Rok z piosenką - opisy zabaw do piosenek

opisy zabaw do piosenek

Krakรณw 2016

Rok z piosenką.

Opisy zabaw do piosenek Autorka:

Bożena Forma

Korekta:

Małgorzata Szewczyk

Skład:

Wojciech Wolak

Projekt okładki:

Aleksander Sobkowiak

Rysunek na okładce:

Monika Kuśpiel

ISBN: 978-83-64631-61-0 Copyright © CEBP 24.12 sp. z o.o.

Wydawca: CEBP 24.12 sp. z o.o 30-437 Kraków, ul. Kwiatowa 3

www.blizejprzedszkola.pl

Spis treści Od Wydawcy

5

Będę przedszkolakiem

7

Miś pluszowy

11

Pajac i baletnica

14

Wigilia

17

Moja Babcia

20

Wiosna na łące

23

Dla mamy

27

Dla rodziców

30

Wakacyjna piosenka

34

Lato

37

Od Wydawcy Oddajemy do rąk Czytelników suplement książki z płytą CD „Rok z piosenką. Piosenki dla dzieci na różne okazje” opublikowanej przez nasze Wydawnictwo niecałe dwa lata temu. W tym czasie odbiorcy – nauczyciele wychowania przedszkolnego, instruktorzy zajęć rytmiczno-umuzykalniających, opiekunowie dzieci najmłodszych, wychowawcy świetlic szkolnych – uświadomili nam konieczność uzupełnienia i rozszerzenia wyżej wskazanego materiału. Tym samym powstała niniejsza publikacja, a znalazły się w niej opisy zabaw do już wydanych piosenek. Aby móc w prawidłowy sposób skorzystać z publikacji „Rok z piosenką. Opisy zabaw do piosenek” konieczne jest posiadanie książki „Rok z piosenką. Piosenki dla dzieci na różne okazje” lub zakupienie obu tych pozycji równocześnie, gdyż treści jednej uzupełniają treści drugiej.

Opisane w niniejszej książce zabawy mogą być inspiracją do zorganizowania zajęć umuzykalniających, przeprowadzenia zabawa i ćwiczeń dydaktycznych, jak i również do wykorzystania ich podczas uroczystości grupowych i przedszkolnych. Różnorodność zawartych w niej tematów służy nie tylko uwrażliwianiu dzieci na muzykę, ale także ich wszechstronnemu rozwojowi. Czytelnik znajdzie tu m.in. zabawy: ● ruchowe i ilustracyjne; ● doskonalące poczucie rytmu i umiejętność reagowania na zmianę akompaniamentu; ● sprzyjające rozwijaniu umiejętności gry na instrumentach perkusyjnych; ● rozwijające zdolność improwizacji ruchowej przy muzyce; ● pobudzająco-hamujące oraz wyciszające; ● orientacyjno-porządkowe i kształtujące umiejętność reagowania na sygnał; ● doskonalące orientację w przestrzeni i w schemacie własnego ciała; ● ćwiczące sprawność palców i dłoni; ● z zakresu rozwijania mowy czynnej i biernej; ● inscenizowane oraz o charakterze opowieści ruchowych.

Zapraszamy w podróż po świecie dźwięków i rytmów związanych z najbliższymi każdemu przedszkolakowi tematami dotyczącymi danej pory roku. Życzymy udanej, rozwijającej zabawy z wykorzystaniem nagrań i zaproponowanych propozycji aktywności.

5

Propozycje wykorzystania tekstu i melodii piosenki:  ● do wykonania prostego układu ruchowego (dzieci młodsze) – wykorzystanie wersji instrumentalnej (opis – wersja I), ● podczas uroczystości pasowania na przedszkolaka (dzieci starsze) (opis – wersja II), ● do wykonania układu ruchowego (dzieci starsze i młodsze), ● jako wiersz, który dzieci zaprezentują podczas pierwszych tygodni pobytu w przedszkolu – wykorzystanie tekstu z pominięciem refrenu. Dzieci dowiedzą się, jakie są cechy przedszkolaka i poznają pojęcie „pasowanie”, ● jako przerywnik podczas zajęć – wykorzystanie tekstu i melodii, ● jako pomoc podczas prowadzenia zabaw przy muzyce – wersja instrumentalna, ● do zaprezentowania dzieciom piosenki przez nauczyciela w odpowiednim dla danej grupy wiekowej tempie oraz w rytmie akompaniamentu na żywym instrumencie – zapis nutowy.

Opis zabawy z piosenką (wersja I – dla dzieci młodszych)  Ustawienie: Dzieci dobierają w pary i zajmują dowolne miejsca na środku sali.

