Znacie? To posłuchajcie!

f O t s e B e Th

zabawy dla dzieci w wieku przedszkolnym do ulubionych piosenek z płyt BLIZEJ PRZEDSZKOLA

Znacie? To posłuchajcie!

zabawy dla dzieci w wieku przedszkolnym do ulubionych piosenek z płyt BLIZEJ PRZEDSZKOLA Praca zbiorowa pod redakcją

Marii Brody-Bajak

Współpraca:

Karolina Gawlik, Monika Majewska

Producent wykonawczy:

Wojciech Wolak

Korekta:

Iwona Górny

Projekt okładki:

Dorota Prończuk

ISBN 978-83-64631-72-6 Copyright © CEBP 24.12 Sp. z o.o. 2017

Wydawca:

CEBP 24.12 Sp. z o.o.

30-437 Kraków, ul. Kwiatowa 3

www.blizejprzedszkola.pl

Spis tresci Od Wydawcy

5

Będę mamo twoim słonkiem

6

Biała Pani Zima

8

Bocian i żaby

10

Dzień i noc

12

Geometryczny wąż

14

Mała śnieżka

16

Mój tata

18

Odloty ptaków

20

Przedszkolne Ekoludki

22

Przepis na tęczę

24

Słodziak

26

Słoneczna samba

28

Uśmiech w kostkach

30

Wakacyjne skarby

32

Zegar

34

3

Od Wydawcy

Znacie? To posłuchajcie! – to znane hasło w najbardziej obrazowy sposób charakteryzuje publikację, którą oddajemy do rąk nauczycieli przedszkola i rodziców dzieci w wieku przedszkolnym.

Naszą intencją było wydanie w zwartej formie i w zupełnie nowych aranżacjach Waszych ulubionych piosenek, które ukazały się w ostatnich latach nakładem wydawnictwa BLIŻEJ PRZEDSZKOLA. Na płycie dołączonej do książki znajdziecie 15 piosenek na każdą porę roku, na wiele okazji i tworzących klimat do radosnych zabaw – melodyjnych, inspirujących i bogatych w treść, a przede wszystkim – w sam raz do zabawy i słuchania nawet „na okrągło”. Melodie zostały zaaranżowane na nowo, przy czym szczególny nacisk został położony na dbałość o interpretację przyjazną dla najmłodszych odbiorców. W porównaniu z pierwowzorem piosenki mają bogatszą instrumentalizację, a ich najważniejszą zaletą jest to, że zostały nagrane z rozpisaniem na głos męski i żeński oraz chór dziecięcy.

W książeczce wchodzącej w skład publikacji oprócz zapisów nutowych melodii i tekstów piosenek znajdziecie propozycje zabaw o zróżnicowanym charakterze – wymyślonych w oparciu o treść piosenek. Dzięki temu każda z piosenek może stać się punktem wyjścia do organizacji dnia aktywności w przedszkolu, a także do przeprowadzenia zabaw z dziećmi w domu. Zabawy te zostały opracowane przez doświadczonych nauczycieli co daje pewność, że niosąc w sobie wartości edukacyjne jednocześnie przypadną do gustu dzieciom. Znajdują się pośród nich m.in. zabawy: ● muzyczne i muzyczno-ruchowe; ● zachęcające do gry na instrumentach perkusyjnych; ● ruchowo-gimnastyczne; ● orientacyjno-porządkowe i kształtujące umiejętność reagowania na sygnał; ● paluszkowe; ● plastyczne i plastyczno-techniczne; ● doskonalące małą motorykę; ● dydaktyczne (o różnym charakterze) i wspomagające rozwój mowy.

Mamy nadzieję, że płyta i towarzyszące jej propozycje aktywności nie tylko uatrakcyjnią dzieciom i ich opiekunom czas spędzany na wspólnej zabawie, ale dadzą wiele okazji do poznawania świata na drodze inspiracji wywodzących się z zaproponowanych piosenek. Życzymy radosnej i inspirującej zabawy z wykorzystaniem nagrań z płyty, a przede wszystkim… miłego jej słuchania.

