Spis treści 1-2. Hello, Hello
7
3-4. My Body
8
5-6. It’s Cold Outside
9
7-8. Christmas Presents
10
9-10. When It’s Snowy
11
11-12. Peek-a-boo
12
13-14. Have You Seen a Tiger?
13
15-16. Weather Song
14
17-18. Spring Is Here
15
19-20. Hop, Hop, Easter Bunny
16
21-22. I’m a Little Fish
17
23-24. Our Mum
18
25-26. Do You Know?
19
27-28. What Can You Do?
20
29-30. Let’s Go on a Picnic
21
31-32. The Holidays
22
Od Autora
Sing Along All Year Long to publikacja składająca się z książeczki (z tekstami piosenek i zabawami) oraz towarzyszącej jej płyty CD z 16 dynamicznymi piosenkami i podkładami do nich. Jej celem jest wspomaganie nauki języka angielskiego w przedszkolu. Publikacja jest wynikiem połączenia pasji oraz wieloletniego doświadczenia w nauczaniu. Tematyka utworów dotyczy najbliższego otoczenia dziecka (my body, my family, animals, weather, food, seasons, Christmas, Easter), jednocześnie skorelowana jest z zagadnieniami wdrażanymi w edukacji przedszkolnej. Na płycie znajdują się piosenki służące do wspólnej zabawy i nauki oraz takie, które możemy wykorzystać na uroczystościach przedszkolnych takich jak Dzień Babci i Dzień Dziadka, Dzień Matki, zakończenie roku czy spotkania świąteczne. Każdej piosence towarzyszy podkład typu karaoke, więc gdy dzieci dobrze już je poznają, będą mogły śpiewać samodzielnie, bez pomocy wokalistów. Atrakcyjne zabawy oraz zawarte w piosenkach rymy i rytmy, ich prostota i powtarzalność sprawiają, że śpiewane piosenki nie tylko dają dzieciom radość, ale również realizują ukryte cele nauczyciela: – wzbogacają słownictwo i rozumienie języka; – wspierają umiejętność słuchania ze zrozumieniem; – ćwiczą pamięć; – rozładowują energię; – w sposób naturalny pomagają przyswoić zagadnienia gramatyczne i językowe; – rozwijają zamiłowanie do muzyki; – wspomagają rozwój motoryki dużej; – usprawniają proces nauczania dzięki połączeniu ruchu i melodii. Mam nadzieję, że publikacja dostarczy Państwu i – przede wszystkim – dzieciom wiele radości. Katarzyna Niemiec
1-2. Hello, Hello
– zabawa integracyjna w kole
Nauczyciel śpiewa piosenkę, ilustrując jej słowa za pomocą gestów. Zachęca dzieci do wspólnej zabawy.
Hello, Hello
sł. i muz. Katarzyna Niemiec Hello, hello, stand up. B Hello, hello, clap, clap. C Hello, hello, say: hey. D Get ready for the day. E Hello, hello, stand up. F Hello, hello, clap, clap. G It’s time to have some fun. H One, two, three, four… run!!! I
Dzieci: B siadają, a następnie machają do siebie i wstają; C machają do siebie i klaszczą; D machają do siebie i krzyczą: „hey”, podnosząc rękę do góry; E chwytają się pod boczki; F siadają, a następnie machają do siebie i wstają; G machają do siebie i klaszczą; H pokazują palcami wskazującymi uśmiech na swojej twarzy; I odliczają na palcach i rozbiegają się, a nauczyciel stara się złapać jak najwięcej osób.
7
3-4. My Body
– zabawa ilustrująca treść piosenki
Nauczyciel śpiewa piosenkę, pokazując jej treść za pomocą gestów. Zachęca dzieci do wspólnej zabawy.
My Body
sł. Katarzyna Niemiec, muz. Miłosz Konarski 1. One, two, one, two, three. B Shake, shake, shake your head with me. C / 2x 2. One, two, one, two, three. B Clap, clap, clap your hands with me. D / 2x 3. One, two, one, two, three. B Blink, blink, blink your eyes with me. E / 2x 4. One, two, one, two, three. B Flap, flap, flap your ears with me.
F / 2x
5. One, two, one, two, three. B Wiggle, wiggle, wiggle your nose with me. 6. One, two, one, two, three. B Pat, pat, pat your legs with me.
H / 2x
7. One, two, one, two, three. B Stamp, stamp, stamp your feet with me.
I / 2x
8. One, two, one, two, three. B Shake, shake, shake your head with me.
J / 2x
Dzieci: B odliczają na palcach; C potrząsają głowami i wskazują siebie; D klaszczą i wskazują siebie; E mrugają i wskazują siebie; F chwytają za uszy, poruszają nimi i wskazują siebie; G wyginają nos palcem wskazującym i wskazują siebie; H uderzają dłońmi w uda i wskazują siebie; I tupią i wskazują siebie; J potrząsają głowami i wskazują siebie.
8
G / 2x
5-6. It’s Cold Outside
– zabawa z piosenką
Nauczyciel rozkłada na dywanie rekwizyty potrzebne do przedstawienia treści piosenki (kurtka, buty, czapka, parasol). Śpiewa piosenkę, zachęca dzieci siedzące w kole do wspólnego śpiewania, a wybranym osobom podaje wymienione w treści piosenki części garderoby / parasol. Dzieci zakładają je / rozkładają go i spacerują po zewnętrznym obwodzie koła do końca trwania piosenki. W tym czasie przedszkolaki siedzące w kole mogą pokazywać za pomocą gestów pogodę opisywaną w utworze. Polecenie: While singing, I will choose some children to put on the clothes and take the umbrella. Then you can go for a walk around the circle.
It’s Cold Outside
sł. Katarzyna Niemiec, muz. Miłosz Konarski
1. It’s cold outside! / 3x Listen to me. Put on your jacket. / 3x One, two, three. It’s cold outside! / 3x Listen to me. Put on your boots. / 3x One, two, three. 2. It’s windy outside! / 3x Listen to me. Put on your hat. / 3x One, two, three. It’s rainy outside! / 3x Listen to me. Take your umbrella. / 3x One, two, three.
9