Przygrywka:

Przedszkolaki podają sobie ręce w parach, tworząc kółka, a następnie:

Zwrotka I:

Właśnie dzisiaj, właśnie dzisiaj będzie pasowanie, właśnie dzisiaj przedszkolakiem każdy z nas zostanie. – wykonują w parach obrót w kółeczkach

Refren:

Hop, hop, tra, la, la, przedszkolakiem będę ja, – zatrzymują się, wykonują dwa podskoki, trzy klaśnięcia oraz obrót wokół własnej osi. Czynności powtarzają dwa razy.

Zwrotka II:

Zawsze będę zawsze będę miły dla każdego – wykonują ukłon w kierunku kolegi (koleżanki) z pary chcę być dobrym przedszkolakiem i dobrym kolegą – miarowo klaszczą 7

Refren:

Hop, hop, tra, la, la, przedszkolakiem będę ja, hop, hop, tra, la, la, przedszkolakiem będę ja. – przedszkolaki wykonują te same czynności, które wykonywały po pierwszej zwrotce

Zwrotka III:

Czy pogoda, czy deszcz pada, zawsze wcześnie rano – dzieci unoszą ręce, po czym swobodne je opuszczają, równocześnie poruszają palcami, naśladując padający deszcz maszerować do przedszkola, będę razem z mamą. – marsz w miejscu

Refren:

Hop, hop, tra, la, la, przedszkolakiem będę ja, hop, hop, tra, la, la, przedszkolakiem będę ja. – przedszkolaki wykonują te same czynności, które wykonywały po pierwszej zwrotce

Opis zabawy z piosenką (wersja II – dla dzieci starszych)  Ustawienie: Dzieci dobierają się w pary mieszane i ustawiają na okręgu para za parą. Dziewczynki od wewnętrznej, chłopcy od zewnętrznej strony koła; następnie: Zwrotka I

Właśnie dzisiaj, właśnie dzisiaj będzie pasowanie, – podskakują w parach, poruszając się po okręgu para za parą właśnie dzisiaj przedszkolakiem każdy z nas zostanie – zwracają się przodem do siebie, po czym wystawiają przed siebie na zmianę raz lewą, raz prawą nogę

Refren:

Hop, hop, tra, la, la, przedszkolakiem będę ja, Hop, hop, tra, la, la, przedszkolakiem będę ja, – dzieci zatrzymują się, wykonują dwa podskoki, trzy klaśnięcia i obrót. Czynności powtarzają dwa razy.

Zwrotka II:

Przygrywka: Przedszkolaki dzielą się na dwie grupy. W jednej są dziewczynki, w drugiej chłopcy. Tworzą dwa koła. Koło zewnętrzne – chłopcy, wewnętrzne – dziewczynki. W kołach podają sobie ręce.

Zawsze będę, zawsze będę miły dla każdego – dziewczynki unoszą ręce, chłopcy puszczają ręce dziewczynek i maszerują cztery kroki do środka koła. Przechodzą pod rękami uniesionymi przez dziewczynki i robią cztery kroki w miejscu. Następnie dziewczynki zajmują miejsca chłopców.

8

chcę być dobrym przedszkolakiem i dobrym kolegą. – wracają do pozycji wyjściowej i zamieniają się rolami Refren:

Hop, hop, tra, la, la, przedszkolakiem będę ja, hop, hop ,tra, la, la, przedszkolakiem będę ja. – wykonują te same czynności, które wykonywały po pierwszej zwrotce

Zwrotka III:

Przygrywka: Dzieci wracają do pozycji wyjściowej.

Czy pogoda, czy deszcz pada, zawsze wcześnie rano – dzieci w parach chwytają się pod ramię i zaczynają skakać w lewą stronę maszerować do przedszkola, będę razem z mamą. – podają sobie ręce w parach i maszerują po okręgu

Refren:

Hop, hop, tra, la, la, przedszkolakiem będę ja, hop, hop ,tra, la, la, przedszkolakiem będę ja. – wykonują te same czynności, które wykonywały po pierwszej zwrotce

Zdjęcia – zabawa pobudzająco-hamująca.  Nauczyciel wybiera dziecko, które będzie fotografem. Fotograf oraz pozostałe dzieci maszerują w rytm muzyki. Gdy następuje przerwa w muzyce, a nauczyciel wypowiada hasło „zdjęcie”, dzieci zatrzymują się i chwilę stoją w bezruchu. Między nimi przechadza się fotograf, który zatrzymuje się przed wybranym dzieckiem, które przyjmuje dowolne pozę.

Następnie ponownie maszerują w rytm muzyki w określonym przez nauczyciela kierunku.