5

Bede mamo twoim słonkiem sł. Urszula Kozłowska, muz. Maria Broda-Bajak

 Pomagamy mamie – zabawa pantomimiczna w kole Przedszkolaki ustawiają się w kole. Prowadzący wchodzi do środka i ruchem oraz gestem prezentuje czynność, w której dzieci mogą pomóc swoim mamom, np. pieczenie ciasta, nakrywanie do stołu, zamiatanie, podlewanie kwiatów, wycieranie naczyń. Dzieci naśladują zaprezentowany ruch, a następnie odgadują, co to była za czynność. Dziecko, które odgadnie, zajmuje miejsce prowadzącego i proponuje kolejną zagadkę.

 Przytulamy się serdecznie – zabawa pozwalająca doświadczyć pozytywnego kontaktu fizycznego Dzieci tańczą do dowolnej rytmicznej muzyki. Przy pierwszym zatrzymaniu muzyki dzieci przytulają się dwójkami, przy kolejnym trójkami, czwórkami itd. – do momentu aż cała grupa serdecznie się przytuli.

6

 Spacer z mamą – doskonalenie umiejętności reagowania na sygnał Nauczyciel wybiera dwóch ochotników – jedno dziecko będzie mamą (gra na bębenku), drugie dzieckiem (gra na tamburynie). Pozostałe dzieci łączą się w pary – jedno będzie mamą, drugie dzieckiem. Gdy słychać bębenek, do jego rytmu spacerują tylko mamy; gdy słychać tamburyno – tylko dzieci; gdy słychać oba instrumenty naraz – mamy i dzieci chwytają się za ręce i spacerują razem.

 Laurka dla mamy – zabawa plastyczna Dzieci rozwałkowują masę papierową wałkiem i wycinają foremkami kształt kwiatów i liści. Kiedy masa papierowa wyschnie, malują kwiatki farbami (podczas doboru farb nazywają kolory) i odkładają je do wyschnięcia. Naklejają kształty na karnecik, tworząc z nich kompozycję. W środku laurki dzieci mogą odbić swoją dłoń lub wkleić wydrukowane przez nauczyciela życzenia – zindywidualizowane, które nauczycielowi podyktuje konkretne dziecko.

 Pokaż się, mamo! – zabawa rozwijająca spostrzegawczość  Wariant I: Dzieci siedzą w kole, jednemu z nich zostaje przydzielona rola mamy, drugie zostaje dzieckiem. Musi to być robione tak, aby dziecko nie wiedziało, kto jest wybrany na mamę. Dziecko nawołuje mamę rymowanką autorstwa Karoliny Gawlik: Pośród wielu innych mam, gdzie Cię, mamo, szukać mam?

Mamo moja, pokaż się, bardzo chcę przytulić cię!

Na ten znak mama zaczyna wykonywać kolejne, dowolne gesty, które natychmiast zaczynają powtarzać pozostali. Zadaniem zgadującego jest spostrzeżenie, kto jest mamą.  Wariant II: Nauczyciel rozdaje dzieciom szarfy w dwóch kolorach – innym dla „dzieci” oraz innym dla ich „mam”. Dzieci spacerują po dywanie, a prowadzący gra na dowolnym instrumencie perkusyjnym, recytując treść rymowanki. Na ustalony znak przedszkolaki mają dobrać się w pary mama-dziecko. W kolejnych powtórzeniach należy znaleźć innego partnera do dwójki.

 Korale dla mamy – zabawa ruchowa przy piosence Dzieci losują frotki w różnych kolorach i zakładają je na nadgarstki. Następnie stają w rozsypce i na polecenie nauczyciela poruszają się w rytmie dowolnego utworu tanecznego. Na hasło: korale dla mamy! ustawiają się w szeregach, zgodnie z kolorem, jaki wylosowały.

