszkola – zabawa doskonaląca aparat ruchu ● Pomoce: Kolorowe kartki papieru, z których należy wyciąć stopy. ● Ustawienie: Dzieci ustawiają się na okręgu koła. Każde dziecko ma przed sobą parę stóp, wyciętych z kolorowego papieru. Nauczyciel wypowiada hasło „koło”, a dzieci układają papierowe stopy blisko siebie – jedna za drugą. Zaczyna grać muzyka. Przedszkolaki maszerują jedno za drugim, stąpając po stopach z papieru. Następuje zmiana charakteru muzyki. 9
Prowadzący wypowiada hasło „droga do przedszkola”, a dzieci układają stopy w kształcie dróżki. Na wypowiedziane przez nauczyciela hasło „idziemy do przedszkola”, maszerują po stopach jedno za drugim. Z kolei na hasło „woda”, maluchy stają w rozkroku nad ułożonymi w kształcie dróżki stopami. Następnie idą do przodu, przenosząc ciężar ciała z nogi na nogę, omijając papierowe stopy. Przedszkolak – zabawa ortofoniczna Dzieci biegają swobodnie w rytmie akompaniamentu. Nauczyciel wypowiada hasło „przedszkolak” i prezentuje tekst nawiązujący do piosenki, połączony z odpowiednimi czynnościami. Następnie dzieci wykonują je wspólnie z nauczycielem. Hop, hop, – dwa podskoki tra, la, la, – trzy klaśnięcia przedszkolakiem jestem ja. – wskazanie na siebie Bum, bum, – uderzenie w uda raz, dwa, trzy, – trzy klaśnięcia przedszkolakiem jesteś ty. – wskazanie na kolegę Przedszkolaka każdy zna, – podskoki z nogi na nogę Tra, la, la, tra, la, la – cztery klaśnięcia. Pary, koło, przysiad – zabawa wyrabiająca reakcję na określone sygnały Dzieci maszerują po sali w rytmie akompaniamentu w dowolnych kierunkach. Na przerwę w muzyce i jedno klaśnięcie ustawiają się tworząc koło. Gdy nastąpi kolejna przerwa w muzyce i dwa klaśnięcia stają w parach przed prowadzącą, a gdy na przerwie w muzyce słychać trzy klaśnięcia – przechodzą do przysiadu.
10
Propozycje wykorzystania tekstu i melodii piosenki: ● śpiew piosenki podczas uroczystości związanej z obchodami Dnia Pluszowego Misia, ● podczas zabawy z piosenką z wykorzystaniem rekwizytów – pluszowych misiów (dzieci młodsze, opis – wersja I i dzieci starsze, opis – wersja II), ● jako przerywnik podczas realizacji treści związanych z wzbogacaniem wiedzy przyrodniczej na temat różnych gatunków niedźwiedzi (piosenka), ● jako inspiracja do stworzenia kącika tematycznego pod tytułem – spotkanie z niedźwiedziem, ● podczas codziennej pracy z dziećmi, podczas wizyty w bibliotece lub w czasie wycieczki (piosenka). Opis zabawy z piosenką (wersja I – dla dzieci młodszych) Rekwizyty: Pluszowe misie po jednym dla każdego dziecka. Ustawienie: Przedszkolaki stoją w rozsypce. Przebieg zabawy: Dzieci w trakcie piosenki siadają na dywanie. Obserwują i wykonują czynności prezentowane przez nauczyciela. Są to: głaskanie misia, przytulanie go, dotykanie uszu, nosa, oczu, łap, głaskanie po brzuszku. Następnie wstają i tańczą z misiem. Opis zabawy z piosenką (wersja II – dla dzieci starszych) Rekwizyty: Pluszowe misie dla każdego z dzieci. Ustawienie: Przedszkolaki dzielą się na dwie grupy – chłopców i dziewczynek. Następnie stają w rozsypce po przeciwnych stronach sali, zwracając się twarzami do nauczyciela i przechodzą do przysiadu. Na sali przyklejone są kolorowe (żółte i czerwone) kółka z folii samoprzylepnej w dwóch rzędach, w formie szachownicy. Są to miejsca dla dzieci. Koła żółte przeznaczone są dla dziewczynek, czerwone dla chłopców. Przed każdym kółkiem siedzi miś. Przygrywka:
Dziewczynki wbiegają na środek sali. Zajmują miejsca, przechodząc do przysiadu przed kołami żółtymi. Następnie: 11