Gdy następuje kolejna przerwa w muzyce i pada hasło „odpoczywamy”, dzieci kładą się na plecach. Gdy pada hasło „zdjęcie na leżąco” dzieci wymyślają różne pozy do zdjęcia w pozycji leżącej. Nauczyciel powtarza zabawę kilka razy, wybierając kolejnych fotografów.

Droga do przedszkola – zabawa doskonaląca aparat ruchu  ● Pomoce: Kolorowe kartki papieru, z których należy wyciąć stopy. ● Ustawienie: Dzieci ustawiają się na okręgu koła. Każde dziecko ma przed sobą parę stóp, wyciętych z kolorowego papieru. Nauczyciel wypowiada hasło „koło”, a dzieci układają papierowe stopy blisko siebie – jedna za drugą. Zaczyna grać muzyka. Przedszkolaki maszerują jedno za drugim, stąpając po stopach z papieru. Następuje zmiana charakteru muzyki.

9

Prowadzący wypowiada hasło „droga do przedszkola”, a dzieci układają stopy w kształcie dróżki. Na wypowiedziane przez nauczyciela hasło „idziemy do przedszkola”, maszerują po stopach jedno za drugim. Z kolei na hasło „woda”, maluchy stają w rozkroku nad ułożonymi w kształcie dróżki stopami. Następnie idą do przodu, przenosząc ciężar ciała z nogi na nogę, omijając papierowe stopy.

Przedszkolak – zabawa ortofoniczna  Dzieci biegają swobodnie w rytmie akompaniamentu. Nauczyciel wypowiada hasło „przedszkolak” i prezentuje tekst nawiązujący do piosenki, połączony z odpowiednimi czynnościami. Następnie dzieci wykonują je wspólnie z nauczycielem.

Hop, hop, – dwa podskoki tra, la, la, – trzy klaśnięcia przedszkolakiem jestem ja. – wskazanie na siebie Bum, bum, – uderzenie w uda raz, dwa, trzy, – trzy klaśnięcia przedszkolakiem jesteś ty. – wskazanie na kolegę Przedszkolaka każdy zna, – podskoki z nogi na nogę Tra, la, la, tra, la, la – cztery klaśnięcia.

Pary, koło, przysiad – zabawa wyrabiająca reakcję na określone sygnały  Dzieci maszerują po sali w rytmie akompaniamentu w dowolnych kierunkach. Na przerwę w muzyce i jedno klaśnięcie ustawiają się tworząc koło. Gdy nastąpi kolejna przerwa w muzyce i dwa klaśnięcia stają w parach przed prowadzącą, a gdy na przerwie w muzyce słychać trzy klaśnięcia – przechodzą do przysiadu.

10

Propozycje wykorzystania tekstu i melodii piosenki:  ● śpiew piosenki podczas uroczystości związanej z obchodami Dnia Pluszowego Misia, ● podczas zabawy z piosenką z wykorzystaniem rekwizytów – pluszowych misiów (dzieci młodsze, opis – wersja I i dzieci starsze, opis – wersja II), ● jako przerywnik podczas realizacji treści związanych z wzbogacaniem wiedzy przyrodniczej na temat różnych gatunków niedźwiedzi (piosenka), ● jako inspiracja do stworzenia kącika tematycznego pod tytułem – spotkanie z niedźwiedziem, ● podczas codziennej pracy z dziećmi, podczas wizyty w bibliotece lub w czasie wycieczki (piosenka).

Opis zabawy z piosenką (wersja I – dla dzieci młodszych)  Rekwizyty: Pluszowe misie po jednym dla każdego dziecka.

Ustawienie: Przedszkolaki stoją w rozsypce.

Przebieg zabawy: Dzieci w trakcie piosenki siadają na dywanie. Obserwują i wykonują czynności prezentowane przez nauczyciela. Są to: głaskanie misia, przytulanie go, dotykanie uszu, nosa, oczu, łap, głaskanie po brzuszku. Następnie wstają i tańczą z misiem.

Opis zabawy z piosenką (wersja II – dla dzieci starszych)  Rekwizyty: Pluszowe misie dla każdego z dzieci.

Ustawienie: Przedszkolaki dzielą się na dwie grupy – chłopców i dziewczynek. Następnie stają w rozsypce po przeciwnych stronach sali, zwracając się twarzami do nauczyciela i przechodzą do przysiadu. Na sali przyklejone są kolorowe (żółte i czerwone) kółka z folii samoprzylepnej w dwóch rzędach, w formie szachownicy. Są to miejsca dla dzieci. Koła żółte przeznaczone są dla dziewczynek, czerwone dla chłopców. Przed każdym kółkiem siedzi miś.

Przygrywka:

Dziewczynki wbiegają na środek sali. Zajmują miejsca, przechodząc do przysiadu przed kołami żółtymi. Następnie: 11