1
UNIDADE DIDÁCTICA DE FLAUTA DE BISEL (Flauta Doce) 3º ano do 1º CEB 2010/2011
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS Incutir o apreço pela produção musical através de um instrumento de sopro; Fomentar o interesse por novas aprendizagens e novas formas de produção sonora e de criação melódica; Adquirir, através da execução musical, um conhecimento geral da flauta de bisel, suas possibilidades e limitações a nível técnico e expressivo; Progredir nas capacidades melódicas, rítmicas e harmónicas; Desenvolver os índices de concentração, de criatividade, de sensibilidade e de espontaneidade; Ampliar a memória auditiva, a compreensão, a assimilação e a capacidade para novas aprendizagens.
CONTEÚDOS Caracterização da flauta de bisel; Conservação; Exploração do instrumento; Montagem; Modo de segurar a flauta de bisel; Postura; Embocadura; Noções de respiração; Sonoridade; Articulação; Noções técnicas e de mecanismo; Aprendizagem e Estudo de pequenas peças;
Improvisação.
RECURSOS Flauta de bisel de dedilhação moderna (individual p/ aluno); Cartaz com as posições; Livros de música e/ou documentos com exercícios e peças musicais; Aparelhagem de som; Gravações de melodias e play-backs.
2
ESTRATÉGIAS Observação e exploração do instrumento analisando a sua estrutura e conservação; Exercícios de desenvolvimento da articulação e da respiração; Reproduções rítmico-melódicas em espelho e em diferido; Execução de intervalos com várias ritmologias e encadeamentos; Leituras rítmico-melódicas (em pauta ou adaptada) com grau de dificuldade progressivo; Estudo das várias posições na flauta em paralelo com a leitura musical na pauta; Execução de canções infantis, tradicionais, ligeiras e clássicas de grau de dificuldade progressivo; Execução de peças em uníssono; Execução de peças na flauta com acompanhamento “Orff” e/ou cordas; Realização de audições, concertos, etc… inseridos em sala de aulas ou nas festividades da escola.
PERÍODO LECTIVO A unidade didáctica de Flauta de Bisel compreende um conjunto de 5 sessões lectivas seguidas durante o terceiro período. Prevê-se que esta unidade didáctica seja leccionada durante o terceiro período, de modo a conseguir uma relação de continuidade para o 4º ano do 1º CEB, onde terá lugar um planeamento anual de aulas de Flauta de Bisel. Projecta-se apenas uma unidade de 5 aulas pelo facto de o terceiro período ser, por norma, mais curto e de compreender um grande número de tempos lectivos destinados a preparação de actividades festivas da comunidade escolar.
PLANO DE AULAS Aula nº
I
Conteúdo
Caracterização da flauta de bisel; Conservação; Exploração do instrumento;
Objectivos
Estratégias
Recursos
Compreender as características da flauta de bisel; Assimilar a maneira de segurar na flauta de bisel; Apreender o modo de
Anexo 1; Observação e exploração do instrumento analisando a sua estrutura e conservação; Exercícios de desenvolvimento da articulação e da respiração;
Flauta de bisel de dedilhação moderna (individual p/ aluno); Cartazes com as posições; Livros de música ou
II
III
IV
V
Montagem; Modo de segurar a flauta de bisel; Postura; Embocadura; Nota Sol;
produção sonora; Produzir som com frases rítmicas definidas; Associar mecanismo à nota Sol;
Reproduções rítmico-melódicas em espelho e em diferido;
Exploração do instrumento; Postura; Embocadura; Noções de respiração; Sonoridade; Estudo de pequenas peças; Nota Lá;
Compreender as características da flauta de bisel; Assimilar a maneira de segurar na flauta de bisel; Apreender o modo de produção sonora; Produzir som com frases rítmicas definidas; Associar mecanismo à nota Lá;
Anexo 2; Reproduções rítmico-melódicas em espelho e em diferido; Execução de intervalos com várias ritmologias e encadeamentos; Leituras rítmico-melódicas com grau de dificuldade progressivo;
Exploração do instrumento; Postura; Embocadura; Noções de respiração; Sonoridade; Estudo de pequenas peças; Articulação; Noções técnicas e de mecanismo; Nota Si;
Assimilar a melhor postura para equilibrar a flauta e ler/observar; Apreender o modo de produção sonora; Produzir som com frases rítmicas definidas; Associar mecanismo à nota Si; Reproduzir pequena(s) peça(s) combinando as notas aprendidas;
Anexo 3; Execução de intervalos com várias ritmologias e encadeamentos; Leituras rítmico-melódicas com grau de dificuldade progressivo; Estudo das várias posições na flauta em paralelo com a leitura musical na pauta; Execução de canções infantis, tradicionais, ligeiras e clássicas de grau de dificuldade progressivo; Execução de peças em uníssono;
Exploração do instrumento; Postura; Embocadura; Noções de respiração; Sonoridade; Estudo de pequenas peças; Articulação; Noções técnicas e de mecanismo; Nota Ré;
Assimilar a melhor postura para equilibrar a flauta e ler/observar; Apreender o modo de produção sonora; Produzir som com frases rítmicas definidas; Associar mecanismo à nota Ré; Reproduzir pequena(s) peça(s) combinando as notas aprendidas;
Anexo 4; Execução de intervalos com várias ritmologias e encadeamentos; Leituras rítmico-melódicas com grau de dificuldade progressivo; Estudo das várias posições na flauta em paralelo com a leitura musical na pauta; Execução de canções infantis, tradicionais, ligeiras e clássicas de grau de dificuldade progressivo; Execução de peças em uníssono; Execução de peças na flauta com acompanhamento “Orff” ou/e Cordas;
Exploração do instrumento; Postura; Embocadura; Noções de respiração; Sonoridade; Estudo de pequenas peças; Articulação; Noções técnicas e de mecanismo; Improvisação; Nota Dó (3);
Assimilar a melhor postura para equilibrar a flauta e ler/observar; Apreender o modo de produção sonora; Produzir som com frases rítmicas definidas; Associar mecanismo à nota Dó(3); Reproduzir pequena(s) peça(s) combinando as notas aprendidas; Reproduzir pequenas improvisações;
Anexo 5; Execução de intervalos com várias ritmologias e encadeamentos; Leituras rítmico-melódicas com grau de dificuldade progressivo; Estudo das várias posições na flauta em paralelo com a leitura musical na pauta; Execução de canções infantis, tradicionais, ligeiras e clássicas de grau de dificuldade progressivo; Reprodução de pequenas criações improvisadas tendo por base a linguagem das pequenas peças até então trabalhadas; Execução de peças na flauta com
fotocópias de exercícios e peças musicais; Aparelhagem de som; Gravações de melodias e play-backs;
3
acompanhamento “Orff” ou/e Cordas; Realização de audições, concertos;
4