 Jaką minę ma mama? – ćwiczenia naśladowcze z wykorzystaniem lusterek Dzieci patrzą w lusterka i naśladują miny, o których mówi nauczyciel: Jak wygląda twoja mama, gdy się smuci/martwi/delikatnie uśmiecha/głośno śmieje? itd. Na zakończenie zabawy można zachęcić dzieci do wymyślania coraz to nowych min związanych z różnymi emocjami czy też nietypowymi sytuacjami, z którymi można spotkać się w codziennych kontaktach.

7

Biała Pani Zima sł. Teresa Błaszczyk, muz. Maria Peszat

8

 Marsz po śniegu – zabawa ruchowo-pantomimiczna Nauczyciel animuje zabawę, poruszając się po dywanie, jakby brodził w głębokim śniegu. Dzieci wyobrażają sobie, że idą w takim śniegu – muszą wysoko unosić kolana. Marsz jest męczący, więc wzdychają ze zmęczenia: uff. Gdy dotrą do celu, zatrzymują się i rytmicznie, szybko tupią (otrzepują śnieg z butów) oraz głęboko oddychają.

 Balonowa śnieżyca – zabawa z chustą animacyjną Nauczyciel dzieli grupę na dwie drużyny. Jedna drużyna trzyma dużą chustę. W chuście umieszczone są napompowane balony (najlepiej białe), które ta drużyna będzie próbowała z niej wyrzucić poprzez potrząsanie chustą. Drużyna przeciwna, stojąca za plecami kolegów, ma za zadanie wrzucać balony z powrotem do chusty. Po upłynięciu określonego czasu, drużyna trzymająca chustę przestaje nią ruszać, a pozostałe dzieci przestają wrzucać do niej balony. Nauczyciel z dziećmi liczy balony znajdujące się w chuście i poza nią. Jeśli więcej było balonów w chuście, wygrywa ta drużyna, która chusty nie trzymała.

Natomiast, jeśli więcej było ich na podłodze, wygrywa drużyna przeciwna.

 Śniegu napadało – zabawa orientacyjno-porządkowa Nauczyciel gra cicho i delikatnie na trójkącie, dzieci zamieniają się w „śnieżynki” delikatnie wirujące na wietrze. Gdy nauczyciel zaczyna grać mocno, intensywnie – zaczyna się „burza śnieżna” i dzieci tupią, wymachują ramionami. Gdy muzyka cichnie, dzieci przysiadają na podłodze.

 Zmarzluchy – zabawa doskonaląca orientację w schemacie ciała W dowolnej pozycji dzieci rozgrzewają zmarznięte na mrozie części ciała: pocierają dłonią o dłoń, stopą o kolano, prawą dłonią o lewą stopę, lewą dłonią o czubek nosa itd.

 Grupowy bałwanek – zabawa konstrukcyjna Prowadzący wręcza dzieciom trzy duże pudła różnej wielkości. Mają za zadanie pomalować je białą farbą lub owinąć białym papierem pakowym. Następnie łączą pudła, ustawiając je jedno na drugim. Wspólnie zastanawiają się, jak przyozdobić powstałego w ten sposób bałwanka.

 Zimowy krajobraz – zabawa plastyczna Na ciemnym arkuszu papieru dzieci białą farbą odbijają stemple z zimowymi emblematami (nauczyciel wykorzystuje do tej zabawy gotowe zestawy stempli dostępne w przedszkolu), tworząc dowolne kompozycje. Dzieci mogą też tworzyć elementy zimowego krajobrazu, wykorzystując stemple o zróżnicowanych wielkościach i kształtach, wykonane uprzednio przez nauczyciela np. z ziemniaków. W tym celu wykonujemy stemple o określonych kształtach: kół (bałwan); kwadratów, prostokątów i trójkątów (drzewa, domy), fali (elementy krajobrazu). Śnieżne zaspy tworzą maczając opuszki palców w farbie, a następnie odbijając je na papierze. Pozostałe elementy i szczegóły domalowują używając pędzli. Nauczyciel pokazuje jak komponować krajobraz z prostych kształtów lub omawia wcześniej wykonaną pracę demonstracyjną.

9